Test badający styl uczenia się, przeznaczony dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej. Imię i nazwisko.klasa..data

Transkrypt

1 Narzędzia do diagnozy preferowanego stylu uczenia się: Test badający styl uczenia się, przeznaczony dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej. Imię i nazwisko.klasa..data 1) Co zostaje Ci w pamięci po kilku dniach od spotkania nieznanej Ci wcześniej osoby? a) jej twarz b) jej imię /nazwisko c) to, co czułeś będąc w jej towarzystwie, lub to, co robiliście razem 2) Gdy uczysz się czegoś nowego, w jaki sposób robisz to najchętniej? a) czytasz tekst podany w dowolny sposób, oglądasz ilustracje, wykresy itp. b) słuchasz wykładu, dyskutujesz na dany temat, zadajesz pytania c) notujesz, wykonujesz rysunki, konstruujesz, poruszasz się, odgrywasz role 3) Jaki rodzaj książek czytasz najchętniej? a) książki, które zawierają opisy pomagające Ci wyobrazić sobie to, co się dzieje b) książki zawierające informacje faktograficzne, historyczne lub dużo dialogów c) książki o uczuciach i emocjach bohaterów, z wartką akcją, poradniki 4) Którą z poniższych czynności wykonujesz najchętniej w czasie wolnym? a) czytasz książkę lub przeglądasz czasopismo b) słuchasz książki nagranej na płytę, rozmowy w radiu, słuchasz muzyki c) uprawiasz sport, grasz w grę wymagającą ruchu, spacerujesz, piszesz, rysujesz 5) Które z wymienionych stwierdzeń najlepiej charakteryzuje sposób, w jaki się uczysz? a) podczas nauki nie przeszkadza Ci muzyka lub inne dźwięki b) nie potrafisz się uczyć, gdy w Twoim pobliżu słychać muzykę lub inne dźwięki c) musisz czuć się wygodnie, dekoncentruje Cię działalność i ruchy innych osób 6) Gdy z kimś rozmawiasz, gdzie kierujesz wzrok? a) patrzysz na twarz rozwówcy i tego samego oczekujesz od niego b) spoglądasz krótko na rozmówcę, po czym Twój wzrok wędruje na prawo i lewo c) patrzysz na wyraz twarzy rozmówcy, po czym spoglądasz w dół lub w bok 7) Które z poniższych stwierdzeń najlepiej do Ciebie pasuje? a) zwracasz uwagę na kolory, kształty, wzory i desenie b) lubisz wokół siebie bodźce słuchowe, gdy jest za cicho, nucisz, głośno mówisz itp. c) nie potrafisz siedzieć nieruchomo, wiercisz się, niespokojnie ruszasz nogami 8) Czego najbardziej nie lubisz, podczas gdy ktoś Cię uczy? a) słuchania wykładu, na którym nie wykorzystuje się żadnych pomocy wizualnych b) czytania po cichu, bez żadnych słownych wyjaśnień czy dyskusji c) niemożności rysowania czy pisania, patrzenia i słuchania w bezruchu

2 9) Gdybyś miał zapamiętać nowe słowo, zrobiłbyś to najlepiej: a) widząc je b) słysząc je c) zapisując je WYNIKI: Liczba odpowiedzi a) Wzrokowcy Liczba odpowiedzi b).słuchowcy Liczba odpowiedzi c).czuciowcy/ Kinestetycy Kwestionariusz obserwacji ucznia dla klas I- III szkoły podstawowej, diagnozujący styl uczenia się Imię i nazwisko.. klasa data Określ charakterystyczne dla ucznia zachowania, wstawiając X w odpowiednim miejscu Zachowania charakterystyczne dla wzrokowca Gdy wszyscy słuchają nagrania, zwykle próbuje mieć swoją książkę otwartą, aby czytać tekst podczas słuchania Zwykle czyta tekst sam, zamiast polegać na interpretacji nauczyciela. Jego zeszyt jest bardzo porządnie prowadzony. Ma zawsze ze sobą flamaster, by podkreślać ważne informacje podczas robienia notatek. Jest spokojny, skoncentrowany w klasie i zazwyczaj pracuje bardzo szybko. Rzadko odzywa się niepytany i często miewa problemy z mówieniem. Zachowania charakterystyczne dla słuchowca Razem zaznaczonych: Stale przeszkadza swoim sąsiadom. Zwykle gdy pisze tekst, szepce pod nosem. Stale naprzyksza się nauczycielowi. Ciągle zadaje pytania związane bądź nie z tematem lekcji, rozmawia na boku i szepce do kolegów.

