Forma zaliczenia (zgodna z postanowieniami obowiązującego Regulaminu studiów w Uniwersytecie Ekonomicznym w Katowicach) Z zaliczenie, E egzamin.

Transkrypt

1 INSTRUKCJA DO KARTY OPISU PRZEDMIOTU Uwaga: Jeśli przedmiot jest realizowany w formie wykładu i ćwiczeń, karta opisu przedmiotu dotyczy obu form zajęć. 1. Nazwa przedmiotu Należy wpisać nazwę przedmiotu, zgodnie z uchwałą Rady Wydziału zatwierdzającą programy studiów. W przypadku, gdy przedmiot posiada nazwę w języku polskim lub innym niż język angielski, należy podać odpowiednik tej nazwy w języku angielskim. Przykład: Statystyka (Statistics). 2. Kod przedmiotu Kod przedmiotu jest wpisywany przez właściwy dziekanat. Liczba punktów ECTS Należy wpisać liczbę punktów ECTS, zgodnie z uchwałą Rady Wydziału zatwierdzającą programy studiów. Przykład: 3. Forma zaliczenia (zgodna z postanowieniami obowiązującego Regulaminu studiów w Uniwersytecie Ekonomicznym w Katowicach) Z zaliczenie, E egzamin. Rok rozpoczęcia cyklu kształcenia Należy wpisać rok akademicki rozpoczęcia studiów przez studentów, których będzie obowiązywała wypełniana karta opisu przedmiotu, według programu studiów. Przykład: 2013/ Wydział Wpisać nazwę wydziału oferującego przedmiot w programie studiów (lub wydziałów dla kierunków wspólnych). Przykład: Wydział Informatyki i Komunikacji. Wydział Ekonomii/Wydział Zarządzania. 4. Kierunek Wpisać nazwę kierunku studiów, w którego programie znajduje się przedmiot. Przykład: Zarządzanie. 5. Katedra kuratora kierunku Przykład: Katedra Statystyki. 6. Prowadzący Wpisać osobę/y prowadzącą/e wykłady, osobę/y prowadzącą/e ćwiczenia, osobę/y prowadzącą/e laboratorium oraz osobę egzaminatora (jeśli przedmiot kończy się egzaminem). Przykład: prof. dr hab. Jan Kowalski, dr Jan Nowak, prof. UE dr hab. Zofia Wiśniewska. 7. Katedra prowadzącego Przykład: Katedra Statystyki

2 8. Liczba godzin kontaktu ze studentem Wynikająca z programu studiów w rozbiciu na poszczególne formy zajęć. Zaleca się dodanie do godzin wynikających z programu studiów egzaminu w wymiarze co najmniej 3 godz. (jeśli przedmiot kończy się egzaminem). Wymiar godzin egzaminu należy podać w ostatnim wierszu tabeli, po podsumowaniu godzin. 9. Czas trwania przedmiotu Przykład: 2 semestry Semestr rozpoczęcia przedmiotu (modułu) Przykład: 1Z, 3Z, 5Z, 7Z (sem. zimowe) 2L, 4L, 6L (sem. letnie) 10. Stopień kształcenia I (lic./inż.) studia I stopnia (licencjackie/inżynierskie) II (mgr) studia II stopnia (magisterskie) 11. Status przedmiotu Przedmiot ma status do wyboru, jeśli studenci dokonują wyboru przedmiotu lub osoby prowadzącej, np. dawne przedmioty SW, lektoraty, seminarium, proseminarium, WF, wybór między dwoma przedmiotami np. socjologia/psychologia. 12. Wymagania Wykaz przedmiotów, które należy zaliczyć przed przystąpieniem do opisywanego przedmiotu. 13. Cele przedmiotu Wymienienie celów przedmiotu dotyczy określenia celów w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. Powinno wskazywać na cechy przedmiotu, jego specyfikę i podstawowe obszary zainteresowań. Cele powinny wskazywać zasadność zaoferowania przedmiotu studentom. Należy wymienić maksymalnie 4 cele przedmiotu. Nie należy formułować tutaj celów dydaktycznych (jak w dotychczasowej karcie opisu przedmiotu) Przykład opisu celu z zakresu wiedzy: Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami dotyczącymi zarządzania (rozumienie i samodzielna interpretacja podstawowych pojęć i kategorii nauk o zarządzaniu) oraz mechanizmami rządzącymi organizacjami (ocena mechanizmów rządzących organizacjami). Poznanie głównych kierunków i nurtów we współczesnym zarządzaniu. 14. Metody nauczania Należy wybrać spośród następujących metod nauczania: Wykład tradycyjny Wykład z wykorzystaniem technik multimedialnych Wykład aktywny (wykorzystanie dyskusji, studium przypadku, burzy mózgów, metody korelacyjnej przyczynowo-skutkowej, metody obserwacyjnej Ćwiczenia aktywne z wykorzystaniem studium przypadków Ćwiczenia aktywne z wykorzystaniem dramy, burzy mózgów Symulacje Rozwiązywanie zadań i testów Ćwiczenia z wykorzystaniem introspekcji (ocena faktów; uzasadnienie) Ćwiczenia z wykorzystaniem symulacji Ćwiczenia z wykorzystaniem sprzętu i oprogramowania komputerowego Laboratorium komputerowe - 2 -

