W y m a g a n i a EDUKACJA POLONISTYCZNA KLASA I SP

Transkrypt

1 W y m a g a n i a KLASA I SP

2 Edukacja Zakres umiejętności Ocena U cz e ń: czytania Czyta biegle zdaniami teksty bez przygotowania, zachowuje odpowiednie tempo; czyta cicho ze zrozumieniem, odpowiada prawidłowo na wszystkie zadane pytania. Wyróżnia bohaterów utworu literackiego, ustala kolejność wydarzeń, potrafi określić przeżycia postaci w utworze literackim. Czyta z odpowiednią intonacją teksty z podziałem na role. Czyta samodzielnie książki i chętnie korzysta z księgozbioru bibliotecznego. Bierze udział w konkursach czytelniczych. Czyta poprawnie, płynnie i wyraziście wyuczony tekst. Zachowuje odpowiednie tempo, odpowiada prawidłowo na wszystkie zadane pytania, wyróżnia bohaterów utworu literackiego, ustala kolejność wydarzeń, interesuje się książkami i chętnie je czyta. Bezbłędnie dokonuje analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej znanych wyrazów. 4 Dokonuje analizy i syntezy słuchowo wzrokowej znanych wyrazów. Czyta wolno, czasami popełnia błędy (potrafi poprawić błędnie przeczytany wyraz). Z pomocą nauczyciela wyróżnia w wyrazie głoski, litery i sylaby. Czyta bardzo wolno, sylabami, nie stosuje się do znaków przestankowych, przekręca wyrazy. Na miarę swoich możliwości czyta wskazane lektury.

3 Ma trudności z analizą i syntezą wyrazu. Czyta bardzo wolno, głoskuje, sylabizuje. Ma trudności z całościowym czytaniem wyrazu. Nie odpowiada prawidłowo na pytania. Nie interesuje się książkami, niechętnie sięga po lektury. mówienia/słuchania Posiada bardzo bogaty zasób słownictwa. Umiejętnie bierze udział w dyskusji, dobiera właściwe argumenty. Odpowiada prawidłowo na wszystkie zadane pytania, wyróżnia bohaterów utworu literackiego, ustala kolejność wydarzeń, potrafi określić przeżycia postaci w utworze literackim. Samodzielnie tworzy wielozdaniowe, logiczne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie wypowiedzi na dowolny temat. Nie popełnia błędów językowych. Chętnie planuje i angażuje się w różne formy teatralne, tworzy przedstawienia za pomocą różnych technik: kukiełki, teatr cieni i inne. Formułuje wielozdaniowe i logiczne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie wypowiedzi na dowolne tematy. Posiada bogaty zasób słów, który poprawnie wykorzystuje w wypowiedziach ustnych. Często uczestniczy w dyskusji, nie popełnia błędów językowych. Angażuje się w różnorodną działalność teatralną.

4 4 Poprawnie formułuje wypowiedzi na podane tematy budując poprawne, proste zdania. W wypowiedziach ustnych wykorzystuje poznane słownictwo. Stara się zachować poprawność językową oraz angażować w działalność teatralną. Wypowiada się krótkimi, prostymi zdaniami lub wyrazami na określony temat. Stara się poprawnie posługiwać poznanym słownictwem. Zasób słownictwa ucznia jest ubogi. Stara się zachować poprawność językową, lecz popełnia błędy. Z pomocą nauczyciela włącza się w tworzenie prostych form teatralnych. Niechętnie odpowiada na pytania nauczyciela. Posiada bardzo ubogi zasób słownictwa, posługuje się pojedynczymi wyrazami i nie zawsze na temat tworzy wypowiedź. Popełnia liczne błędy językowe. Pisze starannie zachowując prawidłowy kształt liter i ich łączenie. Prawidłowo rozmieszcza tekst na stronie. Bardzo starannie prowadzi zeszyty. Bezbłędnie przepisuje teksty oraz pisze z pamięci, stosując poznane zasady ortograficzne oraz zachowując prawidłowy kształt liter i ich połączeń. Układa i zapisuje teksty na podany lub dowolny temat. Poprawnie łączy litery w wyrazach, zachowuje odpowiednie proporcje. Pisze starannie. Prawidłowo przepisuje tekst drukowany i pisany.

5 pisania 4 Poprawnie pisze z pamięci w zakresie opracowanego słownictwa. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma, zachowuje prawidłowy kształt liter i ich połączeń. W miarę poprawnie zachowuje prawidłowy kształt liter i mieści się w liniaturze. (nieliczne błędy to brak elementów liter np. kropki, kreski, haczyki). Przepisuje poprawnie krótkie teksty pisane i drukowane. Zna, lecz nie zawsze stosuje poznane zasady ortograficzne. Popełnia nieliczne błędy w pisaniu z pamięci. Myli linijki, ma trudności z mieszczeniem się w liniaturze, nie zachowuje kształtu i prawidłowego łączenia liter. Z pomocą nauczyciela przepisuje łatwe teksty pisane i drukowane. Pisząc z pamięci popełnia błędy ortograficzne i gramatyczne Przepisując tekst drukowany stara się zachować prawidłowy kształt liter, lecz popełnia drobne błędy. Ma duże trudności z pisaniem, nie trzyma się liniatury, źle łączy litery i myli je. Przepisując krótki tekst w zakresie opracowywanego słownictwa popełnia liczne błędy. Pisząc z pamięci popełnia wiele błędów (np. opuszcza lub dodaje litery, myli litery o podobnym kształcie, robi błędy ortograficzne), nie zachowuje kształtu liter i połączeń literowych. Myli wielkie litery z małymi. Wymaga stałej pomocy n-la.