KODEKS ETYCZNY NAUCZYCIELA, WYCHOWAWCY NIEPUBLICZNEGO GIMNAZJUM SPiRRiO w ROSSOSZYCY

Transkrypt

1 Załącznik Nr.1 do zarządzenia dyrektora w sprawie wprowadzenia Kodeksu Etyki Nauczyciela KODEKS ETYCZNY NAUCZYCIELA, WYCHOWAWCY NIEPUBLICZNEGO GIMNAZJUM SPiRRiO w ROSSOSZYCY Kodeks Etyczny nauczyciela, wychowawcy dotyczy wszystkich nauczycieli, zatrudnionych w Niepublicznym Gimnazjum SPiRRiO w Rossoszycy. Kodeks Etyczny nauczyciela, wychowawcy jest dokumentem uzupełniającym do: - Statutu szkoły - Regulaminu Rady Pedagogicznej - Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania Zasady ogólne etyki nauczycielskiej: 1. Nauczyciel powinien stanowić wzór osobowości prawej i szlachetnej, wrażliwej i odpowiedzialnej, o postawie otwartej na drugiego człowieka 2. Nauczyciel wspomaga rodziców w procesie wychowania oraz troszczy się o wszechstronny rozwój ucznia w sferze intelektualnej, fizycznej i społecznej. Uaktywnia jego wewnętrzny potencjał twórczy, rozwija zdolności, inspiruje oraz pomaga w poszukiwaniu tego, co dobre dla jego rozwoju i doskonalenia osobowego. Rozwija u uczniów samodzielność w 1

2 wyciąganiu wniosków, refleksyjność i poczucie samokrytycyzmu. 3. Nauczyciel pamięta, że efekty jego oddziaływania w głównej mierze zależą od tego, czy sam postępuje zgodnie z wpajanymi uczniom zasadami i czy kieruje się takimi samymi zasadami etycznymi zarówno w życiu prywatnym, jak zawodowym. Powinna go cechować wysoka kultura osobista, a zwłaszcza kultura języka ojczystego. 4. Nauczyciel uczciwie i rzetelnie przekazuje wiedzę zgodną z prawdą, szanuje godność ucznia w procesie kształcenia i wychowania, uznaje autonomię ucznia oraz jego rodziny. 5. Nauczyciel wychowuje w duchu patriotycznym i jednocześnie proeuropejskim. Z powagą i szacunkiem odnosi się do przekonań religijnych, i świoatopoglądowych uczniów respektujących ład społeczny i moralny. W pracy wychowawczej nie identyfikuje się z żadnymi przekonaniami politycznymi. 6. Nauczyciel wychowuje uczniów w duchu nabywania umiejętności do współżycia w grupie i uczy zasad zespołowego współdziałania oraz szlachetnego współzawodnictwa 7. Nauczyciel wprowadza ucznia w dziedzictwo kulturowe narodu polskiego oraz uczy poszanowania kultury innych narodów. 8. Nauczyciel wychowuje w szacunku dla każdego człowieka i respektuje jego dobro osobiste. 9. Nauczyciel uczy kultury współżycia ze światem przyrody. 10. Nauczyciel, kierując się dobrem ucznia, wybiera odpowiednie metody, formy oraz środki nauczania i wychowania, stosuje obiektywne kryteria oceny z uwzględnieniem zasady indywidualizacji. 11. Nauczycielom nie wolno włączać uczniów do żadnych form protestów, których celem miałoby być obrona ich partykularnych interesów. 12. Nauczyciel przedstawia zagrożenia płynące z nałogów jako źródła patologii społecznych oraz przeciwdziała im. Zwraca uwagę na wygląd estetyczny uczniów i ład w ich otoczeniu. 2