3 Bardzo dobrze zapamiętuje opowiadania, wiersze, piosenki. Ma doskonałą wymowę, a jego rozumienie ze słuchu jest zwykle lepsze niż innych uczniów. Potrafi znacznie więcej i lepiej powiedzieć, niż napisać. Wyniki jego prac pisemnych są raczej słabe, z licznymi błędami gramatycznymi i ortograficznymi. Ma problemy z koncentracją w czasie czytania tekstu i rozumie lepiej, gdy go słucha. Zachowania charakterystyczne dla czuciowca Razem zaznaczonych: Nie potrafi siedzieć spokojnie przez całą lekcję, przeszkadza kolegom, jest nadaktywny. Potrzebuje przestrzeni i ciągle kręci się podczas zajęć, koncentruje się tylko na krótki okres. Zawsze chętnie przyniesie kredę, pójdzie coś znaleźć lub o coś zapytać, aby tylko móc się poruszać. Podczas słuchania lub oglądania stale coś rysuje, pisze, manipuluje różnymi rzeczami, składa papierki, ma ciągle zajęte czymś ręce. Ma trudności z uczeniem się symboli abstrakcyjnych. Musi widzieć, słyszeć i pracować pod kierunkiem nauczyciela, by je zrozumieć. Razem zaznaczonych: Największa liczba wskaźników zakreślonych w danym przedziale określa typ myślowy ucznia. Wskazówki dla rodziców do pracy z dzieckiem W jaki sposób mogę pomóc w nauce mojemu dziecku, które jest wzrokowcem? Zachęcaj aby wzrokowiec zapisywał rzeczy, które chce zapamiętać. Rozmawiając utrzymuj z nim kontakt wzrokowy najdłużej jak się da. Po przyjściu ze szkoły pozwól mu posiedzieć w ciszy i spokoju. Zaproponuj aby czytał różne historie, ilustrował je w myślach lub na kartce. Zaproponuj by czytając wodził palcem po tekście.

4 Pomożesz przyswoić mu nowe idee, odwołując się do jego własnych przeżyć lub znajdując dla nich wizualną formę. Podczas pomocy czy współpracy unikaj długich ustnych objaśnień. Namów go do przygotowania notatek pomocnych w sprecyzowaniu tego, co chce powiedzieć. Pomóż mu podzielić większe zamierzenia / plany, na mniejsze etapy i wyznacz ich realne terminy. Pozwól mu urządzić samodzielnie miejsce do nauki. Namów go, aby ograniczył tam ilość rzeczy i barw, które będą go rozpraszać. Wygospodaruj w domu specjalne miejsce na jego osiągnięcia, dyplomy, fotografie, a także graficzne notatki, mapy umysłu itp. Pamiętaj, że wzrokowcowi bardzo dobrze pracuje się z komputerem. Taki sposób pomaga mu utrzymać kontrolę nad wieloma szczegółami wizualnymi oraz z łatwością pisać i redagować teksty. W jaki sposób mogę pomóc w nauce mojemu dziecku, które jest słuchowcem? Zachęcaj słuchowca do opowiadania o jego twórczych koncepcjach, do dzielenia się pomysłami na rozwiązywanie problemów. Namawiaj do czytania i powtarzania materiału na głos, wybijając rytm ryszając stopą lub stukając palcem. Podczas opanowywania nowej umiejętności zaproponuj, aby nauczył ciebie tego, co już umie. Jeżeli ma do czynienia z wykresami, tabelami, pisemnymi objaśnieniami, niech przeczyta na głos i wytłumaczy jak je rozumie. Jeśli ma skłonności do zapominania o ważnych rzeczach, wprowadź zasadę codziennego relacjonowania tego, co planuje. Możesz mu pomóc w nauce, rezerwując sobie czas wysłuchania tego, czego się nauczył. Słuchowiec ma zawsze jakieś pytania i wewnętrzną potrzebę wypowiedzenia własnymi słowami tego, co zrozumiał. Takim osobom łatwiej przychodzi nauka przy włączonej cicho muzyce, natomiast wrzawa i obce dźwięki rozpraszają je. W jaki sposób mogę pomóc mojemu dziecku, które jest czuciowcem/ kinestetykiem? Zaproponuj kinestetykowi, aby zanim zasiądzie do odrabiania lekcji, odprężył się spacerując lub słuchając muzyki. Zwróć uwagę, aby powtarzał materiał w sposób aktywny, używał pomocy naukowych, rysował, pisał itp. Zastosuj nagrania magnetofonowe, zaproponuj wodzenie palcem po tekście, czytanie na głos.

