Wymagania z matematyki na poszczególne stopnie szkolne w klasie piątej PSP nr 27 w Radomiu
|
|
- Dariusz Piątkowski
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wymagania z matematyki na poszczególne stopnie szkolne w klasie piątej PSP nr 27 w Radomiu I. LICZBY I DZIAŁANIA zapisuje liczby za pomocą cyfr odczytuje liczby zapisane cyframi oraz zapisywać liczby słowami porządkuje liczby w kolejności od najmniejszej do największej lub odwrotnie odczytuje współrzędne punktów na osi liczbowej pamięciowo dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 pamięciowo mnoży liczby dwucyfrowe przez jednocyfrowe w zakresie 100 pamięciowo dzieli liczby dwucyfrowe przez jednocyfrowe lub dwucyfrowe w zakresie 100 wykonuje dzielenie z resztą oblicza wartości wyrażeń arytmetycznych dwudziałaniowych z zachowaniem kolejności działań i nawiasów porównuje różnicowo liczby dodaje i odejmuje liczby naturalne sposobem pisemnym, mnoży i dzieli liczby naturalne sposobem pisemnym przez liczby jednocyfrowe, mnoży pisemnie liczby wielocyfrowe przez dwucyfrowe dzieli pisemnie liczby wielocyfrowe przez jednocyfrowe oblicza kwadraty liczb jednocyfrowych, pomniejsza liczby n razy wykonuje cztery działania arytmetyczne w pamięci lub pisemnie rozwiązuje proste zadania tekstowe z zastosowaniem działań pamięciowych lub pisemnych pamięciowo dodaje, odejmuje i mnoży liczby powyżej 100 pamięciowo mnoży liczby trzycyfrowe przez jednocyfrowe w zakresie 1000 pamięciowo dzieli liczby dwucyfrowe przez jednocyfrowe lub dwucyfrowe powyżej 100 dopełnia składniki do określonej sumy oblicza odjemną (odjemnik), gdy dane są różnica i odjemnik (odjemna) oraz dzielną (dzielnik), gdy dane są iloraz i dzielnik (dzielna) oblicza kwadraty i sześciany liczb naturalnych zamienia jednostki szacuje wyniki działań 1
2 dodaje i odejmuje pisemnie liczby z przekraczaniem kolejnych progów dziesiątkowych mnoży pisemnie liczby wielocyfrowe dzieli liczby zakończone zerami dzieli pisemnie liczby wielocyfrowe przez dwucyfrowe porównuje różnicowo i ilorazowo liczby rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem działań pamięciowych rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem działań pisemnych rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące porównań różnicowych i ilorazowych stosuje prawo przemienności i łączności dodawania oblicza wartości wyrażeń arytmetycznych wielodziałaniowych z uwzględnieniem kolejności działań, nawiasów i zawierające potęgi zapisuje podane słownie wyrażenia arytmetyczne i obliczać ich wartości oblicza dzielną (dzielnik), gdy dane są iloraz i dzielnik (dzielna) dzieli liczby zakończone zerami z resztą zapisuje liczby, których cyfry spełniają podane warunki uzupełnia brakujące liczby i znaki działań w wyrażeniach arytmetycznych tak, by otrzymywać ustalone wyniki stosuje poznane metody szybkiego liczenia w życiu codziennym rozwiązuje zadania tekstowe wielodziałaniowe rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące porównań różnicowych i ilorazowych rozwiązuje zadania tekstowe związane z szacowaniem rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem działań pamięciowych i pisemnych tworzy liczby przez dopisywanie cyfr do danej liczby na początku i na końcu oraz porównywać utworzoną liczbę z daną proponuje własne metody szybkiego liczenia planuje zakupy stosownie do posiadanych środków odtwarza brakujące cyfry w odejmowaniu pisemnym odtwarza brakujące cyfry w dzieleniu pisemnym rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe wielodziałaniowe rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem działań pisemnych odtwarza brakujące cyfry w mnożeniu pisemnym 2
3 rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące porównań różnicowych i ilorazowych rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe z zastosowaniem czterech działań na liczbach naturalnych II. WŁASNOŚCI LICZB NATURALNYCH wskazuje lub podawać wielokrotności liczb naturalnych wskazuje wielokrotności liczb naturalnych na osi liczbowej podaje dzielniki liczb naturalnych rozpoznaje liczby podzielne przez 2, 5, 10, 100 rozkłada liczby dwucyfrowe na czynniki pierwsze wie, że liczby 0 i 1 nie zaliczają się ani do liczb pierwszych, ani do złożonych określa, czy dane liczby są pierwsze, czy złożone wskazuje liczby pierwsze i liczby złożone rozkłada liczby wielocyfrowe na czynniki pierwsze zapisuje liczbę, gdy znany jest jej rozkład na czynniki pierwsze rozwiązuje zadania tekstowe związane z liczbami pierwszymi i złożonymi oblicza NWW liczby pierwszej i liczby złożonej podaje NWD liczby pierwszej i liczby złożonej wskazuje wspólne wielokrotności i dzielniki danych liczb naturalnych rozpoznaje liczby podzielne przez 2, 3, 5, 9, 10, 100 rozwiązuje zadania tekstowe związane z cechami podzielności znajduje NWW i NWD dwóch liczb naturalnych rozpoznaje liczby podzielne przez 4 określa, czy dany rok jest przestępny zapisuje rozkład liczb na czynniki pierwsze za pomocą potęg podaje wszystkie dzielniki liczby, znając jej rozkład na czynniki pierwsze oblicza liczbę dzielników potęgi liczby pierwszej zna cechy podzielności np. przez 4, 6, 15 zna regułę obliczania lat przestępnych rozpoznaje liczby podzielne przez 4, 6, 12, 15 itp. 3
