PLAN NAUCZANIA JĘZYKA ROSYJSKIEGO. KLASA II A i II B GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017

Transkrypt

1 PLAN NAUCZANIA JĘZYKA ROSYJSKIEGO KLASA II A i II B GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 Rozdział. Tematy i sytuacje. Liczba godzin. Вспоминай изученное Różne formy wypoczynku letniego. Regiony turystyczne. Kierunki, strony świata. Zainteresowania uczniów. Nauka języków obcych. Różne sytuacje i czynności na lekcjach. (4 godziny) У меня есть у него нет Przedstawiciele kultury rosyjskiej. Wyrażanie stanu posiadania. Treści programowe Wypoczynek - formułowanie krótkiej wypowiedzi ustnej pisemnej. Własne preferencje na temat wypoczynku. Nazywanie czynności wykonywanych przez osoby ze środowiska szkolnego i rodzinnego ucznia. Znaczenie znajomości języków obcych. Wyrażanie stanu posiadania. Formułowanie krótkiej wypowiedzi na temat Materiał gramatyczny i ortograficzny Formy czasu teraźniejszego, przeszłego i przyszłego prostego oraz złożonego czasowników regularnych I i II koniugacji. Formy mianownika, dopełniacza i biernika rzeczowników. Użycie przyimka у z Wymagania programowe(podstawowe, ponadpodstawowe) Uczeń potrafi sformułować krótką wypowiedź na temat wypoczynku letniego, własnych preferencji dotyczących wypoczynku, przekazać wiadomość w postaci e maila. czynności wykonywane przez osoby ze środowiska szkolnego i rodzinnego. Tworzyć formy wszystkich czasów czasowników I Iii koniugacji.(p) Samodzielnie prowadzić rozmowę na temat wypoczynku, zrozumieć autentyczny tekst. Selekcjonować usłyszane i przeczytane informacje. Wypowiadać się na temat znaczenia znajomości języków obcych. Pytać i udzielać informacji o czynnościach wykonywanych przez osoby ze środowiska szkolnego i rodzinnego(pp). Uczeń potrafi powiedzieć, co posiada a czego nie posiada dana osoba. Nazwać niektóre cechy wyglądu zewnętrznego i charakteru człowieka. Treści z podstawy programowej T1/3 T1/5 T1/8 T2/1 T2/3 T4/5 T1/1 T1/9 T1/15 T2/3 Uwagi 1

2 Wygląd zewnętrzny i cechy charakteru człowieka.(4 godziny) Чей это предмет? Какой он? Określanie przynależności. Określanie cech osób i przedmiotów. Przedstawiciele kultury rosyjskiej. Wybrane utwory literackie.(4 godziny) Чем они занимаются? Zainteresowania uczniów. Przyszły osoby przedstawionej w opracowanym wcześniej tekście. Opis wyglądu zewnętrznego i cech charakteru człowieka. Pytania i odpowiedzi(czyja jest dana rzecz?)nazywanie niektórych cech osób i przedmiotów. Odpowiedzi twierdzące i przeczące na pytania typu: Чье это письмо? Pytania i odpowiedzi dotyczące zajęć osób ze środowiska szkolnego i rzeczownikiem lub zaimkiem dla wyrażenia stanu posiadania. Formy mianownika przymiotników. Formy mianownika zaimków dzierżawczych. Zaimki przymiotne pytające: чей?, чья?, чье?, чьи? Formy narzędnika rzeczowników. Sformułować krótką wypowiedź na temat osoby przedstawionej w opracowanym wcześniej tekście. Stosować przyimek у z rzeczownikiem lub zaimkiem dla wyrażania stanu posiadania. Tworzyć i stosować formy mianownika, dopełniacza i biernika rzeczowników(p). Samodzielnie pytać i udzielać informacji dotyczących stanu posiadania, opisać wygląd zewnętrzny i cechy charakteru człowieka. Wyselekcjonować ze słuchanego tekstu określone informacje(pp). Uczeń potrafi zapytać i odpowiedzieć, czyja jest dana rzecz. Nazywać niektóre cechy osób i przedmiotów. Stosować formy mianownika przymiotników i zaimków dzierżawczych, zaimki przymiotne.(p). Samodzielnie pytać i udzielać informacji o przynależności osób i przedmiotów. Sformułować krótką wypowiedź na temat danej osoby lub przedmiotu. Przeczytać samodzielnie ze zrozumieniem tekst dydaktyczny, wyszukać w nim określone informacje. Wysłuchać ze zrozumieniem wiersz S.Jesienina, a następnie nauczyć się go na pamięć(pp). Uczeń potrafi zapytać o zajęcia, zainteresowania osób ze środowiska szkolnego i rodzinnego i odpowiadać T2/4 T3/3 T4/1 T5/1 T8/2 T1/9 T2/1 T3/3 T4/1 T5/1 T12 T1/4 T1/10 T2/1,3 2

