Plan pracy opiekuńczo wychowawczo - dydaktycznej świetlicy w Szkole Podstawowej nr 9 STO na rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 Plan pracy opiekuńczo wychowawczo - dydaktycznej świetlicy w Szkole Podstawowej nr 9 STO na rok szkolny 2015/2016 Plan pracy zamieszczony poniżej jest ściśle powiązany z programem wychowawczym i profilaktyki szkoły. Dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów i środowiska wychowawczego. Zawiera konkretne działania zgodne z potrzebami uczniów i wspiera ich i środowisko rodzinne we wszechstronnym rozwoju. Cele główne: 1. Przygotowanie dokumentacji, organizacja zespołu świetlicowego. 2. Kształtowanie postaw społecznych ucznia w świetlicy. 3. Kształtowanie postaw ekologicznych i prozdrowotnych ucznia w świetlicy. 4. Kształtowanie uczuć patriotycznych u ucznia świetlicy. 5. Wspieranie indywidualnej drogi rozwoju ucznia w świetlicy. 6. Współpraca z wychowawcami, instytucjami. 7. Doskonalenie kadry pedagogicznej świetlicy. Poniżej zostaną przedstawione proponowane formy realizacji dla poszczególnych celów głównych. 1.Przygotowanie dokumentacji, organizacja zespołu świetlicowego. - opracowanie planów pracy świetlicy szkolnej, - ustalenie ramowego planu dnia, - przygotowanie dzienników grup, siatki godzin kadry pedagogicznej świetlicy,

2 - założenie zeszytów odbioru uczniów przez rodziców i osoby upoważnione, - przygotowanie karty zgłoszenia ucznia do świetlicy i deklaracji, - podział uczniów na grupy wychowawcze, - zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa w świetlicy, - zapoznanie z dokumentacją wychowawców klas. 2.Kształtowanie postaw społecznych ucznia w świetlicy. - zapewnienie każdemu uczniowi możliwości zabawy, pracy i odpoczynku po zakończonych lekcjach, - wzmacnianie i pogłębianie pozytywnych relacji między uczniami nawiązywanie więzi, wychowanie bez przemocy, - kształcenie umiejętności stosowania form grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry, do widzenia poprzez pogadanki, scenki, formy plastyczne, - rozwijanie samopomocy koleżeńskiej, - nadzór nad udziałem uczniów w zajęciach dodatkowych, - zachęcanie uczniów do systematycznego uczestnictwa w zajęciach dodatkowych, - wyrabianie trwałych nawyków (mycie rąk, sprzątanie po sobie), - wykonywanie prac użytkowo - porządkowych w klasie świetlicy, dbanie o jej estetykę, - kształtowanie postawy poszanowania mienia społecznego, - zapoznanie z przepisami ruchu drogowego poprzez gry i zabawy w plenerze, pogadanki, - dbanie o bezpieczeństwo swoje i kolegów poprzez uważne zachowania na spacerach, boisku, w szkole konieczność zgłaszania urazów czy niebezpieczeństw w czasie zabawy, - rozwijanie umiejętności wyrażania własnych poglądów, słuchania, innych, samooceny poprzez pogadanki, dyskusje. 3.Kształtowanie postaw ekologicznych i prozdrowotnych ucznia w świetlicy.

3 - utrwalanie zachowań sprzyjających zdrowiu spacery, ruch na świeżym powietrzu, wietrzenie sal, zabawy ruchowe i rekreacyjne w kąciku zabaw, - dbałość o prawidłową postawę ciała ucznia podczas pracy, - wdrażanie do utrzymania higieny osobistej poprzez pogadanki, spotkania z pielęgniarką szkolną, - kształtowanie zdrowego trybu życia i postawy asertywnej wobec zagrożeń dla zdrowia i życia (narkomania, alkoholizm, Internet, agresja, hałas) poprzez pogadanki, - organizowanie pogadanek i zajęć dotyczących cyberprzemocy, dyskryminacji i wybranych sytuacji kryzysowych, - zapobieganie agresji i przemocy wnikliwa obserwacja uczniów i reagowanie doraźne w sytuacjach konfliktowych, - włączanie uczniów do udziału w konkursach oraz imprezach i uroczystościach wynikających z planu wychowawczego szkoły oraz programu wychowawczego świetlicy, - wdrażanie uczniów do posługiwania się umiarkowanym głosem (hałas męczy i szkodzi), - wyrabianie świadomej dyscypliny i współdziałania w grupie rówieśniczej (turnieje, zawody, gry zespołowe), - kształtowanie pozytywnego myślenia, wiary we własne możliwości, - racjonalne dozowanie czasu wysiłku umysłowego i fizycznego uczniów podczas zajęć w świetlicy, relaksacja przy muzyce, - ruch i zabawa jako możliwość odreagowania stresu. 4. Kształtowanie uczuć patriotycznych u ucznia w świetlicy. - kształtowanie szacunku do symboli narodowych (godło, flaga, hymn), - święta rodzinne, tradycje kulturowe narodu, - poznawanie sylwetek sławnych Polaków (Fryderyk Chopin, Mikołaj Kopernik, Maria Skłodowska Curie, Jan Brzechwa), - udział w imprezach i obchodach związanych z wydarzeniami narodowymi i świętami,

