NABÓR DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH INFORMATOR DLA RODZICÓW UCZNIÓW KLAS SZÓSTYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt

1 NABÓR DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH INFORMATOR DLA RODZICÓW UCZNIÓW KLAS SZÓSTYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ

2 Prosimy zachować niniejszy informator będzie potrzebny, gdy dziecko przejdzie do siódmej klasy szkoły podstawowej. 1. WSTĘP Rodzice uczniów klas szóstych szkoły podstawowej z reguły zaczynają zastanawiać się nad kolejnym etapem kształcenia dziecka. Gdy dziecko rozpocznie naukę w klasie siódmej, rodzice będą zobowiązani do złożenia podania o przyjęcie dziecka do szkoły ponadpodstawowej. Niniejszy informator zawiera wstępne porady dla rodziców dotyczące kwestii, które warto uwzględnić podczas wyboru szkoły dla dziecka w przyszłym roku oraz przedstawia główne etapy procesu naboru do szkół ponadpodstawowych. W informatorze wyjaśniono również: rolę rodziców w tym procesie, tj. sposób, w jaki rodzice mogą pomóc dziecku w przejściu na etap kształcenia ponadpodstawowego; sposób, w jaki rodzice mogą przygotować się do tej roli, tj. co powinni wziąć pod uwagę przy wyborze szkoły dla dziecka; zasady wypełniania podań o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej (Transfer Form). W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego obowiązują inne zasady przyjęć do szkół ponadpodstawowych. O wyborze placówki decyduje zarząd oświaty (Education Authority, EA) po konsultacji z rodzicami. Informator dostępny jest w wersji angielskiej i irlandzkiej, jak również w języku polskim, mandaryńskim, kantońskim, portugalskim, litewskim, łotewskim, węgierskim, słowackim i arabskim. Obcojęzyczne wersje językowe informatora można zamawiać w zarządzie oświaty. Streszczenie informacji można znaleźć na stronie NI Direct pod adresem Informator opublikowany jest także na stronie internetowej Ministerstwa Edukacji (Department of Education) pod adresem Osoby, które chciałyby otrzymać informator w innych formatach (na przykład dużą czcionką lub w alfabecie Braille a) bądź w języku niewymienionym powyżej proszone są o kontakt z zespołem ds. przyjęć do szkół (School Access Team) w następujący sposób: - za pośrednictwem poczty elektronicznej: schoolaccessteam@deni.gov.uk - listownie: School Access Team Department of Education Rathgael House Balloo Road BANGOR Co. Down BT19 7PR - telefonicznie: za pośrednictwem telefonu tekstowego: za pośrednictwem faksu:

3 2. GŁÓWNE ETAPY NABORU DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH Oficjalny proces naboru rozpoczyna się po rozpoczęciu przez dziecko nauki w siódmej klasie szkoły podstawowej. Poniżej opisano kluczowe etapy tego procesu oraz ich przybliżone terminy. Dokładne daty zostaną podane na stronie zarządu oświaty (EA) do świąt Bożego Narodzenia w roku, w którym dziecko uczęszcza do siódmej klasy podstawowej. KLASA SIÓDMA SZKOŁY PODSTAWOWEJ: Przed świętami Bożego Narodzenia Styczeń Styczeń Luty Od lutego do wysłania w maju zawiadomienia o przyjęciu do szkoły Na stronie internetowej zarządu oświaty opublikowane zostają informacje na temat naboru do szkół ponadpodstawowych wraz z najważniejszymi datami. Na stronie będzie można także znaleźć wykaz szkół (Schools Directory), by sprawdzić: liczbę miejsc w poszczególnych szkołach oraz kryteria przyjęć obowiązujące w każdej placówce w przypadku, gdy liczba kandydatów przewyższa liczbę miejsc. Szkoły ponadpodstawowe udostępniają bezpłatne informatory zawierające szczegółowe informacje na temat danej placówki. Szkoły ponadpodstawowe organizują także dni otwarte dla rodziców. Terminy publikowane będą w lokalnej prasie. Informacji o terminach udzielają też poszczególne szkoły. (Dni otwarte mogą być organizowane przed styczniem). W szkole podstawowej, do której uczęszcza dziecko rodzice otrzymują formularze podań (Transfer Form) wraz z objaśnieniami dotyczącymi zasad ich wypełniania. W formularzu należy podać, w kolejności preferencji, co najmniej cztery wybrane szkoły ponadpodstawowe. Wypełnione i podpisane podanie należy jak najszybciej złożyć w szkole podstawowej, która prześle je następnie do zarządu oświaty przed upływającym w lutym terminem składania podań (termin ten zostanie podany w informacjach dotyczących naboru do szkół ponadpodstawowych, opublikowanych na stronie internetowej zarządu oświaty). Zarząd oświaty przesyła podania do pierwszej wskazanej przez rodziców szkoły, która rozpatruje je pod kątem ustalonych kryteriów przyjęć. Podanie może być następnie przesłane do innych wskazanych w podaniu szkół, w kolejności preferencji. Koniec maja Zarząd oświaty wysyła pismo informujące, do której szkoły ponadpodstawowej dziecko zostało przyjęte. Jeśli dziecko nie zostało przyjęte do żadnej ze wskazanych w podaniu szkół, rodzice zostają poproszeni o wybranie innych szkół z listy placówek, w których są jeszcze wolne miejsca. Pismo to zawiera także zasady składania 3

