Tematy na ustną /wewnętrzną/ część egzaminu maturalnego z języka polskiego MATURA 2014
|
|
- Nadzieja Góra
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Tematy na ustną /wewnętrzną/ część egzaminu maturalnego z języka polskiego MATURA 2014 Literatura 1. Litewskie specjały w Panu Tadeuszu- literatura jako źródło inspiracji kulinarnych. Zaprezentuj utwory literackie, na podstawie których można by stworzyć literacką książkę kucharską. 2. Nauczyciel, mistrz, mentor, przewodnik - na dowolnie wybranych przykładach literackich zaprezentuj różnorodność funkcjonowania powyższego motywu w literaturze. 3. Bohaterowie literaccy w sytuacjach ekstremalnych (wojna, katastrofy, epidemie itp.)- zaprezentuj te postacie literackie, które uważasz za najbardziej interesujące kreacje psychologiczne i artystyczne, uzasadniając swój wybór. 4. Człowiek stary i starość jako motyw literacki- zaprezentuj najciekawsze Twoim zdaniem kreacje ludzi starych i wskaż ich funkcje w przywołanych utworach. 5. Dziecko i dzieciństwo jako temat literacki. Scharakteryzuj funkcjonowanie tego motywu na wybranych przykładach literackich z różnych epok. 6. Bohaterowie literaccy różnych epok w poszukiwaniu szczęścia- scharakteryzuj najciekawsze, Twoim zdaniem, kreacje literackie postaci, które w różnorodny sposób dążą do szczęścia. 7. Polityka i politycy w literaturze- scharakteryzuj najciekawsze, Twoim zdaniem, kreacje literackie postaci polityków i funkcjonowanie tego motywu w literaturze różnych epok. 8. Kobieta zaborcza i kobieta anioł- zaprezentuj najciekawsze, w Twojej opinii, kreacje kobiet, reprezentatywne dla wyżej wskazanej charakterystyki. Odwołaj się do przykładów z literatury polskiej i obcej. 9. Od Rolanda do Stomila - przedstaw ewolucję literackiego wizerunku mężczyzny, odwołując się do przykładów literackich, począwszy od epoki średniowiecza po czasy współczesne. 10.,,Swój i,,obcy jako motyw literacki- scharakteryzuj portrety wybranych bohaterów literackich, którzy doznali uczucia przynależności i akceptacji lub wyobcowania i odrzucenia. 11. Ewolucja świata techniki- scharakteryzuj obrazy cywilizacji technicznych wykreowane w powieściach od Juliusza Verne a po S. Lema i innych wybranych pisarzy. 12. Portrety rodzeństwa- scharakteryzuj najciekawsze, Twoim zdaniem, rodzeństwa literackie i łączące je więzi. 13. Kosmopolici i patrioci jako bohaterowie literaccy. Omów najciekawsze portrety, eksponując prezentowane przez nich wartości. 14. Dom jako schronienie, azyl, obiekt tęsknoty- zaprezentuj funkcjonowanie motywu domu na wybranych 15. Związki twórców literackich z Krakowem- przedstaw autorów literackich, związanych biograficznie z Krakowem lub zainspirowanych tym miastem. 16. Polaków portret własny w literaturze staropolskiej. Omów wizerunek polskiego społeczeństwa wykreowany w wybranych przez Ciebie utworach literackich od średniowiecza do XVIII wieku.
2 17. Na wybranych przykładach zaprezentuj różnorodność ujęcia motywu pracy w literaturze różnych epok. 18. Literackie spotkania wrogów. Omów motyw odwołując się dowolnie wybranych tekstów literackich. 19. Przedstaw sposób kontynuowania przez twórców literackich etosu bohaterskiego w literaturze współczesnej. 20. Którzy z bohaterów literackich, przedstawionych w konfrontacji z różnymi przejawami zła wzbudzili Twój podziw lub pogardę? Uzasadnij swój sąd. 21. Historia i bohaterowie historyczni jako motyw literacki w polskiej epice XIX i XX wieku. Odwołaj się do wybranych utworów literackich tych stuleci. 22. Portrety miast w literaturze - scharakteryzuj wybrane przez Ciebie przykłady literackie, zwracając uwagę na sposób kreowania miasta. 23. Omów różne wersje motywu wędrówki, pielgrzymki lub podróży w wybranych utworach literackich. 24. Przyroda jako bohater literacki- scharakteryzuj różne sposoby funkcjonowania tego motywu w literaturze, odwołując się do przykładów literackich z różnych epok. 25. Dlaczego lubimy horrory?- zaprezentuj najciekawsze i najbardziej sensacyjne, Twoim zdaniem, literackie historie grozy. 26. Motyw żywiołów w literaturze. Scharakteryzuj cele jego wykorzystywania w literaturze różnych epok. 27. Motyw vanitas w literaturze różnych epok. Omów funkcjonowanie tego motywu na wybranych 28. Zaprezentuj listy, które uchodzą za epistolograficzne dzieła sztuki literackiej. 29. Emigracja, zesłanie, tułaczka.- zaprezentuj różnorodność motywu Polaka za granicą, odwołując się do wybranych utworów literackich różnych epok. 30. Spór, kłótnia, konflikt jako tematy literackie. Scharakteryzuj różne ujęcia tego motywu, opierając się na wybranych 31. Człowiek zniewolony przez despotyzm- omów problem ilustrując wybranymi przykładami literackimi. 32. W oparciu o wybrane przykłady literackie scharakteryzuj funkcjonowanie motywu prometejskiego w literaturze. 33. Więzy silniejsze niż przeciwności losowe- scharakteryzuj motyw przezwyciężania różnic religijnych, rasowych, klasowych, etnicznych lub językowych. Odwołaj się do wybranych przykładów. 34. Od Bogurodzicy po Dziady- rozmowa z Bogiem jako motyw literatury różnych epok. 35. Artysta i proces tworzenia jako temat literacki- zaprezentuj najciekawsze, według Ciebie, kreacje. 36. Sęp- Szarzyński, Mickiewicz, Twardowski, Barańczak - motywy religijne w poezji staropolskiej i współczesnej. Omów temat na wybranych 37. Sarmacki rodowód bohaterów polskiej literatury współczesnej. Zaprezentuj wybrane kreacje bohaterów literatury XX wieku. 38. Motyw tańca i sposób jego funkcjonowania- omów na wybranych przykładach literackich. 39. W poszukiwaniu sprawiedliwości... Scharakteryzuj kreacje bohaterów poszukujących lub czyniących sprawiedliwość. 40. Doświadczenie choroby i kalectwa jako temat literacki- omów jaką pełni funkcję w wybranych przez Ciebie utworach. 41. Dzieła sztuki w literaturze- scharakteryzuj cel i sposób ich wykorzystania w wybranych utworach literackich.