4 rozwiązuje zadania tekstowe związane z cechami podzielności rozkłada na czynniki pierwsze liczby zapisane w postaci iloczynu znajduje liczbę, gdy dana jest suma jej dzielników oraz jeden z nich rozwiązuje zadania tekstowe związane z dzielnikami liczb naturalnych znajduje NWW i NWD trzech liczb naturalnych rozwiązuje zadania tekstowe z wykorzystaniem NWW rozwiązuje zadania tekstowe z wykorzystaniem NWW i NWD trzech liczb naturalnych III. UŁAMKI ZWYKŁE zna pojęcie ułamka jako części całości lub zbiorowości oraz jako ilorazu dwóch liczb naturalnych zna budowę ułamka zwykłego, pojęcie liczby mieszanej oraz pojęcie ułamka jako wynik podziału na równe części wie co to jest odwrotność liczby opisuje części figur lub zbiorów skończonych za pomocą ułamka odczytuje zaznaczone ułamki na osi liczbowej zamienia całości na ułamki niewłaściwe przedstawia ułamek zwykły w postaci ilorazu liczb naturalnych i odwrotnie stosuje odpowiedniości: dzielna licznik, dzielnik mianownik, znak dzielenia kreska ułamkowa skraca i rozszerza ułamki porównuje ułamki o równych mianownikach dodaje i odejmuje: ułamki o tych samych mianownikach liczby mieszane o tych samych mianownikach odejmuje ułamki od całości podaje odwrotności ułamków i liczb naturalnych mnoży i dzieli ułamki przez liczby naturalne mnoży i dzieli dwa ułamki zwykłe odróżnia ułamki właściwe od ułamków niewłaściwych zamienia liczby mieszane na ułamki niewłaściwe wyłącza całości z ułamka niewłaściwego 4
5 zapisuje ułamki w postaci nieskracalnej sprowadza ułamki do wspólnego mianownika porównuje ułamki i liczby mieszane dodaje i odejmuje: dwa ułamki zwykłe o różnych mianownikach dwie liczby mieszane o różnych mianownikach podaje odwrotności liczb mieszanych mnoży i dzieli liczby mieszane przez liczby naturalne mnoży i dzieli ułamki przez liczby mieszane i odwrotnie mnoży i dzieli liczby mieszane przez liczby mieszane skraca przy mnożeniu ułamków oblicza potęgi ułamków lub liczb mieszanych wykonuje działania łączne na ułamkach zwykłych rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem działań na ułamkach zwykłych i liczbach mieszanych przedstawia ułamek niewłaściwy na osi liczbowej sprowadza ułamki do najmniejszego wspólnego mianownika dodaje i odejmuje kilka ułamków i liczb mieszanych o różnych mianownikach powiększa liczby mieszane n razy oblicza ułamki liczb naturalnych stosuje prawa działań w mnożeniu ułamków oblicza ułamki liczb mieszanych uzupełnia brakujące liczby w dodawaniu i odejmowaniu, dzieleniu i mnożeniu ułamków lub liczb mieszanych tak, aby otrzymać ustalony wynik rozwiązuje zadania tekstowe związane z ułamkami zwykłymi znajduje liczby wymierne dodatnie leżące między dwiema danymi na osi liczbowej rozwiązuje zadania tekstowe związane z rozszerzaniem i skracaniem ułamków rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem porównywania ułamków rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem porównywania dopełnień ułamków do całości rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe związane z ułamkami zwykłymi rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem obliczania ułamka liczby 5
6 IV. FIGURY NA PŁASZCZYŹNIE rozpoznaje proste i odcinki prostopadłe (równoległe) kreśli proste i odcinki prostopadłe kreśli prostą prostopadłą przechodzącą przez punkt nieleżący na prostej rozróżnia poszczególne rodzaje kątów rysuje poszczególne rodzaje kątów mierzy kąty rysuje kąty o danej mierze stopniowej wskazuje poszczególne rodzaje kątów rysuje poszczególne rodzaje kątów określa miary kątów przyległych, wierzchołkowych na podstawie rysunku lub treści zadania rysuje wielokąty o danych cechach rysuje przekątne wielokąta oblicza obwody wielokątów w rzeczywistości wskazuje i rysuje poszczególne rodzaje trójkątów określa rodzaje trójkątów na podstawie rysunków oblicza obwód trójkąta o danych długościach boków rysuje prostokąt, kwadrat o danych bokach wyróżnia spośród czworokątów równoległoboki i romby rysuje przekątne równoległoboków i rombów kreśli proste i odcinki równoległe kreśli prostą równoległą przechodzącą przez punkt nieleżący na prostej kreśli proste o ustalonej odległości rozwiązuje zadania tekstowe związane z prostopadłością i równoległością prostych określa miarę stopniową poszczególnych rodzajów kątów oblicza obwody wielokątów w skali klasyfikuje trójkąty oblicza obwód trójkąta równoramiennego o danej długości podstawy i ramienia konstruuje trójkąty o trzech danych bokach oblicza brakujące miary kątów trójkąta rysuje prostokąt, kwadrat o danym obwodzie 6
7 oblicza długość łamanych, których odcinkami są części przekątnej prostokąta, mając długość tej przekątnej rysuje równoległoboki, romby i trapezy mając dane długości boków rysuje trapezy mając dane długości dwóch boków oblicza brakujące miary kątów w trójkątach, równoległobokach i trapezach nazywa czworokąty, znając ich cechy wskazuje i rysuje figury przystające rysuje czworokąty o danych kątach określa wzajemne położenia prostych i odcinków na płaszczyźnie oblicza długość podstawy (ramienia), znając obwód i długość ramienia (podstawy) trójkąta równoramiennego konstruuje trójkąt równoramienny o danych długościach podstawy i ramienia konstruuje trójkąt przystający do danego oblicza miary kątów równoległoboku, znając zależności pomiędzy nimi oblicza długości wyróżnionych odcinków trapezu równoramiennego oblicza miary kątów trapezu równoramiennego (prostokątnego), znając zależności pomiędzy nimi określa zależności między czworokątami porównuje obwody wielokątów oblicza miarę kąta wklęsłego rozwiązuje zadania tekstowe związane z miarami kątów trapezu rozwiązuje zadania tekstowe związane z prostopadłością i równoległością prostych określa miary kątów przyległych, wierzchołkowych, odpowiadających i naprzemianległych na podstawie rysunku lub treści zadania rozwiązuje zadania tekstowe związane z kątami dzieli wielokąty na części spełniające podane warunki oblicza liczbę przekątnych n-kątów rozwiązuje zadania tekstowe związane z trójkątami oblicza sumy miar kątów wielokątów rysuje trapez równoramienny, mając dane długości dwóch podstaw rysuje czworokąty spełniające podane warunki wyróżnia w narysowanych figurach trapezy rozwiązuje zadania tekstowe związane z miarami kątów trójkąta i czworokąta 7
