Samorz¹dowe Centrum Edukacji w Tarnowie, Spis treœci

Transkrypt

1 Spis treœci S³owo Dyrektora...3 Propozycje tematów szkoleniowych Rad Pedagogicznych...5 Kalendarz konkursów i imprez na rok szkolny Regulamin publikacji Oœwiadczenie publikuj¹cego Wydawnictwa Samorz¹dowego Centrum Edukacji w Tarnowie * Zeszyty Metodyczne...13 * Ksi¹ ki...17 * Biuletyny...18 Propozycje warsztatów, kursów, szkoleñ realizowanych przez doradców metodycznych w roku szkolnym * Formy nieodp³atne...19 * Formy odp³atne...29 * Formy dla nauczycieli wszystkich specjalnoœci...43 * Dodatkowa oferta SCE w Tarnowie...47 Programy edukacyjne...51 Kursy kwalifikacyjne...55 Sprawozdania z konkursów i imprez organizowanych przez SCE w Tarnowie...58 Wspó³praca z wydawnictwami...72 Artyku³y z cyklu Teoria i praktyka Karta zg³oszeñ Karta uczestnictwa w formach doskonalenia nauczycieli

2 2

3 Szanowni Pañstwo! Kierujemy do Pañstwa kolejne wydanie naszego Biuletynu. Tym razem chcemy i, w pewnym sensie, mamy obowi¹zek poszczyciæ siê dokonaniami Samorz¹dowego Centrum Edukacji w Tarnowie placówki, która pozwala rozwijaæ umiejêtnoœci zawodowe nauczycieli i pokazywaæ, e zawód ten mo e byæ profesj¹ pe³n¹ mo liwoœci. W ostatnim czasie SCE w Tarnowie dzia³a³o na wielu obszarach. Organizuj¹c ró ne formy dokszta³cania, przyœwieca³ nam jeden cel: dostarczyæ placówkom oœwiatowym produkty edukacyjne najwy szej jakoœci, które bêd¹ w stanie spe³niæ Pañstwa oczekiwania oraz pomóc w poznawaniu nowoczesnego warsztatu pracy nauczyciela. Samorz¹dowe Centrum Edukacji w Tarnowie nie stawia sobie ograniczeñ. Kontynuujemy dzia³ania wspieraj¹ce szko³y w ich rozwoju oraz podejmujemy nowe inicjatywy. W minionym roku organizowaliœmy w wielu szko³ach szkolenia rad pedagogicznych. Prezentowaliœmy miêdzy innymi za³o enia ogólnopolskiego programu Porozumienie w szkole, wskazuj¹c, jakimi sposobami mo na tworzyæ dobry klimat w placówkach oœwiatowych i pokonywaæ problemy zwi¹zane z konfliktami, agresj¹ i przemoc¹, a wiêc zjawiskami czêstymi i niekiedy trudnymi do pokonania. Ponadto nasi doradcy dzielili siê swoj¹ wiedz¹ z nauczycielami szkó³ i przedszkoli, przedstawiaj¹c techniki wspomagaj¹ce proces uczenia siê i nauczania, sposoby kreowania twórczej aktywnoœci uczniów, czy te metody pracy z uczniami zdolnymi oraz tymi, którzy maj¹ obni ony próg wymagañ edukacyjnych. Wiele uwagi nasz Zespó³ poœwiêci³ inspirowaniu i zachêcaniu nauczycieli do organizowania oryginalnych, wykraczaj¹cych poza szkolne stereotypy zajêæ lekcyjnych. W tym celu SCE w Tarnowie patronowa³o wielu konkursom tematycznym, olimpiadom, projektom plastycznym, turniejom sportowym, przegl¹dom piosenek obcojêzycznych czy te kulinarnym pokazom organizowanym przez szko³y gastronomiczne naszego regionu. Warto tak e podkreœliæ, i z du ym powodzeniem Zespó³ Doradców SCE w Tarnowie kontynuuje miêdzynarodowy projekt Przyjaciele Zippiego. Du e zainteresowanie nauczycieli tym programem sk³ania nas do podejmowania kolejnych edycji szkoleñ oraz dostarczania im specjalistycznych materia³ów szkoleniowych. Dziêki wspó³pracy z wydawnictwami pedagogicznymi mo emy zapewniæ wszystkim uczestnikom szkoleñ dostêp do najnowszych publikacji i programów edukacyjnych. Nadchodz¹cy rok zapowiada wiele znacz¹cych zmian. Ministerstwo Edukacji Narodowej zamierza od wrzeœnia 2009 r. rozpocz¹æ realizacjê d³ugofalowej reformy, która ma obj¹æ wszystkie poziomy kszta³cenia. Planowane zmiany bêd¹ wymagaæ wprowadzenia nowych programów nauczania, podrêczników oraz innych sposobów nauczania. Ju w tym roku szkolnym Zespó³ Doradców SCE w Tarnowie wzi¹³ udzia³ w konferencjach szkoleniowych organizowanych przez MEN i oœrodki uniwersyteckie bior¹ce udzia³ w tworzeniu nowych podstaw programowych. Wiedza zdobyta przez metodyków zostanie wykorzystana na spotkaniach z nauczycielami, którzy bêd¹ siê musieli zmierzyæ z nowymi zadaniami stawianymi przed reformuj¹c¹ siê szko³¹. Wychodz¹c naprzeciw oczekiwaniom nauczycieli, Zespó³ Doradców SCE w Tarnowie stworzy³ bogat¹ ofertê szkoleñ, kursów i warsztatów metodycznych, które bêd¹ siê odbywaæ w roku szkolnym Maj¹ one na celu merytoryczne i metodyczne przygotowanie nauczycieli wszystkich poziomów kszta³cenia do pracy w nowym systemie szkolnym. Jesteœmy przekonani, e przygotowane przez SCE w Tarnowie propozycje szkoleniowe bêd¹ pomocne w realizowaniu za³o- eñ reformy edukacyjnej. Nasze dzia³ania w najbli szym roku szkolnym bêd¹ tak e obejmowaæ organizacjê konkursów, olimpiad, wystaw oraz innych projektów daj¹cych mo liwoœæ zaprezentowania osi¹gniêæ uczniów i ich opiekunów. Mamy nadziejê, e dziêki wsparciu w³adz samorz¹dowych i partnerstwu instytucji oœwiatowych, bibliotek, muzeów, wydawnictw, poradni psychologiczno-pedagogicznych i przede wszystkim zaanga owaniu nauczycieli uda siê zrealizowaæ stworzony przez zespó³ pracowników Samo- 3

4 rz¹dowego Centrum Edukacji w Tarnowie projekt yczliwej wspó³pracy naszego oœrodka z wszystkimi zainteresowanymi placówkami oœwiatowymi Zachêcaj¹c do lektury Biuletynu nr 18 yczê Pañstwu, aby treœci zawarte w naszym czasopiœmie zachêci³y wszystkich do zdobywania i doskonalenia nauczycielskiej wiedzy i sta³y siê inspiracj¹ do kreatywnego dzia³ania. Pamiêtajmy bowiem o tym, i zawód nauczyciela wymaga ustawicznego aktualizowania i poszerzania w³asnej wiedzy. Tylko wtedy czujemy siê pewni swoich kompetencji i mamy szansê zdobyæ uznanie naszych uczniów i prze³o onych. Ka dy z nas winien pamiêtaæ maksymê Seneki, który mówi³: Sapiens autem a Nullo contemnitur; magnificentiam suam novit M¹dry od nikogo nie doznaje lekcewa enia, bowiem zna swoj¹ wartoœæ. Dyrektor Samorz¹dowego Centrum Edukacji w Tarnowie Barbara Dagmara Nizio³ek 4

