Dlaczego zmurszenie?

Podobne dokumenty
Dlaczego zmurszenie?

Wprowadzenie. Karolina Karmaza

Recenzja książki Moral Machines. Teaching Robots Right from Wrong

Wprowadzenie. Victoria Stone. przekład: Jakub Matyja

Zdzisława Piątek. o śmierci. seksie. i metodzie in vitro. universitas

Wywiad. Jakub Matyja, Witold Wachowski. przekład: Jakub Matyja

Jadwigi Dörr Poezja z wyboru Śladem recepcji

BiblioNETka.pl służy wymianie poglądów i opinii na tematy dotyczące książek i czytelnictwa.

Epistemologia. Organizacyjnie. Paweł Łupkowski Instytut Psychologii UAM 1 / 19

7 Wprowadzenie do wydania II

Autor: Przemysław Jóskowiak. Wydawca: Stratego24 Przemysław Jóskowiak ul. Piękna 20, Warszawa. Kontakt:

Kompetencje akademickie Wprowadzenie do komunikacji naukowej

AVANT Vol. VII, No. 1/2016

MOJA KSIĄŻKA REGULAMIN. Wojewódzkiego Konkursu Plastycznego, Miejska Biblioteka Publiczna al. Piłsudskiego Tychy

O pracy mówimy w różny sposób.

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

Filozofia informatyki młoda dyscyplina z długą historią

Odpowiedź jest prosta: rzetelnie = konstruktywnie

RYNEK KSIĄŻKI W POLSCE

Wydział Filozofii i Socjologii Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie

Profesor nadzwyczajny, doktor habilitowany. strona www:

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?

REGULAMIN PRZYZNAWANIA TYTUŁU SZKOLNEGO LAUREATA NAUKI ORAZ TYTUŁU NAJLEPSZY Z NAJLEPSZYCH W POSZCZEGÓLNYCH DZIEDZINACH NAUCZANIA

Polacy myślą o uchodźcach podobnie jak reszta Europy

To przestrzeń, której nie można wynająć, a jedynie zostać do niej zaproszonym.

Polskie czasopisma leśne stan obecny i strategia rozwoju. Urszula Zubert. redaktor naczelna. Sękocin, 15 marca 2018 r.

A G E N DA /O STACJI /OFERTA PROGRAMOWA /BADANIA

LOGISTYKA ODZYSKU LOGISTYKA ODZYSKU?

Bibliografia i jej rodzaje scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych

INFORMATYKA a FILOZOFIA

PROGRAM WYCHOWAWCZY BIBLIOTEKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W NOWEJ SŁUPI

Raport z analizy bibliometrycznej. Pamiętnik Literacki i Diametros An Online Journal of Philosophy

Cele i założenia modułu. Wymagania wstępne

Pierwszy krok w ramach współpracy pomiędzy gruzińską Gminą Gori a Gminą Ełk

Dlaczego matematyka jest wszędzie?

Filozofia z elementami logiki O czym to będzie?

wdrażania Lean Manufacturing

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA UCZNIÓW ZDOLNYCH

LOGISTYKA ODZYSKU LOGISTYKA ODZYSKU?

Zdzisława Piątek. o śmierci. seksie. i metodzie in vitro. universitas

GRA EDUKACYJNA INNA NIŻ WSZYSTKIE

Z racji, że większość wypełniających była w wieku między rokiem życia, nie dziwi wynik, jaki widzimy w słupku ze średnim wykształceniem.

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

FILOZOFIA, semestr zimowy 2014/2015

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

Warszawa, 15 lutego 2013 r. Sz.P. Jana Kępska. Tłumacz Doskonały. LIDEXu III Edycja Nowej Wersji Programu

Inny Obcy Potwór. Kulturowo-społeczne aspekty odmienności przez wieki

ZAGADNIENIA SYSTEMOWE PRAWA OCHRONY ŚRODOWISKA. pod redakcją Piotra Korzeniowskiego

STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI

Harmonogram zajęć Wprowadzenie do psychologii i historii myśli psychologicznej (konwersatorium) Rok akademicki 2018/19 Prowadzący: mgr Konrad Kośnik

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017

ZAGADNIENIA FILOZOFICZNE W NAUCE. Materiały z konwersatoriów interdyscyplinarnych. Nauka Wiara VIII WYDZIAŁ FILOZOFII PAPIESKIEJ AKADEMII TEOLOGICZNEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA

JWYWIAD SWOBODNY. Narzędzie do badań w działaniu

Ogólna orientacja w historii kultury europejskiej.

Niezależnego Zrzeszenia Studentów Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie niebiletowane i mają charakter niekomercyjny

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

KARTA PRZEDMIOTU. 1. Informacje ogólne. 2. Ogólna charakterystyka przedmiotu. Seminarium dyplomowe i Praca dyplomowa D1_16

Efekty kształcenia dla kierunku Nauki o rodzinie

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

STUDIA CHOREOLOGICA. Vol. XI ORGAN POLSKIEGO FORUM CHOREOLOGICZNEGO

Warunki techniczne: wiek uczestników szkoła ponadpodstawowa, szkoła ponadgimnazjalna, miejsce zajęć szkoła, czas trwania zajęć 90 minut.