8 rysuje czworokąty spełniające podane warunki klasyfikuje czworokąty stwierdza możliwość zbudowania trójkąta o danych długościach boków rozwiązuje zadania tekstowe związane z obwodami trapezów i trójkątów rysuje kwadraty, mając dany jeden wierzchołek i punkt przecięcia przekątnych rozwiązuje zadania tekstowe związane z równoległobokami i rombami konstruuje wielokąty przystające do danych V. UŁAMKI DZIESIĘTNE zapisuje i odczytuje ułamki dziesiętne porównuje dwa ułamki o takiej samej liczbie cyfr po przecinku pamięciowo i pisemnie dodaje i odejmuje ułamki dziesiętne o takiej samej liczbie cyfr po przecinku mnoży i dzieli ułamki dziesiętne przez 10, 100, 1000 pamięciowo i pisemnie mnoży ułamki dziesiętne przez liczby naturalne pamięciowo i pisemnie mnoży dwa ułamki dziesiętne o dwóch lub jednej cyfrze różnej od zera pamięciowo i pisemnie dzieli ułamki dziesiętne przez liczby naturalne jednocyfrowe zamienia ułamki dziesiętne na ułamki zwykłe zamienia ułamki ½, ¼ na ułamki dziesiętne i odwrotnie wskazuje przykłady zastosowań procentów w życiu codziennym zapisuje 25%, 50% w postaci ułamków opisuje części figur za pomocą ułamka dziesiętnego odczytuje ułamki dziesiętne na osi liczbowej oraz je zaznacza wyraża podane wielkości w różnych jednostkach stosuje ułamki dziesiętne do zamiany wyrażeń dwumianowanych na jednomianowane i odwrotnie rozwiązuje zadania tekstowe na porównywanie różnicowe pomniejsza i powiększa ułamki dziesiętne n razy zamienia ułamki zwykłe na ułamki dziesiętne i odwrotnie porównuje ułamki dziesiętne o różnej liczbie cyfr po przecinku porównuje ułamki zwykłe z ułamkami dziesiętnym wykonuje działania na liczbach wymiernych dodatnich 8
9 znajduje liczbę wymierną dodatnią leżącą między dwiema danymi na osi liczbowej zapisuje ułamki o mianowniku 100 w postaci procentów zamienia procenty na: ułamki dziesiętne ułamki zwykłe nieskracalne określa procentowo zacieniowane części figur odczytuje potrzebne informacje z diagramów procentowych rozwiązuje zadania tekstowe związane z porównywaniem ułamków porównuje długości (masy) wyrażone w różnych jednostkach uzupełnia brakujące liczby w sumach i różnicach tak, aby otrzymać ustalony wynik oblicza wartości prostych wyrażeń arytmetycznych zawierających dodawanie i odejmowanie ułamków dziesiętnych z uwzględnieniem kolejności działań i nawiasów oblicza ułamki z liczb wyrażonych ułamkami dziesiętnymi oblicza wartości wyrażeń arytmetycznych zawierających dodawanie, odejmowanie i mnożenie ułamków dziesiętnych z uwzględnieniem kolejności działań i nawiasów rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem czterech działań na ułamkach dziesiętnych szacuje wyniki działań rozwiązuje zadania tekstowe związane z szacowaniem zamienia ułamki na procenty rozwiązuje zadania tekstowe związane z procentami oblicza średnią arytmetyczną kilku liczb odczytuje ułamki dziesiętne na osi liczbowej uzupełnia brakujące cyfry w ułamkach dziesiętnych tak, aby zachować poprawność nierówności rozwiązuje zadania tekstowe związane z porównywaniem ułamków rozwiązuje zadania tekstowe związane z różnym sposobem zapisywania długości i masy wstawia znaki + i w wyrażeniach arytmetycznych tak, aby otrzymać ustalony wynik rozwiązuje zadania tekstowe związane z szacowaniem określa procentowo zacieniowane części figur rozwiązuje zadania tekstowe związane z procentami wstawia znaki działań, tak aby wyrażenie arytmetyczne miało maksymalną wartość rozwiązuje zadania tekstowe związane z zapisem ułamka dziesiętnego 9
10 rozwiązuje zadania związane z rozwinięciami nieskończonymi i okresowymi ułamków rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe związane z działaniami na ułamkach zwykłych i dziesiętnych rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe związane z procentami VI. POLA FIGUR oblicza pola prostokątów i kwadratów o długościach boków wyrażonych w tych samych jednostkach oblicza pola poznanych wielokątów oblicza pola prostokątów i kwadratów o długościach boków wyrażonych w różnych jednostkach oblicza bok prostokąta, znając jego pole i długość drugiego boku zamienia jednostki pola rozwiązuje zadania tekstowe związane z zamianą jednostek pola oblicza pola równoległoboków oblicza pola i obwody rombów oblicza pole rombu o danych przekątnych oblicza pole kwadratu o danej przekątnej oblicza pole trójkąta, znając długość podstawy i wysokości trójkąta oblicza pola narysowanych trójkątów ostrokątnych oblicza pole trójkąta prostokątnego o danych długościach przyprostokątnych oblicza pole trapezu, znając długości podstaw i wysokość oblicza pola trójkątów jako części prostokątów o znanych bokach oblicza bok kwadratu, znając jego pole oblicza pole kwadratu o danym obwodzie i odwrotnie oblicza długość podstawy równoległoboku, znając jego pole i długość wysokości opuszczonej na tę podstawę oblicza wysokość równoległoboku, znając jego pole i długość podstawy oblicza wysokość rombu, znając jego obwód porównuje pola narysowanych równoległoboków rysuje prostokąt o polu równym polu narysowanego równoległoboku i odwrotnie oblicza pole rombu, znając długość jednej przekątnej i związek między przekątnymi 10
