Paweł Możdżyński Fetysze i rewolucja. Kulturowo-społeczne konteksty funkcjonowania fenomenów Young British Artists i polskiej sztuki krytycznej

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Paweł Możdżyński Fetysze i rewolucja. Kulturowo-społeczne konteksty funkcjonowania fenomenów Young British Artists i polskiej sztuki krytycznej"

Transkrypt

1 Materiały prasowe Centrum Sztuki Współczesnej Zamek Ujazdowski BRITISH BRITISH POLISH POLISH: Sztuka krańców Europy, długie lata 90. i dziś Kuratorzy: Marek Goździewski i Tom Morton Paweł Możdżyński Fetysze i rewolucja. Kulturowo-społeczne konteksty funkcjonowania fenomenów Young British Artists i polskiej sztuki krytycznej Pierwsze wrażenie, czyli podobieństwa formalne Przyglądając się dziełom stworzonym przez artystów zaliczanych do trendów Young British Artists (YBA) i polska sztuka krytyczna (PSK), można odnieść wrażenie, że mamy do czynienia z bardzo podobnymi, równoległymi zjawiskami artystycznymi, funkcjonującymi w podobny sposób w identycznych kulturowo-społecznych kontekstach lokalnych. Uderza podobieństwo środków formalnych i chwytów użytych przez artystów. Zwracają uwagę podobieństwa między preparatami zawierającymi organy ludzkie autorstwa Grzegorza Klamana i przepołowionymi zwierzętami (rekiny, krowy, zebry) zamkniętymi w akwariach przez Damiena Hirsta, który też pokazał krowę z wylewającymi się wnętrznościami. Katarzyna Kozyra ustawiła na wypchanym koniu psa, kota i koguta, Hirst ustawił w akwarium koguta na krowie. Wielokrotnie w swoich filmach wideo artyści polscy i brytyjscy pokazywali nagich ludzi w różnych śmiesznych czy dziwnych sytuacjach: w trakcie zabawy (m.in. Artur Żmijewski), tańca (m.in. Katarzyna Kozyra, Sam Taylor- Wood), musztry wojskowej (Artur Żmijewski). Jedni i drudzy tworzyli przy użyciu nowych materiałów takich jak choćby silikon dziwne rzeźby, instalacje, totemy będące niekiedy autoportretami (Jake & Dinos Chapman, Paweł Althamer). Można by pomyśleć, że i Brytyjczyków, i Polaków fascynowała aura szpitala, służby zdrowia, medykamentów. Na serii zdjęć Kozyry widać gołą kobietę w scenerii szpitalnej. Hirst z kolei wykonał wiele instalacji przypominających formą apteczki, półki szpitalne z lekarstwami, tabletki, opakowania po lekarstwach i odpadach medycznych itp. Zarówno w sztuce Brytyjczyków jak i Polaków odbiła się wyraźna fascynacja śmiercią (Klaman, Żmijewski, Kozyra, Hirst...) Brytyjczycy i Polacy lubili szokować, przekraczać granice dobrego smaku i dozwolonego w sztuce wysokiej : Tracey Emin ustawiła w galerii łóżko, na którym spała (pościel była poplamiona różnymi wydzielinami, m.in. krwią menstruacyjną, na podłodze obok leżały zużyte prezerwatywy, butelki po alkoholu i niedopałki papierosów), Alicja Żebrowska w swoim wideo urodziła lalkę Barbie, Sarah Lucas stworzyła instalację w formie klozetów z wijącymi się formami przypominającymi robaki, Joanna Rajkowska sprzedawała zapuszkowane wydzieliny swojego ciała itd., itd. Podobieństw jest więcej tym zdaniem można byłoby zakończyć niniejszy artykuł. Koniec ten jednak byłby przedwczesny. Twierdzę, że Podobieństwa te dotyczą wszakże jedynie środków wizualnych i stosowanych chwytów, które w dodatku funkcjonują w odmiennych kontekstach znaczeniowych, a też towarzyszą im inne ideologie/narracje artystyczne i wypływają z całkowicie różnych kultur narodowych. Twórczość krytycznych Polaków i młodych Brytyjczyków jest inaczej umiejscowiona na mapie współczesnego kapitalizmu, a wręcz te dwa zjawiska wypływają z innych faz kapitalizmu. Dla głębszego zrozumienia fenomenu obu trendów warto uświadomić sobie te różnice. W dalszych częściach tekstu pokrótce prześledzę z punktu widzenia socjologa kultury różnorodne konteksty funkcjonowania YBA i polskiej sztuki krytycznej, by później przejść do przebadania ideologii (narracji) artystycznych wykształconych w ramach obu formacji. Dzieci Thatcher vs ignorowani artyści, czyli konteksty społeczno-kulturowe W wielu opracowaniach ukazuje się artystów działających w ramach formacji YBA jako dzieci Margaret Thatcher. Socjologowie Gordon Lash i Celia Lury wskazują na dwa znaczenia, w których jest to twierdzenie prawdziwe. Po pierwsze czas. Narodziny YBA lata 80. to okres wolnorynkowej polityki Żelaznej Damy, którą to politykę dobrze ilustruje powiedzenie brytyjskiej premier: Nie ma społeczeństwa, są tylko ludzie. To czas wielkich przemian społecznych związanych z wprowadzeniem w życie doktryny neoliberalizmu gospodarczego, ukierunkowanego na prywatyzację, deregulację, wycofanie państwa z funkcji kontrolnych w wielu dziedzinach życia, drastyczne ograniczenie dotowania instytucji kultury; skutkowało to upadkiem całych gałęzi przemysłu w Wielkiej Brytanii, przemianą struktury społecznej, rozpadem więzi społecznych. W 1930 r. Wielka Brytania posiadała najliczniejszą na świecie klasę robotniczą, stanowiącą 70% krajowej siły roboczej, u szczytu polityki neoliberalnej, w 1990 roku klasa robotnicza liczyła już mniej niż 15% społeczeństwa. Jak podkreślają Lash i Lury, dla Margaret Thatcher rozpad społeczeństwa, rozkład więzi społecznych były koniecznymi warunkami indywidualizmu, jakiego 1

2 wymagała jej idea przedsiębiorczości. Rozwijające się w tym okresie YBA było zafascynowane dekompozycją społecznych (i politycznych) wartości jako procesem samym w sobie. Z drugiej strony, działalność twórców zaliczanych do tego trendu, prowadzona poza oficjalnymi, skostniałymi i nierzadko dotowanymi przez państwo w poprzednim okresie instytucjami artworldu, wpisała się w tendencje rewitalizacji przestrzeni społecznej z użyciem sztuki jako narzędzia rewitalizacji po upadającym przemyśle (Lash, Lury 2011: ). Rewitalizacja odznaczyła się w planie miast i zarazem była narzędziem gentryfikacji, brutalnej przemiany tkanki miejskiej, dekompozycji składu mieszkańców, co było wynikiem m.in. upadku przemysłu portowego. YBA ze swoistą postpunkową energią działała rozsadzająco na skostniały awangardowo-konserwatywny artworld. Środowisko Young British Artists stworzyło swój obieg sztuki, działający niezależnie od oficjalnego, pozostającego we władaniu krytyków, akademii, uznanych awangard i ruchów postawangardowych. Młodzi artyści zagnieździli się w postindustrialnych przestrzeniach, tworząc wielkie pracownie, które okazjonalnie tanim sumptem zamieniały się w galerie, co w oczywisty sposób wywodziło się z ducha squattingu (Lash, Lury 2011:105). Nawiasem mówiąc, wielkie przestrzenie poprzemysłowe zainspirowały młodych Brytyjczyków do tworzenia dzieł wielkoformatowych. Młodzi Brytyjczycy poczuli się inaczej niż wielu przedstawicieli elitarnych awangard bardzo dobrze w rynkowych warunkach thatcheryzmu. Rozwój artystów tego kręgu i zajmowanie przez nich coraz ważniejszych pozycji w polu sztuki 1 były możliwe dzięki inwestorom. Najważniejszym z nich zapewne był Charles Saatchi, znany już wcześniej z inwestowania w sztukę minimalistów, choć pojawili się też nowi na rynku, niezainteresowani kolekcjonowaniem, nieraz otwarcie i bez wstydu jak Carl Freedman przyznający się do nieznajomości sztuki i traktowania swojej działalności w artworldzie wyłącznie w kategoriach biznesowych (Lash, Lury 2011: 104). Jay Jopling zauważa, że ruch YBA był świadomą promocją tego pokolenia artystów jako grupy ; co więcej, młodzi artyści zafascynowali się i przejęli bezwstydną autopromocyjność wprost od znanego m.in. z takich zabiegów duetu Gilbert and George (Lash, Lury 2011: 98, 100). Peter J. Schneemann powiedział w jednym z wywiadów: Należy zdawać sobie sprawę z tego, że artyści posiedli umiejętność przekładania obrazu własnej tożsamości na projekt artystyczny i projekt samego siebie. Zaznaczali w ten sposób ironiczny dystans wobec sztuki wysokiej, zdobywając zarazem niezależność. Ponadto przedstawiciele YBA bawili się swoją proletariacką tożsamością, czym bulwersowali krytyków i artystów sztuki akademickiej i awangardy, co też przynosiło im rozgłos. Sztuka młodych Brytyjczyków jak wspominał Sandy Nairne, dyrektor programowy Tate była interesująca w kategoriach klasowych (Lash, Lury 2011: 103). Czy twórcy ci byli outsiderami? 2 Być może, lecz szybko wyewoluowali i przyjęli postać freelancerów wolnych strzelców przemysłu kulturowego gospodarki kreatywnej. Sukces obiegu stworzonego przez młodych artystów został wzmocniony przez dodatkowe instytucje: czasopismo Frieze, targi Frieze, okazjonalne, ale niezwykle nośne wystawy (m.in. Sensation), a także umieszczoną w postindustrialnych przestrzeniach Londynu galerię Tate Modern, której misja wiązała się z muzealnictwem nowego typu, muzeum sztuki jako parku tematycznego, parku rozrywki, które rozwija się także jako marka, produkt marketingowy (por. Sands 2011; Hyslop 2011). YBA szybko przestało mieć charakter zjawiska czysto artystycznego, którego funkcjonowanie zamykało się w wąskim autonomicznym polu sztuki, a stało się (było od początku?) fenomenem ze światów sztuki, popkultury, gospodarki kreatywnej, marketingu. Jest wielowymiarowym bytem, funkcjonującym w ramach współczesnego rozwiniętego kapitalizmu okresu postindustrialnego, fazy konsumpcji, w którym coraz bardziej dominującą rolę zajmuje produkcja informacji. Przedstawiciele YBA włączyli się w proces tworzenia produktu globalnego przemysłu kulturowego ze sztuk wizualnych, w wyniku czego sztuka stała się towarem konsumpcyjnym, ważnym składnikiem budowania jednostkowej tożsamości w warunkach późnonowoczesnego społeczeństwa konsumpcyjnego przełomu wieków (produktem lajfstajlowym w języku marketingu). Colin Tweedy, dyrektor Art&Business, ujął to lapidarnie: Sztuka jest dzisiaj sexy na wyspach. I sztuka, i każde dzieło z osobna jest też swoją własną marką, reklamą, logiem (Lash, Lury 2011: 98, 111). YBA jest też porównywane do brit-popu ( sztuka okresu brit-popu ), tak samo bowiem jak ta brytyjska odmiana muzyki popularnej stało się świetnym marketingowym produktem sprzedawanym w Zjednoczonym Królestwie oraz zyskownym produktem eksportowym i wizytówką sukcesu thatcheryzmu. Jest logiem samego siebie, jak i Wielkiej Brytanii na całym świecie. Funkcjonuje doskonale w ramach globalnego przemysłu turystycznego i gospodarki kreatywnej UK o ile londyńskie City przeżywa kryzys, o tyle YBA trzyma się świetnie. Ich produktów kryzys się nie ima. Sztuka krytyczna w Polsce rozwijała się w zupełnie innych warunkach społeczno-kulturowych. W 1989 roku przy aplauzie zdecydowanej większości społeczeństwa upadł realny socjalizm, a Polska wkroczyła na drogę budowania nowego systemu politycznego i gospodarczego. Pierwsze dzieła artystów krytycznych trafiły na okres, kiedy w Polsce dominowała niepodzielnie ideologia wolnego rynku, wzmacniana powszechnymi, złymi doświadczeniami kontroli państwowej niemal każdego fragmentu życia w poprzednim systemie. Pustki po wycofaniu się państwa z planowania 1 2 Pojęcia pole sztuki używam w znaczeniu, które nadał mu Pierre Bourdieu (2005). Artystów YBA Magda Kardasz nazwała szczęśliwymi outsiderami z Londynu. 2

