Rozmowy o wdzięczności. Wdzięczność z punktu widzenia psychologa
|
|
- Janusz Biernacki
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Rozmowy o wdzięczności Wdzięczność z punktu widzenia psychologa Warszawa, kościół Matki Bożej Jerozolimskiej,
2 Dlaczego warto rozmawiać o wdzięczności? 1/2 Osoby praktykujące wyrażanie wdzięczności: mają lepsze samopoczucie, odczuwają większe zadowolenie z życia, przeżywają więcej pozytywnych emocji, satysfakcji i optymizmu, mają większą witalność lepiej znoszą stres, mają mniejszą skłonność do zachorowań na zaburzenia lękowe i depresyjne, rzadziej ulegają jej nawrotom są bardziej odporni na skutki traumatyzujących wydarzeń są bardziej hojni, łatwiej i częściej wybaczają,
3 Dlaczego warto rozmawiać o wdzięczności? 2/2 Osoby praktykujące wyrażanie wdzięczności: lepiej współpracują z innymi, mają bardziej satysfakcjonujące relacje, są bardziej zżyci z ludźmi, czują się mniej samotni, mają większą skłonność do pomagania innym są bardziej zorientowani na cel, rozwiązywanie problemów, skuteczniej je realizują doświadczają więcej korzyści zdrowotnych, mają niższe ciśnienie krwi, lepszy sen, rzadziej uzależnieni od nikotyny, alkoholu, bardziej dbają o zdrowie, częściej przyjmują przypisane lekarstwa, uprawiają więcej ćwiczeń fizycznych Za: Emmons (2014), Trzebińska (2012).
4 Wdzięczność znaczenie słów gratia (łac.) łaska, sprzyjanie, przychylność Stan psychiczny występujący, gdy chcemy powiedzieć lub zrobić coś miłego komuś, kto wcześniej zrobił coś dobrego dla nas. Za: Wielki słownik języka polskiego, Instytut Języka Polskiego PAN ( Wdzięczność: poczuwanie się do zobowiązań za doznane od kogoś dobro, chęć odwzajemnienia się, bycie wdzięcznym, miłym, uroczym Za: Słownik języka polskiego, PWN (sjp.pwn.pl) Antonimy: niewdzięczny, niezobowiązany, niewdzięcznik
5 Wdzięczność a wzajemność Wdzięczność Wdzięczność to cieszenie się tym, co zawdzięczamy innym (Andre, 2015) Wzajemność Społeczna norma wzajemności oczekiwanie i nakaz pomagania osobom, które pomogły nam w przeszłości (nakaz pomagania, przyjmowania pomocy, odwzajemniania się przysługą za przysługę). Za: Wojciszke (2011).
6 Wdzięczność próba definicji Pozytywna reakcja emocjonalna na wydarzenie ocenione jako korzystne dla siebie, którego przyczyną było działanie innej osoby, połączone z pragnieniem odwdzięczenia się. Spostrzeganie + proces myślowy >> emocje >> działanie.
7 Wdzięczność spostrzeganie + proces myślowy Wdzięczność pojawia się, gdy: otrzymane dobro ocenione zostanie jako wartościowe sprawstwo przypisane innej osobie działanie ofiarodawcy ocenione jako: intencjonalne kierowanie się dobrem obdarowanego bezinteresowne i bez przymusu w przeciwnym wypadku jest to transakcja lub manipulacja wymagające poświęcenia istotnych kosztów lub wysiłku Warunki: namysł/refleksja, umiejętność zobaczenia sytuacji oczami innej osoby empatia, pokora, zaufanie
8 Wdzięczność tylko w relacji z kimś Wdzięczność dotyczy tego co dzieje się w relacji w inną osobą Ja jestem sprawcą zadowolenie i duma (nie można być wdzięcznym samemu sobie) Ja się nie zasłużyłem, Inna osoba jest sprawcą - wdzięczność
9 Historia o zupie W sobotę rano jestem sam w domu. Po południu wróci rodzina i przyjdą goście. Potrzebuję jakoś ugościć przybyszów. Potrzebny jest dodatkowy wysiłek, bo goście stosują specjalną dietę eliminującą wiele składników. Wymyślam przepis, robię zakupy, przynoszę do domu, przygotowuję obiad. Gdy goście zjawiają się podaję fantastyczną zupę, która jak się okazuje smakuje wszystkim. Pytanie: Jaka jest (procentowo) moja zasługa w powstaniu tej zupy?.
10 Kto jest sprawcą dobra? Człowiek ma: potrzebę bycia skutecznym i posiadania wpływu tendencję do traktowania posiadanych dóbr jako oczywistych, danych raz na zawsze tendencję do przypisywania sobie większego wpływu na zdarzenia niż je rzeczywiście posiada (Ross, Sicoly, 1979) Warto dążyć do uchwycenia prawidłowego obrazu pomiędzy wkładem własnym i wkładem innych. Można być dumnym i odczuwać satysfakcję z własnych dokonań i być wdzięcznym za wkład innych.
11 Historia o torbach 1/4 Żyję w małej 10 osobowej społeczności. Jeden z gości odwiedzający wspólnotę przygotował każdemu z nas własnoręcznie uszyte torby i podarował je w ostatnią niedzielę. Wszystkim bardzo się one podobały i okazały się przydatne. W następnym tygodniu postanowiłem przygotować coś ponad zwykłe obowiązki na rzecz społeczności. Zastanawiam się, czy inne osoby też coś przyszykują. Która ze strategii przyniesie mi więcej korzyści emocjonalnych? Zrobię coś extra, aby błysnąć przed innymi i zebrać wyrazy uznania. Zrobię coś extra, aby żyło nam się lepiej we wspólnocie.
12 Historia o torbach 2/4 W trakcie spotkania w kolejną niedzielę okazało się, że każdy z członków wspólnoty przygotował coś ponad swoje zadanie i zaskoczył wszystkich.
13 Historia o torbach 3/4 Strategia 1. Oczekiwanie wyrazów uznania. Mam 1 powód do odczuwania dumy i zbierania podziwu. Mogę zebrać wyrazy uznania i podziwu od 9 osób. Wyrazy uznania zależą od decyzji pozostałych członków społeczności. Mogą nie nastąpić, im bardziej oczywiste będzie, że moja intencja działania wymierzona została w uzyskanie podziwu. Porównuję się do innych i zastanawiam działanie której z osób było najbardziej spektakularne (takie może być tylko jedno). Odczuwam więc niepewność i niepokój.
14 Historia o torbach 4/4 Strategia 2. Bezinteresowne działanie i przyjmowanie działania innych. Mam podobnie jak każdy w członków społeczności 9 powodów do odczuwania wdzięczności. Mogę je wyrazić wobec 9 osób. Z każdego dobra mogę cieszyć się z każdą z pozostałych 8 osób. Decyzja o wyrażeniu wdzięczności należy do mnie. Jest niezależna od okoliczności. Nie mam powodu do porównywania, które z dóbr jest bardziej spektakularne, nie odczuwam więc niepokoju. Mogę mieć, podobnie jak pozostali, satysfakcję w wykonanego zadania, bez potrzeby poszukiwania uznania.
