OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE JĘZYK ANGIELSKI. 1 z 5

Transkrypt

1 OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE JĘZYK ANGIELSKI 1 z 5

2 1.KONTRAKT NAUCZYCIEL - UCZEŃ (j. angielski) 1. Każdy uczeń jest oceniany sprawiedliwie zgodnie z ustaleniami zawartymi w Statucie szkoły. Uczeń dba o swoją kulturę słowa i zachowania: nie spóźnia się na lekcje nie przeszkadza na lekcji, pracuje sumiennie chęć zabrania głosu, zgłasza poprzez podniesienie ręki nie je podczas lekcji, nie żuje gumy dba o porządek w klasie oraz swoim miejscu nauki, każdy uczeń obowiązkowo przynosi na lekcję zeszyt przedmiotowy, podręcznik i ćwiczenia 2. Uczniowie w ciągu semestru otrzymują ocenę za: odpowiedź ustną dotyczącą wiadomości ostatniej lekcji kartkówki z bieżącego materiału sprawdzian pisemny pracę domową aktywność na lekcjach pracę pisemnej pisanie tekstów użytkowych próbne egzaminy gimnazjalne, testy kompetencji 3. Aktywność ucznia na lekcji oceniana jest następująco: uczeń biorący aktywny udział w lekcji dostaje plus, za pięć plusów otrzymuje ocenę bardzo dobrą, za trzy minusy otrzymuje ocenę niedostateczną 4. Każdy sprawdzian pisemny zapowiedziany jest z tygodniowym wyprzedzeniem oraz poprzedzony jest powtórzeniem i utrwaleniem wiadomości. Na lekcji powtórzeniowej rozwiązywane są ćwiczenia o takim samym stopniu trudności jak zadania podane na sprawdzianie. 5. Uczniowie, którzy mają problemy ze zrozumieniem zagadnień omawianych na lekcjach mogą korzystać z konsultacji - umawiają się indywidualnie z nauczycielem. 6. Uczeń może być zwolniony z odpowiedzi ustnej, gdy powrócił do szkoły po dłuższej nieobecności (np. choroba, wycieczka itp.). Również może mieć z tego powodu przełożony sprawdzian pisemny. 7. Uczeń nieobecny na sprawdzianie, powinien napisać pracę klasową w najbliższym terminie - nie dłuższym niż tydzień. 8. Kartkówki z bieżącego materiału nauczyciel nie musi zapowiadać. 9. Uczeń w ciągu tygodnia, ma możliwość poprawy oceny z odpowiedzi ustnej i oceny niedostatecznej ze sprawdzianu z zamkniętej partii materiału. Uczeń z poprawy może otrzymać każdą ocenę z wyjątkiem oceny celującej. 2 z 5

3 10. Ocena końcowa wystawiana jest na podstawie średniej ocen cząstkowych według wagi ocen przypisanej w dzienniku elektronicznym (ocena śródroczna i roczna nie jest równoznaczna średniej ocenie ważonej), przy czym oceny za sprawdzian oraz umiejętność wypowiadania się w języku obcym odgrywają pierwszorzędną rolę przy wystawianiu ocen. 11. Nauczyciel ustnie uzasadnia wystawioną ocenę cząstkową, śródroczną lub roczną; na wniosek rodzica pisemnie uzasadnia ocenę śródroczną lub roczną. 12. Uczeń naruszający kontrakt ponosi następujące konsekwencje: ustne upomnienie nauczyciela poinformowanie wychowawcy klasy rozmowa z rodzicami celem uzgodnienia środków wychowawczych Kontrakt jest umową otwartą i może być zmieniony, jeśli wymagają tego okoliczności 2.NARZĘDZIA - CZAS POMIARU, OBSERWACJA OSIĄGNIĘĆ Umiejętności ucznia oceniane są na podstawie: sprawdzianów - przewidywane są dwa lub trzy w ciągu semestru, sprawdzian godzinny obejmuje zakres materiału z jednego lub dwóch opracowanych działów kartkówek co najmniej trzy w ciągu semestru, sprawdzają one opanowanie bieżącego materiału gramatycznego, słownictwa, rozumienia tekstu czytanego odpowiedzi ustnych - dialogi z odpowiedzi ustnych, przygotowana wypowiedź na podany temat, widomości z gramatyki (z ostatniej lekcji lub z powtórzenia materiału) wykonywanych prac domowych - ćwiczenia gramatyczne są sprawdzane na lekcji wyrywkowo, dłuższe pisemne wypowiedzi są sprawdzane u wszystkich uczniów projektów - wykonywane indywidualnie lub grupowo (raz w roku) próbnych egzaminów gimnazjalnych (klasy trzecie) oraz badania wyników/testu kompetencji (klasy pierwsze i drugie) aktywności na lekcji prac pisemnych pisanie tekstów użytkowych np. , list (co najmniej raz w semestrze) Ocenę celującą lub bardzo dobrą otrzymują uczniowie biorący udział w konkursach j. angielskiego (szkolnych i pozaszkolnych) - otrzymana ocena jest adekwatna do osiągnięć ucznia w danym konkursie. 3 z 5