5 WYKAZ TEMATÓW SZKOLENIOWYCH RAD PEDAGOGICZNYCH PROPONOWANYCH DO REALIZACJI PRZEZ DORADCÓW METODYCZNYCH SCE W TARNOWIE Lp. Tematyka szkolenia: Imiê i nazwisko doradcy: 1. Œcie ki edukacyjne w praktyce szkolnej. 2. Nadpobudliwoœæ psychoruchowa dzieci. mgr Halina Gawron 3. Uczeñ z trudnoœciami edukacyjnymi. 4. Projekt jako narzêdzie integracji miêdzyprzedmiotowej Agresja u dziecka przedszkolnego przyczyny, uwarunkowania i formy terapii. Aktywizuj¹ce metody i techniki w edukacji elementarnej. Programy edukacyjne Unii Europejskiej i ich wykorzystanie w szkole. mgr Beata Drwal mgr Ewa ybura mgr Ma³gorzata Ciukaj mgr Ewa ybura 8. Pomiar dydaktyczny. mgr Grzegorz Kubacki 9. Pomiar dydaktyczny w przedmiotach zawodowych Programy unijne dotycz¹ce rolnictwa i rozwoju obszarów wiejskich. Zmiany programowe i organizacyjne w szkolnictwie zawodowym i ustawicznym. Analiza i interpretacja wyników egzaminów zewnêtrznych mgr Stanis³aw Myszka mgr Halina Gawron mgr Zofia Kuras 13. Awans zawodowy nauczyciela. mgr Gra yna Skrzekucka mgr Beata Drwal 14. Zagro enia w internecie. mgr Zofia Kuras Zakres i forma wspó³dzia³ania i wspó³pracy z rodzicami na terenie przedszkola. Praca z dzieæmi w wieku przedszkolnym o ró nym poziomie rozwoju emocjonalnego. Diagnoza i monitorowanie rozwoju dziecka jako niezbêdny element pracy pedagogicznej nauczyciela przedszkola. W³aœciwa wspó³praca w radzie pedagogicznej. Jak organizowaæ wewn¹trzprzedszkolne doskonalenia nauczycieli? 5 mgr Gra yna Skrzekucka

6 Styl i metody pracy nauczyciela przedszkola a aktywnoœæ w³asna dziecka. Metody pracy niweluj¹ce trudnoœci i niepowodzenia w obszarze wychowania. Jak rozwi¹zywaæ konflikt w klasie szkolnej. Metoda konstruktywnej konfrontacji. Szkolenie opracowane w ramach programu Bezpieczna i przyjazna szko³a przez CMPPP w Warszawie. Praca z uczniem zdolnym oraz sposoby wspierania rozwoju zdolnoœci i talentów uczniów. 23. Stop agresji fizycznej i psychicznej w szkole. 24. Szko³a dobrze wychowana. Lepsza skutecznoœæ oddzia³ywañ wychowawczych. 25. Alkohol i uzale nienia. 26. Diagnozowanie pracy szko³y Program Porozumienie w szkole Jak tworzyæ bezpieczny klimat szko³y? Szkolenie opracowane w ramach programu Bezpieczna i przyjazna szko³a przez CMPPP w Warszawie. Program Porozumienie w szkole Jak budowaæ w klasie relacje pomagaj¹ce w nauce? Szkolenie opracowane w ramach programu Bezpieczna i przyjazna szko³a przez CMPPP w Warszawie. 29. Aktywizuj¹ce metody nauczania. mgr Gra yna Skrzekucka mgr Ma³gorzata Rega mgr Beata Drwal realizator Programu Porozumienie w szkole mgr Izabela Nadolnik mgr Halina Gawron Kreowanie twórczej aktywnoœci uczniów w kszta³ceniu zintegrowanym. Motywowanie ucznia do nauki metody i techniki wspomagaj¹ce proces uczenia siê i nauczania mgr Izabela Nadolnik 32. Innowacje pedagogiczne w przedszkolu i szkole. mgr Gra yna Skrzekucka mgr Halina Gawron mgr Grzegorz Kubacki 33. Konstruowanie programów naprawczych. mgr Ewa ybura mgr Halina Gawron mgr Zofia Kuras 6

7 34. Jak tworzyæ dobry samorz¹d uczniowski. 35. Ciekawe zajêcia pozalekcyjne planowanie i organizacja. 36. Rada Rodziców w szkole. 37. Szko³a wspó³pracuje z rodzicami. 38. Alkohol i uzale nienia. 39. Szko³a bez dilera przenikanie narkotyków. 40. Akceptacja w grupie rówieœniczej. 41. Bezpieczne wyjazdy i wyjœcia klasowe. 42. Stres w szkole. 43. Zagro enia na imprezach. 44. Ochrona przed sekt¹. 45. Zdrowy wygl¹d bez sterydów. 46. Walka z depresj¹. 47. Zaburzenia w od ywianiu STOP anoreksji i bulimii Efektywne nauczanie jako wynik prawid³owej komunikacji interpersonalnej. Praca z uczniem sprawiaj¹cym trudnoœci wychowawcze w szko³ach gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych prowadz¹cych kszta³cenie zawodowe. 50. Rola nauczyciela we wspó³czesnej szkole. mgr Joanna Kozio³ Oferta dodatkowa w ramach zapotrzebowania Oferta dodatkowa w ramach zapotrzebowania Oferta dodatkowa w ramach zapotrzebowania Oferta dodatkowa w ramach zapotrzebowania Oferta dodatkowa w ramach zapotrzebowania Oferta dodatkowa w ramach zapotrzebowania Oferta dodatkowa w ramach zapotrzebowania Oferta dodatkowa w ramach zapotrzebowania Oferta dodatkowa w ramach zapotrzebowania Oferta dodatkowa w ramach zapotrzebowania mgr in. Danuta Seremet Szkolenia rad pedagogicznych bêd¹ realizowane na pisemn¹ proœbê dyrektora szko³y zg³aszaj¹cej zapotrzebowanie na dane szkolenie. Pisma (przes³ane poczt¹ lub faksem) proszê kierowaæ na adres: Samorz¹dowe Centrum Edukacji w Tarnowie Aleja Solidarnoœci Tarnów tel , fax Doradcy metodyczni Samorz¹dowego Centrum Edukacji w Tarnowie realizuj¹ równie szkolenia rad pedagogicznych na dowolne tematy zg³aszane przez szko³y, placówki oraz inne instytucje oœwiatowe po wczeœniejszym uzgodnieniu z Dyrektorem SCE w Tarnowie. 7

8 KALENDARZ IMPREZ I KONKURSÓW ORGANIZOWANYCH PRZEZ SCE W TARNOWIE W ROKU SZKOLNYM LP. KONKURS/IMPREZA ADRESAT 1. V Miêdzypowiatowy Konkurs Kolêd i Pastora³ek Niemieckojêzycznych 2. V Konkurs Poezji Niemieckojêzycznej 3. V Konkurs Znajomoœci Przys³ów Niemieckich 4. V Konkurs Europa in der Schule 5. WIELKA MAJÓWKA 6. V Miêdzypowiatowy Konkurs Wiedzy o Józefie Pi³sudskim 7. Polska królów elekcyjnych II Miêdzypowiatowy Konkurs Wiedzy o Armii Krajowej i Polskim Pañstwie Podziemnym. IV Festiwal Piosenki Przedszkolnej. Dzieciêce widowisko promuj¹ce talenty artystyczne przedszkolaków Mikrofon dla przedszkolaka. IV Ma³opolski Konkurs Wiedzy i Umiejêtnoœci Gastronomicznych VII Miêdzypowiatowy Konkurs Przedsiêbiorczoœæ Szans¹ na Sukces IV Miêdzypowiatowy Konkurs Geograficzny Dziedzictwo kulturowe w regionie. uczniowie szkó³ podstawowych uczniowie szkó³ ponadgimnazjalnych uczniowie szkó³ gimnazjalnych uczniowie wszystkich typów szkó³ m³odzie, nauczyciele dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych i zainteresowani nauczyciele wszystkich specjalnoœci uczniowie szkó³ gimnazjalnych uczniowie szkó³ podstawowych uczniowie szkó³ ponadgimnazjalnych dzieci i nauczyciele placówek wychowania przedszkolnego nauczyciele i uczniowie szkó³ ponadgimnazjalnych nauczyciele i uczniowie szkó³ ponadgimnazjalnych uczniowie szkó³ gimnazjalnych uczniowie wszystkich typów szkó³, nauczyciele oraz oddzia³y przedszkolne DORADCA KOORDYNUJ CY ORGANIZACJÊ mgr Joanna Kozio³ mgr Joanna Kozio³ mgr Joanna Kozio³ mgr Joanna Kozio³ mgr Ma³gorzata Rega mgr Grzegorz Kubacki mgr Grzegorz Kubacki mgr Grzegorz Kubacki mgr Gra yna Skrzekucka mgr in. Stanis³aw Myszka mgr in. Stanis³aw Myszka mgr Halina Gawron mgr Halina Gawron, mgr Ma³gorzata Ciukaj, mgr Grzegorz Kubacki Zofia Kuras PLANOWANE TERMINY grudzieñ 2009 I kwarta³ 2010 maj 2010 impreza fina³owa czerwiec 2010 maj 2010 maj 2010 maj 2010 marzec 2010 kwiecieñ/maj 2010 marzec 2010 listopad 2009 maj 2010 marzec/ kwiecieñ

