Kontrowersje wokół pochodzenia wszechświata
|
|
- Stanisława Wrona
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Kontrowersje wokół pochodzenia wszechświata Od tysięcy lat ludzie podziwiają rozgwieżdżone niebo. W bezchmurną noc przepiękne gwiazdy lśnią niby klejnoty na tle mrocznej przestrzeni kosmicznej. Księżycowa poświata nadaje Ziemi swoisty urok i czyni z niej prawdziwy cud. Widziane stamtąd jejbłękitne niebo i białe obłoki pozostawiają niepowtarzalne wrażenie. Jeden z astronautów badających Kosmos wyznał: Kiedy w iluminatorze statku kosmicznego ukazuje się ogromna kula ziemska, astronauci z zachwytem ja fotografują. Jest to najwspanialszy moment lotu w Kosmos. Każdy poranek to cud. Głęboko we wnętrzu wschodzącego Słońca w temperaturze milionów stopni wodór zamienia się whel.zjądra Słońca w kierunku zewnętrznych warstw przedzierają się promienie o niewiarygodnej energii. Gdyby Słońce było przeźroczyste to promienie te dotarłyby do jego powierzchni w ciągu paru sekund. W rzeczywistości promienie tracą swą energię, na skutek zderzeń z atomami masy słonecznej. Po tysiącach lat to zabójcze niegdyś promieniowanie opuszcza powierzchnię Słońca w postaci niegroźnych, delikatnych promieni świetlnych, w których wygrzewa się nasza Ziemia. Cudem jest także każda noc. Z ogromnych przestworzy naszej Galaktyki mrugają do nas gwiazdy różniące się od siebie kolorem, temperatura, wielkością igęstością. Są wśród nich nadolbrzymy, jasne olbrzymy, podolbrzymy czy białe karły. Nadolbrzymy mają tak wielkie rozmiary, że gdyby środek któregoś umieszczono na miejscu Słońca, nasza planeta znalazłaby się wjegownętrzu. Każda gwiazda, którą można dostrzec na niebie należy do Drogi Mlecznej. Do lat dwudziestych XX wieku sądzono, że jest to w ogóle jedyna galaktyka. Dzięki obserwacjom za pomocą większych teleskopów wyszło na jaw, że we Wszechświecie jest co najmniej (50 miliardów) galaktyk, z których każda zawiera miliardy gwiazd takich jak Słońce. Droga Mleczna zawiera przeszło 100 miliardów gwiazd i ma trylion czyli kilometrów średnicy! Droga Mleczna i inne galaktyki ( ponad 20) np. Mgławica Andromedy, powiązane są siłami grawitacyjnymi w małą gromadę galaktyk. Takich gromad galaktyk jest bez liku i są nierównomiernie rozmieszczone w przestrzeni kosmicznej. Każda gwiazda, którą możemy dostrzec na niebie, należy do Drogi Mlecznej.
2 ROZWÓJ POJĘĆ KOSMOLOGICZNYCH Przed wiekami panował pogląd, że Wszechświat składa się z kilku tysięcy gwiazd widocznych gołym okiem. Opowiadano o potworach morskich i walkach bogów, o smokach, żółwiach i słoniach lub o śpiących bogach i kwiatach lotosu. W miarę jak rozszerzały się horyzonty poznawcze człowieka, nasze poglądy na świat ulegały zmianom i pogłębieniu. W poprzednich stuleciach rozważania kosmologiczne miały charakter spekulacji filozoficznej, natomiast nowoczesna kosmologia znalazła silne oparcie w fizyce teoretycznej i wykorzystała jej teorie do badań całego obszaru Wszechświata. Strukturę i mechanizm przemian Wszechświata jako pierwsi próbowali wytłumaczyć zwolennicy jońskiej filozofii przyrody: Tales z Miletu (ok p.n.e.) oraz jego uczeń Anaksymander z Miletu ( ok p.n.e.). Tales za początek Wszechrzeczy, z której wyłoniły się wszystkie postacie bytu uznał wodę. Zaobserwował, że wilgoć to z jednej strony warunek wszelkiego życia, a z drugiej, że pod wpływem temperatury woda może występować w trzech stanach skupienia. Pierwsze myśli naukowe na temat budowy świata wypowiedzieli również filozofowie greccy: Leukipp (ok p.n.e.) i Demokryt (ok p.n.e.). Uważali, że Wszechświat zawiera nieskończoną liczbę niepodzielnych cząstek, które poruszają się we wszystkich kierunkach, a Ziemia podobnie jak inne ciała niebieskie byłaby przypadkowym skupiskiem atomów, nie zajmując w nim stanowiska centralnego. Również pitagorejczycy (V wiek p.n.e.) uczyli o ruchu Ziemi, np. Arystarch z Samos wypowiadał się zdecydowanie o ruchu Ziemi dookoła Słońca. Jednakże myśli te, zbliżone do obecnych, nie uzyskały akceptacji i trwałego obywatelstwa w nauce, gdyż ugreckichmyślicieli od IV w. p. n.e. panował pogląd o geocentrycznej budowie. Eudoksos z Knidu(ok p.n.e.) podał schemat budowy świata w postaci sfer homocentrycznych. Na powierzchni tych sfer miały być rozmieszczone planety, natomiast Ziemia zajmowałaby środek świata. Podobnych hipotez było wiele, dopiero Mikołaj Kopernik przedstawił nowy pogląd na temat budowy świata. Zasadniczym postulatem kosmologii kopernikańskiej było to, że Ziemia nie zajmuje wyróżnionego położenia we Wszechświecie, natomiast Słońce stanowi jego centrum. Przy takim założeniu uzyskał bardziej harmonijną budowę niż Ptolemeusz. Na nowa drogę wkroczyła kosmologia po zaakceptowaniu w nauce praw grawitacji Newtona, w których znalazły zastosowanie geometria euklidesowa przestrzeni i jednorodny czas płynący jednostajnie.