3 42. Odpowiedzialność za ojczyznę, za sprawę, za drugiego człowieka...-scharakteryzuj i oceń tych bohaterów literackich, którzy cechują się odpowiedzialnością. 43. Afirmacja życia jako temat literatury. Omów motyw na wybranych 44. Małżeństwo jako temat literacki- scharakteryzuj wybrane małżeństwa literackie. 45. Realizm czy fantastyka w literaturze? Odwołując się do wybranych utworów literackich scharakteryzuj te techniki przedstawiania świata w utworze, które uważasz za najciekawsze. 46. Symbol i symbolizm w literaturze- scharakteryzuj jego funkcjonowanie na przykładzie wybranych utworów. 47. Scharakteryzuj jaką funkcję w wybranych utworach różnych epok pełni motto, dedykacja, tytuł. 48. Literatura, która rozśmiesza...- omów rodzaje i sposób funkcjonowania humoru w literaturze na dowolnie wybranych 49. Skąpstwo i hojność jako postawy ludzkie- przedstaw najciekawsze kreacje literackie bohaterów reprezentujących powyższe cechy. 50. Przyjaźń i przyjaciele jako motyw literacki. Zaprezentuj temat na dowolnie wybranych 51. Różnorodność motywu emancypacji w literaturze. Scharakteryzuj najciekawsze, Twoim zdaniem, portrety bohaterów literackich którzy osiągnęli awans społeczny lub pokonali bariery życiowe. 52. Uczyć bawiąc- omów wybrane utwory literackie o charakterze dydaktycznym i moralizatorskim. 53. Góry, ich przyroda i mieszkańcy jako temat literacki. Zaprezentuj wybrane przez siebie utwory, wykorzystujące te motywy. 54. Bogactwo i bieda jako temat literatury- zaprezentuj motyw odwołując się do wybranych tekstów literackich. 55. Motywy mitologiczne i ich funkcjonowanie w literaturze różnych epok- omów temat na wybranych 56. Motyw winy i kary w literaturze- omów temat w oparciu o wybrane przykłady. 57. Literackie kreacje matek i ojców- zaprezentuj najciekawsze, Twoim zdaniem, portrety literackie rodziców. 58. Nadzieja umiera ostatnia- przedstaw literackie kreacje bohaterów, których do działania motywuje nadzieja. 59. Przedstaw ewolucję powieści od sagi rodzinnej po mikropowieść- odwołaj się do wybranych przykładów. 60. Ludowe obrzędy i tradycje jako motyw literacki omów funkcje motywów ludowych w wybranych utworach literackich. 61. Metamorfoza bohatera literackiego- omów wybrane kreacje bohaterów, którzy przeżyli przemianę. 62. Realiści i marzyciele. Scharakteryzuj sposoby kreowania takich bohaterów w utworach z różnych epok. 63. Czas jako sposób komponowania fabuły literackiej- wskaż najciekawsze Twoim zdaniem rozwiązania formalne w prozie polskiej i obcej. 64. Literatura jako zwierciadło czasu wojny. Przedstaw wybrane przez siebie utwory, które w najbardziej przemawiający do czytelnika sposób dokumentują czas II wojny światowej. 65. Topos walki o ojczyznę. Scharakteryzuj temat odwołując się do wybranych utworów literackich różnych epok. 66. Egoizm i altruizm jako możliwe postawy bohaterów literackich. Zaprezentuj te
4 postacie literackie, które ilustrują wskazane w temacie postawy i dokonaj ich oceny moralnej. 67. Analizując wybrane przykłady literackie scharakteryzuj jak literatura XX wieku służyła propagandzie politycznej. 68. Poszukiwacze i poszukiwania- zaprezentuj funkcjonowanie tego tematu, począwszy od baśni po utwory o charakterze filozoficznym. 69. Awangardowe rozwiązania formalne w dramacie XX wieku- omów na wybranych 70. Zwierzę jako bohater literacki. Scharakteryzuj wybrane przykłady począwszy od bajek po literaturę współczesną. 71. Propozycje reformowania państwa w literaturze staropolskiej. Scharakteryzuj odwołując się do wybranych utworów literatury tych czasów. 72. Scharakteryzuj sytuacje bohaterów literackich, którzy w imię miłości podjęli trudne życiowe wyzwania. Odwołaj się do wybranych utworów. 73. Wieś, jej mieszkańcy i ich tradycje jako temat literacki. Scharakteryzuj sposoby przedstawiania wsi i jej mieszkańców na wybranych przykładach literackich. 74. Pamiętnik, dziennik, kronika jako dzieło literackie. Omów zagadnienie na dowolnie wybranych przykładach literackich. 75. Na wybranych przykładach literackich jak autorzy literatury dokumentują zbrodnie współczesnych totaliryzmów faszyzmu i komunizmu. 76. Ptak jako motyw w liryce i prozie- na wybranych przykładach literackich omów funkcjonowanie tego motywu. 77. Wiara w drugiego człowieka, w sens działania, we własną misję...- scharakteryzuj portrety bohaterów, dla których wiara w coś była sensem życia i drogowskazem. 78. Na wybranych przykładach przedstaw jak funkcjonuje w literaturze motyw labiryntu. 79. Związek jednostki z losami narodu. Scharakteryzuj sylwetki bohaterów, na losy których znacząco wpłynęła historia. 80. Tęsknota, nostalgia, poczucie braku... Scharakteryzuj bohaterów literackich, którzy doświadczyli lub doświadczają tęsknoty. 81. Bunt jako motyw literacki. Scharakteryzuj wybrane przez Ciebie sylwetki bohaterów zbuntowanych. 82. Naturalizm jako technika kreowania świata w utworze. Zaprezentuj ją w oparciu o wybrane przykłady. 83. Co czynić, jak postąpić? Scharakteryzuj najciekawsze, Twoim zdaniem, kreacje bohaterów, którym przyszło dokonywać trudnych wyborów. 84. Literatura pisana ku pokrzepieniu serc- temat omów na przykładzie utworów literackich powstałych w trudnych dla Polaków momentach historycznych. 85. Literatura jako sposób upamiętniania bohaterów narodowych- zaprezentuj temat w oparciu o adekwatne przykłady literackie. 86. Przedstaw związki literatury i reportażu, odwołując się m. in. do twórczości R. Kapuścińskiego i H. Krall. 87. Zaprezentuj najciekawsze, Twoim zdaniem, osiągnięcia prozy psychologicznej XX wieku. Odwołaj się do kreacji bohaterów i do sposobu narracji. 88. Liryka jako zapis uczuć ludzkich. Zaprezentuj problem odwołując się do wybranych przykładów, które, Twoim zdaniem, w najbardziej dramatyczny i poruszający sposób uzewnętrzniają uczuciowość ludzką. 89. Przeciętny człowiek i jego codzienne życie jako temat literatury. Zaprezentuj najciekawsze, Twoim zdaniem, opracowania tego motywu.
