PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia: 1. Formy pisemne a) sprawdziany po zakończeniu działu tematycznego lub omówieniu lektury (mają formę pytań otwartych lub zamkniętych, odpowiedzi na pytania do zamieszczonego tekstu, rozwiązywania testu czytanie ze zrozumieniem, wypracowania) zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem czas trwania minut; można je tylko raz poprawiać. b) kartkówki trwają maksymalnie 15 min. i dotyczą 3 ostatnich lekcji nie są zapowiadane; c) dyktanda i testy ortograficzne obejmujące mieszany materiał, utrwalają zasady ortograficzne poznane na wcześniejszych lekcjach zapowiedziane 2 lekcje wcześniej; d) testy kompetencji rozumienie czytanego tekstu i wypowiedź pisemna na podany temat materiał do tego testu obejmuje całokształt wiadomości (nie poprzedzają go lekcje powtórzeniowe), e) samodzielne wypracowania pisane w klasie na temat omawianej lektury lub związany z bieżącą tematyką zajęć zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem czas trwania maksymalnie 90 min. 2. Formy ustne: a) odpowiedzi ustne na podstawie lektury, fragmentów utworów literackich, materiału gramatycznego obejmują materiał 3 ostatnich lekcji b) odpowiedzi ustne podczas lekcji powtórzeniowych obejmują materiał z całego działu tematycznego lub omówionej lektury; c) recytacja z pamięci; 3. Inne, np.: a) prace domowe (samodzielnie wykonane przez ucznia) b) ćwiczenia ortograficzne dowolna ilość w zależności od potrzeb; c) ocena zeszytu przedmiotowego staranność, estetyka, kompletność notatek, prac domowych; d) ocena pracy na lekcji aktywność, analiza źródeł, praca z tekstem, praca w grupach; e) badanie techniki czytania f) dodatkowa praca samodzielna ucznia wykorzystująca różne źródła wiedzy przygotowywana w domu; g) udział w konkursach przedmiotowych. Zasady i kryteria oceniania: 1. Skala ocen (1-6) zgodna z WSO. 2. Oceny pomocnicze aktywność uczniów i krótkie prace dodatkowe mogą być nagradzane plusami. Za pięć plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. 3. W pracach pisemnych oceniane są: a) zawartość merytoryczna (treść, zrozumienie tematu); b) struktura pracy (kompozycja trójdzielność, akapity, odpowiednia długość, czytelność zapisu); c) poprawność gramatyczna (błędy fleksyjne, składniowe, słowotwórcze); d) poprawność stylistyczna bogaty i zróżnicowany styl; e) poprawność interpunkcyjna; f) poprawność ortograficzna. 4. Zasady oceniania dyktanda

2 Bardzo dobry 1 błąd rażący, dopuszczalne 2 błędy drugorzędne. Dobry 2-3 błędy rażące, pojedyncze błędy drugorzędne. Dostateczny- 4-5 błędy rażące, liczniejsze błędy drugorzędne. Dopuszczający- 6-7 błędów rażących, liczniejsze błędy drugorzędne. Niedostateczny powyżej 8 błędów rażących, liczne błędy drugorzędne. Trzy błędy interpunkcyjne traktowane są jako błąd ortograficzny rażący. 5. Punktacja procentowa przy ocenianiu kartkówek i sprawdzianów odpowiadająca poszczególnym stopniom: Stopień: Skala procentowa: niedostateczny 0-40 dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący 100% i wykonanie zadania dodatkowego Za uzyskanie górnej granicy punktów z danego przedziału procentowego dodaje się do oceny +. Za uzyskanie dolnej granicy punktów z danego przedziału procentowego dodaje się do oceny Przy recytacji ocenie podlega: - opanowanie pamięciowe materiału - interpretacja głosowa - przestrzeganie interpunkcji - intonacja - dykcja - tempo - oddanie głosem nastroju utworu - postawa 7. Podczas badania techniki czytania ocenie podlega: - tempo - dykcja - akcent - intonacja - przestrzeganie interpunkcji 8. Oceniając wypowiedź ustną, bierze się pod uwagę: - zgodność z tematem - wyczerpanie tematu - zainteresowanie słuchaczy - rzeczowość - poprawność językowa - wyraźna, staranna i wyrazista mowa Kryteria oceny osiągnięć uczniów : Ocena celująca: - posiada i potrafi wykorzystać wiedzę wykraczającą poza program, - samodzielnie rozwija zainteresowania, czyta dodatkowe lektury i dzieli się swą wiedzą z innymi