3 MODELE KOSMOLOGICZ NE WSZECHŚ WIATA Historycznie pierwszy model kosmologiczny, opisujący Wszechświat w ramach ogólnej teorii względności, skonstruował sam Einstein już w 1917r. Model ten nosi nazwę modelu sferycznego Einsteina i przedstawia świat jednorodny przestrzennie oraz niezmienny w czasie. Model ten od początku sprawiał twórcy kłopoty, gdyż jako normalny układ równań ogólnej teorii względności dawał rozwiązanie grawitacyjne niestabilne tzn. siły ciążenia nie były w stanie utrzymać niezmiennego Wszechświata. Dopiero po dodaniu do równań członu kosmologicznego za stałą A (stałą kosmologiczną) Einstein wyznaczył model stabilny. Dziś to kryterium nie znajduje uzasadnienia, bowiem obowiązuje niestatyczny model rozszerzającego Wszechświata. Błąd Einsteina polegał na tym, że w swych założeniach przyjmował jego niezmienność. Inne rozwiązanie równań Einsteina stanowi model holenderskiego astronoma Willema de Sittera, który opisał pustą czasoprzestrzeń z członem kosmologicznym. Gdyby do tej czasoprzestrzeni wprowadzić cząstki próbne, wówczas model ten spełniłby oczekiwania, gdyż cząstki zaczęłyby się oddalać i model ten byłby w istocie modelem rozszerzającego się Wszechświata. Jednak de Sitter od początku przyjął pustą przestrzeń. Dopiero leningradzki matematyk A. A. Friedmann wykazał, że modele Einsteina i Sittera można połączyć. Wszechświat wypełniony materią i będący w ruchu jest tym, czego dotąd brakowało, a wypełniającego lukę pomiędzy powyżej opisanymi modelami. Właśnie od prac Friedmanna zaczyna się współczesna kosmologia a najczęściej używane do dziś modele izotropowego i jednorodnego, rozszerzającego się Wszechświata noszą nazwę modeli friedmannowskich. Jednak naukowców interesuje fakt, jak to się wszystko zaczęło. Wielu z nich z niechęcią odnosi się do koncepcji stworzenia świata przez jakąś wyższą inteligencje, i snuje różne teorie co do tego, jakie mechanizmy mogłyby doprowadzić do samoistnego powstania Wszechświata. Bardzo często przytacza się teorię fizyka Alana Gutha modelu inflacyjnego. Teoria ta opisuje to, co działo się wciągu ułamka sekundy po narodzinach Wszechświata, natomiast nie tłumaczy jak powstał z niczego. Wyjaśnienie tej początkowej osobliwości nadal pozostaje najtrudniejszym problemem współczesnej kosmologii. Naukowcy doszukują się wyjaśnienia w precyzyjnym doborze sił czterech podstawowych oddziaływań, które decydują o wszelkich własnościach i przemianach materii. Mowa tu o oddziaływaniach: grawitacyjnym, elektromagnetycznym, jądrowym silnym i jądrowym słabym. Największym natężeniem odznacza się oddziaływanie silne, będące najpotężniejszym ze wszystkich oddziaływań. Występuje pomiędzy nukleonami w jądrach atomowych i warunkuje ich trwałość. Oddziaływanie to często nazywane jest jądrowym. Mniejszym natężeniem odznaczają się oddziaływania
4 elektromagnetyczne powodujące przyciąganie się protonów i elektronów iumożliwiające tworzenie się cząstek chemicznych, jednym z dowodów jego potęgi są pioruny. Jeszcze słabsze są oddziaływania słabe, warunkujące przede wszystkim rozpady cząstek i jąder np. rozpady pierwiastków promieniotwórczych. Wreszcie oddziaływanie grawitacyjne, bardzo słabe na poziomie atomów, natomiast wywiera ogromny wpływ na wielkie obiekty: planety, gwiazdy, galaktyki. Procesy zachodzące we Wszechświecie zależne są od poszczególnych rodzajów oddziaływań różnią i się między sobą charakterystycznymi czasami przebiegu. Typowe czasy przebiegu procesów szybkich są rzędu s; analogiczne wartości dla procesów elektromagnetycznych są rzędu s, dla słabych zaś rzędu 10-8 s. Te cztery oddziaływania są ze sobą tak powiązane i dostrojone, że mogą istnieć i spełniać swe funkcje: Słońce i nasza cudowna planeta, a na niej życiodajna woda, i inne pierwiastki chemiczne. TEORIA BIG -BANG Jakkolwiek by się zaczęła historia Wszechświata pewne jest, że następowała ekspansja, i że im dalej wstecz, tym większa była średnia gęstość materii we Wszechświecie. Każdy centymetr sześcienny ważył około stu milionów ton, a wszystkie istniejące dziś galaktyki, gwiazdy i planety zmieściłyby się w kuli trzydzieści razy większej niż Słońce. Ekspansję zapoczątkował Wielki Wybuch (BIG BANG). W momencie Wielkiego Wybuchu cztery siły natury: grawitacja, elektromagnetyzm, oddziaływania jądrowe słabe i oddziaływania jądrowe silne, były jednością. Poupływie10-43 sekundy zaczęły się przejawiać jako odrębne zjawiska. Wszechświat po Wielkim Wybuchu błyskawicznie się rozszerzał. Już po upływie jednej miliardowej części sekundy był prawie 250 tys. razy większy od Ziemi, a zatem miał wielkość Układu Słonecznego. Kiedy osiągnął wiek jednej sekundy, ostygł do temperatury 10 mld K. Atomy pojawiły się prawdopodobnie dopiero milion lat po powstaniu Wszechświata. To, że cała przestrzeń otaczającego nas Wszechświata rozszerza się we wszystkich kierunkach potwierdza amerykański astronom E. HUBBLE. Na podstawie własnych obserwacji widm odległych galaktyk stwierdził, że wykazują przesunięcia w stronę czerwieni (efekt Dopplera). Po uznaniu teorii Wielkiego Wybuchu za prawdopodobną, zaczęto badać teoretycznie jego strukturę, cofając się aż do chwili tuż przed początkiem ekspansji. Obliczono, że promieniowanie wczesnego Wszechświata powinno przenikać cały czas kosmos i temperatura tego promieniowania powinna wynosić obecnie 5 K. Naukowcy wysunęli przypuszczenie, iż takie szczątkowe promieniowanie nadal istnieje i jest możliwe do wykrycia. W 1965 r. dwaj