15 Klucz do wdzięczności Zdolność do refleksji nad obecną sytuacją.
16 Poziomy wdzięczności wobec kogoś, kto celowo zrobił dla nas coś dobrego (pomógł rozwiązać problem, wyratował z opresji, uratował życie) wobec kogoś, kto zrobił coś dobrego, nie mają intencji zrobić tego dla mnie (piekarz, który upiekł chleb; śmieciarz, który wywiózł śmieci; policjant, który złapał złodzieja grasującego w miasteczku) wobec kogoś, kogo nie spotkaliśmy, kto wytworzył coś wartościowego (żołnierze walczący w II wojnie światowej; Chopin, który skomponował moje ulubionego Poloneza; drużyna narodowa, która wygrała ważny mecz) wobec natury, losu, życia (zachwycający zachód słońca; wiatr, który przynosi ulgę podczas upalnego dnia; deszcz, dzięki któremu rosną rośliny; drzewa, niebo, ptaki, rzeka, które po prostu są)
17 Dodatkowe stopnie trudności wdzięczności pomimo tego, że ktoś wyrządził nam przykrość pomimo tego, że jednocześnie doświadczamy czegoś trudnego, utraty, rozłąki, traumatyzującego wydarzenia za to, ktoś zrobił coś przeciwko nam za to, że los sprzysiągł się, doświadczyliśmy czego wyjątkowo trudnego (czy wdzięczność jest wtedy w ogóle możliwa?)
18 Wdzięczność w trudnej sytuacji życiowej? Tuż po trudnym wydarzeniu negatywna ocena sytuacji i negatywne emocje, Po jakimś czasie spostrzeżenie możliwości poradzenia sobie, Jeszcze później przewartościowanie sytuacji, dokonanie zmiany i poprawa sposobu funkcjonowania, Późniejsza refleksja zrekonstruowanie postrzegania pierwotnej sytuacji. Gdy nie to trudne wydarzenie, nie zdobyłbym się na.. Teraz jestem wdzięczny (za to trudne doświadczenie).
19 Teza: Zawsze jest coś, za co można być wdzięcznym My, którzy żyliśmy w obozach koncentracyjnych, pamiętamy ludzi, którzy chodzili po barakach, pocieszając innych, oddając ostatni kawałek chleba. Być może było ich niewielu, ale są oni wystarczającym dowodem na to, że człowiekowi można zabrać wszystko za wyjątkiem jednej rzeczy: ostatniej z ludzkich wolności wyboru swojej postawy w każdych okolicznościach, wyboru swojej drogi. Viktor Frankl - Człowiek w poszukiwaniu sensu Wierzący, to ktoś kto wierzy, że tak jak jest, jest dokładnie tak jak powinno być W. Stinissen
20 Klucz do wdzięczności Zdolność do refleksji nad obecną sytuacją i spostrzeżenia otrzymanej łaski. Spostrzeżenie łaski przeradza się we wdzięczność.
21 Wdzięczność emocje Emocje związane ze spostrzeżeniem powodu do wdzięczności: docenienie daru: radość, zadowolenie, ulga uznanie dla dobroczyńcy: miłość, życzliwość, podziw, troska Emocje pozytywne: zwiększają zakres uwagi, poprawiają myślenie, intuicję, kreatywność, produktywność, zakres możliwych zachowań pobudzają do wzbogacenia trwałych umiejętności intelektualnych i społecznych potrzebnych w relacjach z innymi ludźmi neutralizują skutki przeżywania emocji negatywnych (napięcie, pobudzenie)
22 Wdzięczność a szczęście Wdzięczność związana jest ze zwiększonym poziomu dobrostanu. Dobrostan radość i uznanie własnego życia za dobre i sensowne. Nie oznacza on ciągłego odczuwania przyjemności, a raczej pozytywne postrzeganie własnego życia w długiej perspektywie czasu.
23 Aktywności trwale podnoszące poczucie szczęścia Wyrażanie wdzięczności Ćwiczenie optymizmu Zwalczanie skłonności do zamartwiania się Ćwiczenie aktów życzliwości Zacieśnianie relacji z ludźmi Ćwiczenie zaradności Wybaczanie Robienie tego, co nas naprawdę wciąga Czerpanie radości z życia Realizowanie celów z zaangażowaniem Praktykowanie religii i duchowości Dbanie o ciało Lyubomirsky (2008), za: Wojciszke (2011).
24 Wdzięczność a radzenie sobie ze stresem Niski poziom stresu działanie efektywne, gdy: E+ / E- 3:1 Wysoki poziom stresu działanie efektywne, gdy: E+ / E- 1:1 Wyrażanie wdzięczności: wzmacnia pozytywne emocje balansuje, nie zastępuje nieprzyjemne emocje Osoby wyrażające wdzięczność: mają więcej okazji na doświadczanie pozytywnych emocji, nie ignorują i nie zaprzeczają negatywnym aspektom życia, podejmują bardziej efektywnie strategie radzenia sobie (rozwiązywanie problemu, zamiast unikania problemu lub poddania się rozpaczy)
25 Wdzięczność działanie Wdzięczność wywołuje chęć odwzajemnienia się, zrobienia czegoś wobec dobroczyńcy lub innej osoby. Gdy przysługa odebrana jest jako nieproszona i odebrana jako przymuszenie do wzajemności, wzbudza opór jako motyw obrony swobody wyboru i osłabia chęć odwzajemnienia. Refleksja >> emocje pozytywne >> zwiększenie dobrostanu Refleksja >> emocje pozytywne >> działanie umotywowane wdzięcznością >> skutki społeczne, w relacjach z innymi osobami
26 Do czego prowadzi wyrażenie wdzięczności? Wyrażenie wdzięczności wzmacnia odczucie wdzięczności. Osoba, która przeżywa wdzięczność jest bardziej skłonna w przyszłości do działania na rzecz innych osób, Jest ona kierowana potrzebą odwzajemnienia dobroczyńcy lub/i innym osobom. Wyrażenie wdzięczności wobec osoby, jest jednocześnie wyrażeniem uznania. Osoba odbierająca wdzięczność traktuje oznaki wdzięczności jak nagrodę. Osoba, która odebrała wdzięczność jest bardziej skłonna w przyszłości do działania na rzecz innych osób. Relacja pomiędzy osobą obdarowaną i dobroczyńcą ulega wzmocnieniu.
