PROGRAM PRACY WYCHOWAWCZEJ ZESPOŁU SZKÓŁ W GRYFINIE 2015/2016

Transkrypt

1 PROGRAM PRACY WYCHOWAWCZEJ ZESPOŁU SZKÓŁ W GRYFINIE 2015/2016 Rośliny uszlachetnia się przez uprawę, ludzi przez wychowanie. Jean Jaques Rousseau

2 Podstawy prawne tworzenia programu rozwoju szkoły: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 1997 roku 2. Ustawa z dnia 7 września 1991r.o systemie oświaty ( Dz. U. Nr 67, poz.329 z 1996r. z późniejszymi zmianami ) 3. Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego 4. Konwencja o Prawach Dziecka 5. Statut Zespołu Szkół w Gryfinie Program pracy wychowawczej Zespołu Szkół w Gryfinie na lata zawiera: I Wizję szkoły II Misję szkoły III Wizję absolwenta Zespołu Szkół IV Cele główne V Cele szczegółowe VI Powinności wychowawcze każdego nauczyciela VII Program pracy wychowawczej szkoły na rok szkolny

3 I WIZJA SZKOŁY Nasza szkoła będzie nauczać: Nabierania odpowiedniego stosunku do nauki, pracy, wypoczynku. Odpowiedzialności za siebie i innych. Doznania poczucia dumy z osiąganych wyników. Propagowania dziedzictwa kultury lokalnej, narodowej, europejskiej i światowej. Hartu, mądrości i postaw godnych Patrona Szkoły. Przestrzegania prawidłowych stosunków międzyludzkich i ogólnie przyjętych norm. Współdziałania i wzajemnego pomagania w rozwiązywaniu problemów. Przestrzegania zasad tolerancji i integracji. II MISJA SZKOŁY Jesteśmy szkołą, która: Stwarza uczniom optymalne warunki do zdobywania wiedzy, umiejętności wszechstronnego rozwoju i odpowiedzialnego życia. Zapewnia uczniom równość szans i sprawiedliwość społeczną. Przygotowuje uczniów do samodzielnego i trafnego podejmowania decyzji dotyczących własnej przyszłości. 3

4 III WIZJA ABSOLWENTA ZESPOŁU SZKÓŁ W GRYFINIE Absolwent Zespołu Szkół w Gryfinie: Jest przygotowany do podjęcia nauki w kolejnym etapie edukacyjnym. Umie wykorzystać w praktyce zdobytą wiedzę. Zna prawa i obowiązki ucznia wynikające ze statutu szkoły i Konwencji Praw Dziecka. Ma poczucie własnej wartości. Jest kulturalny i odpowiedzialny, tolerancyjny. Zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracować. Umie samodzielnie, twórczo i krytycznie myśleć. Rozwija swoje zainteresowania i pasje. Stara się być pracowity, odpowiedzialny, obowiązkowy i systematyczny Wykazuje się aktywnością w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska. Potrafi współpracować w grupie. Korzysta ze źródeł informacji. Poprawnie posługuje się językiem polskim. Posiada nawyki korzystania z dóbr kultury. Jest świadomy dbania o środowisko naturalne i szuka sposobów jego ochrony. Zna i szanuje historię, kulturę i tradycję narodową z jej regionalnym bogactwem. Potrafi dbać o swoje zdrowie i bezpieczeństwo. 4

5 IV CELE GŁÓWNE 1. Bezpieczeństwo w szkole. 2. Kształtowanie odpowiednich postaw rozwoju uczniów. 3. Realizacja programów profilaktycznych. 4. Kształtowanie postaw patriotycznych. V CELE SZCZEGÓŁOWE 1. Zapewnienie uczniom prawidłowego i bezpiecznego funkcjonowania w szkole i poza nią; budowanie pozytywnego klimatu w szkole, wzmocnienie funkcji wychowawczo-opiekuńczej szkoły. 2. Stworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju ze szczególnym zwróceniem uwagi na specyficzne potrzeby edukacyjne ucznia. 3. Wychowanie człowieka samodzielnie myślącego, przystosowanego do życia w społeczeństwie, potrafiącego korzystać z różnych źródeł informacji. 4. Kształtowanie właściwych postaw wobec współczesnych zagrożeń świata 5. Przygotowanie uczniów do odpowiedzialnego rodzicielstwa. 6. Propagowanie zdrowego stylu życia; rozwijanie umiejętności organizowania wolnego czasu w różnych formach aktywnego wypoczynku. 7. Skuteczna realizacja programów profilaktycznych (Dziękuję nie, Spójrz inaczej, Spójrz inaczej na agresję, Siedem kroków, Saper). 8. Kształtowanie postaw patriotycznych - wprowadzenie w świat tradycji regionu, kraju, wspólnej Europy, świata. 5

