SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI ZESPOŁU SZKÓŁ im. JANA PAWŁA II W ŁOCHOWIE

Transkrypt

1 Załącznik nr 4 do statutu SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI ZESPOŁU SZKÓŁ im. JANA PAWŁA II W ŁOCHOWIE Istotą naszej szkoły jest założenie, że każdy uczeń ma osiągnąć sukces na miarę swoich możliwości. Niezbędne jest więc wypracowanie działań systemowych wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. CELE: - stworzenie uczniom optymalnych warunków rozwoju dostosowanych do indywidualnych możliwości każdego z nich - dostarczenie nauczycielom gotowych form, metod i technik pracy z uczniem zdolnym oraz ze specyficznymi trudnościami w nauce - dostarczenie rodzicom informacji dotyczącej oferty edukacyjnej szkoły dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Szkolny system wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi obejmuje: - rozpoznawanie potrzeb oraz możliwości psychofizycznych i edukacyjnych ucznia - indywidualizowanie pracy ucznia na lekcji - ofertę zajęć specjalistycznych - ofertę zajęć pozalekcyjnych - wspieranie przez rodziców, organ prowadzący i nadzorujący - inne obszary działania - formy współpracy z placówkami specjalistycznymi i samorządem terytorialnym SPOSOBY UPOWSZECHNIANIA SYSTEMU: - tablica informacyjna w pokoju nauczycielskim - gazetka informacyjna dla rodziców na korytarzu szkolnym - informacja w mini poradniku skierowanym do rodziców pt. Niezbędnik rodzica - centrum informacji dla rodziców, nauczycieli w bibliotece szkolnej - strona internetowa DIAGNOZA WSTĘPNA - analiza dokumentacji: opinie, orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej, karty obserwacji ucznia, wyniki pomiaru dydaktycznego /zewnętrznego i wewnętrznego/;arkusz diagnozy ucznia zdolnego, - wywiady z rodzicami, nauczycielami, specjalistami; - obserwacja dziecka; - ankiety, test socjometryczny 1

2 Uczeń zdolny Obszar działania Formy, metody, techniki pracy Indywidualizacja pracy na lekcji - wymagania edukacyjne na szóstkę - zawieranie kontraktów z uczniem zdolnym - powierzanie ról eksperta, asystenta, przewodnika, prezentera, lidera., koleżeńskiego korepetytora itp - kąciki specjalistyczne w klasie - indywidualny tok nauki - karty samooceny - karty ewaluacyjne lekcji - regularne stosowanie wzmocnień pozytywnych / pochwała słowna, pisemna, dyplomy itp./ - zadania domowe o zwiększonym stopniu trudności - stosowanie różnych form pracy na lekcji / wspólna, grupowa, indywidualne, jednolite, zróżnicowane/ - fiszki autokorektywne, problemowe, przewodnie, informacyjne - metody aktywizujące rozwijające kreatywność, twórcze myślenie, wyobraźnię Oferta zajęć specjalistycznych - spotkania ze specjalistami z różnych dziedzin nauki /np. nauczyciele szkół średnich lub akademiccy/ - porady psychologa Oferta zajęć pozalekcyjnych Kształtowanie nawyku samodzielnego pogłębiania wiedzy i rozwijania zdolności. Wskazywanie możliwości własnego rozwoju - koła zainteresowań oferta modyfikowana i dostosowywana do potrzeb i zainteresowań uczniów, - konkursy, olimpiady, turnieje, zawody, wernisaże, warsztaty, wystawy - samorząd uczniowski: czynny udział w uroczystościach i imprezach szkolnych Wspierająca funkcja a/ rodziców b/ jednostka samorządu terytorialnego c/ organ nadzorujący - nagrody, stypendia, finansowanie zajęć pozalekcyjnych - stypendia, finansowanie zajęć pozalekcyjnych, organizowanie konkursów - organizowanie konkursów, olimpiad, zawodów o różnym zasięgu 2

3 Inne - współpraca z placówkami i instytucjami specjalistycznymi - warsztaty dla rodziców - indywidualne konsultacje nauczycieli z uczniami 3

4 Uczeń ze specjalnymi trudnościami w nauce obszar działania Indywidualizowanie pracy ucznia na lekcji Formy, metody, techniki pracy z uczniem słabym - opracowanie wymagań dla konkretnych uczniów - dostosowanie wymagań do możliwości ucznia - różne formy sprawdzania wiadomości / dostosowanych do jego możliwości/ - regularne stosowanie wzmocnień pozytywnych - zachęcanie do systematyczności - częste sprawdzanie / pisemne, ustne/ stopnia opanowania małych części materiału - kształtowanie nawyku samodzielnego pogłębianie wiedzy i rozwijania zdolności - zróżnicowanie zadań na lekcji i domowych - indywidualne karty pracy - karty samooceny - karty ewaluacyjne lekcji - zróżnicowanie zadań domowych - powierzanie ról, które wpływają na podniesienie samooceny ucznia i uczą samodzielności oraz zaradności - metody aktywizujące rozwijające wiarę we własne siły i mobilizujące do nauki - ćwiczenia relaksacyjne i integrujące - optymalne wykorzystanie zainteresowań ucznia na lekcjach Oferta zajęć specjalistycznych Kształtowanie skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach i współdziałania w zespole - zajęcia socjoterapeutyczne - zajęcia rewalidacyjne - korekcyjno-kompensacyjne - logopedyczne - biblioterapeutyczne - zajęcia z grupą terapeutyczną - terapii pedagogicznej Oferta zajęć pozalekcyjnych - zajęcia świetlicowe - zajęcia sportowe - samorząd szkolny/ angażowanie uczniów do pomocy przy organizacji różnych przedsięwzięć i imprez/ Wspierające funkcje a/ rodzice b/ jednostka samorządu terytorialnego - grupy wsparcia - finansowanie niektórych potrzeb uczniów np. podręczników, wyjazdów 4

5 Inne - współpraca z placówkami i instytucjami specjalistycznymi - indywidualne konsultacje nauczycieli z uczniami - warsztaty dla rodziców Uzyskiwanie informacji zwrotnej o efektach wdrażanego systemu Sposób Termin Odpowiedzialni Wnioski 5

6 6