ZAGADNIENIA DO EGZAMINU DYPLOMOWEGO W ROKU AKADEMICKIM 2015/2016 WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KIERUNEK:
|
|
- Sławomir Wasilewski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ZAGADNIENIA DO EGZAMINU DYPLOMOWEGO W ROKU AKADEMICKIM 2015/2016 WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KIERUNEK: 1. PEDAGOGIKA studia I stopnia, profil praktyczny, specjalność: a) PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA 2. PEDAGOGIKA studia I stopnia, profil ogólnoakademicki, specjalność: a) PEDAGOGIKA MEDIALNA b) PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA c) PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA d) PEDAGOGIKA PRACY 3. PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil praktyczny, specjalność: a) EDUKACJA I REHABILITACJA DZIECKA Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W PRZEDSZKOLU I EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ b) KSZTAŁCENIE DZIECI O SPECJALNYCH POTZRBACH EDUKACYJNYCH c) PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA 4. PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, specjalność: a) PEDAGOGIKA MEDIALNA b) PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA c) PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA d) PEDAGOGIKA PRACY 5. NAUKI O RODZINIE studia I stopnia, profil ogólnoakademicki, specjalność: a) ASYSTENT RODZINY b) ASYSTENT OSOBY NIEPEŁNOSPRAWNEJ
2 STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA, PROFIL PRAKTYCZNY ZAGADNIENIE KIERUNKOWE 1. Podstawowe pojęcia pedagogiczne. 2. Pedagogika w systemie nauk. 3. Przedmiotowa i metodologiczna charakterystyka pedagogiki. 4. Proces wychowania i kształcenia podstawy filozoficzne, historyczne, społecznokulturowe, psychologiczne. 5. Podstawowe rodzaje struktur społecznych relacje między nimi. 6. Podstawowe środowiska wychowawcze charakterystyka. 7. Teorie wychowania i kształcenia analiza i interpretacja. 8. System edukacji w Polsce. 9. Uczestnicy procesów edukacyjnych charakterystyka. 10. BHP w instytucjach edukacyjnych. 11. Zasady i normy etyczne w działalności edukacyjnej. 12. Mechanizmy komunikacji interpersonalnej. 13. Analiza i ocena różnych zjawisk społecznych. 14. Technologie informacyjne w kształceniu i samokształceniu. 15. Analiza i interpretacja własnych działań obszary zmian.
3 STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA, PROFIL PRAKTYCZNY PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA 1. Podstawowe pojęcia pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej. 2. Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna jako subdyscyplina pedagogiki. 3. Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna podstawy filozoficzne, historyczne, psychologiczne i socjologiczne. 4. Współczesne koncepcje pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej. 5. Metodologiczne podstawy badań w pedagogice przedszkolnej i wczesnoszkolnej. 6. Uczestniczy procesów edukacyjnych w przedszkolu i szkole charakterystyka. 7. Środowisko wychowawcze przedszkola i szkoły charakterystyka. 8. System edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej w Polsce analiza i ocena. 9. Proces wychowania i kształcenia w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. 10. Technologie informacyjne w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej możliwości wykorzystania, zagrożenia. 11. Praca z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych w przedszkolu i szkole. 12. Nauczyciel wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. 13. Prawne podstawy wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej analiza, ocena. 14. Diagnoza w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej istota, funkcje, formy. 15. Adaptacja dziecka w przedszkolu i szkole podstawowe problemy.
4 STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI ZAGADNIENIE KIERUNKOWE 1. Podstawowe pojęcia pedagogiczne. 2. Pedagogika w systemie nauk. 3. Przedmiotowa i metodologiczna charakterystyka pedagogiki. 4. Proces wychowania i kształcenia podstawy filozoficzne, historyczne, społecznokulturowe, psychologiczne. 5. Podstawowe rodzaje struktur społecznych relacje między nimi. 6. Podstawowe środowiska wychowawcze charakterystyka. 7. Teorie wychowania i kształcenia analiza i interpretacja. 8. System edukacji w Polsce. 9. Uczestnicy procesów edukacyjnych charakterystyka. 10. BHP w instytucjach edukacyjnych. 11. Zasady i normy etyczne w działalności edukacyjnej. 12. Mechanizmy komunikacji interpersonalnej. 13. Analiza i ocena różnych zjawisk społecznych. 14. Technologie informacyjne w kształceniu i samokształceniu.
5 STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI PEDAGOGIKA MEDIALNA 1. Antropologiczne podstawy komunikacji. 2. Modele procesu komunikowania: pojęcie, użyteczność, przegląd wybranych modeli. 3. Czynniki i reguły skutecznego komunikowania. 4. Teorie komunikowania masowego. 5. Kultura medialna adolescentów. 6. Teorie percypowania przez jednostkę nadawanych informacji w oparciu o teorię motywów Wiliama J. McGuire a. 7. Komunikowanie informacyjne a komunikowanie perswazyjne. 8. Pokolenie Google a charakterystyka. 9. Serwisy społecznościowe: np. Facebook. NK, zamiast kontakt face to face charakterystyka. 10. Etapy projektowania programów nauczania. 11. Typologia programów szkolnych. 12. Przedmiot (podmiot) pedagogiki medialnej; cel, sfery i zadania pedagogiki medialnej. 13. Kompetencje medialne. 14. Postawy wobec mediów. 15. Społeczne oddziaływania mediów społeczeństwo informacyjne, medialne, sieciowe (charakterystyka). 16. Kulturotwórcze funkcje mediów.
6 17. Społeczeństwo przyszłości i jego kultura globalna i lokalna, kultura masowa i elitarna. 18. Media w ambiwalentnej służbie człowiekowi i społeczeństwu. 19. Historia mediów jako intensyfikacja świadomości społecznej. 20. Oddziaływanie mediów na osobowość odbiorcy. 21. Pozytywne i negatywne aspekty mediów. 22. Nowe media w procesie kształcenia. 23. Barwa w komunikatach medialnych. 24. Język komunikatów wizualnych. 25. Podstawowe założenia dotyczące projektowania i wykonywania prezentacji multimedialnych. 26. Planowanie i projektowanie badań ewaluacyjnych w szkolnej praktyce. 27. Ewaluacja w kontekście mierzenia jakości pracy szkoły. 28. Metody wpływu społecznego. 29. Struktura komputerowych programów edukacyjnych. 30. Zasady bezpieczeństwa w sieci Internet.
7 STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA 1. Podstawowe pojęcia pedagogiki opiekuńczej. 2. Pedagogika opiekuńcza jako subdyscyplina pedagogiki. 3. Pedagogika opiekuńcza podstawy filozoficzne, historyczne, psychologiczne i socjologiczne. 4. Opieka, wychowanie, pomoc, kształcenie wzajemne relacje. 5. Historyczne i współczesne koncepcje pedagogiki opiekuńczej. 6. System wsparcia rodziny i pieczy zastępczej w Polsce charakterystyka, ocena. 7. Charakterystyka podstawowych środowisk opiekuńczo-wychowawczych. 8. Prawne podstawy działalności opiekuńczo-wychowawczej i pomocowej. 9. Prawa dziecka charakterystyka, znaczenie, realizacja. 10. Potrzeby jednostki a działalność opiekuńczo-wychowawcza. 11. Działalność opiekuńczo-wychowawcza w polskim systemie edukacji istota, ocena. 12. Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w działalności opiekuńczo-wychowawczej. 13. Etyczny wymiar pracy opiekuńczo-wychowawczej. 14. Mechanizmy i zasady komunikacji interpersonalnej.
