PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM NR 1 IM. HM.Z. IMBIEROWICZA W SŁUBICACH

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM NR 1 IM. HM.Z. IMBIEROWICZA W SŁUBICACH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczególnych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania, promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z dnia 18 czerwca 2015 r., poz.843) 2. Statut Szkoły 3. Wewnątrzszkolny System Oceniania 4. Podstawa programowa dla gimnazjum. Nauczanie WOS w naszym gimnazjum odbywa się według programu: Dziś i jutro. Program nauczania ogólnego wiedzy o społeczeństwie w klasach I III gimnazjum. Podręcznik: Dziś i jutro wiedza o społeczeństwie podręcznik z ćwiczeniami dla kl. I III gimnazjum. Część1. I. Janicka, A. Kucia, T. Maćkowski Dziś i jutro wiedza o społeczeństwie podręcznik z ćwiczeniami dla kl. I III gimnazjum. Część 2. I. Janicka, A. Janicki, A. Kucia, T. Maćkowski Klasa II 2 godziny tygodniowo w I semestrze, 1 godzina tygodniowo w II semestrze Klasa III 1 godzina tygodniowo przez cały rok

2 Ustalenia ogólne 1. Ocenie podlegają wiadomości i umiejętności ucznia. 2. Wykaz wiadomości i umiejętności przedstawiany jest uczniom i rodzicom na początku każdego roku szkolnego. Uczniom na zajęciach lekcyjnych, rodzicom podczas konsultacji i zebrań ogólnych. 3. Skala ocen zawiera stopnie od 1 do 6 rozszerzone o + i Ocenie podlegają następujące formy: sprawdziany ( 1h), kartkówki, odpowiedzi ustne, praca domowa, praca na lekcji, aktywność na lekcji, aktywność pozalekcyjna, projekty. 5. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji raz w semestrze bez podania przyczyny. Nieprzygotowanie obejmuje: brak zadania domowego, odpowiedz ustną. 6. Uczeń, który nie odrobił zadania domowego może zgłosić jego brak raz w semestrze i nie otrzymuje oceny niedostatecznej pod warunkiem, że na następną lekcję uzupełni nieodrobione zadanie. 7. Sprawdziany są obowiązkowe, gdy uczeń opuści sprawdzian z przyczyn losowych zalicza go w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 8. Sprawdziany są zapowiadane, co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, uczniowie znają zakres materiału i kryteria wymagań. Sprawdziany dotyczą materiału z całego działu. 9. Ocenę niedostateczną i dopuszczającą otrzymaną ze sprawdzianu uczeń ma prawo jednokrotnie poprawić w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Ocenę za poprawę wpisuje się w dzienniku obok oceny za sprawdzian. 10. Kartkówki nie muszą być zapowiadane, obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji. 11. Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i uzasadnione. 12. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną z odpowiedzi ustnej. 13. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego oraz uzupełnienia zeszytu w przypadku nieobecności w szkole. 14. Rodzice (prawni opiekunowie) są informowani o osiągnięciach dzieci podczas zebrań ogólnych, konsultacji lub w rozmowie indywidualnej. 15. Sprawdziany są przechowywane przez nauczyciela i udostępniane do wglądu. 16. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% zajęć może być nieklasyfikowany.

3 FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI, KRYTERIA OCENIANIA POSZCZEGÓLNYCH FORM 1. Odpowiedzi ustne: obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji. Odpowiedzi ustne ocenia się wg. kryteriów określonych w wymaganiach na poszczególne stopnie. Ocenia się wiadomości i umiejętności ucznia, stosowanie terminologii, umiejętność wykorzystywania pomocy naukowych, samodzielność wypowiedzi. 2. Aktywność na lekcji oceniana poprzez + i - pięć + ocena bardzo dobra pięć - ocena niedostateczna 3. Prace pisemne: wynik opanowania wiedzy i umiejętności ucznia. - sprawdziany - kartkówki Prace pisemne ocenia się następująco: 100% - 93% - celujący 92% - 86% - bardzo dobry 85% - 70% - dobry 69% - 45% - dostateczny 44% - 25% - dopuszczający 24% - 0% - niedostateczny 4. Praca w grupie: ocenia się umiejętność komunikowania się, współpracy w zespole, korzystanie z różnych źródeł informacji, efektywność, zaangażowanie. 5. Prace domowe: ocenia się poprawność rzeczową, estetykę, umiejętność prezentacji. 6. Aktywność pozalekcyjna: udział w konkursach, projektach edukacyjnych itp. 7. Wiadomości znajomość bieżących wydarzeń kraju i ze świata oceniana poprzez + pięć + ocena bardzo dobra