11 rysuje romb o danym polu rysuje trójkąty o danych polach oblicza pola narysowanych figur jako sumy lub różnice pól równoległoboków oblicza długość przekątnej rombu, znając jego pole i długość drugiej przekątnej oblicza pola narysowanych figur jako sumy lub różnicy pól trójkątów rozwiązuje zadania tekstowe związane z polami trójkątów oblicza pola narysowanych figur jako sumy lub różnicy pól znanych wielokątów oblicza pola narysowanych trójkątów prostokątnych i rozwartokątnych oblicza pole trapezu, znając sumę długości podstaw i wysokość oblicza wysokość trapezu, znając jego pole i długości podstaw (ich sumę) lub zależności między nimi oblicza pola narysowanych figur jako sumy lub różnice pól znanych wielokątów rozwiązuje zadania tekstowe związane z polami prostokątów oblicza wysokość trójkąta, znając długość podstawy i pole trójkąta oblicza długość podstawy trójkąta, znając wysokość i pole trójkąta oblicza długość przyprostokątnej, znając pole trójkąta i długość drugiej przyprostokątnej rozwiązuje zadania tekstowe związane z polami prostokątów w skali dzieli linią prostą figury złożone z prostokątów na dwie części o równych polach rozwiązuje zadania tekstowe związane z zamianą jednostek pola rozwiązuje zadania tekstowe związane z polami rombów rysuje prostokąty o polu równym polu narysowanego trójkąta i odwrotnie rozwiązuje zadania tekstowe związane z polami trapezów rozwiązuje zadania tekstowe związane z polami wielokątów rozwiązuje zadania tekstowe związane z polami równoległoboków oblicza wysokość równoległoboku, znając długości dwóch boków i drugiej wysokości dzieli trapezy na części o równych polach rysuje wielokąty o danych polach VII. LICZBY CAŁKOWITE zaznacza liczby całkowite na osi liczbowej porównuje liczby całkowite: 11
12 dodatnie dodatnie z ujemnymi podaje liczby przeciwne do danych oblicza sumy liczb o jednakowych znakach odejmuje liczby całkowite dodatnie, gdy odjemnik jest większy od odjemnej podaje liczby całkowite większe lub mniejsze od danej porównuje liczby całkowite ujemne porządkuje liczby całkowite oblicza sumy liczb o różnych znakach powiększa liczby całkowite zastępuje odejmowanie dodawaniem odejmuje liczby całkowite mnoży i dzieli liczby całkowite o jednakowych znakach odczytuje współrzędne liczb ujemnych rozwiązuje zadania związane z liczbami całkowitymi oblicza sumy wieloskładnikowe korzysta z przemienności i łączności dodawania określa znak sumy pomniejsza liczby całkowite porównuje różnice liczb całkowitych uzupełnia brakujące liczby w różnicy, tak aby uzyskać ustalony wynik mnoży i dzieli liczby całkowite o różnych znakach ustala znaki iloczynów i ilorazów oblicza wartości wyrażeń arytmetycznych zawierających działania na liczbach całkowitych rozwiązuje zadania tekstowe związane z odejmowaniem liczb całkowitych oblicza średnie arytmetyczne kilku liczb całkowitych ustala znaki wyrażeń arytmetycznych rozwiązuje zadania tekstowe związane z dodawaniem liczb całkowitych rozwiązuje zadania związane z obliczaniem czasu lokalnego 12
13 wstawia znaki działań, tak aby wyrażenie arytmetyczne miało określoną wartość VIII. GRANIASTOSŁUPY wskazuje elementy budowy graniastosłupa rysuje siatki prostopadłościanów o danych krawędziach oblicza objętości prostopadłościanów wskazuje na rysunkach graniastosłupów ściany i krawędzie prostopadłe oraz równoległe określa liczby ścian, wierzchołków, krawędzi graniastosłupów projektuje i klei siatki graniastosłupów oblicza sumę długości krawędzi prostopadłościanów oraz sześcianów oblicza pola powierzchni graniastosłupów prostych oblicza objętości graniastosłupów prostych, znając pole podstawy i wysokość bryły wyraża w litrach i mililitrach podane objętości oblicza długość krawędzi sześcianu, znając sumę długości wszystkich krawędzi projektuje siatki graniastosłupów w skali oblicza pole powierzchni prostopadłościanu o wymiarach wyrażonych w różnych jednostkach oblicza objętość i pole powierzchni prostopadłościanu zbudowanego z określonej liczby sześcianów jednostkowych oblicza objętości graniastosłupów prostych, znając opis podstawy lub jej rysunek i wysokość bryły oblicza objętości graniastosłupów prostych o podanych siatkach rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem pól powierzchni graniastosłupów prostych zamienia jednostki objętości rozwiązuje zadania tekstowe związane z objętościami graniastosłupów prostych rozwiązuje zadania tekstowe związane z objętościami brył wyrażonymi w litrach lub mililitrach rysuje wszystkie ściany graniastosłupa trójkątnego, mając dane dwie z nich określa cechy graniastosłupa znajdującego się na rysunku podaje liczbę sześcianów jednostkowych, z których składa się bryła na podstawie jej widoków z różnych stron 13
14 oblicza pole powierzchni sześcianu, znając jego objętość oblicza pola powierzchni graniastosłupów złożonych z sześcianów stosuje zamianę jednostek objętości w zadaniach tekstowych rozwiązuje zadania z treścią dotyczące ścian sześcianu rozwiązuje zadania tekstowe związane z objętościami graniastosłupów prostych rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe związane z objętościami prostopadłościanów ocenia możliwość zbudowania z prostopadłościanów zadanego graniastosłupa rozpoznaje siatki graniastosłupów rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem pól powierzchni graniastosłupów prostych 14