8 STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA 1. Podstawowe pojęcia pedagogiki resocjalizacyjnej. 2. Pedagogika resocjalizacyjna jako subdyscyplina pedagogiki. 3. Pedagogika resocjalizacyjna podstawy filozoficzne, historyczne, psychologiczne i socjologiczne. 4. Współczesne koncepcje pedagogiki resocjalizacyjnej. 5. Działalność resocjalizacyjna aspekt prawny. 6. Profilaktyka społeczna istota, funkcje, modele. 7. Diagnoza resocjalizacyjna charakterystyka. 8. Oddziaływania resocjalizujące koncepcje, zasady, procedury. 9. Patologie współczesnego życia społecznego. 10. Dysfunkcjonalność różnych środowisk wychowawczych istota, możliwości zapobiegania, oddziaływania resocjalizujące. 11. Wychowanie resocjalizujące istota, funkcje, strategie, metody. 12. Placówki profilaktyczne i resocjalizacyjne charakterystyka. 13. Zasady i normy etyczne w wychowaniu resocjalizującym. 14. Polityka społeczna państwa analiza i ocena. 15. Polski system penitencjarny charakterystyka.
9 STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI PEDAGOGIKA PRACY 1. Podstawowe pojęcia pedagogiki pracy. 2. Pedagogika pracy jako subdyscyplina pedagogiki. 3. Pedagogika pracy podstawy społeczno-kulturowe, historyczne, psychologiczne. 4. Współczesne koncepcje pedagogiki pracy. 5. Kształcenie przedzawodowe, zawodowe i ustawiczne istota, funkcje, organizacja. 6. Przemiany cywilizacyjne od cywilizacji agrarnej do cywilizacji wiedzy i informacji. 7. Globalizacja i zjawiska jej towarzyszące. 8. Charakterystyka współczesnego rynku pracy. 9. Podstawowe koncepcje rozwoju zawodowego człowieka i wyboru zawodu charakterystyka. 10. Poradnictwo zawodowe w polskim systemie oświatowym organizacja, zadania, podstawy prawne. 11. Doradztwo zawodowe w instytucjach rynku pracy organizacja, zadania, podstawy prawne. 12. Zasady i normy etyczne w poradnictwie i doradztwie zawodowym. 13. Uwarunkowania rozwoju zawodowego człowieka i planowania kariery. 14. Technologie informacyjne w doradztwie zawodowym. 15. Doradca zawodowy zdolności i umiejętności, zadania. 16. Poradnictwo indywidualne i grupowe organizacja, zasady. 17. Edukacja zawodowa i poradnictwo zawodowe a problem bezrobocia analiza i ocena.
10 STUDIA DRUGIEGO STOPNIA, PROFIL PRAKTYCZNY ZAGADNIENIA KIERUNKOWE 1. Podstawowe pojęcia pedagogiczne. 2. Pedagogika w systemie nauk związki pedagogiki z innymi dyscyplinami. 3. Proces wychowania i kształcenia kontekst filozoficzny, historyczny, socjologiczny, pedagogiczny. 4. Charakterystyka różnych struktur społecznych relacje między nimi. 5. Uwarunkowania funkcjonowania instytucji edukacyjnych. 6. Rodzaje więzi społecznych charakterystyka. 7. Charakterystyka różnych zjawisk społecznych ocena i interpretacja. 8. Podstawowe teorie procesu wychowania i kształcenia. 9. Kultura i media w Polsce, podstawy funkcjonowania, uczestnicy. 10. BHP w instytucjach edukacyjnych, kulturalnych i opiekuńczych. 11. Prawa autorskie i własność intelektualna. 12. Technologie informacyjne w działalności edukacyjnej. 13. Zasady i normy etyczne w działalności edukacyjnej.
11 STUDIA DRUGIEGO STOPNIA, PROFIL PRAKTYCZNY EDUKACJA I REHABILITACJA DZIECKA Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W PRZEDSZKOLU I EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ 1. Pedagogika osób z niepełnosprawnością intelektualną (oligofrenopedagogika) jako subdyscyplina pedagogiki specjalnej. Pojęcia, przedmiot, cele i zadania pedagogiki osób z niepełnosprawnością intelektualną. 2. Opieka, edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną w ujęciu historycznym. 3. Istota niepełnosprawności- od modelu medycznego do modelu biopsychospołecznego. 4. Istota niepełnosprawności intelektualnej: a. Niepełnosprawność intelektualna terminologia i definicje w aspekcie historycznym i współczesnym, b. Klasyfikacja niepełnosprawności intelektualnej, c. Etiologia, epidemiologia i profilaktyka niepełnosprawności intelektualnej, d. Charakterystyka psychofizyczna i społeczna dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, głębszym (umiarkowanym i znacznym) i głębokim. 5. Dysfunkcje intelektualne globalne i parcjalne. 6. Zaburzenia współwystępujące z niepełnosprawnością intelektualną u dzieci (m.in. nadruchliwość, agresywność, choroby somatyczne).
12 7. Idea integracji i inkluzji osób z niepełnosprawnością intelektualną w edukacji i społecznym funkcjonowaniu. Znaczenie działań na rzecz integracji dzieci z niepełnosprawnością z pełnosprawnymi. 8. Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. 9. Edukacja dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną- charakterystyka systemu kształcenia w Polsce, cele edukacji na poszczególnych etapach edukacyjnych, programy wychowania przedszkolnego, plany i programy kształcenia, indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne, warunki i sposoby organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, zajęcia rewalidacyjne a inne formy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 10. Specyfika kształcenia uczniów z zaburzeniami sfery intelektualnej. Kształtowanie pojęć, umiejętności klasyfikacji i rozumienia zjawisk. 11. Zasady ortodydaktyki, zasady rehabilitacji/rewalidacji w kontekście wychowanka z niepełnosprawnością intelektualną. 12. Znaczenie relacji terapeutycznej w diagnozie i terapii dziecka. 13. Współpraca z zespołem terapeutycznym w diagnozie i terapii dziecka. 14. Znaczenie rewalidacji indywidualnej i grupowej dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. 15. Metody i formy pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną w wieku przedszkolnym oraz wczesnoszkolnym (metody nauczania, metody edukacyjnoterapeutyczne, metody terapeutyczne, metody organizacyjne). 16. Formy komunikowania się z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną (komunikacja alternatywna).
13 17. Funkcjonowanie rodziny z dzieckiem z niepełnosprawnością oraz kierunki i możliwości udzielanego jej wsparcia. 18. Metody diagnostyczne w ocenie specyfiki zaburzeń w rozwoju dziecka z niepełnosprawnością intelektualną. Diagnoza na użytek działań edukacyjnych i rehabilitacyjnych w kontekście dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. 19. Zasady i metody pracy opiekuńczo-wychowawczej z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną. 20. Współpraca nauczyciela z rodzicami i specjalistami prowadzącymi rehabilitację uczniów z niepełnosprawnością intelektualną. 21. Formy wsparcia instytucjonalnego osób z niepełnosprawnością intelektualną.
14 STUDIA DRUGIEGO STOPNIA, PROFIL PRAKTYCZNY KSZTAŁCENIE DZIECI O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH 1. Pedagogika specjalna i jej miejsce w systemie nauk. 2. Subdyscypliny pedagogiki specjalnej. 3. Podmiot pedagogiki specjalnej. 4. Przedmiot pedagogiki specjalnej. 5. Wielokontekstowość, integracyjność, interdyscyplinarność pedagogiki specjalnej. 6. Nowe obszary zainteresowań pedagogiki specjalnej. 7. Uszkodzenie niepełnosprawność upośledzenie funkcjonowania społecznego. Związki i zależności między znaczeniami/pojęciami. 8. Medyczny model niepełnosprawności. 9. Społeczny model niepełnosprawności. 10. Kształcenie specjalne w Polsce cele, założenia, funkcje. 11. Zasady kształcenia specjalnego. 12. Specjalne potrzeby edukacyjne znaczenie pojęcia. 13. Polskie rozwiązania prawne w zakresie edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 14. Systemy i formy kształcenia uczniów z niepełnosprawnością. 15. Edukacja segregacyjna, integracyjna i inkluzyjna (włączająca) różnice w podejściu. 16. Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej aktualne rozwiązania w zakresie jej organizacji wobec uczniów z niepełnosprawnością (podstawa prawna).