27 Sposób wyrażenia wdzięczności ma znaczenie Dziękuję ci, dobry człowieku - protekcjonalne zaznaczenie dominacji nad adresatem Dziękuje, jesteś fantastycznym człowiekiem - zawiera ocenę osoby, ocena budzi sprzeciw Dziękuje, musisz się czuć dumny z siebie - próba narzucenia, jak powinien się czuć ofiarodawca Zrobiłeś to i to, czuję to a to, zaspokoiłeś tę i tę moją potrzebę. Dziękuję Ci. To co zrobiłeś jest dla mnie cenne, pomogło mi rozwiązać mój problem, czuję ogromną radość i podziw dla Ciebie
28 Wdzięczność jako cecha Ludzie różnią się między sobą skłonnością, zdolnością do przeżywania i wyrażania wdzięczności. Różnica ta nie jest uwarunkowana w 100% biologicznie. Jest to cnota, którą można ćwiczyć.
29 Cnoty i siły psychiczne Siły psychiczne można kształtować, są one drogami do cnoty. Człowieczeństwo Dobroć, Miłość Powściągliwość Skromność, Samokontrola, Rozwaga Mądrość Twórczość, Ciekawość, Chęć uczenia się, Inteligencja społeczna, Mądrość, Racjonalność Odwaga Witalność, Zaradność, Koherencja Sprawiedliwość Lojalność, Zespołowość, Przywództwo Duchowość Nadzieja, WDZIĘCZNOŚĆ, Wybaczenie, Podziw dla piękna, Duchowość, Poczucie humoru. (Seligman, Peterson, 2004)
30 Praca warsztatowa
31 Praca warsztatowa pytania do refleksji Czy łatwo jest mi wyrażać wdzięczność? W jakich sytuacjach jest mi łatwo, a w jakich trudno wyrażać wdzięczność? Czy są jakieś powody, dla których wyrażenie wdzięczności przychodzi mi z trudnością?
32 Trudności w odczuwaniu i wyrażaniu wdzięczności 1 Pomoc możemy otrzymać w sytuacji, która jest niekorzystna. Obok radości, pokoju, ulgi mogą pojawiać się: bezradność, zakłopotanie, irytacja w efekcie niespójność doznań i wewnętrzny konflikt Oba aspekty sytuacji warto spokojnie przeżyć i dać sobie czas na to i na decyzję co do dalszych działań. Nigdy nie jest za późno na wyrażenie wdzięczności.
33 Trudności w odczuwaniu i wyrażaniu wdzięczności 2 Nie lubię odczuwać i wyrażać wdzięczności. Nie lubię odczuwać i wyrażać emocji Praktykowanie: indywidualnie, w myślach, w sekretnym pamiętniku, przed lustrem, wobec życzliwych osób.
34 Trudności w odczuwaniu i wyrażaniu wdzięczności 3 Nic dobrego mi się nie zdarzyło. Nie pamiętam niczego takiego Tendencja do widzenia negatywnych aspektów życia jest przydatna w obronie przez potencjalnym niebezpieczeństwem. Zbyt silna tendencja może powodować trudności w zauważeniu pozytywów. Przeznaczyć czas na refleksję, Jak się czuję?, Co jest powodem tego samopoczucia?, Co powiedzieliby na to moi znajomi?, Czy było dziś coś, co nie było negatywne, a było neutralne?, Czy można by pomyśleć, że jest to coś dobrego?
35 Trudności w odczuwaniu i wyrażaniu wdzięczności 4 Nigdy tego nie robiłem. Nie umiem i nie mam czasu na reflektowanie Przypominajka na lodówce i/lub drzwiach wyjściowych. Praktykowanie. Można poprosić o pomoc drugą osobę, z którą można poćwiczyć.
36 Trudności w odczuwaniu i wyrażaniu wdzięczności 5 On na pewno nie przyjmie moich wyrazów wdzięczności, moje zachowanie okaże się śmieszne Ofiarodawca nie musi nic przyjmować, jeżeli nie zechce. Nie muszę być wylewny, przekraczać mojego sposobu zachowania. Mogę w umiarkowany sposób po prostu podziękować. Zrobiłeś to i to, czuję to a to, zaspokoiłeś tę i tę moją potrzebę. Można zapytać w jaki sposób możemy się odwdzięczyć.
37 Trudności w odczuwaniu i wyrażaniu wdzięczności 6 Pewnie chce czegoś ode mnie! Wyrażanie wdzięczności i działanie na rzecz innych, również w ramach odwdzięczania się jest moją decyzją. Mam prawo zarówno wyrazić wdzięczności jak i tej wdzięczności nie wyrazić. Potwierdzić zrozumienie zamiaru obdarowania. Wyrazić obawę co do braku możliwości odwzajemnienia. Zapytać o oczekiwaną formę gratyfikacji.
38 Trudności w odczuwaniu i wyrażaniu wdzięczności 7 A mój sąsiad ma lepsze auto, lepiej mówi po angielsku, jego dzieci mają lepsze oceny w szkole Nie wyrządzisz sobie krzywdy pragnąc tego czego nie masz. Pamiętaj jednakże, że wiele rzeczy które teraz masz, kiedyś były jedynie w sferze marzeń - Seneka
39 Trudności w odczuwaniu i wyrażaniu wdzięczności 8 Włożyłem duży wysiłek w moje osiągnięcia. Sam sobie wszystko zawdzięczam Wyrażając wdzięczność nie podważam swoich osiągnięć i własnego wkładu w pożytek innych osób. Nadal mogę odczuwać satysfakcję z własnego działania. Wyrażając wdzięczność zauważam wartość jaką w moje życie wnoszą inne osoby.
40 Trudności w odczuwaniu i wyrażaniu wdzięczności 9 Nie jestem godny tego, co otrzymałem. Teraz jeszcze bardziej ludzie będą myśleć, że nic nie potrafię i jestem do niczego Ktoś, kto mi coś podarował zauważył, że czegoś potrzebuję. To znaczy, że się mną zainteresował. Uznał że ma środki dla zaspokojenia mojej potrzeby. Uznał, że jestem wystarczająco wartościową i godną podarunku osobą. Jestem więc kimś wartościowym.
41 Trudności w odczuwaniu i wyrażaniu wdzięczności 10 Nie lubię mieć zobowiązań, będę związany, wolę nie przyjąć i czuć się wolny Mogę mieć kontrolę i wpływ na moje decyzje, działanie i mój stosunek do rzeczy, osób, wydarzeń. Inne osoby sprawują taką samą kontrolę nad swoimi decyzjami, działaniem i stosunkiem do rzeczy, osób, wydarzeń. Zależność to coś innego niż współzależność, a ta, to coś innego niż niezależność.
42 Trudności w odczuwaniu i wyrażaniu wdzięczności 11 To mi się przecież należy Jak wyglądałoby moje życie, gdybym jutro obudził się bez rzeczy, za które dzisiaj nie okazuję wdzięczności?
43 Wdzięczność a religijność Osoby: wierzące regularnie biorące udział w praktykach religijnych (msza, nabożeństwo, liturgie) regularnie czytające pisma i literaturę z zakresu duchowości są osobami częściej wyrażającymi wdzięczność.
