PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ

Transkrypt

1 Gimnazjum im. Władysława Jagiełły w Skwierzynie PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ Musicie od siebie wymagać, nawet gdy inni od was nie wymagali Jan Paweł II Jasna Góra, 1983 ROK SZKOLNY 2015/2016 Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną w dniu 31 sierpnia 2015r. 1

2 Plan pracy Gimnazjum im. Władysława Jagiełły w Skwierzynie na rok szkolny 2015/2016 został opracowany na podstawie: ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późniejszymi zmianami); prawa wewnętrznego (statut); wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015; wniosków z analizy wyników egzaminów zewnętrznych; wniosków z pracy zespołów przedmiotowych i zespołów zadaniowych; kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016 Ministra Edukacji Narodowej; plan nadzoru pedagogicznego Lubuskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2015/2016. Cel Zadania Sposób realizacji 1. Opracowanie i wdrożenie strategii działań na rzecz poprawy efektów kształcenia z uwzględnieniem skuteczności realizacji podstawy programowej oraz kształcenia uczniów niepełnosprawnych 1. Organizacja warsztatu pracy nauczycieli. 2.Podjęcie działań podnoszących efektywność kształcenia. Termin realizacji Osoba odpowiedz. za realizację 1. Ewaluacja i rzetelne opracowanie planów wynikowych do 25 VIII 2015r. w oparciu o podstawę programową. 2. Ewaluacja przedmiotowych systemów oceniania do 25 VIII 2015r. i wymagań edukacyjnych. 3.Zapoznanie uczniów i rodziców z WSO i PSO. (Uczniowie na pierwszych lekcjach, rodzice na pierwszym przedmiotów, wychowawcy zebraniu). 4.Wizualne przygotowanie gabinetów i pracowni. opiekunowie gabinetów 5. Systematyczne uzupełnianie pomocy dydaktycznych. dyrektor, 1. Systematyczne kontrolowanie wiedzy i umiejętności uczniów oraz systematyczne kontrolowanie i ocenianie zeszytów przedmiotowych ze zwróceniem szczególnej uwagi na ortografię. 2. Przygotowanie uczniów do diagnoz wewnętrznych, egzaminu gimnazjalnego poprzez rozwiązywanie testów w formie pisemnej. 3. Mobilizowanie uczniów do nauki poprzez: indywidualizację metod i środków nauczania, prowadzenie zajęć metodami aktywizującymi, organizowanie konkursów i wyznaczanie trudniejszych zadań do wykonania w celu rozwijania zainteresowań, organizowanie wycieczek edukacyjnych, wykorzystywanie obserwacji najbliższego otoczenia do 2 przedmiotów przedmiotów, wychowawcy

3 3. Podniesienie jakości kształcenia z wykorzystaniem wyników egzaminu gimnazjalnego, diagnozy wstępnej, okresowej i testów kompetencji. wyjaśniania pojęć, praw i zależności, poświęcanie większej ilości czasu na powtarzanie i utrwalanie wiadomości i umiejętności. 4. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych i logopedycznych. Indywidualizacja pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 5. W ramach kół organizowanie zajęć praktycznych w terenie, wykonywanie doświadczeń, czytanie i analizowanie artykułów z czasopism popularnonaukowych, rozwiązywanie zadań z konkursów przedmiotowych, przygotowywanie zadań otwartych dla innych uczniów. 6. W ramach kół rozwijanie pracy z uczniem zdolnym. Zachęcanie do udziału w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. 7. Systematyczne organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli. 8. Efektywne wykorzystanie dostępnych pomocy dydaktycznych (w tym komputerów, projektorów multimedialnych i aparatury wideo) 9.Realizowanie innowacji pedagogicznych:,,zrozumiałem, bo sam doświadczyłem,,klub twórczego pisania,, Skwierzyna- wczoraj, dziś i jutro 1. Praca z uczniami na dodatkowych zajęciach np. innowacji pedagogicznych, kół zainteresowań z przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym celem podniesienia wyników egzaminów gimnazjalnych. Zwrócenie szczególnej uwagi na edukację matematyczną i przyrodniczą. 2. Systematyczne diagnozowanie uczniów: diagnoza wstępna z języka polskiego, historii, matematyki i języków obcych, diagnoza okresowa z języka polskiego, historii, wos- u, matematyki, przedmiotów przyrodniczych i języków obcych, próbny egzamin gimnazjalny, egzamin gimnazjalny, testy kompetencji. diagnoz prowadzący zajęcia prowadzący zajęcia przedmiotów dyrektor, wicedyrektor przedmiotów zespół do spraw diagnoz, zespoły przedmiotowe 3. Systematyczne przeprowadzanie analiz wyników przedmiotów 3