4 Prace pisemne są oceniane według następującej punktacji: bdb % punktów db % punktów dst % punktów dop % punktów ndst % punktów Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który uzyska ocenę bardzo dobrą i rozwiąże dodatkowe zadanie. 3.OCENIANIE 1. Oceny osiągnięć edukacyjnych i oceny zachowania są jawne dla ucznia i jego rodziców / prawnych opiekunów. 2. Nauczyciel ustnie na zajęciach lekcyjnych uzasadnia uczniowi ustalone oceny bieżące, śródroczne i roczne. 3. Na prośbę rodzica / prawnego opiekuna ucznia nauczyciel jest zobowiązany ustnie uzasadnić ustalone oceny bieżące, śródroczne i roczne w terminie ustalonym z rodzicem / prawnym opiekunem. 4. Dodatkowo na pisemną prośbę rodzica / prawnego opiekuna ucznia skierowaną do Dyrektora Zespołu Szkół nauczyciel jest zobowiązany pisemnie uzasadnić ustalone oceny śródroczne i roczne. (Nauczyciel przedmiotu sporządza na piśmie uzasadnienie oceny w terminie 7 dni od daty złożenia wniosku i składa je w sekretariacie szkoły.) 5. Uzasadnienie oceny bieżącej obejmuje odniesienie się do wcześniej ustalonych i znanych uczniowi kryteriów oceniania oraz wskazanie: a) co uczeń zrobił dobrze, b) co uczeń ma poprawić, c) w jaki sposób uczeń ma poprawić ocenę, d) kierunku dalszego rozwoju. 6. Uzasadnienie oceny śródrocznej i rocznej obejmuje odniesienie się do wcześniej ustalonych i znanych uczniowi wymagań na poszczególne oceny oraz wskazanie, które wymagania podstawy programowej uczeń opanował, a których jeszcze nie. 7. W gimnazjum sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne takie jak kartkówki, testy i sprawdziany dotyczące działów programowych są przechowywane i udostępniane uczniowi i jego rodzicom / prawnym opiekunom przez cały rok szkolny na terenie Zespołu Szkół. 4 z 5

5 4. KRYTERIA WYMAGAŃ W STOSUNKU DO UCZNIÓW Z DYSLEKSJĄ Każdy uczeń posiadający opinię wydaną przez poradnię pedagogiczno-psychologiczną traktowany będzie indywidualnie. Nauczyciele języka angielskiego po zapoznaniu się z opinią uwzględniać będą zalecenia zawarte w niej zalecenia. 1) Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mogą stosować pismo drukowane, zwiększające czytelność zapisu lub wykonać pracę komputerowo. Prace pisemne nauczyciel ocenia przede wszystkim pod względem poprawności treści i kompozycji, nie obniża oceny z powodu błędów ortograficznych. Docenia walory bogatego słownictwa, ciekawe przemyślenia, poprawną budowę stylistyczną, poprawność toku myślenia i wnioskowania itp. Piszący powinien jednak dołożyć starań, aby tekst był możliwy do odczytania. 2) Nauczyciel umożliwia tym uczniom wykonywanie projektów na komputerze. 3) Podczas pisania prac pisemnych uczeń będzie mógł korzystać z pomocy i wskazówek nauczyciela (np. wyjaśnienie lub głośne odczytanie poleceń). 4) Sprawdzanie znajomości nowego słownictwa może być przeprowadzone ustnie. 5) Na sprawdzianie/kartkówce ze słówek dopuszczalne są dwa błędy, aby otrzymać pół punktu 6) Z uwagi na wolne tempo czytania i pisania możliwe jest wydłużenie czasu pisania sprawdzianu. 7) Nie należy odpytywać uczniów z głośnego czytania przed całą klasą, jeśli to ich peszy i może wpłynąć na negatywną ocenę tej umiejętności. 8) W związku z problemami z koncentracją uwagi i orientacją przestrzenną oraz zaburzeniami percepcji wzrokowej należy stworzyć uczniom możliwość zaznaczania odpowiedzi bezpośrednio na dostarczonych przez nauczyciela arkuszach oraz preferować stosowanie zadań zamkniętych. 9) W przypadku nauki języków obcych trzeba liczyć się ze szczególnymi trudnościami w zapamiętywaniu pisowni i wymowy; nauczyciel powinien zwracać uwagę głównie na poprawną wymowę i konwersację. 10) Z uwagi na problemy z koncentracją uwagi i spostrzeganiem, gubieniem szczegółów należy w miarę możliwości stworzyć uczniom możliwość pracy z arkuszem pisanym bezszeryfową czcionką np.arial, Calibri 11) Dopuszcza się możliwość ustnego odpytywania podczas konsultacji indywidualnych, szczególnie z czytania. 12) Ocena semestralna ucznia nie może opierać się (w większości) na wynikach uzyskanych z prac pisemnych. W ocenie wiedzy ucznia dyslektycznego powinny dominować odpowiedzi ustne i testowa forma sprawdzianów. 5 z 5