Wymagania wstępne Wymagania wstępne sprecyzowane są w Informatorze dla kandydatów na I rok studiów.

Transkrypt

1 Kod przedmiotu EM1-06a Nazwa przedmiotu Dyrygowanie Kierunek Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej Specjalność Edukacja muzyczna Typ studiów Studia stacjonarne Wymagania wstępne Wymagania wstępne sprecyzowane są w Informatorze dla kandydatów na I rok studiów. Wymagania końcowe egzamin komisyjny z dyrygowania przy akompaniamencie fortepianu Cele przedmiotu przekazanie podstawowego zasobu wiedzy i umiejętności niezbędnych do pracy nauczyciela i dyrygenta w szkołach ogólnokształcących wszystkich szczebli, a także w różnego typu placówkach kulturalnych, szkołach społecznych, ogniskach muzycznych i w ruchu amatorskim opanowanie przez studenta podstawowych zasad techniki dyrygenckiej osiągnięcie przez studenta umiejętności potrzebnych do tworzenia i realizowania własnych koncepcji artystycznych wspieranie studenta w dążeniu do jego rozwoju w wybranej przez niego specjalności przygotowanie studenta do podjęcia studiów drugiego stopnia Treści kształcenia W zakresie techniki dyrygenckiej studenci zobowiązani są: - opanować podstawowe zasady techniki dyrygenckiej, - osiągnąć możliwie najwyższą sprawność manualną, umożliwiającą swobodną wypowiedź artystyczną - samodzielnie rozwiązywać problemy techniczne i interpretacyjne utworów W obszarze repertuaru studenci zobowiązani są zrealizować: - literaturę dziecięcą 2- i 3-głosową na chóry jednorodne (repertuar pieśni szkolnych m.in. z podręczników dla szkół podstawowych) - literaturę młodzieżową na chóry jednorodne i mieszane - polskie pieśni narodowe od XV do XXI wieku - różne formy polskiej pieśni ludowej - drobne formy instrumentalne, ze szczególnym uwzględnieniem literatury dla zespołów szkolnych 1

2 W realizowaniu programu dopuszcza się dużą elastyczność, pod warunkiem spełnienia wymagań egzaminacyjnych związanych z uprofilowaniem przedmiotu dyrygowanie w poszczególnych semestrach (patrz: załącznik I) Zamierzone efekty kształcenia Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia studenci specjalności edukacja muzyczna powinni: w zakresie wiedzy: - dysponować wiedzą dotyczącą repertuaru związanego z własną specjalnością EM_W01 - docierać do niezbędnych informacji (książki, wydawnictwa nutowe, nagrania, Internet) i umieć je właściwie analizować oraz interpretować EM_W06 - posiadać znajomość stylów muzycznych i związanych z nimi tradycji wykonawczych EM_W07 - wykorzystywać wiedzę teoretyczną i praktyczną z obszarów emisji głosu, harmonii, czytania partytur, historii muzyki, metodyki prowadzenia zespołów (w szczególności zespołów dziecięcych i młodzieżowych) EM_W10 w zakresie umiejętności: - realizować i wyrażać własne koncepcje artystyczne EM_U01 - samodzielnie interpretować utwory muzyczne w oparciu o swoje twórcze motywacje, emocjonalność i wyobraźnię EM_U02 - czytać właściwie tekst nutowy oraz zawarte w nim idee i formy EM_U08 - opanować dyrygencki warsztat techniczny potrzebny do prezentacji repertuaru związanego z własną specjalnością EM_U09 - wykazać umiejętność radzenia sobie z sytuacjami stresowymi wynikającymi z występów publicznych EM_U17 w zakresie kompetencji społecznych: - wykazywać potrzebę uczenia się przez całe życie EM_K01 - posiadać umiejętność organizacji własnej i zespołowej pracy EM_K03 - świadomie kontrolować swoje emocje i zachowania EM_K06 - być zdolnym do samooceny, jak również budowania konstruktywnej krytyki w obszarze działań muzycznych i szeroko pojmowanej kultury EM_K09 - posługiwać się fachową terminologią z zakresu dziedziny muzyki oraz szeroko pojmowanych tematów ogólnohumanistycznych EM_K15 Formy kształcenia Zajęcia indywidualne Nakład pracy studenta niezbędny do osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia Rok I II III Semestr Punkty ECTS Ilość godzin w tygodniu 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 Rodzaj zaliczenia s sk sk sk sk ek s zaliczenie ze stopniem Legenda sk zaliczenie ze stopniem komisyjne ek egzamin komisyjny 2

