studia podyplomowe 2014/2015

Transkrypt

1 studia podyplomowe 2014/ KIERUNKÓW I AŻ 11 NOWOŚCI GRY BIZNESOWE, CASE STUDIES, WARSZTATY DOBRA ORGANIZACJA PROCESU KSZTAŁCENIA

2 A o uczelni W praktyce najlepsze studia podyplomowe...1 Dobra organizacja studiów...2 Zaplanuj karierę z WSB...3 Bezpieczeństwo i higiena pracy...5 Negocjacje kryzysowe i bezpieczeństwo wewnętrzne NOWOŚĆ...6 Zamówienia publiczne...7 Coaching w biznesie NOWOŚĆ...9 Doradca zawodowy...10 Kadry i płace...11 Zarządzanie zasobami ludzkimi...12 Logistyka w biznesie NOWOŚĆ...14 Transport i spedycja NOWOŚĆ...15 B kierunki Pedagogika integracyjna z językiem migowym NOWOŚĆ...17 Studia pedagogiczne nadające kwalifikacje do pracy nauczyciela...18 Prawo gospodarcze NOWOŚĆ Wycena nieruchomości Księgowość i płace w małej firmie NOWOŚĆ Rachunkowość Usługowe prowadzenie ksiąg rachunkowych NOWOŚĆ Akademia menedżera jakości NOWOŚĆ Studia menedżerskie Zarządzanie projektem informatycznym NOWOŚĆ Reklama cyfrowa z elementami technik multimedialnych i fotopoligraficznych Zintegrowane systemy informatyczne SAP ERP NOWOŚĆ C rekrutacja Ceny studiów podyplomowych...33

3 W praktyce najlepsze studia podyplomowe W obecnych czasach rynek pracy stawia pracownikom coraz większe wymagania. Wiele osób decyduje się na rozpoczęcie studiów podyplomowych, aby podnieść swoje kwalifikacje. Ta sytuacja stawia przed naszą uczelnią niełatwe zadanie sprostania dużym oczekiwaniom słuchaczy, którzy szczególną wagę przykładają do jakości przekazywanej wiedzy. Wierzę, że studia podyplomowe w WSB spełnią Państwa oczekiwania, a dyplom wybranego kierunku otworzy drzwi do kolejnych zawodowych sukcesów. Prof. zw. dr hab. Stefan Forlicz Rektor Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu WSB to wysoka jakość kształcenia, warsztatowe formy prowadzenia zajęć, wykładowcy-specjaliści poszczególnych branż oraz przyjazna organizacja studiów. Dzięki temu słuchacze łatwo przyswajają nową wiedzę i z powodzeniem potrafią wykorzystać ją w życiu zawodowym. Studia podyplomowe to miejsce spotkań praktyków u nas wykładają i studiują osoby, które swoje doświadczenie zdobywały w najlepszych firmach regionu. Praktyczne Zajęcia na studiach podyplomowych realizowane są w formie warsztatowej słuchacze rozwiązują case studies i uczestniczą w grach biznesowych. Dzięki temu wiadomości są szybciej zapamiętywane przez uczestników. Wykładowcy praktycy, uznani eksperci w swoich branżach, przekazują słuchaczom doświadczenie zdobyte w realnych warunkach gospodarczych. Dostosowana do wymagań pracodawców i potrzeb rynku pracy oferta oraz możliwość zdobycia dodatkowych uprawnień sprawiają, że dyplom WSB to prawdziwy atut w karierze zawodowej. Przyjazne W WSB chcemy, aby zajęcia, mimo iż wymagają wysiłku intelektualnego, były też dla słuchaczy przyjemnością. W budynku uczelni wyposażonym w nowoczesną infrastrukturę można skorzystać m.in. ze stref wypoczynku czy stref komputerowych. Na terenie obiektu dostępne jest bezpłatne Wi-Fi. W sprawach, których słuchacze nie mogą załatwić przez internet, pomocą służą pracownicy działów administracyjnych, czynnych również podczas weekendowych zjazdów. Każdy kierunek ma zapewnioną opiekę kierownika merytorycznego, do którego zawsze można się zgłosić po pomoc. Dobrze zorganizowane Studia podyplomowe to dla uczestników duży wysiłek organizacyjny. Dlatego w WSB dokładamy starań, aby czas zainwestowany w nasze studia był wykorzystany efektywnie: zjazdy odbywają się w soboty i niedziele, na zajęciach słuchacze otrzymują materiały dydaktyczne przygotowane przez wykładowców, a większość spraw mogą załatwić on-line za pośrednictwem Extranetu. Te wszystkie udogodnienia sprawiają, że uczestnicy nie muszą poświęcać czasu na sprawy organizacyjne, lecz mogą się skupić na nauce i rozwijaniu kompetencji. WYŻSZA SZKOŁA BANKOWA NAJLEPIEJ ROZPOZNAWALNĄ PRZEZ PRACODAWCÓW UCZELNIĄ NIEPUBLICZNĄ W REGIONIE 95,4% W BADANIU ŚWIADOMOŚCI WSPOMAGANEJ AŻ 95,4% PRACODAWCÓW NIEWSPÓŁPRACUJĄCYCH Z WSB WSKAZAŁO, ŻE ZNA NASZĄ UCZELNIĘ 1

4 A o uczelni Dobra organizacja studiów Staramy się dbać o przyjazną obsługę procesu dydaktycznego. Słuchacze studiów podyplomowych dwukrotnie opiniują wykładowców, wypełniając specjalnie do tego celu przygotowaną ankietę. Pozwala to na bieżące dostosowywanie programu zajęć do potrzeb słuchaczy i zapewnienie jak najwyższej jakości całego procesu kształcenia. Małgorzata Klimek Dyrektor Działu Studiów Podyplomowych i Szkoleń Jedne studia, wiele korzyści: Programy studiów opracowywane są we współpracy z praktykami biznesu i odpowiadają na realne zapotrzebowanie na rynku pracy. Zmieniające się potrzeby rynku pracy powodują, że co roku w naszej ofercie pojawiają się nowe kierunki. Partnerami biznesowymi wielu kierunków są firmy doradcze i szkoleniowe, organizacje branżowe i duże firmy z regionu. Warsztatowa forma zajęć Zajęcia prowadzone są w formie warsztatów, case studies i gier biznesowych. Symulowanie rzeczywistości zawodowej umożliwia doskonalenie umiejętności z zakresu podejmowania decyzji, analizy sytuacji, pracy w grupie, delegowania uprawnień czy zarządzania. Dodatkowo taka forma ułatwia zapamiętywanie nowych wiadomości, dzięki czemu nauka staje się szybsza i przyjemniejsza. Wykładowcy praktycy Wykładowcy na studiach podyplomowych to doświadczeni praktycy o ugruntowanej pozycji w swoim środowisku zawodowym. Są wśród nich przedsiębiorcy, właściciele firm i eksperci w takich dziedzinach, jak finanse, zarządzanie, marketing czy coaching. Omawiają oni zjawiska i procesy na przykładach zaczerpniętych z własnej pracy zawodowej, dzięki czemu słuchacze poznają nowoczesne rozwiązania stosowane w prawdziwym życiu gospodarczym. Platforma wymiany doświadczeń Bardzo ważnym aspektem studiów podyplomowych w Wyższej Szkole Bankowej jest wymiana wiedzy i doświadczeń pomiędzy słuchaczami, którzy na co dzień pracują w różnych branżach i zawodach. Warsztatowa forma zajęć sprzyja dyskusji i wymianie poglądów między uczestnikami. To pozwala spojrzeć na poruszane na zajęciach zagadnienia z różnych punktów widzenia i jeszcze lepiej przyswoić omawiane zagadnienia. Zbuduj swoją markę osobistą Wyższa Szkoła Bankowa oferuje spotkania ze znanymi postaciami ze świata biznesu. Ich celem jest stworzenie studentom i słuchaczom możliwości kontaktu z ludźmi działającymi na polskim rynku, znającymi dobrze realia i problemy makro- i mikroekonomiczne. Dzięki temu studenci wyposażani są w dodatkowe praktyczne kompetencje. W Wyższej Szkole Bankowej gościli m.in.: Piotr Tymochowicz, prof. Dariusz Filar, Wojciech Kruk i Kayah. zajęcia prowadzą praktycy z wieloletnim doświadczeniem programy są przygotowywane we współpracy z największymi firmami z danej branży będziesz mógł skorzystać z atrakcyjnych promocji cenowych ZANIM PODEJMIESZ STUDIA PODYPLOMOWE, SPRAWDŹ, CZY: po skończeniu studiów możesz podejść do egzaminów państwowych, które pozwolą Ci zdobyć nowy zawód otrzymasz materiały dydaktyczne zajęcia odbywają się w centrum miasta uczelnia ma wysoką pozycję w rankingach, co świadczy o jakości studiów 2