5 amerykańscy fizycy: Arno Allan Penzias i Robert Woodrow Wilson podczas wypróbowywania bardzo czułego detektora mikrofalowego zarejestrowali coś, co potwierdziło teorię W.W. Zarejestrowali dziwny szum, który nie pochodził z żadnego konkretnego kierunku, nie potrafili wykryć też źródła tego szumu, ani w małej odległości, ani w dużej. Nie znaleźli niczego, co można by obarczyć za ten szum. Jak się później okazało, szum był reliktowym mikrofalowym promieniowaniem kosmicznym, będącym pozostałością po kosmicznym wydarzeniu, które w opinii wielu kosmologów dało początek Wszechświatowi. W.W nie należy wyobrażać sobie jako eksplozji z błyskiem światła i hukiem pędzącego powietrza. Nie istniały wtedy fale akustyczne ani świetlne, nie było również ani czasu ani przestrzeni. Powstały one dopiero w czasie W.W. Nasuwa się pytanie: czy Wszechświat będzie się rozszerzał wiecznie? Uczeni uważają, że po ogromnie długim czasie rozszerzanie się skończy. Szybkość rozbiegania się będzie maleć, aż ustanie zupełnie. Wezmą wtedy górę siły grawitacyjne, które zaczną przyciągać materię z powrotem, zmierzając do jej zagęszczenia. Wszechświat zacznie się kurczyć najpierw pomału, potem prędzej, aż za miliardy lat znów cała materia zbiegnie się do stanu pierwotnego. Wtedy te same siły, które były przyczyną poprzedniej eksplozji, spowodują następną. Wszechświat znów zacznie się rozszerzać. Niektórzy astronomowie szacują, że taka jedna pulsacja może trwać ok. 80 miliardów lat. Przez pierwszych 40 mld. lat Wszechświat rozszerza się(i w tej fazie się znajdujemy), a przez następne będzie się kurczył. Co do prawdziwości tej hipotezy nie ma żadnej pewności. Jest ona wprawdzie przyjmowana przez większość uczonych, ale jednak pozostawia wiele wątpliwości i nie daje odpowiedzi na szereg pytań: jeżeli na początku był Wielki Wybuch, to co było przed nim? Co mogło być przyczyną samego W.W? Jak wyglądał tamten świat? W czasopiśmie Discover ukazał się niedawno artykuł, w którym dobitnie zaakcentowano, że żaden rozsądny kosmolog nie będzie twierdzić,iż W.W. jest ostateczną teorią. OPRACOWANIE: Zofia Gołębska
6 CZTEY ERY W EWOLUCJI WSZECHŚWIATA według E.R. Harrisona CZAS ERA GĘSTOŚĆ TEMPERATURA [g/cm 3 ] [K] lat gwiazdowa lat radiacyjna s leptonowa s hadronowa s W erze hadronowej, trwającej ok. jednej dziesięciotysięcznej części sekundy, dominowały cząstki silnie oddziałujące zwane hadronami. Uległy one zagładzie niemal w całości pod koniec ery hadronowej, gdy średnia gęstość materii zmalała do wartości g/cm3, a pozostałością po nich są do dziś nukleony. Wnastępnej erze, leptonowej, która trwała już 10 sekund, dominowały leptony; skamieliną tej ery są elektrony i promieniowanie neutrinowe. W erze promieniowania, trwającej ok. miliona lat nastąpiło oderwanie się promieniowania elektromagnetycznego od reszty materii; promieniowanie to istnieje do chwili obecnej jako promieniowanie szczątkowe (reliktowe). W erze tej zakończył się rozpad neutronów i nastąpiły reakcje kosmicznej syntezy deuteru i helu. W ostatniej erze, gwiazdowej, trwającej po dzień dzisiejszy, powstały obiekty makroskopowe: galaktyki i gwiazdy. E.R. Harrison w swej wizji Wszechświata określa pierwszy etap ewolucji chaosem. Jednakże Wszechświatowi daleko do chaosu, na co zwrócił uwagę prof. Roger Penrose, analizując stan nieuporzadkowania Wszechświata dostępnego obserwacji. Z analizy tej wyciągnął logiczny wniosek, że wchwili początkowej Wszechświat był uporządkowany i w dalszym ciągu panuje w nim bardzo duży porządek. Nasuwają się pytania: czy ten ład i porządek zapanował samoistnie? Czy istnienie Wszechświata to dzieło przypadku? Skoro Wszechświat jest taki jakim go widzimy, kwestii stwarzania po prostu nie da się pominąć.
7 Literatura: 1. Rybka E.(1983), Astronomia ogólna, PWN.W-wa. 2. Stodółkiewicz J.S.(1982), Astrofizyka ogólna z elementami geofizyki, PWN W-wa. 3. Oster L.(1986), Astronomia współczesna, PWN, W-wa. 4. Kuchowicz B. Szymczak J.T.(1978), Dzieje materii przez fizyków odczytane, Wiedza Powszechna, W-wa. 5. Ugarow W.A.(1985), Szczególna teoria względności, PWN, W-wa. 6. Donimirski A.(1986), Na krawędzi niepoznanego, Krajowa Agencja Wydawnicza. Katowice.
oraz Początek i kres
oraz Początek i kres Powstanie Wszechświata szacuje się na 13, 75 mld lat temu. Na początku jego wymiary były bardzo małe, a jego gęstość bardzo duża i temperatura niezwykle wysoka. Ponieważ w tej niezmiernie
Oddziaływanie podstawowe rodzaj oddziaływania występującego w przyrodzie i nie dającego sprowadzić się do innych oddziaływań.
1 Oddziaływanie podstawowe rodzaj oddziaływania występującego w przyrodzie i nie dającego sprowadzić się do innych oddziaływań. Wyróżniamy cztery rodzaje oddziaływań (sił) podstawowych: oddziaływania silne
Liceum dla Dorosłych semestr 1 FIZYKA MAŁGORZATA OLĘDZKA
Liceum dla Dorosłych semestr 1 FIZYKA MAŁGORZATA OLĘDZKA Temat 10 : PRAWO HUBBLE A. TEORIA WIELKIEGO WYBUCHU. 1) Prawo Hubble a [czyt. habla] 1929r. Edwin Hubble, USA, (1889-1953) Jedno z największych
Teoria Wielkiego Wybuchu FIZYKA 3 MICHAŁ MARZANTOWICZ
Teoria Wielkiego Wybuchu Epoki rozwoju Wszechświata Wczesny Wszechświat Epoka Plancka (10-43 s): jedno podstawowe oddziaływanie Wielka Unifikacja (10-36 s): oddzielenie siły grawitacji od reszty oddziaływań
Polecam - The Dark Universe by R. Kolb (Wykłady w CERN (2008))
Wszechświat cząstek elementarnych dla przyrodników WYKŁAD 15 Maria Krawczyk, Wydział Fizyki UW 12.01. 2010 Ciemny Wszechświat Polecam - The Dark Universe by R. Kolb (Wykłady w CERN (2008)) http://indico.cern.ch/conferencedisplay.py?confid=24743
PROJEKT KOSMOLOGIA PROJEKT KOSMOLOGIA. Aleksander Gendarz Mateusz Łukasik Paweł Stolorz
PROJEKT KOSMOLOGIA Aleksander Gendarz Mateusz Łukasik Paweł Stolorz 1 1. Definicja kosmologii. Kosmologia dział astronomii, obejmujący budowę i ewolucję wszechświata. Kosmolodzy starają się odpowiedzieć
Z czego i jak zbudowany jest Wszechświat? Jak powstał? Jak się zmienia?