3 Kryteria oceny - warsztat dyrygencki - stopień opanowania partytury - interpretacja i jej zgodność ze stylistyką wykonawczą - systematyczność pracy - realizacja przedmiotu zgodnie z wymaganiami programowymi Skala ocen: według tabeli punktacyjnej obowiązującej na Wydziale Edukacji Muzycznej, Chóralistyki i Muzyki Kościelnej Literatura literatura chóralna Dziewulska M., Piosenki kurpiowskie dla dzieci na chór z fortepianem, Piosenki ludowe na 2- i 3-gł. chór dziecięcy Fotek J., Sny dziecięce, Wariacje na zadany temat Gałęska-Tritt J. (wybór), Koło mego ogródeczka Garztecka I., Hej, z pieśnią Każyński W., Wlazł kotek na płotek Klabon Krzysztof, Pieśni Kaliopy Słowieńskiej Koszewski A., Deszcz, Gry, Krople tęczy, Płot w zimie, Polni muzykanci, Trzy tańce polskie, Wiatraczek, Zaklęcia Lasocki J.K., Z pieśnią - zeszyt I i II Laprus L., Pieśni romantyczne na chór żeński Łuciuk J., Trzy baby Maklakiewicz T., Polska liryka wokalna Marchwicka E., Sielicki E., Jakie to łatwe! czyli nowy sposób uczenia śpiewu wielogłosowego Mikołaj Gomółka, Melodie na Psałterz polski Moniuszko S., Pieśni wybrane na chór mieszany, Pieśni wybrane na chór żeński, Pieśni wybrane na chór męski Pfeiffer I., Bajki do słów Jana Brzechwy, Śpiewajmy razem Pleń- Weberowa Z. (red.), Pieśni na 2-, 3-, 4- głosowy chór dziecięcy, Śpiewajmy Powroźniak J., Dzieweczko ze Śląska, Płynie pieśń nasza Prosnak J., Siedem wieków pieśni polskiej Rudziński W., Gadanki- śpiewanki Rutkowski B., Gaiczek zielony, 15 kolęd na 3 i 4 głosy, Śpiewamy piosenki Ryling F., Śpiewnik swojski, Z całego kraju Sołtysik W. (red.), Arcydzieła polskiego średniowiecza, Kanony. Antologia, Kolędy w łatwym układzie na dwa głosy równe, 12 kolęd na głosy równe, Negro spirituals na chór dziecięcy z akompaniamentem fortepianu Stankowska K., Chór w szkole Suzin A., Śpiewnik dla chórów szkół podstawowych Świder J., Kanonada, Muzyka poranna, Ojczyzna, Pięć piosenek żartobliwych, Piosenki na 3 gł. chór dziecięcy, Piosenki na chór dziecięcy, Pochód, Rymowanki Wacholc M., Pieśni dla chórów szkolnych na trzy głosy mieszane, Zaśpiewajmy! Pieśni dla chórów szkolnych na trzy głosy mieszane Wacław z Szamotuł, Pieśni Wisłocki L., Siwe uocka Wiechowicz St., Z pieśni polskich 3

4 utwory instrumentalne i wokalno-instrumentalne: Boskar H., Młodzieżowy zespół muzyki dawnej Ciechan Z., Zabawy z echem Hundziak A., Do Re Mi Hundziak A., Marchołt- Suita w dawnym stylu Lutosławski W., 2 piosenki dziecinne, Bajka iskierki, Srebrna szybka, Wiosna Soja Z. (opr.), Przewodnik dla prowadzącego chór w szkole podstawowej Świder J., Smok wawelski Wiłkomirski K., Suita kaszubska na mały zespół orkiestrowy własne instrumentacje na zespoły szkolne Język wykładowy Polski, możliwość prowadzenia zajęć w innych językach: angielski, francuski i rosyjski Prowadzący prof. Marta Kierska-Witczak prof. Bogusława Orzechowska prof. Jolanta Szybalska-Matczak prof. Helena Tomaszek-Plewa prof. AM Halina Bobrowicz ad. dr hab. Agnieszka Franków-Żelazny ad. dr hab. Ewa Grygar ad. dr Małgorzata Podzielny ad. dr Artur Wróbel 4