4 OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem, rozwija własne zainteresowania rzeczywistością współczesnego świata, osiąga sukcesy w konkursach wiedzy obywatelskiej, wiedzy o Europie i o współczesnym świecie, współpracuje z nauczycielem w przygotowaniu zajęć opartych na twórczym rozwiązywaniu problemów, wykazuje doskonałą orientację w aktualnej sytuacji politycznej, gospodarczej i społecznej Polski oraz w sytuacji międzynarodowej. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, umie formułować, przedstawiać własne opinie, sądy, samodzielnie umiejscawiać zjawiska i procesy polityczne, społeczne, gospodarcze w czasie i przestrzeni, umie operować pojęciami, porządkować fakty chronologicznie i problemowo, dostrzega ciągłość i zmienność w różnych formach życia społecznego, podejmuje i wykonuje zadania o charakterze dobrowolnym, potrafi współpracować w grupie; aktywnie uczestniczy w pracy na lekcji, zawsze jest do niej przygotowany. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, dostrzega dynamikę zmian w przeszłości politycznych, gospodarczych, społecznych, umie analizować treści podręcznika i na tej podstawie konstruować własne wnioski, oceny, sądy umie pod kierunkiem nauczyciela dokonać selekcji informacji z różnych źródeł wiedzy np. tekstu źródłowego, ilustracji, obrazu, umie samodzielnie zredagować notatkę, chętnie pracuje na lekcji. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem rozumie proste związki przyczynowo-skutkowe, umie wykorzystać podstawowe źródła wiedzy politologicznej,

5 wyciąga proste wnioski, umie pod kierunkiem nauczyciela zredagować notatkę, rozróżnia podstawowe typy źródeł informacji, chętniej buduje proste odpowiedzi. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności, ale nie przekreślają one dalszego kształcenia, pamięta najważniejsze pojęcia politologiczne, prowadzi zeszyt przedmiotowy, - jest bierny, ale swoją postawą stwarza szansę na uzupełnienie braków. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia, nie potrafi opisać procesów, zjawisk o elementarnym stopniu trudności, nie potrafi wyjaśnić podstawowych pojęć, nie korzysta z możliwości poprawy ocen, nie wykazuje chęci współpracy. SPOSOBY POSTĘPOWANIA Z UCZNIAMI O SPECYFICZNYCH TRUDNOŚCIACH W NAUCE 1. Dla uczniów z dysleksją rozwojową: Ocenie nie podlega estetyka pisma, szkiców, rysunków, tabel. Błędy ortograficzne są podkreślane w pracach pisemnych, ale nie dyskwalifikują pracy. Zadania domowe i inne prace pisemne są oceniane tylko za wartość merytoryczną. Uczeń może pisać drukowanymi literami. Uczeń ma więcej czasu niż inni na odczytanie treści zadań i poleceń. Uczeń nie odczytuje głośno, na forum klasy treści poleceń, lub fragmentów tekstu. Nauczyciel bierze pod uwagę tempo pracy ucznia, nie przyśpiesza jego wypowiedzi ustnych lub odpowiedzi pisemnych. Nauczyciel sprawdza w trakcie lekcji stopień rozumienia zadań. Uczeń jest motywowany i zachęcany do pracy poprzez podkreślanie jego mocnych stron. 2. Dla uczniów z dysgrafią: Błędy są wyszczególniane, ale nie dyskwalifikują pracy i nie podlegają ocenie. Prace pisemne są oceniane tylko za wartości merytoryczne. 3. Dla uczniów z chorobami somatycznymi oraz powikłaniami chorobowymi: Nauczyciel wydłuża czas pracy na sprawdzianach lub w czasie przygotowywania zadań

6 na lekcji. W czasie lekcji sprawdzany jest stopień zrozumienia poleceń lub tekstu. Uczniowie są odpytywani z mniejszych partii materiału. Uczniowie nie czytają na forum tekstów. Nauczyciel podnosi samoocenę ucznia doceniając jego starania, podkreślając jego nawet najmniejsze osiągnięcie lub włożony wysiłek. 4. Dla uczniów z obniżonymi możliwościami intelektualnymi: Nauczyciel nie wymaga czytania na forum klasy. Nauczyciel udziela pomocy w chwilach bezradności. Nauczyciel kontroluje w czasie lekcji przebieg pracy ucznia. Uczeń jest sprawdzany ze stopnia zrozumienia tekstów, poleceń i zadań. Uczeń ma więcej czasu na zapoznanie się z przerabianym materiałem. Uczeń jest zachęcany przez nauczyciela do wypowiedzi. Materiał do opanowania przez ucznia jest ograniczony. Uczeń ma wydłużony czas pracy na sprawdzianach i w czasie opracowywania zagadnień na lekcji. Nauczyciel motywuje uczniów do pracy docenianiem ich wysiłku, zaangażowanie na lekcji i dawaniem możliwości odnoszenia sukcesów. 5. Dla uczniów z dysgrafią: Uczeń może posługiwać się pismem drukowanym. Nie obniża się oceny za estetykę pisma i innych prac graficznych. Ocenianiu podlegają wartości merytoryczne prac pisemnych. SPOSOBY USTALANIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ Przy ustalaniu oceny semestralnej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę oceny ucznia uzyskane z poszczególnych obszarów działalności wg następującej kolejności: 1. prace pisemne (sprawdziany) 2. kartkówki i odpowiedzi ustne 3. aktywność na zajęciach 4. praca w grupie 5. aktywność pozalekcyjna 6. prace domowe Ewaluacja systemu oceniania przewidywana jest pod koniec każdego roku szkolnego. Formy ewaluacji: słowne konsultacje nauczycieli zespołu przedmiotowego; weryfikacja wymagań na poziom podstawowy i ponadpodstawowy; konsultacje z uczniami (rozmowy, ankiety) Oprac. mgr Agnieszka Dereń, mgr Aldona Przechrzta