Z czego i jak zbudowany jest Wszechświat? Jak powstał? Jak się zmienia? Cząstki elementarne Kosmologia Wielkość i kształt Świata Ptolemeusz (~100 n.e. - ~165 n.e.) Mikołaj Kopernik (1473 1543) geocentryzm
Uniwersytet Mikołaja Kopernika Toruń 6 XII 2013 W POSZUKIWANIU ŚLADÓW NASZYCH PRAPOCZĄTKÓW
Uniwersytet Mikołaja Kopernika Toruń 6 XII 2013 W POSZUKIWANIU ŚLADÓW NASZYCH PRAPOCZĄTKÓW Prof. Henryk Drozdowski Wydział Fizyki UAM Dedykuję ten wykład o pochodzeniu materii wszystkim czułym sercom,
10.V Polecam - The Dark Universe by R. Kolb (Wykłady w CERN (2008))
Wszechświat cząstek elementarnych dla przyrodników WYKŁAD 10 Maria Krawczyk, Wydział Fizyki UW Ciemny Wszechświat 10.V. 2010 Polecam - The Dark Universe by R. Kolb (Wykłady w CERN (2008)) http://indico.cern.ch/conferencedisplay.py?confid=24743
Fizyka 3. Konsultacje: p. 329, Mechatronika
Fizyka 3 Konsultacje: p. 329, Mechatronika marzan@mech.pw.edu.pl Zaliczenie: 2 sprawdziany (10 pkt każdy) lub egzamin (2 części po 10 punktów) 10.1 12 3.0 12.1 14 3.5 14.1 16 4.0 16.1 18 4.5 18.1 20 5.0
Zderzenie galaktyki Andromedy z Drogą Mleczną
Zderzenie galaktyki Andromedy z Drogą Mleczną Katarzyna Mikulska Zimowe Warsztaty Naukowe Naukowe w Żninie, luty 2014 Wszyscy doskonale znamy teorię Wielkiego Wybuchu. Wiemy, że Wszechświat się rozszerza,
MODEL WIELKIEGO WYBUCHU
MODEL WIELKIEGO WYBUCHU JAKO TEORIA POWSTANIA WSZECHŚWIATA OPRACOWANIE Poznań 2007 Teoria Wielkiego Wybuchu Wstęp "WIELKI WYBUCH gwałtowna eksplozja bardzo gorącego i bardzo skondensowanego Wszechświata
Czarne dziury. Grażyna Karmeluk
Czarne dziury Grażyna Karmeluk Termin czarna dziura Termin czarna dziura powstał stosunkowo niedawno w 1969 roku. Po raz pierwszy użył go amerykański uczony John Wheeler, przedstawiając za jego pomocą
- mity, teorie, eksperymenty
Święto Uniwersytetu Warszawskiego, 27.11 11.2008 Początek Wszechświata - mity, teorie, eksperymenty Grzegorz Wrochna Instytut Problemów w Jądrowych J im. A.Sołtana Warszawa / Świerk wrochna@ipj.gov.pl
To ciała niebieskie o średnicach większych niż 1000 km, obiegające gwiazdę i nie mające własnych źródeł energii promienistej, widoczne dzięki
Jest to początek czasu, przestrzeni i materii tworzącej wszechświat. Podstawę idei Wielkiego Wybuchu stanowił model rozszerzającego się wszechświata opracowany w 1920 przez Friedmana. Obecnie Wielki Wybuch
Wszechświat: spis inwentarza. Typy obiektów Rozmieszczenie w przestrzeni Symetrie
Wszechświat: spis inwentarza Typy obiektów Rozmieszczenie w przestrzeni Symetrie Curtis i Shapley 1920 Heber D. Curtis 1872-1942 Mgławice spiralne są układami gwiazd równoważnymi Drodze Mlecznej Mgławice
FIZYKA IV etap edukacyjny zakres podstawowy
FIZYKA IV etap edukacyjny zakres podstawowy Cele kształcenia wymagania ogólne I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych. II. Przeprowadzanie
Historia Wszechświata w (dużym) skrócie. Agnieszka Pollo Instytut Problemów Jądrowych Warszawa Obserwatorium Astronomiczne UJ Kraków
Historia Wszechświata w (dużym) skrócie Agnieszka Pollo Instytut Problemów Jądrowych Warszawa Obserwatorium Astronomiczne UJ Kraków wczesny Wszechświat późny Wszechświat z (przesunięcie ku czerwieni; redshift)
Galaktyka. Rysunek: Pas Drogi Mlecznej
Galaktyka Rysunek: Pas Drogi Mlecznej Galaktyka Ośrodek międzygwiazdowy - obłoki molekularne - możliwość formowania się nowych gwiazd. - ekstynkcja i poczerwienienie (diagramy dwuwskaźnikowe E(U-B)/E(B-V)=0.7,
GRAWITACJA I ELEMENTY ASTRONOMII
MODUŁ 1 SCENARIUSZ TEMATYCZNY GRAWITACJA I ELEMENTY ASTRONOMII OPRACOWANE W RAMACH PROJEKTU: FIZYKA ZAKRES PODSTAWOWY WIRTUALNE LABORATORIA FIZYCZNE NOWOCZESNĄ METODĄ NAUCZANIA. PROGRAM NAUCZANIA FIZYKI
Następnie powstały trwały izotop - azot-14 - reaguje z trzecim protonem, przekształcając się w nietrwały tlen-15:
Reakcje syntezy lekkich jąder są podstawowym źródłem energii wszechświata. Słońce - gwiazda, która dostarcza energii niezbędnej do życia na naszej planecie Ziemi, i w której 94% masy stanowi wodór i hel
Wykłady z Geochemii Ogólnej
Wykłady z Geochemii Ogólnej III rok WGGiOŚ AGH 2010/11 dr hab. inż. Maciej Manecki A-0 p.24 www.geol.agh.edu.pl/~mmanecki ELEMENTY KOSMOCHEMII Nasza wiedza o składzie materii Wszechświata pochodzi z dwóch
Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne i roczne z przedmiotu: FIZYKA. Nauczyciel przedmiotu: Marzena Kozłowska
Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne i roczne z przedmiotu: FIZYKA Nauczyciel przedmiotu: Marzena Kozłowska Szczegółowe wymagania edukacyjne zostały sporządzone z wykorzystaniem