3 zawód. Składanie życzeń. Zawody sportowe Igrzyska Olimpijskie.(5 godzin) Увлечения и учение. Zainteresowania, pasje, nauka. Przedstawiciele nauki rosyjskiej. Różne sposoby spędzania czasu wolnego.(4 godziny) rodzinnego. Udzielanie i uzyskiwanie informacji dotyczących zawodu, planów na przyszłość oraz zainteresowań. Formułowanie życzeń z różnych okazji Wypowiedzi na temat pasji, zainteresowań własnych i innych osób. Relacjonowanie wydarzeń na temat różnych sposobów spędzania czasu wolnego. Wyszukiwanie informacji w tekście na temat słynnego rosyjskiego uczonego. Formy gramatyczne rzeczowników. Zaimki pytające: кто? что? Określanie kierunku ruchu za pomocą przyimków: в, на, из, с. na tego typu pytania. Potrafi zapytać kolegę o plany na przyszłość i przyszły zawód oraz udzielić sam odpowiedzi. Sformułować życzenia z różnych okazji. Na podstawie przeczytanego tekstu sformułować krótką wypowiedź. Tworzyć i stosować formy narzędnika rzeczowników(p). Potrafi opowiadać o ulubionych zajęciach własnych i innych, zawodach członków rodziny i znajomych oraz własnych planach zawodowych. Selekcjonuje określone informacje ze słuchanego tekstu. Opowiada o Igrzyskach Olimpijskich.(PP). Uczeń nazywa czynności wykonywane w wolnym czasie. Podaje podstawowe informacje o słynnym rosyjskim uczonym na podstawie wysłuchanego tekstu. Tworzy i stosuje formy gramatyczne zaimków pytających кто что, formy gramatyczne rzeczowników oraz przyimki dla określania kierunku ruchu(p). Potrafi sformułować wypowiedź na temat pasji, zainteresowań własnych oraz innych osób. Znajduje w czytanym tekście szczegółowe informacje. Czyta samodzielnie ze zrozumieniem tekst dydaktyczny i nadaje mu tytuł. Opowiada o słynnym rosyjskim uczonym na podstawie wysłuchanego tekstu(pp). T3/3 T4/7 T5/5.7 T6/4 T1/5 T1/12 T2/3 T32 T6/2 T6/4 T8/2 3

4 Что изучается учеными? Określanie czynności. Zainteresowania uczniów.(4 godziny) Вспомним о сказках. Piękno przyrody rosyjskiej. Słynne bajki. (5 godzin) Określanie czynności za pomocą strony biernej czasowników. Wypowiedzi na temat kontaktów z rówieśnikami oraz badań kosmosu i UFO na podstawie przeczytanego lub wysłuchanego tekstu. Udzielanie informacji(kiedy coś się zaczyna, kiedy kończy i jak długo trwa). Udzielanie informacji dotyczących osób i przedmiotów za pomocą zdań złożonych. Polecanie zadań i zachęcanie do wykonania jakiejś czynności. Nazywanie po rosyjsku ulubionych bajek. Opowiadanie bajki i legendy. Formy strony biernej czasowników. Formy czasu teraźniejszego, przeszłego i przyszłego czasowników: начинать, видеть, продолжать, кончать, советовать i ich zwrotnych odpowiedników. Intonacja zdania oznajmującego, pytającego i wykrzyknikowego. Zdania współrzędnie złożone ze spójnikami: и, а, но i zdania podrzędnie złożone ze spójnikami: чтобы, если. Formy trybu rozkazującego z wyrazami: пусть, давай(те). Uczeń określa czynności za pomocą strony biernej czasowników. Informuje, kiedy coś się zaczyna, kiedy kończy i jak długo trwa. Odpowiada na pytania dotyczące treści przeczytanego tekstu. Tworzy i stosuje formy wszystkich czasów czasowników: начинать, видеть, продолжать, кончать, советовать i ich zwrotnych odpowiedników.(p). Przekazuje treść tekstu w formie krótkiego opowiadania. Wypowiada się na temat kontaktów z rówieśnikami. Potrafi wyrazić własna opinię na temat zawartego problemu w wysłuchanym tekście. Wypowiada się na temat badań kosmosu oraz UFO na podstawie przeczytanego lub wysłuchanego tekstu(pp). Uczeń łączy zdania pojedyncze w zdania złożone. Rozróżnia zdania oznajmujące, pytające i wykrzyknikowe. Formułuje pytania do podanych odpowiedzi na temat pobytu w hotelu. Poleca komuś jakieś zadanie lub zachęca go do wykonania jakiejś czynności. Nazywa po rosyjsku ulubione bajki. Potrafi przeczytać ze zrozumieniem bajkę i ułożyć jej fragmenty we właściwej kolejności. Tworzy i stosuje zdania współrzędnie złożone ze spójnikami, zdania podrzędnie złożone oraz formy trybu T1/1 T1/5 T2/3 T4/1 T5/6 T1/13 T1/15 T2/2 T3/2 T4/1 T6/4 T6/7 T10 T11 4

