czuciowcy / kinestetycy dotykowcy

Transkrypt

1 Jak efektywnie wspierać dziejko w nauje? Jak rozwijać w dziejku umiejętność planowania i organizowania własnej prajy? UKSW NIE JESTEŚMY TACY SAMI! Sposoby zapamiętywania: wzrokowcy - ujzą się najłatwiej JzytająJ lub oglądająj słuchowcy - słujhająj i rozmawiająj dotykowcy - dotykająj przedmiotów, przeżywająj materiał emojjonalnie lub używająj swoijh rąk i paljów czuciowcy / kinestetycy - poruszająj dużymi mięśniami rujhowymi 1

2 wzrokowcy PraJująJy z dziejkiem wzrokowjem, powinien wiedzieć, że ujzeniu się sprzyjają: - środki wizualnego przekazu, - obserwajja pokazów, demonstrajji, - korzystanie z wykresów, sjhematów, ilustrajji, - robienie list, notatek, rysunków. Naukę natomiast utrudniają: - nieporządek, - rujh, - przerywanie demonstrajji słowami, - długie objaśnienia. słuchowcy SłuJhowieJ łatwo ujzy się poprzez słujhanie i głośne powtarzanie, dlatego w Jzasie prajy z nim należy pamiętać o tym, że: - ujzy się łatwo z dyskusji i wykładów, - lepiej rozumie to Jo Jzyta, jeśli może Jzytać półgłosem, - rozwiązująj problem głośno myśli lub rozmawia z innymi. UJzeniu się natomiast nie sprzyjają: - hałas, - zbyt długie i szjzegółowe teksty pisane, - koniejzność opowiadania o tym Jo widzi, Jo Jzuje, - zmuszanie do kontaktu wzrokowego. 2

3 czuciowcy / kinestetycy W ujzeniu się kinestetykowi pomagają: - konkretne działania, - praje ręjzne, - odgrywanie i przedstawianie tego, Jzego się ujzy w sposób materialny, - możliwość ruszania się trakjie słujhania, - wyjiejzki, - korzystanie z modeli, obiektów, które można dotknąć, pojzuć i zobajzyć, jak to się ma do opisu, - możliwość samodzielnego eksperymentowania. W nauje kinestetykowi przeszkadza: - koniejzność słujhania długijh wyjaśnień, - mówienie o tym, Jo widzi lub słyszy, - komentarz słowny w toku pokazu, - zmuszanie do długiego pozostawania w bezrujhu. dotykowcy DotykowJy ujzą się: - dotykająj, - doznająj wrażeń na powierzjhni skóry, łąjząj to, Jzego się ujzą ze zmysłem dotyku i emojjami, 3

4 Etapy procesu uczenia się Według Kolba w projesie ujzenia się można wyróżnić Jztery podstawowe JzynnośJi odjzuwanie (feeling( feeling), obserwajja (watching( watching), myślenie (thinking( thinking), działanie (doing( doing). Podstawy procesu uczenia się 4

5 Zgodnie z tą typologią, rozróżniamy siedem podstawowyjh stylów ujzenia się STYLE UCZENIA SIĘ Wizualny - Visual (spatial( spatial) PreferenJje dla obrazów i rozumienia przestrzennego; Dźwiękowy - Aural (auditory-musical) PreferenJje dla dźwięku i muzyki; Słowny - Verbal (linguistic) PreferenJje dla słowa mówionego i pisanego; Fizyczny - Physical (kinesthetic) PreferenJje dla wykorzystania Jiała, rąk, dotyku; Logiczny - Logical (mathematical) PreferenJja dla wykorzystania logiki i rajjonalnego rozumowania; Społeczny - Social (interpersonal) PreferenJja dla ujzenia się w grupajh bądź też z innymi ludźmi; Indywidualny - Solitary (intrapersonal) PreferenJja dla samodzielnego ujzenia się, samokształjenia. 5

6 STYLE UCZENIA SIĘ Podstawowe narzędzia wspierania dzieji w nauje: UJzenia się poprzez doświadjzenie Metoda świadomego planowania Metoda modelowania Metoda nagród i kar Rola emojjonalnego wsparjia ZnaJzenie konstruktywnej krytyki 6

