Edmund Wojnowski "Warszawa-Berlin-Bonn. Stosunki polityczne ", Krzysztof Ruchniewicz, Wrocław 2003 : [recenzja]
|
|
- Danuta Witek
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Edmund Wojnowski "Warszawa-Berlin-Bonn. Stosunki polityczne ", Krzysztof Ruchniewicz, Wrocław 2003 : [recenzja] Komunikaty Mazursko-Warmińskie nr 4,
2 590 Recenzje i omówienia Odzyskanych, na społeczną i gospodarczą działalność na ich rzecz oraz powrót do badań nad społeczeństwem, w tym nad położeniem ludności rodzimej. Niestety pomimo nowych trendów politycznych pewnych obszarów badawczych nad Ziemiami Odzyskanymi nie udało się odbudować. Podczas lektury książki obok wyraźnie pozytywnych odczuć, nasuwają się także nieliczne uwagi. Nie dotyczą one na ogół podawanych przez autora faktów i interpretacji, lecz pominięcia lub zbyt ogólnikowego potraktowania części wątków związanych z myślą zachodnią. Na niektóre zwróciłem uwagę wcześniej. Można było nieco więcej miejsca poświęcić w pracy polityce wobec Ziem Odzyskanych w trzech pierwszych powojennych latach partii opozycyjnych i koalicyjnych w stosunku do PPR, a po 1948 r. sojuszniczych zwłaszcza ZSL, które wobec specyfiki agrarnej i społecznej na tym terenie próbowało formułować swój pogląd. Myśl zachodnia znajdowała odbicie nie tylko w nauce, publicystyce, programach politycznych czy też poglądach poszczególnych polityków, lecz także w literaturze, kulturze i sztuce oraz propagandzie. Warto byłoby także dociekać o myśl zachodnią organizacji gospodarczych, społecznych i młodzieżowych. Rozumiem, że w zasadzie państwo posiadało monopol, zwłaszcza w latach stalinowskich, na formułowanie i realizację myśli zachodniej, jednak pewne symptomy odmienności programowych niektórych podmiotów należałoby bardziej wyeksponować. Uwaga ta dotyczy zwłaszcza programów formułowanych przez Kościół katolicki. Osią książki Grzegorza Straucholda jest wszechstronne prześledzenie bogatej i skomplikowanej faktografii związanej z myślą zachodnią w latach Autor poddał analizie i krytycznej ocenie najważniejsze formy i treści dotyczące polityki zachodniej. Ustalił nowe fakty, uzupełnił i rozbudował dotychczasową wiedzę na temat myśli zachodniej, wiele faktów poddał reinterpretacji. Stanowi to jego autorski wkład do nauki. Uważam, że warto poddać się lekturze książki Grzegorza Straucholda, zwłaszcza ze względów naukowych i poznawczych, ale także estetycznych, o których decyduje bardzo dobry język całej książki. Czesław Osękowski Krzysztof Ruchniewicz, Warszawa Berlin Bonn. Stosunki polityczne Monografie Centrum Studiów Niemieckich i Europejskich im. Willy Brandta. Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2003, ss Pojawienie się pracy K. Ruchniewicza na polskim rynku wydawniczym można uznać za wydarzenie. Po raz pierwszy podjęta została próba ukazania stosunków Polski w okresie tuż po II wojnie światowej z całymi Niemcami, a po 1949 r. z obydwoma państwami niemieckimi. Autor uniknął poddania się w swych ocenach naciskom ideologicznym, kierując się faktami oraz ich wymową. We wstępie pisze: Praca nie ma charakteru syntetycznego, lecz raczej zajmuje się pewną mozaiką problemów, które zdaniem autora warunkowały stosunki w tym trójkącie. [Warszawa Berlin Bonn E. W.]. Wierność faktom a należy podkreślić rozległość wykonanych kwerend archiwalnych i znajomość literatury przedmiotu zwłaszcza spekulacji na temat stanowi istotną zaletę pracy. Wśród pytań badawczych, które postawił sobie autor, uwagę zwracają: jaki wpływ na rozwój stosunków polsko-niemieckich miało utworzenie obu państw niemieckich?
3 Recenzje i omówienia 591 na jakich podstawach oparto stosunki między Polską a NRD? Jakie znaczenie miało uznanie granicy na Odrze i Nysie Łużyckiej przez NRD? Jaki był stosunek władz NRD do poszukiwania porozumienia z Polską? Czy rok 1956 stanowił przełom w stosunkach polsko-enerdowskich? Jaka była reakcja władz NRD na próby uniezależnienia się Polski na arenie międzynarodowej? czy w pierwszej połowie lat pięćdziesiątych prowadzono w RFN jakieś dyskusje na temat nawiązania stosunków z Polską? Jaką rolę grała doktryna Hallsteina w stosunkach polsko-niemieckich? Czy rok 1956 był przełomem w sposobie widzenia Polski przez RFN? J akie były przeszkody w nawiązaniu stosunków dyplomatycznych między PRL a RFN po 1956 r.? Czy podejmowano próby ich pokonania? Jak widać po sposobie formułowania tych pytań badawczych, autor starał się 0 zachowanie proporcji w ocenie stosunków RFN i NRD do Polski. Jest to szczególnie istotne w sytuacji, kiedy brakuje pogłębionych analiz naukowych stosunków NRD Polska, zwłaszcza dla okresu, który obejmuje omawiana praca. Polska wydała się dla kierownictwa wschodnioniemieckiego niewarta dalszych szczególnych starań. Uczucie moralnego zobowiązania nie istniało. Między NRD a Polską powstała podobna luka jak wewnątrz NRD: o rzeczach najważniejszych nie rozmawiano. Wina, odpowiedzialność, zadośćuczynienie... nie stanowiło problemu dla SED [Niemiecka Socjalistyczna Partia Jedności] pisze we wstępie K. Ruchniewicz, nie wystawiając równocześnie laurki RFN. Zatem jeśli idzie o pierwsze dziesięciolecia powojenne, oba państwa niemieckie nie mogły wykazać się szczególnymi