5 Zaplanuj karierę z WSB UCZELNIA GODNA POLECENIA 80% STUDENTÓW I SŁUCHACZY POLECIŁO STUDIA W WSB SWOIM PRZYJACIOŁOM, RODZINIE I ZNAJOMYM. STUDIUJ I PRACUJ W GRUPIE WYŻSZYCH SZKÓŁ BANKOWYCH BLISKO 95% SŁUCHACZY PRACUJE ZAWODOWO. KORZYŚCI Z DOBRYCH STUDIÓW W OCENIE PRACODAWCÓW 4,53 W 2013 ROKU PRACODAWCY OCENILI WSPÓŁPRACĘ Z WSB NA 4,53 (W SKALI OD 1 DO 5). WZROST WYNAGRODZENIA STABILIZACJA POZYCJI W FIRMIE ZMIANA PRACODAWCY JEDNE STUDIA, WIELE KORZYŚCI Programy studiów opracowywane są we współpracy z praktykami biznesu i odpowiadają na realne zapotrzebowanie na rynku pracy. Wykładowcy WSB mają bogate doświadczenie praktyczne. Zajęcia prowadzone są w formie warsztatów, case studies i gier biznesowych. Studia podyplomowe w WSB są wybierane przez najlepszych specjalistów z różnych branż. Wspólna praca w trakcie studiów jest doskonałą okazją do wymiany doświadczeń pomiędzy słuchaczami. Partnerami biznesowymi wielu kierunków są firmy doradcze i szkoleniowe oraz organizacje branżowe i duże firmy z regionu. Masz możliwość zdobycia dodatkowych certyfikatów Dowiedz się więcej na OPRACOWANO NA PODSTAWIE BADAŃ ATRYBUTÓW MARKI WSB, TEB AKADEMIA,

6 B kierunki Administracja i bezpieczeństwo Wyższa Szkoła Bankowa to komfort i przyjazne warunki studiowania. Zajęcia odbywają się zawsze w siedzibie uczelni, w komfortowych, klimatyzowanych salach. W całym budynku jest dostęp do Wi-Fi. Na miejscu mamy także Dział Studiów Podyplomowych oraz bibliotekę. Te wszystkie udogodnienia i wysoki poziom prowadzonych zajęć sprawiają, że w pełni polecam studia w WSB. Sabina Zdera słuchaczka WSB w Opolu

7 Bezpieczeństwo i higiena pracy Zgodnie z literą prawa aby zostać specjalistą z zakresu BHP, należy ukończyć studia wyższe lub studia podyplomowe obejmujące tematykę bezpieczeństwa i higieny pracy. Szerokie spektrum zagadnień będących przedmiotem zajęć pozwala na uczestnictwo w nich zarówno słuchaczy, którzy dopiero zaczynają swoją karierę w służbach bezpieczeństwa i higieny pracy, jak i osób pracujących w nich od wielu lat. Mimo, iż tematyką BHP zajmuję się na co dzień, zdecydowałam się podjąć studia podyplomowe w tym zakresie. Dlaczego? Liczyłam przede wszystkim na to, że usystematyzuję wiedzę, wymienię doświadczenia i poznam ludzi z branży. Ponadto, co jest dla mnie bardzo ważne, w ramach zajęć będziemy uczestniczyć w kursie dotyczącym ochrony zdrowia i udzielania pierwszej pomocy. Katarzyna Bonowicz słuchaczka WSB w Opolu PRAWNA OCHRONA PRACY (24 godz.) ORGANIZACJA I METODY PRACY SŁUŻBY BEZPIECZEŃSTWA I HIGIENY PRACY (44 godz.) ZAGROŻENIA ZDROWOTNE I PROFILAKTYKA W ŚRODOWISKU PRACY (64 godz.) ZAGROŻENIA TECHNICZNE I PROFILAKTYKA TECHNICZNO- ORGANIZACYJNA (60 godz.) Prawoznawstwo podstawowe gałęzie prawa (4 godz.) Prawna ochrona pracy w Polsce (16 godz.) Zarys międzynarodowego prawa pracy (4 godz.) Przykładowe umiejętności nabywane w ramach tego obszaru: - odnajdywanie i analizowanie przepisów z zakresu prawnej ochrony pracy oraz stosowanie ich w praktyce - nawiązywanie i rozwiązywanie stosunku pracy - ustalanie prawa i udzielanie urlopów wypoczynkowych. Organizacja i metody pracy służb BHP (12 godz.) Zarządzanie ryzykiem zawodowym (12 godz.) Zarządzanie bezpieczeństwem pracy (12 godz.) Organizacja i metodyka nauczania bezpieczeństwa i higieny pracy (8 godz.) Przykładowe umiejętności nabywane w ramach tego obszaru: - analiza dokumentacji, przeprowadzanie kontroli, wypracowywanie wniosków i zaleceń z kontroli, prowadzenie szkoleń - opracowywanie i wypełnianie dokumentacji z zakresu BHP - dokonywanie analizy i oceny ryzyka dla wybranych prac i stanowisk pracy - posługiwanie się procedurami w zarządzaniu bezpieczeństwem i higieną pracy - posługiwanie się podstawowymi narzędziami służącymi do ich wdrażania. Czynniki szkodliwe choroby zawodowe, choroby parazawodowe (diagnostyka i postępowanie) (16 godz.) Fizjologia i higiena pracy z elementami toksykologii (12 godz.) Ochrona zdrowia i pierwsza pomoc (16 godz.) Elementy psychologii pracy (12 godz.) Ergonomia środowiska pracy (8 godz.) Przykładowe umiejętności nabywane w ramach tego obszaru: - samodzielna identyfikacji czynników szkodliwych w środowisku pracy oraz sposobów niwelowania ich skutków dla pracownika - swobodne operowanie procedurami w razie stwierdzenia zagrożenia chorobami zawodowymi lub parazawodowymi - prognozowanie zdolności człowieka do wysiłku fizycznego - wyjaśnianie skutków zdrowotnych ograniczonej aktywności fizycznej - dobierania odpowiednich pracowników pod względem wydolności fizycznej - oszacowanie zapotrzebowania energetycznego pracowników - analizowanie czynników wpływających na obciążenie termiczne organizmu - rozpoznawanie stanu poszkodowanego - udzielanie I pomocy przy utracie przytomności oraz wykonywanie resuscytacji krążeniowo-oddechowej u niemowląt, dzieci i dorosłych - I pomoc przy krwotokach - odróżnianie obciążenia statycznego od dynamicznego - sformułowanie zasady bezpiecznego podnoszenia ciężarów - interpretowanie wskaźników wydolnościowych człowieka. Zagrożenia wypadki, awarie, katastrofy (diagnostyka i postępowanie) (16 godz.) Techniczne bezpieczeństwo pracy kształtowanie bezpiecznych warunków pracy (20 godz.) Ochrona środowiska, ochrona przeciwpożarowa i przeciwwybuchowa (12 godz.) Bezpieczeństwo i higiena pracy w podstawowych gałęziach gospodarki (12 godz.) Przykładowe umiejętności nabywane w ramach tego obszaru: - samodzielna identyfikacja czynników niebezpiecznych oraz potencjalnych źródeł awarii i katastrof w środowisku pracy, a także sposobów niwelowania ich skutków dla pracownika oraz otoczenia - swobodne operowanie procedurami w razie zaistnienia zdarzenia potencjalnie wypadkowego lub wypadku przy pracy, a także katastrofy przemysłowej lub budowlanej - swobodne poruszanie się w wielu uregulowaniach prawnych, rozumienie zapisów szczegółowych przepisów, dokonywanie analizy w warunkach rzeczywistych z umiejętnością wychwytywania niedociągnięć - sposoby minimalizowania skutków zagrożenia wybuchem - rozpoznawanie zagrożeń i ich ocena - dobór środków ochrony bezpieczeństwa pracy. 9 MIESIĘCY NAUKI 192 GODZINY 12 ZJAZDÓW 5