3 13. Nauczyciel jest moralnie zobowiązany do podnoszenia swoich kwalifikacji dydaktyczno-pedagogicznych ( dokształcania i doskonalenia ) i zdobywania stopni zawodowych w celu ponoszenia efektywności oddziaływań edukacyjnych. Ma prawo do odwołania od krzywdzącej oceny za jego pracę oraz do obrony swoich praw. 14. Nauczyciel zobowiązany jest do zachowania szczególnej ostrożności w przekazywaniu szczegółowych informacji o uczniu i jego środowisku rodzinnym oraz zachowania przekazanych mu w zaufaniu tajemnic- z wyjątkiem sytuacji, w których wymaga tego dobro ucznia lub szkoły. 15. Nauczyciel sam daje uczniom przykład właściwego współżycia w zespole zgodnie z obowiązującymi zasadami, a w szczególności; - nie powinien podważać autorytetu innych nauczycieli i innych pracowników szkoły. - powinien troszczyć się o dobre imię szkoły, prestiż zawodu, aktywnie włączać się w życie szkoły oraz starać się poszerzać jej oddziaływanie na rzecz środowiska. - powinien dzielić się zdobytym doświadczeniem i wiedzą z innymi nauczycielami, np. aktywnie uczestnicząc w pracy klasowych zespołach. - powinien służyć fachową poradą rodzicom w sprawach dydaktyczno-wychowawczych. - reagować w sytuacjach, gdy, w szkole lub poza nią, w ramach sprawowanej opieki nad uczniami, zagrożone jest zdrowie, bezpieczeństwo oraz łamane są społecznie przyjęte normy moralne, informując wychowawcę, pedagoga, dyrektora, rodziców/opiekunów lub w przypadku złamania prawa odpowiednie organy. - przestrzegać wszelkich regulaminów i uchwał obowiązujących w szkole - opierać swoje relacje z innymi nauczycielami szkoły na wzajemnym szacunku i koleżeństwie wynikającymi ze wspólnych wartości i celów działania oraz świadomości rangi 3

4 społecznej zawodu - sprzeciwiać się wszelkim sytuacjom korupcjogennym dotyczącym wykonywanej przez niego pracy. - nie być obojętnym na odstępstwa od zasad kodeksu ze strony innych nauczycieli i pracowników. 16. Nauczyciela obowiązuje przestrzeganie zachowania tajemnicy zawodowej, w tym dotyczącej spraw omawianych na posiedzeniach rad pedagogicznych. ZASADY SZCZEGÓŁOWE ETYKI NAUCZYCIELSKIEJ A) Nauczyciel wobec ucznia 1. Nauczyciel szanuje godność ucznia jako osoby: akceptuje go, uznaje jego prawa, rozwija samodzielność myślenia i refleksyjność oraz pozwala mu wyrażać własne poglądy. 2. Nauczyciel pamięta, że pierwszymi i głównymi wychowawcami dzieci są rodzice lub opiekunowie prawni, szanuje ich prawa oraz wspomaga w procesie wychowania. 3. Nauczyciel troszczy się o wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia w sferze intelektualnej, duchowej, moralnej, estetycznej, fizycznej oraz społecznej 4. Nauczyciel traktuje indywidualnie każdego ucznia, starając się rozumieć jego potrzeby i możliwości. Szczególną troską otacza osoby niepełnosprawne. 5. Nauczyciel wychowuje ucznia do odpowiedzialności za własne czyny i ponoszenia konsekwencji dokonanych wyborów 6. Nauczyciel uczy zasad kultury osobistej oraz wpływa na kształtowanie postaw prorodzinnych ucznia 7. Nauczyciel wychowuje swoich uczniów w duchu współdziałania i współżycia w grupie, ucząc jednocześnie poszanowania zasad szlachetnego współzawodnictwa 8. Stosunek nauczyciela do ucznia cechuje życzliwość, wyrozumiałość i cierpliwość, a jednocześnie stanowczość i konsekwencja w stosowaniu ustalonych kryteriów wymagań 4

