Prace ofiarowane Profesorowi Ireneuszowi Opackiemu. gościńcem
|
|
- Kornelia Marek
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Prace ofiarowane Profesorowi Ireneuszowi Opackiemu gościńcem
2 MAREK PIECHOTA Balladyna dramat fałszywych rozpoznań Obraz stosunku Juliusza Słowackiego do Pana Tadeusza we współczesnej polonistyce został ustalony na blisko półwiecze dzięki pracy Manfreda Kridla1, w której wpisano go w ogólny, uproszczony schemat stosunku Słowackiego do Mickiewicza. Zdaniem badacza stanowisko poety w tej kwestii charakteryzuje trójetapowość: [...] rozpoczyna się od przez półświadomego pojmowania motywów jego [tj. Mickiewicza M. P.] poezji, przechodzi przez ostry kryzys polemiki i walki, a kończy się uzupełnianiem przez swoją twórczość twórczości i działalności swego przeciwnika 2. W tak rozumianym schemacie poważniejszy wpływ arcypoematu Mickiewicza datowany jest dopiero na okres tworzenia Beniowskiego, co zostało dowiedzione na wielu przykładach zewnętrznych i wewnętrznych analogii obu dzieł3. Tymczasem kwestia ta jest o wiele bardziej złożona i została już w najnowszych badaniach w znacznym stopniu rozpoznana. Owo rozpoznanie możliwe było przede wszystkim dzięki wnikliwemu odczytaniu twórczości Słowackiego w okresie mistycznym; prace Aliny Witkowskiej i Stanisława Makowskiego wskazują4, że nie mamy tu do czynienia z uzupełnianiem wynikającym z chęci współzawodnictwa, rozrachunku ani nawet dialogu poetów (i poetyk); przeciwnie Słowacki wpisywał w Mickiewiczowski temat swój nowy światopogląd, konsekwentnie rozwijający się 'Szkic niniejszy stanowi fragment przygotowywanego obszerniejszego studium: Słowacki wobec Pana Tadeusza". 2M. K ridl: Antagonizm wieszczów. Rzecz o stosunku Słowackiego do Mickiewicza. Warszawa 1925, s. 4. 3Ibidem, s. 196 i nast. Por. również: J. K leiner: Juliusz Słowacki. Dzieje twórczości. T. 3: Okres Beniowskiego". Lwów A. W itkow ska: Jak Słowacki pisał Mickiewicza. (Słowacki mistyczny. Propozycje i dyskusje sympozjum. Warszawa grudnia Red. M. Jan io n i M. Ż m igrodzka. Warszawa 1981, s ); S. M akow ski: Pan Tadeusz" Juliusza Słowackiego. Poezja 1984, nr 11 12, s
3 Balladyna dramat fałszywych rozpoznań 19 w jego artystycznej biografii. Stanisław Makowski w innej pracy wykazał, że okres polemiki z Panem Tadeuszem trzeba przesunąć z czasu tworzenia Beniowskiego do czasu powstawania Balladyny5. Polemiczność Balladyny wobec arcypoematu Mickiewicza, którym Słowacki tak się zachwycił, że spalił w kominku pierwszą wersję Mazepy przed przeczytaniem Pana Tadeusza, obiektu własnej dumy poetyckiej, wyraża się zdaniem S. Makowskiego w wielu planach. Po pierwsze, historycznej prawdzie i bezstronnej relaq'i narratora naocznego świadka Pana Tadeusza przeciwstawiona została jawna fikcyjność i literackość dramatu Słowackiego. Po drugie, epickiemu serio poematu przeciwstawił Słowacki romantyczną ironię swego dramatu. Po trzecie, serdeczny humor, z jakim przedstawione zostały postacie Mickiewiczowskiego zaścianka, zastąpiony został wzajemnie przenikającymi się komizmem i tragizmem bohaterów Balladyny. Po czwarte wreszcie, jednoznacznej i krzepiącej wymowie Pana Tadeusza przeciwstawił Słowacki wszechstronną aluzyjność swego utworu, umożliwiającą wielorakie odczytania w kategoriach absurdu i pesymizmu, partykularyzm przesłania zastąpił uniwersalizmem. To były interpretaqe wynikające z nowoczesnego odczytania twórczości Juliusza Słowackiego, ale przecież możliwe i inspirujące, sprzyjające postępowi w badaniach są również działania, w których skupiamy się na bardziej wnikliwym poznawaniu pierwszego z interesujących nas porównywanych członów. Tak, dzięki pracom Milmana Parry ego o istocie stylu formulamego w dziełach Homera, Anna Opacka mogła przedstawić nową ideę łączącą warsztat poetycki Józefa Ignacego Kraszewskiego, tworzącego swą litewską epopeję6, ze strukturą poetycką Iliady i Odysei. Przywołanie imienia Homera okazało się konieczne nie tylko w celu zilustrowania paradoksalnego z pozoru faktu, iż blisko trzy tysiące lat od czasu powstania dwóch arcywzorów starożytnej epiki postęp w badaniach historycznoliterackich zależy nadal między innymi od stopnia rozpoznania struktury dzieł Homera i struktury homeryckiej dzid pozostających w intertekstualnej od nich zależności. Przedstawiając nowy sposób odczytania wzajemnych korelaqi pomiędzy Balladyną i Panem Tadeuszem, spróbujemy równocześnie dodać do katalogu Stanisława Makowskiego jeszcze jedną płaszczyznę, na której Słowacki przeciwstawiał swój utwór dziełu Mickiewicza. Mający już za sobą blisko pół wieku doświadczenia w badaniu związków antyku z literaturą polską Tadeusz Sinko wydał książkę Mickiewicz i antyk1, 5S. M akow ski:.^balladyna" jako odzew na Pana Tadeusza". Przegląd Humanistyczny 1986, z. 3 4, s A. O packa: Litewska epopeja J.I. Kraszewskiego. Szkice o Anafielas". Katowice T. Sinko: Mickiewicz i antyk. Wrocław 1957, s. 452 i nast. 2 *