9 14. VIII Konkurs Wiedzy o Olimpiadach. nauczyciele wychowania fizycznego mgr Izabela Nadolnik do ustalenia 15. VII Miêdzypowiatowy Konkurs Ortograficzny dla klas I-III. nauczyciele kszta³cenia zintegrowanego mgr Izabela Nadolnik maj VII Konkurs poprawnego pisania w jêzyku angielskim Spelling competition. VIII Konkurs Piosenki Angielskiej English Song. uczniowie szkó³ podstawowych uczniowie gimnazjów i szkó³ ponadgimnazjalnych mgr Ewa ybura maj 2010 mgr Ewa ybura marzec VIII Miêdzypowiatowa Olimpiada Jêzyka Angielskiego. uczniowie szkó³ ponadgimnazjalnych mgr Ewa ybura kwiecieñ V Miêdzypowiatowy Konkurs Prac Interdyscyplinarnych Get closer to Polonia in Chicago. IV Miêdzypowiatowy Konkurs Czytelniczy pod has³em Umiem i lubiê czytaæ. II Miêdzypowiatowy Konkurs Chemiczny Chemia z nami i wokó³ nas. Konkurs na najlepszy projekt pracy œwietlicy szkolnej My siê nie nudzimy. II Konkurs plastyczny Kartka Bo onarodzeniowa oraz X Konkurs na Szopkê Dêbiñsk¹. 24. Konkurs ortograficzny. uczniowie gimnazjów mgr Ewa ybura luty 2010 uczniowie klas I III szkó³ podstawowych uczniowie i nauczyciele szkó³ ponadgimnazjalnych nauczyciele opiekunowie œwietlic szkolnych szkó³ podstawowych i gimnazjalnych. nauczyciele opiekunowie œwietlic szkolnych uczniowie i nauczyciele szkó³ podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. mgr Beata Drwal mgr Danuta Seremet mgr Ma³gorzata Rega mgr Ma³gorzata Rega mgr Bernadeta Styczeñ marzec 2010 marzec 2010 maj 2010 grudzieñ 2009 I semestr 2009/2010 9

10 REGULAMIN PUBLIKACJI Zespó³ Redakcyjny Biuletynu Samorz¹dowego Centrum Edukacji w Tarnowie przekazuje Pañstwu Regulamin obowi¹zuj¹cy przy redagowaniu tekstów autorskich wydawanych przez SCE w Tarnowie. Uprzejmie prosimy o uwzglêdnianie warunków wymienionych poni ej. 1. Przes³anie na adres Samorz¹dowego Centrum Edukacji w Tarnowie propozycji publikacji, oznacza zgodê na poni szy regulamin. Ka dy publicysta ma obowi¹zek zapoznania siê z Regulaminem publikacji. 2. Autorzy zobowi¹zani s¹ do rzetelnoœci w opracowywaniu tekstów przekazywanych do publikacji. 3. Zespó³ Redakcyjny mo e nie przyj¹æ tekstu do publikacji w przypadku: a) niskiej jakoœci merytorycznej lub jêzykowej, b) wykrycia plagiatu. 4. Autor, który swym tekstem naruszy prawa autorskie przys³uguj¹ce innej osobie, traci prawo do publikowania w Biuletynie i zeszytach metodycznych. W przypadkach naruszenia praw autorskich Zespó³ Redakcyjny udostêpnia poszkodowanemu niezbêdne dane dotycz¹ce autora dla dochodzenia przezeñ roszczeñ. 5. Nades³anie do Zespo³u Redakcyjnego podpisanego materia³u oznacza wyra enie zgody na jego publikacjê nieograniczon¹ terminem (np. w najbli szym Biuletynie ). 6. Zespó³ Redakcyjny nie zwraca otrzymanych materia³ów i zastrzega sobie prawo dokonywania zmian formalnych. 7. Za poprawnoœæ merytoryczn¹ materia³ów zamieszczanych w Biuletynie i zeszytach metodycznych SCE odpowiada autor i recenzent. 8. Zespó³ Redakcyjny nie dokonuje merytorycznej ingerencji w nades³any tekst. 9. Materia³y do publikacji nale y nadsy³aæ po korekcie jêzykowej. Ka dy materia³ powinien byæ opatrzony czytelnym podpisem osoby, która za tê korektê jest odpowiedzialna. 10. Zespó³ Redakcyjny zastrzega sobie mo liwoœæ dokonywania korekty jêzykowej materia- ³ów. 11. Autorzy tekstów nie otrzymuj¹ wynagrodzenia za artyku³y i prace opublikowane w Biuletynie i zeszytach metodycznych. 12. Do adresu korespondencyjnego nale y podaæ miejsce zatrudnienia, pe³nion¹ funkcjê lub nauczany przedmiot, adres szko³y (placówki, instytucji), telefon kontaktowy. 13. Treœæ artyku³ów powinna byæ ujêta w zwiêz³ej formie i dotyczyæ najnowszej problematyki z zakresu edukacji. 14. Teksty autorskie nale y przekazywaæ w formie wydruku komputerowego z za³¹czonym noœnikiem elektronicznym na adres: Samorz¹dowe Centrum Edukacji w Tarnowie, Al. Solidarnoœci 5 9, Tarnów lub poczt¹ elektroniczn¹: sekretariat@sce.pl, z uwzglêdnieniem poni szych zasad: 10

11 a) objêtoœæ oko³o 3 strony ok znaków na stronê, b) tytu³y publikacji czcionka Arial 12, wyœrodkowanie, c) tekst publikacji czcionka Times New Roman 12, wyrównanie obustronne, d) w lewym górnym rogu zamieœciæ: imiê i nazwisko, pe³nion¹ funkcjê lub nauczany przedmiot, miejsce zatrudnienia czcionka Times New Roman 12, kursywa, e) po danych dotycz¹cych autora (powy szy pkt. d) zamieœciæ tytu³ i w³aœciwy tekst publikacji. 15. W scenariuszach i konspektach lekcji nale y podaæ: a) poziom edukacyjny klasa, przedmiot, liczba godzin, b) temat zajêæ edukacyjnych, c) cele, metody pracy, formy pracy, œrodki i pomoce dydaktyczne. 16. ród³a wykorzystane w tekœcie, musz¹ posiadaæ opis bibliograficzny: a) autorskie autor, tytu³, wydanie, miejsce wydania, nazwa wydawnictwa i rok wydania; b) prace zbiorowe tytu³, imiê i nazwisko redaktora, wydanie, miejsce wydania, nazwa wydawnictwa i rok wydania; c) artyku³y, referaty z prac zbiorowych autor, tytu³ [w:] tytu³ pracy zbiorowej i dalsze elementy opisu jak przy pracy zbiorowej; d) artyku³ z czasopisma autor, tytu³ artyku³u, nazwa czasopisma, rok wydania, numer, numery stron. 17. Zapo yczanie tekstów z twórczoœci innych autorów mo liwe jest w uzasadnionym zakresie, w ramach dozwolonego u ytku publicznego zgodnie z przepisami prawa autorskiego. 18. Materia³y do zeszytów metodycznych pod wzglêdem formalnym powinny byæ opracowane wed³ug wzoru dostêpnego w Samorz¹dowym Centrum Edukacji w Tarnowie. 19. Powy szy Regulamin obowi¹zuje równie doradców metodycznych Samorz¹dowego Centrum Edukacji w Tarnowie. 20. Materia³y doradców do sk³adu komputerowego przekazuje koordynator Zespo³u Redakcyjnego w wersji elektronicznej po korekcie jêzykowej, najpóÿniej trzy tygodnie przed terminem z³o enia Biuletynu u Redaktora Naczelnego. 21. Zdjêcia przekazywane do publikacji w formie pliku cyfrowego w nazwie pliku musz¹ posiadaæ opis, który zostanie zamieszczony pod zdjêciem. Zdjêcia bez opisu nie bêd¹ publikowane. 22. Ka dy publicysta przekazuje Zespo³owi Redakcyjnemu wype³nione oœwiadczenie publicysty. Materia³y bez oœwiadczenia nie bêd¹ publikowane. Zapraszamy do wspó³pracy! Redaktor Naczelny 11