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5 PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE LICZBY I DZAŁANIA porównywać liczby porządkować liczby w kolejności od najmniejszej do największej lub odwrotnie przedstawiać liczby
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V Temat Umiejętności podstawowe; uczeń umie: Umiejętności ponadpodstawowe; uczeń umie: Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE. Przedmiot: matematyka. Klasa: 5
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Przedmiot: matematyka Klasa: 5 OCENA CELUJĄCA Rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe wielodziałaniowe. Proponuje własne metody szybkiego liczenia. Rozwiązuje
LICZBY I DZIAŁANIA zapisywać liczby, których cyfry spełniają podane warunki
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy V Temat 1. Zapisywanie i porównywanie liczb 2. Rachunki pamięciowe Umiejętności
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy V.
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy V Umiejętności podstawowe; uczeń umie: Umiejętności ponadpodstawowe; uczeń
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V. rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V rok szkolny 2018/2019 Program nauczania Matematyka z plusem realizowany przy pomocy podręcznika Matematyka z plusem LICZBY I DZIAŁANIA Na ocenę dopuszczającą
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI ucznia kl. V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI ucznia kl. V 1. LICZBY I DZIAŁANIA zapisywać liczby za pomocą cyfr i słowami porównywać liczby porządkować liczby w kolejności od najmniejszej do największej lub odwrotnie
Kryteria ocen z matematyki w klasie V
Uczeń musi umieć: Kryteria ocen z matematyki w klasie V na ocenę dopuszczającą: -odczytywać liczby zapisane cyframi -porównywać liczby naturalne, - przedstawiać liczby naturalne na osi liczbowej, - pamięciowo
Kryteria ocen z matematyki w klasie 5 Matematyka z plusem DKOW /08
Matematyka z plusem DKOW-5002-37/08 DZIAŁ LICZBY NATURALNE WŁASNOŚCI LICZB NATURALNYCH KONIECZNE ocena dopuszczająca rozumie dziesiątkowy system pozycyjny umie zapisywać i odczytywać liczby cyframi i słownie
WYMAGANIA EDUKACYJNE MATEMATYKA KL. V
WYMAGANIA EDUKACYJNE MATEMATYKA KL. V Na ocenę dopuszczającą uczeń umie: I. LICZBY NATURALNE - zapisywać liczby za pomocą cyfr - odczytywać liczby zapisane cyframi - zapisywać liczby słowami - porównywać
Wymagania z matematyki KLASA V
Wymagania na ocenę dopuszczającą: Wymagania z matematyki KLASA V zapisywanie i odczytywanie liczb w dziesiątkowym systemie pozycyjnym porównywanie liczb porządkowanie liczb w kolejności od najmniejszej
WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW KLAS 5 ROK SZKOLNY 2016/2017
WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW KLAS 5 ROK SZKOLNY 2016/2017 WYMAGANIA EDUKACYJNE I OKRES II OKRES I. LICZBY NATURALNE rozumieć dziesiątkowy
KRYTERIA WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V
KRYTERIA WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY PROGRAM MATEMATYKA Z PLUSEM KLASA V Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny ocena dopuszczająca (2) P podstawowy ocena dostateczna (3) R rozszerzający
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
LICZBY I DZIAŁANIA : pojęcie liczby całkowitej pojęcie cyfry nazwy działań i ich elementów kolejność wykonywania działań, gdy nie występują i gdy występują nawiasy algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY 5
1. LICZBY I DZIAŁANIA Na ocenę dopuszczającą uczeń: zna pojęcie cyfry zna nazwy działań i ich elementów zna kolejność wykonywania działań, gdy nie występują i gdy występują nawiasy zna algorytmy dodawania
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. ŚW. JANA KANTEGO W ŻOŁYNI. Wymagania na poszczególne oceny klasa V Matematyka z kluczem
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. ŚW. JANA KANTEGO W ŻOŁYNI Wymagania na poszczególne oceny klasa V Matematyka z kluczem I. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
LICZBY I DZIAŁANIA : pojęcie cyfry nazwy działań i ich elementów kolejność wykonywania działań, gdy nie występują i gdy występują nawiasy algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego algorytmy mnożenia
Kryteria wymagań na poszczególne oceny matematyka
Kryteria wymagań na poszczególne oceny matematyka Klasa V Uwaga : - wymagania na ocenę dostateczną obejmują także wymagania na ocenę dopuszczającą, - wymagania na ocenę dobrą obejmują także wymagania na
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki klasa V
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki klasa V 1. Liczby i działania Ocena Dopuszczający Dostateczny Wymagania zna pojęcie cyfry zna nazwy działań i ich elementów zna kolejność wykonywania działań,
Szczegółowe kryteria ocen dla klasy piątej:
Szczegółowe kryteria ocen dla klasy piątej: LICZBY I DZIAŁANIA pojęcie cyfry nazwy działań i ich elementów kolejność wykonywania działań algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego algorytmy mnożenia i
Wymagania edukacyjne z matematyki dla kl. V
Wymagania edukacyjne z matematyki dla kl. V Semestr I Wymagane wiadomości i umiejętności na ocenę: dopuszczającą: pojęcie cyfry nazwy elementów działań kolejność wykonywania działań, gdy nie występują
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki - Klasa V. (na podstawie planu wynikowego do programu Matematyka z plusem GWO)