8 B kierunek kierunki Negocjacje kryzysowe i bezpieczeństwo wewnętrzne Ekstremalne zjawiska wynikające z katastrof naturalnych i awarii technicznych powodują sytuacje kryzysowe. W związku z tym narasta potrzeba przygotowania specjalistycznych kadr dla potrzeb zarządzania bezpieczeństwem wewnętrznym państwa w sytuacjach kryzysowych na różnych szczeblach administracji państwowej i samorządowej. Studia podyplomowe w Wyższej Szkole Bankowej to przede wszystkim dbałość o słuchacza. Doceniam to, że uczelnia organizuje dla nas dodatkowe szkolenia, a także zaprasza nas na różnego rodzaju wydarzenia i eventy. Ponadto niezmiernie praktycznym rozwiązaniem jest Extranet to platforma, która zapewnia szybki przepływ informacji. Przyjaźnie i praktycznie tak mogłabym podsumować studiowanie w WSB. Marta Trojanowska Wójcik słuchaczka WSB w Opolu BEZPIECZEŃSTWO RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ (16 godz.) ROZPOZNAWANIE ZAGROŻEŃ I ANALIZA RYZYKA (12 godz.) ORGANIZACJA ZARZĄDZANIA KRYZYSOWEGO I OCHRONY LUDNOŚCI ORAZ ZASADY FUNKCJONOWANIA NA POSZCZEGÓLNYCH SZCZEBLACH (48 godz.) ORGANIZACJA I PROWADZENIE DZIAŁAŃ RATOWNICZYCH ORAZ OCHRONA LUDNOŚCI (96 godz.) ODTWORZENIE INFRASTRUKTURY LUB PRZYWRÓCENIE JEJ PIERWOTNEGO STANU PO OPANOWANIU SYTUACJI KRYZYSOWEJ (12 godz.) Uwarunkowania bezpieczeństwa narodowego Rzeczypospolitej Polskiej (4 godz.) Cele i zadania sektorowe bezpieczeństwa narodowego (4 godz.) Instytucjonalizacja bezpieczeństwa wewnętrznego (4 godz.) Terroryzm międzynarodowy (4 godz.) Przykładowe umiejętności nabywane w ramach tego obszaru: - definiowanie podstawowych współczesnych zagrożeń bezpieczeństwa Polski i znajomość sposobów ich niwelowania - charakteryzowanie podstawowych koncepcji i strategii bezpieczeństwa państw Europy i Stanów Zjednoczonych. Charakterystyka i rozpoznawanie zagrożeń ludności w czasie pokoju i kryzysu (4 godz.) Monitoring, analiza zagrożeń i ocena katastrof (4 godz.) Zarządzanie ryzykiem (4 godz.) Przykładowe umiejętności nabywane w ramach tego obszaru: - dokonywanie przy użyciu odpowiednich metod analizy zagrożeń i oceny katastrof - zarządzanie ryzykiem. Planowanie cywilne (8 godz.) Podmioty zarządzania kryzysowego funkcje i zadania (28 godz.) Przygotowanie warunków i rozwiązań organizacyjno-prawnych zabezpieczających organizację pomocy humanitarnej dla poszkodowanej ludności (4 godz.) Edukacja społeczeństwa w zakresie zarządzania kryzysowego (4 godz.) Metodyka przygotowania i organizacji ćwiczeń w zakresie zarządzania kryzysowego (4 godz.) Przykładowe umiejętności nabywane w ramach tego obszaru: - stosowanie odpowiednich procedur dotyczących zasad bezpieczeństwa - rozpoznanie sytuacji kryzysowej w fazie powstawania oraz zapobieganie w ramach posiadanych sił i środków - kierowanie sytuacją kryzysową. Planowa koordynacja działań ratowniczych, porządkowo-ochronnych, humanitarnych i materiałowo-technicznych (40 godz.) Środki masowego przekazu w sytuacjach zagrożenia standardy i procedury wymiany informacji (8 godz.) Psychologiczne aspekty związane z sytuacjami kryzysowymi i ochroną ludności (8 godz.) Negocjacje kryzysowe (36 godz.) Udział Sił Zbrojnych RP w kryzysach pozamilitarnych na terenie RP (4 godz.) Przykładowe umiejętności nabywane w ramach tego obszaru: - rozpoznawanie zagrożeń mogących być przyczyną wystąpienia sytuacji kryzysowej oraz umiejętność przewidywania jej przebiegu i następstw - przygotowywanie warunków korzystnych do podjęcia profesjonalnych negocjacji - bezpieczne zachowywanie się w sytuacji kryzysowej - postępowanie z osobami będącymi w kryzysie i wpływanie na ich decyzje - postępowanie z osobami o zaburzonej osobowości - umiejętność unikania najczęściej popełnianych błędów podczas prowadzenia negocjacji - nawiązanie kontaktu w sytuacji zmierzającej do podjęcia negocjacji - udzielania I pomocy przedmedycznej. Odbudowa krótkoterminowa i odbudowa długoterminowa (4 godz.) Szacowanie strat w infrastrukturze (4 godz.) Ubezpieczenia (4 godz.) Przykładowe umiejętności nabywane w ramach tego obszaru: - praktyczne wykorzystanie wiedzy i obowiązujących regulacji prawnych związanych z zabezpieczeniem mienia i życia. 9 MIESIĘCY NAUKI 184 GODZINY 12 ZJAZDÓW 6