UBEZPIECZENIA W ZARZĄDZANIU RYZYKIEM

TEKA KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES

BAJKA W PRZESTRZENI NAUKOWEJ I EDUKACYJNEJ - - BAJKA A MIT

Wymagania edukacyjne do przedmiotu zajęcia artystyczne - gimnazjum klasy 2 i 3

Komu ma służyć wznowienie monografii Barbary Skargi o pozytywizmie?

1/2011. Pismo Awangardy Filozoficzno-Naukowej The Journal of the Philosophical-Interdisciplinary Vanguard

Wójt wręczył młodym muzykom z Gminy Ełk stypendia artystyczne

e-monografie Gospodarka: innowacje i rozwój Prace Młodych Ekonomistów Problemy Ekonomii, Zarządzania i Marketingu Tom II

SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l

Struktura artykułu naukowego. IMRAD - Introduction, Methods, Results, and Discussion Wprowadzenie Metody Wyniki Dyskusja

"Książeczka od Zajączka" NAWYK CZYTANIA I MIŁOŚĆ DO KSIĄŻEK MUSI POWSTAĆ W DZIECIŃSTWIE

Załącznik nr 5. kierunkowe efekty kształceniaopis

JEDZJEDZ.PL. Kim jesteśmy? Co proponujemy? Oferta banerowa:

Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk

Publiczna Salezjańska Szkoła Podstawowa Publiczne Gimnazjum Salezjańskie Publiczne Salezjańskie Liceum Ogólnokształcące im. bł. Piątki Poznańskiej

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

9. Nauczyciele wf. dopingują uczniów i wspierają w każdej sytuacji. 10. Wsparcie nauczycieli w sportowych zainteresowaniach. WF z klasą - Debata

WSTĘP. Szanowni Państwo,

Filozofia I stopień. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia studiów

POTĘGA PAŃSTW MIĘDZYNARODOWY UKŁAD SIŁ W PROCESIE ZMIAN

Nauczanie zarządzania poprzez grę koncepcja studiów podyplomowych WSB w Toruniu.

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS W CYKLU KSZTAŁCENIA 2014/2016. Filozofia i bioetyka

BiblioNETka.pl służy wymianie poglądów i opinii na tematy dotyczące książek i czytelnictwa.

PROJEKT refresz ODŚWIEŻ SWÓJ BLOK!

Wroclaw. Broszura dla potencjalnych mówców. Obudź w sobie bohatera!

Laboratorium Badań Medioznawczych Wydział Dziennikarstwa i Nauk Politycznych Uniwersytetu Warszawskiego. numer 1(13)/2016

Sprzedaż w kompletach na oś samochodu

Założycielki. fundacja promocji sztuki niezła sztuka promuje artystów & upowszechnia sztukę w imię zasady: sztuka dla każdego od amatora do konesera.

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

Edukacja z praktyką: Chemobudowa-Kraków, Haering Polska, Multiserwis, PGNiG TERMIKA

Wiadomości. Spotkanie z kolęda krakowską

FILOZOFIA, semestr zimowy 2017/2018

Przedmiotowy System Oceniania Język angielski rok szkolny 2015/2016 XLV Liceum Ogólnokształcące im. Romualda Traugutta w Warszawie

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

ZARZĄDZANIE FINANSAMI

Od wykazu nowości do czasopisma recenzowanego Historia kwartalnika Bibliotheca Nostra

Transkrypt:

