SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA W KLASACH I -III (EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA)

Transkrypt

1 SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA W KLASACH I -III (EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA)

2 Śródroczne i roczne oceny z zajęć edukacyjnych i z zachowania uczniów przyjmują formę opisową. Oceny bieżące w postaci zapisu cyfrowego stosuje się w dzienniku lekcyjnym. I. OCENA ZACHOWANIA W bieżącej ocenie z zachowania stosuje się zapis cyfrowy (6, 5, 4, 3, 2, 1). W dzienniku lekcyjnym odnotowuje się częstotliwość występowania przejawu zachowania dziecka: 6 - wzorowo, z własnej inicjatywy podejmuje działania na rzecz innych 5 zawsze 4 zazwyczaj 3 czasami 2 rzadko 1 - nigdy Bieżąca ocena zachowania uczniów dokonywana jest w czterech obszarach: A. KULTURA OSOBISTA używanie form grzecznościowych respektowanie zasad zabierani głosu B. STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH dbanie o strój szkolny odrabianie zadań domowych przynoszenie przyborów wywiązywanie się z obowiązku dyżurnego samodzielna praca zaangażowanie podczas zajęć koncentrowanie uwagi C. RELACJE Z RÓWIEŚNIKAMI nawiązywanie relacji z rówieśnikami koleżeńskość przyznawanie się do błędów panowanie nad emocjami współpraca w zespole D. BEZPIECZEŃSTWO znajomość i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa zdyscyplinowanie

3 A. KULTURA OSOBISTA poziom KULTURA OSOBISTA UŻYWANIE FORM RESPEKTOWANIE ZASAD ZABIERANIA GRZECZNOŚCIOWCYH GŁOSU 6 Wzorowo, z własnej inicjatywy podejmuje działania na rzecz innych 5 Używa form grzecznościowych. Respektuje zasady zabierania głosu. 4 Zazwyczaj używa form grzecznościowych. Zazwyczaj respektuje zasady zabierania głosu. 3 Czasami używa form grzecznościowych. Czasami respektuje zasady zabierania głosu. 2 Rzadko używa form grzecznościowych. Rzadko respektuje zasady zabierania głosu. 1 Nie używa form grzecznościowych. Nie respektuje zasad zabierania głosu. B. STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH poziom DBANIE O STRÓJ SZKOLNY ODRABIANIE ZADAŃ DOMOWYCH PRZYNOSZENIE PRZYBORÓW 6 Wzorowo, z własnej inicjatywy podejmuje działania na rzecz innych STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKU DYŻURNEGO SAMODZIELNA PRACA ZAANGAŻOWANIE PODCZAS ZAJĘĆ KONCENTROWANIE UWAGI 5 Dba o strój szkolny. Odrabia zadania domowe. 4 Zazwyczaj dba o strój szkolny. 3 Czasami dba o strój szkolny. 2 Rzadko dba o strój szkolny. 1 Nie dba o strój szkolny. Zazwyczaj odrabia zadania domowe. Czasami odrabia zadania domowe. Rzadko odrabia zadania domowe. Nie odrabia zadania domowe. Przynosi przybory szkolne. Zazwyczaj przynosi przybory szkolne. Czasami przynosi przybory szkolne. Rzadko przynosi przybory szkolne. Nie przynosi przyborów szkolnych. Wywiązuje się z obowiązku dyżurnego. Zazwyczaj wywiązuje się z obowiązku dyżurnego. Czasami wywiązuje się z obowiązku dyżurnego. Rzadko wywiązuje się z obowiązku dyżurnego. Nie wywiązuje się z obowiązku dyżurnego. Pracuje samodzielnie. Zazwyczaj pracuje samodzielnie. Czasami pracuje samodzielnie. Rzadko pracuje samodzielnie. Nie pracuje samodzielnie. Z zaangażowaniem pracuje podczas zajęć. Zazwyczaj pracuje z zaangażowaniem. Czasami pracuje z zaangażowaniem. Rzadko pracuje z zaangażowaniem. Nie jest zaangażowany w pracę. Koncentruje uwagę. Zazwyczaj koncentruje uwagę. Czasami koncentruje uwagę. Rzadko koncentruje uwagę. Nie koncentruje uwagi.