9 Zamówienia publiczne Rola i znaczenie zamówień publicznych, w szczególności w zakresie mechanizmów zapewniających przejrzystość, efektywność i racjonalność wydatkowania środków publicznych, to czynniki, którymi motywuje się Wyższa Szkoła Bankowa Wydział Ekonomiczny w Opolu w prowadzeniu profesjonalnego kształcenia kadr z zakresu zamówień publicznych. Stale zmieniające się przepisy prawa w obszarze zamówień publicznych oraz zapotrzebowanie rynku na wykształconych specjalistów w tej dziedzinie generują konieczność usystematyzowania, ugruntowania i zweryfikowania wiedzy słuchaczy studiów podyplomowych na kierunku studiów zamówienia publiczne. Barbara Rokosz kierownik merytoryczny kierunku SYSTEM ZAMÓWIEŃ PUBLICZNYCH ZAGADNIENIA OGÓLNE (16 godz.) PRZYGOTOWANIE POSTĘPOWANIA (37 godz.) PRZEPROWADZENIE POSTĘPOWANIA O ZAMÓWIENIA PUBLICZNE (35 godz.) ŚRODKI OCHRONY PRAWNEJ (8 godz.) UMOWA O ZAMÓWIENIA PUBLICZNE (8 godz.) DOKUMENTACJA POSTĘPOWANIA O ZAMÓWIENIA PUBLICZNE (8 godz.) ZAMÓWIENIA SEKTOROWE (4 godz.) SYSTEM KONTROLI ZAMÓWIEŃ PUBLICZNYCH (4 godz.) NOWE PODEJŚCIE DO ZAMÓWIEŃ PUBLICZNYCH MOŻLIWOŚCI REALIZACJI (24 godz.) ZAMÓWIENIA PUBLICZNE W ORZECZNICTWIE (32 godz.) DYSCYPLINA FINANSÓW PUBLICZNYCH A ZAMÓWIENIA PUBLICZNE (7 godz.) WYKŁAD KOŃCZĄCY/EGZAMIN KOŃCOWY (2 godz.) System zamówień publicznych w prawie UE, cele procedury udzielania zamówienia publicznego, zapewnienie wykonawcom niedyskryminacyjnego dostępu do zamówień publicznych, racjonalne wydatkowanie środków, przejrzyste wydatkowanie środków, planowanie w systemie zamówień publicznym (8 godz.) Zakres stosowania ustawy Prawo zamówień publicznych (pojęcie zamawiającego; przesłanki przedmiotowe pojęcie dostawy, usługi, roboty budowlanej; pojęcie zamówienia publicznego oraz postępowania o zamówienie publiczne) (4 godz.) Wyłączenia obowiązku stosowania procedur ustawy Pzp (4 godz.) Opis przedmiotu zamówienia (8 godz.) Szacowanie wartości zamówienia (8 godz.) Treść specyfikacji istotnych warunków zamówienia (SIWZ) (4 godz.) Warunki, opis sposobu oceny spełnienia warunków udziału w postępowaniu oraz dokumenty potwierdzające ich spełnianie (4 godz.) Sposób porozumiewania się zamawiającego z wykonawcami, zasady wnoszenia i zatrzymania wadium, związanie ofertą, kryteria oceny ofert (8 godz.) Podwykonawstwo (5 godz.) Publikacja ogłoszenia o zamówieniu i zasady dokonywania zmiany w ogłoszeniu o zamówieniu (6 godz.) Tryby udzielania zamówień publicznych, szczególne procedury udzielania zamówień publicznych konkurs, zamówienia ramowe, dynamiczny system zakupów (5 godz.) Wyjaśnianie i modyfikacja SIWZ, wybór oferty najkorzystniejszej, uzupełnienie oferty, wyjaśnienie oferty, poprawienie oferty, wykluczenie wykonawcy, odrzucenie oferty (16 godz.) Informacja o wyborze oferty najkorzystniejszej, unieważnienie postępowania (8 godz.) Środki ochrony prawnej (8 godz.) Nieważność, unieważnienie, zmiana (8 godz.) Dokumentacja postępowania o zamówienie publiczne (protokół, komisja) (8 godz.) Zamówienia sektorowe (4 godz.) System kontroli zamówień publicznych (4 godz.) Wykorzystanie instrumentów elektronicznych w postępowaniach o zamówienie publiczne licytacja elektroniczna, aukcja elektroniczna (laboratorium) (8 godz.) Zamówienia publiczne przyjazne małym i średnim przedsiębiorcom (4 godz.) Zamówienia publiczne przyjazne innowacjom (4 godz.) Społeczna odpowiedzialność w zamówieniach publicznych (4 godz.) Zielone zamówienia publiczne (4 godz.) Prawa i obowiązki uczestników postępowania o udzielenie zamówienia publicznego w świetle orzecznictwa (16 godz.) System zamówień publicznych w orzecznictwie (orzecznictwo w Unii Europejskiej i w Polsce) (16 godz.) Dyscyplina finansów publicznych a zamówienia publiczne (7 godz.) Wykład kończący/egzamin końcowy (2 godz.) 9 MIESIĘCY NAUKI 185 GODZIN 12 ZJAZDÓW 7

10 B kierunek kierunki HR W zeszłym roku studiowałam w WSB kadry i płace a w tym wybrałam kolejny kierunek zarządzanie zasobami ludzkimi. Mogę z pełnym przekonaniem powiedzieć, że WSB to uczelnia nowoczesna i innowacyjna. Na każde spotkanie wykładowcy przygotowują materiały dla słuchaczy. Nie muszę skupiać się na notowaniu koncentruję się wyłącznie na prowadzonych zajęciach. Dorota Czapla słuchaczka WSB w Opolu

11 Coaching w biznesie Przedsiębiorstwa, które wdrożyły coaching, mają bardziej świadomą i kompetentną kadrę. Rozwija on organizacje dzięki wzmacnianiu kluczowych stanowisk menedżerów i specjalistów. Studia przeznaczone są dla osób, które chcą przygotować się do prowadzenia sesji coachingowych, jak również dla tych, którzy chcą poznać korzyści ze stosowania coachingu w zarządzaniu. Studia coaching w biznesie to połączenie wiedzy i dużej porcji praktyki, koniecznej do profesjonalnego prowadzenia procesu coachingu i osiągania większych sukcesów biznesowych. To program stawiający na praktyczne zastosowanie coachingu, najnowsze rozwiązania i realizowany przez doświadczonych coachów i praktyków biznesu, w oparciu o wysokie standardy Izby Coachingu. Wojciech Męciński kierownik merytoryczny kierunku WSTĘP DO NAUKI COACHINGU (64 godz.) NARZĘDZIA I STRATEGIE W PRAKTYCE COACHINGU (64 godz.) ZASTOSOWANIE COACHINGU W PRAKTYCE BIZNESOWEJ (64 godz.) Trening interpersonalny (32 godz.) Teoretyczne podstawy coachingu (16 godz.) Historia coachingu, źródła, definicje, paradygmaty Coaching a inne metody wspierania ludzi pracy z nimi, granice coachingu Etyka, misja i wartości, dylematy etyczne w pracy coacha Rodzaje procesów coachingowych, wyznaczanie i kontrolowanie przebiegu procesu Kontrakt w coachingu Struktura sesji coachingowej Modele coachingu ( GROW, SCORES, STORM, TOTE, GOLD). Poziomy neurologiczne Diltsa. Profil kompetencyjny coacha (16 godz.) Postawa coacha, coach jako narzędzie Komunikacja i słuchanie w coachingu Inteligencja emocjonalna w coachingu Przekonania, wartości, misja i wizja coacha Metapozycja w pracy coacha Zarządzanie sobą przez coacha Psychologia w coachingu (16 godz.) Uczenie i rozwój dorosłych Motywowanie i warunkowanie Psychologia różnic indywidualnych kształtowanie relacji w zależności od typu osobowości Psychologia stresu i wypalenia zawodowego Psychologia podejmowania decyzji Teorie zmiany, wpływ i zmiana społeczna Wybrane koncepcje psychologiczne Zjawiska nieświadome w coachingu Coaching w praktyce (16 godz.) Budowanie relacji z klientem, towarzyszenie, podążanie Formułowanie celów, praca z wizją, planowanie działań, monitorowanie postępów i ocena rezultatów Zwiększanie świadomości i poszerzanie perspektywy, akceptowanie, konfrontowanie klienta i stawianie wyzwań Wspieranie zmiany Informacja zwrotna Domykanie sesji konstruowanie zadań domowych, wyłanianie nowych celów Trening warsztatu coacha (32 godz.) Praca z przekonaniami klienta praca ze strategiami myślenia Praca z wartościami klienta budowanie zaangażowania w kreowanie zmiany Praca z tożsamością budowanie siły i decyzyjności Doskonalenie warsztatu i indywidualnego stylu coacha Praca z klientem w oporze, sytuacje trudne w coachingu, przeniesienie i przeciwprzeniesienie w coachingu Coaching w biznesie (8 godz.) Podstawy zarządzania dla coachów Kontekst sytuacyjny procesu Business coaching, executive coaching, career coaching Styl zarządzania (8 godz.) Adaptacje zarządzania coachingowego w firmie Praktyczne umiejętności zarządzania poprzez coaching menedżer coachem Wdrażanie coachingowego stylu zarządzania Coaching w praktyce HR (16 godz.) Coaching w procesie wspierania rozwoju pracowników Badanie potrzeb rozwojowych i ewaluacja projektów rozwojowych Wdrażanie projektów: coaching mentoring Przestrzenie stosowania coachingu w biznesie (16 godz.) Wspieranie efektywności menedżerów i pracowników Zarządzanie talentami i planowanie ścieżek karier Zarządzanie zmianą Budowanie zaangażowania pracowników Rozwój kultury organizacyjnej Coaching grupowy (16 godz.) Coaching grupowy Podstawy metodyki pracy z grupą, proces grupowy Kompetencje team coacha Cel organizacji, cel zespołu a cel indywidualny Narzędzia coachingu grupowego Coaching projektowy 9 MIESIĘCY NAUKI 192 GODZINY 12 ZJAZDÓW 9