3 kultury nie wypełnił (w zasadzie do dzisiaj) rynek sztuki ze swoimi mechanizmami. Nie pojawili się tłumnie nowi krajowi marszandzi, globalni gracze z Zachodu inwestowali w polską sztukę rzadko, polska klasa średnia, zajęta zdobywaniem podstawowych dóbr konsumpcyjnych potrzebnych do życia i budowania statusu społecznego (mieszkania, artykuły gospodarstwa domowego, samochody itd.) nie stworzyła dotąd zwyczaju (bo też w większości nie zyskała możliwości finansowych) kupowania dzieł sztuki. Istotny fragment społecznego tła sztuki krytycznej to upadające zakłady pracy, stworzone w epoce gospodarki realnego socjalizmu i nieprzygotowane do odnalezienia się w przestrzeni wolnorynkowej, likwidowane bądź prywatyzowane zgodnie z zasadą prywatne jest lepsze od państwowego przez polskich ekonomistów i polityków, zafascynowanych sukcesami gospodarek uwolnionych przez Thatcher i Reagana. Polscy artyści krytyczni tworzyli niezależnie lub w niewielkich kręgach artystyczno-towarzyskich 3. Ważnym fenomenem, który znacząco wpłynął na ukształtowanie się PSK, była pracownia Grzegorza Kowalskiego na warszawskiej ASP, nazywana Kowalnią, z której wyszło kilkoro ważnych przedstawicieli i przedstawicielek tego trendu m.in. Katarzyna Kozyra, Paweł Althamer, Katarzyna Górna, Artur Żmijewski. Artyści sztuki krytycznej na początku nie znali i nie mieli systemowych możliwości wykorzystywania narzędzi autopromocyjnych charakterystycznych dla zachodniego artworldu. Ich wystawy odbywały się w ramach statutowej działalności dużych i małych państwowych instytucji sztuki (takich jak CSW Zamek Ujazdowski czy Zachęta w Warszawie, BWA Bielsko Biała, Galeria Miejska Arsenał w Poznaniu) lub w nielicznych galeriach prywatnych (galeria Wyspa w Gdańsku). Ważnym wydarzeniem w historii polskiego ruchu niewątpliwie była akcja Pawła Althamera Bródno 2000, prowadzona w przestrzeni pokomunistycznego warszawskiego blokowiska, wiążąca działalność społeczną, współdziałanie sąsiedzkie z artystyczną akcją. W promocję działalności włączyły się nowo zakładane pisma (czasem posiadające efemeryczny charakter, np. Czereja ) lub takie jak Magazyn Sztuki. Pewien zwrot w sytuacji polskich artystów był związany z usamodzielnieniem się Fundacji Galerii Foksal, która stosując już profesjonalne narzędzia promocji artystów na globalnym rynku sztuki wypromowała kilku za granicą, ułatwiając im wejście do globalnego artworldu. Pozycję PSK wzmocniła też obecność Kozyry i Żmijewskiego na kolejnych edycjach Biennale Sztuki w Wenecji oraz skandal związany z niedopuszczeniem do Biennale przez polskiego kuratora instalacji Libery Lego. Obóz koncentracyjny, poświęconej obozom śmierci. Działalność krytycznych spotykała się z niechęcią większości środowisk artystycznych związanych z akademiami lub starymi postawangardowymi grupami artystycznymi. Dzieła PSK w latach 90. były nierozumiane i negatywnie często też złośliwie oceniane przez większość krytyków i dziennikarzy (oskarżenia o komunizm, socrealizm itp.), a najczęściej ignorowane przez środowiska niezwiązane bezpośrednio ze sztuką współczesną. Statystyczny Polak nie interesował się żadną sztuką, tym bardziej promowaną przez młodych artystów krytycznych lat 90. Największy sprzeciw sztuka krytyczna napotkała ze strony prawicowych polityków związanych z Kościołem katolickim, co, nawiasem mówiąc, częstokroć owocowało zaistnieniem artysty w świadomości zbiorowej. Artyści krytyczni spotykali się z próbami prawnego ograniczania ich działalności, poddania narodowo-katolickiej cenzurze, czego najsłynniejszym przykładem jest chyba proces o obrazę uczuć religijnych, wytoczony nikomu nieznanej wcześniej młodej artystce z Gdańska, Dorocie Nieznalskiej (zakończony, po wielu latach, uniewinnieniem). Co bardziej absurdalne, politycy, którzy poczuli się obrażeni nie widzieli inkryminowanego dzieła Nieznalskiej. Niejednokrotnie późniejsze wystawy artystek krytycznych (np. Kozyry) wywoływały protesty działaczy prawicowo-katolickich. Dochodziło przy tym do zabawnych nieporozumień, jak wtedy, kiedy przed wystawą Kozyry protestowano przeciw wystawie Nieznalskiej obie artystki, a zapewne i ich twórczość, były najwyraźniej zupełnie nierozpoznawalne dla protestujących. W ostatnich latach pozycja twórców PSK uległa zmianie w polskim polu sztuki. Większość opracowań dotyczących współczesnej sztuki w Polsce skupia się głównie na ich działalności. Pod wpływem różnych przegrupowań w polu krytyki artystycznej, zyskali zainteresowanie, szacunek i pozycję w oczach wielu najważniejszych krytyków. Akademie otworzyły się na ich działalność, najważniejsze instytucje muzealne włączyły ich dzieła do swoich kolekcji (np. niezaakceptowany przez lokalną społeczność Pragi Pan Guma Althamera znalazł miejsce w Muzeum Sztuki Nowoczesnej w Warszawie). Także politycy niezwiązani z opcją narodowo-katolicką doceniają ich twórczość. Prezydent RP nadaje im odznaczenia państwowe, otwiera w ich obecności wystawę sztuki krytycznej w Pałacu Prezydenckim. Kozyra, Żmijewski, Althamer należą do najbardziej rozpoznawalnych artystów, choć niekoniecznie też najbardziej cenionych. Na ich pozycję zapewne wpływa też uznanie, jakim cieszą się za granicą i w globalnym świecie sztuki, oraz ceny, jakie osiągają ich dzieła, co się przekłada na liczbę newsów w polskich gazetach. PSK funkcjonuje w uwarunkowaniach nowego kraju UE, w którym potężny wpływ na polityków (lewicy i prawicy) ma konserwatywny Kościół katolicki, w uwarunkowaniach kraju nie tylko budującego system kapitalistyczny i przechodzącego na nowo okres akumulacji kapitału, ale budującego od razu jego fazę rozwiniętą, konsumpcyjną, kraju, w którym funkcjonuje niewielki rynek sztuki, a o klasie kreatywnej mówi się w kategoriach przyszłości. W Polsce 3 Wielokrotnie pisałem o fenomenie sztuki krytycznej (np. Możdżyński 2011a), siłą rzeczy więc niektóre ustalenia powtórzę, jednakże nigdy dotąd nie przedstawiłem wyraźnej tezy o modernizmie PSK. Do wyartykułowania takiego wniosku skłoniło mnie zestawienie PSK z YBA, poczynione w niniejszym tekście. 3