4 C. RELACJE Z RÓWIEŚNIKAMI poziom NAWIĄZYWANIE RELACJI Z KOLEŻEŃSKOŚĆ RÓWIEŚNIKAMI 6 Wzorowo, z własnej inicjatywy podejmuje działania na rzecz innych RELACJE Z RÓWIEŚNIKAMI PRZYZNAWANIE SIĘ DO BŁĘDÓW PANOWANIE NAD EMOCJAMI WSPÓŁPRACA W ZESPOLE 5 Nawiązuje relacje z rówieśnikami. 4 Zazwyczaj nawiązuje relacje z rówieśnikami. 3 Czasami nawiązuje relacje z rówieśnikami. 2 Rzadko nawiązuje relacje z rówieśnikami. 1 Nie nawiązuje relacji z rówieśnikami. Jest koleżeński / a. Potrafi przyznać się do błędu. Panuje nad emocjami. Współpracuje w zespole. Zazwyczaj jest koleżeński / a. Czasami jest koleżeński / a. Rzadko jest koleżeński / a. Nie jest koleżeński / a. Zazwyczaj potrafi przyznać się do błędu. Czasami potrafi przyznać się do błędu. Rzadko potrafi przyznać się do błędu. Nie potrafi przyznać się do błędu. Zazwyczaj panuje nad emocjami. Czasami panuje nad emocjami. Rzadko panuje nad emocjami. Nie panuje nad emocjami. Zazwyczaj współpracuje w zespole. Czasami współpracuje w zespole. Rzadko współpracuje w zespole. Nie współpracuje w zespole. D. BEZPIECZEŃSTWO poziom BEZPIECZEŃSTWO ZNAJOMOŚĆ I PRZESTRZEGANIE ZDYSCYPLINOWANIE ZASAD BEPIECZEŃSTWA 6 Wzorowo, z własnej inicjatywy podejmuje działania na rzecz innych 5 Zawsze przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się. 4 Zna zasady bezpieczeństwa, zazwyczaj je stosuje. 3 Czasem zapomina o zasadach bezpieczeństwa, nie zawsze je stosuje. 2 Słabo zna zasady bezpieczeństwa i rzadko je stosuje. 1 Nie zna zasad bezpieczeństwa i ich nie stosuje. Jest zdyscyplinowany / a. Zazwyczaj jest zdyscyplinowany / a. Czasami jest zdyscyplinowany / a. Rzadko jest zdyscyplinowany / a. Nie jest zdyscyplinowany / a.

5 II. OCENA POSTĘPÓW W NAUCE W bieżącej ocenie postępów edukacyjnych stosuje się zapis cyfrowy (6, 5, 4, 3, 2, 1). Bieżące oceny określone są w sześciu poziomach rozwoju umiejętności i posiadanych wiadomości: 6 wysoka lokata w konkursie 5 poziom bardzo dobry 4 poziom dobry 3 poziom zadowalający 2 poziom słaby 1 poziom niezadawalający Bieżąca ocena z zajęć edukacyjnych dokonywana jest w następujących obszarach: 1. EDUKACJA POLONISTYCZNA słuchanie mówienie ( wypowiedzi, recytacja) czytanie ( czytanie głośne, rozumienie czytanego tekstu) pisanie ( technika pisania, wypowiedzi pisemne, ortografia) gramatyka (części mowy, alfabet, fonetyka) 2. EDUKACJA MATEMATYCZNA sprawności rachunkowe zadania tekstowe ( zadania proste, zadania złożone) geometria (rozróżnianie figur, obliczanie obwodów, rodzaje linii) umiejętności praktyczne ( mierzenie, ważenie, obliczenia pieniężne, zegar) 3. EDUKACJA PRZYRODNICZO - SPOŁECZNA przyroda wokół nas życie w społeczeństwie 4. EDUKACJA MUZYCZNA śpiewanie piosenek odtwarzanie rytmu słuchanie muzyki 5. EDUKACJA PLASTYCZNA prace plastyczne 6. EDUKACJA ZDROWOTNA I WYCHOWANIE FIZYCZNE troska o zdrowie (higiena osobista, higiena otoczenia, sytuacje niebezpieczne) wychowanie fizyczne (ćwiczenia, zaangażowanie, gry zespołowe) 7. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE uruchamianie komputera zasady bezpiecznego korzystania z komputera posługiwanie się poznanymi programami komputerowymi wyszukiwanie informacji znajomość zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu 8. EDUKACJA TECHNICZNA znajomość zasad korzystania z urządzeń technicznych ruch drogowy urządzenia techniczne prace techniczne

6 1. EDUKACJA POLONISTYCZNA poziom SŁUCHANIE MÓWIENIE CZYTANIE CZYTANIE GŁOŚNE ROZUMIENIE CZYTANEGO WYPOWIEDZI RECYTACJA TEKSTU 6 Osiąga wysoką lokatę w konkursie. 5 Uważnie słucha wypowiedzi i potrafi do niej nawiązać. 4 Słucha wypowiedzi - do większości aspektów potrafi nawiązać. 3 Niezbyt uważnie słucha wypowiedzi innych. Wymaga kilku powtórzeń. 2 Krótko skupia uwagę na wypowiedzi innych. Tworzy wielozdaniową wypowiedź, poprawną pod względem gramatycznym i rzeczowym. Tworzy dłuższą wypowiedź, poprawną pod względem logicznym i gramatycznym, pełnymi zdaniami odpowiada na pytania. Wypowiada się krótkimi zadaniami, z pomocą nauczyciela, popełnia drobne błędy językowe. Nie wypowiada się samodzielnie, posiada ubogi zasób słownictwa. Recytuje bezbłędnie z pamięci, z właściwą intonacją, modulując głos. Recytuje bezbłędnie, próbując intonować. Recytuje popełniając pomyłki w tekście, bez intonacji. Recytuje popełniając wiele pomyłek/ z pomocą nauczyciela. Czyta płynnie, bezbłędnie używa znaków interpunkcyjnych, w dobrym tempie, z odpowiednią intonacją. Czyta wyrazami, poprawnie, z reguły zwraca uwagę na znaki interpunkcyjne, próbuje intonować, w dobrym tempie. Czyta wyrazami w wolnym tempie, dłuższe wyrazy sylabizuje, pomija znaki interpunkcyjne. Głoskuje z syntezą, sylabizuje, myli litery, przekręca wyrazy, czyta bardzo wolno. 1 Nie słucha wypowiedzi innych Nie wypowiada się. Nie uczy się wierszy na pamięć. Głoskuje bez syntezy, myli litery, w bardzo wolnym tempie. Rozumie przeczytany tekst, wyciąga wnioski. Rozumie przeczytany tekst, odpowiada na pytania. Częściowo rozumie przeczytany tekst, odpowiada na zamknięte pytania Ma duże problemy ze zrozumieniem tekstu. Nie rozumie czytanego tekstu.