12 B kierunek kierunki Doradca zawodowy Dynamika zmian na rynku edukacyjno-zawodowym wymusza na każdym umiejętność dopasowania się do jego wymogów. Dzięki proponowanemu programowi studiów absolwenci mogą stać się przewodnikami po rynku edukacji i pracy, aby wspomagać swoich klientów w planowaniu kariery zawodowej. Studia podyplomowe w WSB w Opolu to przede wszystkim dbałość o słuchacza. Doceniam m.in. innowacyjne rozwiązania informatyczne dzięki platformie Extranet mam nieograniczony kontakt z uczelnią przez całą dobę, bez wychodzenia z domu. W Extranecie znajdują się np. informacje o płatnościach czy materiały do zajęć przygotowywane przez wykładowców. Małgorzata Dendera słuchaczka WSB w Opolu KOMPENDIUM WIEDZY DORADCY ZAWODOWEGO (72 godz.) KOMPETENCJE DORADCY ZAWODOWEGO (104 godz.) METODOLOGIA PRACY DORADCY ZAWODOWEGO (112 godz.) WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADCY ZAWODOWEGO (64 godz.) Teoretyczne podstawy doradztwa zawodowego (24 godz.) Doradztwo zawodowe w resorcie edukacji i pracy Teorie poradnictwa zawodowego Doradztwo zawodowe dla zróżnicowanych odbiorców Uwarunkowania i specyfika współczesnego rynku pracy (8 godz.) Model rozwoju edukacyjno-zawodowego (16 godz.) Teorie rozwoju zawodowego Motywacje rozwoju zawodowego Czynniki warunkujące podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych Elementy zawodoznawstwa Możliwości rozwoju edukacyjnego Edukacja a rynek pracy (16 godz.) Polityka edukacyjna wobec rynku pracy Obszary powiązań edukacji z rynkiem pracy Kompetencje w gospodarce opartej na wiedzy rola nauk ścisłych i technicznych Mobilność na rynku pracy System wspierający doradztwo zawodowe (8 godz.) Rola, misja i rozwój doradcy zawodowego (8 godz.) Rozwój kompetencji społecznych (24 godz.) Psychologia rozwoju człowieka Rozpoznanie i rozwój kompetencji społecznych Psychologiczne uwarunkowania kompetencji społecznych Metody określania predyspozycji zawodowych (24 godz.) Metodologia badań oraz badanie preferencji zawodowych Zróżnicowane stosowanie testów i kwestionariuszy Diagnozy zainteresowań i predyspozycji zawodowych, określanie bilansu preferencji i predyspozycji zawodowych, assessment center Planowanie kariery edukacyjno-zawodowej (24 godz.) Teorie kariery Ścieżki kariery edukacyjno-zawodowej Poradnictwo kariery przez całe życie, kształcenie ustawiczne Poradnictwo zawodowe dla osób niepełnosprawnych Prawo pracy (8 godz.) Metody zdobywania doświadczeń zawodowych i poszukiwania pracy (16 godz.) Jak zdobywać doświadczenia zawodowe Kształtowanie umiejętności prezentacji i autoprezentacji Jak i gdzie szukać pracy Rekrutacja i selekcja Rozmowa kwalifikacyjna Narzędzia wspierające pracę doradcy zawodowego (32 godz.) Metody i narzędzia diagnostyczne w pracy doradcy zawodowego Programy i gry komputerowe, informacja zawodowa, przewodniki multimedialne, nowe formy i kanały przekazu, innowacyjne technologie itp. Instytucje wspierające działania doradcy zawodowego Indywidualne poradnictwo zawodowe (32 godz.) Komunikacja interpersonalna Etapy procesu doradczego Indywidualne poradnictwo zawodowe jako proces doradczy Rozmowa doradcza jako podstawowa metoda w poradnictwie Dokumenty aplikacyjne Indywidualny plan działania Grupowe poradnictwo zawodowe (48 godz.) Kompendium metod szkoleniowych Metody grupowego poradnictwa zawodowego: metoda edukacyjna, kurs inspiracji, gotowość do zmian itp. Aktywne metody i techniki pracy wykorzystywane w grupowym poradnictwie zawodowym Etapy poradnictwa grupowego: określanie potrzeb szkoleniowych, kontrakt, integracja, proces grupowy, prowadzenie zajęć, ewaluacja Style pracy grupowej Tworzenie scenariuszy zajęć w kontekście określonych grup odbiorców Funkcjonowanie wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego (16 godz.) Działalność szkolnego doradcy zawodowego w ramach WSDZ (16 godz.) Praca nauczycieli, wychowawców, pracowników biblioteki, pedagoga szkolnego na rzecz doradztwa zawodowego w szkole (16 godz.) Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego dla różnych poziomów kształcenia (16 godz.) 15 MIESIĘCY NAUKI 352 GODZINY 22 ZJAZDY 10

13 Kadry i płace Jednym z kluczowych składników doskonale rozwijającej się firmy jest profesjonalnie dobrany, właściwie motywowany i rozwijany zespół ludzi. Odpowiednio wyselekcjonowana i przygotowana kadra jest w stanie zapewnić firmie sukces rynkowy, podnieść efektywność podejmowanych przez nią działań oraz przyczynić się do realizacji wszystkich jej celów. Wiem, że aby być konkurencyjną na rynku pracy, ważne jest posiadanie odpowiedniej wiedzy, ale także i umiejętności praktycznych. Dlatego też studiując na «magisterce», równolegle rozpoczęłam studia podyplomowe w WSB. Spełniły one w pełni moje oczekiwania m.in. w zakresie praktyki. Wykładowcy prowadzą zajęcia w taki sposób, że po ukończeniu studiów będę bez problemu mogła podjąć pracę w dziale kadr. Agnieszka Sikorska słuchaczka WSB w Opolu PODSTAWOWE ZAGADNIENIA PRAWA PRACY (64 godz.) CZAS PRACY I WYNAGRODZENIA (78 godz.) SYSTEM UBEZPIECZEŃ SPOŁECZNYCH (16 godz.) BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY (8 godz.) PODATKI (8 godz.) PRAKTYCZNE PROWADZENIE KADR (8 godz.) Źródła prawa pracy (4 godz.) Powstanie, zmiana i ustanie stosunku pracy (16 godz.) Treść stosunku pracy (16 godz.) Szczególna ochrona pracowników (8 godz.) Odpowiedzialność stron stosunku pracy (4 godz.) Niepracownicze formy zatrudnienia (8 godz.) Organizacje w zakładzie i poza nim (4 godz.) Odpowiedzialność pracodawcy (4 godz.) Słuchacz nabędzie umiejętności identyfikowania źródeł prawa pracy, a jednocześnie będzie przygotowany do wykonywania czynności technicznych i formalnoprawnych związanych ze zmianami w obrębie stosunku pracy (nawiązywanie, rozwiązywanie i zmiana stosunku pracy). Ogólne zagadnienia dotyczące czasu pracy (20 godz.) Ćwiczenia z tworzenia harmonogramów czasu pracy (3 godz.) Ćwiczenia z obliczania wymiaru czasu pracy (3 godz.) Obliczanie wynagrodzeń za godziny nadliczbowe (2 godz.) Ogólne zagadnienia dotyczące wynagrodzenia za pracę i innych świadczeń (4 godz.) Ćwiczenia dotyczące naliczania wynagrodzeń pracowniczych metodą tradycyjną (20 godz.) Ćwiczenia z wykorzystaniem programu Płatnik (16 godz.) Tworzenie list płac (6 godz.) Ochrona wynagrodzenia za pracę (4 godz.) Słuchacz nabędzie umiejętność właściwego organizowania pracy z uwzględnieniem przepisów o czasie pracy. Pozna także od strony praktycznej metody naliczania wynagrodzeń oraz dokonywania z nich potrąceń. Ogólne zagadnienia dotyczące ubezpieczeń społecznych (10 godz.) Zasady opłacania składek na ubezpieczenie społeczne (6 godz.) Słuchacz nabędzie wiedzę na temat struktury systemu ubezpieczeń społecznych w Polsce oraz przyswoi sobie zasady naliczania składek oraz wypłacania świadczeń. Prawa i obowiązki stron stosunku pracy w dziedzinie BHP Nadzór nad warunkami pracy Słuchacz zdobędzie wiedzę pozwalającą w sposób szeroki spojrzeć na prawa pracownika nie tylko przez pryzmat czynności formalnoprawnych, ale także wymogów technicznych i organizacyjnych w zakresie bezpieczeństwa pracy. Podatki a płace Koszty uzyskania przychodu Słuchacz zdobędzie wiedzę pozwalającą na prawidłowe obliczanie zaliczek na poczet podatku dochodowego pracownika z uwzględnieniem kosztów uzyskania przychodu. Prowadzenie dokumentacji związanych ze stosunkiem pracy Zasady gospodarowania środkami zakładowego funduszu świadczeń socjalnych Słuchacz zdobędzie umiejętności poprawnego merytorycznie prowadzenia spraw z zakresu prawa pracy. Zapozna się z rodzajami dokumentacji pracowniczej, jej obiegiem i sposobami przechowywania, a także archiwizacji 9 MIESIĘCY NAUKI 184 GODZINY 12 ZJAZDÓW 11