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki - Klasa V (na podstawie planu wynikowego do programu Matematyka z plusem GWO) Dział programowy Liczby i działania: Ocena dopuszczająca zna pojęcie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V REALIZOWANE WEDŁUG PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V REALIZOWANE WEDŁUG PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM Na: ocenę dopuszczającą ocenę dostateczną ocenę dobrą ocenę bardzo dobrą pojęcie cyfry nazwy działań i ich
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V wg podstawy programowej z VIII 2008 r.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V wg podstawy programowej z VIII 2008 r. Ocena niedostateczna: I. Liczby naturalne. Uczeń Rozumie dziesiątkowy system pozycyjny Rozumie różnicę miedzy cyfrą
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE V
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE V Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) zna pojęcie cyfry, rozumie różnice
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOŁA PODSTAWOWA MATEMATYKA KLASA 5
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOŁA PODSTAWOWA MATEMATYKA KLASA 5 LICZBY I DZIAŁANIA : zna pojęcie cyfry zna dziesiątkowy system pozycyjny zna różnicę między cyfrą a liczbą pojęcie osi liczbowej
Rok szkolny 2017/2018
Rok szkolny 2017/2018 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE PIĄTEJ LICZBY I DZIAŁANIA zna pojęcie cyfry, nazwy działań i ich elementów, zna kolejność wykonywania działań, gdy nie występują i gdy występują
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE V W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE V W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Poziomy wymagań K wymagania konieczne na ocenę dopuszczającą ( Semestralną i końcową ) P wymagania podstawowe na ocenę
DOBRY LICZBY I DZIAŁANIA
DOPUSZCZAJĄCY pojęcie cyfry dziesiątkowy system pozycyjny różnica między cyfrą a liczbą pojęcie osi zależność wartości liczby od położenia jej cyfry zapisywanie liczby za pomocą cyfr odczytywanie liczb
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra i celująca WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę,
Kryteria ocen z matematyki w klasie IV
Kryteria ocen z matematyki w klasie IV odejmuje liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiętnego, zna kolejność wykonywania działań, gdy nie występuję nawiasy, odczytuje współrzędne punktu na
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE
Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny ocena dopuszczająca (2) P podstawowy ocena dostateczna (3) R rozszerzający ocena dobra (4) D dopełniający ocena bardzo dobra (5) W wykraczający ocena celująca
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie V szkoły podstawowej w roku szkolnym 2016/2017 I. LICZBY I DZIAŁANIA
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie V szkoły podstawowej w roku szkolnym 2016/2017 I. LICZBY I DZIAŁANIA podać pojęcie cyfry, wskazać różnicę między cyfrą a liczbą podać pojęcie osi liczbowej wskazać
CELE KSZTAŁCENIA W UJĘCIU OPERACYJNYM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ Klasa V
CELE KSZTAŁCENIA W UJĘCIU OPERACYJNYM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ Klasa V Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM V
Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny ocena dopuszczająca P podstawowy ocena dostateczna (3) R rozszerzający ocena dobra (4) D dopełniający ocena bardzo dobra (5) W wykraczający ocena celująca (6 WYMAGANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DO KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DO KLASY V *na ocenę śródroczną 1. LICZBY I DZIAŁANIA zna dziesiątkowy system pozycyjny, różnicę między cyfrą a liczbą, pojęcie osi liczbowej, zależność wartości liczby
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI DLA KLASY V Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z MATEMATYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z MATEMATYKI Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny ocena dopuszczająca P podstawowy ocena dostateczna R rozszerzający ocena dobra D dopełniający
MATEMATYKA KL.V Kategorie celów nauczania: Poziomy wymagań edukacyjnych:
MATEMATYKA KL.V Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych Poziomy wymagań
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z KAŻDEGO DZIAŁU REALIZOWANEGO W KLASIE PIĄTEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z KAŻDEGO DZIAŁU REALIZOWANEGO W KLASIE PIĄTEJ Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
Program nauczania: Matematyka z plusem Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny w klasie V. w roku szkolnym 2017/2018
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny w klasie V w roku szkolnym 2017/2018 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: Dział 1. Liczby i działania
Wymagania edukacyjne dla klasy piątej szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne dla klasy piątej szkoły podstawowej Ocena dopuszczająca wymagania obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć
MATEMATYKA szkoła podstawowa klasa V
MATEMATYKA szkoła podstawowa klasa V Treści nauczania wymagania szczegółowe Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D
MATEMATYKA szkoła podstawowa klasa V Treści nauczania wymagania szczegółowe
Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych Poziomy wymagań edukacyjnych:
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLASY V