5 90. Dojrzewanie do dorosłości...- scharakteryzuj najciekawsze, według Ciebie, kreacje bohaterów literackich wchodzących w dorosłość. 91. Koniunkturalizm i konformizm jako postawy życiowe bohaterów literackich w literaturze polskiej XX wieku. Zaprezentuj wybrane postacie. 92. Groteska i karykatura jako sposób prezentacji świata w literaturze. Omów na przykładach wybranych utworów. 93. Parabola jako sposób konstruowania fabuły powieściowej. Omów na wybranych 94. Konflikt pokoleń jako temat literacki. Zaprezentuj te utwory literackie, w których można znaleźć ciekawy, Twoim zdaniem, obraz relacji międzypokoleniowej. 95. Manifesty, programy, orędzia- Scharakteryzuj wybrane utwory literackie, które pełniły w swoich czasach funkcje programowe i opiniotwórcze. 96. Jan Paweł II- duszpasterz i poeta. Wykaż na wybranych przykładach, że twórczość Karola Wojtyły ma głęboko humanistyczny charakter. 97. Scharakteryzuj najciekawsze, Twoim zdaniem, kreacje i portrety bohaterów literackich, którzy mogliby stać się życiowymi drogowskazami dla współczesnego młodego człowieka. Uzasadnij swój wybór. 98. Zaprezentuj różnorodność ujęć kreacji ojca w oparciu analizę wybranych przez siebie utworów literackich z różnych epok. 99. Historia i bohaterowie historyczni jako tematyka literatury ku pokrzepieniu serc. Przedstaw problem, odwołując się do wybranych tekstów literackich.
WYKAZ TEMATÓW ZESPOŁU SZKÓŁ IM. KEN DO WEWNĘTRZNEJ CZĘŚCI EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 DLA ABITURIENTÓW
WYKAZ TEMATÓW DO WEWNĘTRZNEJ CZĘŚCI EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 DLA ABITURIENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ IM. KEN W KALWARII ZEBRZYDOWSKIEJ Literatura 1. Ciekawy i intrygujący
Bardziej szczegółowoTEMATY NA MATURALNY EGZAMIN USTNY Z JĘZYKA POLSKIEGO dla technikum 2015
TEMATY NA MATURALNY EGZAMIN USTNY Z JĘZYKA POLSKIEGO dla technikum 2015 LITERATURA 1. Uniwersalne treści mitów greckich. Omów problem na wybranych przykładach literackich z różnych epok. 2. Bohaterowie
Bardziej szczegółowoTEMATY NA MATURĘ USTNĄ Z JĘZYKA POLSKIEGO. w roku szkolnym 2010/2011
TEMATY NA MATURĘ USTNĄ Z JĘZYKA POLSKIEGO w roku szkolnym 2010/2011 LITERATURA 1. Zjawy, wiedźmy, wizje Określ, jaką pełnią funkcję w literaturze różnych epok. 2. Polski dwór od sielanki do parodii. Przedstaw
Bardziej szczegółowoLista tematów na egzamin wewnętrzny z języka polskiego. Planowana liczba zdających w roku szkolnym 2014/2014. Liczba przygotowanych tematów
2 4 7 5 0 1 - F 1 3 5 J identyfikator szkoły/ identyfikatory szkół w zespole Lista tematów na egzamin wewnętrzny z języka polskiego Planowana liczba zdających w roku szkolnym 2014/2014 53 Liczba przygotowanych
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW NA EGZAMIN USTNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2014/2015
LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN USTNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2014/2015 1. LITERATURA 1. Motyw wędrówki w literaturze. Omów zagadnienie na wybranych przykładach literackich. 2. Różne ujęcia cierpienia
Bardziej szczegółowoUSTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013
USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013 I LITERATURA 1. Analizując wybrane przykłady, omów funkcjonowanie motywu snu w literaturze różnych epok. 2. Macierzyństwo w literaturze
Bardziej szczegółowoTematy na część ustną egzaminu maturalnego z języka polskiego w sesji wiosennej roku szkolnego 2012/2013
Zgierski Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Jana Pawła II Tematy na część ustną egzaminu maturalnego z języka polskiego w sesji wiosennej roku szkolnego 2012/2013 I. LITERATURA 1. Powstania narodowowyzwoleńcze
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCY
Agnieszka Stolarska Zespół Szkół im. Jana Kochanowskiego wczęstochowie PLAN YCHOWAWCY Zagadnienia ujęte w planie: I. ZESPOŁU KLASOWEGO 1. Zapoznanie się z zespołem klasowym. 2. Prawa i obowiązki ucznia
Bardziej szczegółowoZESTAW TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
ZESTAW TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Zespół Szkół Akademickich Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych w Środzie Wielkopolskiej 1. LITERATURA 1.
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO sesja wiosenna 2016. Liceum Ogólnokształcące i Technikum
LISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO sesja wiosenna 2016 I. LITERATURA Liceum Ogólnokształcące i Technikum 1. Funkcjonalność motywu tańca w literaturze. Zanalizuj problem, odwołując
Bardziej szczegółowoLista tematów z języka polskiego do części ustnej egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2013/2014
Lista tematów z języka polskiego do części ustnej egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2013/2014 I LITERATURA 1. Starożytny rodowód humanizmu i jego artystyczne realizacje w literaturze wybranych epok.
Bardziej szczegółowoSZKOLNA LISTA TEMATÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA PRZYSTĘPUJĄCYCH DO MATURY USTNEJ W SESJI WIOSENNEJ ROKU SZKOLNEGO 2013/2014 I.
SZKOLNA LISTA TEMATÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA PRZYSTĘPUJĄCYCH DO MATURY USTNEJ W SESJI WIOSENNEJ ROKU SZKOLNEGO 2013/2014 I. LITERATURA 1. Krytyka wad i postaw ludzkich w wybranych utworach literatury baroku
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 1 I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. PPOR. E. GIERCZAK W NOWOGARDZIE
ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 1 I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. PPOR. E. GIERCZAK W NOWOGARDZIE PROPOZYCJE TEMATÓW DO EGZAMINU USTNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO MAJ 2014 LITERATURA: 1. Bohater poszukujący
Bardziej szczegółowoTematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2014/2015 w Zespole Szkół nr 3 im. Antoniego Kocjana w Olkuszu
Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2014/2015 w Zespole Szkół nr 3 im. Antoniego Kocjana w Olkuszu LITERATURA 1. Różne sposoby funkcjonowania tradycji homeryckiej
Bardziej szczegółowonierówności w sferze wpływów, obowiązków, praw, podziału pracy i płacy pomiędzy rządzącymi a rządzonymi.