5 9. Nauczyciela obowiązuje obiektywizm, sprawiedliwość, bezinteresowność i szacunek w traktowaniu i ocenie każdego ucznia bez względu na okoliczności 10. Nauczyciel nie wykorzystuje dla własnych korzyści swojej pozycji zawodowej w stosunku do uczniów i ich rodziców. Nie wolno mu stosować wobec uczniów wyzwisk, drwin, ośmieszania, kar cielesnych, szantażu lub nacisku psychologicznego. 11. Jednym z zadań nauczyciela jest ukazywanie zagrożeń płynących z nałogów patologii społecznej. 12. Nauczycielowi nie wolno rozpowszechniać negatywnych informacji o uczniu i jego środowisku rodzinnym ani ujawniać powierzonych mu w zaufaniu tajemnic z wyjątkiem sytuacji wyższej konieczności, np. gdy wymaga tego dobro ucznia lub szkoły. B) Nauczyciel wobec własnego środowiska 1. Nauczyciel wraz z nadzorem pedagogicznym i innymi pracownikami oświaty tworzy zespół ludzi wspomagających się w realizacji celu, jakim jest nauczanie i wychowanie. 2. Nauczycieli winny łączyć więzy koleżeństwa, współpracy, pedagogicznej solidarności, szlachetnego współzawodnictwa i szacunku 3. Nauczyciel doświadczony winien otoczyć opieką nauczycieli rozpoczynających pracę, służąc im radą i pomocą. 4. Nauczyciel nie powinien podważać autorytetu innych nauczycieli i pracowników oświaty 5. Wszelkie uwagi o dostrzeżonych błędach w postępowaniu powinny najpierw być przekazane zainteresowanemu 6. Nauczyciel zobowiązany jest do nie rozpowszechniania informacji z posiedzeń rad pedagogicznych 5

6 7. Nauczyciel pełniący funkcje w nadzorze pedagogicznym zobowiązany jest do kierowania się w swojej działalności zasadami niniejszego Kodeksu. C) Nauczyciel wobec swoich praw i obowiązków 1. Moralnym obowiązkiem nauczyciela jest sumienne i rzetelne wykonywanie swych zadań dydaktycznych i wychowawczych 2. Nauczyciel kieruje się takimi samymi zasadami etyki zarówno w życiu prywatnym jak i zawodowym 3. Nauczyciel nieustannie pracuje nad swym wszechstronnym rozwojem 4. Nauczyciela powinna cechować wysoka kultura osobista oraz kultura języka ojczystego 5. Nauczyciel ma prawo do rzetelnej, zgodnej z prawda, obiektywnej, uzasadnionej merytorycznie oceny swojej pracy. Ujemna ocena nie może mieć cech zniesławienia. 6. Nauczyciel ma prawo do obrony swoich praw, zadań i obowiązków oraz do sprostowania niesłusznej lub krzywdzącej go opinii. D) Nauczyciel wobec nauki 1. Nauczyciel ma obowiązek przekazywania uczniom swojej wiedzy zgodnie z prawdą naukową i z własnym sumieniem 2. Nauczyciel powinien ujawniać i prostować wszelkie błędne informacje naukowe podawane do publicznej wiadomości 3. Nauczyciel zapoznając się z najnowszymi osiągnięciami w nauce powinien odnosić się do nich z umiarem, krytycyzmem oraz odpowiedzialnością, wprowadzając do swojej pracy tylko te innowacje, które służą realizacji celu, jakim jest pozytywny rozwój moralny, duchowy, intelektualny i fizyczny ucznia. 6

7 4. Nauczyciel powinien dzielić się zdobytym doświadczeniem i wiedzą z innymi nauczycielami. 5. Nauczyciel powinien uczestniczyć w różnych formach doskonalenia. 6. Wskazane jest aby nauczyciel rozpowszechniał swoje osiągnięcia poprzez różne formy zachowując obiektywizm, rzetelność mając na uwadze dobro nauki i człowieka. Kodeks przyjęty przez RP w dniu Opracował zespół Kodeks postępowania w razie naruszenia zasad Kodeksu etycznego nauczycieli Niepublicznego Gimnazjum SPiRRiO w Rossoszycy W sprawie naruszenia zasad zawartych w kodeksie mogą wnioskować pracownicy szkoły, rodzice oraz uczniowie, wypełniając formularz dostępny u dyrektora gimnazjum i składając go do Komisji Etycznej. Komisja Etyczna składa się z trzech osób wybranych spośród nauczycieli w tajnym głosowaniu Rady Pedagogicznej. Głosowanie odbywa się na sierpniowym posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Kadencja Komisji Etycznej trwa jeden rok szkolny, a jej skład jest wywieszony w pokoju nauczycielskim. Postępowanie w razie naruszenia zasad kodeksu etycznego. 1. rozmowa z Komisją Etyczną w celu wyjaśnienia zajścia i dojścia do wspólnego porozumienia 2. ponowna rozmowa z komisją zakończona notatką służbową 3. rozmowa z komisją kończąca się podpisaniem kontraktu 4. rozmowa z dyrektorem szkoły 5. przedstawienie problemu na posiedzeniu rady Pedagogiczne 7