7 poziom PISANIE TECHNIKA PISANIA WYPOWIEDZI PISEMNE ORTOGRAFIA 6 Osiąga wysoką lokatę w konkursie. 5 Pisze czytelnie, estetycznie, prawidłowo rozmieszcza tekst na stronicy, pisze w prawidłowym tempie. 4 Zachowuje kształt liter, prawidłowo je łączy, prawidłowo umieszcza tekst w linii i na stronie, pismo jest zazwyczaj estetyczne lub piesze w prawidłowym tempie. 3 Poprawnie pisze kształt liter, poprawnie umieszcza tekst w liniaturze i na stronie, pisze w wolnym tempie lub pismo jest mało estetyczne. 2 Błędnie odwzorowuje kształt liter, ma trudności w umieszczeniu ich w liniaturze i na stronie, pisze w wolnym tempie. 1 Źle odwzorowuje litery. Nie mieści się w liniaturze. Nie przepisuje tekstu. Poprawnie zapisuje spójną logiczną wypowiedź. Stosuje bogate słownictwo. Zapisuje krótką wypowiedź pisemną na dany temat. Zapisuje zdania nie zawsze poprawne pod względem stylistycznym i gramatycznym. Zapisuje proste zdania. Nie zapisuje prostych zdań. Pisze poprawnie (dopuszczalny jeden błąd). Popełnia pojedyncze błędy ( 2-3 błędów). Popełnia błędy (4-6 błędów) Popełnia liczne błędy (7-10 błędów) Popełnia bardzo liczne błędy (powyżej 10 błędów) poziom GRAMATYKA CZĘŚCI MOWY ALFABET FONETYKA 6 Osiąga wysoką lokatę w konkursie. 5 Bezbłędnie rozróżnia części mowy. Bezbłędnie porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej. Bezbłędnie głoskuje, rozróżnia głoski i sylabizuje. 4 Rozróżnia większość części mowy. Popełnia pojedyncze błędy w porządkowaniu wyrazów Popełnia pojedyncze błędy w głoskowaniu, sylabizowaniu według alfabetu. i rozróżnianiu głosek. 3 Z pomocą rozróżnia części mowy. Z pomocą porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej. Popełnia nieliczne błędy w głoskowaniu i sylabizowaniu. 2 Popełnia liczne błędy przy odróżnianiu części mowy. Zna kolejność liter w alfabecie, lecz nie porządkuje Popełnia liczne błędy w głoskowaniu i sylabizowaniu. wyrazów w kolejności alfabetycznej. 1 Nie rozróżnia części mowy. Nie zna kolejności liter w alfabecie. Nie rozpoznaje głosek i nie dzieli na sylaby.

8 2. EDUKACJA MATEMATYCZNA poziom SPRAWNOŚCI RACHUNKOWE ZADANIA TEKSTOWE Wskaźnik Zakres umiejętności ZADANIA PROSTE ZADANIA ZŁOŻONE 6 Osiąga wysoką lokatę w konkursie. 5 Liczy biegle (95%-100% poprawności. 4 Popełnia nieliczne błędy, w dobrym tempie (80%- 94% poprawności) 3 Popełnia błędy, liczy wolno (50%-79% poprawności) 2 Popełnia liczne błędy, liczy wolno (30%-49% poprawności) 1 Popełnia bardzo liczne błędy (poniżej29% poprawności) Dodaje w zakresie 10 na konkretach Dodaje w zakresie 10 w pamięci Odejmuje w zakresie 10 na konkretach Odejmuje w zakresie 10 w pamięci Dodaje w zakresie 20 na konkretach bez przekraczania progu dziesiątkowego Dodaje w zakresie 20 w pamięci bez przekraczania progu dziesiątkowego Dodaje w zakresie 20 na konkretach z przekraczaniem progu dziesiątkowego Dodaje w zakresie 20 w pamięci z przekraczaniem progu dziesiątkowego Odejmuje w zakresie 20 na konkretach bez przekraczania progu dziesiątkowego Odejmuje w zakresie 20 w pamięci bez przekraczania progu dziesiątkowego Odejmuje w zakresie 20 na konkretach z przekraczaniem progu dziesiątkowego Odejmuje w zakresie 20 w pamięci z przekraczaniem progu dziesiątkowego Dodaje w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego Dodaje w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego Odejmuje w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego Odejmuje w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego Mnoży w zakresie 30 na konkretach Mnoży w zakresie 30 w pamięci Mnoży w zakresie 100 w pamięci Dzieli w zakresie 30 na konkretach Dzieli w zakresie 30 w pamięci Dzieli w zakresie 100 w pamięci Stosuje kolejność wykonywania działań Osiąga wysoką lokatę w konkursie. Poprawnie, samodzielnie rozwiązuje zadanie. Samodzielnie rozwiązuje zadanie, ale popełnia błąd w zapisie. Samodzielnie rozwiązuje zadanie, ale popełnia błąd rachunkowy. Z pomocą rozwiązuje zadanie. Nie rozwiązuje zadania. Poprawnie, samodzielnie rozwiązuje zadanie Samodzielnie rozwiązuje zadanie, ale popełnia błąd w zapisie Samodzielnie rozwiązuje zadanie, ale popełnia błąd rachunkowy. Z pomocą rozwiązuje zadanie. Nie rozwiązuje zadania.