osiągnięciami na polu kontaktów z Warszawą (s. 6). Po odcedzeniu całego sztafarzu propagandowego na temat Odra i Nysa granicą pokoju i przyjaźni autor wykazuje, że stosunek niemieckich sił politycznych zarówno w zachodnich strefach okupacyjnych, jak i w strefie radzieckiej do granicy na Odrze 1 Nysie Łużyckiej był taki sam. Nie uznawano decyzji konferencji poczdamskiej z 1945 r. za ostateczną. Na temat stanowiska zachodnich stref okupacyjnych w tej sprawie, przejętego przez utworzony w 1949 r. rząd Federalnej Republiki Niemiec ze wszystkimi niuansami istnieje obszerna literatura naukowa w Niemczech i w Polsce. O rewizjonistycznym stanowisku wschodnioniemieckiej KPD i SPD, a po ich jednoczeniu SED wobec linii Odry Nysy jest zdecydowanie mniej opracowań. K. Ruchniewicz ukazał ewolucję tego stanowiska do momentu utworzenia Niemieckiej Republiki Demokratycznej i podpisania przez jej premiera Otta Grotewohla 6 lipca 1950 r. polsko-niemieckiego traktatu o wytyczeniu ustalonej i istniejącej polsko-niemieckiej granicy państwowej, znanego jako układ zgorzelecki. Elementem ewolucji w postrzeganiu Polski i chęci przybliżenia społeczeństwu NRD polskich problemów, a zwłaszcza polskiej kultury, było powołanie i działalność Helmut von Gerlach Gesellschaft od marca 1950 r. funkcjonującego pod nazwą Deutsch - -Polnische Gesellschaft. Autor przypisuje tej organizacji istotne znaczenie w przybliżaniu społeczeństwu wschodnioniemieckiemu nie tylko dziejów Polski, jej kultury, ale także popularyzowanie wiedzy o jej współczesności (s. 157). Skłonny jest zwłaszcza pierwszy okres działalności organizacji uznać za przejaw ocieplenia stosunków polsko-enerdowskich, jej rozwiązanie zaś w 1953 r. za przejaw zmniejszenia rangi Polski w polityce zagranicznej tego państwa, a problematyki polskiej w jego polityce wewnętrznej. W kontekście sytuacji wewnętrznej strefy radzieckiej, a następnie NRD, K. Ruchniewicz zwraca uwagę na znaczenie, jakie państwo to przywiązywało do poszerzenia współpracy gospodarczej z Polską, która po rozwianiu przez ZSRR wszelkich złudzeń na
4 592 Recenzje i omówienia temat jakichkolwiek zmian w przebiegu granicy na Odrze i Nysie Łużyckiej, stała się swego rodzaju stymulatorem całokształtu stosunków Polski z NRD. Nie czyniąc tego expressis verbis, K. Ruchniewicz potwierdza koncentrację K. Adenauera na integrowaniu zachodnich stref, a później RFN z Europą Zachodnią przy niewielkim zainteresowaniu stosunkami z Polską. W jednej sprawie był jednak kanclerz wyjątkowo konsekwentny w odrzucaniu linii Odry Nysy jako wschodniej granicy Niemiec. Już w styczniu 1947 r. stwierdził: Żaden członek CDU nie podpisze, moim zdaniem, traktatu pokojowego, który zawiera linię Odra Nysa (s. 165). To stanowisko podzielały wszystkie działające w zachodnich strefach partie polityczne, z wyjątkiem komunistów. Problem wschodniej granicy Niemiec stawał się dla K. Adenauera elementem jego strategii zjednoczenia Niemiec. Dał temu wyraz w swoim berlińskim przemówieniu z 1951 r. z okazji otwarcia wystawy przemysłowej. Powiedział m.in.: Pozwólcie powiedzieć mi wyraźnie: kraj po drugiej stronie linii Odry i Nysy należy do Niemiec. Droga do uzyskania jedności Niemiec Niemiec, które nie kończą się na linii Odry i Nysy jest długa i żmudna. Naród niemiecki będzie nią podążać i osiągnie swój cel. Pokojowa droga do wolnych Niemiec prowadzi przez zjednoczenie Europy (s. 171). Zdaniem historyka niemieckiego A. Frohna, K. Adenauer chciał uzyskać swobodę decyzji w czasie rokowań nad traktatem pokojowym. Zdawał sobie bowiem sprawę, że mocarstwa zachodnie były gotowe zaakceptować graniczny status, że poparły one w czasie rokowań nad traktatem pokojowym przesunięcie granicy polsko-niemieckiej na zachód (s. 171). Zamiarem Adenauera pisze A. Frohn nie była rezygnacja z ziem wschodnich, lecz chciał on odłożyć rozwiązanie problemu granicznego do regulacji praw nej nie domagał się żadnych specjalnych obietnic aliantów wobec Niemiec. Chciał natomiast zachować jedynie wolność działania rządu federalnego w późniejszych rokowaniach pokojowych (s. 172). Podpisanie 26 maja 1952 r. układu podstawowego, zwanego także układem w sprawie Niemiec, stanowiło niewątpliwie sukces Adenauera, chociaż w sprawie granic art. 7 układu stwierdzał: sprawa ostatecznego ustalenia granic Niemiec musi być odłożona do chwili dokonania takiego uregulowania [pokojowe uregulowania obejmujące całe Niemcy] (s. 175). K. Ruchniewicz komentuje to sformułowanie następująco: Nie różniło się ono zatem od zobowiązania zawartego już w uchwałach poczdamskich i pozostawiono w myśl prawodawstwa zachodnioniemieckiego sprawę granicy polsko-niemieckiej nadal otwartą. Równocześnie mocarstwa zachodnie już wtedy dały kanclerzowi do zrozumienia, że nie może być mowy o oddaniu Niemcom ich byłych ziem wschodnich. Natomiast zjednoczenie Niemiec może się odbyć jedynie na zasadzie połączenia NRD i RFN (s. 175). Jakkolwiek stosunki z Polską nie należały do priorytetów politycznych K. Adenauera, od czasu do czasu wspominał o nich w swych wypowiedziach, które ograniczały się do deklaratywnych sformułowań na temat nieuznawania linii Odry Nysy, jej zmiany wyłącznie na drodze pokojowej w porozumieniu z wolną Polską. Swoje stanowisko w tych sprawach wytłumaczył w wywiadzie dla agencji Associates Press 9 września 1953 r. po zwycięskich wyborach i powtórnym powołaniu na kanclerza RFN. Powiedział wówczas m.in.: Problem niemieckich terenów wschodnich nie może stać się nigdy pretekstem do wojny między Niemcami a P olską. Celem polityki
