Refleksyjność wobec codzienności

Transkrypt

1 II Ogólnopolska Konferencja Naukowa Codzienność jako wyzwanie edukacyjne Refleksyjność wobec codzienności Wrocław, 23 listopada 2016r. Instytut Pedagogiki UWr ul. J. W. Dawida 1 Patronat naukowy: Komitet Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk Organizatorzy: Uniwersytet Wrocławski Instytut Pedagogiki, Zakład Pedagogiki Ogólnej Oddział Wrocławski Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego Przewodniczący konferencji: dr hab. Wiktor Żłobicki, prof. UWr Komitet Naukowy konferencji: prof. dr hab. Wanda Dróżka prof. dr hab. Krystyna Ferenz prof. dr hab. Agnieszka Gromkowska-Melosik prof. dr hab. Roman Leppert prof. dr hab. Zbyszko Melosik prof. dr hab. Bogusław Śliwerski prof. dr hab. Krystyna Zatoń dr hab. Krystyna Ablewicz, prof. UJ dr hab. Bogusława Dorota Gołębniak, prof. DSW dr hab. Hanna Kostyło, prof. UMK dr hab. Mirosław Kowalski, prof. UZ dr hab. Lesław Kulmatycki, prof. AWF dr hab. Alina Wróbel, prof. UŁ dr hab. Wiktor Żłobicki, prof. UWr dr hab. Alicja Żywczok, prof. UŚ 1

2 Program ramowy konferencji: rejestracja uczestników uroczyste rozpoczęcie konferencji - AULA panel ekspercki I: Refleksyjność wobec codzienności przerwa kawowa s panel ekspercki II: Refleksyjność wobec codzienności przerwa kawowa s panel ekspercki III: Refleksyjność wobec codzienności przerwa obiadowa s obrady w sekcjach (cz. I) s. 50,32,44, przerwa kawowa s obrady w sekcjach (cz. II) s. 50,32,44, zakończenie konferencji 2

3 Szczegółowy program konferencji: rejestracja uczestników uroczyste rozpoczęcie konferencji panel ekspercki I: Refleksyjność wobec codzienności prowadzenie: dr hab. Wiktor Żłobicki, prof. UWr, prof. dr hab. Bogusław Śliwerski (UŁ), Refleksyjność oświatowa w blogu pedagoga prof. dr hab. Wanda Dróżka UJK (Kielce), Refleksyjność jako postawa wobec zmiany na kanwie autobiografii, pamiętników i innych wypowiedzi osobistych nauczycieli z ostatniego ćwierćwiecza dr hab. Krystyna Ablewicz, prof. UJ (Kraków), Relacja pedagogiczna a kompetencje intrapersonalne pedagoga dr hab. Alina Wróbel, prof. UŁ, Refleksyjność jako czytanie codzienności, czyli o rozumieniu sensu własnego działania. Między teorią a praktyką pedagogiczną przerwa kawowa panel ekspercki II: Refleksyjność wobec codzienności prowadzenie: prof. dr hab. Zbyszko Melosik (UAM, Poznań), dr hab. Hanna Kostyło, prof. UMK (Toruń), Refleksja jako podstawa podmiotowości na przykładzie antropologii Paula Freire go prof. dr hab. Agnieszka Gromkowska-Melosik (UAM, Poznań), Medykalizacja i życie kobiety wiktoriańskiej dr hab. Tomasz Gmerek, prof. UAM (Poznań), Edukacja i życie codzienne mniejszości etnicznych w obszarach podbiegunowych dr hab. Andrzej Ryk, prof. UP (Kraków), Od świata życia do świata wiedzy. Na podstawie koncepcji Edmunda Husserla przerwa kawowa 3