TEMAT: Nierówności społeczne 6. 6. Główne obszary nierówności społecznych: płeć; władza; wykształcenie; prestiż i szacunek; uprzedzenia i dyskryminacje; bogactwa materialne. 7. Charakterystyka nierówności
Bardziej szczegółowoWykaz tematów na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2014/2015
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 im. Papieża Jana Pawła II w Gnieźnie Wykaz tematów na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2014/2015 Literatura 1. Przedstaw różne ujęcia
Bardziej szczegółowoLITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Jana Pawła II Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego stara formuła w roku szkolnym 2018/2019. LITERATURA 1 Nr Temat Uwagi Artysta jako bohater
Bardziej szczegółowo18. Komizm słowny. Przedstaw sposoby jego realizacji oraz funkcje, analizując celowo dobrane utwory. 19. Konformiści i nonkonformiści w literaturze.
Szkolny zestaw tematów na ustny egzamin maturalny z języka polskiego w roku szkolnym 2014/ 2015 w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 im. Eugeniusza Kwiatkowskiego w Jarocinie I. LITERATURA 1. Biografia
Bardziej szczegółowoKARKONOSKA PAŃSTWOWA SZKOŁA WYŻSZA w Jeleniej Górze. Jelenia Góra 2012
KARKONOSKA PAŃSTWOWA SZKOŁA WYŻSZA w Jeleniej Górze 1998 K P S W Jelenia Góra 2012 SPIS TRE CI: WPROWADZENIE s. 7 1. Przedmiot i cel bada s. 7 2. Uk ad dysertacji s. 12 3. Post powanie badawcze s. 16 I.
Bardziej szczegółowoTematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014
Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014 1 Literatura 1. Alegoria jako sposób mówienia o rzeczywistości. Omów jej rolę, analizując wybrane 2. Apokaliptyczne wizje rzeczywistości. Przedstaw,
Bardziej szczegółowoTematy prezentacji z języka polskiego na wewnętrzny egzamin maturalny w roku 2015/2016 (STARA MATURA)
Tematy prezentacji z języka polskiego na wewnętrzny egzamin maturalny w roku 2015/2016 (STARA MATURA) LITERATURA 1. Bunt jako wyraz odwiecznego pragnienia wolności. Omów różne oblicza bohatera literackiego
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata 2013-2016
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata 2013-2016 Mów dziecku, że jest mądre, że umie, że potrafi... W szkole nie tylko wiedza ma być nowoczesna, ale również jej nauczanie
Bardziej szczegółowoLista tematów na maturę wewnętrzną z języka polskiego w roku szkolnym 2010/2011 w Zespole Szkół im. Staszica w Staszowie
Lista tematów na maturę wewnętrzną z języka polskiego w roku szkolnym 2010/2011 w Zespole Szkół im. Staszica w Staszowie Fantastyka, symbolika i wizyjność Apokalipsy Świętego Jana 1 jako inspiracja literacka.
Bardziej szczegółowo- 70% wg starych zasad i 30% wg nowych zasad dla osób, które. - 55% wg starych zasad i 45% wg nowych zasad dla osób, które
Oddział Powiatowy ZNP w Gostyninie Uprawnienia emerytalne nauczycieli po 1 stycznia 2013r. W związku napływającymi pytaniami od nauczycieli do Oddziału Powiatowego ZNP w Gostyninie w sprawie uprawnień
Bardziej szczegółowoHAŚKO I SOLIŃSKA SPÓŁKA PARTNERSKA ADWOKATÓW ul. Nowa 2a lok. 15, 50-082 Wrocław tel. (71) 330 55 55 fax (71) 345 51 11 e-mail: kancelaria@mhbs.
HAŚKO I SOLIŃSKA SPÓŁKA PARTNERSKA ADWOKATÓW ul. Nowa 2a lok. 15, 50-082 Wrocław tel. (71) 330 55 55 fax (71) 345 51 11 e-mail: kancelaria@mhbs.pl Wrocław, dnia 22.06.2015 r. OPINIA przedmiot data Praktyczne
Bardziej szczegółowo1. Od kiedy i gdzie należy złożyć wniosek?
1. Od kiedy i gdzie należy złożyć wniosek? Wniosek o ustalenie prawa do świadczenia wychowawczego będzie można składać w Miejskim Ośrodku Pomocy Społecznej w Puławach. Wnioski będą przyjmowane od dnia
Bardziej szczegółowoTematy do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w sesji wiosennej 2012/2013 I. Literatura
Tematy do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w sesji wiosennej 2012/2013 I. Literatura 1. Pokonali los czy pokonani przez los? Przedstaw swój punkt widzenia w oparciu o wybrane teksty
Bardziej szczegółowoKolegium Międzywydziałowych Indywidualnych Studiów Humanistycznych
Kolegium Międzywydziałowych Indywidualnych Studiów Humanistycznych Kierunek studiów: studia międzykierunkowe Rodzaj studiów: jednolite pięcioletnie studia magisterskie lub studia I stopnia (w zależności
Bardziej szczegółowoWykaz tematów do egzaminu ustnego z języka polskiego 2013/2014
Wykaz tematów do egzaminu ustnego z języka polskiego 2013/2014 I. Literatura 1. Jednostka wobec zbiorowości. Omów funkcjonowanie tego motywu na wybranych przykładach literackich. 2. Rola i znaczenie folkloru
Bardziej szczegółowoPOMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Z OPERONEM. Vademecum doradztwa edukacyjno-zawodowego. Akademia
POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Z OPERONEM PLANOWANIE DZIAŁAŃ Określanie drogi zawodowej to szereg różnych decyzji. Dobrze zaplanowana droga pozwala dojechać do określonego miejsca w sposób, który Ci
Bardziej szczegółowoPiotr Błędowski Instytut Gospodarstwa Społecznego Szkoła Główna Handlowa. Warszawa, 18.11.2010 r.