4 2. Rozpoznawanie potrzeb oraz możliwości uczniów i wspieranie ich wszechstronnego rozwoju 4. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym. 1. Wczesne diagnozowanie deficytów rozwojowych. 2. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów. 3. Otoczenie szczególną opieką uczniów kształcenia uczniów poprzez: przeprowadzenie analizy porównawczej egzaminów gimnazjalnych z ocenami końcowymi uczniów klas III, sporządzanie raportów z diagnoz, opracowywanie zestawień wyników konkursów przedmiotowych i innych, analiza wyników egzaminu na podstawie wyników EWD. 4. Opracowanie przedmiotowych planów naprawczych lub doskonalących pracę z uczniami na podstawie przeprowadzonych analiz wyników kształcenia. 1. Roztoczenie opieki nad uczniami mającymi trudności w nauce, poprzez dostosowanie treści programowych do możliwości ucznia. wg potrzeb objętych egzaminem, zespoły przedmiotowe zespół do spraw diagnoz, zespoły przedmiotowe Nauczyciele 2. Prowadzenie zajęć wyrównawczych. prowadzący zajęcia 3.Utrzymywanie ścisłych kontaktów z rodzicami uczniów mających trudności w nauce. przedmiotów, wychowawcy, pedagog, 4.Prowadzenie dokładnej analizy frekwencji w celu wychwycenia uczniów wagarujących. Podejmowanie działań dyscyplinarnych w stosunku do tych uczniów. 5. Zorganizowanie zajęć korekcyjno kompensacyjnych dla uczniów mających trudności w nauce. 6. Powołanie i działanie zespołu zajmującego się planowaniem i koordynowaniem udzielania pomocy iczno pedagogicznej uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 1. Obserwacja zachowań uczniów i analiza ich osiągnięć edukacyjnych zgodnie z potrzebami i możliwościami we współpracy z rodzicami w ramach zespołu do spraw udzielania pomocy iczno pedagogicznej. 1. Organizacja pomocy koleżeńskiej, motywowanie uczniów do udziału w organizowanych zajęciach pozalekcyjnych i wyrównawczych. 2. Rozpoznawanie i koordynowanie oddziaływań wychowawczych szkoły, domu i środowiska rówieśniczego uczniów. 1. Prowadzenie pracy z uczniami zdolnymi opracowanie programu z uczniem szczególnie uzdolnionym. 4 wychowawcy, pedagog, Dyrektor dyrektor, pedagog,,, wychowawcy, pedagog, przedmiotów,, pedagog,, pedagog,, zespół wychowawczy przedmiotów,, pedagog,