4 nadal sztuki wizualne nie budzą zainteresowania u znakomitej większości społeczeństwa 4. Sztuka nie stała się ważna przy budowie jednostkowych tożsamości Polek i Polaków, nie jest produktem lajfstajlowym, nie ma polskiej galerii odwiedzanej przez miliony widzów w ciągu roku, nie ma też takiego muzeum. W Polsce sztuka nadal nie jest sexy. Symulakry vs niedokończony projekt nowoczesności, czyli ideologie/narracje artystyczne O sztuce współczesnej mówi się często, że jest przesycona konceptualizmem. To nie wartości wizualne czy warsztat mają dziś świadczyć o wartości dzieła, ale idea stojąca za dziełem: najbardziej radykalni artyści tzw. pierwszej fali konceptualizmu całkowicie wyeliminowali jego postać materialną, sama idea była właściwym dziełem sztuki. Dziś zdaniem Lasha i Lury dominuje tzw. druga fala konceptualizmu, której ważnymi przedstawicielami są właśnie YBA. W twórczości młodych Brytyjczyków, ale i innych reprezentantów drugiej fali konceptualizmu mamy do czynienia ze zmianą roli konceptu, co jednocześnie skutkuje odmienną ontologią dzieła sztuki. Młodzi artyści (współcześni dandysi?) z Wielkiej Brytanii nie poszukują żadnej idei czy reguły, z niczym i nikim nie walczą, ich prace nie są w żaden sposób krytyczne. Jest to sztuka z założenia niekrytyczna. Dzieła YBA są po prostu komunikatami. Tu koncept nabiera [...] charakteru informacyjnego. Ważne, że dzieło jest: w pracach YBA jest coś fundamentalnie antytranscendentalnego, coś radykalnie empirycznego. Nie jest ważne przekazywane znaczenie, ale sam fakt przekazu. Dzieło staje się systemem, agregacją relacji. We współczesnym świecie władza leży w samej komunikacji, przypominają brytyjscy socjologowie (Lash, Lury 2011: 33, 100, 114). Jako potwierdzenie tej interpretacji można przytoczyć słowa Damiena Hirsta, które moim zdaniem mogą służyć za manifest YBA: Czuję się, jakbym nie miał nic do powiedzenia. Chciałbym to zakomunikować (Lash, Lury 2011: 114, por. Lee 1995: 7). Dobrze komponuje się z tym oświadczenie Gary ego Hume a: Przeważnie lubię nie wiedzieć, co robię (Aldridge 2013: 31-35). Artysta z YBA nie musi mieć niczego do powiedzenia, przekaz może być pusty. Jaką zatem wartość będzie miało dzieło wytworzone wedle takich założeń? W swoich najlepszych przejawach mówią Lash i Lury sztuka ta jest częścią współczesnej ekstazy komunikacji. W swoich najgorszych przejawach daje nam po prostu serie banalnych odniesień, niesproblematyzowanych, intermedialnych wypowiedzi (Lash, Lury 2011: 100; 104). W interpretacji twórczości niekomunikujących nic prócz własnej obecności w akcie komunikacji artystów YBA pomocna jest aparatura pojęciowa Jeana Baudrillarda. Wytwory młodych Brytyjczyków mogą zostać uznane za symulakry (lub symulakry bezwarunkowe, fetysze), puste znaki, istniejące bez związku z jakąkolwiek rzeczywistością i uniwersum znaczeń, przedmioty będące spotęgowaniem znaku, który tracąc wszelkie naturalne znaczenie, promienieje w pustce sztucznym blaskiem. Symulakry powiększają sferę hiperrzeczywistości poprzez cytowanie, symulowanie, powtórne przywłaszczanie. Biorą udział w procesie hiperwidzialności, są odpowiedzialne za nadmiar obrazów, w których nie ma nic do zobaczenia i w efekcie zagładę spojrzenia, wynikającą właśnie z nadmiaru obrazów co nazwane zostało przez Baudrillarda nowoczesnym ikonoklazmem. Grupa YBA, świadomie autopromocyjna, wpasowała się w świat, który w swej istocie stał się reklamą (zob. Baudrillard 2005: 11-12; tegoż 2006) 5. W celu zrozumienia narracji i postaw artystów YBA badacze i krytycy sięgają po analogie muzyczne, szczególnie często do punk rocka. Gordon Burn w namaszczonym przez Hirsta i symptomatycznie zatytułowanym zbiorze tekstów Sex & Violence, Death & Silence. Encounters with Recent Art umieścił poczynania młodych artystów z wysp w kontekście twórczości punkowego zespołu The Clash (Burn 2009: ). Zestawienie to jest interesujące, choć w mojej opinii bardziej odpowiednie byłoby umieszczenie YBA w sąsiedztwie postpunkowej kapeli The Sex Pistols, a w szczególności jej albumu: The Great Rock N Roll Swindle. YBA nie byli punkami pierwszej fali, walczącymi z systemem i marzącymi o anarchistycznej utopii (teksty i muzyka The Clash i sztandarowy utwór tego zespołu London Calling były o wiele bardziej poważne niż twórczość Sex Pistols). Hirst, Emin, Bulloch, Ofilli są raczej pozbawionymi złudzeń postpunkowcami, którzy wiedzą, że wszystko jest systemem, utopii żadnej nie da się zrealizować, a cały świat, życie i sztuka to jeden rockandrollowy przekręt. Twórczość Young British Artists kojarzy się raczej ze skocznym rytmem piosenki Pistolsów: The time is right to do it now / The greatest rock'n'roll swindle. Odpowiedź na ewentualne pytanie, czy główną myśl utworu angielskiej kapeli przenosili artyści YBA w pole sztuki świadomie, czy nie, zostaje poza granicami tego artykułu. Przyjrzyjmy się teraz ideologii/narracjom polskiej sztuki krytycznej. Każde z dzieł artystów tego kręgu, coś ma mówić, odnosić się do jakiegoś uniwersum znaczeń, do problemu kulturowego, który jest przez artystę krytykowany, ma uruchomić zmianę. Piramida zwierząt Katarzyny Kozyry dotyka tabu śmierci zwierząt i (nieuwidocznionych w pracy dla postronnych widzów) przeżyć artystki związanych z własną chorobą nowotworową. Ma naruszyć zmowę milczenia dotyczącą przemysłowego zabijania zwierząt, uświadomić ludziom, że biorą udział w systemie zabijania, który jest 4 (Możdżyński 2011b). 5 Co ma wiele przyczyn kulturowych i historycznych, których nie sposób tu rozważać. Szkicowo omówiłem ten problem w innym tekście Analiza różnic między symulakrami warunkowymi i bezwarunkowymi czy zmian w diagnozach Baudrillarda wychodziłaby poza przedmiot tego opracowania. Zainteresowanych odsyłam zatem do prac francuskiego myśliciela (Baudrillard 2005, 2006). 4

