Zespół Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ MEDYCZNYCH rok szkolny 2015/2016 LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

Transkrypt

1 Zespół Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ MEDYCZNYCH rok szkolny 2015/2016 LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

2 A. Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz.U. z 2007r. Nr 83, poz. 562). 2. Rozporządzenia MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w spawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009r. nr4, poz. 17). 3. Program nauczania zajęć dodatkowych w klasach medycznych. 4. Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach. B. Do nauki przedmiotu obowiązują: a) zeszyt przedmiotowy i karty pracy C. Formy i metody sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia: Osiągnięcia uczniów są na bieżąco sprawdzane następującymi formami sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów: Praca klasowa: - czas trwania: do 45 minut - zakres punktowy: punktów - zapowiedziana zgodnie z regulaminem WSO w Zespole Szkół w Policach - w przypadku nieobecności usprawiedliwionej uczeń ma obowiązek ustalenia dodatkowego terminu pisania pracy klasowej w okresie dwóch tygodni po powrocie do szkoły, w przeciwnym przypadku otrzymuje 0 punktów. - jeżeli nieobecność ucznia nie będzie usprawiedliwiona, traci możliwość zdobycia punktów za tę formę sprawdzania wiedzy i otrzymuje 0 punktów Sprawdzian: - czas trwania: do 45 minut - zakres punktowy: punktów - zapowiedziany zgodnie z regulaminem WSO w Zespole Szkół w Policach - zakres materiału obejmuje nie więcej niż pięć tematów lekcyjnych - w przypadku nieobecności usprawiedliwionej uczeń ma obowiązek ustalenia dodatkowego terminu pisania sprawdzianu w okresie dwóch tygodni po powrocie do szkoły, w przeciwnym przypadku otrzymuje 0 punktów.

3 - jeżeli nieobecność ucznia nie będzie usprawiedliwiona, traci możliwość zdobycia punktów za tę formę sprawdzania wiedzy i otrzymuje 0 punktów Kartkówka: - czas trwania: do 30 minut - zakres punktowy: 5-10 punktów - kartkówka nie musi być wcześniej zapowiedziana - w przypadku nieobecności usprawiedliwionej uczeń ma obowiązek ustalenia dodatkowego terminu pisania kartkówki w okresie dwóch tygodni po powrocie do szkoły, w przeciwnym przypadku otrzymuje 0 punktów. - jeżeli nieobecność ucznia nie będzie usprawiedliwiona, traci możliwość zdobycia punktów za tę formę sprawdzania wiedzy i otrzymuje 0 punktów Odpowiedź ustna: - zakres punktowy: 5 punktów - uczeń odpowiada z bieżącego lub zapowiedzianego wcześniej materiału - ocena z odpowiedzi nie podlega poprawie Praca indywidualna: Praca indywidualna obejmuje udział w wykładach Młodzieżowej Akademii Medycznej MAM PUM, przygotowanie prezentacji, prezentacji multimedialnych, umiejętność rozwiązywania zadań problemowych, zadania domowe, udział w warsztatach, konkursach i projektach - zakres punktowy: 2-10 punktów - ocena z pracy indywidualnej nie podlega poprawie Praca na lekcji: - zakres punktowy: 2-10 punktów - praca na lekcji może przyjąć różne formy np. praca w grupach, praca samodzielna z wykorzystaniem materiałów dostępnych na lekcji, - ocena z pracy na lekcji nie podlega poprawie Aktywność: - zakres punktowy: 1-3 punktów (bez ograniczeń) - oceniany jest aktywny udział ucznia w lekcji i jego zaangażowanie.