5 Recenzje i omówienia 593 niemieckiej winno być zatem nawiązanie przyjacielskich stosunków z wolną Polską Niemieckie tereny wschodnie mogłyby być administrowane jako niemiecko-polskie kondominium (s. 184). Pod naciskiem krytyki K. Adenauer zrezygnował z pomysłu tworzenia niemiecko-polskiego kondominium i w exposé rządowym z 20 października 1953 r. stwierdził: zgodnie z licznymi oświadczeniami Bundestagu i rządu federalnego naród niemiecki nigdy nie uzna tzw. Linii Odra N ysa. Problemy związane z linią Odra Nysa nie mogą być rozwiązane za pomocą siły, wyłącznie na pokojowej drodze (s. 186). Symptomem zmian i uelastycznienia polityki zagranicznej RFN było przyjęcie zaproszenia ZSRR do złożenia wizyty w Moskwie. K. Adenauer złożył wizytę w dniach 8 14 września 1955 r. Jej wynikiem było nawiązanie stosunków dyplomatycznych między ZSRR i RFN i obietnica uwolnienia przetrzymywanych w Związku Radzieckim niemieckich jeńców wojennych. W komunikacie końcowym pominięto sprawę granicy wschodniej Niemiec. K. Adenauer wystosował 14 września 1955 r. list do premiera ZSRR N. Bułganina, w którym informował, że 1. Nawiązanie stosunków dyplomatycznych między rządem RFN a rządem ZSRR nie stanowi uznania obecnego terytorialnego stanu posiadania. Ostateczne wyznaczenie granic Niemiec nastąpi w traktacie pokojowym. 2. Zawarcie stosunków dyplomatycznych między rządem RFN a rządem ZSRR nie oznacza zmiany stanowiska prawnego rządu federalnego w związku z jego prawem do reprezentowania niemieckiego narodu w sprawach międzynarodowych i w związku z politycznymi stosunkami na tych terenach niemieckich, które obecnie leżą poza efektywną władzą zwierzchnią państwa (s. 189). Tego samego dnia opublikowano następujące stanowisko rządu ZSRR: rząd radziecki uważa RFN za część Niemiec. Pozostałą częścią jest NRD. W związku z nawiązaniem stosunków dyplomatycznych między ZSRR a RFN rząd ZSRR uważa za stosowne oświadczyć, że problem granic Niemiec został rozwiązany przez uchwały poczdamskie i że RFN wykonuje swoją jurysdykcję tylko na terenach, które wchodzą w skład jej zwierzchności (s. 189). W Warszawie wizyta K. Adenauera w Moskwie i nawiązanie stosunków dyplomatycznych z ZSRR, bez konieczności opowiedzenia się za powojennym, terytorialnym status quo, została odczytana jako zapowiedź zaktywizowania polityki wschodniej kanclerza (s. 191). Złudzenia te rozwiał dyrektor departamentu politycznego bońskiego MSZ Grewe, który na konferencji prasowej 11 grudnia 1955 r. stwierdził m.in.: Jeżeli nawiązaliśmy stosunki z Moskwą, chociaż utrzymuje stosunki z»nrd«, to tylko dlatego, jak wyraża to wymiana not z Moskwą, że stosunki dyplomatyczne mają być środkiem na drodze do pokonania podziału i stworzenia jedności Niemiec. W tym nie mogą nam pomóc stosunki dyplomatyczne z Polską, Węgrami, Rumunią i innymi komunistycznymi państwami (s. 191, 192). Stosunki Polska Niemiecka Republika Demokratyczna K. Ruchniewicz opisuje w rozdziale zatytułowanym Trudne braterstwo, nie ukrywając pojawiania się nie tylko różnic poglądów i stanowisk kierownictw obydwu państw, lecz także odmienności ich interesów. W okresie opisywanym w tym rozdziale (lata ) miały miejsce wydarzenia o dużym znaczeniu wewnętrznym i międzynarodowym: oświadczenie rządu PRL o zakończeniu stanu wojny z Niemcami z 31 stycznia 1955 r.,
6 594 Recenzje i omówienia zawarcie 14 maja 1955 r. w Warszawie układu o przyjaźni, współpracy i pomocy wzajemnej między Albanią, Bułgarią, Węgrami, NRD, Polską, Rumunią, ZSRR i Czechosłowacją (Układ Warszawski), tzw. wydarzenia poznańskie, VIII Plenum KC PZPR, na którym Władysława Gomułkę wybrano na I sekretarza KC PZPR i kiedy zaproponował program destalinizacji Polski, nagły przyjazd do Warszawy w czasie trwania VIII Plenum delegacji Biura Politycznego KC KPZR z Nikitą Chruszczowem. Te wydarzenia, z wyjątkiem zakończenia stanu wojny z Niemcami, były krytycznie oceniane przez kierownictwo NRD i pociągnęły za sobą nie tylko usztywnienie stosunków polsko-enerdowskich, ale nawet retorsje administracyjne i polityczne. K. Ruchniewicz poświęca reakcjom NRD na wydarzenia 1956 r. w Polsce obszerny rozdział oparty na szerokiej podstawie źródłowej, co pozwoliło mu na uniknięcie sądów i ocen powierzchownych. Zwraca uwagę szczególnie wnikliwe potraktowanie przez autora stosunku NRD do planu Rapackiego: Propozycja polskiego ministra spraw zagranicznych Adama Rapackiego utworzenia strefy bezatomowej w Europie Środkowej nie spotkała się początkowo z przychylna reakcją NRD, choć formalnie wyraziła zainteresowanie uczestnictwem w tym projekcie. W przemówieniach członków kierownictwa NRD plan najczęściej przedstawiany był jako inicjatywa polsko-czeska lub czesko-polska. Pomijano systematycznie nazwisko polskiego ministra jako jego au to ra.»neues Deutschland«konsekwentnie przypisywało koncepcję utworzenia