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLASY V Program nauczania: Matematyka z plusem Podręczniki i książki pomocnicze wydane przez GWO: Matematyka z plusem 5. Podręcznik, M. Dobrowolska, M. Jucewicz, M.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V OCENA ŚRÓDROCZNA: Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności
KATEGORIA B UCZEŃ ROZUMIE: pojęcie cyfry (K)
PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA KLASY V Matematyka z plusem Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA V LICZBY I DZIAŁANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA V LICZBY I DZIAŁANIA Zna pojęcie cyfry, nazwy działań i ich elementów. Rozumie dziesiątkowy system pozycyjny, różnicę pomiędzy cyfrą a liczbą Rozumie pojęcie osi
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DO KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ DZIAŁ I: LICZBY I DZAŁANIA (21 h) 1. O czym będziemy uczyli się na lekcjach matematyki w klasie piątej? 2-3. Zapisywanie i porównywanie
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem
mgr Barbara Pierzchała mgr Aneta Sajdak Szkoła Podstawowa Nr 164 Im. Bł. Franciszki Siedliskiej Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Matematyka
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V Matematyka w klasie ósmej jest realizowana według programu Matematyka z plusem wydawnictwo GWO. Jest on w pełni dostosowany do nowej podstawy programowej.
MATEMATYKA KLASA V PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WRAZ Z PLANEM WYNIKOWYM
MATEMATYKA KLASA V PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WRAZ Z PLANEM WYNIKOWYM Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie
WYMAGANIA NA OCENY KL. 5
WYMAGANIA NA OCENY KL. 5 Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych Poziomy
Załącznik 2 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE V
Załącznik 2 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE V Dział programu: LICZBY I DZIAŁANIA Wymagania na ocenę celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą tworzyć liczby przez dopisywanie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V Program nauczania: Matematyka z plusem Liczba godzin nauki w tygodniu: 4 Planowana liczba godzin w ciągu roku: 140 Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Wymagania konieczne ocena dopuszczająca: podać pojęcie cyfry, wskazać różnicę między cyfrą a liczbą podać pojęcie osi liczbowej wskazać zależność wartości liczby od położenia jej cyfr zapisywać liczby
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V Program nauczania: Matematyka z plusem Liczba godzin nauki w tygodniu: 4 Planowana liczba godzin w ciągu roku: 140 Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie
ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU
Matematyka z plusem. Program nauczania matematyki w klasach 4 8 w szkole podstawowej M. Jucewicz, M. Karpiński, J. Lech (program zbieżny z podstawą programową z roku 2017) ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU Wymagania
WYMAGANIA NA OCENY kl. 5
WYMAGANIA NA OCENY kl. 5 Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych Poziomy
Wymagania na poszczególne stopnie z matematyki klasa V. Publiczna Szkoła Podstawowa w Woli Dębińskiej
Wymagania na poszczególne stopnie z matematyki klasa V Publiczna Szkoła Podstawowa w Woli Dębińskiej Poziomy wymagań Dział LICZBY I DZAŁANIA KONIECZNY PODSTAWOWY ROZSZERZAJĄCY DOPEŁNIAJĄCY Stopień: DOPUSZCZAJĄCY
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI DLA KLASY V Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ALEKSANDRA KAMIŃSKIEGO W SMOLICACH KLASA V. Poziom konieczny (K) ocena dopuszczająca
Uczeń: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ALEKSANDRA KAMIŃSKIEGO W SMOLICACH KLASA V Poziom konieczny (K) ocena dopuszczająca zna pojęcie cyfry rozumie dziesiątkowy system pozycyjny
Liczby i działania. Własności liczb naturalnych
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI rok szkolny 2017/2018 KLASA V SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.WÓJTA KAZIMIERZA TOMASZEWSKIEGO ZESPÓŁ SZKÓŁ W BIELICACH Liczby i działania Rozumie dziesiątkowy system pozycyjny
Sylwia Kowalik dla Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Zabierzowie
Sylwia Kowalik dla Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Zabierzowie PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ Z MATEMATYKI W KLASACH V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V Na ocenę dopuszczającą wymagania obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć kolejnych
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki Klasa V
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki Klasa V I. Liczby naturalne 1. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna pojęcie cyfry zna pojęcie liczby pierwszej i liczby złożonej rozumie dziesiątkowy
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie V SP roku szkolnym 2018 /2019.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie V SP roku szkolnym 2018 /2019. PROGRAM: MATEMATYKA Z PLUSEM OPRACOWANO NA PODSTAWI ZAŁOŻEŃ DO PLANU WYNIKOWEGO Z MATEMATYKI DLA KLASY V
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KL V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KL V SZKOŁY PODSTAWOWEJ LICZBY NATURALNE - pojęcie cyfry - nazwy elementów - kolejność wykonywania działań, gdy nie występują nawiasy - algorytmy czterech
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy V.
