Pedagogika Pedagogika

Transkrypt

1 UNIWERSYTET IM. ADAMA MICKIEWICZA W POZNANIU Wydział Studiów Edukacyjnych Pedagogika Pedagogika specjalna Informator dla kandydatów na studia Rekrutacja 2016/2017 WYDZIAŁ STUDIÓW EDUKACYJNYCH

2 SZANOWNI UCZNIOWIE! KANDYDACI I KANDYDATKI! Każdy z Was zadaje sobie pytania: Gdzie powinienem/powinnam studiować? Na jakim kierunku? Jakim chciałbym być studentem? Czego oczekuję od uczelni? Co mogę jej zaoferować? itd. Wybór ułatwi z pewnością zapoznanie się z zasadami rekrutacji obowiązującymi na poszczególnych kierunkach/specjalnościach prowadzonych na Wydziale Studiów Edukacyjnych oraz ich krótka charakterystyka, zawarta w dalszej części.

3 Spis kierunków i specjalności Studia stacjonarne Studia niestacjonarne I st. I st. II st. II st. PEDAGOGIKA SPECJALNA, spec. EDUKACJA I REHABILITACJA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ str. 8, 22 CO STUDIOWAĆ? NAJWAŻNIEJSZY JEST DOBRY WYBÓR! Stan na dzień *specjalności w przygotowaniu PEDAGOGIKA SPECJALNA, spec. PEDAGOGIKA WSPIERAJĄCA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI str. 9, 23 PEDAGOGIKA SPECJALNA, spec. LOGOPEDIA PROFILAKTYKA I TERAPIA str. 21 PEDAGOGIKA, spec. EDUKACJA ELEMENTARNA I NAUCZANIE DZIECI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU LEKKIM NAUCZYCIELSKIE STUDIA DWUPRZEDMIOTOWE str. 10 PEDAGOGIKA, spec. DORADZTWO ZAWODOWE I PERSONALNE str. 11, 25 PEDAGOGIKA, spec. DORADZTWO ZAWODOWE I PERSONALNE (zamiejscowy ośrodek) dydaktyczny w Pile) str. 11 PEDAGOGIKA, spec. EDUKACJA ELEMENTARNA I JĘZYK ANGIELSKI NAUCZYCIELSKIE STUDIA DWUPRZEDMIOTOWE str. 12 PEDAGOGIKA, spec. EDUKACJA ELEMENTARNA I JĘZYK NIEMIECKI NAUCZYCIELSKIE STUDIA DWUPRZEDMIOTOWE str. 13 PEDAGOGIKA, spec. EDUKACJA ELEMENTARNA I TERAPIA PEDAGOGICZNA NAUCZYCIELSKIE STUDIA DWUPRZEDMIOTOWE str. 14 PEDAGOGIKA, spec. EDUKACJA ELEMENTARNA I TERAPIA PEDAGOGICZNA str. 27 PEDAGOGIKA, spec. EDUKACJA ELEMENTARNA I WYCHOWANIE FIZYCZNE str. 15 PEDAGOGIKA, spec. WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE I NAUCZANIE POCZĄTKOWE NAUCZYCIELSKIE STUDIA DWUPRZEDMIOTOWE str. 16 PEDAGOGIKA, spec. WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE I NAUCZANIE POCZĄTKOWE str. 31 PEDAGOGIKA, spec. PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA str. 17 PEDAGOGIKA, spec. SOCJOTERAPIA I PROMOCJA ZDROWIA str. 19 PEDAGOGIKA, spec. EDUKACJA MEDIALNA I ZAJĘCIA KOMPUTEROWE, STUDIA NAUCZYCIELSKIE str. 20 PEDAGOGIKA, spec. RESOCJALIZACJA str. 18 PEDAGOGIKA, spec. ANIMACJA CZASU WOLNEGO I REKREACJA RUCHOWA str. 24 PEDAGOGIKA, spec. PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA I PRACA Z RODZINĄ str. 28 PEDAGOGIKA, spec. PORADNICTWO I POMOC PSYCHOPEDAGOGICZNA str. 29 PEDAGOGIKA, spec. WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA str. 30 PEDAGOGIKA, spec. ZARZĄDZANIE OŚWIATĄ str. 32 PEDAGOGIKA, spec. PROFILAKTYKA I INTERWENCJA KRYZYSOWA str. 33 PEDAGOGIKA, spec. TERAPIA PEDAGOGICZNA Z ARTETERAPIĄ str. 34 PEDAGOGIKA, spec. MEDIA I PROMOCJA EDUKACJI str. 35 PEDAGOGIKA, spec. PROJEKTOWANIE EDUKACYJNE* str. 36 PEDAGOGIKA, spec. RESOCJALIZACJA Z ELEMENTAMI KRYMINOLOGII* str. 37 PEDAGOGIKA, spec. RESOCJALIZACJA DZIECI I MŁODZIEŻY NIEDOSTOSOWANYCH SPOŁECZNIE* str. 38 1

4 Wydział Studiów Edukacyjnych: - kontynuuje najlepsze tradycje kształcenia pedagogicznego w Polsce - otrzymał ocenę wyróżniającą za jakość kształcenia oraz najwyższą kategorię naukową wśród ośrodków akademickich w Polsce

5 DLACZEGO WARTO STUDIOWAĆ NA WYDZIALE STUDIÓW EDUKACYJNYCH? Wydział Studiów Edukacyjnych powstał w 1993 r. w wyniku przekształcenia Instytutu Pedagogiki istniejącego w ramach Wydziału Nauk Społecznych w kolejny samodzielny Wydział Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu i jest jedną z nielicznych placówek naukowych w Polsce, która posiada uprawnienia w zakresie n a d a w a n i a s t o p n i a n a u k o w e g o d o k t o ra i doktora habilitowanego nauk społecznych w zakresie pedagogiki oraz tytułu profesora w zakresie nauk społecznych. PRZODUJĄCY OŚRODEK W KRAJU O wysokiej jakości kształcenia na Wydziale świadczą uzyskiwane akredytacje dla kierunku pedagogika udzielone przez Konferencję Rektorów Uniwersytetów Polskich na wniosek Uniwersyteckiej Komisji Akredytacyjnej. W roku 2013 Wydział Studiów Edukacyjnych otrzymał ocenę wyróżniającą za najwyższą jakość kształcenia. W ostatnich latach Wydział Studiów Edukacyjnych konsekwentnie zdobywa czołowe miejsca we wszystkich rankingach polskich wydziałów pedagogicznych ogłaszanych przez takie czasopisma, jak: Polityka, Wprost, Newsweek czy Rzeczpospolita". W 2015 roku zdobył I miejsce w rankingu Perspektywy jako najlepszy wydział pedagogiczny w Polsce. 3