5 rozkazującego(p). Samodzielnie udziela informacji dotyczących osób i przedmiotów za pomocą zdań złożonych. Opowiada bajkę i legendę(o budowniczym pięknej cerkwi). Wypowiada zdania oznajmujące, pytające i wykrzyknikowe z właściwą intonacją. Znajduje polskie odpowiedniki rosyjskich przysłów.(pp). Кто и как передвигается? Spędzanie czasu wolnego. Turystyka, podróż. Środki komunikacji miejskie. Zdrowy styl życia. (4 godziny) Wypowiedzi ustne na temat przemieszczania się osób i przedmiotów. Udzielanie i uzyskiwanie informacji na temat różnych środków komunikacji miejskiej oraz drogi do szkoły. Wypowiadanie się o aktywnych formach wypoczynku i ciekawej podróży. Formy czasu teraźniejszego czasowników: идти, ехать, лететь, плыть, бежать, нести, везти, вести oraz ich odpowiedników oznaczających czynności powtarzające się: ходить, ездить, летать, плавать, бегать, носить, возить, водить. Uczeń nazywa różne sposoby przemieszczania się osób i przedmiotów, środki komunikacji miejskiej. Potrafi powiedzieć, w jaki sposób dociera do szkoły. Wypowiada się na temat aktywnych form wypoczynku. Umie zapytać i udzielić odpowiedzi na pytanie, w jakim kierunku i skąd przemieszcza się dana osoba lub przedmiot. Tworzy i stosuje formy czasu teraźniejszego czasowników typu:идти, ехать oraz ich odpowiedników oznaczających czynności powtarzające się; ходить, ездить(p) Samodzielnie wypowiada się na temat sposobu przemieszczania się osób i przedmiotów, różnych środków komunikacji miejskie, aktywnych form wypoczynku. Opisuje swoją drogę do szkoły, opowiada o ciekawej podróży. Wykorzystuje tekst czytany do T1/8 T1/11 T2/1 T4/8 T5/8 T6/2 T6/10 T7/8 T12 5