5 Kod przedmiotu EM1-06b Nazwa przedmiotu Dyrygowanie Kierunek Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej Specjalność Prowadzenie zespołów wokalnych i instrumentalnych Typ studiów Studia stacjonarne Wymagania wstępne Wymagania wstępne sprecyzowane są w Informatorze dla kandydatów na I rok studiów. Wymagania końcowe poprowadzenie zespołu (publiczna prezentacja) Cele przedmiotu przekazanie podstawowego zasobu wiedzy i umiejętności niezbędnych do prowadzenia zespołów chóralnych, instrumentalnych (w zakresie instrumentów szkolnych) w szkołach ogólnokształcących wszystkich szczebli (szkołach podstawowych, gimnazjach i liceach ), a także w różnego typu placówkach kulturalnych, szkołach społecznych, ogniskach muzycznych, w ruchu amatorskim opanowanie przez studenta podstawowych zasad techniki dyrygenckiej osiągnięcie przez studenta umiejętności potrzebnych do tworzenia i realizowania własnych koncepcji artystycznych poszerzanie wiedzy z zakresu literatury chóralnej i instrumentalnej wspieranie studenta w dążeniu do jego rozwoju w wybranej przez niego specjalności przygotowanie studenta do podjęcia studiów drugiego stopnia Treści kształcenia W zakresie techniki dyrygenckiej studenci zobowiązani są: opanować podstawowe zasady techniki dyrygenckiej umożliwiające prowadzenie zespołów wokalnych i instrumentalnych, osiągnąć możliwie najwyższą sprawność manualną, umożliwiającą swobodną wypowiedź artystyczną samodzielnie rozwiązywać problemy techniczne i interpretacyjne utworów W obszarze repertuaru studenci zobowiązani są zrealizować: - literaturę dziecięcą 2- i 3-głosową na chóry jednorodne - literaturę młodzieżową na chóry jednorodne i mieszane - polskie pieśni narodowe od XV do XXI wieku - różne formy polskiej pieśni ludowej - proste formy polifoniczne 5

6 - pieśń romantyczna - kameralne formy instrumentalne W realizowaniu programu dopuszcza się dużą elastyczność, pod warunkiem spełnienia wymagań egzaminacyjnych związanych z uprofilowaniem przedmiotu dyrygowanie w poszczególnych semestrach (patrz: załącznik I) Zamierzone efekty kształcenia Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia studenci specjalności prowadzenie zespołów wokalnych i instrumentalnych powinni: w zakresie wiedzy - dysponować wiedzą dotyczącą repertuaru związanego z własną specjalnością EM_W01 - docierać do niezbędnych informacji (książki, wydawnictwa nutowe, nagrania, Internet) i umieć je właściwie analizować oraz interpretować EM_W06 - posiadać znajomość stylów muzycznych i związanych z nimi tradycji wykonawczych EM_W07 - wykorzystywać wiedzę teoretyczna i praktyczną z obszarów emisji głosu, harmonii, czytania partytur, historii muzyki, metodyki prowadzenia zespołów (w szczególności zespołów dziecięcych i młodzieżowych, amatorskich chórów jednorodnych i mieszanych oraz kameralnych zespołów instrumentalnych) EM_W10 w zakresie umiejętności - realizować i wyrażać własne koncepcje artystyczne EM_U01 - samodzielnie interpretować utwory muzyczne w oparciu o swoje twórcze motywacje, emocjonalność i wyobraźnię EM_U02 - czytać właściwie tekst nutowy oraz zawarte w nim idee i formy EM_U08 - opanować dyrygencki warsztat techniczny potrzebny do prezentacji repertuaru związanego z własną specjalnością EM_U09 - wykazać umiejętność radzenia sobie z sytuacjami stresowymi wynikającymi z występów publicznych EM_U17 w zakresie kompetencji społecznych: - wykazywać potrzebę uczenia się przez całe życie EM_K01 - posiadać umiejętność organizacji własnej i zespołowej pracy EM_K03 - świadomie kontrolować swoje emocje i zachowania EM_K06 - być zdolnym do samooceny, jak również budowania konstruktywnej krytyki w obszarze działań muzycznych i szeroko pojmowanej kultury EM_K09 - posługiwać się fachową terminologią z zakresu dziedziny muzyki oraz szeroko pojmowanych tematów ogólnohumanistycznych EM_K15 Formy kształcenia Zajęcia indywidualne Nakład pracy studenta niezbędny do osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia Rok I II III Semestr Punkty ECTS Liczba godzin w tygodniu 0,5 0, Rodzaj zaliczenia s sk sk sk sk ek s zaliczenie ze stopniem Legenda sk zaliczenie ze stopniem komisyjne ek egzamin komisyjny 6