15 17. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka a wczesna interwencja zakresy oddziaływań na rozwój dziecka. 18. Standard interdyscyplinarnej placówki świadczącej wczesną, wielospecjalistyczną, kompleksową pomoc dla dzieci zagrożonych niepełnosprawnością lub niepełnosprawnych w wieku od 0 do 7 lat. 19. Znaczenie trafności diagnozy w kształtowaniu wieloprofilowego programu rehabilitacji. 20. Interdyscyplinarność w rehabilitacji i jego znaczenie dla przebiegu procesów diagnozy i terapii dziecka.
16 STUDIA DRUGIEGO STOPNIA, PROFIL PRAKTYCZNY PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA 1. Podstawowe pojęcia pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej. 2. Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna jako subdyscyplina pedagogiki i ich miejsce w systemie nauk. 3. Kierunki rozwoju współczesnej pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej. 4. Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym aspekt biologiczny, psychologiczny, społeczny. 5. Polski system edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej analiza i ocena. 6. Proces wychowania i kształcenia w przedszkolu i szkole. 7. Wybrane teorie wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego. 8. Technologie informacyjne w pracy przedszkola i szkoły możliwości i zagrożenia. 9. Praca z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych w przedszkolu i szkole. 10. Nauczyciel wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego. 11. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu i szkole. 12. Diagnozowanie środowiska dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. 13. BHP w przedszkolu i szkole. 14. Prawne podstawy funkcjonowania edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. 15. Normy i zasady etyczne w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.
17 STUDIA DRUGIEGO STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI ZAGADNIENIA KIERUNKOWE 1. Podstawowe pojęcia współczesnej pedagogiki. 2. Pedagogika w systemie nauk społecznych i humanistycznych związki interdyscyplinarne i metodologiczne. 3. Kierunki i nurty współczesnej pedagogiki. 4. Proces wychowania i kształcenia kontekst filozoficzny, historyczny, socjologiczny, kulturowy, pedagogiczny. 5. Rozwój człowieka w aspekcie biologicznym, psychologicznym i społecznym. 6. Charakterystyka różnych struktur i więzi społecznych relacje między nimi. 7. System edukacji w Polsce i w innych krajach. 8. Charakterystyka różnych zjawisk społecznych ocena, interpretacja, uwarunkowania. 9. Podstawowe teorie procesu wychowania, kształcenia i opieki. 10. Kultura, komunikacja i media w Polsce, podstawy funkcjonowania, uczestnicy. 11. Technologie informacyjne w działalności edukacyjnej. 12. Zasady i normy etyczne oraz prawne w działalności badawczej i edukacyjnej.
18 STUDIA DRUGIEGO STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI PEDAGOGIKA MEDIALNA 1. Kulturowe i historyczne uwarunkowania systemów medialnych. 2. Indywidualne, zespołowe i społeczne oddziaływanie na tworzenie systemów medialnych przyszłości. 3. Zagrożenia związane z rozwojem nowych mediów. 4. Media społecznościowe. 5. Związki kultury z komunikacją. 6. Grafika rastrowa formaty zapisu plików, zalety i ograniczenia. 7. Podstawowe postulaty dotyczące projektowania i wizualizacji przy wykorzystaniu grafiki rastrowej. 8. Podstawowe różnice między grafiką wektorową a rastrową. Przykłady programów graficznych rastrowych i wektorowych. 9. Formy i metody realizacji procesu kształcenia w edukacji medialnej. 10. Cele edukacyjne i ich formułowanie w edukacji medialnej. 11. Zasady dydaktyczne a prawidłowości i dyrektywy działania. 12. Edukacja na odległość. Realizacja zajęć, przygotowanie materiałów dydaktycznych. 13. Determinanty rozwoju społeczeństwa informacyjnego. 14. Metody nauczania w sieci. 15. Uzależnienie od nowych technologii medialnych. 16. Determinanty nauczania i uczenia się z wykorzystaniem mediów. 17. Relacje społeczne w Internecie.
19 18. Zasady i normy etyczne obowiązujące w komunikacji w sieci. 19. Etyczne i prawne aspekty wykorzystanie grafiki rastrowej. 20. Aspekty wpływu społecznego w przekazach medialnych. 21. Psychologiczne podstawy przetwarzania informacji medialnej. 22. Typy i rodzaje materiałów dydaktycznych do nauczania poprzez sieć Internet. 23. Podstawy przygotowania materiałów dydaktycznych do realizacji zajęć na odległość. 24. Rola języka medialnego w konstruowaniu i projektowaniu komunikatów audialnych. 25. Rola języka medialnego w konstruowaniu i projektowaniu komunikatów audialnych. 26. Sposoby wpływu społecznego zawarte w przekazach medialnych. 27. Determinanty przebiegu procesu edukacji medialnej w szkole podstawowej i gimnazjum.
20 STUDIA DRUGIEGO STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA 1. Podstawowe pojęcia pedagogiki opiekuńczej i teorii opieki. 2. Pedagogika opiekuńcza jako subdyscyplina pedagogiki jej rodowód i miejsce w systemie nauk. 3. Historyczne i współczesne nurty oraz koncepcje pedagogiki opiekuńczej i teorii opieki. 4. Ponadczasowy dorobek przedstawicieli pedagogiki opiekuńczej. 5. Opieka, pomoc, wsparcie, wychowanie istota, wzajemne relacje. 6. Rozwój jednostki a opieka. 7. Rola więzi w opiece nad dzieckiem. 8. Biologiczne, psychologiczne, społeczne kulturowe i filozoficzne podstawy opieki. 9. Działalność opiekuńczo-wychowawcza w polskim systemie edukacji założenia, podmioty, przemiany. 10. Formy opieki, wychowania i wsparcia w Polsce charakterystyka i ocena. 11. Etyka zawodowa w pracy opiekuńczo-wychowawczej. 12. Zasady komunikacji interpersonalnej jej znaczenie w działalności opiekuńczowychowawczej i pomocowej.
21 STUDIA DRUGIEGO STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA 1. Podstawowe pojęcia pedagogiki resocjalizacyjnej. 2. Pedagogika resocjalizacyjna jako subdyscyplina pedagogiki. 3. Współczesne koncepcje pedagogiki resocjalizacyjnej. 4. Modele profilaktyki społecznej i resocjalizacji analiza na wybranych przykładach. 5. System profilaktyki społecznej w Polsce istota, analiza, ocena. 6. Osoby naruszające normy społeczne działania instytucji profilaktycznych i resocjalizacyjnych w ujęciu historycznym. 7. Dysfunkcjonalność rodziny a instytucje profilaktyki społecznej i resocjalizacji. 8. Kryminologia a pedagogika resocjalizacyjna. 9. Penologia i penitencjarystyka a pedagogika resocjalizacyjna. 10. Instytucje profilaktyki społecznej i resocjalizacji charakterystyka. 11. Teorie pomocy społecznej a działania profilaktyczne i resocjalizujące. 12. BHP w placówkach profilaktyki społecznej i resocjalizacji. 13. Zasady i normy etyczne w profilaktyce i resocjalizacji. 14. Diagnoza w profilaktyce społecznej i resocjalizacji istota, funkcje, formy.
