Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny rok szkolny 2018/2019

Transkrypt

1 Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny rok szkolny 2018/2019 Wstęp Od 1 września 2017 roku obowiązujący staje się jednolity program wychowawczo profilaktyczny szkoły (art. 26 oraz 84 ust. 2 pkt 1 i ust. 3 ustawy Prawo oświatowe z 14 grudnia 2016 roku). Działania zostają podjęte na podstawie przeprowadzonej diagnozy potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej, są też kierowane do nauczycieli i rodziców. Mają zapewnić uczniom bezpieczne korzystanie z zasobów Internetu i minimalizować zagrożenia z tym związane. Działania profilaktyczne są dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów. Proces wychowawczy jest ukierunkowany na wartości i symbole narodowe oraz państwowe (wydarzenia, postaci z przeszłości). Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania Podstawa Programowa Podstawą opracowania programu wychowawczo-profilaktycznego zespołu szkół były: - Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 1997 roku - Ustawa Prawo oświatowe z 14 grudnia 2016 roku - Ustawa o systemie oświaty z 1991 roku z późniejszymi zmianami - Karta Nauczyciela - Artykuł 12 Konkordatu - Konwencja o Prawach Dziecka - Program polityki prorodzinnej państwa - Statut Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 4 im. Ig. Łukasiewicza w Krośnie - Ankiety oraz konsultacje z rodzicami, uczniami, nauczycielami i pracownikami niepedagogicznymi pracującymi w naszym zespole szkół - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 stycznia 2018 r zmieniające rozporządzenie w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii - Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii - Gminny Program Przeciwdziałania Narkomanii 1

2 Podstawowe założenia programowe: Wychowanie odbywa się przede wszystkim w domu rodzinnym. Szkoła wspomaga jedynie rodziców w realizacji ich podstawowego prawa do wychowania wynikającego z art. 48 Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej. Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny jest wspólnym dziełem rodziców, uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły. Najważniejszy w szkole jest uczeń i jego wszechstronny rozwój ukierunkowany na zdobywanie umiejętności i wiadomości. Podstawową regułą społeczności szkolnej jest szacunek dla przyjętych wartości, norm i ustalonych zasad postępowania. W razie potrzeby szkoła może wdrożyć indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny kierowany do konkretnego ucznia indywidualnie (indywidualizacja procesu edukacji). Jesteśmy społecznością nauczycieli, pracowników niepedagogicznych (administracyjnych i obsługi), uczniów oraz rodziców (opiekunów prawnych) wykonującą swoje działania w oparciu o wartości takie jak: mądrość, uczciwość a także szeroko rozumiane dobro jednostki i społeczeństwa. Stwarzamy warunki do wszechstronnego rozwoju, kształtujemy interdyscyplinarne umiejętności, kreujemy postawy twórcze w procesie edukacyjnym oraz wychowawczym nacechowane wartościami humanistycznymi. Mają temu służyć badania osiągnięć edukacyjnych, hospitacje czy lekcje otwarte. Szkoła dba o właściwe relacje występujące w jej społeczności. Naszym celem jest w dziedzinie: - wychowania i opieki: - stwarzanie atmosfery przyjaznej każdemu uczniowi, - wdrażanie różnorodnych programów profilaktycznych zwłaszcza w zakresie rozwijania tematu przemocy w Internecie oraz unikania zagrożeń wynikających z narkomanii i alkoholizmu czy przestępczości, - stosowanie zasady indywidualizacji procesu nauczania, - stosowanie procesu indywidualizacji zajęć na lekcjach wedle zaleceń z Poradni Pedagogiczno-Psychologicznych, - współpracowanie z rodzicami (opiekunami prawnymi) uczniów, instytucjami wspierającymi szkołę w procesie wychowania, - współpracowanie z jednostkami samorządu terytorialnego, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, podmiotami realizującymi świadczenia zdrowotne w zakresie leczenia uzależnień, powiatowymi inspektorami sanitarnymi, Policją, pracodawcami, - respektowanie zasady demokratycznego funkcjonowania szkolnej społeczności uczniowskiej, - podejmowanie działań z uwzględnieniem wskazań nakreślonych w Gminnym oraz Krajowym Programie Przeciwdziałania Narkomanii. 2