4 20 Marek Piechota w której rozdział jedenasty Od Walterskotowskiej historii szlacheckiej do epopei homeryckiej w całości poświęcił omówieniu odkrytych w Panu Tadeuszu homeryzmów. Przedstawił zatem to, na co zwracał szczególną uwagę: similia, miejsca wspólne, intencjonalne cytowanie przez Mickiewicza autora klasycznego, w sumie dość liczne reminiscencje połączone ze świadomym użyciem pewnych stereotypowych formuł (rozpoczynanie i kończenie mów ważniejszych postaci), powtórzeń, w gruncie rzeczy elementów formalnych, takich jak podział na księgi (łącznie z przełamywaniem tego podziału ks. VI i VII Pana Tadeusza na wzór ks. I i II Odysei). Tadeusz Sinko nie dostrzegał, bo też i nie mógł dostrzegać zależności strukturalnych wyższego rzędu. Tak ukształtowany był jego warsztat porównawczy, wyrastający z tradycyjnie pojętych studiów wpływologicznych ; poszukiwanie źródeł literackich inspiracji badanego utworu przeważało tu nad problemem istoty transformacji wątków i motywów, interpretacje w zakresie genezy poszczególnych pomysłów i całych utworów często wykraczały poza przedstawione przesłanki. Tak nawet czysto konwencjonalne w końcu spłacenie długu, jaki rzekomo zaciągnął Mickiewicz u przyjaciół (np. opis matecznika inspirowany według Objaśnień poety tekstem pióra Stefana Witwickiego), interpretował Tadeusz Sinko w ten sposób, że Mickiewicz chciał swojej epopei nadać charakter pracy zbiorowej oczywiście, zgodnie z pluralistyczną teorią Fryderyka Augusta Wolfa o tworzeniu epopei ludowych, w tym również homeryckich. Dalej sama harmonijność dzieła stanowiła dla badacza dowód na to, że poeta miał od dawna nie tylko zamiar, ale i plan epopei 8. Hipotezy tej jednak do dzisiaj nie udało się przekonywająco udowodnić. Dopiero Alicja Stępniewska w nie drukowanej jeszcze pracy Struktura homerycka Pana Tadeusza g zwróciła uwagę na fakt istotny, że oto kompozycja arcypoematu Mickiewicza w niektórych swych aspektach w poważnym stopniu ukształtowana została w myśl najlepszych zasad przedstawianych przez Arystotelesa, którego Poetyka w dużej mierze wynikała przecież z opisu dzid starożytnych twórców, w tym i Homera. Najistotniejszą jakością określającą tragedię i epopeję była dla Arystotelesa fabuła (mythos), rozumiana tu jako artystycznie uporządkowany układ zdarzeń, wynikający z naśladowczego charakteru przedstawienia akcji (praksis) 10. Fabułę z kolei współtworzą perypetie zmiany biegu zdarzeń w kierunku przeciwnym intencjom działania postaci, dziejące się wbrew oczekiwaniu, wbrew zasadzie przyczynowo-skutkowej powiązania zdarzeń Ibidem, s Rozprawa doktorska napisana pod kierunkiem prof. dr. hab. Ireneusza Opackiego, Katowice [Maszynopis w Archiwum Dziekanatu Wydziału Filologicznego Uniwersytetu Śląskiego w Sosnowcu]. A ry sto te les: Poetyka. Przeł. i oprać. H. P o d b ie lsk i. Wrocław 1983, s. 18 i nast.
5 Balladyna dramat fałszywych rozpoznań 21 i rozpoznania (anagnorismos), których istotą jest zwrot od nieświadomości ku poznaniu", a może ten zwrot być ukształtowany w dziele na pięć różnych sposobów, z których Arystoteles najwyżej cenił w sensie artystycznym rozpoznanie, które łączy się z perypetią, a więc wynika z samej akqin. Podkreślmy, rzecz dotyczy na równi tragedii i epopei. Zastosowanie przedstawionego tu klucza do interpretacji Pana Tadeusza przynosi zdumiewające rezultaty: okazuje się bowiem, że wskazywane przez Tadeusza Sinkę miejsca wspólne, similia, intencjonalne cytaty nie są tylko drobnymr reminiscencjami, są natomiast podrządkowane ogólniejszej zasadzie strukturalnego podobieństwa w zakresie kompozycji dzieła, budowy opartej na zasadzie rozpoznania. I tak, żeby poprzestać na jednym tylko przykładzie z pracy Alicji Stępniewskiej, wyznanie: Jam jest Jacek Soplica z kluczowej sceny spowiedzi księdza Robaka nie jest już tylko prostym naśladowaniem tekstu Odysei Homera:, Jam jest Odys Leartyd słów Odyseusza na dworze króla Feaków Alkinoosa; jest równocześnie autorozpoznaniem, jednym ze sposobów homeryckiego kształtowania poetyckiej fabuły. Podobieństwo zawiera się nie tylko w sposobie wyrażenia, również co ważniejsze w zasadzie kompozycji. Spróbujmy, choć skrótowo, przymierzyć przedstawiony tu klucz do struktury Balladyny. Lektura Pana Tadusza wstrząsnęła Słowackim na tyle, że jak to wypadło już zasygnalizować spalił część swych utworów. Właśnie tworzy nową tragedię, w której interesująca nas zasada rozpoznania poddana zostanie wszechstronnej analizie. Słowacki stosuje ją w jednej scenie w sposób poważny, by zaraz w następnej miało się okazać, że kpi sobie z owej zasady i ją samą traktuje na kształt perypetii, gdyż rozpoznanie wbrew oczekiwaniu okazuje się pseudorozpoznaniem. Zasadnicze problemy związane z rozpoznaniem zawiązują się już w pierwszej scenie pierwszego aktu. Pustelnik na pytanie Kirkora, kim jest, odpowiada w znanej nam już formule autorozpoznania: Ja... Król Popiel trzeci... 12, po czym zaraz wyjawia wątpliwość: Któż mię z żebraki rozezna?... W dalszej części dramatu król ma zostać powszechnie rozpoznany przez postaci świata przedstawionego po koronie, przedmiocie, rekwizycie i atrybucie zarazem. Sposób to nie najwyżej ceniony przez Arystotelesa, ale też Słowacki wyzyskał go z dużym artyzmem właśnie w myśl zalecenia Stagiryty powiązał go z perypetiami. Po pomyślnej wyprawie przeciwko tyranowi Kirkor, obwołany królem, zrzeka się tronu i przemawia do zgromadzonego ludu, znamy te słowa z relacji Gońca: 11 Ibidem, s. 32 i nast. Ponadto rozpoznanie wynikać może ze znaków, z wnioskowania, z przypomnienia, wreszcie może mieć charakter autorozpoznania. UJ. Słow acki: Dzieła. Red. J. K rzyżanow ski. T. 7: Dramaty. Oprać. M. G rabow ska. Wrocław 1959, s. 13. Wszystkie cytaty dzieła Słowackiego pochodzą z tego wydania.
6 22 Marek Piechota [...] Ogłoście po kraju Bezkrólewie! a kto się na zaniku pokaże Uwieńczony prawdziwą koroną Popielów, [ ] Tego królem obierzcie. (VII, 134) Cóż z tego? Gdy ingerencja fantastycznych sił świata baśniowej Goplany sprawia, że korona ginie, do tronu zgłasza się Grabiec. Kirkor zmuszony jest odwołać formułę rozpoznania władcy, obiecuje Pustelnikowi: [...] obwieścić wszystkiemu gminowi, Jakoś ty, dziedzic prawy, bezecną kradzieżą Dobra twego postradał. Potem zaś trębaczom Każę głosić po kraju i mieście, że kto się O tron Lachów zgłaszając pojawi na zamek Uwieńczony prawdziwą koroną Popielów, Temu ja fałsz zarzucam; takiemu na czole Mieczem wypiszę słowo zasłużone: z ło d z ie j... (VII, 142) Schemat: prawdziwa korona prawowity władca został zastąpiony nową formułą: prawdziwa korona fałszywy pretendent. Korona nadal pozostaje narzędziem rozpoznania, tym razem złodzieja regaliów. Jednak wbrew zapowiedzi Kirkora Grabiec jako złodziej nie został napiętnowany, natomiast ginie jako prawowity król z ręki Balladyny. Podobnie umrzeć musi Pustelnik, ale tu motyw zbrodni jest inny tragiczny los spotyka Popiela trzeciego tylko dlatego, że jako jedyny poza Kostrynem rozpoznał morderczynię Aliny. Aby pozbyć się wszystkich świadków, Balladyna zabija wreszcie i Kostryna. Nowej królowej wydaje się, że jest już wolna: [...] wyższa teraz nad sąd ludu Będę, czym dawno byłabym, zrodzona Pod inną gwiazdą. [...] [...] Wyście mnie nie znali Taką, jak byłam niech więc lud nie śledzi Przeszłości mojej. Wiecie, com wyznała, A resztę wyznam księdzu na spowiedzi. (VII, ) Balladynie wydaje się, że jest już ponad prawem. Z przekonaniem wygłasza kwestię o charakterze sentencji, mającej potwierdzić jej wyjątkowość: Są jednak zbrodniarze Wyżsi nad wyrok, święci jak ołtarze, Niedosiągnieni... (VII, 177)
7 Balladyna dramat fałszywych rozpoznań 23 I rzeczywiście: trzykrotnie skazuje samą siebie za trzy zbrodnie, ale o tym wiemy tylko my czytelnicy (widzowie), nie wie żadna z postaci dramatu. Toteż w świecie ludzkim zbrodniarka pozostaje nierozpoznana, nie poznaje jej nawet własna matka, którą wcześniej, wygnaną z dworu Kirkora, podczas burzy trwale oślepiła błyskawica. W świecie przedstawionym dramatu zbrodnia zostaje odkryta dopiero dzięki interwencji sił nadprzyrodzonych, gdy pada wielokrotnie wcześniej zapowiadany a zesłany przez Boga piorun. Problematyka rozpoznań w Balladynie została jedynie zasygnalizowana. Całe jej bogactwo wymaga dokładniejszej analizy. W tym, przesyconym ironią, dramacie żadne niemal z rozpożnań nie pełni, chciałoby się powiedzieć, normalnej funkcji: dzban, który ma pozwolić na rozpoznanie idealnej, prostej, chłopskiej żony dla grafa Kirkora, w rzeczywistości wskazuje mu wyrafinowaną morderczynię. Prawdziwa korona Popielów wskazuje fałszywego króla, plama na czole Balladyny, wbrew oczekiwaniom, nie zdradza jej, zdradza ją przed pustelnikiem bicie jej serca. Skarżąca się na zbrodnie córki Wdowa sama ponosi śmierć na torturach, gdy wzbrania się podać jej imię. Zgodnie z prawem. Jedyny trwały, wydawałoby się niezmienny fantastyczny świat Goplany, cyklicznie co rok wyłaniający się z jeziora, wali się w gruzy; Goplana za ingerencję w świat ludzki zostaje wygnana z okolic Gopła. Wreszcie kronikarz Wawel, podający się za świadka naocznego, w istocie jak się okazuje spisuje to, czego sam nie widział, co widziało wielu. Jaka więc jest prawda? Skoro wszystko dzieje się wbrew oczekiwaniom, w świecie ludzkim bez boskiej interwencji zbrodniarze pozostają nierozpoznani, bez kary? Odpowiedź na to pytanie przynosi pisany pięć lat później przez Słowackiego list dedykacyjny poprzedzający pierwodruk Balladyny. Rozpoczyna ów list apolog o starym i ślepym harfiarzu z wyspy Scio, który śpiewając pieśń rycerską nad brzegiem morza, myślał, że szum fal to zgiełk zgromadzonych ludzi, i zdziwił się wielce, że po skończonej pieśni nie rozległy się oklaski. Ale to przecież nie błąd i wina słuchaczy, których nie było, to błąd harfiarza13, to on nie rozpoznał sytuacji. Zgodnie z intencją Słowackiego ta powiastka o falach i harfiarzu miała zastąpić wszelką do Balladyny przemowę. W świetle zasygnalizowanych tu faktów śmiało można nazwać ów dramat dramatem fałszywych rozpoznań. Prawda okazuje się fałszem, nic nie dzieje się tak, jak by się należało spodziewać, sprawiedliwość zaś tryumfuje tylko na sposób zgodny z fantastycznymi, baśniowymi, ludowymi wierzeniami, gdyż majestat prawa instytucjonalnego okazuje się bezsilny. Zgodne to z estetyką Arystotelesa, który najwyżej oceniał rozpoznanie połączone z perypetiami, ale też i niezgodne bo rozpoznania te nie prowadzą od nieświadomości do poznania, nie prowadzą do prawdy. 13 Za zwrócenie uwagi na ten aspekt interpretacji dziękuję Profesorowi Ireneuszowi Opackiemu.
Balladyna turniej. Regulamin :
Balladyna turniej Regulamin : 1. Klasa jest podzielona na 5 grup : podział na grupy zostaje zrealizowany przy pomocy losowania. 2. Każda grupa najpierw rozwiązuje krzyżówkę, co jest elementem wyjściowym
Bardziej szczegółowoLITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Jana Pawła II Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego stara formuła w roku szkolnym 2018/2019. LITERATURA 1 Nr Temat Uwagi Artysta jako bohater
Bardziej szczegółowowydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją
Charakterystyka trzech rodzajów literackich Cechy charakterystyczne epiki wydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją chłodny dystans;
Bardziej szczegółowoPublikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Juliusz Słowacki. Balladyna
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Juliusz Słowacki Balladyna Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.
Bardziej szczegółowo17593, 17594. Balladyna / Juliusz słowacki. Głosy do Balladyny / Marian Bizan, Paweł Hertz. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy, 1970. 617 s.
R O K 2009 - R O K IE M JU L IU SZ A SŁ O W A CK IE G O 200. R O CZ N ICA U R O D Z IN PO E T Y BIBLIOGRAFIA WYDAWNICTW ZWARTYCH UTWORÓW JULIUSZA SŁOWACKIEGO, DZIEŁ KRYTYCZNYCH ORAZ BIOGRAFII OPRACOWANA
Bardziej szczegółowoLITERATURA. Lista tematów na egzamin wewnętrzny z... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających w roku... Liczba przygotowanych tematów
LITERATURA pieczęć szkoły Miejscowość... data... Lista ów na egzamin wewnętrzny z... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających w roku... Liczba przygotowanych ów... podpis przewodniczącego szkolnego
Bardziej szczegółowoUSTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013
USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013 I LITERATURA 1. Analizując wybrane przykłady, omów funkcjonowanie motywu snu w literaturze różnych epok. 2. Macierzyństwo w literaturze
Bardziej szczegółowoTradycja kulturowa literatury - opis przedmiotu
Tradycja kulturowa literatury - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Tradycja kulturowa literatury Kod przedmiotu 09.2-WH-FiPlD-TRA-2-Ć-S14_pNadGenCYJ15 Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny
Bardziej szczegółowoTEMATY DO CZĘŚCI WEWNĘTRZNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2008/2009
TEMATY DO CZĘŚCI WEWNĘTRZNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2008/2009 Literatura: 1. Literacki wizerunek dziecka. Przedstaw różne ujęcia tematu, analizując wybrane utwory. 2. Bohaterowie
Bardziej szczegółowo... data i podpis dyrektora. Nr tematu
Lista tematów z języka polskiego na część wewnętrzną egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2011/2012 w V Liceum Ogólnokształcącym i Technikum Nr 1 w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 im. Jana Szczepanika
Bardziej szczegółowo... podpis przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego
pieczęć szkoły.maj..2013... 3 0 2 7 0 0-0 3 1 A 2 identyfikator szkoły Miejscowość... data Lista ów na egzamin wewnętrzny z...języka polskiego.- literatura... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
Bardziej szczegółowoII Liceum Ogólnokształcące im. A. Frycza Modrzewskiego w Rybniku Tematy maturalne z języka polskiego - Literatura
TEMATY 2013/2014 LITERATURA 1. Postaci kobiecej tożsamości. Na podstawie wybranych utworów literackich omów zagadnienie kształtowania się kobiecej tożsamości wybranych pisarek. 2. Interpretując wybrane
Bardziej szczegółowoUwagi LITERATURA. ... data i podpis dyrektora. Nr tematu
Lista tematów z języka polskiego na część wewnętrzną egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2014/2015 w Technikum Nr 1 w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 im. Jana Szczepanika w Krośnie Nr tematu LITERATURA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WIADOMOŚCI O EPOCE wiadomości Określa ramy czasowe i genezę nazwy epoki. Wymienia głównych reprezentantów omawianych kierunków literackich. Wymienia
Bardziej szczegółowoPrezentacja przygotowana przez uczniów w uczęszczaj
Prezentacja przygotowana przez uczniów w uczęszczaj szczającychcych na zajęcia realizowane w projekcie To Lubię...... w ramach Sektorowego Programu Operacyjnego Rozwój j Zasobów w Ludzkich 2004-2006 2006
Bardziej szczegółowoTematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014
Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014 1 Literatura 1. Alegoria jako sposób mówienia o rzeczywistości. Omów jej rolę, analizując wybrane 2. Apokaliptyczne wizje rzeczywistości. Przedstaw,
Bardziej szczegółowoMATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA
MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA 1.Różne obrazy przyrody w literaturze. Omów sposoby ich kreowania w wybranych utworach 2.Metamorfoza bohatera literackiego i jej sens. Omów problem,
Bardziej szczegółowoOpracowały i wykonały nauczycielki Zespołu Szkół im. gen. Tadeusza Kutrzeby w Obornikach - Stefania Kiwertz i Ewa Klimasek. Bo królom był równy
Opracowały i wykonały nauczycielki Zespołu Szkół im. gen. Tadeusza Kutrzeby w Obornikach - Stefania Kiwertz i Ewa Klimasek Bo królom był równy KONSPEKT ZAJĘĆ POŚWIĘCONYCH śyciu I TWÓRCZOŚCI JULIUSZA SŁOWACKIEGO
Bardziej szczegółowoEgzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?
Egzamin maturalny na poziomie podstawowym. Jak sformułować stanowisko i właściwie je uzasadnić? PODSTAWOWE INFORMACJE Rozprawka na poziomie podstawowym jest formą wypowiedzi pisemnej na podany temat, która
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2013/14 I. LITERATURA
LISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2013/14 I. LITERATURA 1. Bunt młodych w różnych epokach kulturowych. Omów jego przyczyny i konsekwencje, analizując wybrane przykłady
Bardziej szczegółowo1. Motyw gry w literaturze. Przedstaw jego funkcje w wybranych utworach literackich.
LITERATURA 1. Motyw gry w literaturze. Przedstaw jego funkcje w wybranych utworach literackich. 2.. Przedstaw zjawisko prekursorstwa w literaturze różnych epok, analizując wybrane przykłady literackie.
Bardziej szczegółowoLITERATURA. 1. Walka klas w literaturze XIX i XX wieku. Omów różne realizacje motywu w literaturze.
LITERATURA 1. Walka klas w literaturze XIX i XX wieku. Omów różne realizacje motywu w literaturze. 2. Dzisiejsze spojrzenie na wartość literatury polskiej okresu średniowiecza. Rozwiń temat na przykładzie
Bardziej szczegółowoPublikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Jan Kochanowski. Utwory wybrane
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Jan Kochanowski Utwory wybrane Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.
Bardziej szczegółowoWykaz tematów do egzaminu ustnego z języka polskiego 2013/2014
Wykaz tematów do egzaminu ustnego z języka polskiego 2013/2014 I. Literatura 1. Jednostka wobec zbiorowości. Omów funkcjonowanie tego motywu na wybranych przykładach literackich. 2. Rola i znaczenie folkloru
Bardziej szczegółowoPublikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Adam Mickiewicz. "Pan Tadeusz"
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Adam Mickiewicz "Pan Tadeusz" Wydawnictwo Psychoskok, 2012 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2012 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO
LITERATURA LISTA TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO 1. Na wybranych przykładach z różnych epok omów funkcję aluzji jako świadomego umieszczania tekstu w polu tradycji literackiej.
Bardziej szczegółowoLICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA
Nasielsk, 5 kwietnia 2013 r. Lista tematów na część ustną egzaminu maturalnego z języka polskiego w sesji wiosennej 2014 w Liceum Ogólnokształcącym im. Jarosława Iwaszkiewicza w Nasielsku LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
Bardziej szczegółowozmarł w Paryżu 3 kwietnia 1849 roku szczątki zostały sprowadzone do wolnej Polski i pochowane na Wawelu obok sarkofagu Adama Mickiewicza GENEZA
Geneza Słowacki zmarł w Paryżu 3 kwietnia 1849 roku. Po upływie ponad siedemdziesięciu lat, w 1927 roku, jego szczątki zostały sprowadzone do wolnej Polski i pochowane na Wawelu obok sarkofagu Adama Mickiewicza.
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO 2013 2014. / zakresy pytań części szkolnej /
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO 2013 2014 / zakresy pytań części szkolnej / Wielka synteza epok literackich od antyku do oświecenia - ramy czasowe - podstawy filozoficzne, hasła, idee, bohaterowie
Bardziej szczegółowoLITERATURA tematu Temat
Nr tematu LITERATURA Temat 1 Literackie dialogi z Bogiem. Omów temat na podstawie analizy wybranych 2 Funkcjonowanie stereotypów w społeczeństwie polskim. Omów temat, analizując wybrane utwory literackie
Bardziej szczegółowoBóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje
Bardziej szczegółowoLITERATURA. 2. Kresy wschodnie w literaturze polskiej. Omów na podstawie wybranych przykładów.
TEMATY NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. STANISŁAWA KOPYSTYŃSKIEGO WE WROCŁAWIU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 LITERATURA 1. Analizując wybrane wiersze
Bardziej szczegółowoLista tematów do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014 I. LITERATURA
II Prywatne Liceum Ogólnokształcące w Kętrzynie Lista tematów do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014 I. LITERATURA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Bardziej szczegółowoSZKOLNA LISTA TEMATÓW NA WEWNĘTRZNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO 2012/2013
SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA WEWNĘTRZNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO 2012/2013 ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Rola karykatury w literaturze i innych dziedzinach sztuki. Rozważ problem na wybranych
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJE TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO. Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016. (stara formuła)
PROPOZYCJE TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016. (stara formuła) LITERATURA. 1. Różne obrazy przyrody w literaturze. Omów sposoby ich kreowania i funkcje
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Johann Wolfgang Goethe Król elfów" 9. Romantyczny charakter ballady 9 Racjonalizm a romantyczność 9 Podsumowanie 9. UJ Streszczenie.
SPIS TREŚCI Johann Wolfgang Goethe Król elfów" 9 Romantyczny charakter ballady 9 Racjonalizm a romantyczność 9 Podsumowanie 9 UJ Streszczenie. 10 l Adam Mickiewicz - - Ballady i romanse" 11 Powstanie ballad
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Romantyzm nowa formacja kulturowa w Europie 10
SPIS TREŚCI Romantyzm nowa formacja kulturowa w Europie 10 Geneza i znaczenie pojęcia 10 Światopogląd romantyczny i romantyczne postawy 11 Procesy literackie i literatura 13 Polska literatura romantyczna
Bardziej szczegółowoczyli jak zapracować na sukces (cz. II) Agnieszka Kurzeja-Sokół
czyli jak zapracować na sukces (cz. II) Agnieszka Kurzeja-Sokół Najważniejsze informacje o wypracowaniu, czyli drugiej części arkusza maturalnego Ta częśd sprawdza umiejętnośd pisania dłuższej wypowiedzi
Bardziej szczegółowoLiceum/technikum Literatura: praca z tekstem - Platon "Obrona Sokratesa" (fragmenty)
Trening przed klasówką Liceum/technikum Literatura: praca z tekstem - Platon "Obrona Sokratesa" (fragmenty) 1. Bo obawiać się śmierci, obywatele, to nic innego nie jest, jak tylko mieć się za mądrego,
Bardziej szczegółowoPublikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Zbigniew Herbert. Wybór wierszy
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Zbigniew Herbert Wybór wierszy Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.
Bardziej szczegółowoCentrum Kształcenia Ustawicznego w Tarnowie
Centrum Kształcenia Ustawicznego w Tarnowie LISTA TEMATÓW DO CZĘŚCI WEWNĘTRZNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO w roku szkolnym 2013 / 2014 I LITERATURA 1. Samotność bohatera romantycznego i człowieka
Bardziej szczegółowoWstęp do logiki. Klasyczny Rachunek Zdań II
Wstęp do logiki Klasyczny Rachunek Zdań II DEF. 1 (Słownik). Następujące znaki tworzą słownik języka KRZ: p 1, p 2, p 3, (zmienne zdaniowe) ~,,,, (spójniki) ), ( (nawiasy). DEF. 2 (Wyrażenie). Wyrażeniem
Bardziej szczegółowoLITERATURA. 1. Sposoby funkcjonowania tradycji rycerskiej w polskiej literaturze. Omów zagadnienie na podstawie wybranych przykładów.
LITERATURA 1. Sposoby funkcjonowania tradycji rycerskiej w polskiej literaturze. Omów zagadnienie na podstawie wybranych przykładów. 2. Dzisiejsze spojrzenie na wartość literatury polskiej okresu średniowiecza.
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P2 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) FP Zadanie 2. (0 1) B Zadanie 3. (0 1)
Bardziej szczegółowoTEMATY NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO
TEMATY NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KRZESZOWICACH rok szkolny 2010/2011 I. LITERATURA 1. Przedstaw ideały rycerskie na wybranych tekstach literackich
Bardziej szczegółowoLista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016
Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016 Nr Literatura 1. Literackie wizje polskiego dworu. Omów temat w oparciu o wybrane utwory. 2. Polska, ale jaka? Przedstaw
Bardziej szczegółowoLista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2018/2019 / stara matura/
Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2018/2019 / stara matura/ Nr Literatura 1. Literackie obrazy miłości. Omów temat w oparciu o wybrane utwory. 2. Polska w powstaniach.
Bardziej szczegółowoJ Ę Z Y K P O L S K I W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E P O Z I O M P O D S T A W O W Y r o k s z k o l n y /
J Ę Z Y K P O L S K I W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E P O Z I O M P O D S T A W O W Y r o k s z k o l n y 2 0 1 8 / 2 0 1 9 W I A D O M O Ś C I O E P O C E Określa ramy czasowe i genezę nazwy Wymienia
Bardziej szczegółowoKlucz odpowiedzi do testu z języka polskiego dla uczniów gimnazjów /etap szkolny/ Liczba punktów możliwych do uzyskania: 63.
Klucz odpowiedzi do testu z języka polskiego dla uczniów gimnazjów /etap szkolny/ Liczba punktów możliwych do uzyskania: 63 Zadania zamknięte Zad.1 Zad.4 Zad.6 Zad.8 Zad.9 Zad.11 Zad.13 Zad.14 Zad.16 Zad.18
Bardziej szczegółowoPOSTANOWIENIE. SSN Roman Trzaskowski
Sygn. akt III CSK 68/18 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie: Dnia 22 czerwca 2018 r. SSN Roman Trzaskowski w sprawie z powództwa Syndyka Masy Upadłości S. K. Firma B. w upadłości likwidacyjnej przeciwko
Bardziej szczegółowoLogika intuicjonistyczna
Logika intuicjonistyczna Logika klasyczna oparta jest na pojęciu wartości logicznej zdania. Poprawnie zbudowane i jednoznaczne stwierdzenie jest w tej logice klasyfikowane jako prawdziwe lub fałszywe.
Bardziej szczegółowoKalendarz Kobiety 2018 Inspiracje i podpowiedzi dla użytkowniczek (1)
Kalendarz Kobiety 2018 Inspiracje i podpowiedzi dla użytkowniczek (1) cytaty i grafiki na każdy miesiąc formacja - bohaterki Starego Testamentu W Kalendarzu Kobiety 2018 na każdy miesiąc wyznaczona została
Bardziej szczegółowoZestawy tematów na wewnętrzną część egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2010 / 2011
Zestawy tematów na wewnętrzną część egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2010 / 2011 Tematy z literatury 1. Przepowiednie, proroctwa, wróżby. Omów funkcjonowanie motywu, odwołując się do wybranych utworów
Bardziej szczegółowoSłowacki Juliusz Anhelli, Ojciec zadżumionych, Wacław
Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach Słowacki Juliusz Anhelli, Ojciec zadżumionych, Wacław zestawienie bibliograficzne w wyborze Wybór i opracowanie Małgorzata Pronobis Kielce 2011 1. Bojko, Pelagia
Bardziej szczegółowoWspółpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego
WYŻSZA SZKOŁA STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH W ŁODZI WYDZIAŁ STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH I DYPLOMACJI Michał Adamski Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego Praca doktorska napisana pod kierunkiem
Bardziej szczegółowoTEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy
TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy LITERATURA 1. "Żyć życiem innym niż większość". Twoje rozważania o wybranych bohaterach literackich idących
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa
Bardziej szczegółowoPrzedmiot do wyboru: Emigracyjność w literaturze XIX wieku - opis przedmiotu
Przedmiot do wyboru: Emigracyjność w literaturze XIX wieku - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Przedmiot do wyboru: Emigracyjność w literaturze XIX wieku Kod przedmiotu 09.2-WH-FiPlP-EL-S16
Bardziej szczegółowoWSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA. Wiedza
WSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu literaturoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej i metodologicznej literaturoznawstwa fr/hiszp/port/wł
Bardziej szczegółowoTematy prezentacji maturalnych z języka polskiego MATURA 2011 JĘZYK
y prezentacji maturalnych z języka polskiego MATURA 2011 JĘZYK 1. Język Twoich rówieśników. Scharakteryzuj na podstawie analizy zgromadzonego materiału językowego. 2. Stylizacja gwarowa. Przedstaw jej
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum
Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum Kształcenie literackie Ocena celująca Otrzymuje ją uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania.
Bardziej szczegółowoAndrzej Grzeszczuk. Wileńszczyzna. w II Rzeczypospolitej. Materiały dydaktyczne do lekcji historii dla szkół ponadpodstawowych
Andrzej Grzeszczuk Wileńszczyzna w II Rzeczypospolitej Materiały dydaktyczne do lekcji historii dla szkół ponadpodstawowych Andrzej Grzeszczuk Wileńszczyzna w II Rzeczypospolitej Materiały dydaktyczne
Bardziej szczegółowoARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych O CO CHODZI W TYM ARGUMENCIE Argument ten ma pokazać, że istnieje zewnętrzna przyczyna wszechświata o naturze wyższej niż wszystko, co
Bardziej szczegółowoTematy na wewnętrzną część egzaminu maturalnego. w Zespole Szkól Ekonomicznych, w Skarżysku Kamiennej w roku szkolnym 2013 / 2014
Tematy na wewnętrzną część egzaminu maturalnego w Zespole Szkól Ekonomicznych, w Skarżysku Kamiennej w roku szkolnym 2013 / 2014 LITERATURA 1. Różne sposoby funkcjonowania tradycji homeryckiej w literaturze
Bardziej szczegółowo2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.
ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Dawne i współczesne wzorce rodziny. Omawiając zagadnienie, zinterpretuj sposoby przedstawienia tego tematu w dziełach literackich różnych epok oraz w wybranych
Bardziej szczegółowowyniki oglądalności -8,9% -10,6% +12,9% 0,12 0,11 0,10 0,11 0,16% 0,08% 0% 2012 2013 2014 2015
jesień2015 CI Polsat CI Polsat to kanał, który zabiera widzów w poruszającą podróż do świata zbrodni, intryg i tajemnic. Próbujemy zrozumieć motywy i emocje, które popchnęły ludzi do popełnienia przestępstwa.
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W
LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W LUBARTOWIE I. LITERATURA Numer Temat tematu 1 Inspiracje
Bardziej szczegółowoCentrum Nauki i Biznesu ŻAK w Stargardzie Szczecińskim
LISTA TEMATÓW DO CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU Z JĘZYKA POLSKIEGO NA EGZAMIN MATURALNY W ROKU 2014 I. LITERATURA 1. Biografia jako klucz do odczytania twórczości pisarza. Przedstaw temat w oparciu o wybrane przykłady.
Bardziej szczegółowoJózef Tischner, Boski młyn, Kraków Konkurs Recytatorski
Artyści żyją przez piękno[ ] Z piękna bierze się siła tych znaków, które stawiają artyści. A czymże jest piękno?[ ] Ono jest jak światło, które do nas przychodzi z drugiej strony świata. Bo na tym świecie
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Bardziej szczegółowoTematy na maturę ustną z języka polskiego na rok szkolny 2011/2012
Tematy na maturę ustną z języka polskiego na rok szkolny 2011/2012 Literatura 1. Różne obrazy okupacji hitlerowskiej w literaturze polskiej. Zaprezentuj temat, analizując i interpretując wybrane przykłady.
Bardziej szczegółowoFilozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei
Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei 2010-10-01 Tematyka wykładu 1 Metafora jaskini 2 Świat materialny - świat pozoru Świat idei - świat prawdziwy Relacja między światem idei i światem
Bardziej szczegółowoZagadnienia egzaminacyjne z j. polskiego dla kl. 3f semestr letni 2014/ Ferdydurke W. Gombrowicza styl, język, pojęcie formy
Zagadnienia egzaminacyjne z j. polskiego dla kl. 3f semestr letni 2014/15 1. Ferdydurke W. Gombrowicza styl, język, pojęcie formy 2. Ferdydurke W. Gombrowicza jako powieść awangardowa 3. Granica jako powieść
Bardziej szczegółowoTrening przed klasówką. Liceum/technikum. Literatura: styl gotycki w sztuce - utrwalenie wiadomości
Trening przed klasówką Liceum/technikum Literatura: styl gotycki w sztuce - utrwalenie wiadomości Katedra Notre Dame znajduje się w Paryżu. Jej budowa trwała od 1163 roku do połowy XIV wieku. Jest to przykład
Bardziej szczegółowoPOSTANOWIENIE. SSN Zbigniew Korzeniowski
Sygn. akt II PK 180/13 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie: Dnia 26 listopada 2013 r. SSN Zbigniew Korzeniowski w sprawie z powództwa D.G. przeciwko Domowi Pomocy Społecznej w G. o zadośćuczynienie
Bardziej szczegółowowiersz Smutno mi, Boże znany jest również jako Hymn; Słowacki zasadniczo zmienił cechy gatunkowe hymnu; hymn był utworem
"Testament mój" i "Smutno mi, Boże" wiersze J. Słowackiego Smutno mi, Boże i Testament mój Juliusza Słowackiego wiersz Smutno mi, Boże znany jest również jako Hymn; Słowacki zasadniczo zmienił cechy gatunkowe
Bardziej szczegółowoKONSPEKT ZAJĘĆ LEKCYJNYCH DLA KLASY II GIMNAZJUM
KONSPEKT ZAJĘĆ LEKCYJNYCH DLA KLASY II GIMNAZJUM 11. 10. 2005 Klasa II b Prowadzący: Katarzyna Listwan.. Temat: Każdy z nas jest Odysem, co wraca do swej Itaki (L. Staff) Koncepcja człowieka jako homo
Bardziej szczegółowoSprawdzian wiedzy teoretycznoliterackiej i gramatycznej dla klasy VI
Marta Beata Gryko Sprawdzian wiedzy teoretycznoliterackiej i gramatycznej dla klasy VI Instrukcja dla ucznia: 1. Na karcie odpowiedzi wpisz swoje imię i nazwisko. 2. Przeczytaj uważnie tekst wstępny i
Bardziej szczegółowoPublikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Jan Kochanowski. Pieśni
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Jan Kochanowski Pieśni Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone. Żadna
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski Arkusz standardowy zawierał 22 zadania, w tym 20 zadań zamkniętych i 2 zadania otwarte. Wśród zadań zamkniętych pojawiły się
Bardziej szczegółowoBibliografia załącznikowa. Liceum Ogólnokształcące im. Henryka Sienkiewicza we Wrześni rok szkolny 2013/2014
Bibliografia załącznikowa Liceum Ogólnokształcące im. Henryka Sienkiewicza we Wrześni rok szkolny 2013/2014 OPIS BIBLIOGRAFICZNY Uporządkowany zespół danych o książce lub innym dokumencie służących do
Bardziej szczegółowoSPOTKANIE Z RODZICAMI. 7 marca 2019
SPOTKANIE Z RODZICAMI 7 marca 2019 Co powinniśmy wiedzieć o egzaminie ósmoklasisty? EGZAMIN ÓSMOKLASISTY Egzamin ósmoklasisty obejmuje wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej w odniesieniu
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI Wstęp... 9 Wykaz skrótów... 13 Rozdział 1. Prawo podatkowe w systemie prawa... 15 1.1. Uwagi wprowadzające... 16 1.2. Prawo podatkowe jako gałąź prawa... 16 1.2.1. Przesłanki uzasadniające
Bardziej szczegółowoI. LITERATURA. 5. Wina i kara w literaturze romantyzmu i innych epok, omów na wybranych przykładach.
LISTA TEMATÓW DO CZĘŚĆI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W LEGNICY I. LITERATURA 1. Wizerunek diabła i złych mocy
Bardziej szczegółowoTEMATY DO USTNEGO EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA TECHNIKUM NR 5
TEMATY DO USTNEGO EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA TECHNIKUM NR 5 LITERATURA 1. W oparciu o analizę wybranych przykładów literackich określ rolę duchów, zjaw, upiorów w literaturze romantycznej
Bardziej szczegółowoPOWTÓRZENIE IV LEKCJE
POWTÓRZENIE IV LEKCJE 141 150 WPROWADZENIE Teraz dokonamy kolejnego powtórzenia, tym razem ze świadomością, że przygotowujemy się do drugiej części nauki o tym, jak można zastosować prawdę. Dziś zaczniemy
Bardziej szczegółowoIII edycji Konkursu Literackiego im. Waldemara Błońskiego
Regulamin III edycji Konkursu Literackiego im. Waldemara Błońskiego W stulecie Gimnazjum i Liceum im. Księcia Józefa Poniatowskiego 1. Organizatorzy Konkursu Biblioteka V Liceum Ogólnokształcącego im.
Bardziej szczegółowoPublikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Hanna Krall. Zdążyć przed Panem Bogiem
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Hanna Krall Zdążyć przed Panem Bogiem Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa
Bardziej szczegółowoMODELE ODPOWIEDZI I SCHEMATY OCENIANIA ARKUSZA II. Temat 1: Analiza i interpretacja wiersza Tadeusza Nowaka Psalm o powrocie
MODELE ODPOWIEDZI I SCHEMATY OCENIANIA ARKUSZA II Temat 1: Analiza i interpretacja wiersza Tadeusza Nowaka Psalm o powrocie I. ROZWINIĘCIE TEMATU (maksymalnie 22 punkty) Punktacja: 1. Wstępne rozpoznanie
Bardziej szczegółowoPublikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Motyw Stabat Mater Delorsa. W literaturze i sztuce
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Motyw Stabat Mater Delorsa W literaturze i sztuce Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie
Bardziej szczegółowoSZKOLNA LISTA TEMATÓW
Literatura SZKOLNA LISTA TEMATÓW do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego ( stara matura ) dla absolwentów, którzy ukończyli szkołę w 2015r. i wcześniej w roku szkolnym 2015/2016 Regionalnego
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2014/2015 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA
LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2014/2015 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA LITERATURA 1. Przedstaw motyw kariery w wybranych utworach literackich różnych
Bardziej szczegółowoPORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA
PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA A. Poziom podstawowy Rozumienie czytanego tekstu 1. Przeczytaj uważnie tekst, zwracając uwagę na śródtytuły i przypisy. 2. Na ogół jeden akapit rozwija
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy II gimnazjum Klasa II Treści nauczania i umiejętności 1.Lektury i interpretacja tekstów. Wymagania podstawowe Uczeń: 1. Zna następujące teksty literackie
Bardziej szczegółowoMETODOLOGIA HISTORII ĆWICZENIA STUDIA NIESTACJONARNE II STOPNIA I ROK
dr Barbara Klassa METODOLOGIA HISTORII ĆWICZENIA STUDIA NIESTACJONARNE II STOPNIA I ROK Podręczniki: Moszczeńska W., Metodologii historii zarys krytyczny, wyd. 2, Warszawa 1977. Topolski J., Metodologia
Bardziej szczegółowoLista tematów na egzamin wewnętrzny z języka polskiego w roku szk. 2012/2013 Liczba przygotowanych tematów: 80 LITERATURA
Grodków, 10.04.2012 Lista tematów na egzamin wewnętrzny z języka polskiego w roku szk. 2012/2013 Liczba przygotowanych tematów: 80 LITERATURA 1. Odmienne obrazy miłości w literaturze romantyzmu i Młodej
Bardziej szczegółowoSZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014
SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA MATURĘ USTNĄ Z JĘZYKA POLSKIEGO 2013/2014 LITERATURA 1. Jednostka wobec nieustannych wyborów moralnych. Omów problem, analizując zachowanie wybranych bohaterów literackich 2. Obrazy
Bardziej szczegółowoPan Władysław Kosiniak Kamysz. Minister Pracy i Polityki Społecznej. Szanowny Panie Ministrze,
R ZE C ZN IK PRAW OBYWATEL SKICH Irena Lipowicz Warszawa, 2 lipca 2015 r. VII.534.18.2015.MO Pan Władysław Kosiniak Kamysz Minister Pracy i Polityki Społecznej Szanowny Panie Ministrze, Uprzejmie dziękuję
Bardziej szczegółowośledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II w I okresie Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: opanował technikę czytania; śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;
Bardziej szczegółowo