6 Люди входят и выходят. Wygląd i położenie domu. Wyposażenie pomieszczeń. Moskiewskie dworce kolejowe. Położenie określonych obiektów w mieście.(4 godziny) Бытовое обсуживание. Usługi: pralnia, fotograf, fryzjer, biuro rzeczy znalezionych. Zakupy, rozmiary, jednostki, Opis wyglądu, położenia budynku, wyposażenia pomieszczenia. Położenie w przestrzeni osoby lub przedmiotu lub ich przemieszczanie się w określonym kierunku. Pytania o drogę do określonego obiektu w mieście. Formułowanie krótkiej wypowiedzi na temat moskiewskich dworców. Formułowanie prośby dotyczącej wykonania danej usługi. Wypowiedź pisemna ogłoszenie na temat zagubionej rzeczy. Czasowniki dokonane i niedokonane tworzone za pomocą przedrostków. Określanie miejsca pobytu lub położenia za pomocą przyimków:в, на, над, под, за, рядом. Formy osobowe czasowników: чистить, отдать. Czasowniki zakończone na: - чь( стричь, беречь) Określanie celu za formułowania własnych opinii. Dzieli tekst na części i nadaje im tytuły.(pp). Uczeń potrafi zapytać i odpowiedzieć na pytanie dotyczące miejsca znajdowania się osób lub przedmiotów w przestrzeni oraz drogi do określonego obiektu w mieście. Wymienia nazwy moskiewskich dworców. Odpowiada na pytania dotyczące przeczytanego tekstu. Stosuje formy czasowników dokonanych i niedokonanych tworzonych za pomocą przedrostków oraz przyimki dla określenia miejsca pobytu lub położenia.(p). Samodzielnie opisuje położenie w przestrzeni osoby lub przedmiotu, wygląd i położenie budynku. Wypowiada się na temat wyposażenia danego pomieszczenia. Opisuje przemieszczanie się osób i przedmiotów w określonym kierunku. Układa plan w formie pytań i udziela na nie odpowiedzi. Formułuje krótką wypowiedź na temat moskiewskich dworców na podstawie przeczytanego tekstu(pp). Uczeń potrafi sformułować prośbę dotyczącą wykonania usługi w pralni, u fryzjera, u fotografa. Napisze ogłoszenie na temat zagubionej rzeczy na podstawie ogłoszenia wzorca. Zapyta w sklepie o cenę, T1/2 T1/8 T2/2 T3/3 T4/2 T5/4 T6/2,4,10 T8/2 T1/7,15 T2/1 T4/1,9 T5/1,4 T6/2,3,5,11 T7/8 6

7 wagi, ceny, data przydatności. Wybór towaru, reklama.(5 godzin) Мода и стиль. Wygląd zewnętrzny. Charakterystyka człowieka. Rola mody w życiu młodego człowieka. Opinie na temat innych ludzi.( 5 godzin) Udzielanie i uzyskiwanie informacji w sklepie(ceny, waga, data przydatności) Utrwalanie zwrotów grzecznościowych adekwatnych do sytuacji. Wypowiedź na temat reklamy i jej roli w naszym życiu. Porównywanie osób, przedmiotów i cech. Opis wyglądu zewnętrznego ze szczególnym uwzględnieniem odzieży. Formułowanie wypowiedzi na temat ubioru i mody. pomocą przyimka за (идти за хлебом) z rzeczownikami w narzędniku. Formy gramatyczne rzeczowników r.m. i r.ż zakończonych na: ц (продавец продавщица) Stopniowanie przymiotników i przysłówków. Krótka forma przymiotników знакомый, больной, похожий, правый. Przysłówki typu: по - моему, по твоему. Partykuły то, - нибудь z przysłówkami i wagę, datę przydatności produktu z zastosowaniem adekwatnych do sytuacji zwrotów grzecznościowych. Potrafi wypowiadać się na temat zakupów, udzielając odpowiedzi na pytania. Wyselekcjonuje z tekstu na temat reklamy określone informacje. Stosuje formy osobowe czasowników:( от)дать, чистить, стричь, беречь. Stosuje zwrot: идти за хлебом, formy gramatyczne rzeczowników rodzaju męskiego i żeńskiego(продавец, продавщица)p. Samodzielnie prowadzi rozmowę dotyczącą wykonania usługi w pralni, u fryzjera, u fotografa. Sformułuje ogłoszenie na temat zagubionej rzeczy. Prowadzi rozmowę w sklepie na temat cen, ilości, daty przydatności produktów. Sformułuje dłuższą wypowiedź na temat zakupów (na podstawie ilustracji) oraz na temat reklamy i jej roli w naszym życiu.(pp). Uczeń potrafi odpowiedzieć i zapytać o cechy osób, przedmiotów, miejsc i czynności oraz wygląd zewnętrzny z uwzględnieniem odzieży. Wyselekcjonuje z wysłuchanego i przeczytanego tekstu informacje na temat ubioru. Tworzy i stosuje formy stopnia wyższego i najwyższego przymiotników i przysłówków oraz krótką formę przymiotników: T8/1 T1/1 T2/1,4 T3/3 T4/1,5,8 T5/5,6 T6/6,8 T7/6 T9 7