12 OŒWIADCZENIE PUBLIKUJ CEGO Oœwiadczam, e: 1. Jestem œwiadoma/œwiadomy odpowiedzialnoœci za treœæ publikacji oraz za naruszenie praw autorskich znajduj¹cych siê w niej treœci i elementów, zgodnie z ustaw¹ z dnia r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych (Dz. U r., Nr 2 4, poz. 83). 2. Wyra am zgodê na przetwarzanie moich danych osobowych dla potrzeb SCE w Tarnowie zgodnie z ustaw¹ z dn r. o Ochronie Danych Osobowych (Dz.U. 2002r., Nr 101, poz. 926 z póÿn. zm.). Przyjmujê do wiadomoœci, e przys³uguje mi prawo wgl¹du do tych danych, mo liwoœæ ich poprawiania oraz, e podanie danych ma charakter dobrowolny. 3. Wyra am zgodê na dalsze przetwarzanie publikacji w formie elektronicznej i papierowej (np. przez umieszczenie na stronie internetowej SCE, p³ycie CD, wykorzystanie jako materia³ów edukacyjnych) przez Samorz¹dowe Centrum Edukacji w Tarnowie. Dane o autorze: Imiê i nazwisko: Adres: ulica, nr lokalu/domu kod, miejscowoœæ Województwo: Stopieñ awansu zawodowego: Miejsce pracy: pe³niona funkcja adres szko³y/placówki Telefon: Dane o publikacji: Tytu³ publikacji: Przedmiot, dziedzina: Kategoria: artyku³, program, plan, scenariusz, konspekt, opracowanie, projekt, itp. Opis publikacji: (zakres tematyczny) Korekta jêzykowa: imiê i nazwisko, adres szko³y/placówki Data: Czytelny podpis autora: Akceptacja Zespo³u Redakcyjnego SCE: data Dopuszczam / nie dopuszczam/ materia³ do publikacji pieczêæ i p odpis dyrektora SCE 12

13 WYDAWNICTWA SAMORZ DOWEGO CENTRUM EDUKACJI W TARNOWIE Zeszyty Metodyczne LP. TYTU PUBLIKACJI AUTOR 1. Przyk³adowe scenariusze lekcji przyrody w terenie 2. Metody aktywizuj¹ce na lekcjach przyrody 3. Nauczanie historii najnowszej w Europie Zachodniej Urszula Jackowicz, Anna Suchan, El bieta Wrona uczestnicy warsztatów pod redakcj¹ Anny Suchan Ewa Sawicka Scenariusze nauczycieli ró nych specjalnoœci z kursu Media w procesie dydaktycznym Przyk³adowe konspekty z chemii do dzia³u Kinetyka Chemiczna Metody aktywizuj¹ce na lekcjach historii i spo³eczeñstwa w szko³ach podstawowych i historii i wiedzy o spo³eczeñstwie w gimnazjum 7. Przedmiotowy system oceniania z chemii Przyk³adowe scenariusze lekcji jêzyka polskiego Plan pracy dydaktycznej z historii i wiedzy o spo³eczeñstwie 10. Historia - przyk³adowe testy dla klas I - IV Praca ze Ÿród³ami symbolicznymi i obrazowymi na lekcjach historii i wiedzy o spo³eczeñstwie - I edycja Metody aktywizuj¹ce w kszta³ceniu literackim i kulturowym B¹dŸmy bezpieczni projekt oœrodka tematycznego Praca ze Ÿród³ami symbolicznymi i obrazowymi na lekcjach historii i wiedzy o spo³eczeñstwie - II edycja Przyk³adowe scenariusze lekcji jêzyka polskiego dla gimnazjum Materia³y dydaktyczne dla nauczycieli - konspekty lekcji historii i wiedzy o spo³eczeñstwie z wykorzystaniem materia³ów zaczerpniêtych z internetu uczestnicy kursu pod redakcj¹ Stanis³awa Ziêtary Magdalena Cichostêpska uczestnicy warsztatów pod redakcj¹ Alicji Kurcz i Ewy Sawickiej uczestnicy warsztatów pod redakcj¹ Magdaleny Cichostêpskiej nauczyciele jêzyka polskiego LO w Tuchowie uczestnicy warsztatów pod redakcj¹ Barbara Czosnyki Barbara Zagórska - Liceum Ogólnokszta³c¹ce w Tuchowie uczestnicy warsztatów pod redakcj¹ Stanis³awa Ziêtary uczestnicy warsztatów pod redakcj¹ Bernadety Klimczak Danuta Baniek, Anna Konstanty, Maria Rudnik uczestnicy warsztatów pod redakcj¹ Stanis³awa Ziêtary uczestnicy zespo³u samokszta³ceniowego pod redakcj¹ Bernadety Klimczak uczestnicy warsztatów pod redakcj¹ Barbary Czosnyki 13

14 17. Wymagania edukacyjne z jêzyka polskiego w szko³ach ponadpodstawowych Stanis³aw Babiarz Szczegó³owe kryteria ocen z historii w klasach I, II, III gimnazjum Kryteria oceniania historii i wiedzy o spo³eczeñstwie w klasach IV-VI szko³y podstawowej Rodzice rzeczywistymi partnerami w pracy wychowawczej Propozycje autorskich scenariuszy zajêæ do realizacji programu UNIKANIE ZAGRO EÑ Ewa Sawicka Alicja Kurcz Gra yna Skrzekucka Ewa Malik 22. Miejsce rodziców w naszych przedszkolach Gra yna Skrzekucka A Analiza treœci nauczania chemii w gimnazjum pod wzglêdem celów nauczania i wymagañ programowych Aktywizuj¹ce metody i formy pracy w zreformowanej szkole Anna Nasiadka Stanis³aw Ziêtara 24. Edukacja prozdrowotna Anna Nasiadka 25. Cz³owiek poœród nas A Wynikowy plan nauczania jêzyka polskiego w klasie I technikum i liceum, opracowany w parciu o program i podrêcznik BARWY EPOK WSiP Przedszkolak rozpoznaje, nazywa i wyra a uczucia Stosowanie zintegrowanej wiedzy i umiejêtnoœci do rozwi¹zywania problemów pedagodzy ze Specjalnego Oœrodka Szkolno Wychowawczego w Zbylitowskiej Górze Stanis³aw Babiarz Gra yna Skrzekucka Anna Nasiadka 28. Kontrola pisemna osi¹gniêæ uczniów pod k¹tem wymagañ egzaminacyjnych Anna Nasiadka 29. Wychowanie komunikacyjne - zbiór scenariuszy lekcji 30. Zajêcia terenowe w nauczaniu przyrody 31. Realizacja œcie ek edukacyjnych na lekcjach geografii w gimnazjum uczestnicy warsztatów pod redakcj¹ Marty Boryczka uczestnicy warsztatów pod redakcj¹ Anny Suchan uczestnicy warsztatów pod redakcj¹ Anny Suchan 32. Aktywizuj¹ce metody i formy pracy na lekcjach biologii i chemii uczestnicy warsztatów pod redakcj¹ Anna Nasiadka 14

15 Niezwykli piwowarzy w grodzie nad Uszwic¹ - metoda projektu Pytania maturalne z biologii wraz z odpowiedziami Przygotowanie nauczyciela i ucznia do egzaminu po gimnazjum. Przyk³adowe zadania z geografii Renata Paliñska uczestnicy zespo³u samokszta³ceniowego pod redakcj¹ Teresy Podrazy uczestnicy warsztatów pod redakcj¹ Anny Suchan 36. Domowy zestaw æwiczeñ korekcyjnych El bieta Srebro Poradnik nauczyciela gimnastyki korekcyjnokompensacyjnej Program gimnastyki korekcyjnokompensacyjnej. I etap edukacyjny. Klasy I-III szko³y podstawowej. Poznajemy i pielêgnujemy nasz¹ przesz³oœæ, kulturê i tradycjê w zabawach i zajêciach w przedszkolu Diagnoza funkcjonalna Roberta - ucznia upoœledzonego umys³owo w stopniu g³êbokim El bieta Srebro El bieta Srebro Teresa Nowak, Krystyna Wzorek Agnieszka Radziak 41. Dobrze mieæ przyjació³ El bieta Doktór, Gra yna azarek Pomys³y edukacyjne nauczycieli Zespo³u Pracy Twórczej w zakresie wychowania przedszkolnego Martyrologia narodu polskiego na ziemiach wschodnich Zabawy inscenizowane jako jedna z form umuzykalnienia i rozwoju psychofizycznego dzieci Testy znajomoœci lektur - polskie powieœci historyczne praca zbiorowa pod redakcj¹ Gra yny Skrzekuckiej praca zbiorowa pod redakcj¹ dra Edmunda Juœko Ma³gorzata Ciukaj praca zbiorowa pod redakcj¹ Katarzyny Skrzyniarz 46. Matematyka w klasie III. Testy wyboru. praca zbiorowa pod redakcj¹ Izabeli Nadolnik Metody aktywizuj¹ce w kszta³ceniu zintegrowanym Edukacja ekologiczna i prozdrowotna na lekcjach chemii w gimnazjum Edukacja ekologiczna i prozdrowotna na lekcjach biologii w gimnazjum Kryteria wymagañ z jêzyka polskiego dla klasy VI na podstawie programu nauczania Jêzyk polski dla klas 4-6 S³owa jak klucze praca zbiorowa pod redakcj¹ Izabeli Nadolnik Anna Nasiadka, Ma³gorzata Solarz, Danuta Œwi¹tek Anna Nasiadka, Ma³gorzata Solarz, Danuta Œwi¹tek praca zbiorowa pod redakcj¹ Bernadety Klimczak 15