Zadania polityki pomocy społecznej i polityki rynku pracy w zwalczaniu wykluczenia społecznego Piotr Błędowski Instytut Gospodarstwa Społecznego Szkoła Główna Handlowa Warszawa, 18.11.2010 r. Piotr B dowski2010
Bardziej szczegółowoGdańsk, dnia 13 listopada 2014 r. Poz. 3763 UCHWAŁA NR L/327/14 RADY POWIATU TCZEWSKIEGO. z dnia 28 października 2014 r. Tczewskiego.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA POMORSKIEGO Gdańsk, dnia 13 listopada 2014 r. Poz. 3763 UCHWAŁA NR L/327/14 RADY POWIATU TCZEWSKIEGO z dnia 28 października 2014 r. w sprawie kryteriów i trybu przyznawania
Bardziej szczegółowoBezpieczeństwo społeczne
Bezpieczeństwo społeczne Potrzeby współczesnego społeczeństwa w zakresie bezpieczeństwa Potrzeba - odczuwany brak czegoś i chęć jego zaspokojenia. W literaturze znana jest hierarchia potrzeb według Maslowa
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA Nr 523/2009 Rady Miejskiej w Radomiu z dnia 20.04.2009r.
UCHWAŁA Nr 523/2009 Rady Miejskiej w Radomiu z dnia 20.04.2009r. druk nr 478a w sprawie połączenia gminnych instytucji kultury: Miejskiego Centrum Kultury i Informacji Międzynarodowej w Radomiu oraz Klubu
Bardziej szczegółowoTEMATY NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO MATURA 2013
LITERATURA TEMATY NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO MATURA 2013 1. Współczesne odwołania do klasycyzmu. Określ przyczyny i formy tego zjawiska, sięgając do wybranych przykładów. 2.
Bardziej szczegółowoRegulamin Ogólny Projektu Lesznowolski Festiwal Historyczny
Lesznowola, 14 września 2015 r. Regulamin Ogólny Projektu Lesznowolski Festiwal Historyczny I. Cele Festiwalu: 1. Upowszechnianie wiedzy i pamięci o historycznych wydarzeniach, miejscach pamięci i ludziach
Bardziej szczegółowoCBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ PRACA ZAROBKOWA EMERYTÓW I RENCISTÓW A PROBLEM BEZROBOCIA BS/80/2002 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, MAJ 2002
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA H1P_W03 H1P_W01 S1P_W01 H1P_W02 S1P_W06 H1P_W05
Nazwa kierunku studiów: Pedagogika Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Profil kształcenia: praktyczny EFEKTY KSZTAŁCENIA Efekty kształcenia dla kierunku K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 Efekty kształcenia
Bardziej szczegółowoMATURA WEWNĘTRZNA 2013/2014 JĘZYK POLSKI
MATURA WEWNĘTRZNA 2013/2014 JĘZYK POLSKI POLSKI 1. Co to jest manipulacja językowa? Na podstawie wybranych tekstów literackich, publicystycznych i reklamowych scharakteryzuj to zjawisko, omów jego zakres
Bardziej szczegółowoSpis treści. Scenariusze lekcji do części podręcznika zatytułowanej W kręgu tradycji
Spis treści Scenariusze lekcji do części podręcznika zatytułowanej W kręgu tradycji I. Szkoła 1. Lekcja języka polskiego Scenariusz nr 1... 9 Temat: Lekcja języka polskiego 2. Uczniowie Scenariusz nr 2...
Bardziej szczegółowoWójt Gminy Bobrowniki ul. Nieszawska 10 87-617 Bobrowniki WNIOSEK O PRZYZNANIE STYPENDIUM SZKOLNEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011
Nr wniosku.../... Bobrowniki, dnia... Wójt Gminy Bobrowniki ul. Nieszawska 10 87-617 Bobrowniki WNIOSEK O PRZYZNANIE STYPENDIUM SZKOLNEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 1. Dane osobowe WNIOSKODAWCY Nazwisko
Bardziej szczegółowoSZKOLNY ZESTAW TEMATÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO NA USTNY EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 ZESPÓŁ SZKÓŁ ROLNICZYCH GRZYBNO
SZKOLNY ZESTAW TEMATÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO NA USTNY EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 ZESPÓŁ SZKÓŁ ROLNICZYCH GRZYBNO Literatura 1) Literackie lekcje dla sprawujących władzę. Omów, analizując
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Bliżej Geografii Gimnazjum część 3
Wymagania edukacyjne Bliżej Geografii Gimnazjum część 3 Tematy lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca DZIAŁ 1. EUROPA. RELACJE PRZYRODA CZŁOWIEK 1. Stary
Bardziej szczegółowoKODEKS ETYKI PRACOWNIKÓW POWIATOWEGO CENTRUM POMOCY RODZINIE W LUBLINIE
Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr z dnia Dyrektora PCPR w Lublinie KODEKS ETYKI PRACOWNIKÓW POWIATOWEGO CENTRUM POMOCY RODZINIE W LUBLINIE ROZDZIAŁ I Zasady ogólne 1 1. Kodeks wyznacza zasady postępowania
Bardziej szczegółowoKarta Nauczyciela. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. (z późniejszymi zmianami)
Karta Nauczyciela Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. (z późniejszymi zmianami) Karta Nauczyciela Jest ustawą regulującą prawa i obowiązki nauczyciela, które są konsekwencją szczególnego charakteru pracy
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
Miejsce na naklejkę z kodem Dysleksja PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE ARKUSZ II Czas pracy 150 minut ARKUSZ II STYCZEŃ ROK 2005 Instrukcja dla zdającego 1. Proszę sprawdzić czy arkusz
Bardziej szczegółowoTEMATY PREZENTACJI NA USTNĄ MATURĘ Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011
TEMATY PREZENTACJI NA USTNĄ MATURĘ Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 LITERATURA 1. Personifikacje zła w literaturze. Porównaj sposoby ukazania i funkcje, jakie pełnią w wybranych utworach literackich
Bardziej szczegółowoTematy na ustny egzamin maturalny z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014
Tematy na ustny egzamin maturalny z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014 LITERATURA 1. Przedstaw literackie portrety dzieci w twórczości pozytywistów, analizując wybrane utwory epoki. 2. Przeanalizuj
Bardziej szczegółowoWarszawa, czerwiec 2015 ISSN 2353-5822 NR 81/2015 POLACY WOBEC PROBLEMU UCHODŹSTWA
Warszawa, czerwiec 2015 ISSN 2353-5822 NR 81/2015 POLACY WOBEC PROBLEMU UCHODŹSTWA Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 9 stycznia 2015 roku Fundacja Centrum Badania
Bardziej szczegółowoI. POSTANOWIENIE OGÓLNE