9 poziom GEOMETRIA ROZRÓŻNIANIE FIGUR OBLICZANIE OBWODÓW RODZAJE LINII LINIE RÓWNOLEGŁE I PROSTOPADŁE LINIE PIONOWE I POZIOME 6 Osiąga wysoką lokatę w konkursie. 5 Bezbłędnie rozpoznaje poznane figury geometryczne. 4 Popełnia pojedyncze błędy w rozróżnianiu poznanych figur geometrycznych. 3 Z pomocą rozpoznaje i nazywa poznane figury geometryczne. 2 Popełnia liczne błędy przy rozpoznawaniu poznanych figur geometrycznych. Bezbłędnie oblicza obwody wielokątów. Popełnia pojedyncze błędy w obliczaniu obwodów wielokątów. Z pomocą oblicza obwody wielokątów. Popełnia liczne błędy przy obliczaniu obwodów wielokątów. 1 Nie rozpoznaje figur geometrycznych. Nie rozpoznaje oblicza obwodów wielokątów. Bezbłędnie rozpoznaje linie równoległe i prostopadłe. Popełnia pojedyncze błędy w rozróżnianiu linii równoległych i prostopadłych. Z pomocą rozpoznaje i nazywa linie równoległe i prostopadłe. Popełnia liczne błędy przy rozpoznawaniu i nazywaniu linii równoległych i prostopadłych. Nie rozpoznaje i nie nazywa linii równoległych i prostopadłych. Bezbłędnie rozpoznaje linie pionowe i poziome. Popełnia pojedyncze błędy w rozróżnianiu linii poziomych i pionowych. Z pomocą rozpoznaje i nazywa linie poziome i pionowe Popełnia liczne błędy przy rozpoznawaniu i nazywaniu linii poziomych i pionowych. Nie rozpoznaje i nie nazywa linii poziomych i pionowych. poziom UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNE MIERZENIE WAŻENIE OBLICZENIA PIENIĘŻNE ZEGAR KALENDARZ PEŁNE GODZINY / Wskaźnik Zakres umiejętności GODZINY I MINUTY 6 Osiąga wysoką lokatę w konkursie. Osiąga wysoką lokatę w konkursie. odczytuje i zapisuje daty 5 Bezbłędnie mierzy odcinki i zamienia jednostki. 4 Prawidłowo mierzy odcinki. Popełnia pojedyncze błędy przy zamianie jednostek. 3 Z pomocą mierzy odcinki. Zna jednostki miary, popełnia błędy przy zamianie jednostek. 2 Popełnia liczne błędy przy mierzeniu odcinków. Zna jednostki miary. 1 Nie mierzy odcinków, nie zna jednostek miary. Bezbłędnie waży przedmioty i zamienia jednostki. Prawidłowo waży przedmioty. Popełnia pojedyncze błędy przy zamianie jednostek. Z pomocą waży przedmioty. Zna jednostki miary, popełnia błędy przy zamianie jednostek. Popełnia liczne błędy ważeniu przedmiotów. Zna jednostki miary. Nie waży przedmiotów, nie zna jednostek miary. Bezbłędnie zamienia nominały. Popełnia pojedyncze błędy w zamianie nominałów. Z pomocą zamienia nominały. Zna nominały, popełnia błędy przy zamianie nominałów. Nie zna nominałów. Bezbłędnie odczytuje i zapisuje wskazania zegara. Bezbłędnie odczytuje wskazania zegara. Popełnia pojedyncze błędy przy zapisywaniu. Popełnia błędy przy odczytywaniu i zapisywaniu wskazań zegara. Odczytuje wskazania zegara z pomocą. Nie odczytuje wskazań zegara. Opanował wszystkie wiadomości i umiejętności. Opanował wiadomości i umiejętności, ale popełnia nieliczne błędy. Opanował większość wiadomości i umiejętności. Opanował tylko nieliczne wiadomości i umiejętności. Nie opanował wiadomości i umiejętności. porządkuje daty chronologicznie zna nazwy dni tygodnia, miesięcy, pór roku przyporządkowuje miesiące do pór roku dokonuje obliczeń kalendarzowych zna znaki rzymskie w zakresie I - XII