14 B kierunek kierunki Zarządzanie zasobami ludzkimi Jednym z elementów budujących trwałą przewagę konkurencyjną firmy na rynku jest skuteczne zarządzanie ludźmi. Dobra organizacja, skuteczna komunikacja, umiejętnie zarządzany zespół czynią pracę bardziej efektywną, a tym samym pozwalają osiągnąć wyznaczane cele biznesowe. Chciałabym Państwa zaprosić na nasze studia podyplomowe zarządzanie zasobami ludzkimi, które prowadzone są przez doświadczonych praktyków specjalistów HR, doradców, trenerów, coachów, dyrektorów personalnych. Aby wejść na pewien poziom rozwoju biznesowego, warto być w towarzystwie tych, którzy już dzisiaj tam są. Warto czerpać z ich doświadczenia, poznając dobre wzorce, praktykę i pragmatykę codziennego funkcjonowania. Małgorzata Wojciechowska kierownik merytoryczny kierunku FUNKCJA PERSONALNA W PRZEDSIĘBIORSTWIE (44 GODZ.) ROLA I KOMPETENCJE MENEDŻERA (32 GODZ.) KSZTAŁTOWANIE POTENCJAŁU KADROWEGO (44 GODZ.) OCENIANIE I MOTYWOWANIE PRACOWNIKÓW (24 GODZ.) PUBLIC RELATIONS (8 GODZ.) KIEROWANIE ZESPOŁEM PRACOWNICZYM (32 GODZ.) Zarządzanie kadrami w systemie zarządzania przedsiębiorstwem (12 godz.) Organizacja funkcji personalnej (8 godz.) Audyt personalny (4 godz.) Ubezpieczenia społeczne, zdrowotne i emerytalne pracowników (8 godz.) Prawne aspekty w zarządzaniu zasobami ludzkimi (8 godz.) Mobbing pracowników (4 godz.) Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.) Kompetencje menedżera (12 godz.) NLP w zarządzaniu (8 godz.) Zarządzanie sobą w czasie (4 godz.) Analiza pracy i planowanie kadr (4 godz.) Rekrutacja, selekcja i adaptacja pracowników (8 godz.) Assessment i development center (8 godz.) Zarządzanie talentami (4 godz.) Szkolenie i rozwój pracowników (8 godz.) Coaching (12 godz.) Motywowanie pracowników (16 godz.) Definicje motywacji Rodzaje motywacji Najważniejsze teorie procesu motywacji Pobudzanie procesu motywacji Czynniki demotywujące Czynniki determinujące konstrukcję systemów motywacyjnych Czynniki determinujące konstrukcję systemów wynagrodzeń Płaca rola w systemie motywacyjnym Zasady konstrukcji płacowych systemów motywacyjnych Motywowanie pozapłacowe Ocena pracowników (8 godz.) Zasady i metody okresowych ocen pracowniczych Cele i funkcje ocen pracowniczych Założenia tworzenia systemów ocen Wykorzystanie wyników ocen pracowniczych Sposób przeprowadzenia rozmowy oceniającej Cele public relations PR wewnętrzny i zewnętrzny Narzędzia PR wewnętrznego Kreowanie wizerunku firmy Badanie nastrojów pracowników Organizacja imprez wewnątrzzakładowych Budowanie i rozwój zespołu (16 godz.) Negocjacje i rozwiązywanie konfliktów (8 godz.) Kluczowe narzędzia wspomagające zarządzanie kadrami (8 godz.) 9 MIESIĘCY NAUKI 184 GODZINY 12 ZJAZDÓW 12

15 Logistyka Największym atutem WSB jest dla mnie wykwalifikowana kadra wykładowców praktyków, która dzieli się swoim doświadczeniem i przekazuje cenną wiedzę. Zajęcia prowadzone są w dużej mierze w formie warsztatowej, dzięki czemu omawiane zagadnienia są lepiej przyswajane i zapamiętywane. Ewelina Łońska słuchaczka WSB w Opolu

16 B kierunek kierunki Logistyka w biznesie Efektywna i skuteczna logistyka stanowi obecnie klucz do sukcesu każdej firmy. Zarządzanie procesami logistycznymi w przedsiębiorstwie wymaga od menedżerów ciągłego aktualizowana wiedzy oraz zdobywania umiejętności i kompetencji niezbędnych do rozwiązywania problemów logistycznych zarówno w sferze produkcyjnej, jak i usługowej. Wymaga to znajomości nowych koncepcji i metod zarządzania oraz umiejętności wykorzystania nowoczesnych rozwiązań technicznych, informatycznych i komunikacyjnych w biznesie. Podyplomowe studia logistyki w biznesie pozwalają zdobyć i poszerzyć wiedzę i umiejętności oraz rozwijać kompetencje niezbędne do zwiększania szans na rynku pracy w branży logistycznej, uznawanej za jedną najstabilniejszych w gospodarce oraz dynamicznie się rozwijającej. dr Leszek Bednarz kierownik merytoryczny kierunku LOGISTYKA W DZIAŁALNOŚCI FIRMY (32 godz.) INFRASTRUKTURA PROCESÓW LOGISTYCZNYCH (44 godz.) ŁAŃCUCHY DOSTAW (28 godz.) INSTRUMENTY DOSKONALENIA PROCESÓW LOGISTYCZNYCH (24 godz.) ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI W ŁAŃCUCHACH DOSTAW (24 godz.) KOSZTY W LOGISTYCE (16 godz.) LOGISTYKA W PRAKTYCE (24 godz.) Logistyka zaopatrzenia (12 godz.) Logistyka produkcji (12 godz.) Logistyka dystrybucji (8 godz.) Infrastruktura transportowo-magazynowa (16 godz.). Wśród zagadnień m.in.: - Podstawowe problemy funkcjonowania poszczególnych gałęzi transportu i ich miejsce w łańcuchach logistycznych - Funkcjonowanie transportu w świetle przepisów Unii Europejskiej - Studia przypadków nowoczesnych rozwiązań systemów transportowych w Europie - Tendencje w dziedzinie rozwoju opakowań - Ekologistyka opakowań w świetle ustawy o opakowaniach i odpadach opakowaniowych - Technologie składowania i infrastruktura magazynowa - System zarządzania gospodarką magazynową (np. Qugar) Nowoczesne systemy komunikacyjne w logistyce (12 godz.). Wśród zagadnień m.in.: - Komunikacja w logistyce i narzędzia tej komunikacji - Rodzaje informacji przepływających przez systemy logistyczne - Elektroniczna wymiana informacji w systemach logistycznych EDI (Electronic Data Interchange) na przykładzie standardów: EDIFACT i ODETTE - Podpis elektroniczny w systemach logistycznych - Wykorzystanie EDI i e-podpisu w modelach biznesowych B2B (np. giełdy transportowe) i B2C Wykorzystanie zintegrowanych komputerowo systemów zarządzania klasy ERP w logistyce (16 godz.). Wśród zagadnień m.in.: - Ewolucja i struktura systemów informatycznych stosowanych w logistyce - Obsługa bazy informacyjnej zintegrowanych systemów zarządzania logistycznego klasy ERP (Enterprise Resource Planning planowanie zasobów przedsiębiorstwa) na przykładzie pakietu Scala - Zastosowanie systemów informatycznych klasy ERP w procesach zapatrzenia, produkcji, sprzedaży na przykładzie pakietu iscala Rola logistyki w skutecznej i efektywnej obsłudze klienta (8 godz.) Zarządzanie łańcuchami dostaw (8 godz.) Logistyka międzynarodowa (12 godz.) Metody i narzędzia usprawniania procesów logistycznych (8 godz.) Wybrane techniki organizatorskie stosowane w logistyce (8 godz.) Zarządzanie projektami w logistyce (8 godz.) Organizacja i kierowanie zespołami w łańcuchach dostaw (8 godz.) Systemy motywowania i oceniania (8 godz.) Negocjacje w logistyce (8 godz.) Zarządzanie kosztami i controlling w logistyce (8 godz.) Budżetowanie i rachunek kosztów działań (8 godz.) Gra strategiczna Jarmark Europa (16 godz.) Studium przypadku: logistyka w wybranej firmie produkcyjnej (4 godz.) Studium przypadku: logistyka w wybranej firmie dystrybucyjnej (4 godz.) 9 MIESIĘCY NAUKI 192 GODZINY 12 ZJAZDÓW 14