4 Warunki poprawy oceny za pracę pisemną: Jeden raz w semestrze uczeń może poprawić ocenę z wybranej formy pracy pisemnej (praca klasowa, sprawdzian, kartkówka). W tym celu musi zgłosić się do nauczyciela w terminie 2 tygodni przed wystawieniem oceny śródrocznej, rocznej. Warunkiem jest brak godzin nieusprawiedliwionych na zajęciach medycznych oraz uzyskanie co najmniej 25% punktów przewidzianych za wybraną pracę. Warunki poprawy oceny rocznej: Aby poprawić ocenę roczną, uczeń musi w terminie zgłosić się do nauczyciela, aby wykazać się wiedzą obejmującą zakres materiału z całego roku szkolnego. Warunkiem poprawienia oceny jest wykorzystanie wszystkich zaproponowanych form oceniania oraz brak godzin nieusprawiedliwionych na zajęciach medycznych. Warunki uzyskania oceny celującej: Uczeń, który spełnia warunki oceny bardzo dobrej (uzyskał 85% punktów) może zdobyć 20 punktów procentowych na ocenę celującą realizując między innymi dodatkowe formy pracy: - napisanie testu sprawdzającego, wykraczającego poza program nauczania w danej klasie, - odniesienie sukcesu w konkursach przedmiotowych, - samodzielna realizacja projektów badawczych Postanowienia końcowe: Wszystkie prace pisemne (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki) są przechowywane przez nauczyciela do następnego roku szkolnego i dostępne do wglądu dla uczniów i ich rodziców(opiekunów). W przypadku nieobecności na zajęciach uczeń ma obowiązek samodzielnie nadrobić zrealizowany materiał. D. Ocenianie ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych dostosowane jest do jego indywidualnych możliwości. Uwzględnia zalecania opinii lub orzeczenia PPP, jego zaangażowanie w postępy w nauce. E. Kryteria na poszczególne stopnie: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - samodzielnie podejmuje działania zmierzające do poszerzania swoich wiadomości i umiejętności zdobytych na zajęciach medycznych; - wykorzystuje wiedzę i umiejętności do analizy, syntezy i rozwiązywania nietypowych problemów; - potrafi selekcjonować i hierarchizować wiadomości; - samodzielnie realizuje projekty badawcze.

5 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - analizuje i ocenia informacje pochodzące z różnych źródeł; - dostrzega i analizuje związki oraz zależności między zjawiskami, faktami i procesami ; - potrafi stosować zdobytą wiedzę teoretyczną do interpretowania zjawisk i procesów; - samodzielnie i twórczo korzysta z różnych źródeł informacji. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem poznanych metod; - za pomocą tekstu źródłowego, obserwacji i doświadczenia zdobywa informacje; - stosuje w praktyce zdobytą wiedzę. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opisuje podstawowe fakty, zjawiska i procesy; - z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy o małym stopniu trudności; - próbuje porównywać, wnioskować i zajmować określone stanowisko; - analizuje proste zależności przyczynowo- skutkowe; - z pomocą nauczyciela korzysta ze źródeł wiedzy. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - z pomocą nauczyciela opisuje elementarne fakty, zjawiska i procesy; - wykonuje proste zadania z pomocą nauczyciela lub podczas pracy w grupie. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - mimo pomocy nauczyciela, możliwości korzystania z stosowanych na lekcjach źródeł informacji nie podejmuje zadań lub nie rozwiązuje zadań odnoszących się do elementarnych faktów, procesów, zjawisk;

6 - nie opanował treści niezbędnych do kontynuowania nauki; - nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy; - wykazuje brak systematyczności i chęci do nauki. F. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra - definiuje stan zdrowia i choroby, - analizuje wpływ wybranych - klasyfikuje czynniki czynników fizykochemicznych i chorobotwórcze, biologicznych na zaburzenie - definiuje terminy: nowotwór homeostazy organizmu człowieka, niezłośliwy, złośliwy, przerzuty, - omawia przebieg rozwoju - wymienia etapy rozwoju choroby nowotworu niezłośliwego i nowotworowej, złośliwego, - definiuje terminy: choroba zakaźna, - charakteryzuje typowe trucizny trucizna, nawyk, nałóg, wytwarzane przez organizmy i - klasyfikuje trucizny, trucizny występujące w środowisku, - omawia zasady profilaktyki - rozróżnia gatunki trujących roślin i uzależnień, grzybów, - proponuje działania ograniczające - omawia przebieg zakażenia występowania chorób wywołanych wirusem HIV, przez wirusy i mikroorganizmy, - podaje objawy AIDS, - przedstawia budowę wirusa HIV, - analizuje budowę wirusa HIV, - omawia działania profilaktyczne - analizuje patogenne oddziaływanie zapobiegające chorobom pasożytów na organizm człowieka, inwazyjnym, - proponuje działania profilaktyczne - omawia czynniki wpływające na ograniczające występowanie chorób jakość życia i zachowanie zdrowia inwazyjnych, człowieka, - przewiduje skutki zdrowotne - klasyfikuje choroby dziedziczne, niewłaściwego stylu życia, - definiuje terminy: dieta, bulimia, - opisuje objawy wybranych chorób anoreksja, dziedzicznych, - wymienia podstawowe rodzaje - porównuje różne rodzaje diet, diet, - ocenia wartość odżywczą - podaje przykłady chorób cywilizacyjnych, społecznych, dziedzicznych, zakaźnych, - podaje przykłady alergenów, - wymienia i omawia przyczyny chorób cywilizacyjnych i społecznych, - wyjaśnia, na czym polega profilaktyka zdrowotna, - omawia zasady udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej, - wymienia czynniki kancerogenne, - omawia podstawowe zasady profilaktyki chorób nowotworowych, - podaje przykłady chorób zakaźnych, - omawia zasady profilaktyki chorób zakaźnych, - opisuje objawy zatrucia, - omawia zasady udzielania pomocy przedmedycznej w przypadku zatrucia, - wymienia przyczyny uzależnień, - wymienia mikroorganizmy patogenne, - wymienia źródła zakażenia wirusem HIV, - ocenia skuteczność działań profilaktycznych chorób cywilizacyjnych i społecznych, - udowadnia zależność między jakością środowiska a stopniem zagrożenia zatruciami, - analizuje związek między stanem środowiska, genetyczną skłonnością i ryzykiem wystąpienia choroby nowotworowej, - analizuje skutki zdrowotne i społeczne nikotynizmu, lekomanii i narkomanii, - analizuje i porównuje przebieg infekcji powodowanej przez wirusy, bakterie i grzyby, - wyjaśnia mechanizm działania antybiotyków, - ocenia sposoby ochrony przed chorobami inwazyjnymi, - omawia osiągnięcia farmakologii, transplantologii i immunologii, - ocenia znaczenia poradnictwa i diagnostyki chorób dziedzicznych, - uzasadnia potrzebę indywidualnego doboru składników diety,