3 - zarządzania i organizacji: - osiągnięcie optymalnej organizacji pracy szkoły poprzez inspirowanie do działań twórczych, - podejmowanie działań wychowawczych przez nauczycieli na bieżąco zgodnie z potrzebami w szkole, - zapewnienie kadrze nauczycieli przez Dyrekcję szkoły możliwości rozwoju poprzez wewnętrzne i zewnętrzne formy doskonalenia zawodowego, - zapewnienie bezpieczeństwa, - prowadzenie na bieżąco prawidłowej dokumentacji pracy szkoły, - zadbanie o pozytywne relacje międzyludzkie w placówce, - kształcenia: - stosowanie aktywizujących metod nauczania, - przygotowanie do pracy w wyuczonym zawodzie, informowanie o możliwościach przekwalifikowania. - wykorzystywanie nowoczesnych technologii informacyjnych, - wspieranie uczniów z trudnościami edukacyjnymi, - zapewnianie możliwości poszerzania zainteresowań i rozwijania pasji, - stosowanie motywacyjnego systemu oceniania uczniów, - zaproponowanie urozmaiconych zajęć pozalekcyjnych, - stosowanie i doskonalenie korelacji międzyprzedmiotowych, - współpracowanie z licznymi przedsiębiorstwami i firmami w zakresie organizowania praktyk zawodowych i zajęć praktycznych, - systematyczne mierzenie jakości pracy szkoły (przykładowo poprzez analizę wyników egzaminów zewnętrznych). 3

4 Cele główne: 1. Kształtowanie pozytywnych postaw wśród młodzieży zwłaszcza pożądanych społecznie (propagowanie przeszczepów narządów, ochrony życia poczętego, empatii dla potrzebujących). 2. Rozbudzanie zainteresowań życiem społecznym i zawodowym, akceptacja różnorodności społeczeństw. 3. Promowanie zdrowego stylu życia i zdrowej żywności oraz efektywnego spędzania wolnego czasu. 4. Zapobieganie uzależnieniom dopalacze zagrożenie osobowości i życia. Zapobieganie uzależnieniom wśród młodzieży i propagowanie alternatywnych sposobów zachowań. 5. Rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań i pasji ucznia. 6. Promowanie wolontariatu i działań wolontariackich w środowisku lokalnym. 7. Zapobieganie wagarom, nieuzasadnionemu opuszczaniu lekcji i obiektów szkolnych w czasie zajęć edukacyjnych. 8. Zwiększanie skuteczności działań wychowawczych i profilaktycznych na rzecz bezpieczeństwa i tworzenia przyjaznego środowiska w szkole. Przeciwdziałanie zjawiskom przemocy i agresji w naszej placówce edukacyjnej. 9. Promowanie patriotyzmu narodowego, postaw propaństwowych. 11. Rodzice mają prawa i obowiązki wobec szkoły, promowanie wychowawczej roli rodziny. 12. Podejmowanie przez wszystkich nauczycieli a także pozostałych pracowników szkoły działań wychowawczych. 13. Zachęcanie do systematycznej nauki, zarówno w grupach jak i indywidualnie. 14. Promowanie wpływu i znaczenia różnych form kultury na łagodzenie napięć społecznych. ZADANIE CEL OCZEKIWANE EFEKTY SPOSOBY REALIZACJI ODPOWIEDZI ALNI 1.Profilaktyka uzależnień: Dostarczenie uczniom informacji o mechanizmach i skutkach palenia papierosów, e-papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków i innych ryzykownych działań Uświadomienie uczniom zgubnych efektów uzależnień. Ukazanie wpływu środków psychoaktywnych i używek na życie uzależnionych i ich rodzin. Uczeń zna realne konsekwencje picia alkoholu, palenia papierosów i zażywania narkotyków, dopalaczy. Uczeń zdaje sobie sprawę z tego, że uzależnienia powodują szkody zdrowotne, emocjonalne i prawne. Wykłady i spotkania z przedstawicielami instytucji zajmujących się tematem i uczniem po uzależnieniu od dopalaczy oraz jego rodzicem. Realizacja programów profilaktycznych. uczeń szkoły wychowawcy klas 4

