Wewnątrzszkolny system oceniania

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 do Statutu Gimnazjum im. Kard. St. Wyszyńskiego w Dziemianach Wewnątrzszkolny system oceniania Cele oceniania wewnątrzszkolnego 1 Przedmiotem oceniania wewnątrzszkolnego są wiadomości i umiejętności. Oceniamy postępy ucznia (nie jego braki), wskazując uczniowi, co osiągnął, co zrobił dobrze. 2 Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie, b) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, d) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. Ocenianiu wewnątrzszkolnemu podlegają: a) osiągnięcia edukacyjne ucznia, b) zachowanie ucznia. 3 Sposób oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia 4 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę. 5 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych obejmuje: a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych (przedmiotowy system oceniania), b) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, c) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych, sprawdzających i poprawkowych, d) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

2 e) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach w nauce. 6 Daty rozpoczęcia i zakończenia I i II semestru ustala się odrębnie dla każdego roku szkolnego. 7 Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych Uczeń jest klasyfikowany dwa razy w roku. 2. Przyjmuje się oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i klasyfikacyjne roczne w klasach I-III w stopniach według następującej skali: a) stopień celujący 6 b) stopień bardzo dobry 5 c) stopień dobry 4 d) stopień dostateczny 3 e) stopień dopuszczający 2 f) stopień niedostateczny Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępnianie do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) Oceny bieżące winny być wystawiane systematycznie. 2. Ilość wystawianych ocen cząstkowych dla ucznia w semestrze powinna wynosić minimalnie: a) zajęcia w wymiarze 1 godziny tygodniowo 3 oceny cząstkowe, b) zajęcia w wymiarze 2 godzin tygodniowo 4 oceny cząstkowe, c) zajęcia w wymiarze 3 godzin tygodniowo 5 ocen cząstkowych, d) zajęcia w wymiarze 4 i więcej godzin tygodniowo 6 ocen cząstkowych. 3. Oceny bieżące mogą zawierać plusy (+) i minusy (-). 11 Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

3 12 1. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. 2. Ocena za II semestr uwzględnia całoroczną pracę ucznia. 13 Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia: a) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno terapeutycznym, b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, c) posiadającego opinię poradni psychologiczno pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno pedagogicznej na podstawie tej opinii oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologicznopedagogiczną w szkole na podstawie ustaleń zawartych w planie działań wspierających. 14 Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki i zajęć artystycznych, należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno pedagogicznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. 2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 17 Z przedmiotu religia, etyka oceny bieżące, śródroczne i roczne wystawia się w skali Ustala się następujące sposoby sprawdzania dydaktycznych osiągnięć uczniów:

4 a) formy pisemne - prace klasowe, prace domowe, sprawdziany, testy, wypracowania, dyktanda, kartkówki, b) formy ustne - rozmowy, debaty, dyskusje, indywidualne wypowiedzi ustne, recytacja, c) ciche czytanie ze zrozumieniem - opracowane pytania, problemy do tekstów, d) formy sprawnościowe - problemowe (doświadczalne), praktyczne (wytwory), zeszyty ćwiczeń, e) słuchanie ze zrozumieniem. 19 Ilość ocenionych form pisemnych w semestrze ustala nauczyciel przedmiotu. 20 Ustala się maksymalną liczbę dłuższych form pisemnych - nie więcej niż 3 w tygodniu i nie więcej niż 1 dziennie. 21 Ustala się następujące zasady przeprowadzania dłuższych prac pisemnych: 1. Prace pisemne winny być zapowiedziane i poprzedzone lekcją utrwalającą, która określi treści i umiejętności objęte późniejszą diagnozą. 2. Nauczyciel powinien z tygodniowym wyprzedzeniem odnotować w dzienniku lekcyjnym pracę pisemną, by uniknąć ich nagromadzenia. 3. Obecność ucznia na dłuższych pracach pisemnych jest obowiązkowa. Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie może ich pisać z całą klasą, powinien to uczynić w terminie tygodnia po przyjściu do szkoły. 4. Termin sprawdzania prac przez nauczyciela może wynosić maksymalnie 2 tygodnie. 5. Prace są archiwizowane w szkole i przedstawiane do wglądu uczniom i ich rodzicom. 6. W terminie dwóch tygodni od oddania pracy pisemnej uczeń ma możliwość poprawienia jej. Poprawia się tylko oceny niedostateczne, a pozostałe za zgodą nauczyciela przedmiotu. Kryteria wymagań na poszczególne oceny 22 Poszczególne oceny określa się następującymi kryteriami: Ocenę celującą: - otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania - twórczo oraz samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania - proponuje rozwiązania oryginalne i wykraczające poza materiał programowy - bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych na szczeblu rejonowym, powiatowym i wojewódzkim, oraz krajowym - prezentuje wysoki poziom merytoryczny i artystyczny. Ocenę bardzo dobrą: - otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony w programie nauczania klas I-III gimnazjum - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami - samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę w każdej sytuacji.