16 Dyplom Krzy a Obrony Lwowa 1-22 Listopada Walki o Lwów Zabawy, zajêcia, gry i æwiczenia czyli pomys³y na dobry klimat w grupie w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Matematyka w ulu zbiór zadañ z matematyki o tematyce przyrodniczej dla szko³y podstawowej Przedszkole miejscem edukacji pedagogicznej rodziców. Materia³y pomocnicze dla nauczycieli wychowania przedszkolnego Lokalne drogi do niepodleg³oœci. Materia³y pomocnicze do nauczania historii regionalnej praca zbiorowa pod redakcj¹ dra Edmunda Juœko praca zbiorowa pod redakcj¹ Gra yny Skrzekuckiej Alicja Szczepanik, Gra yna Klimowicz, Maria G³adysz Gra yna Skrzekucka dr Edmund Juœko 56. To my - wiersze i piosenki z mojego œwiata praca zbiorowa pod redakcj¹ Bo eny Dulowskiej Projekt jako narzêdzie integracji w kszta³ceniu zintegrowanym Gry i zabawy dydaktyczne w kszta³ceniu zintegrowanym Uczê siê i bawiê. Bawiê siê i nauczam. Scenariusze na ciekawe zajêcia w edukacji wczesnoszkolnej Scenariusze inscenizacji na uroczystoœci szkolne praca zbiorowa pod redakcj¹ Beaty Drwal praca zbiorowa pod redakcj¹ Bo eny Dulowskiej praca zbiorowa pod redakcj¹ Izabeli Nadolnik praca zbiorowa pod redakcj¹ Katarzyny Skrzyniarz 61. Promocja zdrowia Barbara Dagmara Nizio³ek 62. Józef Pi³sudski. Historia-Tradycja-Edukacja Genera³owie Wojska Polskiego. Synowie Ziemi Tarnowskiej ( ) Planowanie kariery edukacyjnej i zawodowej uczniów (z doœwiadczeñ Powiatu Tarnowskiego) Œwietlica drugim domem przewodnik pracy opiekuñczo wychowawczo - dydaktycznej œwietlicy szkolnej Ortografia nie jest trudna. Testy konkursowe dla klas I-III praca zbiorowa pod redakcj¹ dra Edmunda Juœko dr hab. Edmund Juœko praca zbiorowa pod redakcj¹ Ryszarda Mysiora Ma³gorzata Ch³oñ Izabela Nadolnik 67. Aktywizuj¹ce metody i formy pracy w zreformowanej szkole Stanis³aw Ziêtara 16

17 Kontrola pisemna osi¹gniêæ uczniów pod k¹tem wymagañ egzaminacyjnych Kinezjologia Edukacyjna. Gimnastyka Mózgu wg Paula Dennisona Anna Nasiadka Anna Zwoleñska 70. Œcie ka dydaktyczna po Tuchowie praca zbiorowa pod redakcj¹ Haliny Gawron 71. Ojczyznê woln¹ racz nam wróciæ Panie.. dr Pawe³ Juœko 72. Zag³ada Polaków na kresach II Rzeczypospolitej praca zbiorowa pod redakcj¹ dra hab. Edmunda Juœko 73. Jan Tarnowski. Hetman i M¹ Stanu praca zbiorowa pod redakcj¹ dra hab. Edmunda Juœko * Ksi¹ ki LP. TYTU PUBLIKACJI AUTOR Szkolnictwo powszechne w powiecie tarnowskim w latach Nauczyciele szkó³ powszechnych powiatu tarnowskiego II Rzeczypospolitej Wp³yw szkolnictwa ludowego autonomicznej Galicji a kszta³t polskiej szko³y powszechnej w latach Nobilitacje i indygenaty jako droga awansu spo³ecznego w Rzeczpospolitej szlacheckiej w XVII wieku 16. Pu³k Piechoty Ziemi Tarnowskiej. Historia Tradycja - Pamiêæ 5. Pu³k Strzelców Konnych. Historia Tradycja - Pamiêæ praca zbiorowa pod redakcj¹ dra Edmunda Juœko praca zbiorowa pod redakcj¹ dra Edmunda Juœko praca zbiorowa pod redakcj¹ dra Edmunda Juœko dr Edmund Juœko praca zbiorowa pod redakcj¹ dra Edmunda Juœko praca zbiorowa pod redakcj¹ dra hab. Edmunda Juœko, Maciej Ma³oziêæ 17

18 * Biuletyny LP. TYTU PUBLIKACJI AUTOR Biuletyn nr 1 INFORMATOR na rok szkolny 2000/2001 II semestr Biuletyn nr 2 INFORMATOR na rok szkolny 2001/2002 Biuletyn nr 3 INFORMATOR na rok szkolny 2001/2002 II semestr Biuletyn nr 4 INFORMATOR na rok szkolny 2002/2003 Biuletyn nr 5 INFORMATOR na rok szkolny 2002/2003 I semestr Biuletyn nr 6 INFORMATOR na rok szkolny 2002/2003 Biuletyn nr 7 podsumowuj¹cy pracê Centrum w roku szkolnym 2003/2004 Biuletyn nr 8 podsumowuj¹cy pracê Centrum w roku szkolnym 2003/2004 I semestr Biuletyn nr 9 INFORMATOR na rok szkolny 2004/2005 Biuletyn nr 10 podsumowuj¹cy pracê Centrum w roku szkolnym 2004/2005 Biuletyn nr 11 INFORMATOR na rok szkolny 2005/2006 Biuletyn nr 12 podsumowuj¹cy pracê Centrum w roku szkolnym 2005/2006 Biuletyn nr 13 INFORMATOR na rok szkolny 2006/2007 Biuletyn nr INFORMATOR na rok szkolny 2007/2008 Biuletyn nr 16 Materia³y posesyjne Biuletyn nr 17 INFORMATOR na rok szkolny 2008/2009 Redaktor Naczelny Redaktor Koordynator Redaktor Naczelny Redaktor Koordynator Redaktor Naczelny Redaktor Koordynator Redaktor Naczelny Redaktor Koordynator Redaktor Naczelny Redaktor Koordynator Redaktor Naczelny Redaktor Koordynator Redaktor Naczelny Redaktor Koordynator Redaktor Naczelny Redaktor Koordynator Redaktor Naczelny Redaktor Koordynator Redaktor Naczelny Redaktor Koordynator Redaktor Naczelny Redaktor Koordynator Redaktor Naczelny Redaktor Koordynator Redaktor Naczelny Redaktor Koordynator Redaktor Naczelny Redaktor Koordynator Redaktor Naczelny Redaktor Koordynator Redaktor Naczelny Redaktor Koordynator 18

19 Propozycje warsztatów, kursów i szkoleñ realizowanych przez doradców metodycznych Samorz¹dowego Centrum Edukacji w Tarnowie w roku szkolnym FORMY NIEODP ATNE Wychowanie przedszkolne Kod: WP/0/1 Tytu³: Planowanie i organizacja pracy zespo³u przedmiotowego i problemowego. Adresat: nauczyciele i dyrektorzy placówek wychowania przedszkolnego (przewodnicz¹cy zespo³ów samokszta- ³ceniowych) Cel: istota, jakoœæ i kompetencje zespo³u przedmiotowego, problemowego, rady pedagogicznej. 1. Zadania przedszkola a zadania zespo³u (program przedszkola, WDN). 2. Grupa a zespó³, fazy rozwoju grupy, zespo³owe podejmowanie decyzji. 3. Ja i zespó³, moja rola w zespole, autocharakterystyka. 4. Cz³owiek w sytuacji zmiany, formy oporu wobec zmiany. 5. Metodyka pracy z grup¹. 6. Kalendarz spotkañ grup zadaniowych, szkoleniowych RP metodami warsztatowymi. 7. Struktura planu WDN, tworzenie zaplecza szkoleniowego. 8. Ewaluacja w pracy szefa zespo³u problemowego jako czynnik zapewniaj¹cy dobr¹ jakoœæ pracy przedszkola. Liczba godzin: 10 Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: I, II semestr po zebraniu 15-osobowej grupy Opiekun formy: Gra yna Skrzekucka Kod: WP/0/2 Tytu³: Konstruowanie programów w³asnych w wychowaniu przedszkolnym. Adresat: nauczyciele wychowania przedszkolnego Cele: zapoznanie ze sposobem konstruowania programów w³asnych, rozwijanie umiejêtnoœci budowania programu, powinnoœci nauczyciela sk³adaj¹cego materia³ do publikacji. 1. Metody, techniki i sposoby projektowania programów w³asnych oraz innowacji pedagogicznych. 2. Analiza programów, wybór, modyfikacja czy w³asny program. 3. Wypracowanie procedury budowy programu. 4. Ustalenie struktur programu, dobór treœci. 5. Podjêcie próby budowy programu. 6. Poszerzenie wiedzy w zakresie narzêdzi ewaluacyjnych. 7. Projekt ewaluacji programu. Liczba godzin: 10, w tym 2 godziny pracy w³asnej uczestnika Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: zostanie podany po zebraniu 15-osobowej grupy Opiekun formy: Gra yna Skrzekucka 19

