Wymagania edukacyjne z geografii - Gimnazjum klasa II Dział Położenie i środowisko przyrodnicze Polski wskazać Polskę na mapie Europy; wskazać swoje województwo na mapie administracyjnej; nazwać i określić zasięg struktur tektonicznych występujących w wskazać krainy geograficzne w pasach rzeźby; wskazać wszystkie województwa; podać przykłady konsekwencji rozciągłości południkowej i równoleżnikowej podać erę, w której powstały poszczególne struktury tektoniczne z pomocą map wymienić sąsiadów wymienić konsekwencje rozciągłości południkowej i równoleżnikowej podać orogenezy i przykłady gór, które powstały w czasie ich trwania* scharakteryzować konsekwencje rozciągłości południkowej i równoleżnikowej charakteryzować góry poszczególnych orogenez; wskazać na mapie Polski podane obiekty geograficzne; obliczać konsekwencje rozciągłości południkowej i równoleżnikowej charakteryzować budowę geologiczną poszczególnych jednostek tektonicznych z wymienić główne różnice w rzeźbie wskazać regiony geograficzne wskazać ważniejsze omówić rzeźbę po- pomocą mapy regionów wymienić podstawowe grupy skał, podać przykłady. przypisywać formy powierzchni do regionów, w których występują; podać zastosowanie skał występujących rzeki, jeziora, zatoki; charakteryzować podstawowe formy powierzchni; omówić genezę głównych surowców wierzchni surowców mineralnych omówić genezę poszczególnych form powierzchni, występujących w rozpoznawać wskazane skały* odczytywać wartości temperatury powietrza i opadów na mapach; podać nazwy wiatrów występujących w wskazywać na mapie wybrane elementy hydrologiczne wskazać na mapie występowanie różnych typów gleb; wskazać główne zbiorowiska leśne; wymienić typy krajobrazu. opisać cechy mas powietrza, kształtujących klimat wskazać na mapie dział wodny i dorzecze oraz rzeki główne; przedstawić zbiorowiska roślinne w omówić cechy wybranego krajobrazu. podać kierunki napływu mas powietrza oraz regionów, w których powstają; wyznaczać zlewiska* wyjaśnić proces powstawania gleby przedstawić strukturę gatunkową zbiorowisk roślinnych podawać przykłady poszczególnych typów krajobrazów. obliczać średnie wartości temperatury powietrza, amplitudy temperatury i sum opadów* z pomocą nauczyciela obliczyć średnią temperaturę z zaobserwowanych danych analizować klimatogramy; wskazać zlewiska, w których położona jest Polska; określić miejsca występowania wód podziemnych w omówić genezę wybranej gleby; omówić cechy wszystkich typów krajobrazów z przykładami. opisać cechy przejściowego klimatu wyjaśnić przyczyny występowania wód podziemnych w podać przykłady reliktów i endemitów* przygotować prezentację multimedialną o wybranym typie krajobrazu. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
Dział Ludność Polski na podstawie zestawień statystycznych odczytywać liczbę ludności Polski w różnych okresach; omówić pojęcie przyrost naturalny i rzeczywisty; odczytać z różnych wykresów strukturę wyjaśniać pojęcia związane z migracjami; wskazywać większe miasta określać funkcje miasta i wsi podać przykłady grup etnicznych i mniejszości narodowych w Polsce* wymienić sektory gospodarki narodowej; wymienić czynniki wpływające na rozwój rolnictwa wyjaśnić znaczenie zbiory i plony; wymienić formy użytkowania ziemi podać zadania poszczególnych gałęzi wymienić surowce wykorzystywane w poszczególnych gałęziach; określić miejsce Polski w Europie pod względem liczby odczytywać mapę gęstości zaludnienia w wskazywać obszary o dodatnim i ujemnym przyroście naturalnym i rzeczywistym; ludności w podać przykłady fal migracyjnych w wyjaśnić pojęcie zespoły miejskie, podać przykłady* wskazać na mapie Polski występowanie grup etnicznych i mniejszości narodowych* wskazać skupiska Polonii na świecie; wskazać państwa należące do Unii Europejskiej. podać przykład miernika stanu gospodarki; wykonać i analizować wykres użytkowania ziemi. omówić na podstawie mapy rozmieszczenie upraw roślin i chowu zwierząt na podstawie wskaźników ocenić produkcję przemysłową surowców energetycznych w wskazać na wykresach demograficznych okresy wyżów i niżów demograficznych; wykonać wykres przedstawiający zmiany liczby podać przyczyny zróżnicowania przyrostu naturalnego podać przyczyny bezrobocia w omówić przyczyny migracji i wyjaśnić ich rozmieszczenie; opisać funkcje wybranych miast omówić typy wsi* scharakteryzować wybrane grupy etniczne i mniejszości narodowe; przedstawić korzyści wynikające z wstąpienia Polski do Unii Europejskiej* zasiewów i wielkość produkcji rolniczej; omówić warunki naturalne rolnictwa wybranych regionów podać przyczyny występowania upraw roślin i chowu zwierząt w określonych regionach. surowców mineralnych i ich zastosowanie w poszczególnych gałęziach omówić tendencje zmian liczby ludności podać przyczyny wyżów i niżów demograficznych; analizować zmiany przyrostu naturalnego własnego regionu; analizować wskaźnik bezrobocia w poszczególnych regionach omówić konsekwencje migracji* analizować zmiany w osadnictwie wiejskim i miejskim* podać przyczyny rozmieszczenia mniejszości narodowych w Polsce* przedstawić obszary współpracy państw członkowskich Unii Europejskiej* omówić wskaźniki rozwoju gospodarczego; porównać poziom gospodarczy państw świata na podstawie wskaźników* na podstawie wskaźników porównywać rolnictwo Polski z rolnictwem