Załącznik do Zarządzenia Nr 26/2015 Rektora UKSW z dnia 1 lipca 2015 r. REGULAMIN ZWIĘKSZENIA STYPENDIUM DOKTORANCKIEGO Z DOTACJI PODMIOTOWEJ NA DOFINANSOWANIE ZADAŃ PROJAKOŚCIOWYCH NA UNIWERSYTETCIE KARDYNAŁA
Bardziej szczegółowoDZIECI I ICH PRAWA. Prawa Dziecka są dla wszystkich dzieci bez wyjątku
DZIECI I ICH PRAWA Prawa Dziecka są dla wszystkich dzieci bez wyjątku i jakiejkolwiek dyskryminacji, niezaleŝnie od koloru skóry, płci, języka, jakim się posługuje, urodzenia oraz religii. Zostały one
Bardziej szczegółowoMĄDROŚĆ, WIARA i WYCHOWANIE. Koncepcja pracy Katolickiego Gimnazjum im. św. Jadwigi Królowej w Sandomierzu na lata 2015/2020
MĄDROŚĆ, WIARA i WYCHOWANIE Koncepcja pracy Katolickiego Gimnazjum im. św. Jadwigi Królowej w Sandomierzu na lata 2015/2020 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 2004
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA SZKÓŁ DLA DOROSŁYCH
Załącznik nr 1 do Statutu ZSZ nr 1w Białej Podlaskiej ORGANIZACJA SZKÓŁ DLA DOROSŁYCH 1 Nazwa szkoły W Zespole Szkół Zawodowych nr 1 funkcjonują następujące szkoły dla dorosłych: 1. Szkoła Policealna Zaoczna
Bardziej szczegółowoKARTA OCENY ZGODNOŚCI OPERACJI z Lokalną Strategią Rozwoju Obszarów Rybackich. Wniosek dotyczy działania : Ocena kryteriów zgodności z LSROR
NADNOTECKA GRUPA RYBACKA Kryteria wyboru operacji przez NGR określone w LSROR. KARTA OCENY ZGODNOŚCI OPERACJI z Lokalną Strategią Rozwoju Obszarów Rybackich Instrukcja: należy wybrać odpowiedź i zaznaczyć
Bardziej szczegółowoKoncepcja Pracy Zespołu Szkół im. Piotra Wysockiego
Koncepcja Pracy Zespołu Szkół im. Piotra Wysockiego Wizja szkoły Szkoła to nie tylko budynek, to uczniowie, nauczyciele, dyrektor, rodzice, pracownicy administracji i obsługi oraz środowisko lokalne. Funkcjonowanie
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO Zespół Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Końskowoli
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO Zespół Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Końskowoli POZIOMY PRACY WYCHOWAWCZEJ I. PRACA WYCHOWAWCZA WYCHOWAWCY KLASY 1. Zapoznanie rodziców z obowiązującymi
Bardziej szczegółowoARKUSZ OCENY OKRESOWEJ PRACOWNIKA NIEBĘDĄCEGO NAUCZYCIELEM AKADEMICKIM WARSZAWSKIEGO UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO
ARKUSZ OCENY OKRESOWEJ PRACOWNIKA NIEBĘDĄCEGO NAUCZYCIELEM AKADEMICKIM WARSZAWSKIEGO UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO Załącznik nr 1 Ocena a administracyjnego i bibliotecznego I. Dane dotyczące ocenianego a Dane
Bardziej szczegółowoDokumentacja nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego
Dokumentacja nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego warsztaty: Dokumentowanie awansu na stopień nauczyciela dyplomowanego opracowanie: E. Rostkowska Wojewódzki Ośrodek
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku. Raport z ewaluacji wewnętrznej
Szkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku Raport z ewaluacji wewnętrznej Rok szkolny 2014/2015 Cel ewaluacji: 1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków
Bardziej szczegółowoFilantropia a podatki w Polsce
Filantropia a podatki w Polsce Filantropia a podatki w Polsce Podatkowe otoczenie filantropii w Polsce 2 Doświadczenia i obserwacje dlaczego Polacy (nie) decydują się na zaangażowanie prywatnego kapitału
Bardziej szczegółowoWZÓR SKARGI EUROPEJSKI TRYBUNAŁ PRAW CZŁOWIEKA. Rada Europy. Strasburg, Francja SKARGA. na podstawie Artykułu 34 Europejskiej Konwencji Praw Człowieka
WZÓR SKARGI EUROPEJSKI TRYBUNAŁ PRAW CZŁOWIEKA Rada Europy Strasburg, Francja SKARGA na podstawie Artykułu 34 Europejskiej Konwencji Praw Człowieka oraz Artykułu 45-47 Regulaminu Trybunału 1 Adres pocztowy
Bardziej szczegółowoSergiusz Sawin Innovatika
Podsumowanie cyklu infoseminariów regionalnych: Siedlce, 16 lutego 2011 Płock, 18 lutego 2011 Ostrołęka, 21 lutego 2011 Ciechanów, 23 lutego 2011 Radom, 25 lutego 2011 Sergiusz Sawin Innovatika Projekt
Bardziej szczegółowoProgram Otwarte Drzwi
Program Otwarte Drzwi Program zajęć pozalekcyjnych skierowany do uczniów klas V -VI szczególnie zainteresowanych przyrodą Opracowała Marianna Tomasiak Warszawa 2004 1 1.Wstęp Uczniowie szkoły podstawowej
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE WIĘZI RODZINNE ZA ROK 2014.
FUNDACJA RODZINNEJ OPIEKI ZASTĘPCZEJ WIĘZI RODZINNE SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI FUNDACJI RODZINNEJ OPIEKI ZASTĘPCZEJ WIĘZI RODZINNE ZA ROK 2014. Sporządzone wg rozporządzenia Ministra Sprawiedliwości z
Bardziej szczegółowoPropozycja tematów z języka polskiego na ustny egzamin maturalny w CKU w Sieradzu. Rok szkolny 2014/2015
Propozycja tematów z języka polskiego na ustny egzamin maturalny w CKU w Sieradzu. Rok szkolny 2014/2015 LITERATURA 1. Gdybym Miał dom Różne wizje domu i rodziny w utworach literackich. Omów na wybranych
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 2 im. Aleksandry Piłsudskiej w Zespole Szkół nr 8 w Suwałkach PROGRAM WYCHOWAWCZY
Załącznik nr 2 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 2 im. Aleksandry Piłsudskiej w Zespole Szkół nr 8 w Suwałkach PROGRAM WYCHOWAWCZY 1 Misja szkoły Szkoła Podstawowa nr 2 im. Aleksandry Piłsudskiej w Suwałkach
Bardziej szczegółowoII Dane o uczniu, dla którego ma być przyznane stypendium: 1 Nazwisko i imię ucznia
Ośrodek Pomocy Społecznej Gminy Kłodzko Ul. Łużycka 7 57-300 Kłodzko Data wpływu wniosku: Nr wniosku: WNIOSEK O PRZYZNANIE ZASIŁKU SZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2./2 (należy wypełnić wszystkie pola używając
Bardziej szczegółowo... (pieczęć firmowa)
Pracodawca: Ustrzyki Dolne, dnia... (pieczęć firmowa) STAROSTA BIESZCZADZKI WNIOSEK o przyznanie środków z Krajowego Funduszu Szkoleniowego na sfinansowanie kosztów kształcenia ustawicznego pracowników
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR XXX/263/2014 RADY GMINY PRZODKOWO. z dnia 31 marca 2014 r.