Od Wielkiego Wybuchu do Gór Izerskich. Tomasz Mrozek Instytut Astronomiczny UWr Zakład Fizyki Słońca CBK PAN
Od Wielkiego Wybuchu do Gór Izerskich Tomasz Mrozek Instytut Astronomiczny UWr Zakład Fizyki Słońca CBK PAN Góry Izerskie Góry Izerskie Góry Izerskie Góry Izerskie Góry Izerskie Góry Izerskie Góry Izerskie
Materia i jej powstanie Wykłady z chemii Jan Drzymała
Materia i jej powstanie Wykłady z chemii Jan Drzymała Przyjmuje się, że wszystko zaczęło się od Wielkiego Wybuchu, który nastąpił około 15 miliardów lat temu. Model Wielkiego Wybuch wynika z rozwiązań
Synteza jądrowa (fuzja) FIZYKA 3 MICHAŁ MARZANTOWICZ
Synteza jądrowa (fuzja) Cykl życia gwiazd Narodziny gwiazd: obłok molekularny Rozmiary obłoków (Giant Molecular Cloud) są rzędu setek lat świetlnych. Masa na ogół pomiędzy 10 5 a 10 7 mas Słońca. W obłoku
FIZYKA III MEL Fizyka jądrowa i cząstek elementarnych
FIZYKA III MEL Fizyka jądrowa i cząstek elementarnych Wykład 13 Początki Wszechświata c.d. Nukleosynteza czas Przebieg pierwotnej nukleosyntezy w czasie pierwszych kilkunastu minut. Krzywe ukazują stopniowy
Podróż do początków Wszechświata: czyli czym zajmujemy się w laboratorium CERN
Podróż do początków Wszechświata: czyli czym zajmujemy się w laboratorium CERN mgr inż. Małgorzata Janik - majanik@cern.ch mgr inż. Łukasz Graczykowski - lgraczyk@cern.ch Zakład Fizyki Jądrowej, Wydział
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN ŚRÓROCZNYCH I ROCZNYCH FIZYKA - ZAKRES PODSTAWOWY KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN ŚRÓROCZNYCH I ROCZNYCH FIZYKA - ZAKRES PODSTAWOWY KLASA I GRAWITACJA opowiedzieć o odkryciach Kopernika, Keplera i Newtona, opisać ruchy
3. Model Kosmosu A. Einsteina
19 3. Model Kosmosu A. Einsteina Pierwszym rozwiązaniem równań pola grawitacyjnego w 1917 r. było równanie hiperpowierzchni kuli czterowymiarowej, przy założeniu, że materia kosmiczna tzw. substrat jest
Ekspansja Wszechświata
Ekspansja Wszechświata Odkrycie Hubble a w 1929 r. Galaktyki oddalają się od nas z prędkościami wprost proporcjonalnymi do odległości. Prędkości mierzymy za pomocą przesunięcia ku czerwieni efekt Dopplera
Spełnienie wymagań poziomu oznacza, że uczeń ponadto:
Fizyka LO - 1, zakres podstawowy R - treści nadobowiązkowe. Wymagania podstawowe odpowiadają ocenom dopuszczającej i dostatecznej, ponadpodstawowe dobrej i bardzo dobrej Wymagania podstawowe Spełnienie
Grawitacja - powtórka
Grawitacja - powtórka 1. Oceń prawdziwość każdego zdania. Zaznacz, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub, jeśli jest A. Jednorodne pole grawitacyjne istniejące w obszarze sali lekcyjnej jest wycinkiem centralnego
Tworzenie protonów neutronów oraz jąder atomowych
Tworzenie protonów neutronów oraz jąder atomowych kwarki, elektrony, neutrina oraz ich antycząstki anihilują aby stać się cząstkami 10-10 s światła fotonami energia kwarków jest już wystarczająco mała
Jak zmieni się wartość siły oddziaływania między dwoma ciałami o masie m każde, jeżeli odległość między ich środkami zmniejszy się dwa razy.
I ABC FIZYKA 2018/2019 Tematyka kartkówek oraz zestaw zadań na sprawdzian - Dział I Grawitacja 1.1 1. Podaj główne założenia teorii geocentrycznej Ptolemeusza. 2. Podaj treść II prawa Keplera. 3. Odpowiedz
Teoria grawitacji. Grzegorz Hoppe (PhD)
Teoria grawitacji Grzegorz Hoppe (PhD) Oddziaływanie grawitacyjne nie zostało dotychczas poprawnie opisane i pozostaje jednym z nie odkrytych oddziaływań. Autor uważa, że oddziaływanie to jest w rzeczywistości
Dział: 7. Światło i jego rola w przyrodzie.
Dział: 7. Światło i jego rola w przyrodzie. TEMATY I ZAKRES TREŚCI NAUCZANIA Fizyka klasa 3 LO Nr programu: DKOS-4015-89/02 Moduł Dział - Temat L. Zjawisko odbicia i załamania światła 1 Prawo odbicia i
Historia myśli naukowej. Ewolucja poglądów związanych z budową Wszechświata. dr inż. Romuald Kędzierski
Historia myśli naukowej Ewolucja poglądów związanych z budową Wszechświata dr inż. Romuald Kędzierski Wszechświat według uczonych starożytnych Starożytny Babilon -Ziemia jest nieruchomą półkulą, która
Astronomia. Znając przyspieszenie grawitacyjne planety (ciała), obliczyć możemy ciężar ciała drugiego.
Astronomia M = masa ciała G = stała grawitacji (6,67 10-11 [N m 2 /kg 2 ]) R, r = odległość dwóch ciał/promień Fg = ciężar ciała g = przyspieszenie grawitacyjne ( 9,8 m/s²) V I = pierwsza prędkość kosmiczna
Czy da się zastosować teorię względności do celów praktycznych?