3 Opracowanie projektów Seminarium Wizyty w przedsiębiorstwach, udział praktyków w zajęciach dydaktycznych Inne np. trening Dla poszczególnych metod nauczania wyznacza się liczbę godzin. Łączna liczba godzin poświęconych wszystkim stosowanym na danym przedmiocie metodom nauczania jest równa sumie godzin dydaktycznych wykładów i ćwiczeń. Godzina dydaktyczna jest równa 45 minut. Metody studiowania: Należy wybrać spośród następujących metod studiowania: Analiza notatek Rozwiązywanie testów i zadań Rozwiązywanie studium przypadku Uczenie się przez wejście w rolę Studiowanie przyczynowo-skutkowe z wykorzystaniem literatury Przygotowanie referatów Przygotowanie referatów z prezentacją Przygotowanie esejów Poszukiwania w terenie (metoda wywiadu, wizyty) Samodzielna praca przy wykorzystaniu sprzętu i oprogramowania komputerowego Inne Dla poszczególnych metod studiowania wyznacza się szacunkową liczbę godzin. Łączna liczba godzin poświęconych wszystkim stosowanym na danym przedmiocie metodom studiowania jest miarą nakładu samodzielnej pracy studenta. Łączna liczba godzin nauczania i studiowania oraz egzaminu stanowi pracochłonność całkowitą przedmiotu i wyznacza liczbę punktów ECTS (1 ECTS = 25 godzin nakładu pracy). Przykład: Przedmiot X jest realizowany przez 30 godzin wykładu i 30 godzin ćwiczeń (razem 60 godzin dydaktycznych) i kończy się egzaminem. W zatwierdzonym przez Radę Wydziału planie przydzielono mu 6 punktów ECTS. Oznacza to, że Student powinien poświęcić danemu przedmiotowi 90 godzin na samodzielną pracę poza uczestniczeniem w zajęciach jest to pracochłonność poszczególnych metod studiowania. Sposób obliczenia: Etap I obliczenie całkowitej pracochłonności przedmiotu 6 ECTS x 25 godz. (1 ECTS 25 godz.) = 150 godz. (całkowitej pracy studenta) Etap II obliczenie ilości godzin samodzielnej pracy studenta 150 godz. 60 godz. (z bezpośrednim kontaktem) = 90 godz. (samodzielnej pracy studenta, poza uczestnictwem w zajęciach oraz w egzaminie). W ostatnim wierszu tabeli czas ten ulega zwiększeniu o godziny udziału w egzaminie (90 godz. + 3 godz. egzaminu). Wszystkie zaliczenia odbywają się w ramach godzin ćwiczeń/laboratoriów/seminariów/ /lektoratów. W metodach nauczania należy uwzględnić to np. jako rozwiązywanie zadań i testów z podaniem wymiaru godzinowego