17 Transport i spedycja Celem studiów jest dostarczenie ich uczestnikom specjalistycznej wiedzy m.in. z zakresu problematyki prawnej, prowadzenia i organizacji transportu drogowego, konwencji i umów międzynarodowych dotyczących przewozu osób i rzeczy oraz technicznych, organizacyjnych i ekonomicznych aspektów prowadzenia działalności w sferze transportu i spedycji. W Polsce aby wykonywać transport drogowy, konieczne jest posiadanie certyfikatu kompetencji zawodowych w zakresie transportu drogowego na przewóz osób lub rzeczy. Zatem każdy, kto wiąże swoją pracę z transportem, uzyskując taki certyfikat, rozszerza swoje możliwości na dynamicznym rynku transportowym. Wychodząc naprzeciw potrzebom rynku, przygotowaliśmy dla Państwa studia podyplomowe, które umożliwią nabycie szerokiej i współczesnej wiedzy z obszaru transportu i spedycji oraz zwalniają naszych absolwentów ze wspomnianego egzaminu. Anna Orzeł kierownik merytoryczny kierunku MODUŁ PODSTAWOWY (80 godz.) MODUŁ TRANSPORTOWY (104 godz.) KLUCZOWE KOMPETENCJE Infrastruktura transportowo-magazynowa (16 godz.). Wśród zagadnień m.in.: Transport wewnętrzny oraz zewnętrzny Infrastruktura punktowa i liniowa Terminale logistyczne Urządzenia magazynowe Nowoczesne systemy komunikacji w logistyce (12 godz.). Wśród zagadnień m.in.: Wprowadzenie do techniki Inteligentne systemy transportowe Wiedza i działalność techniczna integrująca informatykę z telekomunikacją w zastosowaniu do systemów transportowych Rola logistyki w skutecznej i efektywnej obsłudze klienta (8 godz.) Zarządzanie łańcuchem dostaw (8 godz.) Logistyka międzynarodowa (12 godz.). Wśród zagadnień m.in.: Istota i specyfika logistyki międzynarodowej i globalnej Międzynarodowe i globalne łańcuchy dostaw Eurologistyka Międzynarodowe uwarunkowania transportowe i spedycyjne w logistyce Kontrakty międzynarodowe a procedury logistyczne Negocjacje w logistyce (8 godz.) Gra logistyczna (16 godz.). Wśród zagadnień m.in.: Przygotowanie odpowiedzi na zapytanie ofertowe Umiejętność przygotowania oferty Umiejętność kontroli statusu przesyłki Konieczność uwzględnienia wymogów akredytywy Konosament Zlecenie spedycyjne Prawo handlowe (16 godz.). Wśród zagadnień m.in.: Formy prowadzenia działalności gospodarczej i konsekwencje upadłości przedsiębiorstwa Umowy w obrocie gospodarczym Prawo cywilne (12 godz.). Wśród zagadnień m.in.: Źródła prawa w transporcie drogowym Komentarze do wybranych przepisów transportu drogowego Przepisy dotyczące opłat za przejazd w transporcie drogowym (e-myto) Upadłość Prawo socjalne (8 godz.) Prawo podatkowe (8 godz.). Wśród zagadnień m.in.: Elementy Ustawy o rachunkowości Podatek od pojazdów silnikowych Podatek od niektórych pojazdów użytkowanych w drogowym transporcie rzeczy Normy techniczne i technologiczne (12 godz.). Wśród zagadnień m.in.: Masa i wymiar pojazdów oraz procedury dotyczące niestandardowych ładunków Dobór pojazdów Homologacja, rejestracja i przegląd techniczny Techniki transportu kombinowanego piggy-back oraz techniki przeładunku poziomego Przewóz towarów niebezpiecznych Transport zwierząt Dostęp do rynku (12 godz.). Wśród zagadnień m.in.: Przepisy regulujące zarobkowy transport drogowy, najem pojazdów przemysłowych i podwykonawstwo, Dokumentacja dotycząca zakładania przedsiębiorstwa transportowego i jego funkcjonowania Organizacja rynku usług drogowego transportu rzeczy, przeładunku i logistyki Formalności graniczne, rola i zakres dokumentów T i karnetów TIR Plany transportowe Działalność gospodarcza przedsiębiorstwa i zarządzanie finansami przedsiębiorstwa (8 godz.) Bezpieczeństwo drogowe (12 godz.) Rola i znaczenie Inspekcji Transportu Drogowego (12 godz.). Wśród zagadnień m.in.: Podstawowe zadania ITD Wydawanie uprawnień w międzynarodowym transporcie drogowym Opłaty elektroniczne Urządzenia rejestrujące naruszenia drogowe Egzamin (4 godz.) Zarządzanie transportem Przygotowanie przedsiębiorstwa do kontroli ITD Znajomość zagadnień prawnych w zakresie międzynarodowego transportu drogowego 9 MIESIĘCY NAUKI 184 GODZINY 12 ZJAZDÓW 15

18 B kierunek kierunki Pedagogika Jestem zadowolona z wyboru studiów podyplomowych z przygotowania pedagogicznego, ponieważ na uczelni zawsze student jest na pierwszym miejscu, a kadra dydaktyczna posiada wysokie kompetencje. Jest to kierunek rozwojowy, który daje wiele możliwości w znalezieniu przyszłej pracy. Aleksandra Fabian słuchaczka WSB w Opolu