4 panel ekspercki III: Refleksyjność wobec codzienności prowadzenie: prof. dr hab. Agnieszka Gromkowska-Melosik (UAM, Poznań), prof. dr hab. Zbyszko Melosik UAM (Poznań), Codzienność tożsamości i polityka społecznych niepokojów dr hab. Witold Starnawski prof. UKSW (Warszawa), Refleksja w codzienność perspektywa pedagogii osoby dr hab. Alicja Żywczok, prof. UŚ (Katowice), W kierunku przemiany wewnętrznej. Refleksja jako biograficzny punkt zwrotny Refleksja jako biograficzny punkt zwrotny Przerwa obiadowa obrady w sekcjach (cz. I) Sekcja I A dr Andrzej Molenda (UJ, Kraków), Rozwój refleksyjności szansą nawiązania kontaktu ze swoimi pragnieniami dr Jolanta Sajdera (UP, Kraków), Samorefleksja jako sposób działania w doświadczaniu punktów krytycznych dr Paweł Milcarek (Red. Kwartalnika Christianitas ), Codzienność benedyktyńska jako uświęcona monotonia. Stabilitas w wychowaniu mgr Maria Kubiak (KUL, Lublin), Dwa pojęcia refleksyjności w antropologii Karola Wojtyły dr Monika Humeniuk (UWr), Wiara i religijność refleksyjna a mentalność fundamentalistyczna rozważania wokół koncepcji wiary Jamesa W. Fowlera 4

5 Sekcja II A dr Paweł Rudnicki (DSW, Wrocław), Codzienność jako źródło wyzwań dla edukatora. Trzy przypadki biografii Daniela Manelskiego dr Grażyna Lubowicka (UWr), Refleksyjność człowieka wobec świata znaczeń dr Wojciech Kruszelnicki (WSP, Katowice), Pozytywizm a brak refleksyjności w dyskursie edukacyjnym dr Rafał Włodarczyk (UWr), Dialog jako wehikuł refleksyjnego rozumienia. Przesłanki aplikacji koncepcji niekonsensualnej demokracji Leszka Koczanowicza Sebastian Urbaniak (USz), Formy krytycznej pedagogiki i refleksyjność społeczeństwa postkolonialnego Sekcja III A dr Ewa Wasilewska-Kamińska (UW), Kształcenie myślenia krytycznego jako droga do rozwijania refleksyjności możliwości i wyzwania dr Monika Jurewicz (SGGW, Warszawa), Mozaika epizodów życia jako refleksyjnie (?) konstruowana biografia dr Grażyna Teusz (UAM, Poznań), Codzienność, potoczność, refleksyjność jako egzystencjalne wyznaczniki sytuacji poradniczej w ponowoczesnej kulturze dr Anna Sladek (UM, Wrocław), Rola refleksyjności w kontekście procesu autokreacji i całożyciowego uczenia się ludzi dorosłych dr Iwona Paszenda (UWr), Między refleksyjnością a rutyną. O codziennym doświadczaniu intymnego związku głowy z ręką na przykładzie koncepcji myślenia materialistycznego Richarda Sennetta 5

6 Sekcja IV A dr Wojciech Welskop (WSBiNoZ, Łódź), Wychowanie do refleksyjności wyzwaniem współczesnej szkoły dr Żanetta Kaczmarek (UM, Wrocław), Kilka dni z życia szkoły refleksje badacza mgr Magdalena Archacka (DSW, Wrocław), Refleksyjność w przestrzeni instytucji szkoły. Blokady i możliwości zmiany dr Aleksandra Szyller (UW), Szkolna codzienność pracy z podręcznikiem badania partycypacyjne z udziałem uczniów edukacji wczesnoszkolnej dr Urszula Dernowska (APS, Warszawa), Misja szkoły jako przedmiot refleksji nauczycieli dr Anna Florek, Natalia Bojarska (Akademia Dobrej Edukacji, Gdańsk), Edukacja dla codzienności i przyszłości przykłady innowacyjnych rozwiązań organizowania i wspierania edukacji przerwa kawowa obrady w sekcjach (cz. II) Sekcja I B dr Anna Perkowska - Klejman (APS, Warszawa), Kierunek, poziom i system edukacji a refleksyjność studentów mgr Danuta Wiśniewska (UM, Wrocław), Refleksyjność jako efekt kształcenia w przedsiębiorczym i badawczym modelu uniwersytetu dr Rafał Majzner (ATH, Bielsko-Biała), Praktyka pedagogiczna jako źródło refleksji studentów nad codziennością edukacji muzycznej w klasach początkowych 6