5 3. Rozwijanie sumienności i pracowitości uczniów oraz odpowiedzialności za wykorzystanie własnych zdolności. uzdolnionych. 4. Współpraca ze specjalistycznymi instytucjami w realizacji zadań wychowawczych. 1. Kształtowanie odpowiedzialności uczniów za wykorzystanie zdolności oraz doskonalenie ich umiejętności samooceny. 2. Przeprowadzenie konkursu na fizyka, chemika, matematyka, polonistę, anglistę i germanistę roku. 1. Wspieranie rodziców w procesie wychowania dziecka: pedagogizacja, konsultacje indywidualne, spotkania z pracownikami poradni. 2. Współpraca z wychowawcami i instytucjami pozaszkolnymi wspierającymi rozwój ucznia (policja, sąd rodzinny, kościół, Ośrodek Pomocy Społecznej, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Rzecznik Praw Ucznia, Wydział Oświaty, Kuratorium Oświaty). 3. Organizacja pomocy dla uczniów z rodzin w trudnej sytuacji materialnej: dożywianie uczniów na terenie szkoły, wsparcie losowe, pomoc rodzicom w organizacji stypendiów szkolnych, wypożyczanie podręczników szkolnych w klasach II i III wypożyczanie podręczników szkolnych dla wszystkich uczniów klas I 1. Udział młodzieży w kołach zainteresowań działających na terenie szkoły. 2. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród młodzieży: praca uczniów w aktywie bibliotecznym, konkurs czytelniczy,, Polubić czytanie monitorowanie czytelnictwa książek i czasopism pod kątem zainteresowań uczniów. 3. Rywalizacja uczniów w konkursach wiedzy, konkursach artystycznych oraz rozgrywkach i zawodach sportowych. 4. Prezentacja umiejętności językowych uczniów podczas obchodów Dnia Języków. 5. Prezentacja umiejętności artystycznych oraz innych umiejętności uczniów podczas imprez szkolnych i środowiskowych. 6. Nagradzanie uczniów osiągających szczególnie wysokie wyniki w nauce oraz w innych dziedzinach życia szkolnego: przyznanie statuetek Władysława, przyznawanie stypendiów motywacyjnych za wysokie wyniki w nauce i sporcie. 5 VI 2016r., pedagog,, pedagog,,, pedagog,, nauczyciel biblioteki D. Malińska, A. Stasz, organizatorzy konkursów języków obcych języka polskiego, plastyki i inni Rada Pedagogiczna Stowarzyszenie Dać Szanse

6 4. Dbałość o tradycję i tożsamość narodową oraz regionalną. 5. Rozwijanie samorządności uczniów, kształtowanie poczucia więzi ze szkołą, integracja społeczności uczniowskiej. 2. Podnoszenie frekwencji uczniów. 1. Systematyczne i skrupulatne kontrolowanie obecności uczniów oraz konsekwentne rozliczanie godzin nieusprawiedliwionych., dyrektor szkoły, zespół wychowawczy 3. Nagradzanie uczniów 2. Omawianie wyników frekwencji uczniów na za wzorową frekwencję. posiedzeniach Rady Pedagogicznej. 3. Orientacja zawodowa. 1. Pomoc w wyborze dalszej drogi kształcenia., pedagog 2. Udział uczniów klas III w Targach Edukacyjnych. IV 2016r. III 1. Dbałość o kultywowanie tradycji państwowych i szkolnych. 2. Poznawanie i promowanie własnego regionu. 1. Kształcenie odpowiedzialności za wygląd sal lekcyjnych, korytarzy i otoczenia szkoły. 3. Badanie losów absolwentów. 4. Udział uczniów w Dniach Otwartych Skwierzyńskich Szkół. 1. Udział uczniów w obchodach świąt państwowych, ważnych rocznic i uroczystości szkolnych. 2. Realizacja tematów związanych z dziejami ojczyzny, regionu, miasta i szkoły podczas zajęć edukacyjnych i wychowawczych. 3. Dokumentowanie wydarzeń szkolnych i regionalnych poprzez prowadzenie Kroniki Szkoły i strony internetowej. X 2015r. sekretarz szkoły,, pedagog wszyscy nauczyciel historii, wos-u, Anna Stasz Danuta Malińska Lidia Kubisiak 4. Zapoznanie uczniów klas pierwszych z symbolami szkolnymi, w tym zwłaszcza sztandarem i hymnem szkoły. Stanisław Tomaszewski, I 5. Przybliżenie uczniom wiedzy na temat patrona szkoły. IX-X 2015r. historii 6. Pasowanie na gimnazjalistę. SU, wicedyrektor, 7. Obchody Dnia Patrona. 1VI 2015r. II 1. Realizacja tematów z zakresu edukacji regionalnej i dziedzictwa kulturowego. 2. Realizacja 4 edycji konkursu ekologiczno łowieckiego w klasach II. 3.Wprowadzenie i realizacja w klasach III innowacji pedagogicznej,, Skwierzyna wczoraj, dziś i jutro 1. Jesteśmy gospodarzami naszej szkoły : troska o wygląd sal lekcyjnych i korytarzy oraz higienę pracy, pogadanki na temat poszanowania mienia szkolnego, dbałość o otoczenie szkoły i bezpieczeństwo uczniów podczas spędzania przerw międzylekcyjnych, redagowanie gazetek ściennych, wykonywanie wystawek okolicznościowych, prezentowanych na korytarzach szkolnych przez uczniów (członkowie poszczególnych kół). nauczyciel historii, wos-u, geografii, wszyscy, opiekunowie sal, wychowawcy, dyrekcja szkoły, administracja szkoły, dyżurujący, opiekunowie kół 2. Organizacja dyżurów uczniowskich koordynator dyżurów 6