20 Kod: WP/0/3 Tytu³: Opiekun nauczyciela sta ysty w awansie zawodowym nauczyciela przedszkola. Adresat: nauczyciele wychowania przedszkolnego Cel: przygotowanie nauczycieli do pe³nienia funkcji opiekuna sta u. 1. Procedura awansu zawodowego nauczycieli. 2. Zadania opiekuna sta u. 3. Sporz¹dzenie kontraktu, harmonogramu spotkañ i tematyki konsultacji. 4. Rola opiekuna sta u w realizacji /pomoc w dokumentowaniu/ planu rozwoju zawodowego. 5. Obserwacja zajêæ jako element podnoszenia jakoœci pracy nauczyciela. 6. Przygotowanie projektu oceny za okres sta u. Liczba godzin: 6 Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: zostanie podany po zebraniu 15-osobowej grupy Opiekun formy: Gra yna Skrzekucka Kod: WP/0/4 Tytu³: Awans zawodowy nauczycieli przedszkoli Adresat: nauczyciele i dyrektorzy placówek wychowania przedszkolnego Cel: jak realizowaæ plan, przygotowaæ dokumentacjê oraz sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego? 1. Analiza dokumentów prawa oœwiatowego dotycz¹cego systemu awansu zawodowego. 2. Procedura awansu zawodowego nauczycieli omówienie zasad uzyskiwania stopni awansu zawodowego z uwzglêdnieniem projektu zmiany rozporz¹dzenia. 3. Konstruowanie planu rozwoju zawodowego. 4. Przygotowanie sprawozdania z odbytego sta u. 5. Kompletowanie dokumentacji do wniosku o postêpowanie egzaminacyjne i kwalifikacyjne. Liczba godzin: 10 Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: I okres, II okres po zebraniu 15-osobowej grupy. Opiekun formy: Gra yna Skrzekucka Kod: WP/0/5 Tytu³: Ewaluacja, analiza i refleksja w awansie zawodowym nauczyciela wychowania przedszkolnego. Adresat: nauczyciele i dyrektorzy placówek wychowania przedszkolnego Cele: zainspirowanie nauczycieli do osobistego rozwoju i umacniania postawy twórczej, poszerzenie wiedzy w zakresie narzêdzi ewaluacyjnych, opracowanie narzêdzi do pozyskiwania informacji zwrotnej, wykorzystanie ewaluacji do realizacji zadañ edukacyjnych przedszkola. 1. Ewaluacja jako czynnik zapewniaj¹cy dobr¹ jakoœæ pracy nauczyciela i pracy przedszkola. 2. Znaczenie ewaluacji w planowaniu, podejmowaniu i wdra aniu dzia³añ. 3. Ewaluacja i ocenianie skutecznoœci dzia³añ nauczyciela ubiegaj¹cego siê o stopieñ awansu zawodowego. 4. Kompletowanie dokumentacji do wniosku o postêpowanie egzaminacyjne i kwalifikacyjne. Liczba godzin: 8 godzin w tym 2 godziny pracy w³asnej uczestnika Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: I, II semestr po zebraniu 15-osobowej grupy. Opiekun formy: Gra yna Skrzekucka 20

21 Kod: WP/0/6 Tytu³: Rozwijanie umiejêtnoœci s³uchania i czytania ze zrozumieniem u dzieci w wieku przedszkolnym. Adresat: nauczyciele wychowania przedszkolnego Cel: kszta³towanie inwencji twórczej, logicznego myœlenia i pomys³owoœci w oparciu o wybrane utwory literackie. 1. Bajka, baœñ, legenda jako elementy rozwijania zainteresowañ czytelniczych dzieci. 2. Przyk³ady i sposoby pracy z tekstem literackim. Liczba godzin: 4 Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: po zebraniu grupy Opiekun formy: Ma³gorzata Ciukaj Kod: WP/0/7 Tytu³: Wspieranie rozwoju aktywnoœci twórczej dziecka w aspekcie zabaw muzyczno - ruchowych, werbalnych i plastycznych. Adresat: nauczyciele wychowania przedszkolnego Cel: rozwijanie praktycznych umiejêtnoœci twórczych dziecka przedszkolnego. 1. Przyk³ady wybranych metod i form pracy. 2. Propozycja zabaw rozwijaj¹cych inwencjê twórcz¹. Liczba godzin: 4 Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: po zebraniu grupy Opiekun formy: Ma³gorzata Ciukaj Kod: WP/0/8 Tytu³: Rozwijanie umiejêtnoœci wspó³dzia³ania w grupie przedszkolnej Adresat: nauczyciele wychowania przedszkolnego Cel: podnoszenie samooceny dziecka i rozwijanie jego poczucia w³asnej wartoœci. 1. Budowanie poczucia zaufania i pozytywnych relacji w stosunku do nauczyciela i cz³onków grupy. 2. Propozycje dzia³añ edukacyjnych przydatnych w pracy. Liczba godzin: 4 Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: po zebraniu grupy Opiekun formy: Ma³gorzata Ciukaj Kod: WP/0/9 Tytu³: Kszta³towanie pojêæ przyrodniczych u dzieci w wieku przedszkolnym. Adresat: nauczyciele wychowania przedszkolnego Cel: wzbudzenie u dziecka ciekawoœci i zainteresowania œwiatem przyrody. 1. Rozbudzenie zainteresowañ przyrodniczych dziecka przedszkolnego. 2. Propozycje zajêæ i zabaw ró nych obszarów edukacyjnych Przyroda bawi, uczy, uspokaja. Liczba godzin: 4 Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: po zebraniu grupy Opiekun formy: Ma³gorzata Ciukaj 21

22 Nauczanie zintegrowane Kod: NZ/I/10 Tytu³: Nowa podstawa programowa wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna. Adresat: Nauczyciele wychowania przedszkolnego i kszta³cenia zintegrowanego Cel: prezentacja nowych podstaw programowych dla wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. 1. Omówienie pakietu dzia³añ nauczyciela wychowawcy dostosowanych do wymagañ nowych podstaw programowych. Liczba godzin: 6 Termin rozpoczêcia zajêæ: I semestr po zebraniu siê 15-osobowej grupy. Opiekun formy: Gra yna Skrzekucka, Beata Drwal Kod: NZ/I/11 Tytu³: Matematyka w klasach I-III, a nowa podstawa programowa. Adresat: nauczyciele kszta³cenia zintegrowanego Cel: poznanie zapisów nowej podstawy programowej kszta³cenia zintegrowanego i jej realizacja na bazie dostêpnych pakietów edukacyjnych. 1. Analiza treœci programowych z zakresu matematyki w kszta³ceniu zintegrowanym. 2. Analiza pakietów edukacyjnych pod k¹tem podstawy programowej. 3. Poznanie nowoczesnych metod, form i œrodków w edukacji matematycznej. Liczba godzin: 10 Termin rozpoczêcia zajêæ: II semestr po zebraniu siê 15-osobowej grupy. Opiekun formy: Beata Drwal Kod: NZ./I/12 Tytu³: Awans zawodowy nauczyciela klas I- III. Adresat: nauczyciele kszta³cenia zintegrowanego Cel: realizacja planu rozwoju zawodowego, przygotowanie dokumentacji. 1. Analiza dokumentów prawa oœwiatowego dotycz¹cego systemu awansu zawodowego. 2. Procedura awansu zawodowego nauczycieli. 3. Konstruowanie planu rozwoju zawodowego. 4. Przygotowanie sprawozdania z odbytego sta u. 5. Kompletowanie dokumentacji do wniosku o postêpowanie egzaminacyjne i kwalifikacyjne. Liczba godzin: 10 Termin rozpoczêcia zajêæ: I semestr po zebraniu siê 15-osobowej grupy. Opiekun formy: Beata Drwal Kod: NZ/I/13 Tytu³: Rodzice w szkole. Adresat: nauczyciele wychowawcy Cel: nabycie umiejêtnoœci nawi¹zania w³aœciwych relacji z rodzicami. 1. Rozpoznawanie postaw rodziców. 2. Weryfikacja w³asnego modelu wspó³dzia³ania z rodzicami. 3. Modelowanie w³asnych zachowañ w kontakcie z rodzicami sprawiaj¹cymi trudnoœci. Liczba godzin: 8 Termin rozpoczêcia zajêæ: I semestr po zebraniu siê 25-osobowej grupy. Opiekun formy: Beata Drwal 22