5 ukryty, o którym się nie mówi, a o którym każdy wie. Najważniejsze w tej pracy jest to, czego nie widać (Żmijewski 2008a, 2008b). Inna sztandarowa praca reprezentanta tej polskiej formacji Berek Artura Żmijewskiego przedstawiająca dorosłych nagich ludzi biegających i bawiących się w berka, dotyczy problemu Zagłady, muzealizacji i tabuizowania śmierci, braku świadomości tragedii u przebywających na terenie obozów śmierci, ceremonialności. Ma być aktem odczarowania, społeczną terapią, ma postawić pytanie o sposoby świadomego przeżywania tragedii (Jakubowicz 2004: 14-16). Weźmy jeszcze jedną pracę: wideo Tańczący Pawła Althamera. W tym filmie artysta przedstawił tańczących nagich bezdomnych. Tutaj z kolei chodzi o fakt wykluczenia społecznego. Bezdomny to ten, który jest niewidziany przez ludzi z mainstreamu. Normalsi 6 nie chcą oglądać bezdomnych, gdyż ci nie spełniają obowiązujących norm dotyczących wyglądu nie są młodzi, zdrowi, piękni. Są zaniedbani, ich ciała są powykrzywiane przez chorobę, niepełnosprawność i tryb życia. Napiętnowany kłuje swoim wyglądem normalsa w oczy. Althamer łamie tabu, zakaz przedstawiania w mass mediach obrazu ciał bezdomnych, próbuje naruszyć mechanizmy wykluczania. Podobne prace dotyczyły niepełnosprawnych (głuchych, chorych na nowotwór, pozbawionych kończyn itp.) Sztuka wg Żmijewskiego i jego manifestu Stosowanych Sztuk Społecznych (2007) ma produkować wiedzę, ma być społecznie skuteczna, wywierać wpływ na społeczeństwo, prowadzić do jego zmiany. Kozyra, Althamer, Rajkowska, Żmijewski, Libera i inni polscy artyści krytyczni walczą o świadomość, przesuwają granice pojmowania sztuki, unieważniają konwenanse społeczne, odkrywają meandry nieświadomości zbiorowej, pouczają społeczeństwo czy wręcz wypowiadają mu wojnę, nazwaną przekornie przez Liberę zimną wojną artystów ze społeczeństwem (zob. Ruksza bd). Przeciwnikami artystów są ci, którzy reprezentują starą świadomość, ci, którzy nie chcą się podporządkować przywództwu PSK. Kozyra, Żmijewski, Althamer, Wójcik, Żebrowska krytykują społeczeństwo polskie z pozycji iście modernistycznych: walczą o indywidualizm, o wolność religijną, kierują się mitem świata bez tabu seksualnego i antysemityzmu. Są nowymi/spóźnionymi modernistami, ich dzieła są przepełnione tęsknotą za prawdziwą obecnością (por. Habermas 1996: 29). Stanowią w pełnym słowa tego znaczeniu awangardę (choć do tego zazwyczaj się nie przyznają, uważając, że stanowią nową jakość w stosunku do awangard historycznych). Krytyczni, jak wszyscy awangardziści, chcą oświecać, przewodzić społeczeństwu, nadawać mu kierunek. Pomiędzy przedstawicielami PSK jak i reprezentantów historycznych awangard czy ruchów rewolucyjnych dochodziło do kłótni o to, kto jest prawdziwie krytyczny czego przykładem jest bitwa między Żmijewskim i Kozyrą na zjadliwe felietony publikowane w prasie artystycznej i na blogach (Kozyra 2012; Żmijewski 2012). Jak widać choćby z tej korespondencji, niektórzy przedstawiciele PSK miewają problem z pogodzeniem rewolucyjności własnej twórczości z uczestnictwem w międzynarodowym rynku sztuki i zajmowaniem w nim ważnych pozycji. Warto odnotować, że ten dysonans, będący częstokroć kryzysem tożsamości, przechodziło wcześniej wielu rewolucyjnych awangardzistów i postawangardzistów, kiedy zyskiwali popularność i dobrą pozycję na nieakceptowanym wcześniej rynku sztuki. To, że formacja nazwana Polską Sztuką Krytyczną jest zjawiskiem w swojej istocie modernistycznym, a w formie wizualnej postmodernistycznym, nie budzi mojego zdziwienia. Artyści produkujący słowne narracje awangardowe jednocześnie dobierali ze współczesnego supermarketu kultury środki wizualne niemal identyczne, jak ich koledzy z krajów, w których tendencje modernistyczne w sztuce od dawna nie funkcjonują. Z przyczyn politycznych i historycznych sztuka w Polsce nie mogła w pełni przeżyć modernizmu w wersji nietotalitarnej, funkcjonując przez ponad pół wieku w zawieszeniu i ograniczeniach realnego socjalizmu. W nowych warunkach kończy to, co pozostało niedokończone. PSK dobrze wpisuje się w podstawowe tezy zebrane przez Jürgena Habermasa (1996) w eseju Modernizm niedokończony projekt. Portret Doriana Graya vs Płomienie 7, czyli zakończenie To fascynujące, jak oba ruchy artystyczne YBA i PSK są podobne w formie i chwytach wizualnych, a jak różne w kulturowo-społecznych kontekstach pochodzenia, w sposobach funkcjonowania, w wytworzonych ideologiach/narracjach artystycznych. YBA funkcjonuje w kraju o silnej gospodarce kapitalistycznej, postindustrialnej, mającym okres akumulacji kapitału dawno za sobą, posiadającym mocny rynek sztuki. Grupa ta dawno już zasiliła globalny artworld. PSK działa w ograniczeniach kraju, w którym miesza się kapitalizm dwóch etapów, rynek sztuki jest słaby, a Kościół katolicki mocny. Choć artyści obu ruchów mogą tworzyć wideo pokazujące nagich tańczących ludzi, produkują jednak inne ideologie/narracje. Young Britsh Artists, jak Dorian Grey Oskara Wilde a, zafascynowani są 6 Normals to osoba należąca do większości społecznej respektującej obowiązujące normy. Napiętnowany to osoba z różnych powodów wykluczona ze społeczeństwa (zob. Goffman 2005). 7 Tytuł powieści Stanisława Brzozowskiego z 1908 roku, nazywanej pierwszą powieścią intelektualną, będącej odpowiedzią Brzozowskiego na Biesy Fiodora Dostojewskiego. Płomienie zostały wznowione ostatnio przez Krytykę Polityczną, z którą związanych jest kilkoro artystek i artystów krytycznych. 5

6 powierzchownością, polscy artyści krytyczni, spadkobiercy polskich romantyków i Pozytywistów Warszawskich, walczą o Prawdę, która leży w głębi, pod tym, co powierzchowne. Katalog BRITISH BRITISH POLISH POLISH: Sztuka krańców Europy, długie lata 90. i dziś, Centrum Sztuki Współczesnej Zamek, Warszawa 2013 Literatura Aldridge Nick 2013, Gary Hume at Tate Britain. Nick Aldridge talks to Gary Hume about painting, gardening and shooting, Tate Etc. 28/2013. Baudrillard Jean 2005, Symulakry i symulacja, tłum. S. Królak, Wydawnictwo Sic!, Warszawa. Baudrillard Jean 2006, Spisek sztuki. Iluzje i deziluzje estetyczne z dodatkiem wywiadów o Spisku sztuki, tłum. S. Królak, Wydawnictwo Sic!, Warszawa. Bourdieu Pierre 2005, Dystynkcja. Społeczna krytyka władzy sądzenia, tłum. P. Biłos, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa. Brilliant! New Art from Britain 1995, Walker Arts Centre, Minneapolis (katalog wystawy). Burn Gordon 2009, Sex & Violence, Death & Silence. Encounters with Recent Art, Faber and Faber, London. Goffman Erving 2005, Piętno. Rozważania o zranionej tożsamości, A. Dzierżyńska, J. Tokarska-Bakir, Gdańskie Wydawnictwa Psychologiczne, Gdańsk. Habermas Jürgen 1996, Modernizm niedokończony projekt, w: Ryszard Nycz, Postmodernizm. Antologia przekładów, tłum. M. Łukasiewicz, Wydawnictwo Baran i Suszyński, Kraków. Hyslop Donald 2011, Dziesięciolecie Tate Modern w Londynie kultura i rewitalizacja miasta, w: Dorota Folga- Januszewska, Bartłomiej Gutowski (red.), Ekonomia muzeum, Universitas, Kraków. Jakubowicz Rafał 2004, Ekstaza pamięci. Z Arturem Żmijewskim rozmawia Rafał Jakubowicz, Format. Pismo Artystyczne nr 44. Kardasz Magda 2002, Szczęśliwi Outsiderzy z Londynu i Szkocji prawdziwe życie oraz prywatne historie, prawd/. Kozyra Katarzyna 2012, Dlaczego rewolucjonistom rosną brzuchy? albo Powrót Syna Marnotrawnego, Lash Scott, Lury Celia, 2011, Globalny przemysł kulturowy. Medializacja rzeczy, tłum. J. Majmurek, R. Mitoraj, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków. Lee David 1995, Damien Hirst, Art Review, June Możdżyński Paweł 2011a, Inicjacje i transgresje. Antystrukturalność sztuki XX i XXI wieku w oczach socjologa, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa. Możdżyński Paweł 2011b, Dlaczego nie rozumiemy sztuki współczesnej?, portal Gazety Wyborczej, wspolczesnej_.html. Sands Marc 2011, 7 mln ludzi w galerii. Z Marc Sandsem rozmawiała Dorota Jarecka. Gazeta Wyborcza, Ruksza Stanisław bd., Zimna wojna sztuki ze społeczeństwem, portal Kongresu Kultury Polskiej, _Stanislaw_Ruksza,pid,23,oid,21,cid,164.html. Żmijewski Artur 2007, Stosowane sztuki społeczne, Krytyka Polityczna nr Żmijewski Artur 2008a, Z wiaderkami świńskim truchtem. Z Katarzyną Kozyrą rozmawia Artur Żmijewski, w: Artur Żmijewski, Drżące ciała. Rozmowy z artystami, Wydawnictwo Krytyki Politycznej, Wydanie II, poprawione i rozszerzone, Warszawa. Żmijewski Artur 2008b, Chodzą sobie idealni. Z Katarzyną Kozyrą rozmawia Artur Żmijewski, w: Artur Żmijewski, Drżące ciała, dz. cyt. Żmijewski Artur 2012, Odpowiedź, 6

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Program zajęć artystycznych w gimnazjum Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 REKLAMA W GOSPODARCE OKRESU TRANSFORMACJI WARSZAWA, SIERPIEŃ 1993

629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 REKLAMA W GOSPODARCE OKRESU TRANSFORMACJI WARSZAWA, SIERPIEŃ 1993 CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET:

Bardziej szczegółowo

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze. ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Dawne i współczesne wzorce rodziny. Omawiając zagadnienie, zinterpretuj sposoby przedstawienia tego tematu w dziełach literackich różnych epok oraz w wybranych

Bardziej szczegółowo

Temat: Sztuka to przede wszystkim myślenie ( ) reagowanie na problemy społeczności - Oni Artura Żmijewskiego. Opracowanie: Katarzyna Zabłocka

Temat: Sztuka to przede wszystkim myślenie ( ) reagowanie na problemy społeczności - Oni Artura Żmijewskiego. Opracowanie: Katarzyna Zabłocka Temat: Sztuka to przede wszystkim myślenie ( ) reagowanie na problemy społeczności - Oni Artura Żmijewskiego. Opracowanie: Katarzyna Zabłocka Czas: 2 godz. lekcyjne (w tym projekcja filmu) Treści nauczania:

Bardziej szczegółowo

SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014

SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014 SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA MATURĘ USTNĄ Z JĘZYKA POLSKIEGO 2013/2014 LITERATURA 1. Jednostka wobec nieustannych wyborów moralnych. Omów problem, analizując zachowanie wybranych bohaterów literackich 2. Obrazy

Bardziej szczegółowo

PRACOWNIA FOTOGRAFII. Nie można stworzyć dzieła sztuki, jeśli nie jest ono zorganizowane jednoczącą je myślą. E.G. Craig

