Przedmiotowy system oceniania z zawodowych przedmiotów mechanicznych Technik mechanik Mechanik pojazdów samochodowych

Transkrypt

1 Sławomir Wałachowski Nauczyciel przedmiotów zawodowych mechanicznych ZSP w Żelechowie Przedmiotowy system oceniania z zawodowych przedmiotów mechanicznych Technik mechanik Mechanik pojazdów samochodowych Przedmiotowy system oceniania dotyczy przedmiotów: - techniki wytwarzania, klasy II i III TM; - technologia mechaniczna, klasy II i III TM; Zajęcia te mają formę zajęć praktycznych. Uczniowie wykonują ćwiczenia, podczas których ocenie podlegają następujące kryteria: - jakość wykonywanej pracy; - sposób wykonania pracy; - wykorzystanie wiadomości teoretycznych; - znajomość rysunku technicznego; - organizacja pracy; - stopień samodzielności; - frekwencja; - przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: - spełnia bez jakichkolwiek zastrzeżeń warunki i wymagania techniczne odnośnie jakości wykonywanej pracy; - wzorowo posługuje się narzędziami i przyrządami kontrolno-pomiarowymi; - wykazuje bardzo dobrą znajomość materiału i przeprowadzanych obliczeń;

2 - bardzo dobrze posługuje się rysunkiem technicznym; - wzorowo, zgodnie ze wszystkimi wymogami organizuje stanowisko pracy; - pracę wykonuje w pełni samodzielnie; - osiąga 100 procentową frekwencję bez spóźnień; - przestrzega przepisów bhp bez jakichkolwiek zastrzeżeń. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który: - spełnia wszystkie warunki i wymagania techniczne odnośnie jakości wykonywanej pracy; - prawidłowo posługuje się narzędziami i przyrządami kontrolno-pomiarowymi; - wykazuje bardzo dobrą znajomość materiału i przeprowadzanych obliczeń; - bardzo dobrze posługuje się rysunkiem technicznym; - prawidłowo, zgodnie ze wszystkimi wymogami organizuje stanowisko pracy; - pracę wykonuje bez dodatkowych wyjaśnień nauczyciela; - osiąga 100 procentową frekwencję, maksymalnie dwa spóźnienia; - przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: - spełnia wszystkie warunki i wymagania techniczne odnośnie jakości wykonywanej pracy; - podczas posługiwania się narzędziami i przyrządami kontrolno-pomiarowymi wykazuje drobne nieprawidłowości; - wykazuje dobrą znajomość materiału i przeprowadzanych obliczeń; - dobrze posługuje się rysunkiem technicznym; - prawidłowo organizuje stanowisko pracy; - wymaga dodatkowych wyjaśnień podczas wykonywania pracy; - opuścił maksymalnie jedne zajęcia lub ma 3-4 spóźnienia; - przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który: - wykonuje prace zawierające usterki możliwe do naprawienia;

3 - podczas posługiwania się narzędziami i przyrządami kontrolno-pomiarowymi popełnia nieprawidłowości; - posiada braki w znajomości materiału i przeprowadzanych obliczeń; - zadawalająco posługuje się rysunkiem technicznym; - organizacje stanowisko pracy z istotnymi błędami; - podczas wykonywania pracy wymaga częstej kontroli i wprowadzania korekt; - opuścił maksymalnie 3 zajęcia lub ma 4-5 spóźnień; - wymaga przypomnień i wyjaśnień co do przestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który: - wykonuje prace zawierające usterki możliwe do naprawienia; - podczas posługiwania się narzędziami i przyrządami kontrolno-pomiarowymi popełnia liczne nieprawidłowości; - posiada duże braki w znajomości materiału i przeprowadzanych obliczeń, wymaga pomocy nauczyciela; - posiada poważne braki w czytaniu rysunku technicznego; - organizuje stanowisko pracy z istotnymi błędami dającymi się skorygować; - podczas wykonywania pracy nie wykazuje samodzielności; - opuścił maksymalnie 4 zajęcia lub ma 5-6 spóźnień; - nie przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który: - wykonuje prace zawierające wady niemożliwe do usunięcia; - podczas posługiwania się narzędziami i przyrządami kontrolno-pomiarowymi popełnia liczne nieprawidłowości, nie przestrzega kolejności wykonywanych prac; - wykazuje poważne braki w znajomości materiału i przeprowadzanych obliczeń, wymaga ciągłej pomocy nauczyciela; - nie potrafi posługiwać się rysunkiem technicznym; - wadliwie organizuje stanowisko pracy, wymaga ciągłej korekty ;

4 - podczas wykonywania pracy nie wykazuje samodzielności; - opuścił ponad 5 zajęć; - nie przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, wymaga interwencji nauczyciela. Postępowanie w przypadku posiadania przez ucznia dysfunkcji: W przypadku posiadania przez ucznia dysfunkcji, która pozwala na kontynuowanie kształcenia w zawodzie nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia, adekwatnie do zaleceń Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. W zależności posiadanej dysfunkcji może się to odbywać przez: - wydłużenie czasu potrzebnego do zapoznania się z przebiegiem ćwiczenia oraz czasu wykonania ćwiczenia; - indywidualizację ćwiczeń w zależności od potrzeb; - obniżenie poziomu wymagań w zakresie zależnym od posiadanej dysfunkcji; - indywidualne traktowanie ucznia przez nauczyciela, w szczególności przyglądanie się postępom, uwzględnianie nakładu pracy i wysiłku adekwatnego do możliwości. - kontrolę stopnia zrozumienia poleceń;