22 STUDIA DRUGIEGO STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI PEDAGOGIKA PRACY 1. Historyczne, psychologiczne, fizjologiczne, prakseologiczne i społeczno-gospodarcze uwarunkowania pracy. 2. Problemy zawodowe osób dorosłych charakterystyka. 3. Przemiany w cywilizacji wiedzy i ich wpływ na powstawanie nowych zawodów. 4. Wybór zawodu i pracy uwarunkowania psychologiczne, pedagogiczne, społeczne i ekonomiczne. 5. Procesy globalizacji a rynek pracy analiza i ocena. 6. Zarządzanie zespołami ludzkimi w procesie pracy zasady, style, strategie, konsekwencje. 7. System kształcenia zawodowego w Polsce i krajach UE charakterystyka na wybranych przykładach. 8. Proces rekrutacji i selekcji pracowników charakterystyka. 9. Czynniki optymalizacji pracy człowieka, kształcenia, wychowania, doskonalenia i rozwoju zawodowego charakterystyka. 10. Adaptacja zawodowa i kształcenie ustawiczne pracowników. 11. Poradnictwo transkulturowe. 12. Diagnoza w poradnictwie zawodowym istota, obszary rozpoznania, metody. 13. Normy i zasady etyczne w poradnictwie zawodowym. 14. Podstawowe zagrożenia zdrowotne w miejscu pracy rodzaje, symptomy, profilaktyka.
23 N A U K I O R O D Z I N I E STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI ZAGADNIENIA KIERUNKOWE 1. Podstawowa terminologia nauk o rodzinie. 2. Nauki o rodzinie w systemie nauk. 3. Filozoficzne, etyczne, prawne, biologiczne i społeczne uwarunkowania funkcjonowania rodziny. 4. Proces wychowania i socjalizacji charakterystyka. 5. Główne tendencje rozwoju pedagogiki, psychologii i socjologii rodziny. 6. Instytucje wsparcia rodziny charakterystyka. 7. Mechanizmy komunikacji interpersonalnej w rodzinie. 8. Osoby niepełnosprawne w rodzinie. 9. Zasady i normy etyczne w pracy z rodziną. 10. Charakterystyka różnych źródeł wiedzy o rodzinie. 11. Ocena i interpretacja działań na rzecz rodziny. 12. Teoretyczne podstawy projektowania pracy z rodziną. 13. Prawne podstawy funkcjonowania rodziny analiza i ocena. 14. Metody rozwiązywania problemów w rodzinie. 15. Zasady przygotowywania projektów wsparcia rodziny.
24 N A U K I O R O D Z I N I E STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI ASYSTENT RODZINY 1. Etapy rozwoju człowieka. 2. Wpływ czynników endogennych, genetycznych na rozwój i zdrowie człowieka. 3. Wykluczenie społeczne perspektywy przeciwdziałania. 4. Mediacje rodzinne. 5. Pomoc rodzinie w kryzysie. 6. Asystent rodziny istota i specyfika pracy. 7. Prawne podstawy pracy asystenta rodziny. 8. Metody, techniki i formy pracy asystenta rodziny. 9. Etyczne aspekty pracy asystenta rodziny. 10. Rodzina dysfunkcyjna w regulacjach polskiego prawa.
25 N A U K I O R O D Z I N I E STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI ASYSTENT OSOBY NIEPEŁNOSPRAWNEJ 1. Wpływ aktywności ruchowej na rozwój i zdrowie człowieka. 2. System edukacji osób z niepełnosprawnością w Polsce. 3. Mediacja jako sposób rozwiązywania konfliktów rodzinnych. 4. Osoba z niepełnosprawnością w prawie międzynarodowym i polskim. 5. Definicja osoby z niepełnosprawnością na gruncie doktryny prawa polskiego. 6. Procedura orzekania o niepełnosprawności w prawie polskim. 7. Osoba z niepełnosprawnością w systemie zabezpieczenia społecznego. 8. Teoretyczne podstawy pracy z osobą z niepełnosprawnością. 9. Diagnozowanie potrzeb osoby z niepełnosprawnością. 10. Metodyka pracy z osobą z niepełnosprawnością i jego rodziną. 11. Sposoby porozumiewania się z osobą z niepełnosprawnością. 12. Współpraca podmiotów w środowisku lokalnym na rzecz osób z niepełnosprawnością. 13. Praca wychowawcza z dzieckiem z niepełnosprawnością. 14. Specyfika komunikacji interpersonalnej w rodzinie z osobą z niepełnosprawnością.
ZAGADNIENIA DO EGZAMINU DYPLOMOWEGO W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KIERUNEK:
ZAGADNIENIA DO EGZAMINU DYPLOMOWEGO W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KIERUNEK: 1. PEDAGOGIKA studia I stopnia, profil praktyczny, specjalność: a) EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA Z WYCHOWANIEM
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA DO EGZAMINU DYPLOMOWEGO W ROKU AKADEMICKIM 2016/2017 WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KIERUNEK:
ZAGADNIENIA DO EGZAMINU DYPLOMOWEGO W ROKU AKADEMICKIM 2016/2017 WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KIERUNEK: 1. PEDAGOGIKA studia I stopnia, profil praktyczny, specjalność: a) PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA KIERUNKOWE rok akademicki 2015/2016. Pedagogika, studia II stopnia
ZAGADNIENIA KIERUNKOWE 1. Pedagogika jako nauka źródła pedagogiki jako nauki teoretycznej, praktycznej i empirycznej, miejsce pedagogiki w systemie nauk oraz jej powiązania z innymi dyscyplinami; interdyscyplinarność
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA KIERUNKOWE rok akademicki 2014/2015. Pedagogika, studia II stopnia
ZAGADNIENIA KIERUNKOWE 1. Pedagogika jako nauka źródła pedagogiki jako nauki teoretycznej i praktycznej, miejsce pedagogiki w systemie nauk oraz jej powiązania z innymi dyscyplinami; interdyscyplinarność
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA. Rok akademicki 2018/2019
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA Rok akademicki 2018/2019 OGÓLNE 1. Dziedziny wychowania (moralne, estetyczne, techniczne). 2. Koncepcje pedagogiki porównawczej
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA Rok akademicki 2018/2019
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA Rok akademicki 2018/2019 OGÓLNE 1. Problem tożsamości pedagogiki i jej miejsce w systemie nauk. 2. Myśl pedagogiczna epoki oświecenia
Bardziej szczegółowoE SPECJALNOŚCIOWE I DYPL. 240 270 510 47 4 4 12 4 4 11 4 5 12 4 5 12