5 Ocenę dobrą: - otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz elementy wybrane z programu nauczania w klasach I-III - poprawnie stosuje wiadomości, samodzielnie wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne. Ocenę dostateczną: - otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej, w zakresie umożliwiającym postęp w dalszym uczeniu się - rozwiązuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności. Ocenę dopuszczającą: - otrzymuje uczeń, który samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje podstawowe zadania przewidziane w programie nauczania - wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności. Ocenę niedostateczną: - otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości podstawowych (koniecznych) - nawet z pomocą nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności. 23 Procedury przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego są uregulowane w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Zarys ogólny umowy z uczniem Uczeń zdobywa dodatkowe plusy za przygotowanie pomocy na lekcje, dostarczenie dodatkowych materiałów, eksponatów, aktywność, dodatkową pracę domową. 2. Uczeń może uzyskać 3 plusy dające ocenę bardzo dobrą, o ile nauczyciel nie postanowi inaczej. 3. Uczeń może otrzymać minusa za brak pracy domowej, brak zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń lub podręcznika, brak podpisu rodziców, itp. Za trzy minusy uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, o ile nauczyciel nie postanowi inaczej. 4. Uczeń ma prawo jeden raz w semestrze być nieprzygotowany do lekcji. Jednak swoje nieprzygotowanie musi zgłosić nauczycielowi na początku lekcji, by nauczyciel mógł odnotować to w dzienniku znakiem minus (-). 5. Jeżeli uczeń nie zgłosi nauczycielowi faktu nieprzygotowania do lekcji otrzymuje ocenę niedostateczną. 6. W przypadku dłuższej (minimum 2 tygodnie) nieobecności ucznia w szkole (spowodowanej chorobą) przysługują mu na życzenie trzy dni ochronne, w czasie których nie jest odpytywany.

6 Sposób powiadamiania rodziców (prawnych opiekunów) o osiągnięciach ich dzieci 25 Rodzice mają prawo do: a) jawnej i uzasadnionej oceny swojego dziecka, b) bieżącej informacji o postępach dziecka, c) wglądu w ocenione i poprawione prace dziecka, d) informacji o postępach, trudnościach i uzdolnieniach swojego dziecka, e) informacji o wymaganiach szkoły, f) znajomości aktualnych rozporządzeń MEN dotyczących warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Rodzice (prawni opiekunowie) informowani są o ocenach swoich dzieci na wywiadówkach (nie mniej niż trzy razy w roku) oraz na własny ustny wniosek. 2. Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić Na tydzień przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej nauczyciel przedmiotu informuje ucznia i za jego pośrednictwem rodziców (prawnych opiekunów) o proponowanej ocenie rocznej (semestralnej). 2. Jeżeli uczeń zagrożony jest oceną niedostateczną informacja taka winna być przekazana na dwa tygodnie przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej. 3. Powiadomienia o ocenie niedostatecznej dokonuje nauczyciel przedmiotu przez wpis w zeszycie przedmiotowym ucznia i w dzienniku lekcyjnym. 4. W przypadku braku podpisu nauczyciel zgłasza ten fakt wychowawcy, a ten kontaktuje się z rodzicami i przekazuje informację. 5. Wszystkie informacje o uczniu gromadzone są przez nauczycieli w dzienniku lekcyjnym i arkuszach ocen. 28 Ustala się następujące sposoby informowania uczniów i rodziców o osiągnięciach: a) ustna informacja o zakresie wiadomości, umiejętności, postępach i brakach, b) informacja pisemna: - w zeszytach przedmiotowych - recenzje prac pisemnych - karty pracy - dziennik lekcyjny - prezentacje osiągnięć - listy pochwalne i gratulacyjne, c) pokaz wytworów pracy uczniów. 29 Ustala się następujące zasady współdziałania z uczniami i rodzicami w celu poprawy niezadowalających wyników nauczania: a) sugerowanie rodzicom ewentualnego badania psychologiczno-pedagogicznego ucznia, b) organizowanie w miarę potrzeb i możliwości szkoły zespołów wyrównawczych, korekcyjno-kompensacyjnych, socjoterapeutycznych i logopedycznych, c) spotkania z pedagogiem,