6 Atrakcyjne nowe specjalności na pedagogice! Pedagogika? Tylko na UAM! DYPLOM - PRESTIŻ - SUKCES

7

8 BOGATA OFERTA KSZTAŁCENIA Na Wydziale Studiów Edukacyjnych kandydaci mają możliwość studiowania na dwóch kierunkach: pedagogika specjalna oraz pedagogika w obrębie ponad 20 specjalności (w tym 3 w przygotowaniu) wybieranych zgodnie z zainteresowaniami kandydatów realizowanych w trybie studiów stacjonarnych lub niestacjonarnych. Kolejne specjalności w przygotowaniu. NIE TYLKO W POZNANIU Kierunek pedagogika jest również w ofercie w ośrodku zamiejscowym UAM w Pile. Zajęcia prowadzone są przez tę samą kadrę wykładowców co w Poznaniu. LICZNE MOŻLIWOŚCI Każdego roku wielu studentów odbywa zagraniczne staże naukowe realizowane m.in. w ramach programu ERASMUS oraz uczestniczy w semestralnej wymianie studentów pomiędzy Uniwersytetami w Polsce w ramach programu MOST oraz MiSHiS. W WOLNYCH CHWILACH Na Wydziale działa Wydziałowe Centrum Wolontariatu VOLONTARIO oraz 20 Kół Naukowych, do których przynależeć może każdy student rozwijając swoje pasje, zdolności. To ciekawa i twórcza okazja do wzięcia udziału w organizacji różnego rodzaju wydarzeń, seminariów, spotkań i konferencji w Polsce i za granicą. Wśród imprez cyklicznych odbywających się na naszym wydziale można wymienić: Festiwal Kultury Studentów Kulminacje, Ogrody Pegaza, Poznański Festiwal Nauki i Sztuki oraz konkursy i wystawy prac plastycznych z cyklu Studenckie Impresje. 6

9 Oferta dydaktyczna

10 Studia pierwszego stopnia PEDAGOGIKA SPECJALNA, SPECJALNOŚĆ EDUKACJA I REHABILITACJA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ Po ukończeniu studiów absolwent m.in.: posiada umiejętność posługiwania się interdyscyplinarną wiedzą dotyczącą prawidłowości i zaburzeń rozwoju człowieka w aspekcie biologicznym, psychicznym i społecznym oraz możliwości edukacyjnych, rehabilitacyjnych osób z niepełnosprawnością intelektualną. Potrafi rozpoznać i samodzielnie rozwiązać problemy edukacyjne i rehabilitacyjne z pedagogiki osób z niepełnosprawnością intelektualną. Jest przygotowany do opracowania i realizowania programów zajęć edukacyjno -terapeutycznych z uwzględnieniem wieku i stopnia niepełnosprawności intelektualnej osoby. Posiada umiejętność udzielania konsultacji i instruktażu rodzicom osoby z niepełnosprawnością intelektualną. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Pedagogika specjalna Psychologia osób z niepełnosprawnością intelektualną Metodyka wychowania przedszkolnego dzieci z niepełnosprawnością intelektualną Metodyka nauczania, wychowania i rehabilitacji dzieci i młodzieży z głębszą niepełnosprawnością intelektualną Metodyka rehabilitacji osób dorosłych z głębszą niepełnosprawnością intelektualną Metodyka opieki i rehabilitacji osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną Praca z rodziną dziecka z niepełnosprawnością Terapia indywidualna Logopedia Podstawy pracy opiekuńczo-wychowawczej w domach pomocy społecznej POTENCJALNE MIEJSCA PRACY: Absolwent posiada kwalifikacje do pracy między innymi w: Przedszkolach specjalnych dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną (upośledzeniem umysłowym) w stopniu umiarkowanym i znacznym na stanowisku nauczyciela Zespołach rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z głęboką niepełnosprawnością intelektualną na stanowisku nauczyciela Szkołach podstawowych specjalnych dla uczniów z umiarkowanym i znacznym stopniem niepełnosprawności intelektualnej (upośledzeniem umysłowym) na stanowisku nauczyciela Warsztatach terapii zajęciowej na stanowisku pedagoga specjalnego - wychowawcy Domach pomocy społecznej dla osób z niepełnosprawnością intelektualną (upośledzeniem umysłowym) na stanowisku pedagoga specjalnego 8

11 Studia pierwszego stopnia PEDAGOGIKA SPECJALNA, SPECJALNOŚĆ PEDAGOGIKA WSPIERAJĄCA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI Pedagogika wspierająca uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi jest ofertą kształcenia odpowiadającą na potrzeby współczesnego rynku pracy. Absolwent studiów I stopnia będzie posiadał wiedzę, umiejętności oraz kompetencje społeczne do pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w szczególności z uczniem niepełnosprawnym (niesłyszącym, słabosłyszącym, niewidomym, słabowidzącym, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, z niepełnosprawnością intelektualną, z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i z niepełnosprawnościami sprzężonymi) w klasach I-III szkoły podstawowej. Absolwent będzie potrafił dostrzec i profesjonalnie zdiagnozować funkcjonalne skutki zaburzeń rozwojowych w kontekście ograniczeń, możliwości i specjalnych potrzeb edukacyjnych, z holistycznym ujęciem sytuacji całożyciowej ucznia i czynników społecznych. Skonstruuje i zrealizuje indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny dostosowany do specyfiki zdiagnozowanych dysfunkcji. Będzie umiał dobrać odpowiednie strategie pracy z uczniem, pomoce i środki dydaktyczne, w tym specjalne metody dydaktyczne i rehabilitacyjne oraz oprzyrządowanie o charakterze kompensacyjnym. Będzie posiadał umiejętności terapeutyczne i wychowawcze do wspomagania rozwoju, udzielenia wsparcia uczniowi i jego rodzinie w problemach związanych z niepełnosprawnością, kształtowania u podopiecznych postaw sprzyjających samorealizacji i rehabilitacji mimo istniejących ograniczeń. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Podstawy edukacji i rehabilitacji dziecka z dysfunkcjami narządu zmysłu Podstawy edukacji i rehabilitacji dziecka z niepełnosprawnością intelektualną Podstawy edukacji i rehabilitacji dziecka z niepełnosprawnością ruchową Podstawy edukacji i rehabilitacji przewlekle chorych Diagnoza i konstruowanie indywidualnych programów terapeutycznych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi POTENCJALNE MIEJSCA PRACY: Absolwent posiada kwalifikacje do pracy m.in. w: Placówkach oświatowo-wychowawczych jako: nauczyciel-specjalista w przedszkolu (specjalnym, integracyjnym); nauczyciel-specjalista w klasach I-III (klasach specjalnych i integracyjnych podstawowych); nauczyciel lub specjalista wspomagający kształcenie integracyjne, włączające w szkołach podstawowych (klasy I-III) Poradniach psychologiczno-pedagogicznych, specjalistycznych: jako pedagog specjalny terapeuta Placówkach opieki, wychowania i rehabilitacji: pedagog specjalny; terapeuta Ośrodkach wczesnej interwencji Placówkach prowadzących zespoły wczesnego wspomagania Oświatowych agendach samorządowych Organizacjach pozarządowych 9

