PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 BAW SIĘ I UCZ ŚWIETLICA PRZYJAZNA UCZNIOWI

Transkrypt

1 PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 BAW SIĘ I UCZ ŚWIETLICA PRZYJAZNA UCZNIOWI Spis treści: 1. Główne zadania pracy wychowawczej. 2. Założenia organizacyjne. 3. Założenia programowe. 1. Główne zadania pracy wychowawczej ZADANIE GŁÓWNE ZADANIE SZCZEGÓŁOWE Bezpieczeństwo, 1. Kształcenie i utrwalenie nawyków bezpiecznego zachowania się w pierwsza pomoc różnych sytuacjach. i zapobieganie 2. Zapoznanie z zasadami: wypadkom - ruchu drogowego, - ochrony przeciwpożarowej, ewakuacji, - udzielania pierwszej pomocy. 3. Zapoznanie z zagrożeniami typowymi dla szkoły, ulicy, gospodarstwa domowego, terenu przestrzennego, niebezpiecznych zabaw. Promocja zdrowia 1. Higiena osobista i dbałość o wygląd zewnętrzny. 2. Dbałość o stan zdrowia i rozwój fizyczny. 3. Zapobieganie agresji i przemocy obserwacja dzieci i reagowanie w sytuacjach konfliktowych. 4. Rozładowywanie napięć przez ekspresję ruchową. 5. niwelowanie hałasu w świetlicy szkolnej. 6. Organizowanie rozgrywek i konkursów sportowych. Kształtowanie nawyków kultury osobistej Przystosowanie społeczne i szkolne 1. Zwracanie uwagi na kulturalne odnoszenie się wychowanków wobec nauczycieli, obsługi administracyjnej oraz koleżanek i kolegów. 2. Nauka kultury dyskusji, szacunku dla ludzi o odmiennych poglądach. 3. Przypomnienie regulaminu świetlicy i dbanie o konsekwentne Respektowanie jego zasad. 4. Dbanie o mienie szkoły. 1. Integracja zespołu uczniowskiego: - kształtowanie kultury zachowania i zasad zdrowej rywalizacji w kontaktach rówieśniczych, - kształtowanie umiejętności działań zespołowych, - nawiązywanie kontaktów z rówieśnikami o wspólnych Zainteresowaniach. 2. Poczucie więzi ze społecznością szkolną: - organizowanie wspólnych imprez, - prezentowanie indywidualnych zdolności uczniów, hobby, - reprezentowanie szkoły w środowisku lokalnym, - współpraca na rzecz upiększania własnego otoczenia, utrzymywania go w porządku i czystości. 3. Dążenie do sukcesów szkolnych: - wdrażanie do samodzielnego zdobywania wiedzy, - przezwyciężanie trudności w uczeniu się i niepowodzeniach

2 Tradycje narodowe, ludowe i religijne Podnoszenie wyników nauczania Kształtowanie nawyku poszanowania i ochrony środowiska Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci szkolnych, - kształcenie umiejętności artystycznych, technicznych i sprawności ruchowej. 4. Poszerzanie wiedzy z różnych dziedzin: - rozbudzanie aktywności poznawczej w zakresie literatury, - umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji. 5. Umacnianie więzi rodzinnej: - rodzice i rodzeństwo, rola matki i ojca, - atmosfera życia rodzinnego. 1. Przybliżanie wydarzeń historycznych i postaci w nich uczestniczących: - wzbudzanie zainteresowań historią kraju i regionu oraz darzenie kultem pamięci postaci historycznych, - rozwijanie poczucia dumy narodowej ze szczególnych wydarzeń historycznych, - przybliżanie historii symboli narodowych oraz kształcenie nawyków właściwego zachowania wobec nich. 2.Święta i uroczystości: - święto szkoły 50 rocznica nadania imienia SP 150, - państwowe (11 listopada, 3-Maja), - okolicznościowe (Dzień Edukacji Narodowej, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki, Dzień dziecka, Dzień Ojca), - kościelne (Wszystkich Świętych, Boże Narodzenie, Wielkanoc), - ludowe (Andrzejki, topienie Marzanny). 1. Organizowanie miejsca do odrabiania zadań domowych. 2. Pomoc wychowankom mającym trudności w nauce. 3. Organizowanie zabaw i gier umysłowych kształtujących myślenie dzieci. 4. Zachęcanie do czytania książek, czasopism podczas zajęć Świetlicowych. 5. Praca indywidualna z uczniem zdolnym. 1. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za środowisko oraz pozytywnych nawyków obcowania z przyrodą. 2. Skutki niepożądanych zachowań człowieka. 3. Udział w akcjach ekologicznych. 4. Oglądanie filmów o tematyce przyrodniczej. 5. Rozmowy na temat roślin i zwierząt chronionych. 1. Nauka na pamięć wiersz i piosenek. 2. Oglądanie filmów rozwijających wiedzę i umiejętności dzieci. 3. czytanie książek i czasopism dla dzieci. 4. Zabawy przy muzyce. 5. Wykonywanie różnorodnych prac manualnych. 6. Organizowanie wystawek prac plastycznych dzieci. 6. Organizowanie gier i zabaw świetlicowych. 7. Czynny udział dzieci w uroczystościach i imprezach szkolnych. 8. Organizowanie konkursów wewnątrzświetlicowych. 2. Założenia organizacyjne ŚRODKI REALIZACJI TERMIN WYKONAWCY Przydział wychowawstw i dodatkowych zadań (KN) nauczycielom kierownik świetlicy