7 6. Wychowanie w poczuciu godności własnej i szacunku dla innych ludzi. Wychowanie do poszanowania praw człowieka. 2. Szeroki udział uczniów w realizacji zadań szkoły. Wdrażanie do samorządności. uczniowskich 1. Współudział młodzieży w kreowaniu wizerunku szkoły, poprzez aktywną pracę w Samorządzie Uczniowskim. opiekunowie SU 2. Wybór Samorządu Uczniowskiego oraz samorządów, klasowych. opiekunowie SU Organizacja imprez. 3. Uczestnictwo zespołów klasowych w opracowywaniu planów pracy wychowawczej. 4. Kiermasz bożonarodzeniowy. XII 2015r. III 5. Kiermasz podręczników szkolnych., VI 2016r. opiekunowie SU 6. Przepływ informacji poprzez: Danuta Malińska, współtworzenie gazetek ściennych Samorządu Anna Stasz, Uczniowskiego i gazetek klasowych, Ewa Litkowiec, aktualizację danych zamieszczonych na szkolnej stronie opiekunowie SU, internetowej, publikację w lokalnych środkach przekazu. 3. Integracja uczniów. 1. Dzień Integracji Klas I. I, S.Tomaszewski, dyrektor 1. Zapobieganie agresji słownej i przemocy fizycznej. 2. Organizowanie imprez klasowych, wyjazdów do kina, teatru, spotkań z ciekawymi ludźmi itd., zgodnie z planami wychowawczymi. 3. Organizowanie wycieczek klasowych i międzyklasowych szkolnego 4. Udział uczniów w przedsięwzięciach ogólnoszkolnych i środowiskowych. 1. Działania wychowawcze dotyczące właściwych zachowań w szkole i poza szkołą oraz radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Wszyscy wszyscy wychowawcy, pedagog, 2. Opieka iczno - pedagogiczna nad uczniem. pedagog 3. Utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami uczniów. 4. Propagowanie właściwych postaw i troska o kulturę pracownicy szkoły słowa. 5. Integrowanie społeczności gimnazjum dzięki wszyscy uczestnictwu we wspólnych imprezach. 6. Działalność koordynatora ds. bezpieczeństwa w szkole. Marcin Kieżuń, Stanisław Tomaszewski 7. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem na temat metod zapobiegania agresji słownej i przemocy fizycznej. pedagog, 7