PRACOWNIA FOTOGRAFII. Nie można stworzyć dzieła sztuki, jeśli nie jest ono zorganizowane jednoczącą je myślą. E.G. Craig PRACOWNIA FOTOGRAFII Nie można stworzyć dzieła sztuki, jeśli nie jest ono zorganizowane jednoczącą je myślą. E.G. Craig Cel zajęć Nadrzędną ideą Pracowni jest umożliwienie uczestnikom aktywne zaistnienie

Bardziej szczegółowo

ROLA NAUCZYCIELA W KSZTAŁTOWANIU POSTAW UCZNIÓW. Kamila Ordowska

ROLA NAUCZYCIELA W KSZTAŁTOWANIU POSTAW UCZNIÓW. Kamila Ordowska ROLA NAUCZYCIELA W KSZTAŁTOWANIU POSTAW UCZNIÓW Kamila Ordowska Dlaczego powinniśmy kształcić postawy społeczne i obywatelskie? Dynamicznie zmieniające się realia współczesnego świata rozwój cywilizacyjno

Bardziej szczegółowo

Władysław Pluta odpowiada na pytania Agnieszki Ziemiszewskiej. największe emocje wywołują we mnie dzieła racjonalne

Władysław Pluta odpowiada na pytania Agnieszki Ziemiszewskiej. największe emocje wywołują we mnie dzieła racjonalne Władysław Pluta odpowiada na pytania Agnieszki Ziemiszewskiej największe emocje wywołują we mnie dzieła racjonalne PLAKAT: WŁADYSŁAW PLUTA największe emocje wywołują we mnie dzieła racjonalne Władysław

Bardziej szczegółowo

Bank pytań na egzamin ustny

Bank pytań na egzamin ustny Liceum Plastyczne im. Piotra Potworowskiego w Poznaniu ul. Junikowska 35, 60-163 Poznań; tel./fax +48 61 868 48 68; kom. +48 798 210 608; sekretariat@lp.poznan.pl; www.lp.poznan.pl Bank pytań na egzamin

Bardziej szczegółowo

TERRORYZM MIĘDZYNARODOWY JAKO ZAGROŻENIE DLA WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW

TERRORYZM MIĘDZYNARODOWY JAKO ZAGROŻENIE DLA WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW ĆWICZENIA III TERRORYZM MIĘDZYNARODOWY JAKO ZAGROŻENIE DLA WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW POJĘCIE TERRORYZMU Terroryzm: - jedna z form przemocy politycznej - politycznie motywowana przemoc skierowana przeciw celom

Bardziej szczegółowo

Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ

Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ Spis treści Wstęp 1. Małżeństwo jako dramat, czyli dlaczego współczesny świat nazywa ciebie singlem 2. Dlaczego nie potrafisz

Bardziej szczegółowo

KULTURA JAKO ZMIENNA WEWNĘTRZNA. związek efektywności i kultury organizacyjnej

KULTURA JAKO ZMIENNA WEWNĘTRZNA. związek efektywności i kultury organizacyjnej KULTURA JAKO ZMIENNA NIEZALEŻNA - narodowe style zarządzania - podobieństwa i różnice w sposobie zarządzania w różnych krajach związek efektywności i kultury narodowej Oprac. na podst. Smircich (1983).

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się na lekcjach plastyki w gimnazjum wymagania ogólne: 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie

Bardziej szczegółowo

MUZEUM DLA PRZEDSZKOLAKA

MUZEUM DLA PRZEDSZKOLAKA MUZEUM DLA PRZEDSZKOLAKA - projekt zajęć muzealnych dla dzieci w wieku przedszkolnym zgodny z założeniami Podstawy programowej wychowania przedszkolnego dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach

Bardziej szczegółowo

Pojęcie myśli politycznej

Pojęcie myśli politycznej Myśl polityczna Pojęcie myśli politycznej Myśl polityczna obejmuje całość zagadnień odnoszących się bezpośrednio do działalności politycznej stanowi zbiór wyobrażeń dotyczących organizacji państwa oraz

Bardziej szczegółowo

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013

Bardziej szczegółowo

MAX WEBER zainteresowania: socjologia, ekonomia polityczna, prawo, teoria polityki, historia gospodarcza, religioznawstwo, metodologia nauk

MAX WEBER zainteresowania: socjologia, ekonomia polityczna, prawo, teoria polityki, historia gospodarcza, religioznawstwo, metodologia nauk OBIEKTYWIZM W NAUCE MAX WEBER 1864 1920 zainteresowania: socjologia, ekonomia polityczna, prawo, teoria polityki, historia gospodarcza, religioznawstwo, metodologia nauk społecznych uosobienie socjologii

Bardziej szczegółowo

Wiedza o powstaniu w getcie warszawskim i jego znaczenie

Wiedza o powstaniu w getcie warszawskim i jego znaczenie KOMUNIKAT Z BADAŃ ISSN 2353-5822 Nr 49/2018 Wiedza o powstaniu w getcie warszawskim i jego znaczenie Kwiecień 2018 Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą. Wykorzystanie

Bardziej szczegółowo

10 września - 10 listopada 2010 wernisaż: 9 września godz

10 września - 10 listopada 2010 wernisaż: 9 września godz 10 września - 10 listopada 2010 wernisaż: 9 września godz. 18.00 W 100-lecie abstrakcji wystawa ze zbiorów Muzeum Narodowego w Gdańsku oraz BWA Galerii Sztuki w Olsztynie i Muzeum Okręgowego im. Leona

Bardziej szczegółowo

Warsztaty Programu Edukacji Centrum Sztuki Współczesnej Zamek Ujazdowski. dla grup gimnazjalnych na rok szkolny 2013/2014

Warsztaty Programu Edukacji Centrum Sztuki Współczesnej Zamek Ujazdowski. dla grup gimnazjalnych na rok szkolny 2013/2014 Warsztaty Programu Edukacji Centrum Sztuki Współczesnej Zamek Ujazdowski dla grup gimnazjalnych na rok szkolny 2013/2014 Działania warsztatowe w CSW są nie tylko pretekstem do poznawania różnych dyscyplin

Bardziej szczegółowo

Rola sektora kreatywnego w rozwoju miast i regionów

Rola sektora kreatywnego w rozwoju miast i regionów Rola sektora kreatywnego w rozwoju miast i regionów Przemysły kreatywne stają cię coraz ważniejsze dla kształtowania rozwoju gospodarczego regionów i miast. Trudności definicyjne Działalność, która wywodzi

Bardziej szczegółowo

KOMUNIKATzBADAŃ. Poczucie wpływu na sprawy publiczne NR 95/2017 ISSN

KOMUNIKATzBADAŃ. Poczucie wpływu na sprawy publiczne NR 95/2017 ISSN KOMUNKATzBADAŃ NR 95/2017 SSN 2353-5822 Poczucie wpływu na sprawy publiczne Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą CBOS. Wykorzystanie fragmentów oraz danych

Bardziej szczegółowo

Ramowy Program Studiów Kierunek: Kulturoznawstwo Studia I stopnia: stacjonarne. Pensum: 180 ECTS i 1810 godz

Ramowy Program Studiów Kierunek: Kulturoznawstwo Studia I stopnia: stacjonarne. Pensum: 180 ECTS i 1810 godz Ramowy Program Studiów Kierunek: Kulturoznawstwo Studia I stopnia: stacjonarne. Pensum: 180 ECTS i 1810 godz. Legenda: E egzamin; Z zaliczenie; ZO zaliczenie z oceną; O ocena; PP praca pisemna; w wykład;

Bardziej szczegółowo

Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie

Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie Program indywidualizacji nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Program Operacyjny

Bardziej szczegółowo

BEZPIECZNY INTERNET. Własny program. Autor programu: Dagmara Strzelecka

BEZPIECZNY INTERNET. Własny program. Autor programu: Dagmara Strzelecka BEZPIECZNY INTERNET Własny program Autor programu: Dagmara Strzelecka Wstęp Internet jest wspaniałym wynalazkiem, skarbnicą wiedzy, narzędziem komunikacji oraz edukacji, rozrywki i zabawy, pozwala poznać

Bardziej szczegółowo

Dziennikarstwo i komunikacja społeczna studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści

Dziennikarstwo i komunikacja społeczna studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści Dziennikarstwo i komunikacja społeczna studia niestacjonarne Spis treści HARMONOGRAM SPOTKAŃ... 2 Dr hab. Wojciech Adamczyk... 3 Prof. zw. dr hab. Ryszard Kowalczyk... 4 Prof. UAM dr hab. Piotr Pawełczyk...

Bardziej szczegółowo

MAMY SIEDZIBĘ! OTWÓRZ JĄ Z NAMI!

MAMY SIEDZIBĘ! OTWÓRZ JĄ Z NAMI! MAMY SIEDZIBĘ! OTWÓRZ JĄ Z NAMI! Czym jest Muzeum Neonów? Pierwsze w Polsce Muzeum Neonów to pomysł na prezentację wyjątkowych polskich neonów z okresu PRL i ocalenie ich od zapomnienia. Naszą misją jest

Bardziej szczegółowo

Politologia studia stacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści

Politologia studia stacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści Politologia studia stacjonarne Spis treści HARMONOGRAM SPOTKAŃ... 2 Dr Jakub Jakubowski... 3 Dr Joanna Kałużna... 4 Dr Eliza Kania... 5 HARMONOGRAM SPOTKAŃ Zajęcia odbywać się będą w poniedziałki w godz.