strefy bezatomowej albo ZSRR, albo N R D. Polscy dyplomaci tłumaczyli to niechętne stanowisko gazety próbą pomniejszenia znaczenia polskiej propozycji, która przecież spotkała się z zainteresowaniem na arenie międzynarodowej i przyniosła jej autorowi dużą popularność Stosunek NRD wobec planu polskiego dyplomaty zaczął ulegać pewnym zmianom dopiero po ogłoszeniu memorandum w sprawie utworzenia strefy bezatomowej 14 lutego 1958 r., na co bez wątpienia miało wpływ wyraźne poparcie ZSRR dla poczynań Polski na arenie międzynarodowej. Strona enerdowska została niejako zmuszona do zaakceptowania polskiego autorstwa tej inicjatywy (s. 236, 237). Zgłoszona na początku listopada 1958 r. nowa propozycja Polski w sprawie rozbrojenia została chłodno przyjęta przez NRD, mimo że w RFN wzbudziła zainteresowanie. NRD poparła zmianę polityki radzieckiej wobec RFN i Berlina Zachodniego i oczekiwała tego od Polski. Propozycja Rapackiego musiała być zatem odsuniętana dalszy plan. Bez wątpienia w nowej inicjatywie radzieckiej NRD widziała szansę na zaistnienie na arenie międzynarodowej, natomiast Polska musiała nie tylko zrezygnować z dalszych prac nad planem, lecz także przyjąć nową politykę ZSRR (s. 250). Plan Rapackiego był także przedmiotem zróżnicowanych reakcji polityki zachodnioniemieckiej i jej głównych ośrodków. O ile kręgi rządowe po zbadaniu go wypowiedziały się za jego odrzuceniem, to opozycja parlamentarna (SPD i FPD) była za dyskusją nad planem, dostrzegając w nim elementy konstruktywne. Zdaniem kół rządowych za odrzuceniem planu Rapackiego przemawiały następujące argumenty: propozycja polska była w zasadzie propozycją Moskwy obliczoną na rozbicie NATO, utworzenie strefy bezatomowej przy zachowaniu obu państw niemieckich oznaczałoby utrwalenie podziału Niemiec, strefa bezatomowa równałaby się neutralizacji Niemiec,
7 Recenzje i omówienia 595 przyjęcie tej koncepcji spowodowałoby odejście Amerykanów z Europy, w projekcie polskiego ministra nie było możliwości kontroli realizacji planu, z punktu widzenia bezpieczeństwa utworzenie małej strefy przy istnieniu rakiet międzykontynentalnych uważano za bezwartościowe [...], strefa bezatomowa przyczyniłaby się do zmiany układu sił w Europie na korzyść Wschodu. Natomiast o przyjęciu planu Rapackiego zdaniem zachodnioniemieckiej opozycji decydowały powody: dalszy wzrost napięcia międzynarodowego nie służył sprawie rozwiązania problemu niemieckiego, jego akceptacja przyniosłaby popularność w społeczeństwie zainteresowanym rozbrojeniem, plan wykazał zbieżność polskiej koncepcji z poglądem niektórych partii, np. SPD, na kwestię broni atomowej. Politycy partii opozycyjnych zastrzegali jednak, że potrzebne jest stworzenie skutecznego narzędzia kontroli przestrzegania układu i rozgraniczenie kwestii uczestnictwa w nim RFN oraz uznania przez Bonn istnienia NRD (s. 340). Sprawa odrzucenia przez rząd RFN planu Rapackiego była m.in. przedmiotem debaty parlamentarnej 23 lutego 1958 r. poświęconej polityce międzynarodowej kanclerza Adenauera. Mimo odrzucenia planu opozycja zdołała zaatakować całość polityki wschodniej K. Adenauera i ukazać znaczenie stosunków niemiecko-polskich dla nadania jej oczekiwanej dynamiki, szczególnie donośnie, a dla rządu kłopotliwie, zabrzmiały przemówienia Carlo Schmida z SPD i T. Dehlera z FPD (ss ). Lata stanowią okres wzmożonych poszukiwań skutecznego zbliżenia polsko-niemieckiego, a ze strony RFN badania zakresu zachodzących w Polsce zmian i możliwości ich wykorzystania dla stosunków z Polską, które K. Adenauer traktował jako element gry taktycznej. Nic też dziwnego, że określenie tajne rozmowy między Warszawą a Bonn autor opatrzył cudzysłowem. Omawiana praca stanowi cenny wkład do współczesnego niemcoznawstwa w naszym kraju. Jej wartość podnosi próba, jak sądzę udana, ukazania stosunków polskoniemieckich w trójkącie Warszawa Berlin Bonn z uwzględnieniem realiów ówczesnej sytuacji międzynarodowej. Uwolnienie się od pokusy ideologizowania stosunków polsko-niemieckich a przede wszystkim obciążonych taką tendencją stosunków Polska NRD stanowi zaletę książki K. Ruchniewicza. Na podkreślenie zasługuje także zakres wykorzystanej literatury przedmiotu, zwłaszcza niemieckiej, umiejętne posługiwanie się nią w konstruowaniu tekstu oraz dotarcie do niewykorzystanych w polskim piśmiennictwie zasobów archiwalnych. Edmund Wojnowski Ewa Gładkowska, Zrozumieć czas. Obecność wielokulturowej tradycji Warmii i Mazur na przykładzie działalności społeczno-kulturalnej i twórczości Hieronima Skurpskiego, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Ośrodek Badań Naukowych im. Wojciecha Kętrzyńskiego w Olsztynie, Olsztyn 2003, ss Tytuł pracy Ewy Gładkowskiej sugestywnie określa postawę badaczki wobec opisywanych faktów. To postawa rekonstruktora zdarzeń (i emocji), których autorka wszak nie zna z autopsji. To z jednej strony pokora wobec Minionego, z drugiej wysiłek
Spis treści. Wprowadzenie. Łączenie realizmu z wizją przyszłości... 13
Spis treści Wprowadzenie. Łączenie realizmu z wizją przyszłości............... 13 1. Polska granica zachodnia a zjednoczenie Niemiec w świetle stanowiska polskiego................................. 33 1.