3 Opracowanie rocznego i miesięcznego planu kierownik świetlicy pracy świetlicy szkolnej wychowawcy świetlicy Organizacja grup wychowawczych, wrzesień kierownik świetlicy prowadzenie dokumentacji dzieci korzystających ze świetlicy. cały rok Prowadzenie dziennika grupy. cały rok wychowawcy świetlicy Przygotowanie posiadanych gier i zabawek wrzesień wychowawcy świetlicy do potrzeb świetlicy. Wystrój świetlicy. cały rok wychowawcy świetlicy 3. Założenia programowe I SEMESTR BLOK TEMATYCZNY ZADANIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE SPOSOBY REALIZACJI WRZESIEŃ 2015 WITAMY W ŚWIETLICY integracja grupy, zapoznanie się dzieci; - zapoznanie dzieci z zasadami, regułami zachowania obowiązującymi w świetlicy; - wdrażanie dzieci do przestrzegania ustalonych zasad, rozwijanie właściwych relacji - zabawa integracyjna; - gry planszowe; - prace plastyczne. DARY WRZEŚNIA JACY JESTEŚMY? JESIEŃ DA SIĘ LUBIĆ KOLORY WOKÓŁ NAS KRASNOLUDKI interpersonalnych w grupie. - stosowanie w praktyce poznanych zasad ruchu drogowego; - zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa i regulaminem świetlicy; - kształcenie zdolności poznawczych poprzez zabawy dydaktyczne; - rozwijanie zdolności manualnych oraz wyobraźni; - rozwijanie zainteresowań przyrodniczych. - rozwijanie zainteresowań dzieci własną osobą; - wdrażanie dzieci do samodzielności i odpowiedzialności za własną pracę; - kształcenie postawy szacunku dla drugiego człowieka rozwijanie empatii. - kształcenie zdrowego stylu życia; - tworzenie poczucia estetyki; - kształcenie umiejętności współdziałania z innymi dziećmi. - rozwijanie zainteresowań przyrodniczych; - kształcenie umiejętności wyróżniania i nazywania barw, określania ich temperatury. PAŹDZIERNIK poznanie i utrwalenie podstawowych zasad dotyczących dobrych manier; - wyrażanie uczuć środkami werbalnymi i pozawerbalnymi; - krótki spacer w pobliżu szkoły; krzyżówek, - zajęcia dramowe; - prace manualne. krzyżówek; - zabawy w teatrzyk; - zajęcia manualne. - zabawy ruchowe; - inscenizacja. - zabawy oparte na zgadywaniu; - zajęcia dramowe; - prace plastyczne. - wykonanie prezentu; - układanie krzyżówki.