Bardziej szczegółowo

Telewizja publiczna z misją Opracowała: Anna Równy

Telewizja publiczna z misją Opracowała: Anna Równy Szkoła gimnazjalna JĘZYK POLSKI Scenariusz z wykorzystaniem nowych mediów i metod aktywizujących (45 min) Scenariusz zgodny z podstawą programową (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 27 sierpnia

Bardziej szczegółowo

Oferta sponsorska piątej edycji obozu charytatywnego dla dzieci

Oferta sponsorska piątej edycji obozu charytatywnego dla dzieci Oferta sponsorska piątej edycji obozu charytatywnego dla dzieci Kim jesteśmy? My, Wolontariusze Project Management Kids Camp jesteśmy grupą miłośników zarządzania projektami i wierzymy, że każde dziecko

Bardziej szczegółowo

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia KIERUNEK SOCJOLOGIA Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia 1. Podstawowe paradygmaty współczesnej socjologii K_W25 Posiada pogłębioną wiedzę na temat

Bardziej szczegółowo

ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach.

ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach. ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach. Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem. Konfucjusz DIAGNOZA PROBLEMU Co powoduje, że grupa rówieśnicza

Bardziej szczegółowo

Pomiędzy wiarą a sztuką sztuka i kicz w przestrzeni sakralnej Konferencja naukowa Lublin, 31 maja 2 czerwca 2012 roku

Pomiędzy wiarą a sztuką sztuka i kicz w przestrzeni sakralnej Konferencja naukowa Lublin, 31 maja 2 czerwca 2012 roku Lublin, dn. 14 stycznia 2012 Pomiędzy wiarą a sztuką sztuka i kicz w przestrzeni sakralnej Konferencja naukowa Lublin, 31 maja 2 czerwca 2012 roku Organizatorzy: Instytut Historii Sztuki Katolickiego Uniwersytetu

Bardziej szczegółowo

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy LITERATURA 1. "Żyć życiem innym niż większość". Twoje rozważania o wybranych bohaterach literackich idących

Bardziej szczegółowo

Historia ekonomii. Mgr Robert Mróz. Zajęcia wprowadzające

Historia ekonomii. Mgr Robert Mróz. Zajęcia wprowadzające Historia ekonomii Mgr Robert Mróz Zajęcia wprowadzające 04.10.2016 Plan Organizacja zajęć Warunki zaliczenia Co to jest historia ekonomii i po co nam ona? Organizacja zajęć robertmrozecon.wordpress.com

Bardziej szczegółowo

KTO I W JAKI SPOSÓB POWINIEN PROMOWAĆ NAUKĘ. Kraków, 28 marca 2011 r.

KTO I W JAKI SPOSÓB POWINIEN PROMOWAĆ NAUKĘ. Kraków, 28 marca 2011 r. KTO I W JAKI SPOSÓB POWINIEN PROMOWAĆ NAUKĘ Kraków, 28 marca 2011 r. Co to jest promocja nauki? Działania informacyjne, które: Kierowane są do odbiorców zewnętrznych: obejmują aktywności inne niż publikowanie

Bardziej szczegółowo

Raport prasowy SCENA POLITYCZNA

Raport prasowy SCENA POLITYCZNA Raport prasowy październik 2013 Spis treści Wstęp... 3 Komentarz... 4 Rozdział I - Podsumowanie... 7 Rozdział II - Partie polityczne... 10 Rozdział III - Liderzy partii politycznych... 13 2 Wstęp Na podstawie

Bardziej szczegółowo

Pomorskie Forum na rzecz Wychodzenia z Bezdomności ogłasza konkurs plastyczny na plakat. Tytuł konkursu:

Pomorskie Forum na rzecz Wychodzenia z Bezdomności ogłasza konkurs plastyczny na plakat. Tytuł konkursu: Pomorskie Forum na rzecz Wychodzenia z Bezdomności ogłasza konkurs plastyczny na plakat. Tytuł konkursu: Aby każdy mógł powiedzieć: wracam do domu! Wprowadzenie: Według badań przeprowadzonych w ramach

Bardziej szczegółowo

Przedmowa. Część 1 TEORIE POLITYCZNE. 1. Co to jest polityka? 2. Rządy, systemy i ustroje. 3. Ideologie polityczne XIII

Przedmowa. Część 1 TEORIE POLITYCZNE. 1. Co to jest polityka? 2. Rządy, systemy i ustroje. 3. Ideologie polityczne XIII Przedmowa XIII Część 1 TEORIE POLITYCZNE 1. Co to jest polityka? Definiowanie polityki 4 Polityka jako sztuka rządzenia 6 Polityka jako sprawy publiczne 10 Polityka jako kompromis i konsensus 11 Polityka

Bardziej szczegółowo

2. Warunkiem ustalenia określonej oceny jest spełnienie przez ucznia wymagań określonych dla stopni niższych.

2. Warunkiem ustalenia określonej oceny jest spełnienie przez ucznia wymagań określonych dla stopni niższych. 23 KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA 2 Z PRZEDMIOTU WIEDZA O KULTURZE (opracowane w oparciu o aktualną podstawę programową MEN oraz program nauczania i podręcznik Wydawnictwa Polskiego w Wołominie Wiedza

Bardziej szczegółowo

Apetyt na ideologie. Co konsumuje dzisiejszy konsument?

Apetyt na ideologie. Co konsumuje dzisiejszy konsument? Apetyt na ideologie. Co konsumuje dzisiejszy konsument? Krzysztof Polak SemioticSolutions Konferencja K18, Polskie Towarzystwo Badaczy Rynku i Opinii, 7 czerwca 2018 Co konsumujemy? Do dzisiejszego konsumenta

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IIIA, IIIB, IIIC, IIID, III E, III F ROK SZKOLNY 2018/2019

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IIIA, IIIB, IIIC, IIID, III E, III F ROK SZKOLNY 2018/2019 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IIIA, IIIB, IIIC, IIID, III E, III F gimnazjum ROK SZKOLNY 2018/2019 Program obowiązujący: Sztuka tworzenia Program nauczania plastyki w gimnazjum OGÓLNE

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W GIMNAZJUM W KOMORNIKACH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W GIMNAZJUM W KOMORNIKACH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W GIMNAZJUM W KOMORNIKACH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Nauczyciel: Norbert Brommer Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z : -Rozporządzeniem MEN z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

Terapeutyczne właściwości plastycznej ekspresji twórczej u dzieci.

Terapeutyczne właściwości plastycznej ekspresji twórczej u dzieci. Terapeutyczne właściwości plastycznej ekspresji twórczej u dzieci. Oddziaływanie przez sztukę jest uznaną i cenioną formą terapii. Dzieje się tak, ponieważ zarówno muzyka jak i plastyka poruszają w człowieku

Bardziej szczegółowo

Manggha jest miejscem szczególnym dla Rafała Pytla, mało który polski artysta tak bardzo wpisuje się w tradycyjną estetyką japońską, gdzie nacisk położony jest bardziej na sugestię i nieokreśloność niż

Bardziej szczegółowo

Dlaczego Cele Zrównoważonego Rozwoju są ważne dla młodych ludzi?

Dlaczego Cele Zrównoważonego Rozwoju są ważne dla młodych ludzi? Prezentacja Ośrodka Informacji ONZ Dlaczego Cele Zrównoważonego Rozwoju są ważne dla młodych ludzi? Slajd 1: strona tytułowa Slajd 2: Cele Zrównoważonego Rozwoju Trochę historii: Cofnijmy się do roku 2000,

Bardziej szczegółowo

Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE. Autor: Małgorzata Marzec

Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE. Autor: Małgorzata Marzec Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH Autor: Małgorzata Marzec Podstawa programowa przedmiotu wiedza o kulturze CELE KSZTAŁCENIA - WYMAGANIA OGÓLNE I.

Bardziej szczegółowo

Polskie Radio Regionalna Rozgłośnia w Poznaniu - rozszczepienie Konin Plany programowe na 2016 r.

Polskie Radio Regionalna Rozgłośnia w Poznaniu - rozszczepienie Konin Plany programowe na 2016 r. Nr audycji (tak jak w załączniku nr 1) Polskie Radio Regionalna Rozgłośnia w Poznaniu - rozszczepienie Konin Plany programowe na 2016 r. UWAGA: Jeśli dana audycja będzie zbudowana z elementów należących

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze. Klasa I. Wymagania przedmiotowo-programowe

Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze. Klasa I. Wymagania przedmiotowo-programowe Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze Klasa I Skala ocen celujący bardzo dobry Wymagania przedmiotowo-programowe - wykazuje zaangażowanie w realizację projektów związanych

Bardziej szczegółowo

Karol Marks ( )

Karol Marks ( ) Karol Marks (1818-1883) Karol Marks Filozof, ekonomista, rewolucjonista System wyjaśniający działanie przyrody i całego społeczeostwa Wpływ: Niemiecka filozofia historii Socjaliści utopijni David Ricardo

Bardziej szczegółowo

Co się kryje w muzeum? Co sie kryje w muzeum?