12 Studia pierwszego stopnia PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ EDUKACJA ELEMENTARNA I NAUCZANIE DZIECI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU LEKKIM NAUCZYCIELSKIE STUDIA DWUPRZEDMIOTOWE Absolwent tej specjalności jest przygotowany do podejmowania efektywnych działań związanych z opieką i edukacją dzieci, a także do wspomagania i wspierania ich rozwoju. Posiada wysokie kompetencje psychopedagogiczne szczególnie w zakresie dydaktyki i metodyki kształcenia dzieci poniżej 3 roku życia, dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, pozwalające konstruować i realizować oparty na wszechstronnej aktywności dziecka, zintegrowany proces kształcenia dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym o prawidłowym i nieprawidłowym rozwoju intelektualnym. Po ukończeniu studiów będzie aktywnym uczestnikiem zespołów ds. pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, jego rodziną, grupą oraz jego środowiskiem lokalnym. Zdobyte kompetencje pozwolą mu stymulować rozwój dzieci o różnych możliwościach, ze szczególnym uwzględnieniem działań sprzyjających wspomaganiu rozwoju dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim.absolwent jest przygotowany do integrowania codziennych czynności podejmowanych na zajęciach w przedszkolu i szkole z oddziaływaniami rehabilitacyjnymi. Specjalność przygotowuje go też do prowadzenia indywidualizowanego procesu edukacyjnego, terapeutycznego i rehabilitacyjnego. Szczególnie godne podkreślenia będą wysokie kompetencje związane z umiejętnością aktywizowania potencjału podstawowych środowisk życia dzieci pełnosprawnych i tych z niepełnosprawnością mających zapewnić bezpieczny rozwój, ale również ten rozwój wspomagać i wspierać. Istotne znaczenie będą miały kompetencje pozwalające na prowadzenie działań wychowawczych i dydaktycznych integrujących dzieci pełno i niepełnosprawne. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Kształtowanie kompetencji językowych dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym Kształtowanie kompetencji matematycznych dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym Metodyka pracy z uczniem z zaburzeniami uczenia się Profilaktyka i terapia dzieci z zaburzeniami mowy Metodyka zajęć ruchowych dla dzieci ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi Metodyka edukacji wczesnoszkolnej dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim Edukacja i rehabilitacja dzieci ze złożonymi niepełnosprawnościami POTENCJALNE MIEJSCA PRACY Absolwent posiada przygotowanie pedagogiczne i jest przygotowany do pracy w m.in.: Placówkach opieki nad dzieckiem do 3 roku życia, w tym żłobkach, klubach dziecięcych Przedszkolach ogólnodostępnych, integracyjnych Szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych Szkołach placówkach specjalnych wspierających uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim Instytucjach oświatowych wspierających dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (np. poradniach psychologiczno pedagogicznych, instytucjach prowadzących warsztaty terapii zajęciowej) Organizacjach pozarządowych zajmujących się opieką, edukacją i terapią dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10

13 Studia pierwszego stopnia PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ DORADZTWO ZAWODOWE I PERSONALNE Po ukończeniu studiów absolwent tej specjalności potrafi zaprojektować działania z zakresu doradztwa indywidualnego i grupowego. Zna zasady i potrafi zastosować indywidualne plany pomocy dla klienta w różnej sytuacji edukacyjnej i zawodowej. Potrafi zaprojektować system wsparcia doradczego w zakresie profilaktyki niepowodzeń migracyjnych i remigracyjnych. Posiada umiejętności opracowywania, wdrażania oraz koordynowania pracy w zespole projektowym. Posiada wiedzę z zakresu zarządzania zasobami ludzkimi uwzględniającą wewnętrzne, jak i zewnętrzne uwarunkowania organizacji. Potrafi zaprojektować pracę z osobami zagrożonymi wykluczeniem z rynku pracy oraz praktyczny warsztat pracy w zakresie projektowania systemów personalnych. Potrafi zaprojektować pracę z osobami zagrożonymi wykluczeniem z rynku pracy. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Podstawy doradztwa zawodowego i personalnego Wstęp do prawa pracy Zarządzanie zasobami ludzkimi Warsztat rozwijania umiejętności doradczych Wybrane zagadnienia rynku pracy Zarządzanie projektem Metodyka i diagnostyka w doradztwie zawodowym Doradztwo personalne POTENCJALNE MIEJSCA PRACY: Absolwent tej specjalności posiada przygotowanie pedagogiczne i kwalifikacje do wykonywania czynności zawodowych doradcy zawodowego i personalnego, a także ogromne możliwości samo zatrudnienia w obszarze szeroko rozumianych usług doradczych i szkoleniowych; m. in.: w: Instytucjach rynku pracy (wojewódzkich i powiatowych urzędach pracy, klubach pracy, instytucjach szkoleniowych) Instytucjach oświatowych (szkołach jako szkolny doradca zawodowy, Szkolnych Ośrodkach Kariery, poradniach psychologiczno-pedagogicznych) Centrach Doradztwa Zawodowego dla Młodzieży Działach kadr personalnych/kadrowych organizacji publicznych i prywatnych Ośrodkach wspierania przedsiębiorczości 11

14 Studia pierwszego stopnia PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ EDUKACJA ELEMENTARNA I JĘZYK ANGIELSKI NAUCZYCIELSKIE STUDIA DWUPRZEDMIOTOWE Absolwent tej specjalności to osoba wszechstronnie przygotowana do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, potrafiąca kreować proces kształcenia zintegrowanego na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej; to także osoba znająca w sposób biegły język angielski i rozumiejąca specyfikę nauczania tego języka dzieci w okresie średniego i późnego dzieciństwa. Absolwent posiada warsztat pracy w zakresie: działań plastycznych, muzycznych, teatralno-literackich, a także działań służących rozwijaniu aktywności ruchowej dzieci. Potrafi w sposób twórczy wykorzystywać zdobytą w toku studiów wiedzę i umiejętności. Ważne miejsce w procesie kształtowania kompetencji absolwenta odgrywają praktyki pedagogiczne odbywane w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych. Absolwent cechuje się ponadto otwartością intelektualną, zna nowoczesne środki przekazu informacji, odznacza się umiejętnością współdziałania i współpracy, ma świadomość potrzeby ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego.absolwent specjalności Edukacja elementarna i Język Angielski jest przygotowany do wykonywania zawodu nauczyciela języka angielskiego na poziomie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz podjęcia studiów drugiego stopnia i studiów podyplomowych. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Kształtowanie kompetencji językowych dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym Kształtowanie kompetencji społeczno-przyrodniczych dziecka w wieku przedszkonym i wczesnoszkolnym Język angielski wymowa Język angielski gramatyka Język angielski sprawności zintegrowane Dydaktyka języka angielskiego Metodyka edukacji przedszkolnej Metodyka edukacji wczesnoszkolnej POTENCJALNE MIEJSCA PRACY: Absolwent tej specjalności może podjąć pracę jako: Opiekun w żłobkach, klubach dziecięcych, Domach Małego Dziecka Nauczyciel wychowania przedszkolnego w przedszkolach publicznych i niepublicznych Nauczyciel nauczania zintegrowanego w szkołach podstawowych publicznych i niepublicznych (na etapie edukacji wczesnoszkolnej) Nauczyciel języka angielskiego w placówkach wychowania pozaszkolnego prowadzących zajęcia nauki języka angielskiego dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym 12

