Od małego przedszkolaka, do wielkiego Polaka

Transkrypt

1 Plan Pracy Przedszkola w Małej Nieszawce realizowany w roku szkolnym 2018/2019 Od małego przedszkolaka, do wielkiego Polaka Wstęp Cechą naszych czasów jest wielka zmienność świata, w którym przychodzi nam żyć. Wiąże się to z szybkim przekształceniem otoczenia, technicznymi odkryciami, zmianami politycznymi i społecznymi. Tempo i zakres przemian, z którymi zapoznają się dzieci w wieku przedszkolnym, będą jeszcze większe, gdy wejdą one w dorosłe życie. Problemem, który pozostanie zawsze aktualny, będzie stosunek człowieka do własnej Ojczyzny, przywiązanie i miłość do niej, a także poczucie wspólnoty ze wszystkim, co się w Polsce dzieje i co jej dotyczy. Wychowanie patriotów jest procesem długotrwałym i zaczyna się już od najmłodszych lat, gdyż żywa wyobraźnia małego dziecka, duża wrażliwość emocjonalna i zaciekawienie światem sprzyja kształtowaniu obrazu Ojczyzny, który pozostaje na całe życie. Od tego, jaki obraz Ojczyzny ukształtuje się w umyśle i sercu dziecka, zależeć będzie, czy wejdzie ono w dorosłe życie świadome swojej tożsamości narodowej, pełne przywiązania do kraju ojczystego i ludzi w nim żyjących, wrażliwe na sprawy i zmiany dokonujące się w Polsce. Wychowanie patriotyczne rozpoczyna się już od progu rodzinnego domu i towarzyszy dzieciom również w przedszkolu i w codziennym życiu. To właśnie w rodzinie należy kultywować szacunek do symboli narodowych, do małej i wielkiej Ojczyzny. Dobry przykład rodziców dostarcza dziecku wzorów zachowania w kontakcie z symbolami narodowymi i reagowaniu na nie. Naśladowanie odpowiedniego zachowania ojca i matki w zetknięciu się z polskim godłem lub hymnem narodowym uczy szacunku do nich. Żadna grupa nie może istnieć, jeśli nie będzie miała wspólnego systemu wartości chroniącego tożsamość. Z tak rozumianym pojęciem Ojczyzny wiąże się patriotyzm. Zaznajamianiu dzieci z symbolami narodowymi powinna towarzyszyć radość, a jednocześnie poczucie powagi tematu. Symbole narodowe powinny wzbudzać dumę u dzieci, że są Polakami. Postawa szacunku wobec narodowych symboli była i powinna być przejawem kultury i dojrzałości obywatelskiej społeczeństwa. Dlatego już w najmłodszej grupie przedszkolnej powinno kształtować się właściwy stosunek do symboli narodowych. Wychowanie patriotyczne jest tą dziedziną, której wyników w odniesieniu do dzieci, nie da się zmierzyć. Jednak nauczyciel powinien być przekonany, że otworzył dziecięce serca i umysły na kraj ojczysty i ludzi w nim żyjących. Musi być pewien, że dzieci wiedzą, że są Polakami, a Polska jest ich Ojczyzną. W wychowaniu patriotycznym dzieci chodzi o kształtowanie postaw emocjonalnego przywiązania do ojczystego kraju, o rozwijanie pozytywnych zachowań społecznych i cech charakteru dobrego Polaka-patrioty. Wspólne przeżywanie świąt narodowych i lokalnych, opieka nad miejscami pamięci narodowej, uczestnictwo w programach i konkursach o charakterze patriotycznym a także wycieczki historyczno-krajoznawcze, śpiewanie pieśni patriotycznych integrują i ukazują dzieciom współczesne oblicze patriotyzmu.

2 Cele programu: 1. Budzenie u dzieci świadomości, że należą do wspólnoty zamieszkujących nasz region i ojczyznę; 2. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym oraz szacunku do własnego kraju; 3. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności i poszanowania symboli narodowych; 4. Kształtowanie umiejętności odpowiedniego zachowania podczas uroczystości przedszkolnych i państwowych; 5. Ukazanie relacji łączących dziecko z jego rodzinnym regionem i krajem; 6. Zapoznanie dzieci z historią miejscowości, w której mieszkają oraz legendami najbliższego regionu. Cele szczegółowe: 1. Wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, zna nazwę regionu, którego jest mieszkańcem; 2. Wzbogaca swoją wiedzę na temat historii regionu oraz swojego kraju; 3. Zna i szanuje symbole narodowe; 4. Wie, jaką postawę należy przyjąć podczas słuchania bądź śpiewania hymnu narodowego; 5. Zna wybrane tradycje narodowe i regionalne (legendy, zwyczaje, obyczaje, stroje, tańce). Zadania. Zadania Oczekiwane osiągnięcia Sposób i terminy realizacji Ja i moi koledzy, moja grupa Organizacja życia w grupie. Mój kolega. Normy i zasady obowiązujące w grupie. Prawa i obowiązki dziecka. - nawiązuje poprawne kontakty z rówieśnikami. - rozumie konieczność podporządkowania się obowiązującym regułom. - przestrzega zasad współżycia w grupie. - zna własne imię i nazwisko oraz adres zamieszkania. Przekazywanie informacji osobie (imię, nazwisko, adres, ulubione zajęcie); Zabawy integracyjne pokazujące różnice i podobieństwa w wyglądzie, zachowaniu, ulubionych zabawach; Mój kolega - rysowanie portretu; Zapoznanie z podstawowymi zasadami obowiązującymi w grupiewprowadzenie kodeksu grupowego.(wrzesień)