UCHWAŁA NR XXX/263/2014 RADY GMINY PRZODKOWO z dnia 31 marca 2014 r. w sprawie w sprawie regulaminu udzielania pomocy materialnej o charakterze socjalnym dla uczniów zamieszkałych na terenie Gminy Przodkowo.
Bardziej szczegółowoTnij koszty! Twórz etaty! StaŜe, refundacje, szkolenia czyli o tym, jak skorzystać ze środków Funduszu Pracy oraz PFRON. Warszawa, 2013.
Urząd Pracy m.st. Warszawy oferuje profesjonalne rozwiązania w zakresie pośrednictwa pracy i wsparcia pracodawców w rekrutacji przeszkolenia kandydatów do pracy zgodnie z potrzebami pracodawcy instrumentów
Bardziej szczegółowoRozpoczęcie edukacji przedszkolnej w wieku 3 lat dla wielu dzieci oznacza. pierwsze kontakty z duŝą grupą. Zmienia się tryb Ŝycia dziecka i sposób
1. PROGRAM ADAPTACYJNY autor GraŜyna Myszor Rozpoczęcie edukacji przedszkolnej w wieku 3 lat dla wielu dzieci oznacza pierwsze kontakty z duŝą grupą. Zmienia się tryb Ŝycia dziecka i sposób zaspokajania
Bardziej szczegółowo1. Uczniowie potrafią wskazywać metody rozwiązywania konfliktu i metod negocjacji. Przykład zadania:
1. Uczniowie potrafią wskazywać metody rozwiązywania konfliktu i metod negocjacji. postawa kompromisowa wspólne rozwiązywanie problemu unikanie konfliktu uleganie rywalizacja traktowanie konfliktu jako
Bardziej szczegółowoINDYWIDUALNY PROGRAM INTEGRACJI DLA OSÓB, KTÓRE UZYSKAŁY STATUS UCHODŹCY / OCHRONĘ UZUPEŁNIAJĄCĄ
INDYWIDUALNY PROGRAM INTEGRACJI DLA OSÓB, KTÓRE UZYSKAŁY STATUS UCHODŹCY / OCHRONĘ UZUPEŁNIAJĄCĄ realizowany w oparciu o przepisy ustawy z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej (Dz. U. z 2009r. Nr
Bardziej szczegółowoSzkolenie instruktorów nauki jazdy Postanowienia wstępne
Załącznik nr 6 do 217 str. 1/5 Brzmienia załącznika: 2009-06-09 Dz.U. 2009, Nr 78, poz. 653 1 2006-01-10 Załącznik 6. Program szkolenia kandydatów na instruktorów i instruktorów nauki jazdy 1 1. Szkolenie
Bardziej szczegółowoDE-WZP.261.11.2015.JJ.3 Warszawa, 2015-06-15
DE-WZP.261.11.2015.JJ.3 Warszawa, 2015-06-15 Wykonawcy ubiegający się o udzielenie zamówienia Dotyczy: postępowania prowadzonego w trybie przetargu nieograniczonego na Usługę druku książek, nr postępowania
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE NR OPS 021.1.46.2012. Dyrektora Ośrodka Pomocy Społecznej w Sandomierzu. z dnia 20.08.2012
ZARZĄDZENIE NR OPS 021.1.46.2012 Dyrektora Ośrodka Pomocy Społecznej w Sandomierzu z dnia 20.08.2012 w sprawie wprowadzenie procedury dotyczącej przyznania świadczenia pielęgnacyjnego Na podstawie art.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA STOPNIE INSTRUKTORSKIE 1. PRZEWODNIK - PRZEWODNICZKA
WYMAGANIA NA STOPNIE INSTRUKTORSKIE 1. PRZEWODNIK - PRZEWODNICZKA Poznaje siebie i motywy swojego postępowania. Jest wzorem dla harcerzy. Ma uzdolnienia przywódcze. We współdziałaniu z dziećmi i młodzieżą
Bardziej szczegółowoBadanie Kobiety na kierowniczych stanowiskach Polska i świat wyniki
Badanie Kobiety na kierowniczych stanowiskach i świat wyniki Badanie Manpower Kobiety na kierowniczych stanowiskach zostało przeprowadzone w lipcu 2008 r. w celu poznania opinii dotyczących kobiet pełniących
Bardziej szczegółowoPrzykładowy konspekt lekcji dla uczniów klas IV-VI
Przykładowy konspekt lekcji dla uczniów klas IV-VI Temat: Nie jesteś sam. Cele ogólne: Dostrzeganie różnorodności postaw i zachowań ludzi. Rozumienie problemu samotności z powodu trudnej sytuacji społecznej
Bardziej szczegółowoU Z A S A D N I E N I E
U Z A S A D N I E N I E Projektowana nowelizacja Kodeksu pracy ma dwa cele. Po pierwsze, zmianę w przepisach Kodeksu pracy, zmierzającą do zapewnienia pracownikom ojcom adopcyjnym dziecka możliwości skorzystania
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji do I Liceum Ogólnokształcącego. im. Powstańców Śląskich w Praszce na rok szkolny 2015 / 2016
I. Podstawa prawna Regulamin rekrutacji do I Liceum Ogólnokształcącego im. Powstańców Śląskich w Praszce na rok szkolny 2015 / 2016 1. Ustawa z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty
Bardziej szczegółowoNadzwyczajne Walne Zgromadzenie Art New media S.A. uchwala, co następuje:
y uchwał Spółki Art New media S.A. zwołanego w Warszawie, przy ulicy Wilczej 28 lok. 6 na dzień 22 grudnia 2011 roku o godzinie 11.00 w sprawie wyboru Przewodniczącego Zgromadzenia Nadzwyczajne Walne Zgromadzenie
Bardziej szczegółowoAktualna sytuacja kurateli sądowej w Polsce (na podstawie sprawozdania MS-S 40 za rok 2011 z dnia 5 marca 2012 r. i danych KMWPPiOO KRK)
KRAJOWA RADA KURATORÓW WARSZAWA Warszawa, 23 października 2012 r. Aktualna sytuacja kurateli sądowej w Polsce (na podstawie sprawozdania MS-S 40 za rok 2011 z dnia 5 marca 2012 r. i danych KMWPPiOO KRK)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Anna Gutt- Kołodziej ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Podczas pracy
Bardziej szczegółowoProgram nauczania religii dla klasy I gimnazjum
Program nauczania religii dla klasy I gimnazjum JEZUS CHRYSTUS OBJAWIA PRAWDĘ O BOGU I CZŁOWIEKU 1. Pytania egzystencjalne człowieka Wprowadzenie w tematykę roku w kontekście pytań dotyczących istnienia
Bardziej szczegółowoUCHWALA NR XXXIXI210/13 RADY MIASTA LUBARTÓW. z dnia 25 września 2013 r.