6 9. Wzbogacenie wiedzy uczniów o Patronie szkoły i kształcenie postaw uświadamiających wartości zdrowej rywalizacji, wytrwałości, walki fair play. 10. Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz realizowanie wniosków wynikających z przeprowadzonych badań. 11. Wzbogacanie form i metod pracy z uczniami; wspomaganie uczniów w rozwijaniu swoich uzdolnień i zainteresowań; rozwój działalności pozalekcyjnej i pozaszkolnej 12. Angażowanie rodziców do pracy na rzecz szkoły. VI POWINNOŚCI WYCHOWAWCZE KAŻDEGO NAUCZYCIELA Wszechstronnie wspierać rozwój osobowy ucznia - intelektualny, psychiczny, społeczny, moralny, estetyczny i duchowy. Uczyć szacunku dla siebie i wobec innych, przygotować do życia w rodzinie, społeczności lokalnej, kształtować postawy patriotyczne. Wyrabiać samodzielność, otwartość na współczesne problemy cywilizacyjne świata, ponosić odpowiedzialności za siebie i za zbiorowość, grupę, których jest się uczestnikiem. Kształtować umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów, bycia tolerancyjnym. Kształtować umiejętności zgodnego współdziałania ze sobą, w szkole i środowisku, szanowania elementarnych praw człowieka. Rozwijać dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie. Uświadamiać praktyczną użyteczność edukacji w każdej sytuacji i na każdym etapie życia. Kształtować zdrowy styl życia. Udzielać pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów. Ściśle współpracować z rodzicami, dyrekcją, nauczycielami, pedagogiem, psychologiem, logopedą, doradcą zawodowym w sprawach wychowawczych dotyczących uczniów. 6

7 VII PROGRAM PRACY WYCHOWAWCZEJ NA ROK SZKOLNY 2015/2016 skorelowany z rocznymi planami pracy szkoły; realizowany w czasie całego roku szkolnego; realizowany w Szkole Podstawowej Nr 3 (SP) oraz Gimnazjum Nr 1 (G); ZADANIE FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY Zapewnienie prawidłowego i bezpiecznego funkcjonowania ucznia w szkole i poza nią Cykliczne zajęcia integracyjne klasowe i szkolne Zapoznanie nauczycieli z wykazem uczniów z dysfunkcjami Zapoznanie uczniów i rodziców z dokumentami szkolnymi Statutem, WSO; udostępnienie dokumentów na stronie internetowej i w czytelni Określenie praw i obowiązków ucznia, uczenie odróżniania dobra i zła Wdrażanie do przestrzegania regulaminów szkolnych Współpraca z rodzicami Zapewnienie opieki i bezpieczeństwa uczniom dojeżdżającym /G/ Stworzenie warunków do pomocy psychologiczno-pedagogicznej 7 Wychowawcy klasowi Pedagodzy Psycholog szkolny Wszyscy nauczyciele Dyrektor szkoły

8 Praca w zespołach wyrównawczych Czuwanie nad prawidłowym przebiegiem nauczania indywidualnego Zastosowanie monitoringu Organizowanie spotkań uczniów z policją, strażą miejską, strażą pożarną, WOPR Realizacja szkolnych programów profilaktyki Zapoznanie uczniów z planami ewakuacji, przeprowadzenie próbnych ewakuacji Realizacja programu adaptacyjnego dla klas I i III-IV /SP/ Stworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju ze szczególnym zwróceniem uwagi na specyficzne potrzeby edukacyjne ucznia Stosowanie nieszablonowych metod i form pracy na lekcjach Stosowanie TIK na lekcjach /G/ Wprowadzanie elementów Oceniania Kształtującego Zajęcia pozalekcyjne w ramach kół zainteresowań Realizacja zespołowych projektów edukacyjnych i prezentacja efektów /G/ Przygotowanie i udział uczniów w konkursach artystycznych, olimpiadach przedmiotowych Stosowanie indywidualizacji, tempa i stopniowania trudności na lekcjach Nauczyciele przedmiotów Nauczyciel wspomagający Nauczyciel bibliotekarz Opiekunowie kół przedmiotowych Wychowawcy klasowi Pedagodzy Psycholog 8

9 Monitorowanie pracy uczniów oraz przekazywanie im informacji o osiągnięciach edukacyjnych przez wskazanie co robią dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinni dalej się uczyć Przy ocenianiu z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, artystycznych, plastyki, muzyki branie pod uwagę przede wszystkim wysiłku, aktywności i zaangażowania w pracę na zajęciach Eksponowanie osiągnięć uczniów wypracowanych w czasie różnorodnych form działalności Zorganizowanie pomocy fachowej uczniom potrzebującym (np. zajęcia logopedyczne, korekcyjne, terapeutyczne) Kierowanie na badania do PPP uczniów, którzy mają problemy z nauką, funkcjonowaniem w środowisku uczniowskim; przestrzeganie zaleceń PPP Ścisła współpraca wychowawcy klasowego z innymi nauczycielami oraz rodzicami uczniów Wyraźne określenie przez nauczycieli wymagań w stosunku do ucznia Zapewnienie uczniom klas I i IV Szkoły Podstawowej oraz klas I Gimnazjum bezpłatnego podręcznika Dofinansowanie do wyprawki szkolnej /SP/ Możliwość odrabiania prac domowych w świetlicy szkolnej /SP/ Zapewnienie nauczyciela wspomagającego w klasach integracyjnych /G/ Szkolny doradca zawodowy Dyrektor szkoły 9