4 Pracochłonność całkowita na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych powinna mieć taką samą wartość, co oznacza, że AS+BS = AN+BN. Faktyczna pracochłonność będzie następnie analizowana poprzez studenckie ankiety oceny przedmiotu. Na wydziałach poleca się opracowanie odpowiedniego systemu informacji zwrotnej. Wypracowanie takiego systemu powinno polegać na monitorowaniu wyników pracy studentów, ankietowaniu ich opinii oraz doświadczeniu prowadzących przedmiot. Wszystko to powinno składać się na sprawny mechanizm szacowania pracochłonności przedmiotu. 15. Słowa klucze Lista słów jest otwarta (zaleca się ograniczenie listy do 6 słów). Przykład: Przedsiębiorczość, biznesplan, mała firma. 16. Treść przedmiotu Opis treści przedmiotu z uwzględnieniem podziału na grupy tematyczne, w odniesieniu do całego przedmiotu i z podziałem na poszczególne formy (np. wykład, ćwiczenia), jeśli takie występują. 17. Efekty kształcenia dla przedmiotu, ich odniesienie do efektów przyjętych dla kierunku oraz sposoby weryfikacji osiągnięcia Dla każdego kierunku i stopnia studiów zostały sformułowane efekty kształcenia odpowiednio dla: wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych (każdy z efektów posiada swój unikalny symbol). Następnie zostały stworzone tabelaryczne zestawienia (macierze efektów), określające którym przedmiotom z programu studiów danego kierunku odpowiadają jakie efekty kształcenia. W karcie opisu przedmiotu należy uwzględnić wszystkie efekty, do których został przypisany opisywany przedmiot. Rolą prowadzącego przedmiot jest sformułowanie tzw. efektów dla przedmiotu, które stanowią konkretyzację efektów kierunkowych. Każdy z efektów dla przedmiotu należy przypisać do odpowiedniego efektu kierunkowego. Ten sam efekt dla przedmiotu może odpowiadać różnym efektom kierunkowym efekt dla przedmiotu należy wówczas powtórzyć w wierszach tabeli. W przypadku kompetencji społecznych jest dopuszczalne sformułowanie efektu przedmiotowego identycznie jak efekt kierunkowy, np. student potrafi współdziałać w grupie, przyjmując w niej różne role. Żaden z efektów dla kierunku nie może pozostać bez przypisanego mu przynajmniej jednego efektu dla przedmiotu. Szczegółowo opisując efekty przedmiotowe należy pamiętać o następujących zasadach: Należy określić efekty kształcenia dla przedmiotu, z podziałem na efekty w zakresie wiedzy (minimum 2, maksimum 7), umiejętności (minimum 2, maksimum 7) i kompetencje społeczne (minimum 1, maksimum 7). Efekty powinny być szczegółowe, mierzalne, realistyczne oraz możliwe do osiągnięcia w trakcie realizacji przedmiotu

5 Opis efektu należy rozpoczynać od czasownika (jeden efekt = jeden czasownik). Można wykorzystać przykładowe czasowniki: Wiedza: zna, rozumie, wie, wskazuje, definiuje, zrelacjonuje, scharakteryzuje, wymienia. Umiejętności: interpretuje, prognozuje, wykorzystuje, analizuje, posługuje się. Kompetencje społeczne: współdziała, identyfikuje, uczestniczy, działa, rozstrzyga. W kolumnie Metody weryfikacji należy opisać, w jaki sposób zostanie sprawdzone, czy określone efekty zostały osiągnięte przez studentów. Każdemu efektowi przedmiotowemu powinna być przypisana przynajmniej jedna metoda weryfikacji (może być ich więcej). Ta sama metoda weryfikacji może być wykorzystana przy więcej niż jednym efekcie przedmiotowym. Zapisy w kolumnie Dokumentacja powinny podawać formę utrwalenia przeprowadzonej weryfikacji efektu kształcenia, np. kwestionariusz z odpowiedziami, zapis elektroniczny prezentacji, formularz z oceny ustnej itp. 18. Sposób ustalenia oceny z przedmiotu Przykład: Prezentacja zespołowa 20% Kolokwium zaliczeniowe 30% Egzamin pisemny 50% Opis: Egzamin w formie pisemnej, z możliwością korzystania z notatek. Pytania problemowe - otwarte 19. Literatura Proszę przedstawić literaturę z podziałem na: 1. Obowiązkową 2. Zalecaną Proszę w opisie zachować dyscyplinę bibliograficzną tzn.: Autor, tytuł, wydawnictwo, miejsce wydania i rok Autor, tytuł czasopisma, rok, nr strony Autor, tytuł [w:] tytuł dzieła zbiorowego, redaktor, wydawnictwo, miejsce wydania, rok, nr strony Autor, tytuł, adres WWW (dla dokumentu elektronicznego) 20. Język wykładowy np. polski 21. Zalecenia prowadzących przedmiot w zakresie stosowanego oprogramowania i/lub wykorzystania sprzętu, materiałów i inne