5 Nakłoń go, aby odgrywał scenki angażując ręce i całe ciało. Zachęcaj do opowiadania przeczytanych historii. Zadawaj pytania. Namów by spisywał swoje wspomnienia lub opisywał zajęcia i przeżycia w listach lub dzienniku. Powtórkę materiału ułatwi mu pisanie i rozwiązywanie zadań na ściennej tablicy. Wówczas przy pracy umysłu może być w ruchu. Pozwól mu na stworzenie własnego miejsca pracy, w którym będzie miał możliwość wygodnie siedzieć i poruszać się. Test na style uczenia się Zaznacz stwierdzenia, które są prawdziwe w Twoim przypadku, a dowiesz się, jaki styl uczenia się preferuje Twój mózg. 1. Z łatwością korzystam z map. 2. Pamiętam twarz osoby, nawet, jeśli zobaczę ją tylko raz lub dwa. 3. Jestem dobry z ortografii. 4. Interesuję się modą i ubraniami. 5. Bez problemu odczytuję wykresy i diagramy. 6. Nie potrafię się uczyć gdy wokół jest głośno. 7. Używam długopisów w różnych kolorach. 8. Jeśli śnię, to zawsze w kolorze. 9. Dużo czytam po lekcjach. 10. Często piszę listy i/lub e. 11. Lubię uczyć się z innymi ludźmi. 12. Potrafię tłumaczyć tak, aby inni zrozumieli. 13. Dużo rozmawiam przez telefon. 14. Lubię omawiać różne rzeczy w klasie. 15. Często mruczę lub nucę piosenki. 16. Lubię słuchać radia. 17. Mam dobrą pamięć do imion. 18. Lubię słuchać opowiadań innych. 19. Lubię występować na scenie. 20. Chętnie wypowiadam się publicznie. 21. Lubię tworzyć różne przedmioty. 22. Jestem dobry z WFu. 23. Moje pismo jest niedbałe. 24. Lubię tworzyć makiety i budować. 25. Jestem dobrym tancerzem. 26. Lubię przedmioty ścisłe, takie jak fizyka, chemia i matematyka. 27. Lubię sztuki walki. 28. Gdy kupuję nową rzecz, zwykle nie czytam instrukcji obsługi. 29. Nie potrafię usiedzieć w miejscu. 30. Usłyszałem kiedyś, że jestem nadpobudliwy.

6 Jaki styl uczenia preferuje twoje dziecko? Kwestionariusz Zaznacz właściwą odpowiedź; prawdziwą dla Ciebie oznacz plusem, a tę, która do Ciebie nie pasuje minusem. Dobrze radzi sobie z dopasowywaniem słów i obrazków. Zapamiętuje słowa w swoich ulubionych książkach. Lubi patrzeć na osobę, z którą rozmawia. Jest lepiej skoncentrowany się, gdy wokół jest cicho. Lubi przyglądać się obrazkom. Traci wątek, gdy opowiada jakąś historię Ma dobrą koordynację wzrokowo-ruchową sprawnie nawleka koraliki I buduje wieżę z klocków lego Uwielbia kolorowe książki. Łatwo zapamiętuje twarze ludzi Szybko łapie słowa, symbole I kształty gdy ogląda TV lub robi zakupy. Lubi rysować i malować. Uwielbia oglądać TV Z przyjemnością układa puzzle. Ilość plusów dla wzrokowców

7 Zapamiętuje łatwiej rzeczy, gdy je słyszy. Lubi opowiadać głośno gdy wykonuje jakąś czynność. Dobrze funkcjonuje w grupie. Uwielbia słuchać opowiadań, niekoniecznie musi oglądać wtedy książki Słucha I zapamiętuje lepiej nawet gdy wydaje się być zajęty czymś innym. Uwielbia opowiadać żarty Dobrze zapamiętuje głosy ludzi Jest dobry w zapamiętywaniu naśladowaniu innych Lubi piosenki I rymowanki i łatwo je zapamiętuje. Potrafi wyłapać rymujące się słowa w wierszykach dziecięcych Zapamiętuje słowa z reklam telewizyjnych Wymyśla różne rymy i znajduje dużą przyjemność w powtarzaniu ich. Wcześnie zaczyna mówić i szybko poszerza swoje słownictwo Ilość plusów dla słuchowców. Nauczyło się wcześnie chodzić na czworakach, siadać i przemieszczać się. Ma dobrą koordynację. Lubi dowiadywać się jak funkcjonują przedmioty. Nie lubi zbyt długo siedzieć w jednym miejscu. Lubi zabawki, które dadzą się rozłożyć. Jako dziecko lubiło zabawę, ruch, kołysanie oraz noszenie. Lubi budować z klocków. Lubi ruch i aktywność fizyczną Lubi mówić głośno gdy nad czymś pracuje. Gestykuluje, gdy opisuje rzeczy Lubi odgrywać role Lubi zamieszanie wokół siebie. Zdaje się szybko nudzić Ilość plusów dla kinestetyków

8 Prawdopodobnie dowiesz się, że twoje dziecko stosuje styl mieszany tzn. wykorzystuje do nauki pracę kilku zmysłów. Jednakże należy pamiętać, iż dominującym jest ten, który jest najczęściej wykorzystywany. Jeśli chcemy, aby nasze uczenie się było szybkie i nie sprawiało nam trudności, abyśmy mogli uczyć się szybko i efektywnie, powinniśmy otrzymywać nowe informacje