3 uczniami, - wykazuje się wiedzą dodatkową dotycząca różnych tekstów kultury (malarstwo, rzeźba), - uczestniczy w konkursach przedmiotowych, - samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o dużym stopniu trudności, - czyta ze zrozumieniem teksty literackie, potrafi interpretować teksty przewidziane w programie, - potrafi przygotować twórczą i oryginalną recytację, inscenizację, - w mowie i piśmie posługuje się bogatym słownictwem i poprawnym językiem, - aktywnie uczestniczy w lekcji i zajęciach pozalekcyjnych związanych z językiem polskim, - poprawnie stosuje reguły ortograficzne nawet w trudnych wyrazach, - regularnie odrabia prace domowe i zadania dodatkowe, - systematycznie pracuje w czasie pracy samodzielnej, - starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy (estetyczne pismo, zapisany temat, data). Ocena bardzo dobra: - w wyczerpującym stopniu opanował materiał przewidziany w programie, - samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązuje problemy i ćwiczenia, - czyta ze zrozumieniem teksty literackie przewidziane w programie, podejmuje próby samodzielnej interpretacji, - przygotowuje ciekawe prezentacje, recytacje i inscenizacje, - wypowiada się w sposób poprawny i precyzyjny, - aktywnie uczestniczy w lekcji, - regularnie odrabia prace domowe i często wykonuje prace nieobowiązkowe, - sporadycznie popełnia błędy ortograficzne, - prowadzenie zeszytu i praca własna jw. Ocena dobra: - w zakresie wiedzy przedmiotowej ma niewielkie braki, - samodzielnie rozwiązuje zadania o niewielkim lub średnim stopniu trudności, trudniejsze z pomocą nauczyciela, - czyta ze zrozumieniem, samodzielnie potrafi znaleźć w tekście potrzebne informacje, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia niewiele błędów językowych i stylistycznych, - stosuje reguły ortograficzne, popełnia niewiele błędów, - bierze czynny udział w lekcji, - regularnie odrabia prace domowe, czasem także nieobowiązkowe, - zeszyt, praca własna jw. Ocena dostateczna: - posiada podstawowe wiadomości przewidziane programem, choć jego wiedza jest fragmentaryczna, ma problemy z samodzielnym jej wykorzystaniem, - trudniejsze problemy i ćwiczenia rozwiązuje przy pomocy nauczyciela, - wypowiada się w zasadzie poprawnie, choć zasób jego słownictwa nie jest bogaty, nie popełnia rażących błędów językowych, - sporadycznie zabiera głos na lekcji, - odrabia obowiązkowe prace domowe. Ocena dopuszczająca: - ma duże braki w wiedzy, - nawet proste zadania wykonuje przy pomocy nauczyciela,

4 - nie potrafi samodzielnie przeczytać ze zrozumieniem tekstu literackiego, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia dużo błędów, ma ubogie słownictwo i trudności z formułowaniem nawet prostych zdań, - nie jest aktywny na lekcji, ale wykazuje chęć do pracy, - często nie potrafi samodzielnie wykonać pracy domowej, - nie pracuje systematycznie w czasie pracy własnej. Ocena niedostateczna: - nie opanował nawet podstawowych wiadomości, ma bardzo duże braki w posiadanej wiedzy, - nie potrafi wykonać zadania nawet przy pomocy nauczyciela, - wykazuje się niechęcią do nauki, - nie rozumie poleceń nauczyciela, - nie odrabia prac domowych, - nie pracuje w czasie pracy własnej. Dodatkowe zasady: 1. Sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli nieobecność jest usprawiedliwiona, uczeń pisze pracę w terminie uzgodnionym wcześniej z nauczycielem. Niezgłoszenie się w podanym wyżej terminie lub nieobecność nieusprawiedliwiona równoznaczne są z oceną niedostateczną. 2. Ściąganie lub zakłócanie porządku podczas sprawdzianów powoduje obniżenie oceny za pracę lub jej odebranie w trakcie pisania, co jest równoznaczne z oceną niedostateczną. Uczeń ma możliwość poprawy tej oceny. 3. Prace pisemne ocenione przechowywane są teczkach uczniów do końca każdego roku szkolnego. 4. W przypadku plagiatu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, a dający spisywać, oprócz rzeczywistej oceny za pracę, także ocenę niedostateczną. 5. Brak prac domowych nie może być tłumaczony nieobecnością ucznia w szkole (z wyjątkiem długiej choroby powyżej 3 dni). 6. W przypadku krótkiej nieobecności (do 3 dni) uczeń ma obowiązek uzupełnienia braków w ciągu tygodnia. W przypadku dłuższej nieobecności (powyżej 3 dni) termin uzupełnienia braków uczeń uzgadnia z nauczycielem. 7. Zeszyt przedmiotowy powinien być podpisany i prowadzony estetycznie. Obowiązują marginesy i daty, a tematy i ważniejsze informacje należy podkreślać. Jeśli w zeszycie brakuje notatek z lekcji i/lub prac domowych, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Tę ocenę może poprawić, uzupełniając brakujące treści. 8. Uczeń ma prawo 3 razy w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji musi to zrobić na samym początku lekcji jest to odnotowywane w dzienniku. Każde następne nieprzygotowanie oznacza ocenę niedostateczną. Za nieprzygotowanie do lekcji uważa się: brak zeszytu, materiałów i przyborów potrzebnych do lekcji, brak pracy domowej. Nieprzygotowanie nie dotyczy jednak: sprawdzianów, wypracowań i innych prac domowych zadawanych z dużym wyprzedzeniem, przeczytania lektury. Jeśli uczeń zgłosi nieprzygotowanie do lekcji brak pracy domowej, to ma obowiązek odrobić te zadania na następna lekcję. Jeśli tego nie zrobi, otrzyma ocenę niedostateczną. Jeśli uczeń nie zgłosi na początku lekcji nieprzygotowania i w trakcie zajęć okaże się, że nie ma pracy domowej, otrzyma ocenę niedostateczną. 9. Uczeń ma możliwość poprawienia ocen niedostatecznych ze sprawdzianów, wypracowań czy testów tylko raz i powinien to zrobić w terminie ustalonym przez nauczyciela do 2 tygodni od dnia omówienia sprawdzianu w klasie. 10. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych, edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne problemy w uczeniu się. Na wniosek Poradni Pedagogiczno Psychologicznej, w oparciu o pisemną opinię psychologiczno-

5 pedagogiczną lub orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, uczeń otrzymuje od nauczyciela pomoc zaleconą przez poradnię