4 odwołań. Dwa tygodnie po wysłaniu zawiadomienia W okresie dwóch tygodni od wysłania zawiadomienia dotyczącego przyjęcia do szkoły rodzice mogą wnosić odwołania od decyzji o nieprzyjęciu. Odwołanie zostanie podtrzymane tylko w przypadku udowodnienia, że przy podejmowaniu decyzji o nieprzyjęciu dziecka do szkoły nie zastosowano prawidłowo kryterów przyjęć. 3. ROLA RODZICÓW W PROCESIE NABORU DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH Rodzice odgrywają bardzo ważną rolę w procesie przechodzenia dziecka do szkoły ponadpodstawowej: pomagają dziecku w wyborze szkoły; wypełniają formularz podania o przyjęcie do wybranych szkół (Transfer Form). Rodzice mogą wyrażać swoje preferencje odnośnie szkół. Nie ma jednak gwarancji, że dziecko zostanie przyjęte do wybranej szkoły ani do konkretnego typu szkoły. 4. CO NALEŻY WZIĄĆ POD UWAGĘ PRZY WYBORZE SZKOŁY Rodzice pomagają dziecku w wyborze szkoły ponadpodstawowej. Przy podejmowaniu decyzji należy zastanowić się nad następującymi kwestiami: w jakiej szkole, zdaniem dziecka, będzie się ono najlepiej czuło; jakie wrażenie wywarła na rodzicach i dziecku dana szkoła; transport do szkoły i ewentualna pomoc w dojazdach. Przy podejmowaniu decyzji warto również wziąć pod uwagę następujące kwestie: konieczność zdawania egzaminów wstępnych (wymaganych przez niektóre szkoły); stosowanie przez szkołę systemu przydziału uczniów do odpowiednich klas na podstawie zdolności (tzw. streaming) oraz sposób działania tego systemu; oferowane przez szkołę egzaminy państwowe (np. GCSE) oraz średnie wyniki z tych egzaminów; nauczanie w szkole powinno uwzględniać potrzeby gospodarcze oraz wskazywać możliwości dalszego kształcenia bądź przejścia na etap szkoleń zawodowych lub zatrudnienia; udogodnienia i wsparcie ze strony szkoły dla uczniów wymagających dodatkowej pomocy; 4