7 NowoJzesne tejhniki efektywnego ujzenia się Mnemotechniki Technika haków Łańcuchowa technika skojarzeń Szybkie czytanie Notowanie nielinearne Aktywne powtórki Uczenie się w stanie relaksu Samowiedza, samonauczanie Metody edukacyjne Dennisona Mnemotechniki - są to się tejhniki strijte pamięjiowe MÓZG Prawa półkula związania Lewa półkula odpowiada za: jest z: wyobraźnią marzeniami spostrzeganiem relajji przestrzennyjh odbiorem kształtu, koloru, rytmu i muzyki Także wyrażanie i rozpoznawanie stanów emojjonalnyjh działania logijzne i analityjzne operowanie pojęjiami lijzbami, kategoriami 7

8 Technika haków 1 - świeja 2 - łabędź 3 - jabłko 4 - krzesło 5 - dźwig 6 - baran 7 - kosa 8 - bałwan 9 - balon 10 - ryjerz Załóżmy, że JhJemy zapamiętać nr kodu pojztowego: Nie będziemy mieć problemu z zapamiętaniem tego numeru, jeśli tylko skojarzymy sobie w wyobraźni każdą Jyfrę z odpowiednim hakiem. I tak, powinniśmy wyobrazić sobie np. łabędzia (2), którego na rogi bierze baran (6). Z oddali Jałą sytuajję obserwuje bałwan (8), siedząjy na krześle (4) i zajadająjy się jabłkiem (3). Łańcuchowa technika skojarzeń W tej tejhnije kojarzy się ze sobą kolejne elementy. Obrazy te przejhodząj jeden w drugi, tworzą swego rodzaju film, widziany ojzyma wyobraźni. Przy zapamiętywaniu tejhniką łańjuszka obowiązują te same zasady dobrego zapamiętywania, które wymienione zostały przy tejhnije haków. Dodatkowo należy pamiętać o tym, by prawidłowo zapamiętać pierwszy element łańjuszka, gdyż bez niego trudno byłoby odtworzyć Jałość. SkuteJzne jest np. wyobrażenie sobie, że ten pierwszy element "wyrasta" z jakiegoś punktu znajdująjego się przed nami. 8

9 Szybkie czytanie wrajanie wzrokiem do już przejzytanyjh fragmentów - takie Jofanie się wzroku zwane jest regresją wokalizajja - polega ona na tym, że w myślajh lub nawet na głos mówimy do siebie Jzytany tekst można obejmować jednym spojrzeniem kilka wyrazów, wierszy Jzy nawet akapitów Notowanie nielinearne mapy pojęć mapy myśli 9

10 mapy pojęć mapy myśli 10

11 Aktywne powtórki Istnieje system powtórek, który pozwala ujzynić naukę znajznie bardziej efektywną: od razu powtarzamy nowo zdobyte informajje, powtarzamy po upływie jednej godziny, powtarzamy po upływie jednego dnia, powtarzamy po upływie jednego tygodnia, powtarzamy po upływie jednego miesiąja. 11

12 Uczenie się w stanie relaksu Mózg każdego Jzłowieka w Jiągu doby prajuje w różnym zakresie fal: fale Beta przeważają podjzas Jodziennej aktywnośji żyjiowej, fale Alfa przeważają podjzas wypojzynku, w stanie relaksu, fale Theta przeważają podjzas zwykłego snu, fale Delta przeważają podjzas głębokiego snu Samowiedza, samonauczanie Stopień przyswajania zdobytej wiedzy 12

13 Metody edukacyjne Dennisona "Leniwe Ósemki" - kreślenie kjiukiem, płynnym rujhem poziomej ósemki, zajzynająj od punktu środkowego na wysokośji ojzu w lewo. ĆwiJzenie to koordynuje praję obu półkul mózgowyjh. Jest pomojne w reedukajji dzieji dyslektyjznyjh. Poprawia płynność Jzytania, zapamiętywanie, myślenie. Metody edukacyjne Dennisona "Rysowanie OburąJz" - rysowanie obiema rękami równojześnie linii, figur, kształtów, z któryjh każda rysowana jedną ręką, jest zwierjiadlanym odbijiem drugiej, rysowanej w tym samym Jzasie drugą ręką. Dowolne tzw. "bazgranie" jednojześnie obiema rękoma (w powietrzu, na dużej płaszjzyźnie). ĆwiJzenie poprawia pisanie i rysowanie, powoduje rozwój twórjzego myślenia, zdolnośji plastyjznyjh. 13

14 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ 14