Czy da się zastosować teorię względności do celów praktycznych? Witold Chmielowiec Centrum Fizyki Teoretycznej PAN IX Festiwal Nauki 24 września 2005 Mapa Ogólna Teoria Względności Szczególna Teoria Względności
Spis treści. Przedmowa PRZESTRZEŃ I CZAS W FIZYCE NEWTONOWSKIEJ ORAZ SZCZEGÓLNEJ TEORII. 1 Grawitacja 3. 2 Geometria jako fizyka 14
Spis treści Przedmowa xi I PRZESTRZEŃ I CZAS W FIZYCE NEWTONOWSKIEJ ORAZ SZCZEGÓLNEJ TEORII WZGLĘDNOŚCI 1 1 Grawitacja 3 2 Geometria jako fizyka 14 2.1 Grawitacja to geometria 14 2.2 Geometria a doświadczenie
Gimnazjum klasy I-III
Tytuł pokazu /filmu ASTRONAWIGATORZY doświadczenia wiąże przyczynę ze skutkiem; - uczeń podaje przybliżoną prędkość światła w próżni, wskazuje prędkość światła jako - nazywa rodzaje fal elektromagnetycznych;
Wszechświat na wyciągnięcie ręki
Wszechświat na wyciągnięcie ręki Minęło już całkiem sporo czasu, odkąd opuściłam mury I LO w Gorzowie Wlkp. Już tam wiedziałam, że będę studiować astronomię, ponieważ zawsze chciałam się dowiedzieć, jak
Czarna dziura obszar czasoprzestrzeni, którego, z uwagi na wpływ grawitacji, nic, łącznie ze światłem, nie może opuścić.
Czarna dziura obszar czasoprzestrzeni, którego, z uwagi na wpływ grawitacji, nic, łącznie ze światłem, nie może opuścić. Czarne dziury są to obiekty nie do końca nam zrozumiałe. Dlatego budzą ciekawość
PROGRAM NAUCZANIA Z FIZYKI SZKOŁA PONADGIMNAZJALNA ZAKRES PODSTATOWY
PROGRAMY NAUCZANIA Z FIZYKI REALIZOWANE W RAMACH PROJEKTU INNOWACYJNEGO TESTUJĄCEGO Zainteresowanie uczniów fizyką kluczem do sukcesu PROGRAM NAUCZANIA Z FIZYKI SZKOŁA PONADGIMNAZJALNA ZAKRES PODSTATOWY
OPIS MODUŁ KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS MODUŁ KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne: 1 Nazwa modułu Astronomia ogólna 2 Kod modułu 04-A-AOG-90-1Z 3 Rodzaj modułu obowiązkowy 4 Kierunek studiów astronomia 5 Poziom studiów I stopień
Metody badania kosmosu
Metody badania kosmosu Zakres widzialny Fale radiowe i mikrofale Promieniowanie wysokoenergetyczne Detektory cząstek Pomiar sił grawitacyjnych Obserwacje prehistoryczne Obserwatorium słoneczne w Goseck
Odległość mierzy się zerami
Odległość mierzy się zerami Jednostki odległości w astronomii jednostka astronomiczna AU, j.a. rok świetlny l.y., r.św. parsek pc średnia odległość Ziemi od Słońca odległość przebyta przez światło w próżni
ASTRONOMIA Klasa Ia Rok szkolny 2012/2013
1 ASTRONOMIA Klasa Ia Rok szkolny 2012/2013 NR Temat Konieczne 1 Niebo w oczach dawnych kultur i cywilizacji - wie, jakie były wyobrażenia starożytnych (zwłaszcza starożytnych Greków) na budowę Podstawowe
Tytuł: Dzień dobry, mam na imię Atom. Autor: Ada Umińska. Data publikacji:
Tytuł: Dzień dobry, mam na imię Atom. Autor: Ada Umińska Data publikacji: 13.04.2012 Uwaga: zabrania się kopiowania/ wykorzystania tekstu bez podania źródła oraz autora publikacji! Historia atomu. Już
Wymagania edukacyjne z fizyki zakres podstawowy. Grawitacja
Wymagania edukacyjne z fizyki zakres podstawowy opowiedzieć o odkryciach Kopernika, Keplera i Newtona, Grawitacja opisać ruchy planet, podać treść prawa powszechnej grawitacji, narysować siły oddziaływania
Wszechświat. Opis relatywistyczny Początek: inflacja? Równowaga wcześnie Pierwotna nukleosynteza Powstanie atomów Mikrofalowe promieniowanie tła
Wszechświat Opis relatywistyczny Początek: inflacja? Równowaga wcześnie Pierwotna nukleosynteza Powstanie atomów Mikrofalowe promieniowanie tła Opis relatywistyczny W mech. Newtona czas i przestrzeń są
Po co wymyślono ciemną materię i ciemną energię. Artykuł pobrano ze strony eioba.pl
Po co wymyślono ciemną materię i ciemną energię. Artykuł pobrano ze strony eioba.pl Oto powód dla którego wymyślono ciemną materię i ciemną energię. Jest nim galaktyka spiralna. Potrzebna była naukowcom
Wielcy rewolucjoniści nauki
Isaak Newton Wilhelm Roentgen Albert Einstein Max Planck Wielcy rewolucjoniści nauki Erwin Schrödinger Werner Heisenberg Niels Bohr dr inż. Romuald Kędzierski W swoim słynnym dziele Matematyczne podstawy
SP Klasa VI, temat 2
SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 zagiąć NAUKOWCY SP Klasa VI, temat
Oddziaływania fundamentalne
Oddziaływania fundamentalne Silne: krótkozasięgowe (10-15 m). Siła rośnie ze wzrostem odległości. Znaczna siła oddziaływania. Elektromagnetyczne: nieskończony zasięg, siła maleje z kwadratem odległości.
FIZYKA KLASA I LO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO wymagania edukacyjne
FIZYKA KLASA I LO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO wymagania edukacyjne TEMAT (rozumiany jako lekcja) 1.1. Kinematyka ruchu jednostajnego po okręgu 1.2. Dynamika ruchu jednostajnego po okręgu 1.3. Układ Słoneczny
Wszechświat Cząstek Elementarnych dla Humanistów Ciemna strona wszechświata
Wszechświat Cząstek Elementarnych dla Humanistów Ciemna strona wszechświata Aleksander Filip Żarnecki Wykład ogólnouniwersytecki 8 stycznia 2019 A.F.Żarnecki WCE Wykład 12 8 stycznia 2019 1 / 50 Ciemna
OPIS MODUŁ KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS MODUŁ KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne: 1 Nazwa modułu kształcenia Astronomia ogólna 2 Kod modułu kształcenia 04-ASTR1-ASTROG90-1Z 3 Rodzaj modułu kształcenia obowiązkowy 4 Kierunek studiów
Treści podstawowe (na dostateczny) wskazać siłę dośrodkową jako przyczynę ruchu po okręgu.