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający wymagania w zakresie wiadomości omawia najważniejsze postanowienia i konsekwencje traktatu wersalskiego definiuje pojęcie totalitaryzmu omawia główne
Wstęp Sławomir Dębski... 5
SPIS TREŚCI Wstęp Sławomir Dębski............................. 5 I. Wybrane zagadnienia z zakresu ewolucji struktur organizacyjnych polskiej służby dyplomatyczno-konsularnej w latach 1944 1989 Krzysztof
POLITYKA ZAGRANICZNA I ODZYSKANIE NIEPODLEGŁOŚCI
A 332 02 < Krzysztof Skubiszewski POLITYKA ZAGRANICZNA I ODZYSKANIE NIEPODLEGŁOŚCI Przemówienia, oświadczenia, wywiady 1989-1993 Warszawa 1997 PRZEDMOWA 11 WYBRANE PRZEMÓWIENIA, OŚWIADCZENIA I WYWIADY
PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy)
2016-09-01 HISTORIA PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres podstawowy Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń porządkuje i synchronizuje
POLSKA W LATACH 1944-1947 WALKA O WŁADZĘ. Łukasz Leśniak IVti
POLSKA W LATACH 1944-1947 WALKA O WŁADZĘ Łukasz Leśniak IVti W początkowej fazie drugiej wojny światowej rząd polski w skutek działań wojennych musiał ewakuować się poza granice kraju. Po agresji sowieckiej
Spis treści. Wstęp Rozdział III
Spis treści Wstęp... 9 Rozdział I Wiadomości ogólne o konstytucji jako najważniejszym w państwie akcie prawnym... 13 1. Pojęcie, geneza i funkcje konstytucji... 13 2. Konstytucja ustawą zasadniczą państwa...
- Temat: Europejska polityka Rosji u progu XXI wieku Kierownik tematu: prof. dr hab. Bogdan Łomiński
Informacje ogólne Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Uniwersytetu Śląskiego powstał w 1975 roku. Na dzień 30 listopada 2000 roku w Instytucie zatrudnionych było (w przeliczeniu na pełne etaty)
Przesłanki i geneza procesu integracji europejskiej
Przesłanki i geneza procesu integracji europejskiej Katedra Studiów nad Procesami Integracyjnymi INPiSM UJ ul. Wenecja 2, 33-332 Kraków Prekursorzy integracji europejskiej 1. Pruski Związek Celny (1834
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Dopuszczający -Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm,
Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a
Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 206/207 dla klasy I a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 38 Liczba godzin w tygodniu: 2 Liczba godzin do wypracowania
STOSUNKI PAŃSTWO - KOŚCIÓŁ W POLSCE
Uniwersytet Wrocławski Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Instytut Historii Państwa i Prawa Zakład Historii Administracji Studia Stacjonarne Administracji pierwszego stopnia Małgorzata Pasztetnik
olityka zagraniczna i bezpieczeństwa RFN
SUB Hamburg A/553448 Patrycja Sokołowska olityka zagraniczna i bezpieczeństwa RFN wobec państw obszaru byłej Jugosławii wiatach 1990-2005 SPIS TREŚCI Wykaz skrótów 13 Wstęp 17 ROZDZIAŁ 1 Główne kierunki
Tytus Jaskułowski, Pokojowa rewolucja
139 Tytus Jaskułowski, Pokojowa rewolucja w Niemieckiej Republice Demokratycznej w latach 1989 1990. Geneza przebieg efekty Centrum Studiów Niemieckich i Europejskich im. Willy Brandta Uniwersytetu Wrocławskiego,
, , CZY ROSJA NAM ZAGRAŻA? WARSZAWA, KWIECIEŃ 95
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl
problemy polityczne współczesnego świata
Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmuller problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 1998 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności -
Polityka zagraniczna Unii Europejskiej opinie Polaków i Niemców
Polityka zagraniczna Unii Europejskiej opinie Polaków i Niemców Wyniki badań Instytutu Spraw Publicznych W Warszawie odbywać się będą polsko-niemieckie konsultacje międzyrządowe. W przeddzień szczytu Unii
Problemy polityczne współczesnego świata
A 372536 Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmiiller Problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 2002 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności
NOWA TOŻSAMOŚĆ NIEMIEC I ROSJI W STOSUNKACH MIĘDZYNARODOWYCH
A Fundacja Studiów Międzynarodowych Foundation of International Studies NOWA TOŻSAMOŚĆ 3 NIEMIEC I ROSJI W STOSUNKACH MIĘDZYNARODOWYCH Praca zbiorowa pod redakcją Stanisława Bielenia i Witolda M. Góralskiego
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA Opinia PPP.4223.378.2017 Ocena niedostateczna Nie spełnia wymogów programowych na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca
Ocena dążeń Rosji i konfliktu rosyjsko-gruzińskiego
Ocena dążeń Rosji i konfliktu rosyjsko-gruzińskiego Wyniki badań Instytutu Spraw Publicznych Rosja i Niemcy zawsze należały do sąsiadów, z którymi Polacy wiązali największe obawy. Wojna rosyjsko-gruzińska
Spis treści. Wstęp Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne..
Spis treści Wstęp... 7 Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne... 11 Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne.. 27 Rozdział III Demokracja i totalitaryzm. Kryzys polityczny
Dorobek wydawniczy pracowników Instytutu Prawa i Administracji za rok 2011
PWSZ IPiA STUDIA LUBUSKIE Tom VIII Sulechów 2012 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Sulechowie Dorobek wydawniczy pracowników Instytutu Prawa i Administracji za rok 2011 Paweł Kacprzak Die Zwangsaussiedlung
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA 1 Kryteria oceniania osiągnięć uczniów Poziom wymagań koniecznych: umiejętność umieszczania wydarzeń w czasie, szeregowanie ich w związkach poprzedzania, współistnienia
Temat: PRL w okresie rządów Gomułki
Temat: PRL w okresie rządów Gomułki 1. Poznański czerwiec. 5 marca 1953 roku umiera Stalin Śmierć Stalina - Kronika Filmowa Stopniowe łagodzenie terroru; 1953 r., ucieczka na zachód Józefa Światły i jego
Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/
Rozkład materiału kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Lp. Temat jednostki lekcyjnej Zagadnienia 1. I wojna światowa geneza, przebieg, skutki Proponowana Scenariusz lekcji liczba godzin str.