15 Studia pierwszego stopnia PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ EDUKACJA ELEMENTARNA I JĘZYK NIEMIECKI NAUCZYCIELSKIE STUDIA DWUPRZEDMIOTOWE Absolwent tej specjalności to osoba wszechstronnie przygotowana do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, potrafiąca kreować proces kształcenia zintegrowanego na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej; to także osoba znająca w sposób biegły język niemiecki i rozumiejąca specyfikę nauczania tego języka dzieci w okresie średniego i późnego dzieciństwa. Absolwent ten posiada warsztat pracy w zakresie: działań plastycznych, muzycznych, teatralno-literackich, a także działań służących rozwijaniu aktywności ruchowej dzieci. Potrafi w sposób twórczy wykorzystywać zdobytą w toku studiów wiedzę i umiejętności. Ważne miejsce w procesie kształtowania kompetencji absolwenta odgrywają praktyki pedagogiczne odbywane w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych. Absolwent cechuje się ponadto otwartością intelektualną, zna nowoczesne środki przekazu informacji, odznacza się umiejętnością współdziałania i współpracy, ma świadomość potrzeby ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego oraz do wykonywania zawodu nauczyciela języka niemieckiego na poziomie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Absolwent specjalności Edukacja elementarna i Język Niemiecki jest przygotowany do wykonywania zawodu nauczyciela języka niemieckiego na poziomie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz podjęcia studiów drugiego stopnia i studiów podyplomowych. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Kształtowanie kompetencji językowych dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym Kształtowanie kompetencji społeczno-przyrodniczych dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym Język niemiecki wymowa Język niemiecki gramatyka Język niemiecki sprawności zintegrowane Dydaktyka języka niemieckiego Metodyka edukacji przedszkolnej Metodyka edukacji wczesnoszkolnej POTENCJALNE MIEJSCA PRACY: Absolwent tej specjalności może podjąć pracę jako: Opiekun w żłobkach i klubach dziecięcych, Domach Małego Dziecka Nauczyciel wychowania przedszkolnego w przedszkolach publicznych niepublicznych Nauczyciel nauczania zintegrowanego w szkołach podstawowych publicznych i niepublicznych (na etapie edukacji wczesnoszkolnej) Nauczyciel języka niemieckiego w placówkach wychowania pozaszkolnego prowadzących zajęcia nauki języka niemieckiego dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym 13

16 Studia pierwszego stopnia PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ EDUKACJA ELEMENTARNA I TERAPIA PEDAGOGICZNA NAUCZYCIELSKIE STUDIA DWUPRZEDMIOTOWE Absolwent tej specjalności będzie przygotowany do podjęcia pracy w placówkach opieki nad dzieckiem poniżej 3 roku życia, w przedszkolu oraz w klasach I-III szkoły podstawowej, a także na tym samym etapie edukacji nauczania, wychowania i terapii dzieci z zaburzeniami rozwojowymi i w uczeniu się. Będzie umiał podejmować efektywne działania związane z edukacją, profilaktyką, terapią psychopedagogiczną. Po ukończeniu tej specjalności student potrafi zaplanować i zorganizować zintegrowany proces kształcenia oparty na wszechstronnej aktywności dziecka oraz posiadać będzie kompetencje dotyczące indywidualnej pracy z dzieckiem, jego rodziną, grupą oraz jego środowiskiem lokalnym. Kompetencje te pozwolą mu wspomagać i wspierać w rozwoju dzieci o różnych możliwościach, dostrzegać ich mocne strony, ale i ograniczenia, warunkowane zarówno czynnikami wewnętrznymi, jak i społecznymi. Absolwent będzie przygotowany do integrowania oddziaływań natury terapeutycznej z codziennymi czynnościami podejmowanymi na zajęciach w przedszkolu, szkole, placówkach prowadzących terapię pedagogiczną (np. świetlicach środowiskowych i socjoterapeutycznych). Specjalność ta przygotuje absolwenta do prowadzenia zindywidualizowanego procesu edukacyjnego i terapeutycznego. Absolwent tej specjalności stanie się także aktywnym uczestnikiem zespołów ds. uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Kształtowanie kompetencji językowych dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym Arteterapia w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Warsztat twórczości w terapii pedagogicznej Praca z dzieckiem zdolnym POTENCJALNE MIEJSCA PRACY Absolwent tej specjalności posiada przygotowanie pedagogiczne i jest przygotowany do wykonywania zawodu nauczyciela i pedagoga-terapeuty w różnego rodzaju instytucjach m.in. w: Placówkach opieki nad dzieckiem do 3 roku życia w tym w żłobkach, klubach dziecięcych Przedszkolach publicznych i niepublicznych Klasach I-III szkoły podstawowej publicznej i niepublicznej Placówkach prowadzących terapię pedagogiczną (np. świetlicach środowiskowych i socjoterapeutycznych, poradniach psychologiczno - pedagogicznych) 14

17 Studia pierwszego stopnia PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ EDUKACJA ELEMENTARNA I WYCHOWANIE FIZYCZNE Absolwent tej specjalności posiada kwalifikacje i uprawnienia do samodzielnego planowania i organizowania procesu kształcenia zintegrowanego na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych publicznych i niepublicznych, pracy z dziećmi w instytucjach opieki nad dzieckiem do lat 3. W toku studiów studenci tej specjalności zdobywają wiedzę z diagnozowania, monitorowania i ewaluowania rozwoju dzieci oraz przebiegu procesu ich kształcenia, pracy z rodziną dziecka oraz jego środowiskiem lokalnym, oddziaływań wychowawczych, a także z samodzielnego planowania i prowadzenia zajęć z zakresu profilaktyki zdrowia i wychowania fizycznego dzieci na poziomie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Absolwent będzie przygotowany do samodzielnego planowania i prowadzenia zajęć sportowo rekreacyjnych oraz kreowania nowoczesnych form ruchu zgodnie z zasadami metodyki nauczania zadań ruchowych. Będzie również potrafił programować, planować i organizować zajęcia z gimnastyki kompensacyjno- korekcyjnej na poziomie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej w zależności od stwierdzonych u dzieci nieprawidłowości. Absolwent specjalności potrafi w sposób kreatywny wykorzystywać zdobytą w toku studiów wiedzę i doświadczenie. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Gry i zabawy ruchowe Nauka i doskonalenie pływania Kształtowanie kompetencji językowych dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym Kształtowanie kompetencji matematycznych dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym Metodyka nauczania wychowania fizycznego POTENCJALNE MIEJSCA PRACY Absolwent posiada kwalifikacje do pracy m.in. w: Placówkach opieki nad dzieckiem do 3 roku życia, w tym w żłobkach, klubach dziecięcych Przedszkolach publicznych i niepublicznych Klasach I-III szkoły podstawowej publicznej i niepublicznej Placówkach oświatowo-wychowawczych, klubach sportowych Ośrodkach kulturalno-oświatowych Stowarzyszeniach i fundacjach o sportowych profilach Instytucjach, w których cenne są kwalifikacje związane z wychowaniem fizycznym, rekreacją i sportem 15