7 - wymienia działania profilaktyczne zapobiegające zarażenie się wirusem HIV, - wymienia pasożyty powodujące choroby u człowieka, - wymienia czynniki wpływające na jakość życia i zdrowie człowieka, - definiuje pojęcie: choroba genetyczna, - omawia podstawowe błędy w żywieniu, - wymienia przyczyny chorób układu krwionośnego, - wymienia czynniki powodujące choroby układu wydalniczego, - wymienia elementy układu ruchu człowieka, - wymienia wady i schorzenia układu szkieletowego, - wymienia przykłady czynników stresogennych, - rozpoznaje różne rodzaje emocji, - omawia czynniki warunkujące zachowanie wartości produktów żywnościowych, - omawia przyczyny chorób serca i układu krążenia, - uzasadnia szkodliwy wpływ palenia papierosów na układ krążenia, - omawia zasady profilaktyki układu wydalniczego, - analizuje wpływ aktywności fizycznej na zdrowie człowieka, - przedstawia podstawowe zasady profilaktyki wad postawy, krzywicy, płaskostopia i osteoporozy, - klasyfikuje stawy, podaje odpowiednie przykłady, - uzasadnia konieczność odpoczywania w sposób czynny, - definiuje pojęcia: emocje, dojrzałość emocjonalna, stres, - ocenia znaczenie snu, produktów spożywczych, - omawia skutki otyłości, - omawia przykłady szkodliwego działania wybranych dodatków do żywności, - analizuje mechanizm rozwoju chorób układy krążenia, - ocenia wpływ nieprawidłowej diety i trybu życia na rozwój chorób układu wydalniczego, - analizuje i interpretuje wyniki badań moczu, - analizuje przyczyny występowania wad i schorzeń układu szkieletowego, - ustala związek między dietą i trybem życia a występowaniem wad i schorzeń układu ruchu człowieka, - ocenia wpływ różnych emocji na funkcjonowanie człowieka, - ocenia wpływ nadmiernego stresu na stan zdrowia człowieka, - analizuje i ocenia na podstawie etykiet produktów żywnościowych dodatki stosowane przez producentów, - analizuje wyniki badań cholesterolu, - opisuje zasadę pracy urządzenia dializującego, - ocenia wpływ wysiłku fizycznego na podniesienie ogólnej sprawności i wydolności organizmu, - przedstawia metody radzenia ze stresem, - omawia fizjologię snu, ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra - wymienia czynniki przyspieszające proces rozpuszczania wyjaśnia pojęcie dawki leku oraz skuteczności leku omawia, dlaczego istotne jest przestrzeganie zaleceń dotyczących dawkowania leków - wymienia toksyny niebezpieczne dla zdrowia człowieka wyjaśnia pojęcie bierne palenie omawia rodzaje dawek leków wyjaśnia pojęcia dawkowania, efektu działania, - wyjaśnia sposoby podawania leku analizuje instrukcje stosowania leku wymienia przykłady substancji leczniczych eliminujących objawy (np. przeciwbólowe, nasenne) i przyczyny choroby (np. przeciwbakteryjne, wiążące wyjaśnia znaczenie substancji o właściwościach leczniczych w życiu człowieka wyjaśnia wpływ sposobów podawania leków na organizm człowieka - analizuje substancje zawarte w dymie papierosowym - opisuje sposoby otrzymywania wybranych substancji leczniczych - podaje przykłady naturalnych produktów zawierających substancje o właściwościach leczniczych wyjaśnia, na czym polega działanie leków na organizm człowieka omawia sposoby powstawania leków - podaje przykłady naturalnych produktów zawierających substancje o właściwościach leczniczych