8 Давайте пойдем в кино! Zainteresowania kulturalne uczniów. Kino, film. Przedstawiciele kultury rosyjskiej.( 5 godzin) Formułowanie zaproszenia do kina, na koncert. Wypowiedź na temat oglądanego filmu oraz znanego reżysera i jego twórczości. zaimkami pytającymi. Formy gramatyczne liczby pojedynczej i mnogiej przymiotników o temacie zakończonym na: ж, ш, ч, щ oraz к, г, х. Formy gramatyczne zaimków: каждый, который. Rzeczowniki rodzaju nijakiego typu: путешествие. знакомый, больной, похожий, правый. Stosuje przysłówki typu: по - моему, по- твоему oraz partykuły то, - нибудь dla oznaczania nieokreśloności osób, przedmiotów, miejsc i zjawisk(p). Samodzielnie opisać wygląd zewnętrzny osoby ze szczególnym uwzględnieniem odzieży, opisać osoby, przedmioty, miejsca, czynności porównując ich cechy. Sformułować wypowiedź na temat ubioru stosownego do danej sytuacji oraz własną opinię na temat mody na podstawie przeczytanego tekstu(p P) Uczeń potrafi sformułować zaproszenie do kina, na koncert na podstawie zaproszenia wzorca. Zapytać i odpowiedzieć na pytania dotyczące obejrzanego filmu oraz znanego reżysera i jego twórczości. Przyporządkować gatunek do tytułu filmu. Tworzyć i stosować formy gramatyczne liczby pojedynczej i mnogiej przymiotników o temacie zakończonym na:ж, ш, ч, щ,к, г, х. Formy gramatyczne zaimków: каждый, который, rzeczowników rodzaju nijakiego typu: путешествие(p). Samodzielnie sformułować zaproszenie do kina, na koncert, dłuższą wypowiedź na temat T1/9,15 T2/5 T3/2 T4/1,5 T5/2,7 T6/2,3,6 T8/1 T11 8

9 Как мы говорим в разных случаях? Zwroty grzecznościowe przydatne w różnych sytuacjach życia codziennego: - odmowa -reakcja na przeprosiny -reakcja na podziękowanie -prośba pomoc -odbieranie telefonu -reakcja na pukanie do drzwi ( 4 godziny) Wyrażanie podziękowania, zgody lub odmowy wykonania prośby. Prośba o radę, pomoc, powtórzenie, wyjaśnienie, sprecyzowanie tego co powiedział rozmówca. Rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy. obejrzanego filmu i znanego reżysera oraz jego twórczości na podstawie przeczytanego tekstu(pp). Uczeń potrafi uprzejmie odmówić, zareagować, kiedy ktoś przeprasza, kiedy ktoś dziękuje, poprosić o pomoc, zareagować, kiedy ktoś do niego dzwoni, puka do drzwi(p). Stosować samodzielnie zwroty w dialogach, spontanicznych rozmowach(pp). Pozostałe godziny: lekcje powtórzeniowe 4 T2/1 T6/1,2 T6/3,4 T6/6,7,8 T6/10,11,12.13 T12 T13 Prace kontrolne i ich poprawa 6 Praca z materiałami uzupełniającymi i egzaminacyjnymi 5 Oświadczam, że powyższy plan jest zgodny z podstawą programową 9

10 WYMAGANIA EDUKACYJNE Przyjęto następujący sposób klasyfikacji treści nauczania na poszczególne poziomy wymagań: 1.Wymagania podstawowe (P) - zapamiętywanie wiadomości - rozumienie wiadomości 2. Wymagania ponadpodstawowe (PP) - stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych - zastosowanie wiedzy w sytuacjach problemowych Kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne obowiązujące przy ocenie bieżącej oraz klasyfikacyjnej i rocznej. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie warunki konieczne do uzyskania oceny bardzo dobrej, a dodatkowo wykazuje się wiedzą znacznie wykraczającą poza program nauczania obowiązujący na jego poziomie, wykonuje ciekawe pomoce naukowe lub prace projektowe, bierze udział w konkursach przedmiotowych i odnosi w nich sukcesy. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował od % wymagań podstawowych i % wymagań ponadpodstawowych. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował 70 89% wymagań podstawowych i 70-89% wymagań ponadpodstawowych. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował 50-69% wymagań podstawowych i 50 69% wymagań ponadpodstawowych. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował 30-49% wymagań podstawowych i 30 49% wymagań ponadpodstawowych. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który opanował 0 29% wymagań podstawowych i mniej niż 30% wymagań ponadpodstawowych. Ponadto nie prowadzi zeszytu przedmiotowego lub prowadzi go bardzo niestarannie, nie podejmuje prób wykonywania zadań/ćwiczeń, pracuje poniżej swoich możliwości i nie wykazuje chęci nadrobienia zaległości. 10