44 Wdzięczność a dobra materialne Osoby praktykujące wdzięczność odczuwają mniej zazdrości. Są bardziej zadowolone z tego co posiadają. Przywiązują mniejszą wagę do dóbr materialnych. Częściej dzielą się swoimi dobrami z innymi.
45 Ignacy Loyola o celu życia człowieka: Człowiek jest stworzony, aby Boga, Pana naszego, chwalił, czcił i Jemu służył, a przez to zbawił duszą swoją. Inne zaś rzeczy na obliczu ziemi są stworzone dla człowieka aby mu pomagały do osiągnięcia celu, dla którego jest on stworzony. ( ) Ćwiczenia duchowne Ignacy Loyola [ĆD. 23]
46 Wdzięczność refleksje psychologa Wyrażanie wdzięczności związane jest z odczuwaniem radości i uznaniem własnego życia za dobre i sensowne. Kluczem do wdzięczności jest zdolność do refleksji nad obecną sytuacją życia. Do rozpoznawania sytuacji potrzebne są: chęć i czas na reflektowanie. Mamy wszystkie potrzebne narzędzia. Nie musimy czekać aż wreszcie otrzymamy od losu coś, za co moglibyśmy być wdzięczni i szczęśliwi. Zawsze jest coś, za co możemy być wdzięczni. Życie jest jednym, wielkim zaproszeniem do bycia wdzięcznym. Każdy z nas podejmuje decyzję, czy chce to robić. Każdy może podjąć taką decyzję niezależnie od okoliczności.
47 Dziękuję!
Przychodzi psycholog do Ewagriusza
Przychodzi psycholog do Ewagriusza Dialogi mnicha i psychologa o chciwości i ufności. Podróż duchowa: Od słabości do ładu wewnętrznego krok 3. Warszawa, kościół Matki Bożej Jerozolimskiej, 08.04.2017 Ewagriusz
Bardziej szczegółowoWyjątkowość zjawiska twórczości - jednostki genialne nie mogą zostać zaliczone do grona ludzi zwykłych. Geniusz ociera się o szaleństwo
Wyjątkowość zjawiska twórczości - jednostki genialne nie mogą zostać zaliczone do grona ludzi zwykłych Geniusz ociera się o szaleństwo Geniusz i obłąkanie - koncepcja Cesare Lombroso Teorie twórczości
Bardziej szczegółowoZarządzanie energią. czyli produktywność bez tajemnic!
Zarządzanie energią czyli produktywność bez tajemnic! Justyna Pasionek 30.11.2016 Performance Way Academy Jaki jest Twój poziom energii dzisiaj? Ciało: Emocje: 1. Rzadko kiedy śpię 7-8 godzin na dobę.
Bardziej szczegółowoSkłada się on z czterech elementów:
Asertywność umiejętność powiedzenia nie, odmowy lub obrony własnych postaw, granic, psychologicznych w taki sposób, aby z jednej strony nie odczuwać wyrzutów sumienia, że sie powidzialo nie, kiedy ktoś
Bardziej szczegółowoRozmowy o przemianie. Zmiana jest możliwa, czyli o wyższości postanowień wielkopostnych nad postanowieniami noworocznymi
Rozmowy o przemianie Zmiana jest możliwa, czyli o wyższości postanowień wielkopostnych nad postanowieniami noworocznymi Warszawa, kościół Matki Bożej Jerozolimskiej, 05.03.2016 Rodzaje postanowień Zdecydowałem,
Bardziej szczegółowoZauważcie, że gdy rozmawiamy o szczęściu, zadajemy specyficzne pytania:
Nie potrafimy być szczęśliwi tak sobie, po prostu dla samego faktu; żądamy spełnienia jakichś tam warunków. Mówiąc dosadnie - nie potrafimy wyobrazić sobie, że można być szczęśliwym bez spełnienia tych
Bardziej szczegółowoGRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata
GRAŻYNA KOWALCZYK SĄ TYLKO DWA SPOSOBY NA ŻYCIE. JEDEN TO ŻYCIE TAK, JAKBY NIC NIE BYŁO CUDEM. DRUGI TO ŻYCIE TAK, JAKBY WSZYSTKO BYŁO CUDEM (Albert Einstein) Wykaz rzeczy niszczących i zagrażających życiu
Bardziej szczegółowoJak postrzegasz samą siebie?
1. Zdecydowanie się zgadzam 2. Raczej się zgadzam 3. Nie mam zdania 4. Raczej się nie zgadzam 5. Zdecydowanie się nie zgadzam Aprobata 1. Słowa krytyki z pewnością wyprowadzą z równowagi osobę, do której
Bardziej szczegółowoCzyli jak budować poczucie własnej wartości u dziecka?
Czyli jak budować poczucie własnej wartości u dziecka? Co o sobie myślę? Budować poczucie własnej wartości Co to znaczy? Budować wizję samego siebie. Na podstawie tego, co mówią i jak mówią Rodzice oraz
Bardziej szczegółowoINTELIGENCJA EMOCJONALNA
INTELIGENCJA EMOCJONALNA JAKO KLUCZOWA KOMPETENCJA WSPÓŁCZESNEGO DYREKTORA Wiesława Krysa Nauczyciel dyplomowany Coach Trener w edukacji Lilianna Kupaj Coach Master Trainer ICI, Trener Transforming Comunication
Bardziej szczegółowoCOACHING dla każdego
Kilka słów o mnie Dlaczego analiza egzystencjalna COACHING Trochę historii Podejście fenomenologiczne Wewnętrzna zgoda Cztery podstawowe motywacje człowieka Viktor E. Frankl logoterapia, poradnictwo Człowiek
Bardziej szczegółowoAKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY
AKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY Efektywna edukacja Rodzic i nauczyciel partnerzy procesu edukacji Aleksandra Mikulska Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu 22 maja 2017 r. DZIEŃ DOBRY KTO? Aleksandra Mikulska
Bardziej szczegółowoZARZĄDZANIE CZASEM JAK DZIAŁAĆ EFEKTYWNIEJ I CZUĆ SIĘ BARDZIEJ SPEŁNIONYM
ZARZĄDZANIE CZASEM JAK DZIAŁAĆ EFEKTYWNIEJ I CZUĆ SIĘ BARDZIEJ SPEŁNIONYM Z a d a n i e f i n a n s o w a n e z e ś r o d k ó w N a r o d o w e g o P r o g r a m u Z d r o w i a 2 0 1 6-2 0 2 0 KAŻDEGO
Bardziej szczegółowoTrzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka
Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka Czym jest motywacja wewnętrzna? motywacja to coś, co pobudza nas do działania i powoduje, że możemy w tym działaniu wytrwać. Motywacja
Bardziej szczegółowoPodziękowania dla Rodziców
Podziękowania dla Rodziców Tekst 1 Drodzy Rodzice! Dziękujemy Wam za to, że jesteście przy nas w słoneczne i deszczowe dni, że jesteście blisko. Dziękujemy za Wasze wartościowe rady przez te wszystkie
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Zarządzanie emocjami Małgorzata Dębowska Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu 20 listopada 2014 r. SUKCES W ŻYCIU ZALEŻY NIE TYLKO OD INTELEKTU, LECZ OD UMIEJĘTNOŚCI KIEROWANIA
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Zarządzanie emocjami Małgorzata Dębowska Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 11 marca 2014 r. SUKCES W ŻYCIU ZALEŻY NIE TYLKO OD INTELEKTU, LECZ OD UMIEJĘTNOŚCI KIEROWANIA
Bardziej szczegółowoKAWA Krótkie Atrakcyjne Wykłady Angażujące
Rewers i Awers. Akademia Edukacji Ekonomicznej SGH KAWA Krótkie Atrakcyjne Wykłady Angażujące Być rodzicem czy to trudny zawód? Katarzyna Lotkowska Szkoła Główna Handlowa 5 marca 2019 r. Czy rodzic to
Bardziej szczegółowoSytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych
Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych dr Renata Maciejewska Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Administracji w Lublinie Struktura próby według miasta i płci Lublin Puławy Włodawa Ogółem
Bardziej szczegółowoPunkt 2: Stwórz listę Twoich celów finansowych na kolejne 12 miesięcy
Miesiąc:. Punkt 1: Wyznacz Twoje 20 minut z finansami Moje 20 minut na finanse to: (np. Pn-Pt od 7:00 do 7:20, So-Ni od 8:00 do 8:20) Poniedziałki:.. Wtorki:... Środy:. Czwartki: Piątki:. Soboty:.. Niedziele:...