ZADANIA DO SPRAWDZIANU
ZADANIA DO SPRAWDZIANU 1. Rozszyfruj skróty. a) PRL Polska Rzeczpospolita Ludowa b) NRD Niemiecka Republika Demokratyczna c) RFN Republika Federalna Niemiec d) ZSRR Związek Socjalistycznych Republik Radzieckich
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS I-III GM ROK SZKOLNY 2015/2016
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS I-III GM ROK SZKOLNY 2015/2016 KLASA I Ocena celująca: a) wysuwa oryginalne wnioski, dokonuje niezależnych ocen b) dokonuje integracji wiedzy o przeszłości
Łukasz Gibała Poseł na Sejm RP
Kraków, czerwca 2012 r. Szanowny Pan Donald Tusk Prezes Rady Ministrów INTERPELACJA w sprawie konieczności udziału Polski w międzynarodowym porozumieniu Partnerstwo Otwartych Rządów (Open Government Partnership)
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W SZUBINIE GIMNAZJUM NR 2 Autorzy: Mariola Polańska Gabriela Sobczak 1. Ucznia ocenia nauczyciel wiedzy o społeczeństwie, wspólnie z uczniami.
Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI. Przedmiot: historia i społeczeństwo. Ocena dopuszczająca. ocena dostateczna
Orzeczenie PPP.258.263.2015 Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI Przedmiot: historia i społeczeństwo ocena niedostateczna nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca PRACUJE PRZY
WYMAGANIA NA OCENY Z HISTORII W GIMNAZJUM
WYMAGANIA NA OCENY Z HISTORII W GIMNAZJUM Ocenę dopuszczającą(2)otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych, a jego działania mają charakter przede wszystkim
REKONKWISTA. Jak Niemcy chcą odebrać Polsce Ziemie Zachodnie?
REKONKWISTA. Jak Niemcy chcą odebrać Polsce Ziemie Zachodnie? Od ponad siedemdziesięciu lat Niemcy podejmują starania, aby odebrać Polsce Ziemie Zachodnie. Pod koniec lat 90. działania polityczne przestawiono
KRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
KRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II DOPUSZCZAJĄCY Uczeń posiada niepełną wiedzę określoną w podstawie programowej przedmiotu dla III etapu edukacyjnego przy pomocy nauczyciela
Kalendarium stosunków polsko-niemieckich w XX wieku
Kalendarium stosunków polsko-niemieckich w XX wieku 1914-1918 Pierwsza wojna œwiatowa. o³nierze polscy walcz¹ we wszystkich armiach zaborczych 5 XI 1916 W³adcy Niemiec i Austro-Wêgier proklamuj¹ powstanie
Część II. OD OKRĄGŁEGO STOŁU W POCZDAMIE (1945) DO OKRĄGŁEGO STOŁU W WARSZAWIE (1989) Konferencja poczdamska 423 Transfer aktywów 427 Granica
Część II. OD OKRĄGŁEGO STOŁU W POCZDAMIE (1945) DO OKRĄGŁEGO STOŁU W WARSZAWIE (1989) 421 11. Konferencja poczdamska 423 Transfer aktywów 427 Granica zachodnia 430 Delegacja polska w Poczdamie 433 Propozycje
SYLABUS. Nazwa przedmiotu Historia polityczna Polski XX i XXI w. Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
Rzeszów, 1 października 014 r. SYLABUS Nazwa przedmiotu Historia polityczna Polski XX i XXI w. Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii Kod przedmiotu
Organizacja Traktatu Północnoatlantyckiego, (ang. North Atlantic Treaty Organization, NATO; organizacja politycznowojskowa powstała 24 sierpnia 1949
Organizacja Traktatu Północnoatlantyckiego, (ang. North Atlantic Treaty Organization, NATO; organizacja politycznowojskowa powstała 24 sierpnia 1949 na mocy podpisanego 4 kwietnia 1949 Traktatu Północnoatlantyckiego.
Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z historii w zakresie podstawowym dla klas pierwszych.
Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z historii w zakresie podstawowym dla klas pierwszych. Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń porządkuje
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ
CBOS SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-58 - 95, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Semestr: zimowy. Zaliczenie: Praca pisemna Test końcowy Aktywność na zajęciach
Nazwa przedmiotu: EPOKA POLITYCZNYCH I KULTUROWYCH PRZEŁOMÓW - EUROPA W XX- XXI WIEKU Kod przedmiotu: Forma zajęć: Seminarium Język: polski Rok: III 2013/201 4 Semestr: zimowy Zaliczenie: Praca pisemna
Azja w stosunkach międzynarodowych. dr Andrzej Anders
Azja w stosunkach międzynarodowych dr Andrzej Anders Japonia współczesna Japonia jest jednym z nielicznych krajów pozaeuropejskich, które uniknęły kolonizacji w XIX w. Wraz z wzrostem mocarstwowości Japonii
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO rok szk. 2017/2018 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO Nauczanie
Procesy transformacji
cocpltli304 TEMAT 3 : Procesy transformacji Materiały pomocnicze dla nauczycieli i uczniów Transformacja wewnętrzna Przemiany stosunków polsko-niemieckich w podręcznikach do nauczania historii na przykładzie
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: PARTIE POLITYCZNE I SYSTEMY PARTYJNE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: PARTIE POLITYCZNE I SYSTEMY PARTYJNE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/3 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4 6. LICZBA GODZIN:
- Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm, faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja.
Indywidualne wymagania edukacyjne dla ucznia klasy VI dostosowane do specyficznych trudności w nauce Przedmiot: historia i społeczeństwo Opinia PPP: 4223.357.2015 Niedostateczny Nie spełnia wymogów na
Polska po II wojnie światowej
Polska po II wojnie światowej w latach 1945-1947 Rafał Nowicki źródła - Internet, (http://historia-polski.klp.pl/a-6269.html) obrazki - Wikipedia TERYTORIUM GRANICE - LUDNOŚĆ Obszar Polski po II wojnie
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ KU CZEMU ZMIERZA ROSJA? BS/35/2004 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, LUTY 2004
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego
WYŻSZA SZKOŁA STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH W ŁODZI WYDZIAŁ STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH I DYPLOMACJI Michał Adamski Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego Praca doktorska napisana pod kierunkiem
Znaleźliśmy też wystawę poświęconą polskiej Solidarności. Z wieży budynku rozciąga się widok na zachowaną część obiektów granicznych.