10 3. EDUKACJA PRZYRODNICZO - SPOŁECZNA poziom PRZYRODA WOKÓŁ NAS ŻYCIE W SPOŁECZEŃSTWIE Wskaźnik Zakres umiejętności Wskaźnik Zakres umiejętności 6 Osiąga wysoką lokatę w konkursie. Rośliny Osiąga wysoką lokatę w konkursie. rozróżnia (wybrane, chronione) 5 Opanował wszystkie wiadomości wskazuje części (budowa rośliny) Opanował wszystkie wiadomości i umiejętności. dostrzega czynniki wpływające na i umiejętności. 4 Opanował wiadomości i umiejętności, rozwój Opanował wiadomości i umiejętności, ale popełnia nieliczne błędy. Zwierzęta ale popełnia nieliczne błędy. 3 Opanował większość wiadomości rozpoznaje ( żyjące w Polsce, na Opanował wybrane wiadomości i umiejętności. świecie, chronione) i umiejętności. 2 Opanował tylko nieliczne wiadomości wskazuje części ciała Opanował tylko nieliczne wiadomości i umiejętności. dostrzega związek miedzy: budową i umiejętności. 1 Nie opanował wiadomości i umiejętności. a środowiskiem życia, Nie opanował wiadomości i umiejętności. zachowaniem a pora roku Elementy pogody zna elementy pogody Mapa wskazuje i nazywa kierunki świata interpretuje znaki topograficzne wskazuje wybrane miejsca Ekosystemy rozpoznaje dostrzega zależności między roślinami, zwierzętami i człowiekiem Najbliższe otoczenie określa pokrewieństwo członków rodziny rozpoznaje zawody zna nazwę i patrona szkoły Miejsca i budowle określa i nazywa wybrane w: swojej miejscowości, okolicy, w innych miastach, w innych krajach Legendy zna legendy związane z: państwem, rodzinnym miastem, miejscowością Wydarzenia historyczne orientuje się w niektórych faktach historycznych kojarzy postacie sławnych ludzi z twórczością lub faktami historycznymi.

11 4. EDUKACJA MUZYCZNA symbol ŚPIEWANIE PIOSENEK ODTWARZANIE RYTMU SŁUCHANIE MUZYKI 6 Osiąga wysoką lokatę w konkursie. 5 Bardzo chętnie śpiewa piosenkę, zna jej tekst, oddaje jej Poprawnie odtwarza rytm. Z uwagą i zainteresowaniem słucha całego utworu nastrój. muzycznego. 4 Chętnie śpiewa piosenkę. Popełnia nieliczne błędy przy odtwarzaniu rytmu. Z uwagą słucha muzyki. 3 Niezbyt chętnie śpiewa piosenkę, czasem zapomina Popełnia liczniejsze błędy przy odtwarzaniu rytmu. Słucha muzyki niezbyt chętnie, dekoncentruje się. słów. 2 Śpiewa niechętnie, tylko fragment piosenki. Popełnia liczne błędy przy odtwarzaniu rytmu. Słucha muzyki niechętnie, często dekoncentruje się. 1 Nie śpiewa. Nie odtwarza rytmu. Nie chce słuchać muzyki. 5. EDUKACJA PLASTYCZNA symbol 6 Osiąga wysoką lokatę w konkursie. PRACE PLASTYCZNE 5 Pracę plastyczną wykonuje starannie, z zaangażowaniem, bogatą w szczegóły, dobrze rozplanowaną, stosując pełną gamę kolorystyczną, zachowując: kształt, wielkość, proporcje, 4 Pracę plastyczną wykonuje starannie, z zaangażowaniem, na temat, do końca. 3 Pracę plastyczną wykonuje z niewielką pomocą, schematycznie, niezbyt starannie. 2 Pracę plastyczną wykonuje niesamodzielnie niechętnie, niestarannie, schematycznie. 1 Nie wykonuje pracy plastycznej na podany temat.

12 6. EDUKACJA ZDROWOTNA I WYCHOWANIE FIZYCZNE symbol TROSKA O ZDROWIE HIGIENA OSOBISTA HIGIENA OTOCZENIA SYTUACJE NIEBEZPIECZNE 6 Osiąga wysoką lokatę w konkursie. 5 Dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd. Utrzymuje ład w miejscu pracy. Rozpoznaje sytuacje niebezpieczne i umiejętnie reaguje w sytuacjach zagrożenia. 4 Zazwyczaj dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd. Zazwyczaj utrzymuje ład w miejscu pracy. Rozpoznaje sytuacje niebezpieczne i wie jak się zachować w sytuacji zagrożenia. 3 Czasami dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd. Czasami utrzymuje ład w miejscu pracy. Rozpoznaje sytuacje niebezpieczne, nie zawsze wie, jak należy się właściwie zachować w sytuacji zagrożenia. 2 Rzadko dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd. Rzadko utrzymuje ład w miejscu pracy. Nie zawsze rozpoznaje sytuacje niebezpieczne, ma trudności z właściwym zachowaniem w sytuacji zagrożenia. 1 Nie dba o higienę i estetyczny wygląd. Nie utrzymuje ładu w miejscu pracy. Nie rozpoznaje sytuacji niebezpiecznych, nie wie jak się zachować w sytuacji zagrożenia. symbol WYCHOWANIE FIZYCZNE ĆWICZENIA ZAANGAŻOWANIE PODCZAS ZAJĘĆ GRY ZESPOŁOWE Wskaźnik Zakres umiejętności 6 Osiąga sukcesy sportowe. Osiąga sukcesy sportowe. skoki 5 Chętnie i poprawnie wykonuje ćwiczenia. rzuty Zawsze bierze aktywny udział chwyty w zajęciach. 4 Wykonuje poprawnie ćwiczenia. kozłowanie Zazwyczaj aktywnie bierze udział rzut do celu w zajęciach. 3 Zachęcony wykonuje ćwiczenia, nie tor przeszkód Czasami aktywnie bierze udział zawsze poprawnie. pływanie w zajęciach. 2 Niechętnie wykonuje ćwiczenia. Rzadko bierze aktywny udział w zajęciach. 1 Nie wykonuje ćwiczeń. Nie angażuje się podczas zajęć/pozostaje bierny. Osiąga sukcesy sportowe.. Przestrzega zasad. Zna i zazwyczaj przestrzega zasad. Zna i nie zawsze przestrzega zasad. Zna, ale rzadko przestrzega zasad. Nie przestrzega zasad.