Bardziej szczegółowoOkulary. Spotkanie 12. fundacja. Realizator projektu:
T Spotkanie 12 Okulary Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Grupa docelowa
Bardziej szczegółowoPsychologiczne skutki doświadczania przemocy w życiu dorosłym. Renata Kałucka
Psychologiczne skutki doświadczania przemocy w życiu dorosłym. Renata Kałucka Konferencja jest współfinansowana ze środków m.st. Warszawa. Porządek życia rodzinnego Zasady Granice Chaos Status quo związane
Bardziej szczegółowoDziecięcy konflikt wielka kłótnia, czy głośny wyraz niezaspokojonych potrzeb?
Dziecięcy konflikt wielka kłótnia, czy głośny wyraz niezaspokojonych potrzeb? https://www.youtube.com/watch?v=4cpvi-kif7m 2 Porozumienie bez Przemocy inna perspektywa patrzenia na relacje - Umożliwia bycie
Bardziej szczegółowoWarsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy
Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy II ETAP AKTYWIZACJI MATERIAŁY DLA BENEFICJENTÓW/BENEFICJENTEK CO TO SĄ EMOCJE? EMOCJE
Bardziej szczegółowoPrzygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.
Pamiętaj! Ø Poniższa praca jest do wykonania przez Ciebie, nie przez dziecko/dzieci. Ø Jej wykonanie nie jest warunkiem czytania, rozmowy z dzieckiem, ale wydaje nam się, że to może Ci pomóc. Ø Znajdź
Bardziej szczegółowokilka definicji i refleksji na temat działań wychowawczych oraz ich efektów Irena Wojciechowska
kilka definicji i refleksji na temat działań wychowawczych oraz ich efektów Irena Wojciechowska Nasza ziemia jest zdegenerowana, dzieci przestały być posłuszne rodzicom Tekst przypisywany egipskiemu kapłanowi
Bardziej szczegółowoANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów
ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów Ankieta przeprowadzona wśród uczniów klas IV V w Szkole Podstawowej nr 79. Jej celem zbadanie atmosfery panującej wśród uczniów w szkole, korelacji nauczyciel
Bardziej szczegółowoNa drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie
Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie Wiele osób marzy o własnym biznesie... Ale często brak im odwagi na rozpoczęcie własnej działalności gospodarczej.
Bardziej szczegółowo2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).
Miłość jest cnotą teologalną, dzięki której miłujemy Boga nade wszystko dla Niego samego, a naszych bliźnich jak siebie samych ze względu na miłość Boga. 1. "Bóg jest miłością" (1 J 4, 8. 16): miłość jest
Bardziej szczegółowoEmpatyczna układanka
T Spotkanie 9 Empatyczna układanka Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j
Bardziej szczegółowoJak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży.
Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży. (Terapia Krótkoterminowa Skoncentrowana na Rozwiązaniu) Kontakt tel.: +48 600779294 e-mail: iwona@gabinetterapeutyczny.eu Iwona Czerwoniuk psychoterapeuta
Bardziej szczegółowoNASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK
NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK Upadłam Nie mogę Nie umiem Wstać Sama po ziemi stąpam w snach Sama, samiutka próbuję wstać. Nie umiem Chcę się odezwać Nie wiem do kogo Sama tu jestem, nie ma nikogo Wyciągam
Bardziej szczegółowoWPŁYW POCHWAŁY NA ROZWÓJ DZIECKA
WPŁYW POCHWAŁY NA ROZWÓJ DZIECKA Pochwała jest jednym z czynników decydujących o prawidłowym rozwoju psychicznym i motywacyjnym dziecka. Jest ona ogromnym bodźcem motywującym dzieci do działania oraz potężnym
Bardziej szczegółowoJak motywować uczniów do nauki
Jak motywować uczniów do nauki Właściwa nagroda/ pochwała zawiera konkretne i precyzyjne informacje, które dokładnie wskazują, co dziecko osiągnęło, w czym się poprawiło docenianie nie tylko końcowego
Bardziej szczegółowoĆWICZENIA ŻYWIOŁ ZIEMI ŻYWIOŁ ZIEMI. Cz. III
Strona1 ŻYWIOŁ ZIEMI Cz. III Aby uzyskać namacalny efekt oddziaływania energii Żywiołu Ziemi w Twoim życiu - jednocześnie korzystaj i z przygotowanych tu ćwiczeń i z opisu procesów nagranych w części I.
Bardziej szczegółowoWolontariat seniorów w województwie mazowieckim
Opracowano w projekcie Aktywni seniorzy aktywni wolontariusze dofinansowanym w ramach Rządowego Programu na rzecz Aktywności Społecznej Osób Starszych na lata 2012-2013 w województwie mazowieckim Wybrane
Bardziej szczegółowoWYBRANY FRAGMENT Z KOBIETA Z POCZUCIEM WŁASNEJ WARTOŚCI.