19 Pedagogika integracyjna z językiem migowym Studia mają charakter studiów kwalifikacyjnych nadają kwalifikacje do pracy z dziećmi i młodzieżą/uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE) w warunkach kształcenia ogólnego, integracyjnego i specjalnego. Studia podyplomowe na kierunku pedagogika integracyjna stanowią konieczny warunek do wykonywania zawodu pedagoga specjalnego. Są niezbędną podstawą teoretycznopraktyczną dla osób chcących pracować z uczniami z SPE. Komplementarna ścieżka edukacyjna umożliwi absolwentom nabycie niezbędnych kompetencji, które wykorzystają w praktyce zawodowej. Magdalena Szul Fryda kierownik merytoryczny kierunku OGÓLNE PRZYGOTOWANIE PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNE SPECJALNE (140 godz.) DYDAKTYKA SPECJALNA (92 godz.) JĘZYK MIGOWY (100 godz.) PRAKTYKA ZAWODOWA (120 godz.) Psychologia kliniczna z elementami psychopatologii (16 godz.) Pedagogika specjalna (40 godz.) Edukacja i rehabilitacja uczniów z niepełnosprawnością intelektualną (20 godz.) Terapia pedagogiczna (12 godz.) Pedagogika terapeutyczna (12 godz.) Resocjalizacja i socjoterapia (12 godz.) Rodzina i formy pracy z rodziną (12 godz.) Podstawy diagnostyki psychopedagogicznej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (16 godz.) Przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne specjalne obejmuje opanowanie wiedzy i umiejętności z zakresu psychologii (w tym psychologii rozwojowej, klinicznej i psychopatologii) oraz z zakresu pedagogiki specjalnej jako nauki interdyscyplinarnej oraz skali zjawiska niepełnosprawności i niedostosowania społecznego oraz możliwości terapii. Metodyka pracy z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną (12 godz.) Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniem przewlekle chorym i niepełnosprawnym (12 godz.) Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniem z trudnościami w uczeniu się (12 godz.) Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniem z zaburzeniami rozwoju (12 godz.) Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniem z zaburzeniami emocjonalnymi i psychicznymi (12 godz.) Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniem z zaburzeniami mowy (8 godz.) Wieloaspektowe poznawanie i wspomaganie rozwoju ucznia niedostosowanego społecznie lub zagrożonego niedostosowaniem społecznym ( 8 godz.) Wsparcie psychologiczno-pedagogiczne (8 godz.) Konstruowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych (8 godz.) Dydaktyka specjalna obejmuje przygotowanie w zakresie dydaktyki (metodyki nauczania) specjalnej w stopniu elementarnym w odniesieniu do różnych rodzajów niepełnosprawności oraz niedostosowania społecznego. Absolwent nabędzie umiejętności pracy z uczniem z konkretnym rodzajem zaburzeń. Słuchacz nabywa praktyczną umiejętność posługiwania się językiem migowym. Potrafi komunikować się z osobami niesłyszącymi lub słabosłyszącymi z osobami z zaburzeniami słuchu i/lub mowy stanowiącymi jedną z głównych grup osób niepełnosprawnych zagrożonych wykluczeniem społecznym. Obejmuje działania praktyczne, w tym: zapoznanie się ze specyfiką placówki, w której odbywana jest praktyka obserwowanie czynności podejmowanych przez nauczyciela w toku prowadzonych przez niego zajęć oraz aktywności uczniów, interakcji, procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego uczniów z niepełnosprawnościami, sposobów aktywizowania uczniów, zachowania i postaw uczniów z SPE współdziałanie z opiekunem praktyk w planowaniu i przeprowadzaniu lekcji (zajęć), organizowaniu pracy w grupach, wykorzystywaniu środków multimedialnych i technologii informacyjnej w pracy dydaktycznej, podejmowaniu działań na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, podejmowaniu działań w zakresie projektowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej; pełnienie roli nauczyciela, w szczególności: planowanie lekcji (zajęć), formułowanie celów, dobór metod i form pracy oraz środków dydaktycznych do potrzeb uczniów z SPE prowadzenie dokumentacji praktyki. Absolwent nabywa umiejętności współpracy ze środowiskiem rodzinnym, lokalnym, rówieśniczym oraz samodzielnego tworzenia i weryfikowania projektów działań w obszarze rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży związanych z ich edukacją i wspomaganiem rozwoju. 15 MIESIĘCY NAUKI 232 GODZINY GODZIN PRAKTYK GODZIN JĘZYKA 18 ZJAZDÓW 17

20 B kierunek kierunki Studia pedagogiczne nadające kwalifikacje do pracy nauczyciela Studia podyplomowe na tym kierunku pozwalają uzyskać podstawowe kompetencje niezbędne do pracy w szkołach i placówkach oświatowych oraz nabyć wymagane kwalifikacje. Studia pokażą nie tylko, jak przeprowadzić zajęcia edukacyjne z uczniami lub słuchaczami, ale i sposób przygotowania się prowadzącego przed zajęciami. Przygotowanie pedagogiczne stanowi konieczny warunek do wykonywania zawodu nauczyciela, opiekuna, wychowawcy i pedagoga w świetle przepisów ministerialnych, lecz również jest niezbędną podstawą teoretyczno-praktyczną dla każdego, kto jest zaangażowany w działalność wychowawczą i opiekuńczą na rzecz dzieci, młodzieży i dorosłych oraz spotyka się w pracy zawodowej z problematyką wychowania i rozwoju. dr Joanna Wawrzyniak kierownik merytoryczny kierunku OGÓLNE PRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE (90 godz.) PRZYGOTOWANIE PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNE DO NAUCZANIA NA I, II, III I IV ETAPIE EDUKACYJNYM (60 godz.) PODSTAWY DYDAKTYKI (30 godz.) DYDAKTYKA PRZEDMIOTOWA NA I, II, III I IV ETAPIE EDUKACYJNYM (92 godz.) PRAKTYKA ZAWODOWA (150 godz.) Psychologia społeczna i wychowawcza (20 godz.) Pedagogika ogólna (14 godz.) Pedagogika społeczna (14 godz.) Teoria wychowania (14 godz.) Psychologia rozwoju człowieka (12 godz.) Psychologia ogólna (10 godz.) Pedagogika specjalna (6 godz.) Tolerancja dla inności (4 godz.) Twórcze metody nauczania i kształcenia (4 godz.) Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole ( 4 godz.) Pierwsza pomoc przedlekarska w placówkach oświatowych (4 godz.) Trudności i niepowodzenia szkolne (4 godz.) Niedostosowanie społeczne (4 godz.) Psychologia uzależnień i profilaktyka (4 godz.) Ocenianie i ewaluacja procesu nauczania (4 godz.) Zaburzenia rozwojowe i dysharmonie (4 godz.) Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (4 godz.) Doradztwo edukacyjne i zawodowe, orientacja (4 godz.) Zachowania ryzykowne (4 godz.) Elementy diagnozy pedagogicznej (4 godz.) Metody radzenia sobie ze stresem (4 godz.) Higiena i emisja głosu (4 godz.) Absolwent zdobywa umiejętności samodzielnej pracy pedagogicznej i opiekuńczej wobec dzieci i młodzieży oraz prowadzenia zajęć o charakterze wychowawczo-opiekuńczym. Interaktywne metody pracy pedagoga (4 godz.) Zasady nauczania i zawód nauczyciela (6 godz.) Komunikacja w procesie dydaktycznym (4 godz.) System oświaty organizacja i funkcjonowanie (2 godz.) Technologia informacyjna w pracy nauczyciela (6 godz.) Pedagogika zabawy (4 godz.) Zarządzanie kompetencjami (4 godz.) Uczeń SPE (4 godz.) Metodyka pracy warsztatowej i twórczej (4 godz.) Metodyka pracy z uczniem zdolnym oraz trudnym (7 godz.) Sytuacje wychowawcze i edukacyjne w toku kształcenia (7 godz.) Seminarium dyplomowe (14 godz.) Metodyka edukacji przyrodniczej (8 godz.) Metodyka edukacji matematycznej (8 godz.) Metodyka edukacji muzycznej (8 godz.) Metodyka edukacji plastycznej (8 godz.) Metodyka prowadzenia zajęć technicznych i komputerowych (8 godz.) Metodyka wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej (8 godz.) Metodyka edukacji językowej, polonistycznej (8 godz.) Absolwent zdobywa umiejętności prowadzenia zajęć merytorycznych realizacji treści programowych w różnych formach dydaktycznych, dostosowanych do potrzeb dzieci i młodzieży w wieku szkolnym, podejmowania i organizowania działań edukacyjnych, wykraczających poza ramy zajęć szkolnych. Obejmuje działania praktyczne, w tym: zapoznanie ze specyfiką szkoły lub placówki, w której odbywana jest praktyka obserwowanie czynności podejmowanych przez nauczyciela w toku prowadzonych przez niego zajęć oraz aktywności uczniów, interakcji, procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, sposobów aktywizowania i dyscyplinowania uczniów, sposobu oceniania uczniów, sposobu zadawania i kontrolowania pracy, zachowania i postaw uczniów współdziałanie z opiekunem praktyk w planowaniu i przeprowadzaniu lekcji (zajęć), organizowaniu pracy w grupach, przygotowywaniu pomocy dydaktycznych, wykorzystywaniu środków multimedialnych i technologii informacyjnej w pracy dydaktycznej, kontrolowaniu i ocenianiu uczniów, podejmowaniu działań na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, podejmowaniu działań w zakresie projektowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej pełnienie roli nauczyciela, w szczególności: planowanie lekcji (zajęć), formułowanie celów, dobór metod i form pracy oraz środków dydaktycznych prowadzenie dokumentacji praktyki konfrontowanie wiedzy teoretycznej z praktyką. Absolwent nabywa umiejętności współpracy ze środowiskiem rodzinnym, lokalnym, rówieśniczym oraz samodzielnego tworzenia i weryfikowania projektów działań w obszarze rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży związanych z ich edukacją i wspomaganiem rozwoju. 13 MIESIĘCY NAUKI (w tym 4 miesiące kształcenia w formie e-learningu) 272 GODZINY GODZIN PRAKTYKI 13 ZJAZDÓW 18