5 udogodnienia i wsparcie ze strony szkoły dla uczniów wymagających pomocy w przyswojeniu materiału z określonych przedmiotów; obowiązujące w szkole zasady dotyczące pracy domowej, mundurku szkolnego (koszt mundurku może się znacznie różnić w zależności od szkoły), dyscypliny itp.; oferowane przez szkołę zajęcia pozaprogramowe oraz ich koszt; czesne (o ile ma to zastosowanie) oraz inne dodatkowe koszty (np. związane z obowiązkiem uczestniczenia w określonych zajęciach, np. sportach wymagających zakupu stroju czy sprzętu itp.); możliwości dostępu uczniów do różnorodnych kursów i zajęć poprzez programy współpracy szkoły z innymi szkołami i placówkami kształcenia uzupełniającego lub doskonalenia zawodowego w danym rejonie; nacisk, jaki szkoła kładzie na doradztwo zawodowe - jakich informacji szkoła udziela uczniom i rodzicom na poszczególnych etapach, by pomóc im w podjęciu decyzji oraz jak przygotowuje uczniów do pracy zawodowej? (dotyczy to również odbywanych w trakcie nauki szkolnej praktyk zawodowych). powiązania szkoły z miejscowymi przedsiębiorstwami bądź organizacjami społecznymi lub wolontariackimi oraz płynące z tych związków korzyści dla uczniów. 5. RAMOWY ZAKRES UPRAWNIEŃ W przeciwieństwie do panującego wśród niektórych rodziców przekonania, szkoły przeprowadzające nabór uczniów na podstawie ich ogólnych zdolności (wbrew polityce Ministerstwa Edukacji) nie oferują kształcenia ogólnego odmiennego od tego typu kształcenia oferowanego przez pozostałe szkoły. Opracowując programy nauczania, szkoły biorące pod uwagę potrzeby uczniów uwzględniają informacje na temat lokalnej i globalnej gospodarki. Szkoły stawiające uczniów na pierwszym miejscu rozważają takie kwestie jak zapewnienie uczniom możliwości wyboru różnorodnych ścieżek edukacyjno-zawodowych oraz przejścia na dalsze etapy kształcenia w przyszłości. Przed podjęciem decyzji o wyborze szkoły ponadpodstawowej należy się zastanowić, jakie przedmioty nauczania dziecko będzie mogło wybrać na etapie Key Stage 4 oraz po ukończeniu 16. roku życia. Zgodnie z ramowym zakresem uprawnień wszyscy uczniowie powinni mieć możliwość wyboru minimalnej liczby przedmiotów nauczania, obejmujących przedmioty ogólne, oceniane głównie za pomocą testów pisemnych, oraz praktyczne, oceniane głównie za pomocą testów praktycznych. Szkoły mają obecnie obowiązek oferowania co najmniej 24 przedmiotów nauczania na etapie Key Stage 4 oraz 27 przedmiotów na etapie kształcenia po 16. roku życia. Rodzice mogą dowiedzieć się, czy poszczególne szkoły spełniają te wymogi. Wybór przedmiotów nauczania będzie dla dziecka fascynującym doświadczeniem. Szkoła powinna wspierać dziecko, zapewniając mu w odpowiednim czasie dostęp do wysokiej jakości doradztwa zawodowego. Do sukcesu prowadzi wiele dróg, a wszystkie są właściwe i wartościowe. Aktualne 5

6 opcje obejmują: kształcenie tradycyjne, teoretyczne; ścieżkę przedsiębiorczości; ścieżkę szkoleń zawodowych i przyuczenia do zawodu lub przejście bezpośrednio na etap zatrudnienia. Bez względu na typ szkoły, w której dziecko rozpocznie naukę w wieku 11 lat, możliwości dalszego kształcenia edukacyjno-zawodowego w wieku 14, a poźniej 16 lat, są duże. Szkoły powinny już teraz udzielać informacji, czy oferowane przez nie nauczanie uwzględnia przyszłe zapotrzebowanie rynku pracy. Szkoła powinna pomóc dziecku rozpoznać, jakie są jego mocne strony, a także pomóc w wyborze przedmiotów, które otworzą mu drogę do dalszego kształcenia, szkoleń oraz zatrudnienia w przyszłości. W opracowywaniu programu nauczania w szkołach powinni brać udział nauczyciele zajmujący się doradztwem zawodowym. Szkoły w poszczególnych rejonach kształcenia (Area Learning Communities, ACL) powinny też współpracować ze sobą, by umożliwiać uczniom podjęcie nauki w innej szkole bądź placówce kształcenia uzupełniającego lub doskonalenia zawodowego. Rodzice mogą pytać w szkołach ponadpodstawowych, jakie przedmioty nauczania szkoły oferują oraz w jaki sposób uwzględniają potrzeby i aspiracje uczniów. 6. PRZYGOTOWYWANIE UCZNIÓW DO EGZAMINÓW WSTĘPNYCH WYMAGANYCH PRZEZ NIEKTÓRE SZKOŁY Ministerstwo Edukacji nie wspiera ani nie reguluje egzaminów wstępnych, jakie wbrew stosowanej przez nie polityce wciąż organizują niektóre szkoły ponadpodstawowe. Odpowiedzialność za te testy oraz za wszelkie materiały i informacje z nimi związane spoczywa na szkołach, które je organizują. Rodzice powinni mieć także na względzie politykę ministerstwa dotyczącą roli szkół podstawowych. Wytyczne ministerstwa, do których przestrzegania obowiązane są w świetle prawa wszystkie szkoły, stanowią co następuje: Szkoły podstawowe pełnią szczególną i kluczową rolę w procesie kształcenia wszystkich dzieci. Rola ta polega na dbaniu o to, by każde dziecko ukończyło etap edukacji podstawowej (mający zasadnicze znaczenie dla wszystkich kolejnych etapów kształcenia). Kluczowa rola, jaką w procesie kształcenia pełnią szkoły podstawowe nie powinna być ograniczana lub zniekształcana do roli polegającej na pomaganiu szkołom ponadpodstawowym w procesie naboru uczniów. Na wszystkich szkołach podstawowych spoczywa ustawowy obowiązek realizowania z każdym uczniem obowiązującego programu nauczania na poziomie podstawowym. Szkoła w żaden sposób nie powinna ułatwiać procesu przeprowadzania egzaminów wstępnych do szkół ponadpodstawowych poprzez dostarczanie uczniom materiałów dydaktycznych, prowadzenie kursów przygotowujących do tych egzaminów w czasie podstawowych godzin lekcyjnych, oferowanie popołudniowych zajęć z technik pisania egzaminów czy przysposabianie uczniów do pracy w warunkach egzaminacyjnych. Inspektorat ds. oświaty i szkoleń będzie nadal monitorował jakość nauki i nauczania w szkołach podstawowych w kontekście zmodyfikowanego programu nauczania. Szkoły podstawowe powinny mieć na względzie fakt, iż każdy przejaw niewypełniania obowiązku realizowania zmodyfikowanego programu nauczania może zostać oficjalnie zgłoszony specjalnej komisji (Curriculum Complaints Tribunal). 6