8 wyjaśnia pojęcie dopalacze wymienia czynniki od których zależą lecznicze i toksyczne właściwości substancji chemicznych wyjaśnia pojęcie uzależnienie wskazuje jak należy zażywać leki - wymienia popularne napoje codzienne wymienia używki stosowane w naszej kulturze (kawa i herbata) wyjaśnia pojęcie używki - definiuje pojęcia: wartość odżywcza, wartość energetyczna, GDA przeprowadza bardzo proste obliczenia z uwzględnieniem pojęć: wartość odżywcza, wartość energetyczna, GD podaje nazwę głównego składnika kawy i herbaty o działaniu pobudzającym, wpływającym na organizm człowieka wymienia składniki odżywcze mleka substancje toksyczne) wyjaśnia, jak się zachowuje białko pod wpływem alkoholu wyjaśnia, na czym polega szkodliwość nadużywania alkoholu wyjaśnia, na czym polega szkodliwość palenia tytoniu, zażywania narkotyków i nadużywania leków wyjaśnia pojęcie promilu wyjaśnia pojęcie węgla aktywowanego wyjaśnia pojęcie odwodnienia organizmu wymienia drogi ubytku wody z organizmu człowieka - przeprowadza obliczenia z uwzględnieniem pojęć GDA, podaje przykłady szkodliwego działania niektórych dodatków do żywności wartość odżywcza i energetyczna projektuje i wykonuje doświadczenie chemiczne - analizuje potrzebę stosowania aromatów i regulatorów kwasowości wyjaśnia, dlaczego związki magnezu mogą być stosowane do produkcji leków na nadkwasotę - analizuje zalety i wady stosowania dodatków do żywności opisuje działanie kwasu acetylosalicylowego zapisuje równanie reakcji zobojętniania kwasu solnego sodą oczyszczoną wykonuje obliczenia związane z pojęciem dawki leku określa moc substancji toksycznej na podstawie wartości LD 50 opisuje wpływ odczynu wyjaśnia znaczenie substancji o właściwościach leczniczych w życiu człowieka wyjaśnia działanie dopalaczy na organizm człowieka - opisuje działanie rtęci i baru na organizm wymienia związki chemiczne neutralizujące szkodliwe działanie baru na organizm opisuje wpływ rozpuszczalności substancji leczniczej w wodzie na siłę jej działania - opisuje działanie na organizm morfiny, heroiny, kokainy, haszyszu, marihuany i amfetaminy opisuje działanie dopalaczy na organizm omawia sposób działania wapna, węgla aktywowanego i aspiryny na organizm człowieka zapisuje równanie reakcji kwasu solnego z tlenkiem i wodorotlenkiem magnezu - omawia wpływ składników popularnych napojów na zdrowie zaznacza wzór grupy karboksylowej i estrowej w dowolnej cząsteczce związku chemicznego wykorzystuje wzór Widmarka do obliczania zawartości alkoholu w organizmie człowieka korzysta z dostępnych źródeł w celu uzyskania informacji na temat budowy aspiryny analizuje budowę cząsteczki aspiryny i zaznacza w niej poznane grupy funkcyjne na podstawie budowy cząsteczki aspiryny wyjaśnia, czym mogą być spowodowane niekorzystne dla organizmu skutki jej nadużywania projektuje doświadczenie pozwalające wykazać adsorpcyjne właściwości węgla aktywowanego korzysta z dostępnych źródeł w celu uzyskania informacji o środkach neutralizujących nadmiar kwasów w żołądku - korzysta z dostępnych źródeł w celu uzyskania informacji o działaniu kofeiny na organizm ludzki

9 człowieka korzysta z dostępnych źródeł w celu uzyskania informacji o sposobie uwalniania kofeiny z liści herbaty i ziaren kawy przedstawia konsekwencje stosowania dodatków do żywności