7 Kryteria oceny - warsztat dyrygencki umiejętności techniczne - stopień opanowania i zrozumienia partytury - interpretacja - systematyczność pracy - realizacja przedmiotu zgodnie z wymaganiami programowymi Skala ocen: według tabeli punktacyjnej obowiązującej na Wydziale Edukacji Muzycznej Literatura utwory chóralne: Bach J.S., chorały z pasji i kantat Brahms J., Ave Maria, Marienlieder, O süsser Mai, 2 Motetten op 29, 3 Motetten op. 110 Bruckner A., motety, m.in. Ave Maria, Locus iste, Os justi, Virga Jesse Cyprian Bazylik, Pieśni Czajkowski P., Swiatyj Boże, Otcze nasz Czesnokow P., Błażen muż, Dostojno jest Durufle M., Cztery motety na tematy gregoriańskie Gorczycki G.G., Alleluia. Ave Maria, Ave maris stella, O rex gloria Grieg E., Ave maris stella Koszewski A., Suita kaszubska, Suita lubuska, Trzy kolędy na chór mieszany, Trzy tańce polskie, Tryptyk wielkopolski, Zaklęcia Lachman W., Pieśni wybrane na chór męski a cappella Lasocki J.K., Z pieśnią - zeszyt II, III i IV Łuciuk J., Suita Maryjna Łukaszewski P., Anioł zawołał Mendelssohn F., 6 anthems op 79, Heilig, heilig, Richte mich, Gott, Verleih ins Frieden Mikołaj Gomółka, Melodie na Psałterz polski Nowowiejski F., Hymn do Bałtyku, Parce Domine Palestrina G. P., Dwadzieścia motetów Penherski Z., Obrazki chóralne, O kołysce Pękiel B., Ave Maria, Missa brevis Poźniak P. (red.), Renesans 1 - muzyka wokalna: Motet, Renesans 2 - muzyka wokalna:msza, Renesans 3 - muzyka wokalna: Pieśni Prosnak K., Dwie myszki, Preludium, Słowik i róża, Trzy pieśni o morzu, Wesele sieradzkie, Zaszumiało nasze pole Rheinberger J., Abendlied, Msza G dur Sikorski K., Pieśni kurpiowskie Sołtysik Wł. (opr.), Pieśni miłosne z XVI wieku Szajna-Lewandowska J., Pieśń derwiszów Szeligowski T., Angeli słodko śpiewali, Laudate Dominum, Pieśń żeglarzy, Pod okapem śniegu Świder J., 5 pieśni do słów L. Staffa, Ave Maria, Ave maris stella, Chorał, Czego chcesz od nas Panie, Imitatione, Missa brevis, Muzyka poranna, Pater noster Twardowski R., Alleluja, Carmina de mortuis, Namawiała Kasia, Pieśni różne, Suita warmińska, Tryptyk polski, W Królestwie Twoim Wiechowicz St., Antologia muzyki chóralnej renesansu, Antologia pieśni chóralnej romantyków niemieckich na chór męski a cappella, Gdzie mi się podziały, Matka mię tu posłała, Mruczkowe bajki, Pragną ocki, Veni Creator Spiritus, Z pieśni polskich Wacław z Szamotuł, Pieśni 7

8 Wisłocki L., Ja, kiedy usta, Siwe uocka utwory instrumentalne i wokalno-instrumentalne: Bach J.S. Aria na strunie G z Suity D-dur nr 3 Baird T. Colas Bregnon (fragm.) Gorczycki G.G., Completorium (fragm.), Illuxit sol, In virtute tua, Laetatus sum Grieg E., Suita z czasów Holberga, Peer Gynt (wybrane części) Haendel G. F., Concerti grossi Haydn J., Symfonie londyńskie (części I, II i III) Moniuszko S., Sonety krymskie, Msza Piotrowińska, Ecce lignum crucis Mozart W.A., Divertimento, Eine kleine Nachtmusik, Sinfonietta D-dur, uwertury: Uprowadzenie z Seraju, Wesele Figara Pergolesi G. B., Stabat Mater Vivaldi A., Sinfonia Nr 1, Nr 2, Gloria (fragm.) Język wykładowy Polski, możliwość prowadzenia zajęć w innych językach: angielski, francuski i rosyjski Prowadzący prof. Marta Kierska-Witczak prof. Bogusława Orzechowska prof. Jolanta Szybalska-Matczak prof. Helena Tomaszek-Plewa prof. AM Halina Bobrowicz ad. dr hab. Agnieszka Franków-Żelazny ad. dr hab. Ewa Grygar ad. dr Małgorzata Podzielny ad. dr Artur Wróbel 8