7 Rodzice, którzy uważają, że ustawowy program nauczania nie jest w danej szkole realizowany prawidłowo powinni wnieść skargę w pierwszej kolejności do dyrektora tej szkoły. Jeżeli wynik skargi nie będzie satysfakcjonujący, sprawę należy skierować na wyższy szczebel do zarządu szkoły. Jeżeli zarząd szkoły również nie odpowie na skargę w stosowny sposób, rodzice mogą wnieść oficjalne zażalenie do wymienionej powyżej komisji poprzez skontaktowanie się z zarządem oświaty. 7. SZKOŁY, W KTÓRYCH LICZBA CHĘTNYCH PRZEWYŻSZA LICZBĘ MIEJSC Informacje zawarte w niniejszym informatorze pomogą w wyborze szkoły dla dziecka. Należy jednak także zastanowić się, jakie są szanse przyjęcia dziecka do wybranej szkoły. Należy wziąć pod uwagę liczbę wszystkich kandydatów oraz stopień, w jakim dziecko spełnia kryteria przyjęć. W podjęciu decyzji pomogą następujące informacje: Liczba otrzymanych przez szkołę podań w stosunku do liczby uczniów przyjętych do szkoły w poprzednich latach. Należy pamiętać, że liczby te mogą się zmieniać z roku na rok. Szkoła, w której liczba miejsc przewyższa liczbę kandydatów obowiązana jest przyjąć wszystkich chętnych; Stosowane przez daną szkołę kryteria przyjęć w przypadku zbyt dużej liczby kandydatów. Przed podjęciem decyzji o wyborze szkoły należy dobrze zapoznać się z obowiązującymi w danej placówce kryteriami przyjęć. Informacje przydatne przy wyborze szkoły dla dziecka można uzyskać z różnych źródeł przedstawionych poniżej. 8. INFORMACJE NA TEMAT SZKÓŁ Poniższa część informatora zawiera pomocne dla rodziców porady dotyczące źródeł informacji na temat szkół ponadpodstawowych. Należy jednak mieć na względzie fakt, iż informacje na temat poszczególnych szkół mogą z roku na rok ulegać zmianie. Odnosi się to w szczególności do kryteriów przyjęć. Z tego względu przed podjęciem ostatecznej decyzji dotyczącej preferowanych szkół należy uzyskać aktualne informacje na ich temat i uważnie się z nimi zapoznać. Należy to uczynić w ciągu roku szkolnego, w którym dziecko będzie uczęszczać do siódmej klasy szkoły podstawowej. (I) STRONA INTERNETOWA ZARZĄDU OŚWIATY Aktualne informacje na temat naboru do szkół ponadpodstawowych zostaną opublikowane na stronie internetowej zarządu oświaty do świąt Bożego Narodzenia w roku, w którym dziecko uczęszcza do klasy siódmej szkoły podstawowej. Będą one zawierać: kluczowe etapy procesu naboru wraz z najważniejszymi datami; wykaz szkół w poszczególnych rejonach wraz z kryteriami przyjęć (kryteria można wydrukować lub zapisać w komputerze), oraz link do informacji na temat składania wniosków o transport do szkoły oraz uprawnień do pomocy w dojazdach. 7