5 Poniższy przedmiotowy system oceniania dotyczy przedmiotów: Podstawy sterowania i regulacji maszyn, klasy I i II TM; Podstawy technik wytwarzania, klasa III TM; Technologia napraw zespołów i podzespołów mechanicznych pojazdów samochodowych, klasa I mps. Zajęcia te mają formę zajęć teoretycznych i podczas zajęć ocenie podlegają następujące kryteria: - poziom wiedzy teoretycznej przewidzianej programem i aktywność ucznia; - znajomość technicznych elementów przedmiotu; - umiejętność łączenia wiedzy; - stopień samodzielności; - stosunek do przedmiotu. Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: - zdobył wiedzę w stopniu przekraczającym wiadomości przewidziane programem i wykazuje aktywną postawę na lekcjach; - posiada bardzo dobrą umiejętność czytania i rozumienia dokumentacji technicznej, potrafi samodzielnie tworzyć dokumentację (rysunki); -wykazuje bardzo dobrą znajomość przedmiotu i umiejętność łączenia jej z prawami fizyki, wzorami matematycznymi itp. - myśli samodzielnie twórczo, interesuje się problematyką przedmiotu, analizuje i poprawnie interpretuje omawiane treści; - ma poważny stosunek do przedmiotu, posiada umiejętność dzielenia się zdobytą wiedza z innymi, ma 100 % frekwencję. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który: - opanował 90 % wiedzy przewidzianej programem, wykazuje aktywność na lekcji; - posiada bardzo dobrą umiejętność czytania i rozumienia dokumentacji technicznej, potrafi samodzielnie tworzyć dokumentację (rysunki); - posiada umiejętność korzystania ze wzorów matematycznych i praw fizyki, potrafi w logiczny sposób łączyć zagadnienia przedmiotowe z innymi przedmiotami;

6 - potrafi samodzielnie myśleć, interesuje się problematyką przedmiotu; - ma poważny stosunek do przedmiotu, posiada umiejętność dzielenia się zdobytą wiedza z innymi, ma co najmniej 98 % frekwencję. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: - opanował 75 % wiedzy przewidzianej programem, wykazuje aktywność na lekcji; - posiada dobrą umiejętność czytania i rozumienia dokumentacji technicznej, - posiada dobrą umiejętność łączenia i stosowania różnych elementów wiedzy oraz potrafi logicznie myśleć; - większość problemów rozwiązuje samodzielnie, niekiedy wymaga pomocy nauczyciela; - ma poważny stosunek do przedmiotu, ma co najmniej 90 % frekwencję. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który: - opanował 60 % wiedzy przewidzianej programem, wykazuje brak aktywność na lekcji; - posiada dostateczną umiejętność czytania i rozumienia dokumentacji technicznej, tworzy dokumentację z pomocą nauczyciela. - posiada dostateczną umiejętność łączenia i stosowania różnych elementów wiedzy, wymaga przy tym pomocy nauczyciela; - niektóre problemy rozwiązuje samodzielnie, często wymaga dodatkowych wyjaśnień; - wykazuje chęci zdobywania wiedzy, ale jego możliwości limitują warunki psychotechniczne, ma co najmniej 85 % frekwencję. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który: - opanował 40 % wiedzy przewidzianej programem, wykazuje brak aktywność na lekcji; - bardzo słabo czyta i rozumie dokumentację techniczną, przy tworzeniu dokumentacji wymaga dużej pomocy nauczyciela; - posiada bardzo słabą umiejętność łączenia i stosowania różnych elementów wiedzy, ma kłopoty z logicznym myśleniem; - wykazuje brak samodzielności myślenia i analizowania przedstawionych problemów pomimo posiadanych chęci;

7 - uczeń jest chętny do pracy mimo ograniczeń psychotechnicznych, ma co najmniej 80% frekwencję. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który: - opanował mniej niż 25 % wiedzy przewidzianej programem, wykazuje brak aktywność na lekcji; - nie potrafi czytać i tworzyć dokumentacji; - ma kłopoty z logicznym myśleniem wynikające z braków podstawowych elementów wiedzy; - wykazuje całkowity brak samodzielnego myślenia; - wykazuje całkowity brak samodzielnego myślenia, ma frekwencję poniżej 70%. Postępowanie w przypadku posiadania przez ucznia dysfunkcji: W przypadku posiadania przez ucznia dysfunkcji, która pozwala na kontynuowanie kształcenia w zawodzie nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia, adekwatnie do zaleceń Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. W zależności posiadanej dysfunkcji może się to odbywać przez: - indywidualne traktowanie ucznia przez nauczyciela, przyglądanie się postępom, a nie wyłącznie efektom (uwzględnianie wkładu pracy i wysiłku adekwatnego do możliwości); - wydłużenie czasu pracy podczas sprawdzianów oraz wykonywania podczas lekcji zadań związanych z czytaniem i pisaniem (możliwość kontynuowania pracy podczas przerwy); - obniżenie progu potrzebnego na otrzymanie oceny pozytywnej z prac pisemnych, - ocenianie poziomu wiadomości w oparciu o wypowiedzi ustne, pomoc w ich formułowaniu;