część wspólna dla wszystkich specjalności Lp Moduły przedmiotowe Obowiązuje od roku akademickiego: 2010 / 2011 Suma godzin / ECTS Sem. I Sem. II Sem. III Sem. IV Sem. V Sem. VI A OGÓLNE 30 195 225 8 2
Bardziej szczegółowoKierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia. Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015
, profil ogólnoakademicki, 2014/2015 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z Edukacją medialną Rok 1 1 Antropologia kulturowa 1 2 Logika 1 3 Metodologia badań społecznych 4 4 Współczesne problemy socjologii
Bardziej szczegółowoP l a n s t u d i ó w
Załącznik nr 3 do uchwały Nr 5 Senatu UMK z dnia 5 lutego 2019 r. P l a n s t u d i ó w Wydział prowadzący studia: Nauk Pedagogicznych Kierunek na którym są prowadzone studia: (nazwa kierunku musi być
Bardziej szczegółowoPedagogika I rok II stopnia studia niestacjonarne
Pedagogika I rok II stopnia studia niestacjonarne I-II semestr tok ogólny w systemie USOS Nazwa przedmiotu zajęć 1 1900-102-n2 Antropologia kulturowa wykład 10 4 Z//O 1900-117-n2 Badania historyczne w
Bardziej szczegółowoZagadnienia (pytania)
Wyższa Szkoła Zarządzania i Przedsiębiorczości im. Bogdana Jańskiego w Łomży Zagadnienia (pytania) na obronę dyplomową licencjacką na kierunku: pedagogika Zagadnienia ogólne 1. Nurty kontestacyjne w pedagogice
Bardziej szczegółowoZasady przeprowadzania egzaminu magisterskiego Kierunek Pedagogika Studia II stopnia
Zasady przeprowadzania egzaminu magisterskiego Kierunek Pedagogika Studia II stopnia 1. Dwa pytania losowane przez studenta z poniższej listy zagadnień. 2. Jedno pytanie z pracy zadane przez promotora
Bardziej szczegółowoPLAN STUDIÓW DLA KIERUNKU: Pedagogika - licencjat (niestacjonarne) część wspólna dla wszystkich specjalności
część wspólna dla wszystkich specjalności Data wydruku: Data sporządzenia: Sem. V Sem. VI Lp Moduły przedmiotowe A OGÓLNE 30 95 5 8 30 35 4 20 1 20 1 20 2 2 Język angielski 80 80 5 20 1 20 1 20 1 20 2
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną Oligofrenopedagogika
Studia Podyplomowe Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną Oligofrenopedagogika I. Informacje ogólne II. Rekrutacja III. Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych IV. Treści programowe
Bardziej szczegółowoKierunek PEDAGOGIKA studia I stopnia. Kierunek PEDAGOGIKA studia I stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015
, profil ogólnoakademicki, 2014/2015 Diagnoza i terapia pedagogiczna z Edukacją zdrowotną Rok 1 1 Język obcy 4 2 Wychowanie fizyczne 0 3 Technologie informacyjne 3 4 Teoretyczne podstawy wychowania 11
Bardziej szczegółowoRAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:
RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH: MODUŁ 1: PRZYGOTOWANIE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE SPECJALNE NAZWA PRZEDMIOTU Forma zal. Wymiar godzin w k ćw. Łączny wymiar godzin I II III Punkty ECTS Wybrane zagadnienia
Bardziej szczegółowoPEDAGOGIKA PRACY Z PORADNICTWEM I BEZPIECZEŃSTWEM PRACY (studia I stopnia niestacjonarne) Oznaczenia: przedmioty podstawowe i kierunkowe
PEDAGOGIKA PRACY Z PORADNICTWEM I BEZPIECZEŃSTWEM PRACY (studia I stopnia niestacjonarne) Oznaczenia: przedmioty podstawowe i kierunkowe przedmioty obowiązkowe realizowane wg Uchwały Senatu UO przedmioty
Bardziej szczegółowoPEDAGOGIKA PRACY Z PORADNICTWEM I BEZPIECZEŃSTWEM PRACY (studia I stopnia stacjonarne) Oznaczenia: przedmioty podstawowe i kierunkowe
PEDAGOGIKA PRACY Z PORADNICTWEM I BEZPIECZEŃSTWEM PRACY (studia I stopnia stacjonarne) Oznaczenia: przedmioty podstawowe i kierunkowe przedmioty obowiązkowe realizowane wg Uchwały Senatu UO przedmioty
Bardziej szczegółowoP l a n s t u d i ó w
Załącznik nr 3 do uchwały Nr 5 Senatu UMK z dnia 5 lutego 2019 r. P l a n s t u d i ó w Wydział prowadzący studia: Nauk Pedagogicznych Kierunek na którym są prowadzone studia: (nazwa kierunku musi być
Bardziej szczegółowoKierunek studiów - PEDAGOGIKA. Tezy egzaminacyjne (podstawowe) Egzamin licencjacki
Rada Wydziału 23.04.2014 Kierunek studiów - PEDAGOGIKA Tezy egzaminacyjne (podstawowe) 1. Znaczenie pojęć pedagogicznych: pedagog, edukacja, wychowanie, socjalizacja, pedagogia, pedagogika. 2. Miejsce
Bardziej szczegółowoPedagogika I rok II stopnia studia niestacjonarne
Pedagogika I rok II stopnia studia niestacjonarne I-II semestr tok ogólny w systemie USOS Nazwa przedmiotu zajęć 1 1900-102-n2 Antropologia kulturowa wykład 10 4 Z//O 1900-117-n2 Badania historyczne w
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe. Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną - Oligofrenopedagogika
Studia Podyplomowe Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną - Oligofrenopedagogika I. Informacje ogólne II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne
Załącznik do Uchwały Nr 82/2016 Senatu UKSW z dnia 19 maja 2016 r. WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne PODNOSZENIE KOMPETENCJI NAUCZYCIELSKICH W PRACY Z UCZNIEM O SPECJALNYCH
Bardziej szczegółowoPytania do egzaminu dyplomowego na studiach I stopnia
Załącznik nr 4 a Pytania do egzaminu dyplomowego na studiach I stopnia Pytania kierunkowe i specjalnościowe PYTANIA KIERUNKOWE Z PEDAGOGIKI I STOPIEŃ 1. Pedagogika jako nauka, subdyscypliny pedagogiki.
Bardziej szczegółowoPLAN STUDIÓW KIERUNEK: PEDAGOGIKA poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia obowiązuje od roku akad. 2019/2020
UNIWERSYTET W BIAŁYMSTOKU WYDZIAŁ: PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII dyscyplina: pedagogika profil kształcenia: OGÓLNOAKADEMICKI forma studiów: STACJONARNE Plan studiów zatwierdzono na Radzie Wydziału dnia 21 marca
Bardziej szczegółowoJęzyk obcy Ćw ZOC. Wykład ogólnouczelniany W ZOC. II Język obcy Ćw ZOC 2 15 III Język obcy Ćw.