10 Wychowanie człowieka samodzielnie myślącego, przystosowanego do życia w społeczeństwie, potrafiącego korzystać z różnych źródeł informacji Udział w pracach szkolnych i pozaszkolnych struktur organizacyjnych (samorząd klasowy, szkolny) Integrowanie uczniów na szczeblu klasowym i ogólnoszkolnym Kształtowanie naturalnej akceptacji i odmienności drugiego człowieka Udział i organizacja uroczystości na terenie szkoły, miasta, gminy (wg harmonogramu opracowanego w rocznym planie pracy szkoły) Organizowanie wycieczek krajoznawczych i dydaktycznych Nauczyciele przedmiotów Nauczyciel bibliotekarz Nauczyciel świetlicy Wychowawcy klasowi Dyrektor szkoły Przygotowanie młodzieży do odpowiedzialnego rodzicielstwa Prowadzenie zajęć WDŻ Stwarzanie na godzinach wychowawczych sytuacji sprzyjających podejmowaniu tematyki świadomego rodzicielstwa /G/ Wychowawcy klasowi Pedagodzy Wszyscy nauczyciele Nauczyciele WDŻ Propagowanie zdrowego stylu życia. Skuteczna realizacja programów Realizacja programów profilaktycznych (fluoryzacja, badania bilansowe) Realizacja projektów prozdrowotnych Działalność szkolnego koła PCK Wychowawcy klasowi Nauczyciele przedmiotów Pedagodzy 10

11 profilaktycznych oraz kształtowanie właściwych postaw wobec współczesnych zagrożeń świata Upowszechnienie masowych imprez sportowych (rajdy rowerowe, masowe biegi przełajowe), Dzień Sportu Wyrabianie właściwych reakcji w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia Wskazanie skutków wynikających z niewłaściwego korzystania z mediów Wskazanie konsekwencji związanych z używaniem substancji psychoaktywnych, narkotyków, alkoholu, nikotyny /SP,G/ Akcje humanitarne i społeczne Gazetki okolicznościowe, tematyczne Wyrabianie postawy asertywności i empatii Psycholog szkolny Opiekun PCK Nauczyciele w-f Pielęgniarka Kształtowanie postaw patriotycznych wprowadzenie w świat tradycji regionu, kraju, wspólnej Europy, świata Uczenie godnego zachowania wobec symboli narodowych hymnu, godła, flagi oraz sztandaru szkoły Budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji Organizacja i przeprowadzenie nadania imienia Szkole Podstawowej Nr 3 /SP/ Organizacja oraz uroczyste obchodzenie świąt narodowych na terenie szkoły i poza nią Rozwijanie szacunku dla miejsc pamięci narodowej Wychowawcy Pedagodzy Dyrekcja szkoły Nauczyciele przedmiotów 11

12 Poznawanie historii miasta, regionu, kraju, Europy i świata Organizacja wycieczek mających na celu poznanie szczególnie ważnych dla Polaków miejsc związanych z tradycjami i historia kraju Kształtowanie poczucia przynależności do małej ojczyny Organizowanie konkursów promujących postawy godne obywatela państwa Gazetki okolicznościowe Przygotowanie uczniów do wyboru szkoły ponadgimnazjalnej, zawodu. Realizacja planu pracy doradcy zawodowego w roku szkolnym 2015/2016 /G/ Wszechstronne wspieranie uczniów w przygotowaniu do wyboru kierunku kształcenia, wyboru zawodu oraz planowania kształcenia i kariery zawodowej/g/ Udział w organizowanych na terenie szkoły warsztatach z zakresu doradztwa zawodowego (Targi Szkół, Tydzień Kariery itp.) /G/ Udział uczniów w spotkaniach, warsztatach i wycieczkach zawodoznawczych /G/ Doradca zawodowy Współdziałanie z rodzicami w procesie Działalność Rady Rodziców zagadnienia zawarte w programach 12 Rada Rodziców Nauczyciele

13 wychowania profilaktycznym i wychowawczym są uzgodnione z rodzicami (rodzice są współgospodarzami szkoły) Udział rodziców w organizacji imprez klasowych, szkolnych, akcji charytatywnych (przedstawienia, wycieczki) Spotkania indywidualne i ogólne Informacja dla rodziców o osiągnięciach edukacyjnych uczniów przez wskazanie co robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien się uczyć /SP,G/ Informacja zwrotna od rodziców dotycząca podręczników oraz materiału edukacyjnego proponowanego przez nauczycieli Dyrekcja szkoły Edukacja ekologiczna. Uświadomienie zagrożeń i rola ucznia w ochronie środowiska Poznanie walorów najbliższego otoczenia Wycieczki krajoznawcze Lekcje prowadzone przez pracowników nadleśnictwa i Parku Krajobrazowego Doliny Dolnej Odry Wychowawcy Pedagodzy Nauczyciele 13