13 7. EDUKACJA KOMPUTEROWA symbol URUCHAMIANIE KOMUTERA ZASADY BEZPIECZNEGO KORZYSTANIA Z KOMPUTERA 6 Osiąga wysoką lokatę w konkursie. POSŁUGIWANIE SIĘ POZNANYMI PROGRAMAMI WYSZUKIWANIE INFORMACJI ZNAJOMOŚĆ ZAGROŻEŃ WYNIKAJĄCYCH Z KORZYSTANIA Z INTERNETU 5 Samodzielnie uruchamia komputer. 4 Uruchamia komputer z niewielką pomocą nauczyciela. 3 Uruchamia komputer ze znaczną pomocą nauczyciela. 2 Uruchamia komputer tylko z dużą pomocą nauczyciela. 1 Nie potrafi uruchomić komputera. Zna wszystkie zasady bezpiecznego korzystania z komputera. Zna najważniejsze zasady bezpiecznego korzystania z komputera. Zna niektóre zasady bezpiecznego korzystania z komputera. Zna tylko nieliczne zasady bezpiecznego korzystania z komputera, wymaga pomocy ze strony nauczyciela. Nie zna zasad bezpiecznego korzystania z komputera. Posługuje się poznanym programem samodzielnie. Posługuje się poznanym programem, niekiedy korzysta z pomocy nauczyciela. Posługuje się poznanym programem w podstawowym zakresie, korzysta z pomocy nauczyciela. Posługuje się poznanym programem tylko w niewielkim zakresie, wymaga dużej pomocy ze strony nauczyciela. Nie potrafi posługiwać się poznanymi programami. Samodzielnie wyszukuje informacje. Wyszukuje informacje z niewielką pomocą nauczyciela. Wyszukuje informacje ze znaczną pomocą nauczyciela. Wyszukuje informacje tylko przy dużej pomocy ze strony nauczyciela. Nie potrafi wyszukiwać informacji. Zna wszystkie zagrożenia wynikające z korzystania z Internetu. Zna najważniejsze zagrożeniawynikające z korzystania z Internetu. Zna niektóre zagrożenia wynikające z korzystania z Internetu. Zna tylko nieliczne zagrożenia wynikające z korzystania z Internetu, wymaga pomocy ze strony nauczyciela. Nie zna zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu.

14 8. EDUKACJA TECHNICZNA symbol ZNAJOMOŚĆ ZASAD KORZYTSANIA Z URZĄDZEŃ TECHNICZNYCH 6 Osiąga wysoką lokatę w konkursie. RUCH DROGOWY URZĄDZENIA TECHNICZNE PRACE TECHNICZNE 5 Zna wszystkie zasady korzystania z urządzeń technicznych. 4 Zna najważniejsze zasady korzystania z urządzeń technicznych. 3 Zna niektóre zasady korzystania z urządzeń technicznych. 2 Zna tylko nieliczne zasady korzystania z urządzeń technicznych. 1 Nie zna zasad korzystania z urządzeń technicznych. Zna i stosuje zasady ruchu drogowego (pieszy, pasażer) Zna i zazwyczaj stosuje zasady ruchu drogowego (pieszy, pasażer) Zna i czasami stosuje zasady ruchu drogowego (pieszy, pasażer) Zna zasady ruchu drogowego (pieszy, pasażer), nie potrafi samodzielnie ich przestrzegać. Nie zna i nie stosuje zasad ruchu drogowego (pieszy, pasaże) Nazywa, rozróżnia, i określa przeznaczenie urządzeń technicznych. Nazywa, rozróżnia, i na ogół określa przeznaczenie urządzeń technicznych. Większość urządzeń technicznych nazywa, rozróżnia i na ogół zna ich przeznaczenie. Z dużą pomocą nauczyciela nazywa, rozróżnia urządzenia techniczne i określa ich przeznaczenie Nie nazywa, nie rozróżnia, i nie określa przeznaczenia urządzeń technicznych. Pracę techniczną wykonuje starannie, z zaangażowaniem, zgodnie z instrukcją. Pracę techniczną wykonuje dość starannie, zgodnie z instrukcją. Pracę techniczną wykonuje z niewielką pomocą, niezbyt starannie. Pracę techniczną wykonuje niesamodzielnie, niechętnie, niestarannie. Nie wykonuje pracy technicznej.