4 PARASOL NA JESIENNY DESZCZ OPOWIEŚCI STAREGO DĘBU CZY JESIEŃ MOŻE SIĘ UKRYĆ TU JEST NASZ DOM CO SŁYCHAĆ U ZWIERZĄT? CUDA TECHNIKI LISTOPADOWY DESZCZ W KRĘGU NASZYCH SPRAW stwarzanie atmosfery sprzyjającej ufnemu, bezpośredniemu zwracaniu się dziecka do nauczyciela z prośbą o pomoc, radę czy wyjaśnienie. - kształtowanie postawy ekologicznej; - uwrażliwianie dzieci na piękno przyrody dostrzeganie wartości estetycznych w otoczeniu; - zapewnienie dzieciom obcowania z przyrodą i manipulowanie materiałem przyrodniczym. - rozwijanie umiejętności dostrzegania piękna w przyrodzie; - kształcenia poczucia zadowolenia i radości z wykonanej pracy; - rozwijanie oryginalności myślenia. - kształcenie zdolności poznawczych poprzez zabawy dydaktyczne; - rozwijanie zainteresowań przyrodniczych; - rozwijanie zdolności manualnych oraz wyobraźni. LISTOPAD nabywanie umiejętności obcowania ze sztuką; - poznanie symboli narodowych; - kształcenie umiejętności uważnego słuchania. - kształcenie umiejętności wypowiadania się na dany temat; - rozwijanie przyrodniczych zainteresowań dzieci; - uwrażliwienie dzieci na potrzeby zwierząt, nauka dbania o nie. - rozwijanie wyobraźni; - doskonalenie w poszukiwaniu i gromadzeniu informacji; - wyrabianie nawyków właściwego zachowania w momencie zagrożenia. - kształtowanie sprawności manualnej i ruchowej; - zachowanie higieny w czasie spożywania posiłków; - umacnianie więzi grupy poprzez rozmowę. GRUDZIEŃ integracja grupy, rozwój wyobraźni i empatii; - kształtowanie postawy bezinteresowności w dzieleniu się z innymi i czerpaniu radości z obdarowywania innych; - okazywanie wdzięczności za otrzymane prezenty, postawa serdeczności i otwartości - słuchanie muzyki; - oglądanie albumów i atlasów; - wyklejanka. - zabawy przy piosence; - wycinanie i ozdabianie. - zajęcia dramowe; - prace manualne. - praca z mapą; - wydzieranka z papieru; - oglądanie atlasów; - tworzenie postaci; - zabawa ruchowa. - wystawa; - zabawa konstrukcyjna. - zabawa andrzejkowa. - zabawa integracyjna; - wykonanie zabawki techniką orgiami; - opowiadania dzieci; - ćwiczenia dramowe.

5 SKĄD CZERPIEMY WIEDZĘ ZBLIŻA SIĘ BOŻE NARODZENIE CO NAM NIESIE NOWY ROK WSZYSCY TAŃCZĄ W KARNAWALE RODZINNE PORTRETY BĄDŹMY BEZPIECZNI BLOK TEMATYCZNY WSZĘDZIE ZIMA I MRÓZ TRZYMA wobec ofiarodawcy. - zaspokojenie potrzeby ekspresji ruchowej, muzycznej i plastycznej; - wyrabianie nawyku prawidłowego korzystania z komputera i Internetu; - wdrażanie dzieci do poszanowania książek. - poznanie definicji tradycja oraz tradycji bożonarodzeniowych; - zaspokojenie potrzeby wspólnoty; - uświadomienie znaczenia bliskości w relacjach między ludzkich. STYCZEŃ poznanie marzeń i celów dzieci stawianych w nowym roku; - rozwijanie pomysłowości, inwencji twórczej i sprawności manualnej podczas przygotowywania własnych przebrań na bal karnawałowy; - wzbogacenie słownika dzieci. - rozwijanie ekspresji ruchowej w zabawie muzycznej; - uwrażliwianie dzieci na możliwość obdarowywania drugiego człowieka nie tylko w sensie materialnym; - eliminowanie impulsywnego zachowania dzieci. - rozwijanie spostrzegawczości oraz umiejętności samodzielnej pracy; - pogłębianie uczuć rodzinnych kształcenie szacunku, przywiązania i wdzięczności dla babci i dziadka. - poznanie różnych zabaw zimowych; - wskazywanie lekkomyślnych zachowań i zabaw, które mogą być przyczyną wypadków; - wdrażanie do właściwego wykorzystania czasu wolnego z korzyścią dla zdrowia; - wdrażanie do kulturalnego zachowania podczas korzystania z różnych środków lokomocji. II SEMESTR ZADANIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE LUTY wyrabianie u dzieci opiekuńczego stosunku do zwierząt zimą gotowość w niesieniu im pomocy; - pogłębianie zainteresowań i pasji poznawczych. - reklama; - zabawa w teatr. - praca manualna; - inscenizacja; - ćwiczenia muzyczne. - malowanie farbami; - słuchanie muzyki ludowej; krzyżówki. krzyżówki; - rysowanie stroju karnawałowego; - ćwiczenia gimnastyczne z muzyką; - zabawa z balonikami. - układanie życzeń; - ćwiczenia muzyczne; - praca manualna. - konkurs; - wydzieranka z gazety. SPOSOBY REALIZACJI - praca z mapą; - inscenizacja; - zabawa ruchowa.