18 Studia pierwszego stopnia PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE I NAUCZANIE POCZĄTKOWE NAUCZYCIELSKIE STUDIA DWUPRZEDMIOTOWE Absolwent tej specjalności to osoba wszechstronnie przygotowana do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, potrafiąca kreować proces kształcenia zintegrowanego na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, a także wykazująca się znajomością najnowszych polskich i europejskich tendencji w tym zakresie. To osoba posiadająca praktyczną znajomość metod diagnozy psychopedagogicznej i potrafiąca zastosować je w pracy z dzieckiem oraz znająca techniki terapeutyczne przeznaczone dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Absolwent w/w specjalności posiada warsztat pracy w zakresie działań plastycznych, muzycznych, teatralno-literackich, a także służących rozwijaniu aktywności ruchowej dzieci omawianego przedziału wiekowego. Wykazuje się umiejętnością twórczego wykorzystywania zdobytej w toku studiów wiedzy i umiejętności ważne miejsce w procesie kształtowania kompetencji absolwenta odgrywają praktyki pedagogiczne odbywane w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych. Absolwent ten cechuje się ponadto otwartością intelektualną, innowacyjnością, zna nowoczesne środki przekazu informacji, odznacza się umiejętnością współdziałania i współpracy, posiada świadomość potrzeby ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego. Absolwent specjalności Wychowanie Przedszkolne i Nauczanie Początkowe jest przygotowany do wykonywania zawodu nauczyciela wychowania przedszkolnego, nauczyciela nauczania początkowego oraz podjęcia studiów drugiego stopnia i studiów podyplomowych. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Kształtowanie kompetencji językowych dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym Plastyka z metodyką Muzyka z metodyką Metodyka zajęć ruchowych Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna w krajach Unii Europejskiej POTENCJALNE MIEJSCA PRACY Absolwent tej specjalności może podjąć pracę jako: Opiekun w żłobkach i klubach dziecięcych, Domach Małego Dziecka Nauczyciel wychowania przedszkolnego w przedszkolach publicznych i niepublicznych Nauczyciel nauczania zintegrowanego w szkołach podstawowych publicznych i niepublicznych (na etapie edukacji wczesnoszkolnej) 16

19 Studia pierwszego stopnia PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZA Po ukończeniu studiów absolwent jest przygotowany do wykonywania zawodu pedagoga w zakresie działań opiekuńczych, wychowawczych, pomocowych, terapeutycznych i profilaktycznych, realizowanych w odniesieniu do osób w różnym wieku, tj. dzieci, młodzieży, osób dorosłych (także starszych), w tym osób będących w trudnej sytuacji życiowej i/lub ze środowisk dysfunkcyjnych. Absolwent może zatem znaleźć zatrudnienie w różnego typu placówkach, poczynając od placówek opiekuńczo-wychowawczych, poprzez żłobki, szkoły na różnym szczeblu edukacji, po domy seniora.. Absolwent także może podjąć pracę w placówkach zajmujących się profilaktyką i terapią. Nadto ma możliwość podjęcia studiów podyplomowych. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Wychowanie w biegu życia Teoria pomocy i praktyka pomagania Pedagogika zabawy Opieka nad osobami w podeszłym wieku POTENCJALNE MIEJSCA PRACY Absolwent specjalności pedagogika opiekuńczo wychowawcza ma przygotowanie pedagogiczne i zarazem kwalifikacje zawodowe do pracy w placówkach zajmujących się wychowaniem, opieką i innymi formami pomocy, a także profilaktyką oraz terapią, w tym m. in. w: Żłobkach, klubach dziecięcych W szkołach podstawowych, gimnazjach, zasadniczych szkołach zawodowych na stanowisku pedagoga; placówkach wychowania pozaszkolnego Świetlicach szkolnych, młodzieżowych domach kultury W schroniskach młodzieżowych, świetlicach środowiskowych, świetlicach przyszpitalnych Bursach, internatach Placówkach opiekuńczo-wychowawczych typu socjalizacyjnego (domach dziecka), policyjnych izbach dziecka Domach pomocy społecznej, klubach seniora Fundacjach, organizacjach, stowarzyszeniach zajmujących się opieką, wychowaniem, pomocą profilaktyką i terapią 17

20 Studia pierwszego stopnia PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ RESOCJALIZACJA Po ukończeniu studiów absolwent ma wszechstronną wiedzę z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej. Posiada umiejętności z zakresu diagnozy zjawiska niedostosowania społecznego dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych oraz doboru odpowiednich metod, techniki i narzędzi. Potrafi zrealizować zaplanowane przez siebie działania tak w środowisku otwartym, jak i zamkniętym, analizować ich przebieg, kreatywnie wykorzystywać zasoby własne i osoby nieprzystosowanej społecznie. Absolwent ma świadomość konieczności wzmacniania uzyskanych zmian poprzez działania profilaktyczne i readaptacyjne. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Współczesne systemy resocjalizacji Pedagogika penitencjarna Warsztat wychowawcy placówek resocjalizacyjnych dla nieletnich Warsztat kulturotechniki Warsztat bezpieczeństwa osobistego Prawo rodzinne i opiekuńcze Pomoc postpenitencjarna Prawo karne i penitencjarne Warsztat kuratora sądowego POTENCJALNE MIEJSCA PRACY: Absolwent posiada przygotowanie pedagogiczne i kwalifikacje zawodowe, umożliwiające mu podjęcie pracy m.in.: Na stanowisku wychowawcy oraz innych pracowników pedagogicznych w placówkach systemu oświaty, takich jak: szkoły, świetlice, poradnie, młodzieżowe ośrodki wychowawcze, ośrodki socjoterapii, jako asystent rodziny Na stanowisku nauczyciela-wychowawcy lub pedagoga w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich, a także strukturach OHP W placówkach wymiaru sprawiedliwości takich jak: Kuratorskie Zespoły Służby Sądowej, Policja, Służba Więzienna, schroniska dla nieletnich, rodzinne ośrodki diagnostyczno-konsultacyjne W organizacjach pozarządowych zajmujących się profilaktyką i resocjalizacją 18

21 Studia pierwszego stopnia PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ SOCJOTERAPIA I PROMOCJA ZDROWIA Po ukończeniu studiów absolwent posiada wiedzę na temat zdrowia, socjoterapii, promocji zdrowia, profilaktyki i edukacji zdrowotnej. Zna różne formy i metody pomocy psychologiczno-pedagogicznej w pracy z dziećmi i młodzieżą zarówno w obszarze rozwijania zasobów i kompetencji osobistych jak również pomocy w problemach w funkcjonowaniu psycho-społecznym. Posiada kompetencje w zakresie prowadzenia zajęć profilaktycznych, treningów I warsztatów. Zna zasady związane z szeroko rozumianą higieną pracy pedagoga. Potrafi przeprowadzić diagnozę pedagogiczną oraz zaplanować i zorganizować działania opiekuńcze, wychowawcze, profilaktyczne, socjoterapeutyczne uwzględniając zasoby i ograniczenia różnych systemów, w których funkcjonuje odbiorca działań pedagogicznych. Jest też przygotowany do organizowania, prowadzenia oraz ewaluowania różnego typu zajęć i programów edukacyjnych. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Społeczne aspekty pracy pedagoga Trening twórczości Techniki wspomagania zdrowia Metody socjoterapii w pracy z dzieckiem z rodziny alkoholowej Metody socjoterapii w pracy z dzieckiem doświadczającym przemocy Podstawy mediacji Rozwój psychoseksualny człowieka POTENCJALNE MIEJSCA PRACY: Absolwent posiada przygotowanie pedagogiczne do pracy z dziećmi, młodzieżą i ludźmi dorosłymi w zakresie działań profilaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych oraz socjoterapeutycznych. Jest przygotowany do pracy m. in. w: Placówkach oświatowych Instytucjach opiekuńczo-wychowawczych Instytucjach ochrony i wspomagania zdrowia, np.: szkoła, świetlica socjoterapeutyczna, świetlica środowiskowa, ośrodek socjoterapii, sanatorium, stacja sanitarno-epidemiologiczna 19