23 Kod: NZ/ I/14 Tytu³: W œwiecie ksi¹ ki. Wykorzystanie literatury dzieciêcej w kszta³ceniu kompetencji jêzykowych dzieci na poziomie edukacji wczesnoszkolnej Rodzaj formy: warsztaty Adresat: wszyscy zainteresowani nauczyciele Cel: ukazanie waloru pracy z lektur¹ w kontekœcie rozwijania kompetencji jêzykowych uczniów klas I III. 1. Zapoznanie z podstawowymi metodami, formami i œrodkami pracy nad materia³em literackim. 2. Lektura jako podstawowy element w rozwijaniu zainteresowañ czytelniczych uczniów. 3. Zastosowanie techniki dramy w pracy z lektur¹. 4. Korelacje kszta³cenia jêzykowego z plastyk¹ i muzyk¹. Liczba godzin: 12 Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: po zebraniu grupy Opiekun formy: Izabela Nadolnik Kod: NZ/ I/15 Tytu³: Ruch to zdrowie. Realizacja edukacji psychomotorycznej w kszta³ceniu zintegrowanym. Rodzaj formy: warsztaty Adresat: wszyscy zainteresowani nauczyciele Cel: poznanie przyk³adowych rozwi¹zañ metodycznych dotycz¹cych realizacji zajêæ ruchowych na poziomie kszta³cenia zintegrowanego. 1. Miejsce edukacji ruchowej w nauczaniu i wychowaniu dzieci w m³odszym wieku szkolnym. 2. Uwarunkowania psychorozwojowe dzieci w wieku 7-10 lat. 3. Przyk³ady rozwi¹zañ metodycznych dotycz¹cych realizacji edukacji ruchowej. 4. Nietypowe zajêcia w edukacji ruchowej. Liczba godzin: 12 Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: po zebraniu grupy Opiekun formy: Izabela Nadolnik Jêzyk polski Kod: JP/II,III,IV/16 Tytu³: ABC nauczyciela-polonisty Rodzaj formy: warsztaty Adresat: nauczyciel-sta yœci, wszyscy zainteresowani Cele: zapoznanie nauczycieli z warsztatem pracy polonisty, ukazanie roli nauczyciela polonisty w procesie edukacji polonistycznej. 1. Organizacja pracy na lekcjach jêzyka polskiego. 2. Sposoby planowania pracy nauczyciela polonisty. 3. Najczêœciej spotykane trudnoœci i mo liwoœci ich pokonywania. 4. Budowanie w³aœciwych relacji z uczniami, rodzicami i pracownikami szko³y. 5. Rola nauczyciel polonisty w procesie edukacji polonistycznej i wychowania. Liczba godzin: 8 Termin: I semestr roku szkolnego , po zebraniu grupy. Opiekun formy: Bernadeta Styczeñ 23

24 Jêzyk angielski Kod: JA/III,IV/17 Tytu³: Comenius program edukacyjny UE w naszej szkole. Rodzaj formy: warsztaty Adresat: nauczyciele jêzyków obcych w szko³ach ponadgimnazjalnych i gimnazjach Cele: rozpropagowanie programów UE w szko³ach, poznanie sposobów pozyskiwania partnerów zagranicznych do wspó³pracy, wykorzystanie bazy internetowej w szkole do realizacji programów. 1. Aktualne informacje o programach edukacyjnych UE zalecanych do wykorzystania w szko³ach. 2. Internet jako Ÿród³o wiedzy o programach UE. 3. Formularz aplikacyjny jak go wype³niæ? 4. Przyk³adowe tematy, produkty koñcowe. Liczba godzin: 8 Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: po zebraniu grupy 15-osobowej Opiekun formy: Ewa ybura Jêzyk niemiecki Kod: JN /I,II,III/18 Tytu³: Metody aktywizuj¹ce w nauczaniu jêzyka niemieckiego. Adresat: nauczyciele jêzyka niemieckiego Cele: zapoznanie nauczycieli z poszczególnymi metodami aktywizuj¹cymi, wyrabianie umiejêtnoœci dobierania i stosowania metod aktywizuj¹cych na lekcjach jêzyka niemieckiego. 1. ród³a aktywnoœci edukacyjnej ucznia. 2. Metody kszta³cenia jako czynnik aktywizuj¹cy ucznia w procesie dydaktycznym. 3. Zastosowanie wybranych metod aktywizuj¹cych. Liczba godzin: 4 Planowy termin rozpoczêcia: maj 2010 r. po zebraniu grupy Opiekun formy: Joanna Kozio³ Kod: JN/I,II,III/19 Tytu³: Testy w nauczaniu jêzyka niemieckiego. Adresat: nauczyciele jêzyka niemieckiego Cel: zdobycie umiejêtnoœci konstruowania testu jêzykowego. 1. Testy i ich rodzaje. 2. Planowanie testu. 3. Pu³apki testowania. Liczba godzin: 4 Planowy termin rozpoczêcia: kwiecieñ 2010 r. po zebraniu grupy Opiekun formy: Joanna Kozio³ 24

25 Historia Kod: H/IV/20 Tytu³: Matura z historii a standardy egzaminacyjne. Adresat: nauczyciele szkó³ ponadgimnazjalnych powiatów tarnowskiego i brzeskiego Cele: lepsza znajomoœæ standardów egzaminacyjnych, prezentacja metod pracy z uczniem przygotowuj¹cym siê do matury. 1. Analiza standardów egzaminacyjnych z historii. 2. Praca z uczniem przygotowuj¹cym siê do matury. Liczba godzin: 4 Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: po zebraniu grupy Opiekun formy: Grzegorz Kubacki Biologia Kod: B/III/21 Tytu³: Konstruowanie programów w³asnych w nauczaniu biologii. Adresat: nauczyciele biologii szkó³ gimnazjalnych Cele: zapoznanie ze sposobem konstruowania programów w³asnych, rozwijanie umiejêtnoœci budowania programu, powinnoœci nauczyciela sk³adaj¹cego materia³ do publikacji. 1. Metody, techniki i sposoby projektowania programów w³asnych oraz innowacji pedagogicznych. 2. Analiza programów, wybór, modyfikacja czy w³asny program. 3. Wypracowanie procedury budowy programu. 4. Ustalenie struktur programu, doboru treœci. 5. Podjêcie próby budowy programu. 6. Poszerzenie wiedzy w zakresie narzêdzi ewaluacyjnych. 7. Projekt ewaluacji programu. Liczba godzin: 10, w tym 2 godziny pracy w³asnej uczestnika Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: zostanie podany po zebraniu 15-osobowej grupy Opiekun formy: Ma³gorzata Rega Kod: B/III/22 Tytu³: Metody aktywizuj¹ce w nauczaniu biologii. Adresat: nauczyciele biologii szkó³ gimnazjalnych Cele: zapoznanie nauczycieli z poszczególnymi metodami aktywizuj¹cymi, wyrabianie umiejêtnoœci dobierania i stosowania metod aktywizuj¹cych na lekcjach biologii. 1. ród³a aktywnoœci edukacyjnej ucznia. 2. Metody kszta³cenia jako czynnik aktywizuj¹cy ucznia w procesie dydaktycznym 3. Zastosowanie wybranych metod aktywizuj¹cych. Liczba godzin: 8 Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: zostanie podany po zebraniu grupy Opiekun formy: Ma³gorzata Rega 25