15 ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIADOMOŚCI W POSZCZEGÓLNYCH KLASACH EDUKACJA POLONISTYCZNA Klasa I Klasa II Klasa III 1. słucha wypowiedzi innych, 2. wypowiada się na temat, 3. zadaje pytania i odpowiada na pytania, 4. czyta wyrazami i rozumie proste, krótkie teksty, 5. zna alfabet, 6. przepisuje krótkie zdania, 7. pisze z pamięci, 8. zachowuje poprawny kształt liter, 9. poprawnie łączy litery, 10. rozpoznaje: głoskę, literę, dwuznak, sylabę, wyraz i zdanie, 11. czyta wskazane teksty i lektury, 12. odtwarza z pamięci teksty dla dzieci 1. uważnie słucha wypowiedzi innych, 2. wypowiada się na określony temat, 3. konstruuje pytania i odpowiedzi, 4. czyta zdaniami i rozumie samodzielnie czytane polecenia i krótkie teksty, 5. układa i zapisuje krótkie wypowiedzi pisemne na określony temat (np. opis, list, zaproszenie), 6. stosuje poznane zasady, gramatyczne i ortograficzne, 7. wyróżnia wyrazy, zdania oznajmujące, pytające, rozkazujące, 8. rozpoznaje rzeczowniki i czasowniki, 9. pisze z pamięci i ze słuchu (przestrzega wprowadzone zasady ortograficzne), 10. czyta lektury i wybrane przez siebie pozycje z literatury dziecięcej, 11. pamięciowo odtwarza teksty dla dzieci. 1. słucha uważnie innych i korzysta z przekazywanych informacji, 2. odpowiada na pytania z zachowaniem poprawności gramatycznej, 3. formułuje poprawne pytania, 4. tworzy wypowiedzi w formie ustnej i pisemnej (kilkuzdaniowa wypowiedź, krótkie opowiadanie, życzenia), 5. uczestniczy w rozmowach (zadaje pytania, udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie), 6. dba o kulturę wypowiadania się, stosuje formy grzecznościowe, 7. czyta tekst płynnie i wyraziście (z odpowiednia intonacją) w dobrym tempie, 8. rozumie czytany samodzielnie (cicho i głośno tekst, wyciąga z niego wnioski, 9. pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność ortograficzną, gramatyczną oraz interpunkcyjną, 10. przepisuje teksty, pisze z pamięci i ze słuchu (przestrzega wprowadzone zasady ortograficzne) EDUKACJA MATEMATYCZNA Klasa I Klasa II Klasa III 1. słucha wypowiedzi innych, 2. grupuje i przelicza przedmioty według podanej cechy w zakresie 20, 3. określa położenie obiektów w przestrzeni, 4. zna i zapisuje liczby od 0 do 20, 5. przelicza, porównuje (ustnie i z użyciem znaków <, >, =), porządkuje liczby od 0 do 20 w kolejności rosnącej i malejącej, 6. dodaje i odejmuje w zakresie 10, 1. przelicza i porównuje elementy zbioru w zakresie 100, 2. dodaje i odejmuje w zakresie 100, 3. zapisuje liczby w systemie dziesiętnym w zakresie 100, 4. porównuje i porządkuje liczby naturalne w zakresie 100 (ustnie i z użyciem znaków <, >, =), 5. rozumie istotę mnożenia i dzielenia, 6. mnoży i dzieli w zakresie 50, 7. rozwiązuje działania z niewiadoma 1. dodaje w zakresie 100, 2. odejmuje w zakresie 100, 3. zna na pamięć tabliczkę mnożenia, 4. potrafi podzielić liczby w zakresie 100, 5. zna liczby w zakresie 1000, 6. zna związek między dodawaniem i odejmowaniem, mnożeniem i dzieleniem, 7. rozwiązuje proste i złożone zadania tekstowe, 8. waży, mierzy, odmierza płyny, stosuje jednostki cm, mm, m, km, g, dag, kg, pół kilograma, l, pół litra, ćwierć litra, 9. porządkuje chronologicznie daty, 10. wykonuje obliczenia

16 7. rozwiązuje proste zadania tekstowe, 8. mierzy długość posługując się linijką, 9. waży przedmioty, odmierza płyny, 10. nazywa dni tygodnia i miesiące, 11. zna monety i banknoty, 12. odczytuje i ustawia pełne godziny na zegarze, 13. kontynuuje regularność w prostych motywach (szlaczki, rozety), 14. rozpoznaje i nazywa kola, prostokąty, kwadraty, trójkąty. w postaci okienka, 8. określa położenie obiektu w przestrzeni, 9. rozwiązuje i tworzy zadania z treścią, 10. zna jednostki długości, ciężaru, czasu, 11. rozróżnia figury geometryczne, 12. korzysta z linijki, 13. posługuje się kalendarzem, 14. podaje i zapisuje daty, 15. zna kolejność miesięcy, 16. odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII, 17. wykonuje proste obliczenia pieniężne, obserwuje zmiany temperatury, 18. waży, mierzy, odmierza płyny, stosuje jednostki cm, mm, m, dag, kg, l, 19. odczytuje godziny i minuty na zegarze ze wskazówkami (godzina, kwadrans, minuta), rysuje druga połowę figury symetrycznej kalendarzowe, 11. odczytuje godziny i minuty na różnych zegarach (godzina, pół godziny, kwadrans, minuta), 12. rozpoznaje i nazywa kola, prostokąty, kwadraty, trójkąty również nietypowe i w różnym położeniu), 13. rysuje odcinki o podanej długości, 14. oblicza obwody trójkątów i prostokątów, 15. rysuje figury w powiększeniu i pomniejszeniu EDUKACJA SPOŁECZNO - PRZYRODNICZA Klasa I Klasa II Klasa III 1. określa pokrewieństwo członków najbliższej rodziny, 2. rozpoznaje zawody, 3. zna nazwę i patrona szkoły, 4. zna symbole narodowe Polski (flaga, godło, hymn) 5. rozpoznaje symbole Unii Europejskiej (flaga, hymn), 6. zna numer alarmowy 112, wykazuje czujność w sytuacjach zagrożenia, 7. zna legendy związane z rodzinnym miastem, 8. rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w najbliższym środowisku, 9. dostrzega zmiany zachodzące w różnych porach roku, 10. dba o środowisko, 11. dostrzega zjawiska atmosferyczne (prowadzi obrazkowy kalendarz pogody). 1. zna i szanuje symbole narodowe, 2. zna legendy związane z innymi miastami, 3. rozpoznaje sytuacje zagrażające zdrowiu lub życiu, 4. rozpoznaje wybrane rośliny i zwierzęta w ich naturalnych środowiskach, 5. zna cechy charakterystyczne pór roku, 6. wyróżnia czynniki warunkujące wzrost roślin, 7. obserwuje i określa cechy pogody i zjawisk atmosferycznych, 8. wie jak chronić przyrodę (zna wybrane chronione rośliny i zwierzęta), 9. obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, wyciąga wnioski, 10. nazywa części ciała zwierząt i ludzi. 1. określa i nazywa wybrane miejsca i budowle, 2. orientuje się w niektórych faktach historycznych, 3. kojarzy postaci sławnych ludzi z ich twórczością lub faktami historycznymi, 4. obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem, 5. dostrzega zależności miedzy roślinami, zwierzętami i człowiekiem w wybranych ekosystemach, 6. nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski, 7. rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta egzotyczne, 8. podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku, 9. zna wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin (światło, powietrze, woda,