5 i zachowań. Działania profilaktyczne są prowadzone w oparciu o naukowe podstawy i wiedzę i doświadczenie placówek pomocowych współpracujących ze szkołą. - nabywanie umiejętności zarządzania nauką indywidualnie i w grupie, - podejmowanie działań profilaktycznych poprzez rozmowy i mediacje 2. Ograniczenie zachowań agresywnych w szkole i poza szkołą. Uczeń jest bezpieczny w szkole. Wyrobienie w uczniach postawy asertywności. Promowanie wśród uczniów sposobu życia bez sięgania po środki psychoaktywne, suplementy diet i leków w celach innych niż medyczne. Zapoznanie uczniów klas pierwszych z punktowym systemem oceniania i Statutem, a uczniów wyższych klas z wprowadzonymi zmianami. Zwiększenie świadomości, że uczeń może skutecznie poradzić sobie z sytuacjami nacisku (przemocy, agresji). Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z własną i cudzą agresją. Zwiększenie poczucia własnej wartości i Uczeń nie stosuje środków psychoaktywnych. Uczniowie aktywnie biorą udział w konkursach; uświadamiają sobie zgubne skutki nałogów. Uczniowie mają świadomość konsekwencji prawnych palenia papierosów i e-papierosów na terenie szkoły, zwłaszcza w świetle nowych przepisów. Uczniowie zapoznają się z punktowym systemem oceniania zachowania. Poznają zasady przyznawania przez nauczycieli punktów dodatnich i ujemnych mających wpływ na ocenę zachowania. Przeprowadzenie ankiety wśród wybranych klas (jakich specjalistów zapraszać do szkoły na zajęcia profilaktyczne) Uczniowie umieją rozpoznać naciski ze strony kolegów. 5 Organizowanie konkursów wiedzy i konkursów plastycznych na tematy profilaktyczne w celu zwiększenia świadomości uczniów o niebezpieczeństwach związanych z uzależnieniami. Wykonywanie gazetek tematycznych związanych z uzależnieniami. Konsekwentne reagowanie na objawy używania środków psychoaktywnych. Kierowanie w razie potrzeby do instytucji zajmujących się danym problemem (wymienionych w rozporządzeniu MEN z 22 I 2018). Udzielanie w miarę potrzeb porad zainteresowanym rodzicom. Wychowawcy podczas godziny wychowawczej. Prowadzenie zajęć wychowawczych na temat radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Prowadzenie zajęć wychowawczych integrujących zespoły klasowe. Spotkania z przedstawicielami Policji, wyjścia do Komendy Policji. wychowawcy klas nauczyciel realizujący projekt