Kryteria oceniania z FIZYKI dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim Liceum Ogólnokształcące - klasa 1 1. Grawitacja 1. Kopernik, Galileusz, Kepler i Newton czyli jak poruszają
fizyka w zakresie podstawowym
mi edukacyjne z przedmiotu fizyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Poziom Kategoria celów Zakres Poziom podstawowy - Uczeń opanował pewien zakres WIADOMOŚCI Poziom ponadpodstawowy
Opis założonych osiągnięć ucznia Fizyka zakres podstawowy:
Opis założonych osiągnięć ucznia Fizyka zakres podstawowy: Zagadnienie podstawowy Poziom ponadpodstawowy Numer zagadnienia z Podstawy programowej Uczeń: Uczeń: ASTRONOMIA I GRAWITACJA Z daleka i z bliska
Elementy astronomii w nauczaniu przyrody. dr Krzysztof Rochowicz Zakład Dydaktyki Fizyki UMK 2011
Elementy astronomii w nauczaniu przyrody dr Krzysztof Rochowicz Zakład Dydaktyki Fizyki UMK 2011 Szkic referatu Krótki przegląd wątków tematycznych przedmiotu Przyroda w podstawie MEN Astronomiczne zasoby
Tak określił mechanikę kwantową laureat nagrody Nobla Ryszard Feynman ( ) mechanika kwantowa opisuje naturę w sposób prawdziwy, jako absurd.
Tak określił mechanikę kwantową laureat nagrody Nobla Ryszard Feynman (1918-1988) mechanika kwantowa opisuje naturę w sposób prawdziwy, jako absurd. Równocześnie Feynman podkreślił, że obliczenia mechaniki
DYNAMIKA dr Mikolaj Szopa
dr Mikolaj Szopa 17.10.2015 Do 1600 r. uważano, że naturalną cechą materii jest pozostawanie w stanie spoczynku. Dopiero Galileusz zauważył, że to stan ruchu nie zmienia się, dopóki nie ingerujemy I prawo
Powtórka 1 - grawitacja, atomowa, jądrowa
owtórka 1 - grawitacja, atomowa, jądrowa 1. Zaznacz wszystkie opisy sytuacji, w których występuje stan nieważkości. A. asażer stoi w windzie, która rusza w dół z przyspieszeniem 9,81. B. Astronauta dokonuje
Wymagania programowe z fizyki na poszczególne oceny
1. Grawitacja Lp. Temat lekcji 1. O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji Wymagania programowe z fizyki na poszczególne oceny opowiedzieć o odkryciach Kopernika,
Gwiazdy neutronowe. Michał Bejger,
Gwiazdy neutronowe Michał Bejger, 06.04.09 Co to jest gwiazda neutronowa? To obiekt, którego jedna łyżeczka materii waży tyle ile wszyscy ludzie na Ziemi! Gwiazda neutronowa: rzędy wielkości Masa: ~1.5
1. Obserwacje nieba 2. Gwiazdozbiór na północnej strefie niebieskiej 3. Gwiazdozbiór na południowej strefie niebieskiej 4. Ruch gwiazd 5.
Budowa i ewolucja Wszechświata Autor: Weronika Gawrych Spis treści: 1. Obserwacje nieba 2. Gwiazdozbiór na północnej strefie niebieskiej 3. Gwiazdozbiór na południowej strefie niebieskiej 4. Ruch gwiazd
Szczegółowe wymagania z fizyki w klasie I L.O. Wymagania konieczne i podstawowe- ocena dopuszczająca i dostateczna
12 Szczegółowe wymagania z fizyki w klasie I L.O. Wymagania konieczne i podstawowe- ocena dopuszczająca i dostateczna Wymagania rozszerzone i dopełniające- ocena dobra, bardzo dobra i celująca 1.Grawitacja
Wszechświat w mojej kieszeni. Wszechświat mgławic. Grażyna Stasińska. Nr. 1. Obserwatorium paryskie ES 001
Wszechświat w mojej kieszeni Wszechświat mgławic Nr. 1 ES 001 Grażyna Stasińska Obserwatorium paryskie Każdy z nas obserwował nocą gwiazdy. Wyglądają one odizolowane w ciemnościach nieba! Ale jest to tylko
Wykres Herzsprunga-Russela (H-R) Reakcje termojądrowe - B.Kamys 1
Wykres Herzsprunga-Russela (H-R) 2012-06-07 Reakcje termojądrowe - B.Kamys 1 Proto-gwiazdy na wykresie H-R 2012-06-07 Reakcje termojądrowe - B.Kamys 2 Masa-jasność, temperatura-jasność n=3.5 2012-06-07
ROZKŁAD MATERIAŁU Z FIZYKI - ZAKRES PODSTAWOWY
ROZKŁAD MATERIAŁU Z FIZYKI - ZAKRES PODSTAWOWY AUTORZY PROGRAMU: MARCIN BRAUN, WERONIKA ŚLIWA NUMER PROGRAMU: FIZP-0-06/2 PROGRAM OBEJMUJE OKRES NAUCZANIA: w kl. I TE, LO i ZSZ LICZBA GODZIN PRZEZNACZONA
Szczegółowe wymagania edukacyjne z fizyki do nowej podstawy programowej.
Szczegółowe wymagania edukacyjne z fizyki do nowej podstawy programowej. Zagadnienie podstawowy Uczeń: ponadpodstawowy Uczeń: Numer zagadnienia z Podstawy programowej ASTRONOMIA I GRAWITACJA Z daleka i
Dalszy rozwój świata.