26 Kod: B/III/23 Tytu³: Wykorzystanie wyników egzaminów zewnêtrznych do poprawy jakoœci kszta³cenia. Adresat: nauczyciele biologii szkó³ gimnazjalnych Cele: podniesienie jakoœci pracy nauczyciela w przygotowaniu uczniów do egzaminów zewnêtrznych, efektywne kszta³cenie umiejêtnoœci uczniów. 1. Analiza standardów edukacyjnych z biologii. 2. Przygotowanie ucznia do egzaminów zewnêtrznych. 3. Analiza wyników egzaminów zewnêtrznych. Liczba godzin: 5 Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: zostanie podany po zebraniu grupy Opiekun formy: Ma³gorzata Rega Chemia Kod: CH/III/24 Tytu³: Jedno zadanie, kilka rozwi¹zañ obliczenia oparte na prawach wagowych. Adresat: nauczyciele chemii Cele: poznanie metod opartych na dzia³aniu, kszta³towanie umiejêtnoœci, zastosowanie wiedzy w praktyce. 1. Prawo zachowania masy. 2. Prawo sta³oœci sk³adu. Liczba godzin: 4 Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: po zebraniu grupy Opiekun formy: Zofia Kuras Kod: CH/III/25 Tytu³: Jedno zadanie, kilka rozwi¹zañ rozpuszczalnoœæ. Adresat: nauczyciele chemii Cele: poszukiwanie prostych i zrozumia³ych sposobów rozwi¹zywania problemów zwi¹zanych z rozpuszczalnoœci¹, ró ne mo liwoœci wykorzystania wykresów rozpuszczalnoœci soli od temperatury. 1. Analiza problemu rozpuszczalnoœci. 2. Zrozumienie rozwi¹zania przez ucznia. 3. Analiza wykresów rozpuszczalnoœci soli od temperatury i wykorzystanie w zdaniach na temat rozpuszczalnoœci. 4. Rola czytelnego zapisu analizy zadania. Liczba godzin: 4 Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: po zebraniu grupy Opiekun formy: Zofia Kuras Kod: CH/III/26 Tytu³: Jedno zadanie, kilka rozwi¹zañ stê enie procentowe roztworu. Adresat: nauczyciele chemii Cele: poszukiwanie najprostszych sposobów rozwi¹zywania zadañ z chemii, wykorzystanie wiedzy matematycznej ucznia. 26

27 1. Analiza zadañ wed³ug problemu do rozwi¹zania: obliczanie wielkoœci (stê enie procentowe, masa substancji, masa roztworu, masa rozpuszczalnika), rozpoznawanie zjawisk fizycznych przedstawionych w zadaniach. 2. Wypracowanie ró nych sposobów rozwi¹zywania zadañ. 3. Spojrzenie matematyczne na zadania z chemii. 4. Obliczenia na konkretach. Liczba godzin: 6 Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: po zebraniu grupy Opiekun formy: Zofia Kuras Kod:CH/III,IV/27 Tytu³: Metody aktywizuj¹ce na lekcjach chemii. Adresat: nauczyciele chemii Cel: pog³êbienie i doskonalenie umiejêtnoœci stosowania aktywnych metod i form efektywnego uczenia oraz konstruowania materia³ów do ich przeprowadzania. 1. Praca w grupach jako metoda aktywizuj¹ca. 2. Prezentacja metod pracy w grupach. 3. Konstruowanie materia³ów metodycznych. 4. Opracowanie scenariuszy lekcji. Liczba godzin: 15, w tym 2 godziny pracy w³asnej uczestnika Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: listopad 2008 po zebraniu 8-osobowej grupy Opiekun formy: Danuta Seremet Geografia Kod: GP/II-IV/28 Tytu³: Awans zawodowy nauczycieli geografii i przyrody. Adresat: nauczyciele i dyrektorzy wszystkich typów szkó³ Cel: jak realizowaæ plan, przygotowaæ dokumentacjê oraz sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego? 1. Analiza dokumentów prawa oœwiatowego dotycz¹cego systemu awansu zawodowego. 2. Procedura awansu zawodowego nauczycieli omówienie zasad uzyskiwania stopni awansu zawodowego z uwzglêdnieniem projektu zmiany rozporz¹dzenia. 3. Konstruowanie planu rozwoju zawodowego. 4. Przygotowanie sprawozdania z odbytego sta u. 5. Kompletowanie dokumentacji do wniosku o postêpowanie egzaminacyjne i kwalifikacyjne. Liczba godzin: 12 Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: I okres, II okres po zebraniu 10-osobowej grupy. Opiekun formy: Halina Gawron 27

28 Kod: GP/II-III/29 Tytu³: Konstruowanie wymagañ edukacyjnych dla ucznia dysfunkcyjnego. Adresat: nauczyciele geografii gimnazjów Cele: poznanie specyficznych trudnoœci uczniów w nauce, praktyczne wspomaganie ucznia w pokonywaniu jego problemów, opracowanie wymagañ edukacyjnych do wybranego programu dla ucznia z trudnoœciami. 1. Analiza Rozporz¹dzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. 2. Za³o enia nowej podstawy programowej w kontekœcie pracy z uczniem dysfunkcyjnym. 3. Diagnoza ucznia w klasach I-III gimnazjum. 4. Rozpoznanie trudnoœci na jakie napotyka uczeñ na lekcjach geografii. 5. Metody pracy z uczniem napotykaj¹cym na trudnoœci w uczeniu siê. 6. Æwiczenia praktyczne w opracowywaniu wymagañ edukacyjnych dla ucznia z zaburzeniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnoœciami. Liczba godzin: 12 w tym 2 godz. pracy w³asnej nauczyciela Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: po zebraniu grupy 10-osobowej. Opiekun formy: Halina Gawron 28

29 FORMY ODP ATNE Wychowanie przedszkolne Kod: WP/0/30 Tytu³: Muzyka w edukacji wczesnoszkolnej i kszta³ceniu zintegrowanym stymulatorem rozwoju osobowoœci dziecka. Adresat: nauczyciele przedszkoli, kszta³cenia zintegrowanego Cel: poszerzenie wiadomoœci i umiejêtnoœci prowadzenia zajêæ muzycznych w przedszkolu i kszta³ceniu zintegrowanym w klasach I-III szko³y podstawowej w oparciu o konwencjonalne i niekonwencjonalne metody nauczania muzyki. 1. Wprowadzenie do metodyki nauczania muzyki w przedszkolu i szkole podstawowej zagadnienia ogólne. 2. Integracja muzyki z edukacj¹ polonistyczn¹ i œrodowiskow¹. 3. Koncepcje i idee Dalcroze a, Kodaly a, Orffa i Gordona. 4. Pluralistyczna koncepcja metod wychowania muzycznego w Polsce. 5. Korelacje muzyczno plastyczno ruchowe. 6. Metody pracy z piosenk¹ oraz utworem instrumentalnym. 7. Metody utrwalania piosenek zabawy muzyczno ruchowe. 8. Taniec form¹ integracji grupy. 9. Bierne i czynne s³uchanie muzyki oraz percepcja akustyki œrodowiska naturalnego cz³owieka. Liczba godzin: 16 (1 sesja 2-dniowa) Sobota (10 godzin) Niedziela (6 godzin) Odp³atnoœæ: 100 z³ dla gmin zrzeszonych z SCE, 150 z³ dla pozosta³ych gmin Ka dy uczestnik warsztatów otrzymuje materia³y dydaktyczne: 1. Skrypt warsztatowy (nuty, teksty). 2. P³yta multimedialna CD. Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: I semestr, po zebraniu grupy 30 osobowej Opiekun formy: Gra yna Skrzekucka Kod: WP/0/31 Tytu³: Odkrywanie siebie. Terapia przez sztukê. Adresat: nauczyciele wszystkich specjalnoœæ i poziomów nauczania. Cele: pobudzenie refleksji nad sob¹, odkrycie w sobie nowych mo liwoœci i talentów, spojrzenie na w³asn¹ osobowoœæ z innej perspektywy, umiejêtnoœæ zaakceptowania siebie i umiejêtnoœæ bycia autentycznym, pe³ne wyra anie siebie w ka dej sytuacji, wzbudzenie zwi¹zku emocjonalnego z najbli szym otoczeniem (ludzie i miejsce), umiejêtnoœæ postrzegania œwiata przez pryzmat w³asnego Ja. 1. Podmiotowoœæ cz³owieka. 2. Kim jestem. 3. Ja w ró nych relacjach. 4. Bliskie, znane i niezwyk³e. 5. Jestem tu. Liczba godzin: 16 (1 sesja 2 dniowa) Odp³atnoœæ: 80 z³ dla gmin zrzeszonych z SCE, 130 z³ dla pozosta³ych gmin Planowany termin rozpoczêcia zajêæ: zostanie podany po zebraniu 25 osobowej grupy Opiekun formy: Gra yna Skrzekucka 29