Co się kryje w muzeum? Co sie kryje w muzeum? Co sie kryje w muzeum? Każdy człowiek posiada potrzebę obcowania z dziełem sztuki, nie każdy jednak potrafi odebrać nadany przez twórcę dzieła komunikat. Społeczeństwo w trakcie edukacji szkolnej wdraża

Bardziej szczegółowo

W zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznych ocenie z plastyki podlega:

W zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznych ocenie z plastyki podlega: 1 Plastyka w gimnazjum PSO wraz z kryteriami W zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznych ocenie z plastyki podlega: - wypowiedź ustna odpowiedź na pytanie, prezentacja - wypowiedź

Bardziej szczegółowo

Interaktywna moc fotografii

Interaktywna moc fotografii Interaktywna moc fotografii Przejrzeli ponad 40 tysięcy zdjęć zgromadzonych w Muzeum Miasta Gdyni i wybrali te, które najbardziej ich zainspirowały. Na ich postawie powstała interaktywna wystawa edukacyjna

Bardziej szczegółowo

Wydarzenia Rozrywka Katalog firm Forum Ogłoszenia Sport Drogowe

Wydarzenia Rozrywka Katalog firm Forum Ogłoszenia Sport Drogowe Pagina 1 di 5 Wydarzenia Rozrywka Katalog firm Forum Ogłoszenia Sport Drogowe Dom Turystyka Gdańsk» Wydarzenia» Warsztaty Bursztynnicze Creative Cities Gdańsk 2012. Zobacz prace młodych artystów [ZDJĘCIA]

Bardziej szczegółowo

-- prowadzi i dokumentuje działania związane z aktywnością kulturalną i samokształceniem

-- prowadzi i dokumentuje działania związane z aktywnością kulturalną i samokształceniem KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA 2 Z PRZEDMIOTU WIEDZA O KULTURZE (opracowane w oparciu o aktualną podstawę programową MEN oraz program nauczania i podręcznik Wydawnictwa Polskiego w Wołominie Wiedza

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 6 im. JANA PAWŁA II w Białej Podlaskiej

KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 6 im. JANA PAWŁA II w Białej Podlaskiej KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 6 im. JANA PAWŁA II w Białej Podlaskiej Misją szkoły jest rozwijanie kompetencji określonych w zaleceniach Parlamentu Europejskiego z roku 2006 oraz kształtowanie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z PLASTYKI

KRYTERIA OCEN Z PLASTYKI KRYTERIA OCEN Z PLASTYKI OGÓLNE KRYTERIA OCENY 1. Gotowość ucznia do indywidualnego rozwoju w zakresie twórczym, poznawczym, komunikacyjnym i organizacyjnym. 2. Zaangażowanie w pracę twórczą przygotowanie

Bardziej szczegółowo

KATOWICKIE PRZESTRZENIE KULTURY

KATOWICKIE PRZESTRZENIE KULTURY KATOWICKIE PRZESTRZENIE KULTURY 22 luty 2011 Borsa/ Jaworski/ Kalinowski/ Kmieć/ Wrana 2 Stan obecny Śmierć centrum suburbanizacja Nowe przestrzenie handlu nomadyczne centrum miasta Symptomy nowego postindustrialnego

Bardziej szczegółowo

Najważniejsze lata czyli jak rozumieć rysunki małych dzieci

Najważniejsze lata czyli jak rozumieć rysunki małych dzieci Najważniejsze lata czyli jak rozumieć rysunki małych dzieci Anna Kalbarczyk Najważniejsze lata czyli jak rozumieć rysunki małych dzieci Rozwój osobowości dziecka w wieku od 2 do 6 lat na podstawie jego

Bardziej szczegółowo

Dr hab. prof. AWF Jolanta Żyśko www.zysko.pl

Dr hab. prof. AWF Jolanta Żyśko www.zysko.pl Dr hab. prof. AWF Jolanta Żyśko www.zysko.pl Pojęcie i cechy kultury masowej Wzory socjokulturowe cielesności i sprawności fizycznej Wzory lansowane przez mass media a wzory realizowane Kultura masowa

Bardziej szczegółowo

TEORIA POWSTANIA KAPITALIZMU

TEORIA POWSTANIA KAPITALIZMU TEORIA POWSTANIA KAPITALIZMU Kliknij, wg. Karla aby Polanyi edytować styl wzorca podtytułu Karl Polanyi Urodził się 25 października 1886,a zmarł 23 kwietnia 1964 - intelektualista węgierski. Znany głównie

Bardziej szczegółowo

5/19/2015 PODSTAWOWE DEFINICJE TEORIE MEDIÓW ŚRODKI MASOWEGO PRZEKAZU

5/19/2015 PODSTAWOWE DEFINICJE TEORIE MEDIÓW ŚRODKI MASOWEGO PRZEKAZU ŚRODKI MASOWEGO PRZEKAZU dr Agnieszka Kacprzak PODSTAWOWE DEFINICJE ŚRODKI MASOWEGO PRZEKAZU formy komunikacji, które mają za zadanie dotrzeć do masowego odbiorcy (np. telewizja, gazety, czasopisma, radio,

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA CZYTELNICZA I MEDIALNA W GIMNAZJUM (III etap nauczania)

EDUKACJA CZYTELNICZA I MEDIALNA W GIMNAZJUM (III etap nauczania) Edukacja czytelnicza i medialna gimnazjum Str. 1 EDUKACJA CZYTELNICZA I MEDIALNA W GIMNAZJUM (III etap nauczania) Cele edukacyjne 1. Przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji. 2. Umiejętność

Bardziej szczegółowo

PRAWO URZĘDNICZE. Wykład 1. Dr Dominika Cendrowicz Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Uniwersytet Wrocławski

PRAWO URZĘDNICZE. Wykład 1. Dr Dominika Cendrowicz Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Uniwersytet Wrocławski PRAWO URZĘDNICZE Wykład 1 Dr Dominika Cendrowicz Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Uniwersytet Wrocławski Nie jest pojęciem ustawowym. Prawo urzędnicze Nie tworzy zwartego systemu norm z klarownym

Bardziej szczegółowo

autorska KLASA MEDIALNA Liceum Ogólnokształcące Nr I im. Danuty Siedzikówy Inki we Wrocławiu

autorska KLASA MEDIALNA Liceum Ogólnokształcące Nr I im. Danuty Siedzikówy Inki we Wrocławiu autorska KLASA MEDIALNA Liceum Ogólnokształcące Nr I im. Danuty Siedzikówy Inki we Wrocławiu Dziś środki masowego przekazu to nie tylko prasa, radio i telewizja, kino. Od kilku lat trwa multimedializacja

Bardziej szczegółowo

Program Zaufania i oferta artystyczna GÓRNOŚLĄSKIEGO INSTYTUTU KULTURY I SZTUKI

Program Zaufania i oferta artystyczna GÓRNOŚLĄSKIEGO INSTYTUTU KULTURY I SZTUKI Program Zaufania i oferta artystyczna GÓRNOŚLĄSKIEGO INSTYTUTU KULTURY I SZTUKI Górnośląski Instytut Kultury i Sztuki Górnośląski Instytut Kultury i Sztuki wraz z sześcioma innymi przedsiębiorstwami od

Bardziej szczegółowo

SYLABUS. politologia studia I stopnia stacjonarne

SYLABUS. politologia studia I stopnia stacjonarne Rzeszów, 1 październik 2014 r. SYLABUS Nazwa przedmiotu Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Kod przedmiotu Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Marketing polityczny Wydział Socjologiczno-Historyczny

Bardziej szczegółowo

Pułapki ilościowych badań pre-testowych. Przygotowali: Małgorzata Kozarow Krzysztof Tomczak

Pułapki ilościowych badań pre-testowych. Przygotowali: Małgorzata Kozarow Krzysztof Tomczak Pułapki ilościowych badań pre-testowych Przygotowali: Małgorzata Kozarow Krzysztof Tomczak O czym chcemy powiedzieć? O perswazyjności, i jej ograniczeniach jako głównej miary w pre-testach O komunikacji,

Bardziej szczegółowo

marka firmy marka regionu marka kraju Paweł Tyszkiewicz Stowarzyszenie Komunikacji Marketingowej SAR

marka firmy marka regionu marka kraju Paweł Tyszkiewicz Stowarzyszenie Komunikacji Marketingowej SAR marka firmy marka regionu marka kraju Paweł Tyszkiewicz Stowarzyszenie Komunikacji Marketingowej SAR GENEZA: Brak wyrazistego wizerunku Polski za granicą brak marki; Brak polskich marek w TOP 500 brandów

Bardziej szczegółowo

Strategia społecznej odpowiedzialności biznesu

Strategia społecznej odpowiedzialności biznesu Strategia społecznej odpowiedzialności biznesu Od 10 lat działamy na rynku, starając się utrzymywać wysoką pozycję, zarówno na polu ogólnopolskim, jak i lokalnym. Współpracujemy z najlepszymi producentami,

Bardziej szczegółowo

Świat pozbawiony piękna ogrodów byłby uboższy

Świat pozbawiony piękna ogrodów byłby uboższy Szkoła pisania - rozprawka 1. W poniższej rozprawce wskaż wstęp, rozwinięcie i zakończenie. Świat pozbawiony piękna ogrodów byłby uboższy Na bogactwo świata składają się między innymi dziedzictwo kulturowe

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Plastycznych w Gdyni REALIZM SOCJALISTYCZNY ZWIĄZEK RADZIECKI

Zespół Szkół Plastycznych w Gdyni REALIZM SOCJALISTYCZNY ZWIĄZEK RADZIECKI REALIZM SOCJALISTYCZNY ZWIĄZEK RADZIECKI Socrealizm jest kierunkiem w sztuce, którego podstawy zostały sformułowane w wyrazistej opozycji wobec nurtów awangardowych i który został zainicjowany w Związku

Bardziej szczegółowo

CO TO JEST SOCJOLOGIA?

CO TO JEST SOCJOLOGIA? dr Alicja Raciniewska Zakład Badań Kultury Materialnej i Wizualnej Instytut Socjologii UAM, Poznań alicjar@amu.edu.pl CO TO JEST SOCJOLOGIA? PODSTAWY SOCJOLOGII. WYKŁAD 1 August COMTE (1798 1857) łac.