W ostatnim dniu pobytu w stolicy Niemiec przybliżono nam powojenną historię Berlina. Przed południem zwiedziliśmy Muzeum Muru Berlińskiego przy Bernauer Strasse a wieczorem byliśmy w Muzeum Hohenschönhausen
Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć
I. Standardy osiągnięć ucznia: Klasa II -Wymagania na poszczególne oceny Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań
Agnieszka Kastory. Żegluga dunajska w polityce międzynarodowej w XX wieku
Agnieszka Kastory Żegluga dunajska w polityce międzynarodowej w XX wieku Kraków 2011 Studia z historii XX wieku, pod redakcją Jakuba Polita T. XI Recenzja: prof. dr hab. Irena Stawowy-Kawka Redakcja: Mateusz
EWOLUCJA WPZiB: OD PROJEKTU EWO DO PLANÓW FOUCHETA
EWOLUCJA WPZiB: OD PROJEKTU EWO DO PLANÓW FOUCHETA Katedra Studiów nad Procesami Integracyjnymi INPiSM UJ ul. Wenecja 2, 33-332 Kraków Projekt EWO. Geneza 1. Radykalny wzrost napięcia międzynarodowego,
Konferencja Europa Karpat w Krynicy. Wpisany przez Administrator2 poniedziałek, 19 września :43
Poseł na Sejm RP Izabela Kloc, Przewodnicząca Komisji ds. Unii Europejskiej uczestniczyła w dniach 7-8 września 2016 r. w międzynarodowej Konferencji Europa Karpat w Krynicy. 7 września w Krynicy rozpoczęła
Studia Podyplomowe Zarządzanie bezpieczeństwem państwa
Studia Podyplomowe Zarządzanie bezpieczeństwem państwa I. Informacje ogólne II. Rekrutacja III. Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych IV. Treści programowe V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ LUDZIE I WYDARZENIA W HISTORII POLSKI XX WIEKU BS/194/99 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, GRUDZIEŃ 99
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET:
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. Nie potrafi wymienić
Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:
Załącznik do uchwały nr 145/06/2013 Senatu Uniwersytetu Rzeszowskiego EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW Administracja studia drugiego stopnia poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy
SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
dr Teresa Maresz Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH SZLAK: ZAGADNIENIE NA PORTALU: TEMAT ZAJĘĆ: W okresie PRL 18 listopada
Politologia studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści
Politologia studia niestacjonarne Spis treści HARMONOGRAM SPOTKAŃ... 2 Prof. UAM dr hab. Anita Adamczyk... 3 Prof. UAM dr hab. Edward Jeliński... 4 Prof. UAM dr hab. Andrzej Stelmach... 5 1. Ni 28 Sty
Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.
C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym
Ocena dobra Ocena dostateczna
Ocena opanowanej wiedzy i umiejętności z historii w klasach I-III gimnazjum. Ogólne wymagania na poszczególne oceny. Szczegółowe wymagania są przedstawione w kryteriach oceniania dla poszczególnych klas
Warszawa, wrzesień 2010 BS/131/2010 OCENY WSPÓŁPRACY W KOALICJI RZĄDOWEJ PO-PSL
Warszawa, wrzesień 2010 BS/131/2010 OCENY WSPÓŁPRACY W KOALICJI RZĄDOWEJ PO-PSL Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 4 lutego 2010 roku Fundacja Centrum Badania Opinii
Niemieckie roszczenia odszkodowawcze, czyli o stawianiu historii na głowie
Prawo Europejskie w Praktyce Nr 10/2007r. dr Waldemar Gontarski Niemieckie roszczenia odszkodowawcze, czyli o stawianiu historii na głowie Republika Federalna Niemiec w drodze ustawowej powinna wziąć na
Przedmiotowy System Oceniania. Historia i społeczeństwo klasa IV VI szkoła podstawowa. Marian Grabas
Przedmiotowy System Oceniania Historia i społeczeństwo klasa IV VI szkoła podstawowa Marian Grabas I. Nauczanie historii i społeczeństwa odbywa się według programów nauczania dla II etapu edukacyjnego:
Berlin patrzy na rosyjską tandemokrację. Publicystyka i analizy 35. Cornelius Ochmann
Publicystyka i analizy 35 Berlin patrzy na rosyjską tandemokrację Cornelius Ochmann Spekulacje na temat przyszłego prezydenta Rosji zajmowały niemieckie media od kilku miesięcy. Decyzja kanclerz Angeli
Marzec 68: karykatura antysemicka
Powojnie: historia społeczności żydowskiej w Polsce po 1945 roku materiały edukacyjne MATERIAŁ DLA NAUCZYCIELKI/NAUCZYCIELA Marzec 68: karykatura antysemicka Autor: dr Mariusz Jastrząb Etap edukacyjny:
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się na lekcjach plastyki w gimnazjum wymagania ogólne: 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII ( wg programu Wczoraj i dziś nr dopuszczenia 877/4/2017 ). Rok szkolny 2017/2018 Ocena dopuszczająca : - zna datę i postanowienia
Wymagania edukacyjne dla klasy VI na ocenę szkolną Historia
Wymagania edukacyjne dla klasy VI na ocenę szkolną Historia Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza nie ogranicza się tylko do poziomu wymagań programowych ale je znacznie przekracza.
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ BS/3/2/95 POLSKA ROSJA - NATO KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, STYCZEŃ 95
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl
, , POLSKA POLITYKA ZAGRANICZNA W OPINII SPOŁECZNEJ WARSZAWA, PAŹDZIERNIK 95
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ OPINIE O LEGALIZACJI EUTANAZJI BS/170/2001 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, GRUDZIEŃ 2001
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-58 - 95, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL. IV - VI. I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL. IV - VI I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne: 1. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami czasu historycznego
Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA
Andrzej Jezierski Cecylia Leszczyńska HISTORIA Wydawnictwo Key Text Warszawa 2003 Spis treści Od autorów 13 Rozdział 1 Polska w średniowieczu 1.1. Państwo 15 1.2. Ludność 19 1.2.1. Zaludnienie 19 1.2.2.
CBOS Vilmorus Ltd CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI
CBOS Vilmorus Ltd CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-58 - 95, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89
, , OPINIA SPOŁECZNA O BEZPIECZEŃSTWIE POLSKI I WEJŚCIU DO NATO WARSZAWA, LISTOPAD 1993
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: EKOLOGIA I POLITYKA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: EKOLOGIA I POLITYKA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3 6. LICZBA GODZIN: 30 WY/30 CA 7.