8 Aby jak najlepiej skorzystać z internetowego wykazu szkół należy: zapoznać się z informacjami na temat szkół, którymi rodzice są zainteresowani; sprawdzić, ilu uczniów mogą przyjąć poszczególne szkoły; sprawdzić popularność tych szkół w ostatnich latach, tj. czy liczba kandydatów przewyższała liczbę miejsc szkoła, w której liczba miejsc przewyższa liczbę kandydatów obowiązana jest przyjąć wszystkich chętnych; przeczytać dokładnie kryteria przyjęć stosowane przez poszczególne szkoły w przypadku, gdy liczba kandydatów przewyższa liczbę miejsc; zastanowić się nad tym, w jakim stopniu dziecko spełnia kryteria przyjęć danej szkoły; zastanowić się, jakich informacji należy udzielić w formularzu podania. (II) BROSZURA INFORMACYJNA ZARZĄDU OŚWIATY Egzemplarze opublikowanej przez zarząd oświaty broszury informacyjnej dla rodziców na temat przyjęć do szkół ponadpodstawowych (Admissions to post-primary schools a guide for parents) udostępniają szkoły podstawowe, szkoły ponadpodstawowe oraz biblioteki publiczne. Na stronie zarządu oświaty zamieszczony będzie również link do tej broszury, którą można przeczytać online lub pobrać w formacie PDF. (III) INFORMATORY PUBLIKOWANE PRZEZ SZKOŁY Wszystkie szkoły ponadpodstawowe mają obowiązek publikowania informatorów, zawierających następujące informacje: szczegółowe informacje na temat szkoły i oferowanego kształcenia; informacje na temat przedmiotów nauczania, wyników egzaminów państwowych, liczby otrzymanych podań oraz liczby przyjętych uczniów w poprzednich latach. Informatory udostępniane są bezpłatnie przez szkoły. Rodzice powinni skontaktować się bezpośrednio z wybranymi placówkami. Większość szkół zamieszcza również informatory na swoich stronach internetowych. (IV) DNI OTWARTE Wszystkie szkoły ponadpodstawowe organizują dni otwarte. Warto skorzystać z tej okazji i obejrzeć daną placówkę. Terminy publikowane będą w lokalnej prasie. Informacji o terminach dni otwartych udzielają też poszczególne szkoły. Podczas dni otwartych rodzice mogą zapoznać się z kryteriami przyjęć, obejrzeć szkołę, obejrzeć prace uczniów, a także porozmawiać z nauczycielami i uczniami. Dni otwarte organizowane są przed wymaganym terminem wypełnienia podania o przyjęcie do szkoły. 8