6 poszanowanie tożsamości własnej i rówieśników.zwiększenie umiejętność radzenia sobie z emocjami, stresem i zagrożeniem. Rozwijają umiejętności radzenia sobie w sytuacji przemocy. Prowadzenie zajęć poruszających tematykę kultury osobistej i dobrego zachowania. Gablota, wystawy, konkursy. - współpraca z instytucjami wspomagającymi szkołę w procesie wychowania, - podejmowanie działań inicjatywnych związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom przez nauczycieli i innych pracowników szkoły w czasie zajęć i przerw międzylekcyjnych 3. Promowanie zdrowego stylu życia i umiejętności wykorzystania czasu wolnego, rozwijanie pasji uczniów, poprawianie oraz doskonalenie techniki samokształcenia i uczenia się Uświadomienie skutków i konsekwencji zachowań agresywnych w świetle prawa Umiejętność rozpoznania i unikania grup o charakterze przestępczym (pseudokibice, sekty ) Bezpieczeństwo uczniów w czasie zastępstw za nieobecnych nauczycieli i podczas przerw pomiędzy lekcjami (nie opuszczanie nieuzasadnione przez uczniów obiektów szkolnych). Angażowanie uczniów w zajęcia sportowe; udział w zawodach sportowych. Rozwijanie zainteresowań i pasji uczniów poprzez udział w różnorodnych konkursach. Wykorzystują dostarczoną wiedzę na temat sposobów radzenia sobie z emocjami, stresem i zagrożeniem. Zintegrowanie zespołów klasowych. Lepsza samoocena uczniów. Uczniowie naszej szkoły nie mają konfliktów z prawem. Uczniowie naśladują autorytety. Uczniowie rozpoznają różnice między tolerancją a akceptacją zachowań i poglądów odmiennych od powszechnie obowiązujących społecznie. Nadzór sprawowany jest przez nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły. Uczniowie chętnie uczestniczą w szkolnych zajęciach sportowych, biorą udział w zawodach. Uczniowie aktywnie uczestniczą w konkursach rozwijając swoje zainteresowania i pasje. Harmonogram zastępstw i dyżurów kondygnacyjnych nauczycieli, osoba odpowiedzialna za opuszczanie obiektów szkolnych przez uczniów w trakcie ich zajęć edukacyjnych. Prowadzenie kółek zainteresowań (SKS, kółek przedmiotowych). Dzień bez papierosa (20 XI badanie spirometrem). Rozdawanie ulotek na lekcjach wychowawczych. wychowania fizycznego i pozostali pracownicy szkoły wychowawcy 6

7 - prowadzenie przez nauczycieli zajęć rozwijających pasje uczniów (kreatywność, innowacyjność), - inicjowanie twórczego myślenia u uczniów, zamiłowania do muzyki, literatury, sztuki, - zdolność stosowania wiedzy z zakresu medycyny 4. Systematyczne rozpoznawanie i diagnozowanie zagrożeń związanych z nieuzasadnionym opuszczaniem lekcji przez uczniów. - analiza dokumentacji szkolnej przez nauczycieli, - diagnoza zagrożeń poprzez obserwację, ankietę, wywiad (kompetencje matematyczne, techniczne) Angażowanie uczniów w różnego rodzaju przedsięwzięcia np. apele szkolne, wykonywanie gazetek, udział w różnorakich akcjach. Przeciwdziałanie uzależnieniom, HIV i AIDS Światowy Dzień Solidarności z Chorymi na AIDS. Poszerzanie wiedzy na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego uczniów. Poprawa frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych. Uczniowie wykorzystują swój czas wolny uczestnicząc w zajęciach przeprowadzanych w ramach kółek zainteresowań. Uczniowie biorą udział w akcjach ogólnopolskich, aktywnie uczestniczą w przygotowywaniu uroczystości szkolnych. Uczniowie znają i stosują zasady zdrowego stylu życia, poznają profilaktykę rozpoznawania raka Uczniowie rozumieją, że systematyczna obecność na lekcjach ma korzystny wpływ na ich wyniki w nauce. Uczniowie mają świadomość zagrożeń, z którymi mogą się zetknąć podczas wagarów. Są świadomi konsekwencji prawnych tych zachowań. 7 Przeprowadzenie konkursów szkolnych i udział uczniów w konkursach na różnych szczeblach. Realizacja programów dotyczących tematu zdrowia. Wzbogacenie i udostępnienie zasobów biblioteki szkolnej. Spotkania i zajęcia z zaproszonymi gośćmi Systematyczna, miesięczna analiza frekwencji uczniów pod kątem dopłat do biletów. Przestrzeganie przez wychowawców ustalonych zasad usprawiedliwiania nieobecności. Indywidualne rozmowy z uczniami niesystematycznie uczęszczającymi na zajęcia lekcyjne i ich rodzicami. Wyciąganie konsekwencji zgodnie ze Statutem wobec uczniów, którzy wagarują. wychowawcy klasowi wychowania fizycznego wychowawcy w klasach pierwszych wychowawcy