Bezpieczeństwo ' polityczne i wojskowe
AKADEMIA OBRONY NARODOWEJ A 388068 Bezpieczeństwo ' polityczne i wojskowe Redakcja i opracowanie: Andrzej Ciupiński Kazimierz Malak WARSZAWA 2004 SPIS TREŚCI WSTĘP 9 CZĘŚĆ I. NOWE PODEJŚCIE DO POLITYKI
19) Szyfrogram nr 7078, 21 sierpnia, wicedyrektor DPI MSZ Władysław Klaczyński o spotkania Włodzimierza Natorfa (sekretarza KC PZPR) z ambasadorami z
Lista dokumentów 1) Szyfrogram nr 5516, 23 czerwca, wicedyrektor DPI MSZ Władysław Klaczyński w sprawie XIII plenum KC PZPR i wyboru prezydenta przez Zgromadzenie Narodowe 2) Szyfrogram nr 5569, 24 czerwca,
SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11
SPIS TREŚCI Słowo wstępne 11 I. POJĘCIE EUROPY ORAZ PERIODYZACJA JEJ DZIEJÓW 13 1. Etymologia słowa Europa" 13 2. Europa jako pojęcie geograficzne 14 3. Europa jako pojęcie historyczne i kulturowe 15 4.
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: RELIGIE I ZWIĄZKI WYZNANIOWE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/3
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: RELIGIE I ZWIĄZKI WYZNANIOWE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/3 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3 6. LICZBA GODZIN: 30 WY
Postrzeganie relacji polsko-niemieckich
KOMUNIKAT Z BADAŃ ISSN 2353-5822 Nr 156/2017 Postrzeganie relacji polsko-niemieckich Listopad 2017 Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą CBOS. Wykorzystanie
OD STAROŻYTNOŚCI DO R.
Spis treści WSTĘP 13 Rozdział 1 Dzieje CYPRU OD STAROŻYTNOŚCI DO 1878 R. 1.1. Historia Cypru do podboju tureckiego w 1571 r. 21 1.2. Cypr pod rządami Turków w latach 1571-1878 27 1.3. Sytuacja międzynarodowa
Analiza stron internetowych urzędów miast poświęconych konsultacjom społecznym w województwach: lubuskim, podlaski, pomorskim i warmińsko-mazurskim
Analiza stron internetowych urzędów miast poświęconych w województwach: lubuskim, podlaski, pomorskim i warmińsko-mazurskim Katarzyna Misiak Analiza, którą dokonałam, obejmuje cztery województwa: lubuskie,
Sprawozdanie z wyjazdu Koła Naukowego Prawa Prywatnego w Collegium Polonicum w Słubicach
Sprawozdanie z wyjazdu Koła Naukowego Prawa Prywatnego w Collegium Polonicum w Słubicach Sprawozdanie przygotowane przez członków KNPP: Justyna Janik Katarzyna Kołodziejska Wyjazd do Warszawy 23-24.06.2012
Kryteria wymagań edukacyjnych KWE z historii i społeczeństwa (nowa podstawa programowa)
Kryteria wymagań edukacyjnych KWE z historii i społeczeństwa (nowa podstawa programowa) Jednym z najistotniejszych elementów procesu nauczania jest ocenianie. Z jednej strony określa poziom opanowania
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE POZIOM ROZSZERZONY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MWO-R1 MAJ 2016 Uwaga: Akceptowane są wszystkie
KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2. Społeczeństwo i gospodarka średniowiecza. Kod Punktacja ECTS* 1
KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2 Nazwa Nazwa w j. ang. Społeczeństwo i gospodarka średniowiecza. Medieval society and economy. Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator
UCHWAŁA NR XIV/289/15 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA KUJAWSKO-POMORSKIEGO z dnia 23 listopada 2015 r.
UCHWAŁA NR XIV/289/15 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA KUJAWSKO-POMORSKIEGO z dnia 23 listopada 2015 r. w sprawie przystąpienia Województwa Kujawsko-Pomorskiego do Stowarzyszenia Agencji Demokracji Lokalnej (ALDA)
Opis zakładanych efektów kształcenia
Załącznik do uchwały nr 218 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 18 grudnia 2013 r Nazwa kierunku studiów: Psychologia Obszar kształcenia: Obszar nauk społecznych Poziom kształceni: jednolite studia
WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I Dział: CZŁOWIEK W SPOŁECZEŃSTWIE nie potrafi sformułować jasnej na tematy poruszane na jego postawa na jest bierna, ale wykazuje chęć do współpracy wymienia rodzaje grup
Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o:
Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o: - program nauczania zgodny z z nową podstawą programową - obowiązujące Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Szkoła Podstawowa nr 2 w Szubinie Klasa VIII Gabriela Rojek Mariola Polańska Ucznia ocenia nauczyciel wiedzy o społeczeństwie, wspólnie z uczniami.
TRANSATLANTIC TRENDS POLAND
TRANSATLANTIC TRENDS POLAND P.1 Czy uważa Pan(i), że dla przyszłości Polski będzie najlepiej, jeśli będziemy brali aktywny udział w sprawach światowych, czy też jeśli będziemy trzymali się od nich z daleka?
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: POLSKA MYŚL POLITYCZNA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPIEŃ 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/II
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: POLSKA MYŚL POLITYCZNA. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPIEŃ 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/II 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 6 6. LICZBA GODZIN: 30 WY/30 CA 7.
Preferencje energetyczne Polaków. w świetle aktualnych wyników badań sondażowych
Paweł Ruszkowski Collegium Civitas Preferencje energetyczne Polaków w świetle aktualnych wyników badań sondażowych Ogólnie można powiedzieć, że badania dotyczące stanu świadomości energetycznej społeczeństwa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Przedmiotem oceniania są: Z HISTORII Wiadomości (wiedza przedmiotowa). Umiejętności (posługiwanie się datami i faktami historycznymi, a także konieczność wyciągania z nich
Wymagania edukacyjne z historii dla uczniów pierwszej klasy liceum ogólnokształcącego w SOSWpn Centrum Autyzmu i CZR
Wymagania edukacyjne z historii dla uczniów pierwszej klasy liceum ogólnokształcącego w SOSWpn Centrum Autyzmu i CZR Uczeń może otrzymać oceny za: 1. wypowiedź ustną na lekcjach bieżących, powtórzeniowych