Rok studiów Semestr Nazwa modułu Moduł ogólnouniwersytecki moduł treści podstawowych i kierunkowych Program studiów w roku akademickim 2017/2018 Kierunek: Pedagogika Specjalna Poziom kształcenia: studia
Bardziej szczegółowoP l a n s t u d i ó w
Załącznik nr 3 do uchwały Nr 5 Senatu UMK z dnia 5 lutego 2019 r. P l a n s t u d i ó w Wydział prowadzący studia: Nauk Pedagogicznych Kierunek na którym są prowadzone studia: (nazwa kierunku musi być
Bardziej szczegółowoStudia podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA - EDUKACJA I REWALIDACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE (III semestr)
Studia podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA - EDUKACJA I REWALIDACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE (III semestr) Termin: 25.03.2017; 22.04.2017 godz. 9:00 Czas trwania 3 semestry (kwalifikacyjne) Łączna
Bardziej szczegółowoKierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z Edukacją medialną Rok 1
Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, 014/015 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z Edukacją medialną Rok 1 1 Antropologia kulturowa 1 Logika 1 3 Metodologia badań społecznych
Bardziej szczegółowoUNIWERSYTET W BIAŁYMSTOKU WYDZIAŁ: PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII NAZWA MODUŁU/
UNIWERSYTET W BIAŁYMSTOKU WYDZIAŁ: PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PLAN STUDIÓW KIERUNEK: PEDAGOGIKA SPECJALNA poziom kształcenia: jednolite magisterskie dyscyplina: pedagogika obowiązuje od roku akad. 2019/2020
Bardziej szczegółowoPLAN STUDIÓW KIERUNEK: PEDAGOGIKA poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia obowiązuje od roku akad. 2019/2020
UNIWERSYTET W BIAŁYMSTOKU WYDZIAŁ: PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII dyscyplina: pedagogika profil kształcenia: OGÓLNOAKADEMICKI forma studiów: NIESTACJONARNE Plan studiów zatwierdzono na Radzie Wydziału dnia 21
Bardziej szczegółowoSTUDIA PODYPLOMOWE: OLIGOFRENOPEDAGOGIKA. PRACA Z DZIECKIEM AUTYSTYCZNYM I Z ZESPOŁEM ASPERGERA
STUDIA PODYPLOMOWE: OLIGOFRENOPEDAGOGIKA. PRACA Z DZIECKIEM AUTYSTYCZNYM I Z ZESPOŁEM ASPERGERA Kierownik studiów: tel.:... e-mail:... PODSTAWA PRAWNA Program studiów jest zgodny z zapisami Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoPedagogika I rok II stopnia studia niestacjonarne
Pedagogika I rok II stopnia studia niestacjonarne I-II semestr tok ogólny w systemie USOS zajęć 1 1900-102-n2 Antropologia kulturowa wykład 10 4 Z//O 1900-117-n2 Badania historyczne w pedagogice konwersatorium
Bardziej szczegółowoEgzamin magisterski Kierunek: Pedagogika
Kierunek: Pedagogika 1. Dziedziny wychowania (moralne, estetyczne, techniczne). 2. Rola i zadania pedagoga. Tradycja a współczesność. 3. Istota i zadania procesu wychowawczego. 4. Oświata dorosłych i kształcenie
Bardziej szczegółowoPEDAGOGIKA Zagadnienia ogólne
PEDAGOGIKA Zagadnienia ogólne 1. Pedagogika, jako nauka. 2. Miejsce pedagogiki w systemie nauk. 3. Związek pedagogiki z innymi naukami. 4. Teoretyczność i praktyczność pedagogiki, jako nauki. 5. Pedagogiki
Bardziej szczegółowoObszary tematyczne do pytań na egzamin dyplomowy
Obszary tematyczne do pytań na egzamin dyplomowy I. Wspólne hasła tematyczne, dla studentów specjalność: pedagogika opiekuńcza i praca z rodziną, resocjalizacja 1. Adaptacja społeczna 2. Agresja 3. Ankieta
Bardziej szczegółowoWYKAZ PRZEDMIOTÓW (STUDIA NIESTACJONARNE I STOPNIA) Semestr I, II, III - wszystkie specjalności obowiązują jednakowe przedmioty
WYKAZ PRZEDMIOTÓW (STUDIA NIESTACJONARNE I STOPNIA) Semestr I, II, III - wszystkie specjalności obowiązują jednakowe przedmioty Semestr I zimowy rok 1 Pedagogika ogólna Psychologia ogólna Socjologia ogólna
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE - PEDAGOGIKA:
PYTANIA Z TREŚCI OGÓLNYCH, PODSTAWOWYCH I KIERUNKOWYCH: 1. Pedagogika jako nauka społeczna. 2. Wyjaśnij, na czym polegają związki pedagogiki z psychologią. 3. Uniwersalna rola filozofii. 4. Jaka jest struktura
Bardziej szczegółowoKierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia. Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil praktyczny, 2016/2017
Kierunek PEDAGOGIKA, profil praktyczny, 06/07 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z diagnozą i terapią pedagogiczną i innowacyjnymi metodami terapii dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym Rok
Bardziej szczegółowoP l a n s t u d i ó w
Załącznik nr 3 do uchwały Nr 5 Senatu UMK z dnia 5 lutego 2019 r. P l a n s t u d i ó w Wydział prowadzący studia: Nauk Pedagogicznych Kierunek na którym są prowadzone studia: (nazwa kierunku musi być
Bardziej szczegółowoRAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:
RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH: MODUŁ 1: PRZYGOTOWANIE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE SPECJALNE NAZWA PRZEDMIOTU Forma zal. Wymiar godzin w k ćw. semin. Łączny wymiar godzin I II III Punkty ECTS Pedagogika
Bardziej szczegółowoPedagogika I rok I stopnia studia niestacjonarne I II semestr- tok ogólny
Pedagogika I rok I stopnia studia niestacjonarne I II semestr- tok ogólny systemie USOS Nazwa przedmiotu zajęć Liczba godzin Liczba punktów 1 1900-104-TOn1 Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania wykład
Bardziej szczegółowoZałącznik do Uchwały Nr 96/2015 Senatu UKSW z dnia 25 czerwca 2015 r.
Załącznik do Uchwały Nr 96/2015 Senatu UKSW z dnia 25 czerwca 2015 r. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne PEDAGOGIKA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ I TYFLOPEDAGOGIKA WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH
Bardziej szczegółowoDopuszczalny deficyt punktów
Lp. Nazwa przedmiotu Forma zajęć Forma zaliczenia Liczba godzin zajęć 1. Wstęp do pedagogiki wyk. egz. 15 2 2. Wstęp do pedagogiki ćw. z-o 15 1 3. Systemy pedagogiczne 4. Systemy pedagogiczne ćw. z-o 15
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE - PEDAGOGIKA:
PYTANIA Z TREŚCI OGÓLNYCH, PODSTAWOWYCH I KIERUNKOWYCH: 1. Pedagogika jako nauka społeczna. 2. Wyjaśnij, na czym polegają związki pedagogiki z psychologią. 3. Uniwersalna rola filozofii. 4. Jaka jest struktura
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA OGÓLNOPEDAGOGICZNE
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA I EDUKACJA PRZEDSZKOLNA PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA Z JĘZYKIEM ANGIELSKIM PEDAGOGIKA SĄDOWA Z MEDIACJĄ EDUKACJA OBRONNA Z BEZPIECZEŃSTWEM WEWNĘTRZNYM
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH ABSOLWENTÓW KIERUNKU WIEDZA
Załącznik do uchwały 102/03/2013 Senatu Uniwersytetu Rzeszowskiego KIERUNEK STUDIÓW POZIOM KSZTAŁCENIA PROFIL KSZTAŁCENIA TYTUŁ ZAWODOWY ABSOLWENTA EFEKTY KSZTAŁCENIA PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA
Bardziej szczegółowoPLAN STUDIÓW Kierunek studiów: PRACA SOCJALNA, studia I stopnia, forma studiów: niestacjonarne, profil praktyczny
Semestr I PLAN STUDIÓW Kierunek studiów: PRACA SOCJALNA, studia I stopnia, forma studiów: niestacjonarne, profil praktyczny 1 Technologia informacyjna 20 20 z/o 2 2 Psychologia różnic indywidualnych i
Bardziej szczegółowoPedagogika ogólna I rok I stopnia, studia stacjonarne
Pedagogika ogólna I rok I stopnia, studia stacjonarne I semestr tok ogólny Forma zaliczenia 1 1900-10-TOs1 Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania wykład 1 1900-110-TOs1 tyka dla pedagoga konwersatorium
Bardziej szczegółowoPedagogika ogólna I rok I stopnia, studia stacjonarne