22 Studia pierwszego stopnia PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ EDUKACJA MEDIALNA I ZAJĘCIA KOMPUTEROWE STUDIA NAUCZYCIELSKIE Absolwent specjalności Edukacji medialnej i zajęć komputerowych posiada interdyscyplinarne przygotowanie teoretyczne i praktyczne, łączące nauki humanistyczne i społeczne z edukacyjnym zastosowaniem nowych mediów i technologii informacyjno-komunikacyjnych. Oprócz wiedzy ogólnopedagogicznej, filozoficznej, socjologicznej i psychologicznej, niezbędnej do rozumienia procesów i kontekstów kształcenia, wychowania, wsparcia i opieki, nabywa umiejętności wdrażania jej dyrektyw do praktyki zorientowanej na edukację medialną i komputerową. Potrafi kompleksowo interpretować złożone procesy, a także identyfikować, diagnozować i rozwiązywać specyficzne, konkretne problemy z zakresu studiowanej specjalności. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Pedagogika medialna Edytorstwo komputerowe Grafika komputerowa i fotografia Prezentacje multimedialne i gry komputerowe Edukacja filmowa Książka i prasa Projektowanie stron WWW Audiowizualne komponenty internetowe POTENCJALNE MIEJSCA PRACY: Absolwent jest przygotowany przede wszystkim do pracy na stanowisku nauczyciela zajęć komputerowych w klasach 4-6 szkół podstawowych publicznych i niepublicznych. Ponadto zdobywa kwalifikacje merytoryczne umożliwiające podjęcie pracy w różnych instytucjach: W oświacie, w jednostkach gospodarczych, państwowych lub społecznych W firmach i spółkach, w organizacjach i urzędach, w których potrzebni są specjaliści ds. mediów i edukacji medialnej W ośrodkach twórczych, u producentów lub administratorów nowych mediów, w jednostkach stosujących technologie cyfrowej dokumentacji, rejestracji, wizualizacji, animacji i komunikacji W ośrodkach ekspozycyjno-szkoleniowych oraz w placówkach kulturalno-oświatowych, m. in. takich jak: centra targowe i konferencyjne, ośrodki kultury lub świetlice osiedlowe, pracownie komputerowe, audiowizualne, filmowe bądź fotograficzne 20

23 Studia pierwszego stopnia PEDAGOGIKA SPECJALNA, SPECJALNOŚĆ LOGOPEDIA PROFILAKTYKA I TERAPIA Specjalność Logopedia profilaktyka i terapia, studia I stopnia, realizowana na kierunku Pedagogika specjalna na Wydziale Studiów Edukacyjnych UAM jest ofertą kształcenia odpowiadającą na potrzeby współczesnego rynku pracy. Absolwent kierunku Pedagogiki specjalnej, specjalności Logopedia profilaktyka i terapia będzie potrafił dostrzec i profesjonalnie zdiagnozować funkcjonalne skutki zaburzeń rozwojowych w kontekście porozumiewania się i komunikacji z odniesieniem się do ograniczeń, możliwości i specjalnych potrzeb edukacyjnych, z holistycznym ujęciem sytuacji całożyciowej ucznia i czynników społecznych związanych z procesem wspomagania rozwoju. Skonstruuje i zrealizuje indywidualny program rehabilitacyjny, dostosowany do specyfiki zdiagnozowanych dysfunkcji. Dobierze odpowiednie strategie pracy z uczniem, pomoce i środki dydaktyczne, w tym specjalne metody dydaktyczne i rehabilitacyjne oraz oprzyrządowanie o charakterze kompensacyjnym. Będzie posiadał umiejętności terapeutyczne i wychowawcze do wspomagania rozwoju, udzielenia wsparcia uczniowi i jego rodzinie w problemach związanych z niepełnosprawnością i wynikających z niej zaburzeń zdolności porozumiewania się, kształtowania u podopiecznych postaw sprzyjających samorealizacji i rehabilitacji mimo istniejących ograniczeń. Będzie przygotowany do pracy w zespole wielospecjalistycznym, współpracy z rodziną i szerszym środowiskiem, w tym instytucjami i organizacjami pozarządowymi wspomagającymi osoby niepełnosprawne i wymagające szczególnej pomocy. Absolwent będzie przygotowany do pracy na stanowisku: nauczyciela-logopedy, pedagoga specjalnego. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Wczesne wspomaganie logopedyczne Surdologopedia Zaburzenia płynności mówienia-jąkanie Metodyka postępowania logopedycznego Diagnoza i konstruowanie indywidualnych programów logopedycznych POTENCJALNE MIEJSCA PRACY: Absolwent posiada kwalifikacje do pracy m.in. w: Placówkach oświatowo-wychowawczych: nauczyciel-logopeda w przedszkolu (specjalnym, integracyjnym); nauczyciel-logopeda w klasach I-III (szkołach specjalnych i integracyjnych podstawowych) Poradniach specjalistycznych Placówkach opieki, wychowania i rehabilitacji Placówkach socjalnych i służby zdrowia Ośrodkach wczesnej interwencji i placówkach prowadzących zespoły wczesnego wspomagania Organizacjach pozarządowych działających na rzecz osób niepełnosprawnych, a także w ramach samodzielnie tworzonych miejsc pracy 21

24 Studia drugiego stopnia PEDAGOGIKA SPECJALNA, SPECJALNOŚĆ EDUKACJA I REHABILITACJA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ Po ukończeniu studiów absolwent m.in. posiada umiejętność współpracy z innymi specjalistami reprezentującymi instytucje zajmujące się opieką, wychowaniem, edukacją i rehabilitacją osób z niepełnosprawnością intelektualną. Potrafi kierować zespołem specjalistów w placówkach oświatowych dla osób z niepełnosprawnością intelektualną. Zna problemy rodziny osoby z niepełnosprawnością i potrafi współpracować z jej członkami. Potrafi konstruować system wsparcia społecznego dla osoby z niepełnosprawnością intelektualną i jej najbliższego otoczenia. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Wybrane zagadnienia dotyczące zespołów genetycznych sprzężonych z niepełnosprawnością intelektualną Metody komunikacji alternatywnej Edukacja i rehabilitacja uczniów ze spektrum autyzmu Metodyka zajęć w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej uczniów z głębszą niepełnosprawnością intelektualną Wybrane zagadnienia dotyczące seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną POTENCJALNE MIEJSCA PRACY: Absolwent posiada kwalifikacje do pracy między innymi w: Gimnazjach specjalnych dla uczniów z umiarkowanym i znacznym stopniem niepełnosprawności intelektualnej (upośledzeniem umysłowym) na stanowisku nauczyciela Szkołach specjalnych przysposabiających do pracy dla uczniów z umiarkowanym i znacznym stopniem niepełnosprawności intelektualnej (upośledzeniem umysłowym) na stanowisku nauczyciela Ośrodkach szkolno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną (upośledzeniem umysłowym) na stanowisku pedagoga specjalnego - wychowawcy Domach pomocy społecznej dla osób z niepełnosprawnością intelektualna (upośledzeniem umysłowym) na stanowisku pedagoga specjalnego 22