9 Kod przedmiotu EM1-06c Nazwa przedmiotu Dyrygowanie Kierunek Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej Specjalność Muzyka kościelna Typ studiów Studia stacjonarne Wymagania wstępne Wymagania wstępne sprecyzowane są w Informatorze dla kandydatów na I rok studiów. Wymagania końcowe egzamin komisyjny z dyrygowania przy akompaniamencie fortepianu Cele przedmiotu przekazanie podstawowego zasobu wiedzy i umiejętności niezbędnych do prowadzenia kościelnych zespołów wokalnych i instrumentalnych opanowanie przez studenta podstawowych zasad techniki dyrygenckiej osiągnięcie przez studenta umiejętności potrzebnych do tworzenia i realizowania własnych koncepcji artystycznych poszerzanie wiedzy z zakresu sakralnej literatury chóralnej i instrumentalnej wspieranie studenta w dążeniu do jego rozwoju w wybranej przez niego specjalności przygotowanie studenta do podjęcia studiów drugiego stopnia Treści kształcenia W zakresie techniki dyrygenckiej studenci zobowiązani są: opanować podstawowe zasady techniki dyrygenckiej umożliwiające prowadzenie kościelnych zespołów wokalnych i instrumentalnych, osiągnąć możliwie najwyższą sprawność manualną, umożliwiającą swobodną wypowiedź artystyczną samodzielnie rozwiązywać problemy techniczne i interpretacyjne utworów W obszarze repertuaru studenci zobowiązani są zrealizować: - literaturę 1-, 2- i 3-głosową na chóry jednorodne (w tym chorał gregoriański) - literaturę młodzieżową na chóry jednorodne i mieszane - polskie pieśni narodowe od XV do XXI wieku - proste formy polifoniczne - pieśń romantyczna - kameralne formy instrumentalne (w szczególności przeznaczone na chór i organy) 9

10 W realizowaniu programu dopuszcza się dużą elastyczność, pod warunkiem spełnienia wymagań egzaminacyjnych związanych z uprofilowaniem przedmiotu dyrygowanie w poszczególnych semestrach (patrz: załącznik I) Zamierzone efekty kształcenia Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia studenci specjalności muzyka kościelna powinni: w zakresie wiedzy - dysponować wiedzą dotyczącą repertuaru związanego z własną specjalnością EM_W01 - docierać do niezbędnych informacji (książki, wydawnictwa nutowe, nagrania, Internet) i umieć je właściwie analizować oraz interpretować EM_W06 - posiadać znajomość stylów muzycznych i związanych z nimi tradycji wykonawczych EM_W07 - wykorzystywać wiedzę teoretyczną i praktyczną z obszarów emisji głosu, harmonii, czytania partytur, historii muzyki, liturgiki, basso continuo i metodyki prowadzenia zespołów EM_W10 w zakresie umiejętności - realizować i wyrażać własne koncepcje artystyczne EM_U01 - samodzielnie interpretować utwory muzyczne w oparciu o swoje twórcze motywacje, emocjonalność i wyobraźnię EM_U02 - czytać właściwie tekst nutowy oraz zawarte w nim idee i formy EM_U08 - opanować dyrygencki warsztat techniczny potrzebny do prezentacji repertuaru związanego z własną specjalnością EM_U09 - wykazać umiejętność radzenia sobie z sytuacjami stresowymi wynikającymi z występów publicznych EM_U17 w zakresie kompetencji społecznych: - wykazywać potrzebę uczenia się przez całe życie EM_K01 - posiadać umiejętność organizacji własnej i zespołowej pracy EM_K03 - świadomie kontrolować swoje emocje i zachowania EM_K06 - być zdolnym do samooceny, jak również budowania konstruktywnej krytyki w obszarze działań muzycznych i szeroko pojmowanej kultury EM_K09 - posługiwać się fachową terminologią z zakresu dziedziny muzyki oraz szeroko pojmowanych tematów ogólnohumanistycznych EM_K15 Formy kształcenia Zajęcia indywidualne Nakład pracy studenta niezbędny do osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia Rok I II III Semestr Punkty ECTS Liczba godzin w tygodniu 0,5 0, Rodzaj zaliczenia s sk sk sk sk ek s zaliczenie ze stopniem Legenda sk zaliczenie ze stopniem komisyjne ek egzamin komisyjny Kryteria oceny - warsztat dyrygencki umiejętności techniczne - stopień opanowania i zrozumienia partytury 10