Pedagogika ogólna I rok I stopnia, studia stacjonarne I semestr tok ogólny Nazwa przedmiotu zajęć Liczba godzin Liczba 1 1900-10-TOs1 Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania wykład 15 ćwiczenia 30 1900-110-TOs1
Bardziej szczegółowoPedagogika I rok I stopnia studia niestacjonarne I II semestr- tok ogólny
Pedagogika I rok I stopnia studia niestacjonarne I II semestr- tok ogólny systemie USOS Nazwa przedmiotu zajęć Liczba godzin Liczba punktów 1 1900-104-TOn1 Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania wykład
Bardziej szczegółowoPedagogika ogólna I rok I stopnia, studia stacjonarne
Pedagogika ogólna I rok I stopnia, studia stacjonarne I semestr tok ogólny Nazwa przedmiotu zajęć Liczba godzin Liczba 1 1900-104-TOs1 Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania wykład 15 4 ćwiczenia 30
Bardziej szczegółowoStudia stacjonarne Nabór 2012 I ROK I II I II. ECTS ECTS Filozofia 30 30 Filozofia E 2 3
Nabór 0 I ROK I II I II w ć w ć w ć ECTS ECTS Filozofia Filozofia E 3 w ECTS Etyka i deontologia pedagoga Etyka i deontologia pedagoga Psychologia ogólna Psychologia ogólna E 3 Psychologia rozwojowa i
Bardziej szczegółowoWydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej
Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej Program kształcenia studiów podyplomowych Przygotowanie pedagogiczne Gdynia 2014 r. Podstawa prawna realizacji studiów. Ustawa Prawo
Bardziej szczegółowoTeoretyczne podstawy wychowania
Teoretyczne podstawy wychowania 1. Wychowanie człowieka na tle różnych epok 2. Przedmiotowy wymiar wychowania 3. Podstawowe kategorie procesu wychowania 4. Proces wychowania i jego istota 5. Determinanty
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTY REALIZOWANE W RAMACH KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE MAGISTERSKIE STUDIA STACJONARNE
PRZEDMIOTY REALIZOWANE W RAMACH KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE MAGISTERSKIE STUDIA STACJONARNE Filozofia z elementami logiki Psychologia mowy i języka Biologiczne podstawy zachowań Wprowadzenie do psychologii
Bardziej szczegółowoPLAN STUDIÓW Kierunek studiów: PRACA SOCJALNA, studia I stopnia, forma studiów: stacjonarne, profil praktyczny
Semestr I PLAN STUDIÓW Kierunek studiów: PRACA SOCJALNA, studia I stopnia, forma studiów: stacjonarne, profil praktyczny 1 Technologia informacyjna 30 30 z/o 2 2 Psychologia różnic indywidualnych i osobowości
Bardziej szczegółowoPedagogika ogólna I rok I stopnia, studia stacjonarne
Pedagogika ogólna I rok I stopnia, studia stacjonarne I semestr tok ogólny Forma zaliczenia 1 1900-10-TOs1 Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania wykład 15 1900-110-TOs1 tyka dla pedagoga konwersatorium
Bardziej szczegółowoNazwa przedmiotu Forma zajęć Liczba godzin Liczba Forma punktów ECTS zaliczenia 1 Wykład 30 5 E. Wykład 15 2 E
PDAGOGIKA SPCJALNA I rok studia stacjonarne I stopnia I semestr - tok ogólny 1900-101-PSs1 1900-102-PSs1 1900-102a-PSs1 Nazwa przedmiotu zajęć Liczba godzin Liczba punktów CTS 1 Podstawy filozofii Wykład
Bardziej szczegółowo-Harmonogram sesji egzaminacyjnej w semestrze letnim 2013/2014 Kierunek: Pedagogika, sem. 2. studia I stopnia, stacjonarne. Sesja egzaminacyjna
-Harmonogram sesji egzaminacyjnej w semestrze letnim 2013/ Kierunek: Pedagogika, sem 2 studia I stopnia, stacjonarne 1606 Historia wychowania Dr R Kaczmarek 09:00-11:00 Socjologia wychowania Dr I Zychowicz
Bardziej szczegółowoStudia licencjackie stacjonarne Wczesna Edukacja specjalność nauczycielska I ROK 2012/2013
Studia licencjackie stacjonarne Wczesna Edukacja specjalność nauczycielska I ROK Teoretyczne podstawy wychowania do psychologii Podstawy dydaktyki ogólnej do socjologii Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania
Bardziej szczegółowoPedagogika I rok II stopnia studia niestacjonarne
Pedagogika I rok II stopnia studia niestacjonarne I-II semestr tok ogólny w systemie USOS zajęć 1 1900-102-n2 Antropologia kulturowa wykład 10 4 Z//O 1900-117-n2 Badania historyczne w pedagogice konwersatorium
Bardziej szczegółowoDORADZTWO ZAWODOWE PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH
PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH DORADZTWO ZAWODOWE Moduł I Podstawy teoretyczne doradztwa zawodowego 60h Socjologia pracy 15h Pedagogika pracy 15h Teorie orientacji i poradnictwa 20h Poradnictwo edukacyjne
Bardziej szczegółowoPedagogika I rok I stopnia studia niestacjonarne I II semestr- tok ogólny
Pedagogika I rok I stopnia studia niestacjonarne I II semestr- tok ogólny 1 1900-104-TOn1 Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania wykład 15 4 Z/O 1900-111-TOn1 Etyka dla pedagoga wykład 15 3 Z/O 1900-112-TOn1
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe Socjoterapia
Studia Podyplomowe Socjoterapia I. Informacje ogólne II. Rekrutacja III. Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych IV. Treści programowe V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania: 2 semestry
Bardziej szczegółowoKomentarz do art. 52 ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej:
Komentarz do art. 52 ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej: Art. 52. Minister właściwy do spraw rodziny określi, w drodze rozporządzenia, liczbę godzin szkoleń i zakres programowy szkoleń
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
Studia Podyplomowe Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka I. Informacje ogólne II. Rekrutacja III. Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych IV. Treści programowe V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ PEDAGOGICZNY CHRZEŚCIJAŃSKIEJ AKADEMII TEOLOGICZNEJ W WARSZAWIE
WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY CHRZEŚCIJAŃSKIEJ AKADEMII TEOLOGICZNEJ W WARSZAWIE STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 03/ Kierunek Specjalność Poziom kształcenia Praca socjalna Praca socjalna w służbach studia I stopnia (licencjackie)
Bardziej szczegółowoOgółem liczba godzin z tego sem I sem II. Ogółem zoc / E ECTS W Ć S WT PZ W Ć S WT PZ
Ogółem PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA IM. WITELONA PLAN STUDIÓW W LEGNICY dla studentów rozpoczynających naukę w roku akademickim 2016/2017 WYDZIAŁ NAUK SPOŁECZNYCH I HUMANISTYCZNYCH Kierunek: Pedagogika
Bardziej szczegółowoOgółem zoc / E ECTS W Ć S WT PZ W Ć S WT PZ
Ogółem PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA IM. WITELONA PLAN STUDIÓW W LEGNICY dla studentów rozpoczynających naukę w roku akademickim 2016/2017 WYDZIAŁ NAUK SPOŁECZNYCH I HUMANISTYCZNYCH Kierunek: Pedagogika
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA OBSZAR NAUK HUMANISTYCZNYCH/SPOŁECZNYCH
Załącznik nr 4 do Uchwały nr 492/05/2015 Senatu UR z dnia 28 maja 2015 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA Kierunek studiów Poziom kształcenia PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA studia stacjonarne i niestacjonarne
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów PEDAGOGIKA SPECJALNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów PEDAGOGIKA SPECJALNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Załącznik nr 5 Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów pedagogika specjalna
Bardziej szczegółowo(kod modułu: MK_1 oraz nazwa modułu) wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów. Przedmioty/moduły
PROGRAM STUDIÓW - część A I INFORMACJE OGÓLNE 1. Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII 2. Nazwa kierunku: PEDAGOGIKA 3. Poziom kształcenia: STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA 4.