25 Studia drugiego stopnia PEDAGOGIKA SPECJALNA, SPECJALNOŚĆ PEDAGOGIKA WSPIERAJĄCA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI W efekcie realizacji planu i programu studiów II stopnia absolwent będzie posiadał kompetencje do pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym z uczniem niepełnosprawnym (niesłyszącym, słabosłyszącym, niewidomym, słabowidzącym, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, z niepełnosprawnością intelektualną, z autyzmem, w tym z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i z niepełnosprawnościami sprzężonymi). Dzięki uzyskanej wiedzy absolwent będzie zdolny do samodzielnego analizowania, interpretowania i wykorzystywania wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych w przyszłej pracy zawodowej. Wyznacznikiem kompetencji będą humanistyczne postawy otwartości i dialogu, tolerancji, szacunku dla innych i inności, empatii i wrażliwości na potrzeby osób niepełnosprawnych i wspomagających pomocy. Absolwent będzie potrafił dostrzec i profesjonalnie zdiagnozować funkcjonalne skutki zaburzeń rozwojowych w kontekście ograniczeń, możliwości i specjalnych potrzeb edukacyjnych, z holistycznym ujęciem sytuacji całożyciowej ucznia i czynników społecznych. Absolwent będzie potrafi skonstruować indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, dostosowany do specyfiki zdiagnozowanych dysfunkcji. Będzie posiadał umiejętności terapeutyczne i wychowawcze do wspomagania rozwoju, udzielenia wsparcia uczniowi i jego rodzinie w problemach związanych z niepełnosprawnością, kształtowania u podopiecznych postaw sprzyjających samorealizacji i rehabilitacji mimo istniejących ograniczeń. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Edukacja i rehabilitacja uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Edukacja i rehabilitacja uczniów z niepełnosprawnością intelektualną na II i III etapie kształcenia Edukacja i rehabilitacja uczniów z niepełnosprawnościami sensorycznymi na II i III etapie kształcenia Rehabilitacja społeczno-zawodowa uczniów z niepełnosprawnością Edukacja osób zdolnych Profilaktyka niedostosowania społecznego młodzieży Absolwent posiada kwalifikacje do pracy m.in. w: Specjalnych placówkach oświatowo-wychowawczych (np. jako: specjalista-pedagog specjalny, pedagog specjalny rehabilitant jeżeli posiada wcześniejsze kwalifikacje z zakresu fizjoterapii), poradniach specjalistycznych jako pedagog specjalny Oświatowych agendach samorządowych i organizacjach pozarządowych działających na rzecz osób z niepełnosprawnością Szkołach specjalnych jako nauczyciel przedmiotu posiadający wykształcenie kierunkowe np.: filologia, matematyka itp. Szkołach integracyjnych i ogólnodostępnych jako specjalista wspomagający kształcenie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, a zwłaszcza uczniów z niepełnosprawnością, w klasach IV-VI, gimnazjum i w szkołach ponadgimnazjalnych 23

26 Studia drugiego stopnia PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ ANIMACJA CZASU WOLNEGO I REKREACJA RUCHOWA Absolwent uzyskuje przygotowanie pedagogiczne i kwalifikacje pedagoga - animatora czasu wolnego dzieci, młodzieży i dorosłych. Jest przygotowany do animowania różnych form aktywności w wolnym czasie oraz planowania, programowania, organizowania i prowadzenia zajęć i imprez rekreacyjno-sportowych sprzyjających wypoczynkowi, wzmacnianiu zdrowia i osiąganiu dobrej kondycji psychofizycznej. Może także podejmować działania w zakresie promocji zdrowego stylu życia i edukacji zdrowotnej w różnych placówkach, instytucjach, środowiskach i społecznościach lokalnych, zwłaszcza w zakresie różnych form rekreacji i aktywności fizycznej. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Warsztaty pracy animatora - gry i zabawy ruchowe Zajęcia muzyczne Zajęcia plastyczne Zajęcia praktyczno-techniczne Gry i zabawy świetlicowe Coaching w animacji i fitness Techniki radzenia sobie ze stresem Trening dance aerobic Trening aerobowy modelowania sylwetki POTENCJALNE MIEJSCA PRACY: Absolwent tej specjalności posiada kwalifikacje zawodowe do pracy między innymi w następujących instytucjach: Instytucjach systemu oświaty, placówkach wychowawczych, opiekuńczych i edukacyjnych prowadzenie zajęć z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia (np. świetlica szkolna, świetlica środowiskowa, kluby, domy kultury) Organizacjach społecznych, fundacjach, stowarzyszeniach, zrzeszeniach, klubach zajmujących się organizacją wypoczynku, organizacjach sportowych, zakładach opieki społecznej, domach spokojnej starości w charakterze animatorów czasu wolnego i fitness Instytucjach administracji rządowej i samorządowej na stanowisku odpowiedzialnym za rozwój kultury zdrowotnej, rekreacji i fitness 24

27 Studia drugiego stopnia PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ DORADZTWO ZAWODOWE I PERSONALNE Po ukończeniu studiów absolwent tej specjalności potrafi przeprowadzić rozmowę doradczą z klientem w różnej sytuacji edukacyjnej i zawodowej. Zna i potrafi zastosować procedury Indywidualnego Planu Działania. Zna zasady i potrafi zaprojektować wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego. Potrafi realizować funkcje personalne w organizacji takie jak: planowanie i organizacja pracy, rekrutacja pracowników, organizowanie pracy zespołu, ocena pracy oraz efektywne motywowanie. Zna metody i potrafi diagnozować lokalne rynki pracy. Absolwent zna i potrafi zastosować prawo pracy w praktyce. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Procedury diagnostyczne w doradztwie zawodowym Metodyka doradztwa indywidualnego i grupowego Współczesne koncepcje doradztwa zawodowego i personalnego Polityka rynku pracy Kształtowanie umiejętności trenerskich Organizacja i zarządzanie Prawo pracy POTENCJALNE MIEJSCA PRACY: Absolwent tej specjalności posiada kwalifikacje do pracy w instytucjach m. in. w: Ochotniczych Hufcach Pracy (Mobilnych Centrach Informacji Zawodowej, Młodzieżowych Biurach Pracy itp.) Publicznych Służbach Zatrudnienia (wojewódzkich i powiatowych urzędach pracy) Instytucjach szkoleniowych (państwowych i prywatnych) oraz consultingowych Agencjach zatrudnienia, czyli: agencjach pośrednictwa pracy na terenie RP i zagranicą, agencjach doradztwa personalnego, zawodowego, agencjach pracy tymczasowej Ośrodkach wspierania przedsiębiorczości Akademickich Biurach Karier Instytucjach dialogu i partnerstwa społecznego (np. organizacjach pozarządowych) 25