8 5. Działania wolontariatu. Szkoła stara się wieść prym w środowisku lokalnym. Transplantologia - zachęcanie do angażowania się w różne formy wolontariatu - postawa empatii na krzywdę innych ludzi, zdolność wyrażania swoich myśli, uczuć oraz opinii w piśmie i mowie Wolontariat klas liceum w szpitalu w Krośnie Kreowanie postawy empatii wobec innych ludzi Umiejętność poświęcenia dla innych swojego czasu i dóbr materialnych. Zwrócenie uwagi uczniów na ludzi słabszych i pokrzywdzonych żyjących samotnie. Zajęcia edukacyjne związane z planowaniem rodziny, ochroną płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży. Uczniowie wiedzą na czym polega praca wolontariusza. Uczestniczą w różnych akcjach charytatywnych i zbiórkach. Umieją okazać wsparcie słabszym i pokrzywdzonym. Potrafią przyjąć właściwą postawę w sytuacjach ludzkiej krzywdy. Podniesienie poziomu świadomości i odpowiedzialności w zakresie ochrony życia wśród młodzieży. Prowadzenie akcji charytatywnych na terenie szkoły. Udział chętnych uczniów w akcjach charytatywnych organizowanych m.in. przez PCK, Caritas, Wielką Orkiestrę Świątecznej Pomocy. Zachęcanie uczniów do honorowego krwiodawstwa. Gazetki, wystawy. Zorganizowanie obchodów Dnia Świętości Życia (25.03) uczniowie klas ratowniczoobronnych katecheci szkolni katecheci szkolni 6. Podnoszenie wiedzy i świadomości nauczycieli dotyczącej uzależnień i sposobów alternatywnego spędzania czasu dla tego typu zagrożeń. Podniesienie przez nauczycieli efektywności podejmowanych działań profilaktycznych. Nauczyciele podnoszą poziom swojej wiedzy w zakresie profilaktyki uzależnień, sposobów uczenia się. Szkolenia Rady Pedagogicznej Spotkania uczniów z pracownikami Placówki Więziennictwa w Moszczańcu. pracownicy Zakładu Karnego w Moszczańcu - kompetencje naukowe (podnoszenie kwalifikacji i wiedzy w zakresie profilaktyki przez nauczycieli) 7. Promowanie postaw patriotycznych, propaństwowych, upamiętnianie postaci i wydarzeń z przeszłości, Rok szkolny poświęcony obchodom 100 lecia odzyskania przez Polskę niepodległości. Nauczyciele realizują zadania z tym związane na lekcjach wychowawczych i przedmiotach humanistycznych. Uczniowie poznają historie i kulturę swojego regionu, uczą się na pamięć 8 Uczniowie wykonują prezentacje poświęcone Józefowi Piłsudskiemu i innym polskim bohaterom związanym z walką o niepodległość i tworzeniem Nauczyciele, wychowawcy, zespół przedmiotów humanistycznych

9 najważniejszych świąt narodowych i symboli państwowych. hymnu państwowego i szkolnego. państwowości, uczestniczą pod opieką nauczycieli w konkursach olimpiadach, przygotowują akademię. - angażowanie się w różnorodne formy życia społecznego i obywatelskiego - podkreślanie właściwych postaw patriotycznych 8. Wzmacnianie wśród uczniów i wychowanków więzi ze szkołą i społecznością lokalną kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole poprzez realizację m.in. innowacji Stwarzanie warunków w szkole do kreatywności uczniów, innowacyjności, realizowania projektów. Integracja szkoły ze społecznością lokalną poprzez podejmowanie innowacyjnych działań Korzystniejsze postrzeganie szkoły w środowisku lokalnym, aktywne wychodzenie na zewnątrz z pomysłami Wkład środowiska szkolnego (uczniowie i pracownicy szkoły) w poprzez udział w uroczystościach lokalnych. (kierownik kształcenia praktycznego) - zdolność do wcielania pomysłów w życie, planowania w dłuższej perspektywie, - zachęcanie do różnych form aktywności na forum środowiska lokalnego Szkolny Zespół Profilaktyczno - Wychowawczy 9