Bardziej szczegółowo

REKLAMA. Daria Sitek kl.ia

REKLAMA. Daria Sitek kl.ia REKLAMA Daria Sitek kl.ia Reklama informacja połączona z komunikatem perswazyjnym. Zazwyczaj ma na celu skłonienie do nabycia lub korzystania z określonych towarów czy usług, popierania określonych spraw

Bardziej szczegółowo

Przeżyjmy to jeszcze raz! Zabawa była przednia [FOTO]

Przeżyjmy to jeszcze raz! Zabawa była przednia [FOTO] Przeżyjmy to jeszcze raz! Zabawa była przednia [FOTO] Na wspominki się zebrało, fajna była zabawa, mam nadzieję, że jeszcze kiedyś do tego wrócimy napisała nam swoim facebookowym profilu Anna Kicińska,

Bardziej szczegółowo

INNY NIE ZNACZY GORSZY. na przykładzie wybranych utworów literackich

INNY NIE ZNACZY GORSZY. na przykładzie wybranych utworów literackich INNY NIE ZNACZY GORSZY na przykładzie wybranych utworów literackich ZNACZENIE SŁOWA INNY Wg SJP słowo inny ma wiele znaczeń. Między innymi: nie ten sam; drugi, pozostały; nie taki sam, różny, zmieniony,

Bardziej szczegółowo

Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć

Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć Nazwa modułu: Kulturowe aspekty muzyki w perspektywie historycznej i współcześnie Rok akademicki: 2015/2016 Kod: HKL-2-328-KW-s Punkty ECTS: 2 Wydział: Humanistyczny Kierunek: Kulturoznawstwo Specjalność:

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA.  PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu

Bardziej szczegółowo

Kobiety i mężczyźni o sytuacji w Polsce

Kobiety i mężczyźni o sytuacji w Polsce K.026/12 Kobiety i mężczyźni o sytuacji w Polsce Warszawa, kwiecień 2012 r. Kobiety i mężczyźni różnią się w ocenie tego, co dzieje się w naszym kraju mężczyźni patrzą bardziej optymistycznie zarówno ogólnie

Bardziej szczegółowo

Polskie Radio Regionalna Rozgłośnia w Krakowie "Radio Kraków" S.A. - rozszczepienie Nowy Sącz Plany programowe na 2015 r.

Polskie Radio Regionalna Rozgłośnia w Krakowie Radio Kraków S.A. - rozszczepienie Nowy Sącz Plany programowe na 2015 r. Nr (tak jak w załączniku nr 1) Polskie Radio Regionalna Rozgłośnia w Krakowie "Radio Kraków" S.A. - rozszczepienie Nowy Sącz Plany programowe na 2015 r. Roczny emisji programu (liczba godzin) 8760:00:00

Bardziej szczegółowo

Forum Polityki Gospodarczej

Forum Polityki Gospodarczej Forum Polityki Gospodarczej Pozytywny wizerunek Śląska jako kluczowy element promocji gospodarczej regionu* Tadeusz Adamski Wydział Polityki Gospodarczej Urzędu Marszałkowskiego Katowice, 11 października

Bardziej szczegółowo

Monety i plakaty w muzeum

Monety i plakaty w muzeum Monety i plakaty w muzeum Muzeum Mazowieckie w Płocku planuje na piątek, 29 maja wernisaż dwóch wystaw próbnych, obiegowych i okolicznościowych monet przekazanych przez Narodowy Bank Polski oraz polskich

Bardziej szczegółowo

Copyright by Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2014

Copyright by Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2014 Seria Wykłady z Socjologii, t. 8 Redaktor naukowy serii: prof. dr hab. Piotr Sztompka Recenzja: prof. dr hab. Marian Golka Redaktor prowadząca: Anna Raciborska Redakcja: Magdalena Pluta Korekta: Joanna

Bardziej szczegółowo

Skonsumowane społeczeństwo konsumpcjonizm i konsumpcja jako ważny aspekt w życiu każdego człowieka

Skonsumowane społeczeństwo konsumpcjonizm i konsumpcja jako ważny aspekt w życiu każdego człowieka Aleksandra Mijalska Uniwersytet Łódzki Wydział Ekonomiczno Socjologiczny aleksandra.mijalska@gmail.com Skonsumowane społeczeństwo konsumpcjonizm i konsumpcja jako ważny aspekt w życiu każdego człowieka

Bardziej szczegółowo

Analizy i interpretacje wybranych wierszy

Analizy i interpretacje wybranych wierszy Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania - Kazimierz Przerwa Tetmajer Analizy i interpretacje wybranych wierszy Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright

Bardziej szczegółowo

, , POLSKA POLITYKA ZAGRANICZNA W OPINII SPOŁECZNEJ WARSZAWA, PAŹDZIERNIK 95

, , POLSKA POLITYKA ZAGRANICZNA W OPINII SPOŁECZNEJ WARSZAWA, PAŹDZIERNIK 95 CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl

Bardziej szczegółowo

GRA EDUKACYJNA INNA NIŻ WSZYSTKIE

GRA EDUKACYJNA INNA NIŻ WSZYSTKIE GRA EDUKACYJNA INNA NIŻ WSZYSTKIE Przewodnik 5 9 Daje LAT dorosłym możliwość wspólnej zabawy z dziećmi Mnóstwo zabawy, mnóstwo nauki! Od 1967 Zawartość 4 5... Wstęp 6 7... Zasady gry 8... Grając w iknow

Bardziej szczegółowo

ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ

ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ A. DLA KIERUNKU DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA I. Wiedza o mediach 1. Funkcje mediów.

Bardziej szczegółowo

KOMUNIKATzBADAŃ. 35. rocznica powstania NSZZ Solidarność NR 114/2015 ISSN

KOMUNIKATzBADAŃ. 35. rocznica powstania NSZZ Solidarność NR 114/2015 ISSN KOMUNIKATzBADAŃ NR 114/2015 ISSN 2353-5822 35. rocznica powstania NSZZ Solidarność Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą CBOS. Wykorzystanie fragmentów oraz

Bardziej szczegółowo

facebook/appliedanthropologykul

facebook/appliedanthropologykul facebook/appliedanthropologykul LUBLIN KATOLICKI UNIWERSYTET LUBELSKI JANA PAWŁA II OPOWIEŚĆ O ANTROPOLOGII PLAN Wprowadzenie 1. Czym jest antropologia? 2. Podziały dyscypliny 3. Ku antropologii stosowanej

Bardziej szczegółowo

E-450. Jak wybrać aparat cyfrowy? 20 lat fotografii Gazety Wyborczej OLYMPUS. lustrzanka na miarę GUY GANGON WADEMEKUM KUPUJĄCEGO

E-450. Jak wybrać aparat cyfrowy? 20 lat fotografii Gazety Wyborczej OLYMPUS. lustrzanka na miarę GUY GANGON WADEMEKUM KUPUJĄCEGO miesięcznik wszystkich fotografujących numer 6/2009 INDEX 250597 CENA 14,90z³ (w tym 7% VAT) 20 lat fotografii Gazety Wyborczej PREZENTACJE GUY GANGON OLYMPUS E-450 lustrzanka na miarę WADEMEKUM KUPUJĄCEGO

Bardziej szczegółowo

PRODUKT W MARKETINGU MIX

PRODUKT W MARKETINGU MIX PRODUKT W MARKETINGU MIX PRODUKT Towar, usługa lub pomysł zawierający określony zestaw materialnych i niematerialnych cech, które zaspakajają potrzeby klientów, otrzymywany w zamian za pieniądze lub inną

Bardziej szczegółowo

Zakład Historii Sztuki, Filozofii i Sportu Katedra Edukacji Artystycznej

Zakład Historii Sztuki, Filozofii i Sportu Katedra Edukacji Artystycznej Rok studiów/semestr; I, sem. 1 i 2 Cel zajęć 1. Wprowadzenie podstawowej terminologii z zakresu teorii sztuki Zapoznanie z literaturą ogólną przedmiotu 4. Zrozumienie znaczenia teorii sztuki w interpretacji

Bardziej szczegółowo

OPENArt Sztuka Współczesna dla Wszystkich

OPENArt Sztuka Współczesna dla Wszystkich OPENArt Sztuka Współczesna dla Wszystkich Regina Mynarska, Fundacja Siódmy Zmysł dr Anna Jankowska, Uniwersytet Jagielloński dr Agnieszka Szarkowska, Uniwersytet Warszawski O CZYM OPOWIEMY Projekt OpenArt

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA SZTUK PIĘKNYCH IM. JANA MATEJKI W KRAKOWIE WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ

AKADEMIA SZTUK PIĘKNYCH IM. JANA MATEJKI W KRAKOWIE WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA profil ogólnoakademicki w obszarze w zakresie sztuki WIEDZA u obszarowego 1. Wiedza o realizacji prac artystycznych K1_W01

Bardziej szczegółowo

SPOŁECZNA D R I W O N A B I A Ł O M A Z U R

SPOŁECZNA D R I W O N A B I A Ł O M A Z U R EKONOMIA SPOŁECZNA D R I W O N A B I A Ł O M A Z U R 1 TREŚĆ ZAJĘĆ Na zajęciach: poznamy nastawienie różnych szkół ekonomii do spraw społecznych, nauczymy się pojęć, które wykształcony ekonomista powinien

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I NIEPUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 FUNDACJI FAMILIJNY POZNAŃ Oprac. Karolina Szymczak Rok szkolny 2013/14 I. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA Ocena wiedzy

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Część pierwsza KRYTYKA ESTETYCZNEJ WŁADZY SĄDZENIA

SPIS TREŚCI. Część pierwsza KRYTYKA ESTETYCZNEJ WŁADZY SĄDZENIA SPIS TREŚCI Przedmowa tłumacza................. XI KRYTYKA WŁADZY SĄDZENIA Przedmowa do pierwszego wydania............ 3 Wstęp...................... 11 I. O podziale filozofii............... 11 II. O suwerennej

Bardziej szczegółowo

Polski Instytut Kultury w Kopenhadze

Polski Instytut Kultury w Kopenhadze Polski Instytut Kultury w Kopenhadze 01.04.2012 Polski Instytut Kultury w Kopenhadze 01.04.2012 Polski Instytut Kultury w Kopenhadze 01.04.2012 Polski Instytut Kultury w Kopenhadze 03.04.2012 POLSKI INSTYTUT

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209 PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209 Szkoła, obok rodziny, jest jednym z najważniejszych środowisk społecznych dziecka. Jej

Bardziej szczegółowo