9 9. DOJAZD DO SZKÓŁ Istotnym kryterium wyboru szkoły może być koszt transportu oraz praktyczne kwestie związane z dojazdem do szkoły. Rodzice powinni starannie rozważyć kwestie transportu i zapoznać się z zasadami dotyczącymi uprawnień do pomocy w dojazdach. Wybierając szkołę należy wziąć pod uwagę możliwość zmiany zasad dotyczącym pomocy w dojazdach w trakcie nauki dziecka w danej placówce. Pomoc w dojazdach przysługuje wyłącznie uczniom, którzy: uczęszczają do szkoły znajdującej się w odległości ponad 3 mil (ok. 5 km) od miejsca zamieszkania oraz nie zostali przyjęci do żadnej ze szkół tej samej kategorii w promieniu 3 mil. Oznacza to także nieprzyjęcie do szkół położonych w promieniu 3 mil, których kryteriów przyjęć dziecko nie spełnia przed złożeniem podania do szkoły należącej do tej samej kategorii, ale położonej w odległości ponad 3 mil od miejsca zamieszkania. Do celów określania uprawnień do pomocy w dojazdach wyróżnia się sześć kategorii szkół: szkoły typu controlled lub inne szkoły typu voluntary, szkoły typu catholic maintained (tj. katolickie), szkoły zintegrowane (w tym szkoły typu grant maintained oraz controlled integrated), szkoły z wykładowym językiem irlandzkim, szkoły wyznaniowe (tj. katolickie) typu grammar, szkoły niewyznaniowe typu grammar. Szkoły z osobnymi klasami typu secondary (nieselekcyjnymi) i grammar (selekcyjnymi), uznawane przez Ministerstwo Edukacji, mogą należeć do dowolnej z powyższych kategorii, ale dla celów pomocy w dojazdach: podanie do klasy nieselekcyjnej (secondary) traktowane jest jako podanie do szkoły typu secondary w jednej z pozostałych kategorii; podanie do klasy selekcyjnej (grammar) traktowane jest jako podanie do jednej z dwóch kategorii szkół typu grammar. PRZYKŁAD Rodzice chcieliby, aby dziecko uczęszczało do określonej szkoły zintegrowanej (szkoła A), położonej w odległości ponad 3 mil od miejsca zamieszkania. W odległości mniejszej niż 3 mile od miejsca zamieszkania znajduje się inna szkoła zintegrowana (szkoła B). W przypadku złożenia podania do szkoły A jako szkoły pierwszego wyboru, a szkoły B jako szkoły dalszego wyboru (lub w przypadku niezłożenia podania do szkoły B), dziecku nie przysługuje pomoc w dojazdach do szkoły A. 9

10 W przypadku złożenia podania do szkoły B jako szkoły pierwszego wyboru, nieprzyjęcia do tej szkoły, a następnie uzyskania miejsca w szkole drugiego wyboru (szkole A), dziecku przysługuje pomoc w dojazdach do szkoły A. W przypadku złożenia podania do szkoły B jako szkoły pierwszego wyboru, przyjęcia do tej szkoły, a następnie rezygnacji z miejsca w szkole B, by przyjąć ofertę miejsca w szkole A, dziecku nie przysługuje pomoc w dojazdach do szkoły A. W internetowym wykazie szkół (Schools Directory) podane są kategorie poszczególnych szkół. Radzimy dokładnie zapoznać się z zawartymi na stronie zarządu oświaty informacjami dotyczącymi transportu oraz uprawnień do pomocy w dojazdach do szkół. Warto również zasięgnąć w tej kwestii informacji w zarządzie oświaty. Dane kontaktowe zamieszczone są na końcu niniejszego informatora. 10. WYPEŁNIANIE PODANIA O PRZYJĘCIE DO SZKOŁY PONADPODSTAWOWEJ Formularz podania o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej to po angielsku Transfer Form. Formularze wysyłane są przez zarząd oświaty do dyrektorów szkół podstawowych, którzy przekazują je następnie rodzicom uczniów klas siódmych do wypełnienia na przełomie stycznia i lutego. Wypełnione formularze szkoły podstawowe wysyłają do zarządu oświaty. Wypełnione formularze należy złożyć jak najszybciej w szkole podstawowej, do której uczęszcza dziecko. Termin przesyłania podań przez szkoły do zarządu oświaty upływa w połowie lutego dokładny termin zostanie podany w informacjach na temat naboru do szkół ponadpodstawowych na stronie internetowej zarządu oświaty. Formularz podania jest bardzo ważnym dokumentem. Zawiera on wszystkie informacje, na podstawie których wybrane przez rodziców szkoły rozpatrują podanie o przyjęcie dziecka. Objaśnienia dotyczące zasad wypełniania formularza przekazują szkoły podstawowe. Wyrażanie preferencji W formularzu należy podać wybrane dla dziecka szkoły, w kolejności preferencji: Zaleca się wskazanie co najmniej 4 szkół. W niektórych przypadkach warto jest podać więcej placówek na przykład tam, gdzie liczba kandydatów przewyższa liczbę wolnych miejsc lub w rejonach, w których znajduje się duża liczba szkół. Wskazanie mniej niż 4 szkół może zmniejszyć szanse dziecka na przyjęcie do wybranej placówki. W podaniu można wskazać dowolną liczbę szkół. Może to mieć znaczenie na przykład w sytuacji, gdy w miejsce dziecka spełniającego kryteria przyjęć danej szkoły na późniejszym etapie selekcji zostanie przyjęty inny kandydat w większym stopniu spełniający kryteria szkoły, mimo iż szkoła ta nie była jego pierwszym wyborem. Każdą szkołę można wskazać tylko raz. 10