28 Studia drugiego stopnia PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ EDUKACJA ELEMENTARNA I TERAPIA PEDAGOGICZNA Absolwent tej specjalności ma wszechstronną wiedzę i umiejętności z wielu dyscyplin nauk społecznych, które przygotowują go do podejmowania efektywnych działań związanych z edukacją w odniesieniu do dzieci poniżej 3 roku życia, dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, oraz profilaktyką i terapią pedagogiczną w placówkach opieki nad małym dzieckiem, w przedszkolu oraz szkole na poziomie wczesnoszkolnym, nauczania systematycznego i w gimnazjum. Po ukończeniu studiów absolwent m.in. rozpoznaje potrzeby rozwojowe dzieci i młodzieży i ocenia ich problemy, jako osób uwikłanych w określoną sytuację. Umie diagnozować, monitorować i ewaluować rozwój dzieci i młodzieży, przebieg procesu kształcenia, procesu terapii psychopedagogicznej, logopedycznej. Potrafi tworzyć zespoły terapeutyczne ze względu na specyfikę zaburzeń dzieci i młodzieży. Potrafi programować i organizować pracę terapeutyczną polegającą na indywidualnym oddziaływaniu na dzieci i młodzież w zależności od stwierdzonych u nich nieprawidłowości powodujących trudności w nauce i adaptacji do warunków środowiska przedszkolnego i szkolnego. Potrafi wybierać, modyfikować i konstruować autorskie programy nauczania i wychowania (w tym indywidualne programy edukacyjne) oraz programy terapii. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Psychoprofilaktyka niepowodzeń szkolnych Metodyka zajęć psychoedukacyjnych Techniki parateatralne w pracy z dziećmi i młodzieżą ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Edukacja integracyjna Projektowanie zintegrowanych zajęć edukacyjnych w przedszkolu i w edukacji wczesnoszkolnej POTENCJALNE MIEJSCA PRACY: Absolwent tej specjalności posiada przygotowanie pedagogiczne i jest przygotowany do pracy w: Placówkach opieki nad dzieckiem do 3 roku życia, w tym żłobkach, klubach dziecięcych Przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych (etap edukacji wczesnoszkolnej) na stanowisku nauczyciela i pedagoga terapeuty Przedszkolach i szkołach integracyjnych i z oddziałami integracyjnymi na stanowisku nauczyciela i pedagoga terapeuty Placówkach prowadzących terapię pedagogiczną dla dzieci i młodzieży (świetlicach środowiskowych, socjoterapeutycznych, poradniach psychologiczno-pedagogicznych) Szkołach podstawowych i gimnazjach (prowadzenie zespołów dydaktyczno wyrównawczych i korekcyjno kompensacyjnych) 26 27

29 Studia drugiego stopnia PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZA I PRACA Z RODZINĄ Absolwent jest przygotowany do pracy z rodziną (przede wszystkim zmagającą się z trudnościami), jak również posiada kwalifikacje zawodowe do pracy w placówkach zajmujących się wychowaniem, opieką i innymi formami pomocy w odniesieniu do osób w różnym wieku. Nadto ma możliwość podjęcia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich) i studiów podyplomowych oraz pracy w placówkach zajmujących się badaniami naukowymi z zakresu pedagogiki. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Teoretyczne podstawy pracy z rodziną Opieka i wychowanie w różnych fazach życia Warsztat pracy asystenta rodziny Metody pracy z rodziną POTENCJALNE MIEJSCA PRACY: Absolwent posiada kwalifikacje do pracy między innymi w: Miejskich i Gminnych Ośrodkach Pomocy Rodzinie, Powiatowych Centrach Pomocy Rodzinie, świetlicach socjoterapeutycznych, ośrodki wychowawczych, interwencyjnych placówkach opiekuńczo wychowawczych Szkołach podstawowych, społecznych szkołach podstawowych, gimnazjach, liceach ogólnokształcących i profilowanych, technikach, zasadniczych szkołach zawodowych (np. na stanowisku pedagoga szkolnego, wychowawcy świetlicy) Domach dziecka, pogotowiach opiekuńczych, policyjnych izbach dziecka, ośrodkach adopcyjnych, interwencyjnych ośrodkach preadopcyjnych Poradniach rodzinnych, pedagogicznych, zawodowych Hospicjach, placówkach opieki paliatywnej Świetlicach szkolnych, świetlicach środowiskowych, klubach dziecięcych i młodzieżowych, klubach seniora Ochotniczych hufcach pracy, bursach, przyszkolnych internatach Organizacjach pozarządowych, fundacjach i stowarzyszeniach działających na rzecz dzieci, młodzieży i rodzin Placówkach badań naukowych Ponadto absolwent posiada kwalifikacje do pracy na stanowisku asystenta rodziny 28

30 Studia drugiego stopnia PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ PORADNICTWO I POMOC PSYCHOPEDAGOGICZNA Proponowane studia umożliwiają nabycie wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie szeroko rozumianej pomocy psychopedagogicznej, poradnictwa i coachingu, a także zagadnień związanych z diagnozowaniem potrzeb oraz świadczeniem pomocy i formalnego wsparcia osobom w różnych kategoriach wiekowych, w tym dzieciom i młodzieży (głównie w systemie edukacji ogólnodostępnej) oraz osobom dorosłym w funkcjonowaniu w zróżnicowanych rolach społecznych rodzinnych i pedagogicznych. Pomoc, poradnictwo coaching (trening psychologiczno-pedagogiczny) mogą być adresowane zarówno do osób w sytuacjach bezradności, w których ludzie coraz częściej poszukują rady specjalistów, mogą też służyć rozpoznaniu i wykorzystaniu potencjału rozwojowego jednostki oraz realizacji przez nią zadań życiowych i rozwojowych. PRZYKŁADOWE PRZEDMIOTY W PROGRAMIE NAUCZANIA: Teoretyczne i metodyczne podstawy pomocy psychopedagogicznej Doradztwo w problemach indywidualnych z elementami terapii pedagogicznej Socjoterapia w praktyce społecznej Poradnictwo rodzinne z metodyką Poradnictwo biograficzne z metodyką Coaching rozwoju osobistego Coaching rozwoju profesjonalnego pedagoga Coaching rodzicielski Coaching grupowy w edukacji Absolwent specjalności poradnictwo i pomoc psychopedagogiczna posiada kompetencje do pracy na na stanowiskach pedagogicznych między innymi w: Szkołach różnego typu - szkoły podstawowe, gimnazja, licea, technika, zasadnicze szkoły zawodowe Poradniach różnego typu np. Poradnie psychologiczno-pedagogiczne, Poradnie rodzinne w tym Duszpasterskie poradnie rodzinne Instytucjach wspierających dzieci i rodziców: np. Ośrodki Pomocy Rodzinie miejskie, gminne, Powiatowe Centra Pomocy Rodzinie, placówki opiekuńczo-wychowawcze, świetlice środowiskowe, terapeutyczne, socjoterapeutyczne, placówki opiekuńcze np. domy dziecka, domy matki i dziecka Instytucjach pomocy osobom w trudnych sytuacjach życiowych np. schroniska, Centra interwencji kryzysowej (wraz z telefonami zaufania), Ośrodki dla ofiar przemocy w rodzinie, Ośrodki Wsparcia, Ośrodki Interwencji Kryzysowej, Domy Pomocy Społecznej, Środowiskowe Domy Samopomocy, instytucje wspomagające osoby bezdomne, punkty konsultacyjne i doradcze Organizacjach pozarządowych, fundacjach i stowarzyszeniach działających na rzecz dzieci, młodzieży, rodzin Prywatnych firmach szkoleniowych - w ramach prowadzenia szkoleń, konsultacji, treningów czy warsztatów związanych z problematyką edukacji, adresowanych do grona pedagogów, nauczycieli, rodziców oraz w ramach wspomnianych form aktywności adresowanej do osób pragnących inwestować w rozwój osobisty i związany z rolą zawodową pedagoga 29