innych państw* podać konsekwencje obecnej sytuacji przemysłu Polski, wynikające z powojennej historii jego rozwoju* prognozować zmiany liczby ludności Polski, podając skutki; podać następstwa zmian liczby ludności i struktury ludności wskazać możliwości rozwiązywania problemu bezrobocia; porównać dawne i obecne przyczyny migracji Polaków* wskazać przykłady wpływu mniejszości narodowych i grup etnicznych na rozwój kultury narodowej* porównywać typy wsi* analizować przestrzenny rozwój przykładowego miasta* oceniać działania podejmowane przez Unię Europejską* analizować problemy polskiego rolnictwa; omówić perspektywy rozwoju polskiego rolnictwa. analizować problemy polskiego rybołówstwa analizować problemy polskiego omówić perspektywy rozwoju polskiego 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 6.1 6.2 6.3
wskazać główne okręgi przemysłowe dokonać podziału usług na rodzaje; wymienić rodzaje trans- portu i łączności. wymienić regiony Polski o szczególnych walorach turystycznych; podać przykłady obiektów wpisanych na Listę Światowego w podać przykłady negatywnego wpływu człowieka na środowisko przyrodnicze; wymienić formy ochrony przyrody. na podstawie wykresów omówić strukturę wybranych okręgów przemysłowych. omówić znaczenie usług; odczytywać z mapy szlaki i główne węzły transportu; omówić znaczenie komunikacji w gospodarce. na podstawie wskaźników oceniać natężenie ruchu turystycznego; omówić walory tury- styczne wybranego regionu; wskazać obiekty wpisane na Listę Światowego w podać zagrożenia środowiska przyrodniczego omówić przyczyny rozwoju wybranych okręgów przemysłowych. na podstawie wskaźników ocenić poziom transportu i łączności ocenić stopień zagospodarowania turystycznego poszczególnych regionów; opisać wybrany obiekt spośród wpisanych na Listę Światowego Dziedzictwa UNESCO; na podstawie map ocenić stopień zmian środowiska przyrodniczego; wymienić i wskazać na mapie przykłady form ochrony przyrody. charakteryzować nowoczesne gałęzie przemysłu. porównać poziom transportu i łączności Polski z innymi państwami. opracować trasę tury- styczną we własnym regionie* uzasadnić wpis na Listę Światowego polskich obiektów; opisać walory wybrane- go parku narodowego; porównać gospodarkę centralnie planowaną z wolnorynkową. uzasadnić tworzenie specjalnych stref ekonomicznych. zaproponować nowe kierunki rozwoju usług i komunikacji porównać obiekty wpisane na Listę Światowego Dziedzictwa UNESCO w Polsce z obiektami w innych krajach* podać propozycje działań zmierzających do poprawy warunków środowiska przyrodniczego opisać walory parków narodowych 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8
Dział Wybrane regiony Polski wskazywać na mapie omawiane regiony; przypisywać regiony do pasów rzeźby powierzchni; podać ważną rzekę, główne miasto i wyróżniającą cechę regionu. wskazywać na mapie położenie Morza Bałtyckiego omówić wyróżniające region cechy klimatu; wymienić formy rzeźby regionu; podać główne procesy kształtujące wybrane elementy środowiska danego regionu; wymienić główne formy działalności człowieka. przedstawiać główne cechy analizować pochodzenie rzeźby danego regionu; podać zasoby naturalne; ludności regionu na tle wykazuje znaczenie Morza Bałtyckiego dla Polski dostrzegać związki przyczynowo-skutkowe zachodzące w środowisku geograficznym danego regionu* przedstawia w formie prezentacji multimedialnej walory turystyczne wybranego regionu ze szczególnym uwzględnieniem jego walorów kulturowych wyjaśniać przyczyny degradacji położenia oraz środowiska wód Morza Bałtyckiego przyrodniczego Morza Bałtyckiego Dział Sąsiedzi Polski wskazać i opisać położenie danego państwa; wskazać stolicę państw sąsiadujących z Polską. wybrać spośród krajów sąsiadujących z Polską państwa należące do Unii Europejskiej i NATO. wymienić główne atrakcje turystyczne państw sąsiadujących z Polską. na podstawie diagramów i danych statystycznych odczytywać strukturę rozwoju sąsiadów Polski. wyjaśnić przyczyny dynamicznego rozwoju Niemiec omówić podobieństwa i różnice kulturowe pomiędzy państwami sąsiadującymi z Polską. przedstawić zmiany polityczne i gospodarcze, zachodzące w regionie na przykładzie Ukrainy wykazywać różnice przyrodnicze, narodowościowe, kulturowe i gospodarcze Rosji przedstawić cechy środowiska przyrodniczego, wyróżniające dane państwo. przedstawić historię przemian politycznych w regionie* wskazać wspólne dla państw naszego regionu problemy demograficzne, gospodarcze i dotyczące ochrony środowiska* przedstawić główne cechy środowiska przyrodniczego, gospodarki kraju z którym region w którym mieszkasz sąsiaduje. zaproponować działania wpływające na rozwój społeczno-gospodarczy danego regionu* projektować i opisywać na podstawie map turystycznych, tematycznych, ogólno geograficznych i własnych obserwacji terenowych podróż wzdłuż wybranej trasy we własnym regionie, uwzględniając walory przyrodnicze i kulturowe analizować zależności między położeniem a degradacją wód Morza Bałtyckiego omówić euroregiony i ich rolę w kształtowaniu więzi transgranicznych. zaproponować wspólne działania dotyczące ochrony środowiska przyrodniczego w regionie* przedstawić formy współpracy z krajem będącym najbliższym sąsiadem regionu w którym mieszkasz. 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5