Avant. The Journal of the Philosophical-Interdisciplinary Vanguard Volume II, Number 1/2011 www.avant.edu.pl Dlaczego zmurszenie? Wprowadzenie do polskiej wersji numeru Szanowni Państwo, z przyjemnością przedstawiamy pierwszy w tym roku numer Avantu. Jednocześnie dziękujemy za nieoczekiwanie duże zainteresowanie, z jakim spotkał się numer premierowy, a także za atmosferę dyskusji wokół niego. Największe kontrowersje wzbudziło jednak nasze motto, widniejące na portalu: Przeciwko zmurszeniu filozofii i dziwaczności nauk, a szczególnie pierwsza jego część, dotycząca filozofii. Oczywiście, wyraża ono pewien sprzeciw i o sprzeciw nam chodziło. Doczekaliśmy się jednak i takich interpretacji, według których sprzeciw ten dotyczy przedstawicieli stanowisk i dziedzin innych niż prezentowane u nas. Dlatego od razu wyjaśniamy nasze intencje. Zmurszenie pojmujemy jako coś, co może przytrafić się chyba każdej dziedzinie; niepożądane, często pojawia się niepostrzeżenie, ukradkiem. Jak gdyby efekt stojącej wody, skutek stagnacji, nieodnawianych źródeł żywotności. I przeciwko temu efektowi każdy rzetelny specjalista działa na swój sposób: zarówno filozof nauki, kognitywista, neuronaukowiec, informatyk, jak i etyk, historyk filozofii, filolog klasyczny, literaturoznawca Dokładnie każdy z nich naszym zdaniem ma taki obowiązek. My staramy się to robić w obrębie dziedzin i stanowisk, które kształtują profil naszego czasopisma przy czym dalecy jesteśmy od powierzchownego oceniania pod kątem interdyscyplinarności i progresji. Na najwyższą ocenę pod tymi względami zasługuje naszym zdaniem chociażby mozolna, skomplikowana i wymagająca sporej wyobraźni działalność archeologa. Podobnie rzecz ma się z trudem filologa rekonstruującego antyczny tekst na nowo, wbrew od dawna zaakceptowanym, czyli oczywistym wersjom. A co innego robi badacz, który bezkompromisowo porównuje podstawy fenomenologii Husserlowskiej i osiągnięcia szkoły Yogachary, mimo stereotypów dzielących filozoficzny Zachód

Dlaczego zmurszenie? Wprowadzenie do polskiej wersji numeru 14 i Wschód na dwa kosmosy? Albo: jak tu wykluczyć spoza kręgu naszych zainteresowań członków ambitnego zespołu muzyki dawnej, szperających po bibliotekach, muzeach oraz zapadłych prowincjach w poszukiwaniu wskazówek, wręcz śladów, pomocnych w ich (nieraz karkołomnych) próbach powrotu do źródłowych brzmień i struktur muzycznych? Uprzedziliśmy tym samym zaanonsowanie tutaj takich bieżących i przyszłych bohaterów Avantu, jak Dawid Hume, Hildegarda von Bingen czy Wasubandhu. Wierzymy mocno, że nie wprowadzamy w ten sposób żadnej opozycji wobec zapowiadanych równolegle prac i rozmów z dziedziny neurobiologii czy robotyki. Jeśli stanowi to prowokację również się cieszymy. Jeśli dezorientację nasi czytelnicy na pewno ją przezwyciężą po uważnej lekturze Avantu. A tymczasem zachęcamy do zapoznania się z zawartością numeru. Otwiera go intrygująco Alva Noë, który w swoim wywiadzie już pochyla się nad swoją nową książką, a jednocześnie specjalnie dla nas dokonuje paru spojrzeń wstecz. W swoim tekście sprzed kilku lat: Experience of the world in time przedstawia w skrócie swój pogląd na to, jak wyczuwamy obecność zdarzenia, przechodząc ponad utartymi dylematami, a w innym, starszym: Experience and Experiment in Art pokazuje, jak artysta może dostarczać metody do badania doświadczenia. Tom Froese okazuje się częściowo kontynuatorem Hume owskiego projektu stworzenia fundamentalnej nauki o naturze ludzkiej. Prezentuje u nas swój premierowy tekst: Breathing new life into cognitive science, w którym w interesujący sposób mierzy się z wyzwaniem zunifikowanej kognitywistyki z tezą o kontinuum życia-umysłu. Autor ten mocno podkreśla konstytutywną rolę, jaką interakcja społeczna gra w naszych zdolnościach poznawczych. Całkiem barwnie prezentuje się w tym numerze dział poświęcony sztuce. Joel Krueger w rozmowie z nami podkreśla, w jak szerokim zakresie aktywne ciało słuchaczy kształtuje to, co słyszą i w jaki sposób słyszą; jego zdaniem muzyka stanowi ważne narzędzie w procesie kształtowania się naszej empatycznej wrażliwości. Natomiast Mateusz Walerian zawodowy muzyk prezentuje swój bezkompromisowy stosunek do rozwoju muzycznego tak artysty, jak i słuchacza, powołując się na szereg autorytetów także spoza świata muzycznego. Dział zamyka wspomniany już artykuł Alvy Noëgo poświęcony sztuce. Poza tym polecamy czytelnikom również dwa teksty w dziale Silva Cognitiva oba napisane przez młodych polskich autorów oraz przeglądową zawartość Lapidarium (w tym numerze jest to recenzja). Chcielibyśmy tutaj gorąco podziękować Doktor Aleksandrze Derra (Zakład Filozofii Współczesnej UMK) i Doktorowi Tomaszowi Komendzińskiemu (Zakład Kognitywisty-

15 AVANT Volume II, Number 1/2011 www.avant.edu.pl ki i Epistemologii UMK) za ogromne wsparcie w obliczu problemów, które pojawiły się podczas przygotowywania tego numeru. Efekt rozwiązywania ich okazał się dla nas ostatecznie stymulujący. Redaktorzy Avant. Pismo Awangardy Filozoficzno-Naukowej Toruń, 20.03.2011