7 mgr Bernadeta Kosztyła (Przedszkole Publiczne, Kraków), Inicjator zabaw muzyczno-ruchowych w przedszkolu jako refleksyjny praktyk dr Lucyna Myszka Strychalska (UAM, Poznań), Refleksyjność młodzieży wobec własnej przyszłości zawodowej dr Magdalena Grochowalska (UP, Kraków), Refleksyjność w myśleniu o praktyce zawodowej. Z doświadczeń początkujących nauczycielek przedszkola Sekcja II B mgr Gabriela Matczak (UŁ), Refleksje nad dostępnością do Internetu dla wychowanków MOW w kontekście zrównoważonego rozwoju dr Ewa Kochanowska (ATH, Bielsko-Biała), Refleksyjność nauczycieli nad codzienną komunikacją dydaktyczną w praktyce edukacji wczesnoszkolnej dr Joanna Szymczak (UKW, Bydgoszcz), Refleksyjność jako przestrzeń kulturowa dla czynienia refleksji dotyczącej pracy z uczniami doniesienie z badań własnych dr Alina Wróblewska (WSB, Poznań), Problemy refleksyjnego pedagoga w aktualnej rzeczywistości społecznej dr Joanna Pękala (UW), Coach, tutor, wychowawca Sekcja III B dr Izabela Kaiser (UAM, Poznań), Jak pomóc dziecku z trudnościami w edukacji matematycznej? Refleksje nauczyciela przedszkola perspektywa badawcza dr Beata Sufa (UP, Kraków), Nauczyciel wczesnej edukacji dziecka refleksyjny praktyk dr Agnieszka Pawluk Skrzypek (SGGW, Warszawa), Codzienność ucznia z dysleksją rozwojową w percepcji rówieśników 7

8 mgr Dorota Dolata (UAM, Poznań), Mediacje pedagoga wśród młodzieży codzienność szkolna z perspektywy praktyka dr Iwona Banach (UZ), Niepełnosprawna kobiecość próba refleksji nad funkcjonowaniem społecznym tzw. trzeciej płci mgr Marta Jerzyk (UWr), Refleksyjność w kontekście codzienności edukacyjnej osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną dr Aleksandra Tłuściak-Deliowska (APS, Warszawa), Refleksyjny uczeń wobec przemocy rówieśniczej Sekcja IV B dr Beata Maj (UWr), Refleksyjna postawa nauczyciela wychowawcy jako droga do sukcesów w pracy wychowawczej dr Beata Krawiec (UWr), Codzienna troska o sprawiedliwe rozwiązania w edukacji mgr Agnieszka Jankowska ( USz, Szczecin), (Nie)pożądana refleksyjność mgr Paula Wełyczko (UWr), Od codzienności cudzej do własnej. Refleksje i wnioski o charakterze biografii antropologicznych Zakończenie konferencji 8

9 Adres do korespondencji: Przewodniczący konferencji: dr hab. Wiktor Żłobicki, prof. UWr Sekretarze konferencji: dr Iwona Paszenda (tel ) dr Monika Humeniuk Komitet organizacyjny: dr Jacek Gulanowski dr Grażyna Lubowicka dr Katarzyna Uzar-Szcześniak dr Rafał Włodarczyk mgr Gabriela Biel mgr Beata Działa mgr Agnieszka Janik mgr Paulina Kida mgr Magdalena Kasprzak 9