8 7. Rozwijanie odpowiedzialności za środowisko naturalne i własne zdrowie. 2. Działania informacyjne nt. praw człowieka. Rozwijanie świadomości swoich praw. 1. Kształtowanie wzorców i obyczajów związanych z wypoczynkiem oraz spędzaniem wolnego czasu. 3. Profilaktyka uzależnień. 8. Kontynuacja programu Kibic na szóstkę pedagog,, wych-fiz, koordynator L. Wilczak 9. Realizacja projektu,, Profilaktyka agresji i przemocy w tym cyberprzemocy w ramach rządowego programu Bezpieczna i przyjazna szkoła 1. Realizacja zagadnień z podstawy programowej związanych ze znajomością praw człowieka na poszczególnych zajęciach edukacyjnych. IX-XII. 2015r. wychowawcy, pedagog, 2. Zapoznanie z Konwencją Praw Dziecka wychowawcy, nauczyciel Wos-u, pedagog, 3. Działalność Rzecznika Praw Ucznia Marcin Kieżuń, 1. Udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych na terenie opiekunowie kół szkoły. 2. Współpraca z Miejskim Ośrodkiem Kultury Sportu i Rekreacji, Biblioteką Miejską oraz innymi instytucjami, działającymi na rzecz kultury. 3. Korzystanie z dóbr kultury: spektakle teatralne, filmy edukacyjne, wystawy, koncerty. 4. Promowanie aktywnego wypoczynku i zdrowego stylu życia poprzez udział w zajęciach sportowych, wycieczkach w-f, szkolnych, klasowych (piesze, rowerowe) i zachowań fair play. 5. Prowadzenie kącika ekologicznego w gabinetach biologicznym i geograficznym I.Misiak S.Tomaszewski 1. Realizacja tematów dotyczących szkodliwości nałogów. nauczyciel biologii, pedagog Prelekcje, wystawy, spotkania z policją, konkurs antynikotynowy Kto nie pali, jest na fali. 2. Udział uczniów w spektaklach profilaktycznych. wg potrzeb 3. Organizacja spotkań ze specjalistami ds. uzależnień. wg potrzeb pedagog, 4. Promowanie zdrowego trybu życia. nauczyciel biologii, 5. Organizacja Dnia Zdrowej Żywności V 2016r. I, SU 6. Zwrócenie uwagi na zagrożenia płynące z nauczyciel informatyki 8

9 niewłaściwego korzystania z Internetu. 7. Udział w akcjach sportowych organizowanych na terenie miasta wychowania fizycznego pedagog, 8. Organizowanie spotkań z pielęgniarką i położną pedagog, 9. Realizacja projektu,, Wybieram zdrowie IX-XII 2015r. wychowawcy, pedagog, 8. Integracja społeczności szkolnej w celu realizacji zadań szkoły i poprawy warunków jej funkcjonowania. 9. Promocja szkoły w środowisku lokalnym. Prezentacja dorobku i efektów pracy. 1. Współpraca z rodzicami uczniów, samorządem lokalnym i społecznością. 1. Promowanie osiągnięć uczniów. 1. Zapoznanie rodziców z głównymi założeniami dydaktyczno-wychowawczymi szkoły, programem wychowawczym oraz wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania. 2. Zaangażowanie rodziców do udziału w planowaniu procesu dydaktyczno-wychowawczego oraz pracach na rzecz szkoły. 3. Udział przedstawicieli władz gminnych, władz oświatowych, instytucji i zakładów pracy działających na terenie miasta i gminy w uroczystościach i prezentacjach osiągnięć uczniów organizowanych przez szkołę. 4. Współtworzenie imprez organizowanych przez władze gminy oraz inne instytucje miasta. 1. Prezentacja osiągnięć dydaktycznych, sportowych i artystycznych uczniów szkoły w gablotach, na apelach szkolnych, stronie internetowej szkoły i prasie lokalnej. 2. Współpraca z instytucjami działającymi na terenie miasta. 3.Kształtowanie medialnego wizerunku szkoły współpraca z prasą lokalną. wg potrzeb, koordynatorzy: dyrektor szkoły, wicedyrektor, opiekunowie kół i konkursów koordynatorzy projektu 4. Obchody 70- lecia szkoły. X 2015r. 9