Ten esej jest kompilacją informacji zawartych w dwóch popularno naukowych filmach i jednej książce. Filmami są: The Big Bang, Lawrence Krauss and Michio Kaku oraz The Change of Universe after Big Bang
I etap ewolucji :od ciągu głównego do olbrzyma
I etap ewolucji :od ciągu głównego do olbrzyma Spalanie wodoru a następnie helu i cięższych jąder doprowadza do zmiany składu gwiazdy i do przesunięcia gwiazdy na wykresie H-R II etap ewolucji: od olbrzyma
Skala jasności w astronomii. Krzysztof Kamiński
Skala jasności w astronomii Krzysztof Kamiński Obserwowana wielkość gwiazdowa (magnitudo) Skala wymyślona prawdopodobnie przez Hipparcha, który podzielił gwiazdy pod względem jasności na 6 grup (najjaśniejsze:
Dr Tomasz Płazak. CIEMNA ENERGIA DOMINUJĄCA WSZECHŚWIAT (Nagroda Nobla 2011)
Dr Tomasz Płazak CIEMNA ENERGIA DOMINUJĄCA WSZECHŚWIAT (Nagroda Nobla 2011) SŁOŃCE i ZIEMIA 2 Wszechświat OBSERWOWALNY 3 ZABICIE IDEI LOKALNEGO ( ZWYKŁEGO ) WIELKIEGO WYBUCHU Powinno być tak c Promieniowanie
[C [ Z.. 1 ]
[CZ. 1] ZALEDWIE OD STU LAT WIEMY O ISTNIENIU WE WSZECHŚWIECIE WIECIE WIELKICH STRUKTUR (SKUPISK MATERII) ZWANYCH GALAKTYKAMI. ODLEGŁOŚCI MIĘDZYGALAKTYCZNE WYRAśA A SIĘ W WIELU MILIONACH LAT ŚWIETLNYCH
Kosmologia. Elementy fizyki czastek elementarnych. Wykład IX. Prawo Hubbla
Kosmologia Wykład IX Prawo Hubbla Elementy fizyki czastek elementarnych Wielki Wybuch i ewolucja Wszechświata Promieniowanie tła Eksperyment WMAP W jakim (Wszech)świecie żyjemy?... Efekt Dopplera Prawo
FIZYKA KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
2016-09-01 FIZYKA KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ZAKRES PODSTAWOWY SZKOŁY BENEDYKTA 1. Cele kształcenia i wychowania Ogólne cele kształcenia zapisane w podstawie programowej dla zakresu podstawowego
fizyka w zakresie podstawowym
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu fizyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej W trakcie nauczania fizyki w szkole realizujemy założone na początku cele
Jaki jest Wszechświat?
1 Jaki jest Wszechświat? Od najmłodszych lat posługujemy się terminem KOSMOS. Lubimy gry komputerowe czy filmy, których akcja rozgrywa się w Kosmosie, na przykład Gwiezdne Wojny. Znamy takie słowa, jak
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA PRZEDMIOT: FIZYKA TYP SZKOŁY: PONADGIMNAZJALNA IV ETAP EDUKACYJNY ZAKRES: PODSTAWOWY 1. grawitacja Lp. Temat lekcji Uczeń potrafi: CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN
Wymagania edukacyjne z fizyki dla klas pierwszych
Zagadnienie Poziom Numer zagadnienia z Podstawy podstawowy ponadpodstawowy programowej Uczeń: Uczeń: ASTRONOMIA I GRAWITACJA Z daleka i z bliska porównuje rozmiary i odległości we Wszechświecie (galaktyki,
VI. CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY
12 1. Grawitacja 1 O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji VI. CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY opowiedzieć o odkryciach Kopernika, Keplera i Newtona, opisać
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych O CO CHODZI W TYM ARGUMENCIE Argument ten ma pokazać, że istnieje zewnętrzna przyczyna wszechświata o naturze wyższej niż wszystko, co
rok szkolny 2017/2018
NiezbĘdne wymagania edukacyjne Z fizyki w XXI LO w Krakowie rok szkolny 2017/2018 1 Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I I. Wiadomości i umiejętności konieczne do uzyskania oceny dopuszczającej. Uczeń
Można Kraussa też ujrzeć w video debacie z teologiem filozofem Williamem Lane Craigiem pod tytułem Does Science Bury God (Czy nauka grzebie boga ).
Profesor Lawrence Krauss z Uniwersytetu w Arizonie jest fizykiem teoretycznym, który specjalizuje się w kosmologii, szczególnie w problemie powstania i ewolucji wszechświata. Jest on też jednym z naukowców
WSZECHŚWIAT = KOSMOS
Wszechświat czyli po łacinie Uniwersum jest tym samym co Kosmos w języku i rozumieniu Greków. WSZECHŚWIAT = KOSMOS Grecy i my dziś definiujemy: KOSMOS to WSZYSTKO Nie wolno wskazywać lub wyobrażać sobie
Mariusz P. Dąbrowski (IF US)
NATURALNY REAKTOR JĄDROWY OKLO W AFRYCE A HISTORIA WSZECHŚWIATA Mariusz P. Dąbrowski (IF US) http://www.ptf.ps.pl Szczecińska Grupa Kosmologiczna http://cosmo.fiz.univ.szczecin.pl Ludzie sądzą, że wiele
Cząstki elementarne z głębin kosmosu
Cząstki elementarne z głębin kosmosu Grzegorz Brona Zakład Cząstek i Oddziaływań Fundamentalnych, Uniwersytet Warszawski 24.09.2005 IX Festiwal Nauki Co widzimy na niebie? - gwiazdy - planety - galaktyki
CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY
1.Grawitacja Lp. Temat lekcji Treści konieczne 1 O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji T1 (3,7) CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY opowiedzieć o odkryciach
Energetyka konwencjonalna odnawialna i jądrowa
Energetyka konwencjonalna odnawialna i jądrowa Wykład 8-27.XI.2018 Zygmunt Szefliński Środowiskowe Laboratorium Ciężkich Jonów szef@fuw.edu.pl http://www.fuw.edu.pl/~szef/ Wykład 8 Energia atomowa i jądrowa
Fizyka zakres podstawow y
12 Fizyka zakres podstawow y (dopuszczający) (dostateczny) (dobry) (bardzo dobry) 1 O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji opowiedzieć o odkryciach Kopernika,
Na ocenę dostateczną uczeń potrafi:
Plan wynikowy fizyka podstawowa klasa 1 technikum 1. Grawitacja Lp. Temat lekcji Na ocenę dopuszczającą 1 O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji opowiedzieć
Ewolucja w układach podwójnych
Ewolucja w układach podwójnych Tylko światło Temperatura = barwa różnica dodatnia różnica równa 0 różnica ujemna Jasnośd absolutna m M 5 log R 10 pc Diagram H-R Powstawanie gwiazd Powstawanie gwiazd ciśnienie
mgr Roman Rusin nauczyciel fizyki w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Kwidzynie
Indywidualny plan nauczania z przedmiotu Fizyka, opracowany na podstawie programu,,ciekawi świata autorstwa Adama Ogazy, nr w Szkolnym Zestawie Programów Nauczania 12/NPP/ZSP1/2012 dla kl. I TL a na rok
I ,11-1, 1, C, , 1, C
Materiał powtórzeniowy - budowa atomu - cząstki elementarne, izotopy, promieniotwórczość naturalna, okres półtrwania, średnia masa atomowa z przykładowymi zadaniami I. Cząstki elementarne atomu 1. Elektrony
Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna
Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna 2009-09-04 Plan wykładu 1 Jońska filozofia przyrody - wprowadzenie 2 3 Jońska filozofia przyrody - problematyka Centralna problematyka filozofii