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy V. Wymagania na ocenę dopuszczającą UCZEŃ ZNA: UCZEŃ ROZUMIE: I. Liczby
ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V ROK SZKOLNY 2016/2017
ZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY W BALICACH SZKOŁA PODSTAWOWA W BALICACH ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V ROK SZKOLNY 2016/2017 Matematyka z plusem. Program nauczania matematyki
Wymagania programowe matematyka kl. V
Wymagania programowe matematyka kl. V Na dopuszczający: Uczeń zna: pojęcie cyfry; nazwy elementów działań; kolejność wykonywania działań gdy nie występują nawiasy; algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego;
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny szkolne w klasie piątej
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny szkolne w klasie piątej Dział I Liczby naturalne Dostateczna Zna pojęcie dzielnika liczby naturalnej. Podaje dzielniki liczb naturalnych. Rozpoznaje liczby
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) (obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.(Dariusz Poleszczuk)
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.(Dariusz Poleszczuk) Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) Dział programowy KATEGORIA A UCZEŃ ZNA: CELE KSZTAŁCENIA W UJĘCIU OPERACYJNYM WRAZ Z OKREŚLENIEM
PZO Matematyka /2017
PZO Matematyka 5 2016/2017 ZSM nr 4 w Kędzierzynie- Koźlu Monika Potter Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) Program nauczania: Matematyka z plusem Liczba godzin nauki w tygodniu: 4 (1sem.)
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE V.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE V. Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości
Wymagania edukacyjne z matematyki - kl. 5
Wymagania edukacyjne z matematyki - kl. 5 Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Ocena dopuszczająca (2) (K - konieczny) Ocena dostateczna (3) (P - podstawowy) Ocena dobra (4) (R - rozszerzający)
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI WYNIKAJĄCYCH Z REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA MATEMATYKA Z PLUSEM KLASA
Kryteria oceniania z matematyki w klasie V
Kryteria oceniania z matematyki w klasie V Wymagania edukacyjne opracowane są na podstawie rozkładu materiału dostosowanego do programu nauczania matematyki Matematyka z plusem (Nr dopuszczenia DKOW-5002-37/08).
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V Szkoła Podstawowa nr 149 w Krakowie
LICZBY I DZAŁANIA (19 h) Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V Szkoła Podstawowa nr 149 w Krakowie Program nauczania: Matematyka z plusem, liczba godzin nauki w tygodniu: 4, planowana liczba godzin
MATEMATYKA klasa V - wymagania na poszczególne oceny
MATEMATYKA klasa V - wymagania na poszczególne oceny Wymagania na ocenę dopuszczającą Dział programowy KATEGORIA A UCZEŃ ZNA: CELE KSZTAŁCENIA W UJĘCIU OPERACYJNYM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ KATEGORIA
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY:
ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY: Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny ocena dopuszczająca (2) P podstawowy ocena dostateczna (3) R rozszerzający ocena dobra (4) D dopełniający ocena
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASA 5
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASA 5 FORMY I METODY SPRAWDZANIA WIEDZY Oceny bieżące wystawiane są uczniowi za wiedzę i umiejętności w ramach różnych rodzajów form aktywności, takich jak: klasówki,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V DZIAŁ I : LICZBY I DZIAŁANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ : UCZEŃ zna pojęcie cyfry rozumie dziesiątkowy system pozycyjny rozumie różnicę między cyfrą a liczbą rozumie
PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA KLASY V
PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA KLASY V Program nauczania: Matematyka z plusem Liczba godzin nauki w tygodniu: 5 Podręczniki i książki pomocnicze wydane przez GWO: Matematyka z plusem 5. Podręcznik, M.
WYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z MATEMATYKI w klasie 5 Szkoły Podstawowej str. 1 Matematyka klasa
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny - klasa V
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny - klasa V Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V na rok szkolny 2018/2019
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V na rok szkolny 2018/2019 Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności
KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI DLA KLASY V
KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI DLA KLASY V Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE 5a i 5b rok szkolny 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE 5a i 5b rok szkolny 2015/2016 Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie