W co ubierają się bogowie?
|
|
- Karolina Stefańska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 1 Bogna Siwińska II rok MISH UW W co ubierają się bogowie? O stroju bogów greckich moŝna powiedzieć, Ŝe prawie niczym nie róŝni się od ubioru śmiertelnych. Mają oni dostrzegalny kształt, pojawiają się zazwyczaj w takiej postaci, Ŝe brani są omyłkowo za znajome ludzkie istoty słuŝącą, pasterza, dalekiego kuzyna 1. Ów kształt, a więc takŝe prezentowane odzienie są tak ludzkie, Ŝe moŝemy stwierdzić, iŝ nie są oni róŝni od człowieka. Zachodzi tu jedynie róŝnica stopnia, nie zaś róŝnica istoty. Doskonałość ludzkiego w istocie swej obrazu musi się jednak rządzić w sztukach przedstawieniowych pewnymi prawami, aby w ogóle moŝna było powiedzieć, Ŝe mamy do czynienia z bóstwem. W pracy niniejszej zostaną zatem przedstawione zasadnicze podobieństwa i pewne róŝnice między strojem bogów i ludzi, mające pomóc w identyfikacji poszczególnych postaci mitologicznych. Poruszony zostanie takŝe problem aktu, który w sztuce antycznej bodaj najlepiej wyraŝa boskie piękno i moc. W początkach badań nad staroŝytnym strojem greckim opierano się prawie wyłącznie na filologicznych analizach wielkich dzieł literatury z Homerem na czele, co z kolei wiązano z ubiorem archaicznym, znanym juŝ z zabytków sztuki 2. Czerpano wówczas informacje zarówno z opisów odzieŝy ludzi, jak i bogów. MoŜna tę metodę kwestionować, stwierdzając, Ŝe ci drudzy mogli ubierać się inaczej, na miarę swojej potęgi i, co za tym idzie, odzienie ich miało niewiele wspólnego z historycznym strojem. Trudność tę rozwiązuje jednak badanie ikonografii, w której, jak się zdaje, nie mamy do czynienia ze znaczącymi róŝnicami w ujęciu bóstwa i towarzyszącego mu często człowieka. Tym bardziej, Ŝe wymieniani z imienia bohaterowie noszą się iście po królewsku. Wydaje się zatem, Ŝe postawiony przed chwilą zarzut nie jest uprawniony i w rzeczywistości nie podlegał dyskusji. Dla niniejszego wywodu stanowi to argument za podobieństwem w sposobie przedstawiania ludzi i bogów, rodzi to jednak inny problem. Sprowadza się on do podstawowego pytania, w jaki sposób moŝna odróŝnić ich ujęcie, mając do dyspozycji rzeźbę statuaryczną lub scenę malowidła wazowego. W pierwszym wypadku nie moŝna właściwie znaleźć Ŝadnej skutecznej recepty. Dlatego teŝ zwyczajowe nazewnictwo posągów roi się od Apollinów, którzy być moŝe mieli przedstawiać młodzieńców oraz Afrodyt czy Her, które ukazują wizerunki śmiertelnych kobiet. TakŜe w przypadku reliefu, dysponujemy dość solidnym kryterium, jakim jest znajomość konkretnej 1 Clark K., Akt. Studium idealnej formy. Przeł. J. Bomba. Warszawa 1998, s Gutkowska-Rychlewska M., Historia ubiorów. Warszawa 1968, s. 53
2 2 mitologicznej sceny, a nawet podpisy poszczególnych postaci. Kryterium to nabiera szczególnego znaczenia wobec faktu, Ŝe twórcy takich dzieł celowali raczej w poszczególnych epizodach znanych historii niŝ w próbie oddania związków przyczynowoskutkowych czy powiązania motywów 3 ze znanych poematów. Dopiero wtórnie moŝna tak zdobytą wiedzę wykorzystywać do rozpoznawania wizerunków przedstawionych w rzeźbie. Dodatkową pomoc, ale tylko w przypadku scen narracyjnych, stanowią znane powiązania poszczególnych postaci. NaleŜy jednak podkreślić, Ŝe ubiór w tego rodzaju poszukiwaniach nie stanowi rozstrzygającego argumentu, a jedynie pomocniczy, choć w pewnych wypadkach jest inaczej. Odnosi się to do nieczęstych wprawdzie, lecz niezwykle informatywnych boskich elementów stroju, które są zarazem ich atrybutem. Tych kilka uwag o charakterze metodologicznym naprowadza nas na główny wątek naszych poszukiwań. Po pierwsze zatem, naleŝałoby wskazać na te cechy greckiego stroju, które nie pozwalają na wyróŝnienie wśród nich stroju specyficznie boskiego. Spośród nich najistotniejszą jest prostota, której tak ściśle trzymał się L. Heuzey, gdy wytyczył na przełomie XIX i XX wieku nowe metody badania staroŝytnego stroju. Opierał się on przede wszystkim na przekonaniu, dotąd niezakwestionowanym, Ŝe kaŝdy typ odzieŝy powstawał z prostokąta tkaniny, który dopiero na modelu stawał się himationem, chlamidą czy peplosem. Bogactwo form jest, jego zdaniem, wynikiem szczególnej artystycznej inwencji Greków 4. Z drugiej strony, zwłaszcza w epoce archaicznej i klasycznej, unikano wschodniego przepychu. Bogowie zatem, jeśli mieli mieć odzienie podobne do uŝywanego przez ludzi, musieli jak oni ubierać się z prostotą, co nie oznacza, Ŝe mało wyszukanie. W istocie klasyczny wzór piękna w duŝej mierze podkreślany bywa przez strój. Nie oznacza to jednak, Ŝe bogowie całkowicie wyzbyli się zbytku. Opisy literackie boskiej odzieŝy często odzwierciedlają ludzkie marzenia o luksusie, jak w słynnym opisie toalety Hery 5. Oto bogini pragnie udać się na Idę pięknie wystrojona, a w tym celu ubiera utkaną przez Palladę wzorzystą tkaninę, wspaniały welon i przebogate dodatki. Trudno byłoby odzwierciedlić taki opis w sztukach plastycznych poza dziełami najsłynniejszymi i wykonanymi z tak drogich materiałów jak chryzelefantynowe posągi Fidiasza (o ile to sobie w ogóle moŝna wyobraŝać). W ten sposób przechodzimy do róŝnic w ujmowaniu bogów i ludzi. O ile w Iliadzie róŝnice te nie są znaczne (Atena musi obdarzyć Dyjomeda specjalną zdolnością rozróŝniania 3 Por. Boardman J., Archaic Black Figure vase painting. London 2001, s Por. Boucher F., Historia mody. Warszawa 2002, s Hom. Il. XIV
3 3 nieśmiertelnych spośród walczących 6 ), to jednak bogowie rzadko, jedynie by uŝyć podstępu lub za karę, przywdziewali stroje zwykłych ludzi i parali się ich zajęciami. Mimo to, w sztukach plastycznych przedstawiano ich często jako bóstwa opiekuńcze poszczególnych dziedzin ludzkiego Ŝycia. Ciekawą ilustracją tego zjawiska jest gliniana figurka przedstawiająca małŝonków Herę i Zeusa. Nieco niezgrabne wykonanie pary w ślubnym stroju (Zeus ma takŝe rodzaj welonu) czyni ich bliskimi wizerunkowi ludzi 7. Podobna, choć w formie daleko doskonalszej artystycznie przedstawia się scena prezentacji Hery przed małŝonkiem z metopy świątyni w Selinuncie, na której bogini jawi się jako skromna, całkowicie odziana w himation i kalyptrę panna, a pan Olimpu występuje w udrapowanej szacie okrywającej nogi z nagim torsem. Płaskorzeźba ta w swej idealizacji, a takŝe w częściowym akcie w przypadku Zeusa (który w dalszym rozwoju sztuki przedstawiany bywa najczyściej w całkowitym akcie) nie ukazuje juŝ ludzi, lecz bogów. Mimo Ŝe przeŝywają ludzkie uczucia, nie są ludzcy, piękno zdradza ich nieśmiertelność. I to właśnie ono nadaje sakralne znaczenie boskich przedstawień. Strój spełnia tu jednak raczej rolę słuŝebną, ma podkreślać kształty ciała. Zjawisko to najwyraźniej ukazuje się w tzw. technice mokrych szat, stanowiącej rodzaj aktu w epoce, w której, poza męskim aktem, najpełniej realizującym się w wizerunku Apollina, rzadko przedstawiano akty kobiece, zarezerwowane zresztą najczęściej dla Afrodyty. Aspekt opiekuńczy przedstawień ustępuje jednak przed artystyczną ilustracją boskiej potęgi. Jeśli odnieść powiedzenie Pascala, mówiące Ŝe stroić się znaczy pokazywać swą siłę 8 do naszego tematu, wówczas naleŝałoby stwierdzić, Ŝe jest to częsty zabieg w sztuce greckiej, jednak równie często to właśnie brak stroju słuŝy temu samemu celowi. Pogląd ten jest słuszny zwłaszcza w przypadku Apollina, który poza przedstawieniami, w których ujawnia się jako patron sztuk, kiedy to ma na sobie długi chiton poderes, znany takŝe jako strój woźniców i kitarodów, był przedstawiany w akcie. Najbardziej przejmującym spośród tych wielu, jakie dotrwały do naszych czasów jest Apollo z Olimpii. To właśnie w nim po raz pierwszy widzimy boga, nie człowieka 9. WyraŜa on niezwykłą zagadkę, w tajemniczy sposób łączy w sobie okrucieństwo z pięknem, jego nagość nie zachwyca. Podobnie Zeus, rzadko występuje całkowicie odziany, jego szeroka pierś ukazuje siłę fizyczną, która, w odróŝnieniu od przedstawień innych bogów takich jak Hermes czy Dionizos, jest zawsze siłą 6 Hom. Il. V Lavedan P., Hera. W: Dictionnaire illustré de la Mythologie et des Antiquités Grecques et Romaines, Paris 1931, s. 507 (il. 471 i 476) 8 Pascal B., Myśli. Przeł. T. Boy -śeleński. Warszawa Lavedan P., Apollon. W: Dictionnaire illustré de la Mythologie et des Antiquités Grecques et Romaines, s. 80
4 4 męską, nigdy młodzieńczą. Na władzę EgidodzierŜcy wskazują jednak zwłaszcza jego atrybuty, które nie naleŝą juŝ do zagadnienia stroju lub sam akt tak doskonały, jak ten z okolicy przylądka Artemizjon, o ile przedstawia on Zeusa, a nie Posejdona. Jeśli zaś chodzi o atrybuty będące zarazem częścią ubioru, z jednej strony są one bardzo pomocne w badaniu ikonografii mitów, z drugiej jednak mogą być mylące. Wysokie skórzane buty typu endromis przypisywane były tym bogom, którzy szybko się przemieszczali, nie tylko Hermesowi (który nosić miał takŝe podróŝny kapelusz petasos) i Dionizosowi, ale takŝe herosom Perseuszowi i Heraklesowi. Wysokie obuwie nosiła równieŝ Artemida, co doskonale przedstawia ołtarz Zeusa i Ateny w Pergamonie. Nosiła ona takŝe krótką chlamidę kojarzoną zwykle ze strojem wojskowym, zwłaszcza konnicy. W tym odróŝniała się zresztą od reszty bogiń; o ile tylko przedstawiane były w ubraniu. Zwykle nosiły one peplosy, przy czym nieco humorystyczna, jak się wydaje, uwaga o Herze jako noszącej przydomek białoramienna z powodu braku rękawów w peplosie znajduje odzwierciedlenie w ikonografii (tzw. peplos z obrzutką) 10. Taki strój ma takŝe Atena, która ponadto wyróŝnia się bojowym rynsztunkiem i hełmem, nie sposób więc pomylić jej z Ŝadną spośród śmiertelniczek. Ta bogini jest zresztą szczególnie interesująca, jeśli chodzi o strój, poniewaŝ z jej kultem wiązały się dwa ciekawe zjawiska. Po pierwsze, statuetki Pallady zwane palladionami, które moŝemy oglądać na wazach pokazują elegancki ubiór, w który przywdziewano boginię. Wiązanie palladionu greckiego z genezą rzymskiego tropajonu, składającego się z części zbroi świadczy o tym, Ŝe w jego przypadku strój nakładany na posąg miał pewne znaczenie kultowe, dość istotne, jeśli zwrócić uwagę na rolę palladionu w wojnie trojańskiej. Po drugie, na kultową rolę stroju bogini wskazują słynne peplosy tkane przez Atenki na uroczystość Panatenajów. Ubranie posągu opiekunki kobiecych robót w dzieło takiej robótki musiało w pewien sposób uświęcać to powszechne i dość niewdzięczne zajęcie. Hefajstos Ŝmudną pracą fizyczną zajmuje się. Nosi więc zawsze odzienie w rodzaju tribonu uŝywane zwykle na roli lub przez biedotę oraz niekiedy pilos, rodzaj czapki, zresztą takŝe atrybut Odyseusza. Nie oznacza to jednak, Ŝe bóg jest brzydki. Przeciwnie, tribon odsłania piękno jego ciała. W częstym motywie powrotu na Olimp jest jednak dostojny, często jedzie konno. Mimo wszystko, to ten roboczy strój, moŝna określać jako atrybut boskiego kowala. Jednak nawet, gdy nosi tak lichy strój, zachowuje boskie piękno, zwłaszcza piękno ciała, a nie stroju. 10 Gutkowska-Rychlewska M., Historia ubiorów, s. 59
5 5 Powiedzieliśmy juŝ kilka słów na temat Apollina, który piękno wyraŝa niejako z urzędu. Podobnie ma się rzecz z Afrodytą, której niewątpliwym atrybutem była nagość. Począwszy od Praksytelesa naga Afrodyta była jednym z częstszych motywów rzeźbiarskich. To o niej moŝna bez przesady powiedzieć, Ŝe była czczona raczej za Ŝyciodajną piękność niŝ z powodu śmiercionośnej siły 11. Zagadnienie stroju bogów i ich nagości jest skomplikowane, gdyŝ nie róŝnią się oni od ludzi w sposób znaczący. Rola ubioru w identyfikacji poszczególnych postaci jest ograniczona, poniewaŝ ich stroje niewiele się róŝnią między sobą, co moŝemy zaobserwować w przypadku wielkich grup na metopach świątyń, na których dyskusje bogów, ich uczty i walki są dyskusjami, ucztami i walkami ludzi, wyróŝniających się jedynie nieśmiertelnością, wieczną młodością i nieprzemijającą urodą. Choć w myśleniu religijnym bogów i śmiertelnych oddzielała nieprzekraczalna przepaść, to paradoksalnie trudno tę barierę spostrzec analizując ubiór. 11 Clark K., Akt. Studium idealnej formy, s. 26
6 6
Starożytna Grecja. Agnieszka Wojewoda
Starożytna Grecja Agnieszka Wojewoda Spis treści Położenie Grecji O Grecji słów kilka Starożytna Grecja Bogowie i boginie Grecji Grecki teatr Igrzyska olimpijskie Agora Sztuka grecka Podsumowanie Położenie
Bardziej szczegółowoPosejdon Hera bogini
Zeus Syn Kronosa i Rei, naczelne bóstwo nieba i ziemi, bóg światłości, zsyłał deszcze, grzmoty i pioruny. Stał na straży porządku świata, sprawiedliwości, był opiekunem wszystkich plemion greckich, patronem
Bardziej szczegółowo2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.
ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Dawne i współczesne wzorce rodziny. Omawiając zagadnienie, zinterpretuj sposoby przedstawienia tego tematu w dziełach literackich różnych epok oraz w wybranych
Bardziej szczegółowoIdealna sukienka na wesele.
Idealna sukienka na wesele. Sukienka zgodna z etykietą Ślub i wesele to uroczystości bardzo mocno związane z tradycją, przepełnione różnorodnymi konwenansami oraz pewnymi zasadami, obejmującymi nie tylko
Bardziej szczegółowoWykonała: Justyna Stankiewicz 7kl.
Wykonała: Justyna Stankiewicz 7kl. Ares W mitologii greckiej bóg wojny, syn Zeusa i Hery. Symbolami Aresa są: w Grecji miecz, zbroja i tarcza, w Rzymie włócznia, zbroja i tarcza. Jego zwierzętami są: pies,
Bardziej szczegółowoCentrum Nauki i Biznesu ŻAK w Stargardzie Szczecińskim
LISTA TEMATÓW DO CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU Z JĘZYKA POLSKIEGO NA EGZAMIN MATURALNY W ROKU 2014 I. LITERATURA 1. Biografia jako klucz do odczytania twórczości pisarza. Przedstaw temat w oparciu o wybrane przykłady.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM KRYTERIA WYPOWIEDZI ARTYSTYCZNEJ 1. Dopuszczający nieprawidłowe wykonanie, odbiegające od głównego tematu, brak logiki, nieprawidłowy dobór kompozycji,
Bardziej szczegółowo40 kart wspinaczki (o wartości 1-10) 16 kart greckich bogów. Figurka Zeusa Płytka punktacji 5 żetonów punktacji
i i i i i Autor: Jason Schneider Ilustracje: Gary Locke ELEMENTY GRY 40 kart wspinaczki (o wartości 1-10) 16 kart greckich bogów Zaokrąglasz wartość Wartość Olimpu. Olimpu nie ulega zmianie. Wartość Olimpu
Bardziej szczegółowoKONKURS MITOLOGICZNY - KWIECIEŃ 2009
KONKURS MITOLOGICZNY - KWIECIEŃ 2009 Opracowanie: Agnieszka Kossakowska Lewaszow i Monika Tomaszek Imię i nazwisko ucznia...kl.. CZĘŚĆ I TEST WYBORU Spośród czterech możliwych odpowiedzi wybierz jedną,
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW DO CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO JĘZYK POLSKI ROK SZKOLNY 2014/2015 LITERATURA:
LISTA TEMATÓW DO CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO JĘZYK POLSKI ROK SZKOLNY 2014/2015 LITERATURA: 1. Omów sposób funkcjonowania motywu wędrówki w literaturze, odwołując się do 2. Odwołując się do wybranych
Bardziej szczegółowoAres. Ares bóg wojny, syn Zeusa i Hery. Jego odpowiednikiem w mitologii rzymskiej jest Mars.
Ares Ares bóg wojny, syn Zeusa i Hery. Jego odpowiednikiem w mitologii rzymskiej jest Mars. W astronomii identyfikowany z Baranem. Jeden z dwunastu bogów olimpijskich. Wzbudzał powszechny strach - nawet
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV Do Dzieła Program nauczania ogólnego plastyki w klasach IV VII szkoły podstawowej Jadwiga Lukas, Krystyna Onak Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: opanował
Bardziej szczegółowoPrzedwyborcze sondaŝe telefoniczne Fakty i mity
Przedwyborcze sondaŝe telefoniczne Fakty i mity Marketing polityczny, sondaŝ i manipulacja Konferencja, WyŜsza Szkoła Promocji, 27.09.2010 Kuba Antoszewski, Millward Brown SMG/KRC KaŜdy się myli Błąd pomiaru
Bardziej szczegółowoLITERATURA. 2. Kresy wschodnie w literaturze polskiej. Omów na podstawie wybranych przykładów.
TEMATY NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. STANISŁAWA KOPYSTYŃSKIEGO WE WROCŁAWIU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 LITERATURA 1. Analizując wybrane wiersze
Bardziej szczegółowoSTAROŻYTNY TEATR GRECKI
SCENARIUSZ LEKCJI dla uczniów klas I - III STAROŻYTNY TEATR GRECKI AUTOR SCENARIUSZA mgr Hanna Kaźmierska SCENARIUSZ LEKCJI Czas realizacji: 2 x 45min TEMAT LEKCJI: W starożytnym teatrze greckim. CEL OGÓLNY:
Bardziej szczegółowoWYSTAWA DC: ŚWIT SUPERBOHATERÓW KARTA ZADAŃ UCZNIA
WYSTAWA DC: ŚWIT SUPERBOHATERÓW KARTA ZADAŃ UCZNIA PRZED ZWIEDZANIEM WYSTAWY Na rozgrzewkę odpowiedz na pytania: Co oznacza dla Ciebie termin superbohater? Jakich superbohaterów znasz? Przeciwko komu /
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA 3 GIM
Temat działu 1. Tajniki malarstwa 2. Grafika sztuka druku Treści nauczania Czym jest malarstwo? malarstwo jako forma twórczości (kolor i kształt, plama barwna, malarstwo przedstawiające i abstrakcyjne)
Bardziej szczegółowoKod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy. Rok Szkolny 2010/2011.
Kod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy Rok Szkolny 2010/2011 7 marca 2011 Konkurs Jest Objęty Honorowym Patronatem Łódzkiego Kuratora Oświaty
Bardziej szczegółowoTEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy
TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy LITERATURA 1. "Żyć życiem innym niż większość". Twoje rozważania o wybranych bohaterach literackich idących
Bardziej szczegółowoOcena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA II GRUPA I I PÓŁROCZE Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną przedstawia - potrafi w praktyce zastosować
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA
WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA Temat lekcji Światło i cień. 1. Światłocień w malarstwie ćwiczenie rysunkowe. 2. Budowa bryły światłem i cieniem. Wymagania programowe podstawowe
Bardziej szczegółowowww.awans.net Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia!
www.awans.net Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia! ) Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net
Bardziej szczegółowoSZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014
SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA MATURĘ USTNĄ Z JĘZYKA POLSKIEGO 2013/2014 LITERATURA 1. Jednostka wobec nieustannych wyborów moralnych. Omów problem, analizując zachowanie wybranych bohaterów literackich 2. Obrazy
Bardziej szczegółowoPORADNIK DYDAKTYCZNY. dla nauczycieli realizujących podstawę. programową. w zakresie szkoły podstawowej i gimnazjum
PORADNIK DYDAKTYCZNY dla nauczycieli realizujących podstawę programową w zakresie szkoły podstawowej i gimnazjum z uczniami niewidomymi i słabo widzącymi Praca zbiorowa pod redakcją Stanisława Jakubowskiego
Bardziej szczegółowoSyzyf - obraz Tycjana
134 - Bogowie i herosi greckiego Olimpu. Zajęcia pozalekcyjne z j. polskiego dla uczniów kl. VI Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) Kreatywna szkoła ZP_134 Osoby Uczestnicy Plan tygodniowy Najświeższe
Bardziej szczegółowoUSTAWA z dnia r. o zmianie ustawy o emeryturach i rentach z Funduszu Ubezpieczeń Społecznych. Art. 1.
PROJEKT USTAWA z dnia... 2010 r. o zmianie ustawy o emeryturach i rentach z Funduszu Ubezpieczeń Społecznych Art. 1. W ustawie z dnia 17 grudnia 1998 r. o emeryturach i rentach z Funduszu Ubezpieczeń Społecznych
Bardziej szczegółowoSZKOLNA LISTA TEMATÓW NA WEWNĘTRZNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO 2012/2013
SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA WEWNĘTRZNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO 2012/2013 ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Rola karykatury w literaturze i innych dziedzinach sztuki. Rozważ problem na wybranych
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2013/2014 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA
LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2013/2014 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA LITERATURA 1. Przedstaw motyw kariery w wybranych utworach literackich różnych
Bardziej szczegółowoTypowe błędy w analizie rynku nieruchomości przy uŝyciu metod statystycznych
Typowe błędy w analizie rynku nieruchomości przy uŝyciu metod statystycznych Sebastian Kokot XXI Krajowa Konferencja Rzeczoznawców Majątkowych, Międzyzdroje 2012 Rzetelnie wykonana analiza rynku nieruchomości
Bardziej szczegółowo... podpis przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego
pieczęć szkoły 3 0 2 7 0 1-0 2 1 1 5 identyfikator szkoły Miejscowość... data... Lista ów na egzamin wewnętrzny z... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających w roku... Liczba przygotowanych ów...
Bardziej szczegółowoReligie świata. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe skrytka pocztowa Gdańsk 52
Religie świata Rozdajemy grupom plansze do gry w bingo. Czytamy losowo wybrane definicje haseł, a następnie odkładamy je na bok, by po skończonej rozgrywce móc sprawdzić, które z nich wystąpiły w grze.
Bardziej szczegółowoFilozofia Augusta Cieszkowskiego Dr Magdalena Płotka
Filozofia Augusta Cieszkowskiego Dr Magdalena Płotka Także i August Cieszkowski przejął metodę dialektyczną Hegla Zmierzał do utworzenia filozofii słowiańskiej, niezależnej od filozofii germańskiej Swój
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W GIMNAZJUM W KOMORNIKACH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W GIMNAZJUM W KOMORNIKACH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Nauczyciel: Norbert Brommer Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z : -Rozporządzeniem MEN z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoPodstawy obsługi aplikacji Generator Wniosków Płatniczych
Podstawy obsługi aplikacji Generator Wniosków Płatniczych 1. Instalacja programu Program naleŝy pobrać ze strony www.simik.gov.pl. Instalację naleŝy wykonań z konta posiadającego uprawnienia administratora
Bardziej szczegółowoTematy prezentacji maturalnych z języka polskiego MATURA 2011 JĘZYK
y prezentacji maturalnych z języka polskiego MATURA 2011 JĘZYK 1. Język Twoich rówieśników. Scharakteryzuj na podstawie analizy zgromadzonego materiału językowego. 2. Stylizacja gwarowa. Przedstaw jej
Bardziej szczegółowoTematy egzaminu ustnego z języka polskiego w roku szkolnym 2009/2010
Tematy egzaminu ustnego z języka polskiego w roku szkolnym 2009/2010 ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Katastroficzna wizja świata w poezji i w malarstwie czasów wojny. Omów na wybranych
Bardziej szczegółowoReligia Starożytnej Grecji
Religia Starożytnej Grecji - W Starożytnej Grecji ludzie wychwalali bogów ponad wszystko. - Stawiano im świątynie, wystawiali sztuki w teatrze wierząc, że kiedyś zasiądą przy stole Zeusa. - Życie codzienne,
Bardziej szczegółowoOpinie Polaków na temat medycyny estetycznej
Opinie Polaków na temat medycyny estetycznej Prezentacja wybranych wyników badań TNS OBOP przeprowadzonych w ramach kampanii edukacyjnej Świadome piękno Blisko 3/4 Polaków (67) nie potrafi wymienić Ŝadnego
Bardziej szczegółowoLista tematów do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014 I. LITERATURA
II Prywatne Liceum Ogólnokształcące w Kętrzynie Lista tematów do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014 I. LITERATURA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Bardziej szczegółowoTest dla klasy V sprawdzający umiejętności i wiadomości po cyklu lekcji w bloku humanistycznym Bogowie i ludzie.
Test dla klasy V sprawdzający umiejętności i wiadomości po cyklu lekcji w bloku humanistycznym Bogowie i ludzie. Witaj! Na lekcjach języka polskiego i historii poznałeś świat starożytnych ludów i ich wierzeń.
Bardziej szczegółowoZdrowie jako sprawność i jakość u Tomasza z Akwinu
Zdrowie jako sprawność i jakość u Tomasza z Akwinu Wstęp Zdrowie to pozytywny stan samopoczucia fizycznego, psychicznego i społecznego, a nie tylko brak choroby lub niedomaganie (Światowa Organizacja Zdrowia
Bardziej szczegółowoTematy na ustną część egzaminu dojrzałości z języka polskiego -MAJ I. LITERATURA
Tematy na ustną część egzaminu dojrzałości z języka polskiego I. LITERATURA -MAJ 2011-1. Bohaterowie literatury XIX i XX w. Porównaj ich system wartości odwołując się do 2. Wizerunek rycerza w literaturze.
Bardziej szczegółowoWniosek o stwierdzenie nabycia spadku
Wniosek o stwierdzenie nabycia spadku Informacje ogólne Spadek Spadek stanowią prawa i obowiązki majątkowe zmarłego. Natomiast do spadku nie naleŝą te prawa i obowiązki zmarłego, które były ściśle związane
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W KL III Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W KL III Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Nauczyciel: zawsze uwzględnia trudności ucznia w miarę możliwości pomaga, wspiera, dodatkowo instruuje,
Bardziej szczegółowoNatalia Gorynia-Pfeffer STRESZCZENIE PRACY DOKTORSKIEJ
Natalia Gorynia-Pfeffer STRESZCZENIE PRACY DOKTORSKIEJ Instytucjonalne uwarunkowania narodowego systemu innowacji w Niemczech i w Polsce wnioski dla Polski Frankfurt am Main 2012 1 Instytucjonalne uwarunkowania
Bardziej szczegółowoPROGRAMY PROFILAKTYKI MŁODZIEŻOWEJ
PROGRAMY PROFILAKTYKI MŁODZIEŻOWEJ SPRAWOZDANIE Z PROJEKTU PROFILAKTYCZNEGO Nazwa Kierownik Miejsce realizacji Termin realizacji Rok szkolny 2009/2010 Liczba i rodzaj odbiorców Cele i opis PROGRAM PROFILAKTYCZNY
Bardziej szczegółowoPrzed podróŝą na Litwę
Przed podróŝą na Litwę Źródło: http://www.hotels-europe.com/lithuania/images/lithuania-map-large.jpg BirŜai to niewielkie miasto litewskie wyznaczone jako miejsce kolejnego, juŝ piątego spotkania przedstawicieli
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z plastyki Kl. IV
Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki Kl. IV 1. Cele przedmiotowych zasad oceniania: Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO. rok szkolny 2016/2017
LISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO rok szkolny 2016/2017 Lp. I. Literatura 1. Wielcy wodzowie i sposoby ich kreacji. Przedstaw temat, analizując wybrane utwory literackie 2. Człowiek
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE PROJEKT EDUKACYJNY Z
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE PROJEKT EDUKACYJNY Z wizytą na Olimpie Opracowały : Danuta Kuc Renata Frach Projekt mitologiczny. Cele projektu : 1. Dostarczenie uczniom wiedzy na
Bardziej szczegółowoKomu przysługuje Karta DuŜej Rodziny?
Komu przysługuje Karta DuŜej Rodziny? Karta DuŜej Rodziny przyznawana jest rodzinie, która utrzymuje przynajmniej trójkę dzieci. Dotyczy to takŝe rodzin zastępczych oraz rodzinnych domów dziecka. Karta
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6. Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6 Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna usprawiedliwiona. NA OCENĘ Z PLASTYKI WPŁYWA: aktywne uczestniczenie
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Część pierwsza KRYTYKA ESTETYCZNEJ WŁADZY SĄDZENIA
SPIS TREŚCI Przedmowa tłumacza................. XI KRYTYKA WŁADZY SĄDZENIA Przedmowa do pierwszego wydania............ 3 Wstęp...................... 11 I. O podziale filozofii............... 11 II. O suwerennej
Bardziej szczegółowoTEST SPRAWDZAJĄCY WIADOMOŚCIIUMIEJĘTNOŚCI Z LITERATURY ANTYKU GRUPA I
TEST SPRAWDZAJĄCY WIADOMOŚCIIUMIEJĘTNOŚCI Z LITERATURY ANTYKU GRUPA I 1. Uporządkuj wydarzenia związane z wojną trojańską. Kłótnia Achillesa i Agamemnona Porwanie Heleny Zaślubiny Peleusa i Tetydy Śmierć
Bardziej szczegółowoPublikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Bolesław Leśmian. wybór wierszy
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Bolesław Leśmian wybór wierszy Wydawnictwo Psychoskok, 2012 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2012 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.
Bardziej szczegółowowydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją
Charakterystyka trzech rodzajów literackich Cechy charakterystyczne epiki wydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją chłodny dystans;
Bardziej szczegółowoElżbieta Jezierska. Kraina sztuki. Scenariusz 6. Urok i symbolika Domów Uwielbienia świątyń starożytnego Egiptu
Elżbieta Jezierska Kraina sztuki Scenariusz 6 Urok i symbolika Domów Uwielbienia świątyń starożytnego Egiptu Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. 2015 Zagadnienie programowe wiedza o sztuce Czas zajęć dwie
Bardziej szczegółowoAutor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy
Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5, 30, 45, 60godzin) W 1983 roku ukończyła
Bardziej szczegółowoBaruch Spinoza ( )
Baruch Spinoza (1632-1677) Dla jednych: najszlachetniejszy i najbardziej godny miłości z wielkich filozofów (B. Russell). Dla innych: Największy heretyk XVII wieku. Obrońca diabła. Duchowy sabotaŝysta.
Bardziej szczegółowo5. Pisz starannie długopisem lub piórem, nie używaj korektora.
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI STOPIEŃ WOJEWÓDZKI - GIMNAZJUM 2013/2014 KOD UCZNIA Liczba uzyskanych punktów: Witamy Cię w eliminacjach wojewódzkich. 1. Na rozwiązanie testu masz 45 minut, na opis 45 minut=
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017.
POWIATOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 2 IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KOŚCIERZYNIE LISTA TEMATÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017. LITERATURA 1. Kreacja bohatera-patrioty
Bardziej szczegółowoCzy możemy coś powiedzieć o istocie Boga?
Przymioty Boga Czy możemy coś powiedzieć o istocie Boga? dowody na istnienie Boga ustaliły, że On jest, ale czy poza wiedzą o Jego istnieniu możemy coś wiedzieć o Jego istocie? Św. Tomasz twierdzi, że
Bardziej szczegółowo11. PROFESJONALNE ZABEZPIECZENIE HASŁEM
11. PROFESJONALNE ZABEZPIECZENIE HASŁEM Tworząc róŝne panele administratora jesteśmy naraŝeni na róŝne ataki osób ciekawskich. W tej lekcji dowiesz się, jak zakodować hasło i, jak obronić się przed potencjalnym
Bardziej szczegółowoI. LITERATURA. 5. Wina i kara w literaturze romantyzmu i innych epok, omów na wybranych przykładach.
LISTA TEMATÓW DO CZĘŚĆI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W LEGNICY I. LITERATURA 1. Wizerunek diabła i złych mocy
Bardziej szczegółowoPublikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Zbigniew Herbert. Wybór wierszy
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Zbigniew Herbert Wybór wierszy Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Plastycznych w Gdyni REALIZM SOCJALISTYCZNY ZWIĄZEK RADZIECKI
REALIZM SOCJALISTYCZNY ZWIĄZEK RADZIECKI Socrealizm jest kierunkiem w sztuce, którego podstawy zostały sformułowane w wyrazistej opozycji wobec nurtów awangardowych i który został zainicjowany w Związku
Bardziej szczegółowoDM Plaza ZMIANA PREFIX ÓW DOKUMENTÓW
Zmiana prefix ów dokumentów na przełomie roku W przypadku jakichkolwiek pytań lub wątpliwości prosimy o kontakt z Serwisem firmy MCM Computer: +48(61)8420325 serwis@mcm.com.pl Włodzimierz Napierała 2006-2009
Bardziej szczegółowoWizerunek seniora w mediach analiza reklam prasowych
Wizerunek seniora w mediach analiza reklam prasowych Celem niniejszej analizy jest znalezienie odpowiedzi na pytanie jaki wizerunek seniora funkcjonuje w reklamie prasowej w Polsce. Przeanalizowane zostały
Bardziej szczegółowoćwiczenia plastyczne rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni
Przedmiotowy System oceniania z plastyki w klasach 4-6 Szkoły Podstawowej im. B. Chrobrego w Zórawinie nauczyciel mgr Zofia Adamek Zasady oceniania uczniów 1 ocenie podlegają ćwiczenia plastyczne rysunkowe,
Bardziej szczegółowoLista tematów na wewnętrzny egzamin z języka polskiego w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Świętochłowicach LITERATURA
Lista tematów na wewnętrzny egzamin z języka polskiego w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Świętochłowicach LITERATURA 1. Konflikt pokoleń jako motyw literatury. Zanalizuj
Bardziej szczegółowoPublikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Mitologia. Mity wybrane cz. II
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Mitologia Mity wybrane cz. II Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA. Plastyka kl. V
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Plastyka kl. V 1. Cele przedmiotowych zasad oceniania: Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swego
Bardziej szczegółowodopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozpoznaje budowle greckie
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - PLASTYKA klasa III gimnazjum Sztuka starożytnej Grecji. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozpoznaje budowle greckie posługuje się formą kariatydy
Bardziej szczegółowoKryteria ocen PLASTYKA kl. 7
Kryteria ocen PLASTYKA kl. 7 konieczne ocenę dopuszczającą. podstawowe ocenę dostateczną. Z pomocą nauczyciela uczeń: wskazuje podstawowe środki wyrazu plastycznego znajdujące się w najbliższym otoczeniu
Bardziej szczegółowoProblem 3: Sprawa dla Heraklesa
PROBLEMY DŁUGOTERMINOWE 2008-2009 Problem 3: Sprawa dla Heraklesa Grupy wiekowe: I, II, III & IV Wprowadzenie Herakles zwany często z łaciny Herkulesem to najpotęŝniejszy i najwspanialszy spośród wszystkich
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO obowiązująca w roku szkolnym 2012/2013 w II Liceum Ogólnokształcącym w Zamościu
LISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO obowiązująca w roku szkolnym 2012/2013 w II Liceum Ogólnokształcącym w Zamościu Nr tematu LITERATURA 1a Od herosa do pantoflarza różnorodne portrety
Bardziej szczegółowoPLAN ZARZĄDZANIA WYMAGANIAMI PROJEKT <NAZWA PROJEKTU> WERSJA <NUMER WERSJI DOKUMENTU>
Załącznik nr 4.4 do Umowy nr 35-ILGW-253-.../20.. z dnia... MINISTERSTWO FINANSÓW DEPARTAMENT INFORMATYKI PLAN ZARZĄDZANIA WYMAGANIAMI PROJEKT WERSJA numer wersji
Bardziej szczegółowoWniosek o zmianę imienia i nazwiska
Wniosek o zmianę imienia i nazwiska Informacje ogólne Kto moŝe wnioskować Zmiana imienia lub nazwiska moŝe nastąpić na wniosek kaŝdego obywatela polskiego oraz cudzoziemca nie posiadającego obywatelstwa
Bardziej szczegółowocelującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą 1.Wymagania edukacyjne. PZO. 2.Sztuka co wiem, co pamiętam?
Temat Wymagania edukacyjne na ocenę Odniesienie do podstawy programowej celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą 1.Wymagania edukacyjne. PZO. 2.Sztuka co wiem, co pamiętam? Uczeń zna tematykę
Bardziej szczegółowoMINISTER EDUKACJI NARODOWEJ
MINISTER EDUKACJI NARODOWEJ DKOW-ZF-0401-70/2012 Szanowny Pan Bogdan Borusewicz Marszałek Senatu Rzeczypospolitej Polskiej odpowiadając na oświadczenie Pana Senatora Jana Marii Jackowskiego (nr BPS/043/07-229/12)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE - HISTORIA, HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO, HISTORIA PAŃSTWA I PRAWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE - HISTORIA, HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO, HISTORIA PAŃSTWA I PRAWA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna Uczeń porządkuje i synchronizuje wydarzenia z historii powszechnej
Bardziej szczegółowoSystemy rozgrywek sportowych OGÓLNE ZASADY ORGANIZOWANIA ROZGRYWEK SPORTOWYCH
Systemy rozgrywek sportowych OGÓLNE ZASADY ORGANIZOWANIA ROZGRYWEK SPORTOWYCH Rozgrywki sportowe moŝna organizować na kilka róŝnych sposobów, w zaleŝności od liczby zgłoszonych druŝyn, czasu, liczby boisk
Bardziej szczegółowoPLASTYKA. Plan dydaktyczny
PLASTYKA Plan dydaktyczny Temat lekcji Piękno sztuka i kultura. 1. Architektura czyli sztuka kształtowania przestrzeni. 2. Techniki w malarstwie na przestrzeni wieków. 3. Rysunek, grafika użytkowa, grafika
Bardziej szczegółowoInformacje dot. sposobu przygotowywania i przekazywania do ogłoszenia aktów prawnych zgodnie z wymaganiami powszechnie obowiązujących przepisów.
Informacje dot. sposobu przygotowywania i przekazywania do ogłoszenia aktów prawnych zgodnie z wymaganiami powszechnie obowiązujących przepisów. Procedurę ogłaszania aktów normatywnych w Dzienniku Województwa
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO HUMANISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO HUMANISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine 1. Autor: Dominik Burchard 2. Grupa docelowa: uczestnicy koła humanistycznego 3. Liczba godzin: 2 4. Temat zajęć:
Bardziej szczegółowoTest- starożytna Grecja
Literka.pl Test- starożytna Grecja ata dodania: 2006-03-23 12:30:00 Przedstawiam Państwu test sprawdzający przede wszystki konieczne i podstawowe wiadomości i umiejętności z zakresu starozytnej Grecji
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne. klasa IV
Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne klasa IV Ocena semestralna i roczna jest wystawiana z uwzględnieniem WSO oraz zgodna nową podstawą programową przedmiotu plastyka. Jest ona wykładnikiem osiągniętych
Bardziej szczegółowoRaport nr 2 z badań społecznego odbioru prowadzonych działań inwestycyjnych
Raport nr 2 z badań społecznego odbioru prowadzonych działań inwestycyjnych Opracowany przez WYG International Sp. z o.o. Katowice, czerwiec 2009 Wnioski Odsetek osób deklarujących wiedzę o prowadzonej
Bardziej szczegółowoTematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014
Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014 1 Literatura 1. Alegoria jako sposób mówienia o rzeczywistości. Omów jej rolę, analizując wybrane 2. Apokaliptyczne wizje rzeczywistości. Przedstaw,
Bardziej szczegółowoLaboratorium przedmiotu Technika Cyfrowa
Laboratorium przedmiotu Technika Cyfrowa ćw.3 i 4: Asynchroniczne i synchroniczne automaty sekwencyjne 1. Implementacja asynchronicznych i synchronicznych maszyn stanu w języku VERILOG: Maszyny stanu w
Bardziej szczegółowoGOSPODARSTWA EKOLOGICZNE A KRYZYS 2008 ROKU
Badania PL FADN GOSPODARSTWA EKOLOGICZNE A KRYZYS 28 ROKU Gospodarstwa są obecnie trwałym elementem krajobrazu rolnictwa w Polsce. Stają się one takŝe coraz bardziej widoczne w próbie gospodarstw prowadzących
Bardziej szczegółowoLITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Jana Pawła II Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego stara formuła w roku szkolnym 2018/2019. LITERATURA 1 Nr Temat Uwagi Artysta jako bohater
Bardziej szczegółowoZESTAW TEMATÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO NA CZĘŚĆ WEWNĘTRZNĄ EGZAMINU MATURALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2007/08 w Zespole Szkół im.simona Bolivara w Milejowie
LITERATURA ZESTAW TEMATÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO NA CZĘŚĆ WEWNĘTRZNĄ EGZAMINU MATURALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2007/08 w Zespole Szkół im.simona Bolivara w Milejowie 1. Omów funkcjonowanie motywu przyrody, interpretując
Bardziej szczegółowoW zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznych ocenie z plastyki podlega:
1 Plastyka w gimnazjum PSO wraz z kryteriami W zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznych ocenie z plastyki podlega: - wypowiedź ustna odpowiedź na pytanie, prezentacja - wypowiedź
Bardziej szczegółowoWyrok Naczelnego Sądu Administracyjnego. Data wydania Akty prawne powołane w orzeczeniu TEZY
Wyrok Naczelnego Sądu Administracyjnego Sygnatura II SA/Wr 1234/03 Data wydania 2003-09-11 Akty prawne powołane w orzeczeniu Przedmiot Dz.U. 2001 nr 142 poz. 1591 ze zm. art. 7 Dz.U. 2000 nr 80 poz. 903
Bardziej szczegółowoPodstawy ekonomii ELASTYCZNOŚCI W EKONOMII
Podstawy ekonomii ELASTYCZNOŚCI W EKONOMII Elastyczność krzyŝowa popytu Elastyczność dochodowa popytu Opracowanie: dr Tomasz Taraszkiewicz Elastyczność krzyŝowa popytu Elastyczność krzyŝowa popytu Elastyczność
Bardziej szczegółowoTEMATY DO CZĘŚCI WEWNĘTRZNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2008/2009
TEMATY DO CZĘŚCI WEWNĘTRZNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2008/2009 Literatura: 1. Literacki wizerunek dziecka. Przedstaw różne ujęcia tematu, analizując wybrane utwory. 2. Bohaterowie
Bardziej szczegółowoWymagania z plastyki na poszczególne stopnie
Wymagania z plastyki na poszczególne stopnie Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
Bardziej szczegółowoTematy na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego dla Liceum Profilowanego w Górze Kalwarii w roku szkolnym 2013/2014
Tematy na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego dla Liceum Profilowanego w Górze Kalwarii w roku szkolnym 2013/2014 I. LITERATURA 1. Motyw śmierci w literaturze średniowiecza i baroku. Omów temat
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2014/2015 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA
LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2014/2015 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA LITERATURA 1. Przedstaw motyw kariery w wybranych utworach literackich różnych
Bardziej szczegółowo