WYBRANY FRAGMENT Z KOBIETA Z POCZUCIEM WŁASNEJ WARTOŚCI. Poniżej przedstawiam CI piramidę potrzeb człowieka. Zacznę od tych najbardziej podstawowych: 1. Potrzeby fizjologiczne( jedzenie, woda, sen, tlen)
Bardziej szczegółowonego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych
Od Autora Rozwój jakiejkolwiek dziedziny wiedzy polega na umiejętności rozwiązywania jej niewiadomych i wyjaśniania często zawiłych zagadek. Cieszy nas pokonywanie kolejnych barier i zdobywanie coraz to
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Psychologia potrzeb. Dr Monika Wróblewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Psychologia potrzeb Dr Monika Wróblewska Uniwersytet w Białymstoku 10 czerwca 2010 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL 1. Specyfika potrzeb
Bardziej szczegółowoPsychologia zdrowia i choroby S T R E S I R A D Z E N I E S O B I E Z E S T R E S E M
Psychologia zdrowia i choroby S T R E S I R A D Z E N I E S O B I E Z E S T R E S E M Skala zdarzeń życiowych (Holmes i Rahe, 1967) 150 punktów kryzys życiowy 300 punktów bardzo poważny kryzys życiowy
Bardziej szczegółowoZachowania organizacyjne
Zachowania organizacyjne Sprawy organizacyjne Mail: weronika.wegielnik@wsl.com.pl Literatura: S. P. Robbins Zasady zachowania w organizacjach S. P. Robbins Zachowania w organizacji B. Kożusznik Zachowania
Bardziej szczegółowoto umiejętność radzenia sobie z własnymi emocjami i zdolność rozumienia innych ludzi. Ma ona decydujące znaczenie w kwestii tworzenia dobrych relacji
to umiejętność radzenia sobie z własnymi emocjami i zdolność rozumienia innych ludzi. Ma ona decydujące znaczenie w kwestii tworzenia dobrych relacji ze swoim otoczeniem i poczucia spełnienia się w życiu.
Bardziej szczegółowoJesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem
Jesper Juul Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem Dzieci od najmłodszych lat należy wciągać w proces zastanawiania się nad różnymi decyzjami i zadawania sobie pytań w rodzaju: Czego chcę? Na co
Bardziej szczegółowoDOŚWIADCZANIE WDZIĘCZNOŚCI RECEPTĄ NA SZCZĘŚCIE
DOŚWIADCZANIE WDZIĘCZNOŚCI RECEPTĄ NA SZCZĘŚCIE dr Agnieszka Lasota Pracownia Psychologii Dzieci i Młodzieży Katedra Psychologii Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie Usiądź wygodnie, zrelaksuj się, Zastanów
Bardziej szczegółowo7 Złotych Zasad Uczestnictwa
7 Złotych Zasad Uczestnictwa Złota Zasada nr 1: Zrozumienie moich praw Powinno mi się przekazać informacje dotyczące przysługujących mi praw. Muszę zrozumieć, dlaczego ważne jest, aby mnie słuchano i poważnie
Bardziej szczegółowoWYZWALACZE WEWNĘTRZNE. poczucie szczęścia. napięcie wewnętrzne złość
WYZWALACZE WEWNĘTRZNE Zaznaczę znakiem "X" te emocje, które wywoływały u mnie uczucie głodu alkoholowego: poczucie obcości podekscytowanie pewność siebie emocjonalny ból poczucie winy frustracja nerwowość
Bardziej szczegółowoWARSZTATY pociag j do jezyka j. dzień 1
WARSZTATY pociag j do jezyka j dzień 1 POCIĄG DO JĘZYKA - dzień 1 MOTYWACJA Z SERCA Ach, o ile łatwiejsze byłoby życie, gdybyśmy dysponowali niekończącym się źródłem motywacji do działania. W nauce języków
Bardziej szczegółowoJeśli odpowiedź sprawia Ci trudność, możesz poprosić członka rodziny, pielęgniarkę lub badacza o pomoc w wypełnianiu kwestionariusza.
Samoocena Szanowni Państwo, Ta ankieta pomoże Twojemu lekarzowi uzyskać lepszy obraz konsekwencji, jakie dla Ciebie niesie choroba. To ważne informacje, które są nam potrzebne, aby dostosować naszą opiekę
Bardziej szczegółowoI Z A B E L L A A N D R Z E J U K
I Z A B E L L A A N D R Z E J U K bo bez przyjaciół nikt nie mógłby pragnąć żyć, chociażby posiadał wszystkie inne dobra; wszak i ci, którzy mają bogactwa, stanowisko i władzę, zdają się najbardziej potrzebować
Bardziej szczegółowoWartości mówią o tym kim jesteśmy. Są naszymi drogowskazami. Kodeks Wartości.
W naszej szkole nie chcemy zaniedbywać procesu wychowania. Ważne jest, by każdy uczeń kształtował własne postawy i swój charakter. Wartości mówią o tym kim jesteśmy. Są naszymi drogowskazami. Charakter,
Bardziej szczegółowoChwila medytacji na szlaku do Santiago.
Chwila medytacji na szlaku do Santiago. Panie, chcę dobrze przeżyć moją drogę do Santiago. I wiem, że potrzebuje w tym Twojej pomocy. cucopescador@gmail.com 1. Każdego rana, o wschodzie słońca, będę się
Bardziej szczegółowoZarządzanie emocjami
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Zarządzanie emocjami Beata Skowrońska Uniwersytet w Białymstoku 9 grudnia 2010 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL Co to jest inteligencja
Bardziej szczegółowoPROGRAM SZKOLENIA Z ZAKRESU OBSŁUGI KLIENTA
VAL Gee JEFF Gee PROGRAM SZKOLENIA Z ZAKRESU OBSŁUGI KLIENTA Ćwiczenia, formularze, wskazówki dla prowadzącego Zestaw z CD WARSZAWA 2011 Spis treści Zestawienie sesji szkoleniowych według celu szkolenia...............
Bardziej szczegółowoZACZNIJ ŻYĆ ŻYCIEM, KTÓRE KOCHASZ!