7 d) współpraca z rodzicami, e) indywidualne rozmowy nauczycieli przedmiotów, wychowawców, pedagoga z rodzicami i uczniami, f) organizowanie pomocy koleżeńskiej. Zasady poprawiania ocen Zasady poprawiania ocen szczegółowo reguluje PSO. 2. Jeśli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną z pracy klasowej lub sprawdzianu może ją poprawić w ciągu 2 tygodni po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem przedmiotu. 3. Liczy się tylko ocena z poprawy. 4. Nie przewiduje się poprawiania dyktand Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności ma prawo zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 5. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 8. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) imiona i nazwiska nauczycieli przeprowadzających egzamin klasyfikacyjny, b) termin egzaminu klasyfikacyjnego, c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 11. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany albo nieklasyfikowana.

8 32 1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem 33 i 34 ust Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. 3. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 4. W skład komisji wchodzą: - dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, - nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, - dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie same zajęcia edukacyjne, 5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej,która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) skład komisji, b) termin sprawdzianu, c) zadania (pytania) sprawdzające, d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 9. Przepisy pkt 1-8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

9 34 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący, c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji. 5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim wypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) skład komisji, b) termin egzaminu poprawkowego, c) pytania egzaminacyjne, d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. 8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę. 9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. Sposób oceniania zachowania 35 Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

10 36 1. Ocenianie zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. 2. Ocenianie zachowania obejmuje: a) ustalanie kryteriów oceniania zachowania, b) ustalanie śródrocznej oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, c) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod. 3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. 4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania: a) wybranie tematu projektu edukacyjnego, b) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji, c) wykonanie zaplanowanych działań, d) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego. 5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną. 6. Postawa ucznia w trakcie realizacji projektu edukacyjnego ma wpływ na jego ocenę zachowania. 7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego. 8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. Są to: a) usprawiedliwiona nieobecność ucznia, b) nauczanie indywidualne, c) realizacja obowiązku szkolnego poza szkołą, d) indywidualny program lub tok nauki, e) inne przypadki (np. zmiana szkoły). 10. W przypadkach, o których mowa w ust. 5 na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 38 Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, b) warunkach o trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, c) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

11 39 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, b) wywiązywanie się z powierzonych, zleconych i podejmowanych zadań i funkcji ze szczególnym zwróceniem uwagi na realizację zadań związanych z projektem edukacyjnym, c) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, d) dbałość o honor i tradycje szkoły, e) dbałość o piękno mowy ojczystej, f) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, g) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, g) okazywanie szacunku innym osobom. 2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali: -) wzorowe, -) bardzo dobre, -) dobre, -) poprawne, -) nieodpowiednie, -) naganne. 40 Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 2. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem pkt Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 4. W skład komisji wchodzą: - dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji - wychowawca klasy

12 - wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie - pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole - psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole - przedstawiciel samorządu uczniowskiego - przedstawiciel rady rodziców. 5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. 6. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) wynik głosowania, d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. 8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 43 Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy według przyjętych w naszej szkole zasad, po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia W gimnazjum obowiązuje punktowy system oceny zachowania ucznia. 2. Każdy uczeń otrzymuje na początku każdego półrocza 200 pkt. 3. Ilość przyznanych punktów zwiększa się lub zmniejsza, gdy uczeń uzyskuje punkty dodatnie lub ujemne. 4. Wszystkie punkty z zachowania (dodatnie i ujemne) ucznia zostają wpisane w zeszyt uwag. 5. Na zebraniach z rodzicami wychowawcy dokonują bieżących podsumowań i wskazują rodzicom jakie elementy zachowania dziecko musi poprawić, a jakie pozytywnie rozwijać. Proponuje też sposób rozwiązywania problemów. 6. Pod koniec każdego półrocza na 1 tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej wychowawca na podstawie uwag i opinii dokonuje podsumowania punktów i ustala w ten sposób ocenę zachowania ucznia według następujących kryteriów: a) wzorowe - powyżej 299 pkt b) bardzo dobre pkt c) dobre pkt d) poprawne pkt e) nieodpowiednie pkt f) naganne - poniżej 50 pkt 7. Jeżeli uczeń otrzymał w ciągu jednego semestru: a) 30 punktów ujemnych - nie może mieć oceny wzorowej zachowania, b) 60 punktów ujemnych - nie może mieć oceny bardzo dobrej zachowania, c) 100 punktów ujemnych - nie może mieć oceny dobrej zachowania. 8. Ocenę roczną zachowania ustala się biorąc pod uwagę średnią arytmetyczną punktów za I i II półrocze. 9. Uczeń może uzyskać punkty dodatnie za: a) udział w konkursach: - etap szkolny 5 pkt - etap gminny 10 pkt - etap powiatowy lub rejonowy 15 pkt - etap wojewódzki 20 pkt