17 EDUKACJA MUZYCZNA Klasa I Klasa II Klasa III 1. potrafi zaśpiewać kilka piosenek, 2. wystukuje zadane rytmy, improwizuje przy muzyce. 1. śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego, 2. akompaniuje z użyciem instrumentów perkusyjnych, 3. tworzy proste ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów tworzy improwizacje ruchowe do muzyki, minerały i skały), 10. zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się; rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia i stosuje się do zaleceń stomatologa i lekarza, 11. orientuje się w zagrożeniach ze strony roślin i zwierząt, a także w zagrożeniach ze strony niektórych zjawisk atmosferycznych (burza, huragan, śnieżyca, lawina, powódź). 1. śpiewa piosenki z pamięci i ze słuchu, 2. wykonuje proste ćwiczenia rytmiczne, 3. gra proste rytmy na instrumentach perkusyjnych, 4. improwizuje głosem i na instrumentach 5. tańczy podstawowe kroki i figury krakowiaka, 6. rozróżnia podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika), 7. aktywnie słucha muzyki i określa jej cechy. EDUKACJA PLASTYCZNA Klasa I Klasa II Klasa III 1. słucha wypowiedzi innych, 2. wykonuje prace z zastosowaniem wybranych technik plastycznych, 3. rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki, 4. posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego jak kształt, barwa, faktura. 1. wykonuje prace stosując różne narzędzia, materiały i techniki plastyczne, 2. rozróżnia dziedziny działalności twórczej człowieka (architektura, malarstwo, rzeźba, fotografika, sztuka ludowa). 1. podejmuje działalność twórczą posługując się różnymi środkami wyrazu plastycznego na płaszczyźnie i w przestrzeni, 2. rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych. EDUKACJA TECHNICZNA Klasa I Klasa II Klasa III 1. zna zasady korzystania technicznych urządzeń domowych, 2. wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach 1. rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń transportowych, wytwórczych, informatycznych, 2. orientuje się w rodzajach budowli 1. orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku, 2. przedstawia pomysły rozwiązań technicznych,

18 i korzystać ze środków komunikacji miejskiej, 3. utrzymuje porządek w miejscu pracy, 4. zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystywania narzędzi i urządzeń technicznych. i urządzeń elektrycznych, 3. określa przeznaczenie urządzeń technicznych, zna dawne i współczesne, 4. dobiera odpowiednie materiały i ekonomicznie je wykorzystuje. 3. planuje kolejne czynności, 4. dobiera odpowiednie materiały i narzędzia, 5. wykonuje modele papierowe i z tworzyw sztucznych korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych. EDUKACJA KOMPUTEROWA Klasa I Klasa II Klasa III 1. posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury, 2. wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia, 3. stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera. 1. bezpiecznie korzysta z komputera, 2. posługuje się poznanymi programami, 3. tworzy proste teksty i rysunki. 1. poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego, 2. posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania, 3. korzysta z poznanych opcji w programach, 4. wyszukuje i korzysta z informacji, 5. zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, Internetu i multimediów. EDUKACJA FIZYCZNO - ZDROWOTNA Klasa I Klasa II Klasa III 1. wykonuje ćwiczenia z piłką i ćwiczenia równoważne, 2. w czasie zajęć ruchowych przestrzega reguł, 3. dba o zdrowie i przestrzega higieny osobistej, dba o czystość odzieży, 4. pomaga dzieciom niepełnosprawnym, 5. dba o prawidłową postawę, np. siedząc w ławce, przy stole, 6. potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych; 7. wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia. 1. zna zasady i reguły zabaw oraz gier zespołowych, 2. skacze na skakance, 3. chwyta i rzuca piłkę, 4. wykonuje ćwiczenia gimnastyczne w różnych pozycjach, 5. zna zasady zdrowego stylu życia, 6. przestrzega reguł fair-play, 7. wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami, 8. wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru, z przyborem i na przyrządzie, 9. wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczna, 10. potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych, 11. wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia. 1. bierze udział w zabawach, minigrach i grach terenowych, zawodach sportowych, respektując reguły i podporządkowując się decyzjom sędziego, 2. wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami w miarę swoich możliwości, 3. wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych niezgodnie z przeznaczeniem,

19