4 - spotkania z ciekawymi ludźmi, - obchody: Dnia Seniora, Dnia Babci i Dziadka, Dnia Rodziny. 5.Wspieranie indywidualnej drogi rozwoju ucznia w świetlicy. - wprowadzanie różnych technik plastycznych i technicznych, - stałe ekspozycje prac plastycznych uczniów, - kształcenie sprawności manualnych, recytatorskich, tanecznych i wartości estetycznych, - nauka piosenek, udział w konkursach piosenek, zabawy ze śpiewem, - słuchanie muzyki, - zajęcia czytelnicze (zorganizowanie kącika książek, czasopism, rozwijanie umiejętności czytania, słuchania i rozumienia tekstu, wzbogacanie języka), - gry i zabawy dydaktyczne (zagadki, krzyżówki, quizy, gry planszowe, zabawy w inteligencję, gry logiczne), - udział w konkursach plastycznych i uroczystościach w świetlicy i poza nią, - pomoc w dekorowaniu klasy świetlicowej i korytarza zgodnie z porami roku, uroczystościami itp. - zabawy konstrukcyjne, klocki, puzzle, orgiami, - włączenie uczniów do uczestnictwa w konkursach świetlicowych: 1. Wspomnienia w słoiku zaklęte konkurs plastyczny. 2. Jesienna kraina wyobraźni konkurs plastyczny. 3. Choinka tradycją malowana dzielnicowy konkurs plastyczny. 4. Konkurs wiedzy o Unii Europejskiej. 5. Brzechwa w wierszu, piosence i obrazie konkurs wiedzy i znajomości twórczości Jana Brzechwy. - analiza dokumentacji wychowawców klas, - wdrażanie uczniów do samodzielnego odrabiania prac domowych,

5 - zorganizowanie pomocy uczniom mniej zdolnym, - wykorzystanie zajęć czytelniczych, plastycznych, gier edukacyjnych do kompensowania braków wiedzy szkolnej, deficytów rozwojowych, - zorganizowanie samopomocy koleżeńskiej, - rozmowy z rodzicami o sukcesach i porażkach uczniów. 6.Współpraca z wychowawcami, instytucjami. - bieżące informowanie rodziców o funkcjonowaniu ucznia w świetlicy, - utrzymywanie stałego kontaktu z wychowawcami klas, psychologiem szkolnym, - rozmowy indywidualne z rodzicami, - wykonywanie upominków dla rodziców i dziadków z okazji ich świąt, - uczestnictwo rodziców, wychowawców, innych osób zaprzyjaźnionych w uroczystościach organizowanych przez zespół świetlicowy, - prezentacja osiągnięć uczniów (wystawy, strona internetowa szkoły), - pozyskiwanie sponsorów (podziękowania, karty świąteczne), - nawiązanie współpracy z Domem Seniora, - współpraca z zaprzyjaźnionymi placówkami oświatowymi i wychowawczymi, - uczestnictwo w akcji Cała Polska czyta dzieciom zaproszenie do współpracy rodziców i dziadków. 7.Doskonalenie kadry pedagogicznej świetlicy. - udział w zajęciach koleżeńskich, zebraniach wychowawców świetlicy, - szkolenia i warsztaty, - udział w radach pedagogicznych, szkoleniowych, - samodoskonalenie w pracy poprzez podnoszenie kwalifikacji zawodowych,

6 - aktualizacja wiedzy poprzez bieżącą lekturę wybranych pozycji książkowych, artykułów w prasie i Internecie.