11 Rodzice ubiegający się o miejsce w szkole typu grammar powinni wskazać przynajmniej jedną szkołę z innej kategorii. W przeciwnym razie szanse na przyjęcie dziecka do preferowanej szkoły będą mniejsze. Udzielanie wszystkich niezbędnych informacji w podaniu Udzielenie wszystkich niezbędnych informacji o dziecku w podaniu o przyjęcie do szkoły jest bardzo ważne z następujących powodów: jeśli w jednej z wybranych szkół liczba chętnych przewyższa liczbę miejsc, szkoła musi dokonać selekcji uczniów; selekcja odbywa się zgodnie z kryteriami przyjęć obowiązującymi w danej szkole; szkoła decyduje, w jakim stopniu uczeń spełnia kryteria przyjęć na podstawie informacji udzielonych w podaniu. Informacje, jakie brane są pod uwagę, mogą różnić się w zależności od szkoły. Często pod uwagę bierze się następujące rodzaje informacji: czy do wybranej szkoły uczęszcza rodzeństwo kandydata. Informacje te należy podać w wyznaczonej części podania. czy dziecko jest najstarsze w rodzinie, czy jest jedynakiem lub czy jest najstarszym chłopcem bądź najstarszą dziewczynką w rodzinie; czy dziecko jest zarejestrowane w zarządzie oświaty jako uprawnione do darmowych posiłków szkolnych. Rodzice powinni uważnie zapoznać się z kryteriami przyjęć do poszczególnych szkół, które zostaną wskazane jako preferowane na formularzu podania o przyjęcie. Dzięki temu rodzice będą mogli zrozumieć wymagania wszystkich wskazanych szkół, by udzielić niezbędnych informacji przy wypełnianiu podania. Uprawnienie do darmowych posiłków szkolnych Zgodnie z zaleceniami Ministerstwa Edukacji szkoły powinny uwzględniać w swoich kryteriach przyjęć uprawnienie do darmowych posiłków szkolnych i przyjmować określoną liczbę uczniów uprawnionych do darmowych posiłków. W podaniu należy zaznaczyć, czy dziecko jest obecnie zarejestrowane w zarządzie oświaty jako uprawnione do darmowych posiłków szkolnych. Jeżeli dziecko jest zarejestrowane, należy zaznaczyć to w wyznaczonym miejscu na formularzu. Informacja ta zostanie sprawdzona, jeśli będzie miała znaczenie przy podejmowaniu decyzji szkoły o przyjęciu dziecka. 11

12 Co dzieje się w przypadku, gdy dziecko zostanie zarejestrowane jako uprawnione do darmowych posiłków po wypełnieniu podania? W takim przypadku rodzice będą mieli możliwość uaktualnienia informacji o dziecku do upływającego w maju terminu, który zostanie podany w informacjach na temat naboru do szkół ponadpodstawowych, opublikowanych na stronie internetowej zarządu oświaty zob. część poświęconą zmianom okoliczności poniżej. Sprawdzenie i podpisanie podania O czym należy pamiętać przed podpisaniem i złożeniem podania w szkole podstawowej: Należy uważnie sprawdzić, czy podane zostały wszystkie istotne informacje, umożliwiające wszystkim szkołom wskazanym w podaniu jego rozpatrzenie. Odpowiedzialność za udzielenie wszystkich niezbędnych informacji spoczywa na osobach wypełniających formularz. Nieudzielenie istotnych informacji może zmniejszyć szanse dziecka na przyjęcie do wybranej szkoły. Obowiązkiem osób wypełniających formularz jest udzielenie prawdziwych informacji. Szkoły ponadpodstawowe mogą weryfikować udzielone w podaniu informacje. Podanie fałszywych informacji może skutkować nieprzyjęciem dziecka do szkoły. Informacje udzielone w formularzu przetwarzane będą zgodnie z ustawą o ochronie danych osobowych (Data Protection Act 1998). Podpis na formularzu oznacza zgodę na wykorzystywanie przez zarząd oświaty zawartych w nim informacji do rozpatrzenia podania. Wypełnione i podpisane podanie należy jak najszybciej złożyć w szkole podstawowej dziecka, która następnie do połowy lutego przekaże je do zarządu oświaty (dokładny termin zostanie podany w opublikowanych na stronie internetowej zarządu oświaty informacjach na temat naboru do szkół ponadpodstawowych). Zmiana okoliczności po wypełnieniu podania Sytuacja dziecka może ulec zmianie po wypełnieniu i podpisaniu podania, np: zmianie może ulec adres zamieszkania; dziecko może zostać zarejestrowane jako uprawnione do darmowych posiłków szkolnych. O wszelkich zmianach w sytuacji dziecka, które mogą wpływać na proces naboru należy powiadomić zarząd oświaty. Dane kontaktowe podane są na końcu informatora. Zmiany można zgłaszać do upływającego w maju terminu, który zostanie podany w informacjach na temat naboru do szkół ponadpodstawowych, opublikowanych na stronie internetowej zarządu oświaty. 12

