Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Baza danych budowa, podstawowe pojęcia i zastosowanie 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: wyjaśnić pojęcie bazy danych; omówić zastosowanie bazy danych; omówić budowę okna programu Biblioteka; omówić budowę bazy danych pola i rekordy; wyjaśnić podstawowe pojęcia związane z bazą danych; omówić podstawowe operacje wykonywane na bazie danych. 2.2 Umiejętności Uczeń potrafi: obsługiwać program Biblioteka; przeglądać bazy danych; zdobywać informacje za pomocą komputera; analizować struktury bazy danych na przykładzie programu Biblioteka; dodawać i usuwać dane z bazy Biblioteka. 3 METODY NAUCZANIA pogadanka; laboratoryjna z elementami wykładu i pokazu. 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE podręcznik; 1
program Biblioteka dołączony do zbioru ćwiczeń uzupełniających dla szkoły podstawowej. 5 UWARUNKOWANIA TECHNICZNE lokalna sieć komputerowa składająca się ze stanowisk uczniowskich z zainstalowanym programem Power Point; projektor multimedialny. 6 PRZEBIEG LEKCJI 2
Etap Zadanie Przebieg realizacji Uwagi do realizacji czynności organizacyjne (5 min) Faza przygotowawcza wprowadzenie do tematu lekcji (10 min) - pogadanka na temat: Co to są bazy danych - przypomnienie wycieczki po szkole (do biblioteki, sekretariatu, księgowości) i zwrócenie uwagi na programy tam stosowane oraz ich właściwości - podanie tematu lekcji - przedstawienie zagadnień, które zostaną omówione na lekcji, zaciekawienie uczniów jej treścią 3
Faza realizacyjna poznanie pojęcia bazy danych oraz jej budowy (15 min) - wyjaśnienie pojęcia bazy danych na przykładzie tradycyjnej książki telefonicznej - podanie przez uczniów innych przykładów baz danych znanych z życia codziennego - uruchomienie programu Biblioteka dowolną metodą - zapoznanie się z podstawowymi informacjami dotyczącymi baz danych poprzez wybranie przycisku Pomoc i tematu Co to jest baza danych - zapoznanie się ze sposobem obsługi bazy poprzez kliknięcie przycisku Pomoc i tematu Jak obsługiwać program/pola i rekordy w bazie - wyjaśnienie pojęć rekord i pole - wymienienie przez uczniów cech charakterystycznych pola - omówienie pojęcia programu obsługi bazy danych - zapoznanie uczniów z podstawowymi możliwościami programu obsługi bazy danych - wymienienie przez uczniów podstawowych operacji wykonywanch na danych analiza struktury bazy danych Biblioteka (10 min) - wskazanie i nazwanie przez uczniów pól bazy danych - określenie typów poszczególnych pól (tekstowe, liczbowe) przeglądanie bazy danych i operacje na danych (45 min) - omówienie sposobu przeglądania kolejnych rekordów - wskazanie przycisków sterujących przeglądaniem rekordów - przeglądanie przez uczniów kolejnych rekordów i określanie sposobu ich sortowania - wyszukanie trzech lektur zapisanych w bazie danych - wyszukanie informacji o określonych książkach za pomocą przycisku Następny rekord - wprowadzanie nowych rekordów do bazy dodanie danych trzech książek wymienionych przez nauczyciela - usunięcie z bazy danych książek wskazanych przez nauczyciela 4
Faza podsumowująca podsumowanie wiadomości (5 min) - przypomnienie podstawowych pojęć związanych z bazą danych i jej budową - wyszczególnienie poznanych zastosowań baz danych i programów służących do ich obsługi 7 BIBLIOGRAFIA [1] Białowąs J., Chmielewska K., Drogowski A., Figielska-Pezda E., Mordaka M., Informatyka 2000. Podręcznik dla szkoły podstawowej, Wydawnictwo Czarny Kruk, Bydgoszcz 2000. [2] Białowąs J., Chmielewska K., Czerwińska E., Jakutowicz M., Mordaka M., Informatyka 2000. Poradnik metodyczny dla nauczycieli szkoły podstawowej (kl. IV VI), CD-ROM, Wydawnictwo Czarny Kruk, Bydgoszcz 2000. [3] Białowąs J., Czajkowski M., Garczyński J., Pindelski K., Poschmann P., Wojciechowski Z., Informatyka 2000. Zbiór ćwiczeń uzupełniających dla szkoły podstawowej (kl. IV VI), Wydawnictwo Czarny Kruk, Bydgoszcz 2001. 8 ZAŁĄCZNIKI 9 CZAS TRWANIA LEKCJI 2 x 45 minut 10 UWAGI 5