ZACZNIJ ŻYĆ ŻYCIEM, KTÓRE KOCHASZ! Ewa Kozioł O CZYM BĘDZIE WEBINAR? - Porozmawiamy o nawyku, który odmieni wasze postrzeganie dnia codziennego; - Przekonam Cię do tego abyś zrezygnowała z pefekcjonizmu,
Bardziej szczegółowoRola religii i duchowości w radzeniu sobie z chorobą nowotworową. Opieka duszpasterska i wsparcie duchowe u pacjentów ze szpiczakiem
Rola religii i duchowości w radzeniu sobie z chorobą nowotworową Opieka duszpasterska i wsparcie duchowe u pacjentów ze szpiczakiem Duchowość 1. Duchowość = religijność 2. Duchowość versus religijność
Bardziej szczegółowoMimo, że wszyscy oczekują, że przestanę pić i źle się czuję z tą presją to całkowicie akceptuje siebie i swoje decyzje
MATERIAL ZE STRONY: http://www.eft.net.pl/ POTRZEBA KONTROLI Mimo, że muszę kontrolować siebie i swoje zachowanie to w pełni akceptuję siebie i to, że muszę się kontrolować Mimo, że boję się stracić kontrolę
Bardziej szczegółowozdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak
Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" Dzień bry, Odpowiedz, proszę, pytania temat Twojej szkoły. Odpowiedzi udzielone przez Ciebie i Twoje koleżanki i kolegów pomogą rosłym zobaczyć szkołę Waszymi
Bardziej szczegółowo8 marzeń w 8 dni. Dzień 4 Zdrowie, sport, ciało. Weź udział w całym szkoleniu
8 marzeń w 8 dni Dzień 4 Zdrowie, sport, ciało Weź udział w całym szkoleniu Obszar życia: Zdrowie, sport, ciało Moje efekty końcowe to: 1. Zdrowie i witalność 2. Aktywność fizyczna 3. Wysportowane, jędrne,
Bardziej szczegółowoWYNIKI BADANIA ILOŚCIOWEGO DOTYCZĄCEGO DEPRESJI DLA
WYNIKI BADANIA ILOŚCIOWEGO DOTYCZĄCEGO DEPRESJI DLA SPIS TREŚCI 1. Informacje o badaniu 2. Charakterystyka respondentów 3. Doświadczenia z depresją 4. Stopień poinformowania o depresji 5. Wiedza i wyobrażenia
Bardziej szczegółowoBrak czasu dla dzieci nie sprzyja zaszczepianiu i pielęgnowaniu wartości. Agresywna kultura materialistyczna, konsupcjonizm
Nauczanie wartości Fundacja ABCXXI Cała Polska czyta dzieciom Przyczyny kryzysu wartości Życie w zawrotnym tempie Brak czasu dla dzieci nie sprzyja zaszczepianiu i pielęgnowaniu wartości Permisywizm lub
Bardziej szczegółowoŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA
Strona1 ŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA Cz. III Aby uzyskać namacalny efekt oddziaływania energii Żywiołu Wody w Twoim życiu - jednocześnie korzystaj i z przygotowanych tu ćwiczeń i z opisu procesów nagranych
Bardziej szczegółowoINTELIGENCJA EMOCJONALNA W SPRZEDAŻY
INTELIGENCJA EMOCJONALNA W SPRZEDAŻY Arkusz mini do pracy indywidualnej SŁOWO WSTĘPNE: Cieszy mnie fakt, że odwiedziłeś moją stronę. W podziękowaniu oddaję do Twojej dyspozycji zestaw kilku pytań, na które
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Wychowanie do sukcesu Katarzyna Kowalska-Jarmot Akademia Skutecznego Działania Iwony Majewskiej-Opiełki Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 10 października 2011 r. EKONOMICZNY
Bardziej szczegółowoBóg Ojciec kocha każdego człowieka
1 Bóg Ojciec kocha każdego człowieka Bóg kocha mnie, takiego jakim jestem. Raduje się każdym moim gestem. Alleluja Boża radość mnie rozpiera, uuuu (słowa piosenki religijnej) SŁOWA KLUCZE Bóg Ojciec Bóg
Bardziej szczegółowoNasza droga do turkusu
Nasza droga do turkusu Cel: Zdzisław Kolmaga manager, coach i profesjonalny trener Z/TOT4/1/212/352 Marta Kułaga coacherka i certyfikowana trenerka Porozumienia bez Przemocy Efektywne działanie dzięki
Bardziej szczegółowoPodziękowania naszych podopiecznych:
Podziękowania naszych podopiecznych: W imieniu swoim jak i moich rodziców składam ogromne podziękowanie Stowarzyszeniu za pomoc finansową. Dzięki działaniu właśnie tego Stowarzyszenia osoby niepełnosprawne
Bardziej szczegółowoMATERIAŁY SZKOLENIOWE Rozwiązywanie konfliktów
MATERIAŁY SZKOLENIOWE Rozwiązywanie konfliktów trener: Alicja Buczak - Zapart 1 KONFLIKT Konflikt jest powszechnym zjawiskiem społecznym. Tworzą go ludzie. Jego pojawienie się lub nie zależy bezpośrednio
Bardziej szczegółowoŻYWIOŁ POWIETRZA - ĆWICZENIA
Strona1 ŻYWIOŁ POWIETRZA - ĆWICZENIA Cz. III Aby uzyskać namacalny efekt oddziaływania energii Żywiołu Powietrza w Twoim życiu - jednocześnie korzystaj i z przygotowanych tu ćwiczeń i z opisu procesów
Bardziej szczegółowoSamorealizacja a szczęście i zdrowie w warunkach izolacji
Samorealizacja a szczęście i zdrowie w warunkach izolacji penitencjarnej Zakład Karny w Zamościu Czym jest szczęście? Co nas uszczęśliwia? Co daje nam satysfakcję, o której możemy powiedzieć, że jesteśmy
Bardziej szczegółowoJak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H
Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H ZAMIAST ZAPRZECZAĆ UCZUCIOM NAZWIJ JE ZAMIAST -Tu jest za dużo słów. -Bzdura. Wszystkie słowa są łatwe.
Bardziej szczegółowoRekrutacja Referencje
- Wstęp Formalny, odbiorcą jest mężczyzna, którego nazwiska nie znamy Formalny, odbiorcą jest kobieta, której nazwiska nie znamy Formalny, nie wiemy, kim jest odbiorca. Formalny, adresowany do kilku osób,
Bardziej szczegółowoPOWTÓRZENIE IV LEKCJE
POWTÓRZENIE IV LEKCJE 141 150 WPROWADZENIE Teraz dokonamy kolejnego powtórzenia, tym razem ze świadomością, że przygotowujemy się do drugiej części nauki o tym, jak można zastosować prawdę. Dziś zaczniemy
Bardziej szczegółowoTest mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje
Test mocny stron Poniżej znajduje się lista 55 stwierdzeń. Prosimy, abyś na skali pod każdym z nich określił, jak bardzo ono do Ciebie. Są to określenia, które wiele osób uznaje za korzystne i atrakcyjne.
Bardziej szczegółowoDzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.
Przedmowa Kiedy byłem mały, nawet nie wiedziałem, że jestem dzieckiem specjalnej troski. Jak się o tym dowiedziałem? Ludzie powiedzieli mi, że jestem inny niż wszyscy i że to jest problem. To była prawda.
Bardziej szczegółowoKrok 6 KOSZYK MOŻLIWOŚCI
Krok 6 KOSZYK MOŻLIWOŚCI Wyobraź sobie sytuację, że jesteś na zakupach w sklepie. Chodzisz pomiędzy półkami, oglądasz produkty, wybierasz, a następnie wkładasz do koszyka. Po przyjściu do domu wypakowujesz
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Za czym tęsknię? Jak znajdę szczęście?