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia Dla kierunku studiów PSYCHOLOGIA jednolite studia magisterskie profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 7 Efekty kształcenia Dla kierunku studiów PSYCHOLOGIA jednolite studia magisterskie profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Psychologię jako kierunek studiów
Bardziej szczegółowoRAMOWY PROGRAM STUDIÓW NA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA LICENCJACKIE semestr I
NA semestr I W C L W C L P W C L W C L P 1 Filozofia (filozofia) Z Z 30 15 Z Z 30 15 4 2 Socjologia (socjologia) E 45 E 30 5 3 Pedagogika ogólna (pojęcia i systemy pedagogiczne) E Z 30 15 E Z 20 10 5 4
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH
Oferta edukacyjna APS skrót 2014-03-26 WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH Kierunek PEDAGOGIKA studia stacjonarne 1. Animacja społeczno kulturowa (nauczycielska) 2. Edukacja dorosłych i BHP 3. Doradztwo zawodowe
Bardziej szczegółowoOBSZARY TEMATYCZNE NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA STUDENTÓW KIERUNKU PEDAGOGIKA I STOPIEŃ OBSZARY TEMATYCZNE Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH
OBSZARY TEMATYCZNE NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA STUDENTÓW KIERUNKU PEDAGOGIKA I STOPIEŃ KIERUNKOWYCH 1. Ideały wychowawcze i ich zmienność na przestrzeni dziejów. 2. Historia instytucji edukacyjnych. 3. Uniwersytety
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku
Bardziej szczegółowo1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia
Załącznik do Uchwały nr 125/2014 Senatu UKSW z dnia 25 września 2014 r. 1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia Nazwa kierunku studiów i kod programu wg USOS Poziom
Bardziej szczegółowoAktualna sytuacja prawna dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Warszawa, 25 listopada 2014 r.
Aktualna sytuacja prawna dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Warszawa, 25 listopada 2014 r. Regulacje prawne ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty akty wykonawcze do ustawy - rozporządzenia
Bardziej szczegółowoRok 3 Lp Przedmiot ECTS 1 Teoretyczne podstawy kształcenia 3 2 Pedagogika społeczna 2
Kierunek PEDAGOGIKA studia I stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z Warsztatem współpracy z rodziną Rok 1 1 Język obcy 4 2 Wychowanie fizyczne 0 3 Technologie
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 Po ukończeniu studiów jednolitych
Bardziej szczegółowoPedagogika. studia I stopnia
Pedagogika studia I stopnia Studia pozwalają zdobyć podstawową wiedzę pedagogiczną, historyczno-filozoficzną, socjologiczną i psychologiczną niezbędną do rozumienia społeczno-kulturowego kontekstu kształcenia,
Bardziej szczegółowoŁączny wymiar godzin. Liczba punktów ECTS. Kod jednostki org. Forma zaliczenia. Rok studiów. Kod i nazwa przedmiotu
Załącznik nr 3 do Uchwały nr 161/2019 Senatu Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej z dnia 16 maja 2019r. Kierunek: PSYCHOLOGIA (PY) Studia jednolite magisterskie niestacjonarne (ZM-PY)
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe. Socjoterapia
Studia Podyplomowe Socjoterapia I. Informacje ogólne II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania: 2 semestry
Bardziej szczegółowoKod jednostki org. Łączny wymiar godzin. Liczba punktów ECTS. sem. zimowy. sem. letni. Rok studiów. Forma zaliczenia. Kod i nazwa przedmiotu
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 161/2019 Senatu Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej z dnia 16 maja 2019r. Kierunek: PSYCHOLOGIA (PY) Studia jednolite magisterskie stacjonarne (DM-PY)
Bardziej szczegółowoZagadnienia do egzaminu dyplomowego dla studentów kierunku Pedagogika PWSZ w Chełmie. Zakres pedagogiki ogólnej:
Zagadnienia do egzaminu dyplomowego dla studentów kierunku Pedagogika PWSZ w Chełmie. Zakres pedagogiki ogólnej: 1. Opisz rys historyczny pedagogiki. 2. Porównaj pojęcie wychowania w różnych teoriach pedagogicznych.
Bardziej szczegółowoPROGRAM STUDIÓW MODUŁ 1. PODSTAWOWY
PROGRAM STUDIÓW I. INFORMACJE OGÓLNE 1. Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: W y d z i a ł P e d a g o g i k i i P s y c h o l o g i i 2. Nazwa kierunku: p e d a g o g i k a 3. Oferowane specjalności:
Bardziej szczegółowoOPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. dla Programu Kształcenia. Studiów Podyplomowych. Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna.
Załącznik do uchwały nr538 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych prowadzonych na Wydziale Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu OPIS
Bardziej szczegółowoSTUDIA NIESTACJONARNE II STOPNIA, KIERUNEK: PEDAGOGIKA MODUŁY WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH SPECJALNOŚCI (ogólnouczelniany; podstawowy/kierunkowy; dyplomowy)
STUDIA NIESTACJONARNE II STOPNIA, KIERUNEK: PEDAGOGIKA MODUŁY WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH SPECJALNOŚCI (ogólnouczelniany; podstawowy/kierunkowy; dyplomowy) Nazwa modułu y Nazwa Semestr OGÓLNOUC ZELNIANY Kultura
Bardziej szczegółowoEfekty wynikające ze Standardów Kształcenia Nauczycieli
Załącznik 3. Efekty wynikające ze Standardów Kształcenia Nauczycieli Symbol Opis efektu kształcenia Kod składnika opisu s-w-1 s-w-2 s-u-1 s-u-2 s-u-3 s-k-1 s-k-2 Wiedza: absolwent ma uporządkowaną wiedzę
Bardziej szczegółowoPEDAGOGIKA SPECJALNA specjalność: edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną I rok studia stacjonarne
I rok studia stacjonarne 2019/2020 1 Filozofia w pracy pedagoga 11-F-1S-s 5 Zo 3 2 sychologia ogólna 11-SO-1S-s 15 E 15 Zo 4 3 edagogika ogólna 11-EO-1S-s 15 E 30 Zo 4 4 Socjologia 11-SOC-1S-s 5 Zo 4 5
Bardziej szczegółowoPRZYKŁADOWE TEMATY PRAC DYPLOMOWYCH
PRZYKŁADOWE TEMATY PRAC DYPLOMOWYCH dr Anna Andrzejewska Dotyczą one głównie nowych wyzwań edukacyjnych i zagrożeń głównie uczniów (dzieci, młodzieży) treściami mediów cyfrowych oraz interaktywnych technologii
Bardziej szczegółowoPEDAGOGIKA SPECJALNA I rok studia stacjonarne I stopnia
PDAGGIKA SPCJALNA I rok studia stacjonarne I stopnia I semestr - tok ogólny CTS Forma zaliczenia 1 1900-101-PSs1 Podstawy filozofii Wykład 15 5 1900-10-PSs1 Podstawy socjologii Wykład 15 5 1900-105-PSs1
Bardziej szczegółowoStudia niestacjonarne pierwszego stopnia Kierunek: Pedagogika (profil ogólnoakademicki) Rok studiów: I Rok akad. 2017/2018
(profil ogólnoakademicki) Rok studiów: I * Semestr 1 Semestr 2 - łącznie z przedmiotami dla danej specjalności 1 Filozoficzne podstawy pedagogiki 9 9 WZ/ZO 4 2 Wstęp do pedagogiki 3 Teoretyczne podstawy
Bardziej szczegółowoPLAN STUDIÓW STACJONARNYCH DRUGIEGO STOPNIA
Lp. Wydział: NAUK SPOŁECZNYCH Kierunek: PEDAGOGIKA Rodzaj zajęć: I W/WS II Przedmiot kod forma zal. po semestrze * C/K/L/P/ PZ/S III PW/PE/KZ PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH DRUGIEGO STOPNIA I rok semestr 2
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
Bardziej szczegółowoPEDAGOGIKA SPECJALNA I rok studia stacjonarne I stopnia
PDAGOGIKA SPCJALNA I rok studia stacjonarne I stopnia I semestr - tok ogólny systemie USOS Nazwa przedmiotu Forma zajęć Liczba godzin Liczba punktów CTS Forma zaliczenia 1 1900-101-PSs1 Podstawy filozofii
Bardziej szczegółowo