3 Ja i moja rodzina Moja rodzina, jej członkowie. Obowiązki członków rodziny. Uczucia i wzajemna pomoc. Dom rodzinny. Święta rodzinne. Wspólne spędzanie czasu - rozumie i używa pojęcia: rodzina, rodzice, dzieci, rodzeństwo, dziadkowie, ciocia, wujek. - zna obowiązki, prawa i zwyczaje panujące w rodzinie. - potrafi rozmawiać na temat własnej rodziny. - wie, że istotą relacji w rodzinie jest: miłość, szacunek, przyjaźń, troska, pomoc. - zna imiona rodziców, rodzeństwa, dziadków. - potrafi wykonać portret mamy i taty. - umie okazać miłość i szacunek swoim bliskim. Swobodne wypowiedzi na temat własnej rodziny, zwyczajów i obowiązków; Oglądanie starych fotografii; Wyjaśnienie wieloznaczności pojęcia dom ; Przygotowanie do Święta babci i dziadka; nauka piosenek i wierszy, przygotowanie laurek i upominków dla babć i dziadków(styczeń) Występ dla mamy i taty; Wykonanie laurek i składanie życzeń.(maj) Mieszkam w Gminie Wielka Nieszawka Moja miejscowość Herb Gminy i legendy naszego regionu Regionalne tańce ludowe, - Nazywa i rozpoznaję swoje miejsce zamieszkania, miasto. - Nazywa niektóre ulice Małej i Wielkiej Nieszawki (np. przedszkole, dom). - zna adres zamieszkania, adres przedszkola. - rozpoznaje swoją miejscowość na fotografiach. -zna ważne obiekty na terenie gminy i pobliskiego regionu - uczestniczy w ważnych imprezach kulturalnych organizowanych w naszej Wykonanie kącika regionalnego (Wrzesień) Oglądanie widokówek i fotografii; Wycieczka po mojej miejscowości i okolicach (październik, kwiecień) Udział w konkursach dla przedszkolaków organizowanych na terenie przedszkola, gminy i powiatu (cały rok) Wykonanie albumu o Gminie Wielka Nieszawka(Maj)

4 miejscowości. - ma poczucie przynależności lokalnej Jestem Polakiem, znam historię Polski Symbole państwowe: flaga, hymn, godło. Stolica Polski- Warszawę: herb, siedziba prezydenta, historia, legendy ( Legenda o Warsie i Sawie). Mapa Polski, państwa graniczące, położenie Warszawy, Morza Bałtyckiego, gór. Polskie tańce ludowe i charakterystyczne stroje ludowe -rozumienie pojęcia herb, symbole narodowe, stolica, prezydent. - rozpoznaje kontury Polski. - pokazuje położenie Warszawy na mapie. Pokazuje położenie Morza Bałtyckiego i gór na mapie - wie jak wygląda godło Polski, zna barwy narodowe, rozpoznaje i śpiewa hymn państwowy, zachowuje odpowiednią postawę podczas śpiewania hymnu - wie jak wygląda herb Warszawy - zna historię Polski (wybrane dzieje) - wymienia najważniejsze zabytki Warszawy Wyjaśnienie pojęć: herb, symbole narodowe, stolica, prezydent. (listopad, maj) Wykonanie flag i kokard narodowych (listopad, maj) Zaproszenie ważnych osób na uroczystości i konkursy przedszkolne.(cały rok) Systematyczne czytanie dzieciom legend, wierszy, opowieści (cały rok) Wykonanie kącika patriotycznego (wrzesień) Tradycje bożonarodzeniowe Święta i tradycje rodzinne. Boże Narodzenie w przedszkolu. - zna zwyczaje związane ze Świętami Bożego Narodzenia. - potrafi zaśpiewać kolędy. - Umie wykonać świąteczne ozdoby na choinkę. - pamięta o kulturalnym zachowaniu się przy stole Wypowiedzi na temat świątecznych, rodzinnych zwyczajów; Rozwiązywanie zagadek o tematyce bożonarodzeniowej; Wigilia w przedszkolu; Wykonanie ozdób świątecznych.

5 Udział w konkursach plastycznych. Przygotowanie ozdób świątecznych na Kiermasz Bożonarodzeniowy. Oglądanie szopki w pobliskiej parafii Zwyczaje wielkanocne (grudzień, styczeń) Tradycje rodzinne. Zwyczaje wielkanocne. Święta religijne. - zna zwyczaje i tradycje wielkanocne i aktywnie w nich uczestniczy; - umie przygotować palmę i ozdoby na stół wielkanocny oraz kiermasz przedszkolny; Rozmowa o obchodach Świąt Wielkanocnych; Zajęcia otwarte dla rodziców- wykonanie palmy wielkanocnej; Przygotowanie wielkanocnego kącika. Przygotowanie ozdób wielkanocnych (kwiecień) Dbam o przyrodę w mojej okolicy Ochrona środowiska. Segregacja śmieci. Pozytywne i negatywne działanie człowieka na środowisko. - rozumie konieczność ochrony przyrody. - umie wskazać swoim zachowaniem, że jest przyjacielem przyrody. - zna przyczyny zanieczyszczania środowiska. - uczestniczy w akcji Sprzątanie Świata. Przykłady pozytywnych i negatywnych oddziaływań człowieka na stan środowiska; (cały rok) Spacer wokół przedszkola; (cały rok) Segregacja śmieci;(cały rok) Właściwe zachowanie na terenie przedszkola, ogrodu, parku; (cały rok) Aktywny udział w akcji Sprzątania Świata - okolice przedszkola i ogród

6 przedszkolny(kwiecień)