13 - uczestnik w finale konkursu 20 pkt b) pomoc w organizacji imprezy szkolnej: 5-20 pkt c) efektywne pełnienie funkcji w szkole (Rada Szkoły, samorząd szkolny, samorząd klasowy, poczet sztandarowy): 5 20 pkt d) praca na rzecz szkoły: 5-10 pkt e) wzbogacenie wyposażenia klasy: 5 pkt f) pomoc kolegom w nauce: 20 pkt za systematyczną pomoc, 5 pkt za jednorazową pomoc g) wkład włożony w naukę, pracowitość, obowiązkowość: do 25 pkt (jednorazowo na koniec semestru) h) wysoka kultura osobista: 30 pkt (jednorazowo na koniec semestru) i) realizację projektu edukacyjnego łącznie 30 pkt, w tym do 10 punktów za każdy z trzech etapów (przygotowanie, realizacja i prezentacja) j) systematyczny udział w zajęciach dodatkowych: 25 pkt na semestr. 10. Uczeń może uzyskać punkty ujemne za: a) spóźnienie: 2 pkt (za każde), b) przeszkadzanie na lekcjach: 5 pkt c) niewykonanie polecenia nauczyciela: 5-10 pkt d) aroganckie odzywanie się do nauczyciela lub innego pracownika szkoły: pkt e) niewypełnianie obowiązków dyżurnego: 5 pkt f) bójki uczniowskie: szamotanina - 10 pkt, drastyczne 30 pkt g) ubliżanie koledze: 5-10 pkt h) wulgarne słownictwo: 5-10 pkt i) kradzież: 50 pkt j) posiadanie lub palenie papierosów (tabaki): 30 pkt za każde przyłapanie, również za towarzyszenie palącemu k) picie alkoholu: 50 pkt l) wyłudzanie pieniędzy: 50 pkt ł) zaśmiecanie otoczenia: 5 pkt m) brak obuwia zmiennego: 5 pkt n) niszczenie mienia społecznego: 10 pkt, wandalizm - 50 pkt o) używanie komórek i innych urządzeń elektronicznych w czasie lekcji: 10 pkt p) podrobienie podpisu, zwolnienia, oceny: 50 pkt r) wychodzenie poza teren szkoły bez zezwolenia w czasie przerw i lekcji (ucieczka z lekcji): 10 pkt s) lekcja nieusprawiedliwiona: 5 pkt t) niestosowny strój lub wygląd: 10 pkt u) brak poszanowania symboli narodowych: 10 pkt w) inne wykroczenia przeciw regulaminowi uczniowskiemu: 10 pkt Kryteria wyróżniania uczniów na koniec roku szkolnego W klasach I-III świadectwo z wyróżnieniem (czyli świadectwo z biało-czerwonym paskiem i nadrukiem z wyróżnieniem ) otrzymuje uczeń, który uzyskał średnią ocen z obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 2. Rodzice uczniów wyróżnionych mogą otrzymać listy gratulacyjne. 3. Nagrody książkowe za bardzo dobre wyniki w nauce i aktywny udział w życiu szkoły, klasy, środowiska przyznaje dyrektor szkoły na wniosek rady pedagogicznej.

14 Ustalenia końcowe Oceny semestralne z poszczególnych przedmiotów i zachowania uczniów są zapisywane wyłącznie w dziennikach klasowych. 2. W arkuszach ocen poszczególnych klas wpisywane są przez nauczyciela przedmiotu w pełnym brzmieniu wyłącznie oceny roczne z przedmiotów oraz przez wychowawcę, w pełnym brzmieniu, oceny zachowania uczniów. 3. Wewnątrzszkolny system oceniania jest załącznikiem do statutu i jako taki podlega zmianom w trybie przewidzianym dla zmiany statutu. 4. Dyrektor szkoły zobowiązany jest opublikować tekst jednolity WSO, jeżeli nastąpią w nim znaczące zmiany.