UCHWALA NR XXXIXI210/13 RADY MIASTA LUBARTÓW z dnia 25 września 2013 r. w sprawie zasad wynajmowania lokali wchodzących w skład mieszkaniowego zasobu Gminy Miasto Lubartów Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR XXXVII/236/2013 RADY GMINY RADZIEJOWICE. z dnia 23 maja 2013 r.
UCHWAŁA NR XXXVII/236/2013 RADY GMINY RADZIEJOWICE w sprawie podjęcia działań zmierzających do polepszenia warunków życiowych rodzin wielodzietnych zamieszkałych na terenie Gminy Radziejowice. Na podstawie
Bardziej szczegółowoWZÓR WNIOSEK O USTALENIE PRAWA DO ZASIŁKU RODZINNEGO ORAZ DODATKÓW DO ZASIŁKU RODZINNEGO
WZÓR Załączniki do rozporządzenia Ministra Polityki Społecznej z dnia2004 r (poz:) Załącznik nr 1 Nazwa podmiotu realizującego świadczenia rodzinne : Adres: WNIOSEK O USTALENIE PRAWA DO ZASIŁKU RODZINNEGO
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji
S t r o n a 1 Regulamin rekrutacji do Liceum Ogólnokształcącego Towarzystwa Salezjańskiego w roku szkolnym 2016/2017 Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty Dz. U. z 2014 poz. 7 i 811 oraz z 2015 r.
Bardziej szczegółowoDEKLARACJA RODZICÓW. Będąc odpowiedzialnym za wychowanie mojego dziecka, wyrażam zgodę na uczestnictwo. ... imię i nazwisko dziecka, klasa
DEKLARACJA RODZICÓW wyrażam zgodę na uczestnictwo...... data i podpis DEKLARACJA RODZICÓW wyrażam zgodę na uczestnictwo...... data i podpis ZGŁOSZENIE SPRZECIWU wyrażam sprzeciw wobec uczestnictwa... ZGŁOSZENIE
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR XII/232/11 RADY MIASTA TYCHY z dnia 27 października 2011 r.
UCHWAŁA NR XII/232/11 RADY MIASTA TYCHY z dnia 27 października 2011 r. w sprawie wprowadzenia zmian w Statucie Powiatowego Zespołu do Spraw Orzekania o Niepełnosprawności w Tychach Na podstawie art. 6
Bardziej szczegółowoKoszty obciążenia społeczeństwa. Ewa Oćwieja Marta Ryczko Koło Naukowe Ekonomiki Zdrowia IZP UJ CM 2012
Koszty obciążenia społeczeństwa chorobami układu krążenia. Ewa Oćwieja Marta Ryczko Koło Naukowe Ekonomiki Zdrowia IZP UJ CM 2012 Badania kosztów chorób (COI Costof illnessstudies) Ekonomiczny ciężar choroby;
Bardziej szczegółowoZakupy poniżej 30.000 euro Zamówienia w procedurze krajowej i unijnej
biblioteczka zamówień publicznych Agata Hryc-Ląd Małgorzata Skóra Zakupy poniżej 30.000 euro Zamówienia w procedurze krajowej i unijnej Nowe progi w zamówieniach publicznych 2014 Agata Hryc-Ląd Małgorzata
Bardziej szczegółowoSYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU
1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Psychopatologia i twórczość. 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Psychopathology & creative activity 3. Jednostka prowadząca przedmiot
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów TURYSTYKA I REKREACJA studia drugiego stopnia - profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 5 Efekty kształcenia dla kierunku studiów TURYSTYKA I REKREACJA studia drugiego stopnia - profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów turystyka
Bardziej szczegółowoRzecznik Praw Ucznia - mgr inż. Beata Kosmalska
Rzecznik Praw Ucznia - mgr inż. Beata Kosmalska Rzecznik Praw Ucznia pracuje w oparciu o Regulamin Rzecznika Praw Ucznia oraz o własny plan pracy. Regulamin działalności Rzecznika Praw Ucznia: 1. Rzecznik
Bardziej szczegółowoWNIOSEK O USTALENIE PRAWA DO JEDNORAZOWEJ ZAPOMOGI Z TYTUŁU URODZENIA SIĘ DZIECKA
Nazwa organu właściwego prowadzącego postępowanie w sprawie świadczeń rodzinnych: Adres: WNIOSEK O USTALENIE PRAWA DO JEDNORAZOWEJ ZAPOMOGI Z TYTUŁU URODZENIA SIĘ DZIECKA Część I 1. Dane osoby ubiegającej
Bardziej szczegółowoOBECNOŚĆ I OSTĘPNOŚĆ RODZICA DAJE DZIECKU ODWAGĘ STAWIANIE GRANIC BUDUJE JEGO SIŁĘ
OBECNOŚĆ I OSTĘPNOŚĆ RODZICA DAJE DZIECKU ODWAGĘ Z. Freud: STAWIANIE GRANIC BUDUJE JEGO SIŁĘ Źródłem energii człowieka jest jego instynktowny pęd do przyjemności. Ta podstawowa żądza natychmiastowego zaspokojenia
Bardziej szczegółowoRegulamin Drużyny Harcerek ZHR
Regulamin Drużyny Harcerek ZHR (jednolity tekst obowiązujący od dnia 19.01.98 zgodnie z Uchwałą Naczelnictwa ZHR nr 80/7 z dnia 18.01.98) 1. Drużyna jest podstawową jednostką organizacyjną ZHR i podstawowym
Bardziej szczegółowoOrganizacja awansu zawodowego nauczycieli W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W GŁOGOWIE
Organizacja awansu zawodowego nauczycieli W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W GŁOGOWIE I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o : 1) Szkole
Bardziej szczegółowo