6 CZWORONOŻNI PRZYJACIELE W KRÓLESTWIE SŁÓW W MARCU JAK W GARNCU WIOSENNE ZABAWY KOLOROWE KARTKI W ŚWIECIE SZTUKI NASZE ZDROWIE CZARODZIEJSKIE BAJKI rozśpiewanie dzieci poprzez naukę piosenek o zwierzętach; - kształtowanie umiejętności działania z innymi dziećmi w różnych sytuacjach zadaniowych; - doskonalenie refleksu i spostrzegawczości. MARZEC wzbogacenie słownictwa dzieci; - odczytywanie mądrości ludowych, ukrytych w przysłowiu; - wdrażanie do kulturalnego odnoszenia się do koleżanek i kolegów używanie form grzecznościowych. - rozwijanie spostrzegawczości poprzez obserwację otaczającej przyrody; - kształcenie poczucia własnej wartości; - rozwijanie umiejętności formułowania i uporządkowanej wypowiedzi na zadany temat. - pobudzenie ciekawości poznawczej; - zaspokojenie potrzeby bycia w grupie, potrzeby zabawy i samoakceptacji; - kształtowanie umiejętności spostrzegania budzącej się do życia przyrody. - uwrażliwianie dzieci na konieczność podtrzymywania tradycji; - poznanie tradycji i zwyczajów wielkanocnych. KWIECIEŃ wdrażanie do poszukiwania własnych zainteresowań; - doskonalenie własnych umiejętności; - uwrażliwianie dzieci na konieczność podejmowania twórczych działań na rzecz innych. - wyrabianie nawyków właściwego odżywiania; - kształtowanie postawy dbania o higienę i własne zdrowie; - rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole. - rozbudzenie zamiłowania do obcowania z literaturą dziecięcą; - poszanowanie cudzej pracy i praw wynikających z ochrony prawa autorskiego; - tworzenie atmosfery zabawy. TU MIESZKAMY - kształcenie poczucia przynależności - czytanie - ćwiczenia pantomimiczne; - zabawa integracyjna. - zabawa w kręgu; - ilustrowanie przysłów; - zabawy z encyklopedią; krzyżówek. - słuchanie muzyki; - ćwiczenia dramowe. - ilustrowanie wiersza. - ilustrowanie wiersza; - wykonanie pracy świątecznej; - nauka piosenki. - wykonanie wiosennych kwiatów; - rozmowa. - udzielanie pierwszej pomocy spotkanie z pielęgniarką; - odgrywanie scenek; - praca plastyczna. - zabawy integrujące grupę; - próby tworzenia bajek.

7 KOLOROWY MAJ W PRZYRODZIE ABC REGIONÓW POLSKI W KRAINIE MARZEŃ I FANTAZJI NIE MA JAK U MAMY WKRÓTCE BĘDZIE LATO PODRÓŻE MAŁE I DUŻE ŻEGNAJ ŚWIETLICO! do macierzystego środowiska; - poznanie wiadomości dotyczących architektury naszej miejscowości; - wzbogacenie wiedzy na temat historii i tradycji rodzinnej miejscowości z wykorzystaniem technologii komputerowej. MAJ rozwijanie poczucia piękna i harmonii w przyrodzie; - rozwijanie wrażliwości ekologicznej; - kształcenie samodzielności i odpowiedzialności za wykonywaną pracę. - zwrócenie uwagi na możliwość wykorzystania w twórczości inspiracji motywami ludowymi; - wdrażanie dzieci do wyrażania własnych opinii oraz do poznania i szanowania opinii innych ludzi; - pobudzenie ciekawości poznawczej. - wdrażanie do czerpania radości z obcowania z klasyką poezji dla dzieci; - uczestniczenie w różnych zabawach ruchowych; - podkreślanie znaczenia koleżeństwa i wzajemnej pomocy. - rozwijanie umiejętności wyrażania uczuć poprzez twórczość literacka; - kształcenie postawy szacunku i miłości do rodziców; - rozwijanie wyobraźni twórczej. CZERWIEC wdrażanie do samodzielności i odpowiedzialności za własną pracę; - czerpanie radości z własnej aktywności badawczej; - rozwijanie twórczej wyobraźni. - poznanie historii odkryć geograficznych oraz nazwisk podróżników o odkrywców; - kształcenia poczucia zadowolenia i radości z wykonywanej pracy; - kształcenie odpowiedzialności człowieka za środowisko naturalne. - zachęcanie do racjonalnego wykorzystania wolnego czasu; - przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas wypoczynku i zabaw wakacyjnych; - podsumowanie całorocznej pracy. Opracowała: kierownik świetlicy Hanna Paździerz ciekawostek; - prezentacja multimedialna; - słuchanie legend. - improwizacja ruchowa; - wykonanie gry planszowej; - wystawka. - zajęcia z mapą; - słuchania legend. - zabawa ruchowa przy piosence; - wykonanie ilustracji do tekstu; - zabawa ze słowami. - redagowanie życzeń; - scenki dramowe; - wykonanie prezentu. - orgiami; - zabawa integracyjna. - oglądanie przewodników i atlasów; - praca plastyczna. - zabawa integracyjna; - ćwiczenia ruchowe; krzyżówek; - turniej wiedzy. Zatwierdził: dyrektor ZS nr 46