13 11. ZAWIADOMIENIA O PRZYJĘCIU DO SZKOŁY I ODWOŁANIA Pod koniec maja w siódmej klasie szkoły podstawowej zarząd oświaty (EA) będzie wysyłać zawiadomienia o przyjęciu do szkoły ponadpodstawowej (Placement Letter). W przypadku nieprzyznania dziecku miejsca w wybranej szkole rodzice mogą wnieść odwołanie do niezależnej komisji odwoławczej (Independent Admissions Appeal Tribunal). Odwołania można wnosić wyłącznie, gdy w opinii rodziców szkoła nie zastosowała prawidłowo kryteriów przyjęć. Zawiadomienie będzie zawierać informacje dotyczące wnoszenia odwołań. 12. OKOLICZNOŚCI NADZWYCZAJNE W niektórych sytuacjach rodzice mogą starać się o umieszczenie dziecka w konkretnej szkole ponadpodstawowej ze względu na szczególnie ważne powody. Rodzice, którzy chcieliby powołać się na okoliczności nadzwyczajne (exceptional circumstances) powinni wziąć pod uwagę, co następuje: pod koniec maja zarząd oświaty rozsyłać będzie zawiadomienia o przyjęciu dziecka do szkoły ponadpodstawowej (Placement Letter); jeżeli podana w piśmie szkoła nie jest placówką, do której dziecko powinno uczęszczać ze względu na okoliczności nadzwyczajne, rodzice mogą wnieść wniosek o rozpatrzenie okoliczności nadzwyczajnych; wniosek o uwzględnienie okoliczności nadzwyczajnych może być rozpatrzony wyłącznie po złożeniu podania o przyjęcie do szkoły w zwykłym trybie i po jego negatywnym rozpatrzeniu; wnioski o uwzględnienie okoliczności nadzwyczajnych mogą być rozpatrywane w tym samym czasie co odwołania, nie są jednak rozpatrywane wspólnie; informacje na temat trybu składania wniosków o uwzględnienie okoliczności nadzwyczajnych podane będą w zawiadomieniu o przyjęciu dziecka do szkoły (Placement Letter). Szczegółowe informacje dostępne są pod adresem: 13

14 13. PRZYDATNE ADRESY I NUMERY TELEFONÓW Poniżej podane są dane kontaktowe regionalnych urzędników ds. rekrutacji do szkół ponadpodstawowych przy zarządzie oświaty (Education Authority, EA), a także dane zespołu ds. przyjęć do szkół (School Access Team). Patricia Hughes Education Authority (Belfast Region) 40 Academy Street BELFAST BT1 2NQ Tel.: patricia.hughes@eani.org.uk Strona internetowa: Maxine Harris Education Authority (North-Eastern Region) County Hall 182 Galgorm Road BALLYMENA BT42 1HN Tel: maxine.harris@eani.org.uk Strona internetowa: Florence McCaw Education Authority (South-Eastern Region) Grahamsbridge Road Dundonald BELFAST BT16 2HS Tel: florence.mccaw@eani.org.uk Strona internetowa: Mairead Maguire Education Authority (Southern Region) 3 Charlemont Place ARMAGH BT61 9AZ Tel: mairead.maguire@eani.org.uk Strona internetowa: Liane Armstrong Education Authority (Western Region) Campsie House 1 Hospital Road OMAGH 14

15 BT79 0AW Tel: Strona internetowa: Department of Education School Access Team Rathgael House Balloo Road BANGOR BT19 7PR Tel: Strona internetowa: 15