SPIS TREŚCI Słowo wstępne 7 Za czym tęsknię? Jak znajdę szczęście? Czy szczęście jest zawsze tylko chwilowe? 12 Czy mam szukać swego szczęścia? A może szczęście samo mnie jakoś znajdzie? 15 Czy zadowolenie
Bardziej szczegółowoAtmosfera jasnego szczęścia, oto czego duszy dziecięcej potrzeba. W niej żyje i rozwija się dla Boga. św. Urszula Ledóchowska
Atmosfera jasnego szczęścia, oto czego duszy dziecięcej potrzeba. W niej żyje i rozwija się dla Boga. św. Urszula Ledóchowska ATMOSFERA: - klimat społeczny, psychospołeczny - dotyczy tego, jak członkowie
Bardziej szczegółowoTekst zaproszenia. Rodzice. Tekst 2 Emilia Kowal. wraz z Rodzicami z radością pragnie zaprosić
Tekst zaproszenia Tekst 1 Mamy zaszczyt zaprosić Sz.P. Na uroczystość PIERWSZEGO PEŁNEGO UCZESTNICTWA WE MSZY ŚIĘTEJ Naszej córki Leny Kardas która odbędzie się dnia 5 maja 2015o godz. 9.30 w kościele
Bardziej szczegółowoCo obiecali sobie mieszkańcy Gliwic w nowym, 2016 roku? Sprawdziliśmy
Opublikowano na Miasto Gliwice (https://www.gliwice.eu) Źródłowy URL: https://www.gliwice.eu/aktualnosci/miasto/obiecuje-sobie-ze Obiecuję sobie, że Obiecuję sobie, że Obiecuję sobie, że Tradycyjnie z
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE
,,Mądrość to dążenie do pełni Ks. Jan Twardowski PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE ,,Mądrość to dążenie do pełni Ks. Jan Twardowski Program wychowawczy SPIS TREŚCI: 1. Podstawa prawna
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA WSTĘPNA. (Anna Michalska, Jak nakłonić dziecko do nauki)
DIAGNOZA WSTĘPNA Motywacja do uczenia się definiowana jest jako znaczenie i wartość nauki dla danego człowieka, jaką ów człowiek jej przypisuje, i charakteryzowana przez długoterminowe zaangażowanie się
Bardziej szczegółowoAKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
Bardziej szczegółowoSZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l
SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU K r a k ó w, 1 7 l i s t o p a d a 2 0 1 4 r. P r z y g o t o w a ł a : A n n a K o w a l KLUCZOWE UMIEJĘTNOŚCI COACHINGOWE: umiejętność budowania zaufania,
Bardziej szczegółowoGranice. w procesie wychowania. Iwona Janeczek
Granice w procesie wychowania Iwona Janeczek Czym są granice? w świecie fizycznym są to płoty, szlabany, żywopłoty; informują o tym gdzie zaczyna się moja własność; w świecie duchowym są równie rzeczywiste,
Bardziej szczegółowoFragmenty mojej tożsamości
Fragmenty mojej tożsamości Cele: -wzajemne poznanie się -refleksja na temat własnej identyfikacji z różnymi grupami i postrzegania samego siebie -wyjaśnienie czym jest tożsamość i co się na nią składa
Bardziej szczegółowoASERTYWNOŚĆ W ZWIĄZKU JAK DBAĆ O SIEBIE BĘDĄC RAZEM
2 ASERTYWNOŚĆ W ZWIĄZKU JAK DBAĆ O SIEBIE BĘDĄC RAZEM Czy zdarza Ci się od czasu do czasu twierdzić, że Twój partner powinien się domyślić pewnych rzeczy? Czy strzelasz z tego powodu fochy? Czy pasje Twojego
Bardziej szczegółowo1. Jest dla mnie ważne, by mieć dobrze płatną pracę, nawet jeśli nie zyskuję uznania za to, co robię.
ANALIZA MOTYWACJI ZAWODOWEJ TEST HERZBERGA Poniżej znajduje się 56 stwierdzeń. Są one ułożone parami. Z podanych par wybierz jedno zdanie, które jest Tobie bliższe. Zaznacz je zakreślając literę po prawej
Bardziej szczegółowoMarcin Budnicki. Do jakiej szkoły uczęszczasz? Na jakim profilu jesteś?
Marcin Budnicki Do jakiej szkoły uczęszczasz? Na jakim profilu jesteś? Uczę się w zespole szkół Nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej. Jestem w liceum o profilu sportowym. Jakie masz plany na przyszłość?
Bardziej szczegółowo1 Uzależnienia jak ochronić siebie i bliskich Krzysztof Pilch
1 2 Spis treści Wprowadzenie......5 Rozdział I: Rodzaje uzależnień...... 7 Uzależnienia od substancji......8 Uzależnienia od czynności i zachowań.... 12 Cechy wspólne uzależnień.... 26 Rozdział II: Przyczyny
Bardziej szczegółowoAutyzm i Zespół Aspergera (ZA) - na podstawie doświadczeń brytyjskich. York, lipiec mgr Joanna Szamota
Autyzm i Zespół Aspergera (ZA) - na podstawie doświadczeń brytyjskich York, lipiec 2017 mgr Joanna Szamota Zespół Aspergera oczami dziecka Myślę w konkretny sposób. Pojmuję wypowiadane zdania dosłownie.
Bardziej szczegółowoR A Z E M. Relacje Aktywność Zabawa Emocje Miejsce. Joanna Matejczuk. Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
R A Z E M Relacje Aktywność Zabawa Emocje Miejsce czyli jak efektywnie ucząc dzieci mieć z tego przyjemność? Joanna Matejczuk Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Uczelnie
Bardziej szczegółowoKompetencje przyszłości
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Praca z uczniem zdolnym Katarzyna Lotkowska Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 20 maja 2014 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL Kompetencje
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania
Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania Zapraszam na szkolenie on line prezentujące dwie nowoczesne metody pracy: coaching i mentoring. Idea i definicja coachingu Coaching,
Bardziej szczegółowoZasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny.
Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny. Obudź w sobie lwa Czy potrafisz domagać się tego, co Ci się należy? Czy umiesz powiedzieć "nie", kiedy masz do tego prawo? Czy Twoje opinie i pomysły
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ Tematy i zagadnienia (cele edukacyjne) 1. Wybór samorządu klasowego prawa i obowiązki ucznia -kształtowanie postaw patriotycznych i świadomości
Bardziej szczegółowoFOTO. Dlaczego pomagają? pracownicy Citi Handlowy o ich zaangażowaniu w wolontariat
FOTO Dlaczego pomagają? pracownicy Citi Handlowy o ich zaangażowaniu w wolontariat O BADANIU Badanie uczestników Programu Wolontariatu Pracowniczego Citi Handlowy zostało przeprowadzone przez Fundację
Bardziej szczegółowo