11 - interpretacja - systematyczność pracy - realizacja przedmiotu zgodnie z wymaganiami programowymi Skala ocen: według tabeli punktacyjnej obowiązującej na Wydziale Edukacji Muzycznej Literatura Bach J. S., chorały z pasji i kantat Bardos L., Libera me Brahms J., Ave Maria, Marienlieder, motety na chór a cappella, Bruckner A., Ave Maria, Locus iste, Virga Jesse Byrd W., Ave verum corpus Charpentier M.A., Laudate Dominum Clemens non Papa, Adoramus Te Christe Croce G., O vos omnes Cyprian Bazylik, Pieśni Czajkowski P., Swiatyj Boże, Otcze nasz Czesnokow P., Błażen muż, Dostojno jest Durufle M., Cztery motety na tematy gregoriańskie Gorczycki G.G., Missa rorate, Missa paschalis, Alleluia.Ave Maria., Tota pulchra es Maria, Ave Hierarchia gregoriańskie hymny: Adoro te devote, O salutaris Hostia gregoriańskie msze: Missa XVIII, VIII gregoriańskie sekwencje: Stabat Mater dolorosa, Victimae paschali laudes Haydn J., Abendlied zu Gott Lotti A., Crucifixus, Kyrie, Miserere, Łukaszewski P., Anioł zawołał Mendelssohn F., 6 anthems op 79, Heilig, heilig, Richte mich, Gott, Verleih ins Frieden Palestrina G. P., Alma redemptoris mater, Ave Regina coelorum, Salve Regina, Dwadzieścia motetów Pękiel B., Ave Maria, Missa pulcherrima (fragm.) Praetorius M., Christ ist erstanden, Ein Kind geborn zu Bethlehem, Es ist ein Kind geboren Rheinberger J., Abendlied, Msza G dur Scarlatti A., Exsultate Deo Sweelinck J.P., Angelus ad pastorem ait Szeligowski T., Angeli słodko śpiewali, Laudate Dominum Świder J., Ave Maria, Ave maris stella, Czego chcesz od nas Panie, Missa brevis, Pater noster Twardowski R., Alleluja Carmina de mortuis, W Królestwie Twoim Vittoria T. L., Ave Maria, O vos omnes, Domine, non sum dignus Wacław z Szamotuł, pieśni, Ego sum Pastor bonus, Nunc scio vere Wiechowicz S., Veni Creator Spiritus Zieleński M., O gloriosa Domina, Viderunt omnes fines terrae utwory instrumentalne i wokalno- instrumentalne: Albinoni T., Magnificat (fragm.) Bach J.S., O Jesu Christ, meins Lebens Licht BWV 118 Busto J., Ave Maria Gorczycki G.G., Completorium (fragm.) Łuciuk J., Msza łacińska Moniuszko S., Msza Piotrowińska, Ecce lignum crucis Moryto S. - Msza legnicka 11

12 Mozart W.A., Sancta Maria, mater Dei Pergolesi G., Salve Regina, Stabat Mater (fragm.), Vivaldi A., Introduzione e Gloria, Credo (fragm.), Stabat Mater (fragm.) Język wykładowy Polski, możliwość prowadzenia zajęć w innych językach: angielski, francuski i rosyjski Prowadzący prof. Marta Kierska-Witczak prof. Bogusława Orzechowska prof. Jolanta Szybalska-Matczak prof. Helena Tomaszek-Plewa prof. AM Halina Bobrowicz ad. dr hab. Agnieszka Franków-Żelazny ad. dr hab. Ewa Grygar ad. dr Małgorzata Podzielny ad. dr Artur Wróbel 12