Konkurs szkolny Mistrz genetyki etap II

Podobne dokumenty
Pamiętając o komplementarności zasad azotowych, dopisz sekwencję nukleotydów brakującej nici DNA. A C C G T G C C A A T C G A...

I. Genetyka. Dział programu Lp. Temat konieczny podstawowy rozszerzający

Imię i nazwisko...kl...

Napisz, który z przedstawionych schematycznie rodzajów replikacji (A, B czy C) ilustruje replikację semikonserwatywną. Wyjaśnij, na czym polega ten

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum.

Konspekt do zajęć z przedmiotu Genetyka dla kierunku Położnictwo dr Anna Skorczyk-Werner Katedra i Zakład Genetyki Medycznej

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

GIMNAZJUM SPRAWDZIANY SUKCES W NAUCE

ZARZĄDZANIE POPULACJAMI ZWIERZĄT

6. Uzupełnij zdanie, wstawiajac w odpowiednie miejsce wyrażenie ujawni się lub nie ujawni się :

Genetyka w nowej podstawie programowej biologii w szkole podstawowej

ZARZĄDZANIE POPULACJAMI ZWIERZĄT 1. RÓWNOWAGA GENETYCZNA POPULACJI. Prowadzący: dr Wioleta Drobik Katedra Genetyki i Ogólnej Hodowli Zwierząt

Informacje dotyczące pracy kontrolnej

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

wykład dla studentów II roku biotechnologii Andrzej Wierzbicki

Program ćwiczeń z przedmiotu BIOLOGIA MOLEKULARNA I GENETYKA, część I dla kierunku Lekarskiego, rok I 2015/2016. Ćwiczenie nr 1 (

2. Rozdział materiału genetycznego w czasie podziałów komórkowych - mitozy i mejozy

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych- klasa VIII

Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy III gimnazjum oparty na podręczniku Puls życia 3. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:

GENETYCZNE PODSTAWY ZMIENNOŚCI ORGANIZMÓW ZASADY DZIEDZICZENIA CECH PODSTAWY GENETYKI POPULACYJNEJ

Zadania maturalne z biologii - 2

Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

Genetyka w nowej podstawie programowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8

Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy III gimnazjum oparty na podręczniku Puls życia 3. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z BIOLOGII W KLASIE III GIMNAZJUM. Program nauczania biologii w gimnazjum PULS ŻYCIA

[ IMIĘ I NAZWISKO:. KLASA NR.. ] Zadania genetyczne

Przedmiot: Biologia (klasa ósma)

Plan wykładów z genetyki ogólnej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE. dla klasy VIII. Karolina Kielian

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Biologia klasa VIII. Wymagania do działów na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Kryteria oceniania z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca. I. Genetyka

Wymagania szczegółowe z omawianych działów umożliwiające uzyskanie poszczególnych ocen z przedmiotu biologia (klasa VIII)

Poziom wymagań. Uczeń: rozróżnia cechy dziedziczne i niedziedziczne definiuje pojęcia genetyka i zmienność organizmów

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dok lasy 8 rok szkolny 2018/2019

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

a) Zapisz genotyp tego mężczyzny... oraz zaznacz poniżej (A, B, C lub D), jaki procent gamet tego mężczyzny będzie miało genotyp ax b.

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne śródroczne z biologii dla klasy III gimnazjum

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Biologia molekularna z genetyką

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie VIII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z biologii w klasie 8 szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

dostateczny oraz: wyjaśnia, z czego wynika komplementarność zasad przedstawia graficznie regułę

Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum. Poziom wymagań

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 3 gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla kl. III Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIII

Wymagania edukacyjne z BIOLOGII dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

BIOLOGIA klasa VIII szczegółowe wymagania edukacyjne oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA VIII

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Biologia. Podręcznik Biologia na czasie wyd. Nowa Era, zakres podstawowy Rok szkolny 2013/2014

Wymagania edukacyjne dla klas 8

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ ŚRÓDROCZNĄ W KL. VIII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY VIII. Poziom wymagao

Dział programowy: GENETYKA 1. Czym jest genetyka 2. DNA- nośnik informacji genetycznej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls ż ycia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII, ZAKRES PODSTAWOWY 2018/19

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III Ocena niedostateczna: Ocena dopuszczająca

Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 8

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii - Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Transkrypt:

onkurs szkolny istrz genetyki etap II 1.W D pewnego pierwotniaka tymina stanowi 28 % wszystkich zasad azotowych. blicz i zapisz, jaka jest zawartość procentowa każdej z pozostałych zasad w D tego pierwotniaka. = 28% =... % =... % =... % 2.W oparciu o rysunki uzupełnij zdania - (wpisz w każdą lukę odpowiedni numer rysunku; numery mogą się powtarzać).. Jądro komórki haploidalnej przedstawia schemat oznaczony numerem... B. Jądro komórki diploidalnej przedstawia schemat..... Jądro komórki diploidalnej o liczbie chromosomów 2n = 8 przedstawia schemat.... D. Jądro komórki, której liczba haploidalna chromosomów wynosi n = 2, przedstawia schemat..... Jądro komórki, której liczba haploidalna chromosomów wynosi n = 3, przedstawia schemat.... 3. W trakcie jednego z podziałów jądra komórkowego obserwuje się ciekawy proces: kiedy chromosomy homologiczne ustawiają się obok siebie w płaszczyźnie równikowej komórki, splatają się częściowo swoimi ramionami, poczym odbywa się wymiana ich krótkich fragmentów. Uzupełnij poniższe zdania (wybierz poprawne pojęcia):. azwa tego procesu to interferencja / mutacja / crossing over. B. Proces ten zachodzi w trakcie mitozy / mejozy / replikacji.. W konsekwencji tego zjawiska dochodzi do rekombinacji / transkrypcji / homologacji genetycznej. D. Powstają wtedy komórki potomne o identycznym / zmienionym / zduplikowanym genotypie w stosunku do komórki macierzystej.. Zjawisko to towarzyszy rozmnażaniu płciowemu / bezpłciowemu. F. dyby na powyższej ilustracji nie doszło do omawianego procesu, utworzone komórki rozrodcze miałyby następujące genotypy: B, B, B, B / B, B, ab, ab / b, b, ab, ab. 1

4. Ile z 1200 osobników potomnych (F1) będzie miało fenotyp form rodzicielskich (P), jeżeli skrzyżujemy ze sobą dwa osobniki heterozygotyczne pod względem jednej pary genów? Wskaż odpowiedź.. 1000 B. 900. 200 D. 500 5. ceń prawdziwość informacji dotyczących kodu genetycznego.. od genetyczny to informacja genetyczna zapisana w D. P / F B. Według kodu genetycznego odczytywana jest informacja o kolejności aminokwasów w cząsteczce białka. P / F. Dany kodon zawiera informację o budowie kilku aminokwasów. P / F D. Jeden aminokwas może być zakodowany przez kilka różnych kodonów. P / F. od genetyczny u każdego organizmu jest inny i charakterystyczny tylko dla niego. P / F 6. a schemacie przedstawiono etapy przekazywania informacji genetycznej zawartej w D, występujące w organizmach żywych. B D R białka azwij wszystkie trzy procesy: -. B -.. - 7. Uzupełnij tabelę, wpisując w odpowiednie miejsca cyfry oznaczające rodzaj mutacji powodujących wymienione choroby oraz litery oznaczające sposób ich dziedziczenia (oznaczenia mogą się powtarzać; nie wszystkie oznaczenia muszą zostać wykorzystane). azwa choroby Rodzaj mutacji Sposób dziedziczenia fenyloketonuria pląsawica untingtona zespół urnera daltonizm zespół Downa mukowiscydoza Rodzaj mutacji: 1. genowa 2. chromosomowa dotycząca zmian w liczbie chromosomów 3. chromosomowa dotycząca zmiany struktury chromosomów Sposób dziedziczenia:. recesywna autosomalna B. dominująca autosomalna. recesywna sprzężona z płcią D. dominująca sprzężona z płcią. 2n+1; potrójny chromosom 21 F. 2n-1; tylko jeden chromosom X. 2n+1; podwójny chromosom X u mężczyzny. 2

8. Zdania opisują zasady dziedziczenia zgodne z prawami endla. Zdecyduj czy są prawdziwe czy fałszywe:. enotypy homozygoty dominującej i heterozygoty determinują powstanie takiego samego fenotypu. P / F B. U heterozygoty allel dominujący maskuje obecność allelu recesywnego. P / F. Podczas krzyżowania homozygoty dominującej z homozygotą recesywną, cecha recesywna nie ujawnia się fenotypowo w pokoleniu F1, ale może ujawnić się w pokoleniu F2. P / F D. Podczas krzyżowania dwóch heterozygot w pokoleniu F1 ujawnia się tylko cecha dominująca. P / F 9. aria i Jan owakowie mają dwie córki: Zosię i gatę. ażda z nich wyszła za mąż i założyła swoją rodzinę. Drzewo rodowodowe tych osób przedstawione zostało poniżej. Pokazuje ono dziedziczenie grup krwi i czynników Rh w tej rodzinie. Uzupełnij genotypy wskazanych osób (genotypy zapisz posługując się symbolami: I, I B, i oraz D, d) i napisz, w którym małżeństwie mamy do czynienia z konfliktem serologicznym. aria B(-) 0 (+) Jan B(+) (-) B (+) 0 (-) Piotr Zosia gata Filip B (+) B(-) 0 (-) amil Paweł Zuzia soba Fenotyp enotyp aria B (-) I I B dd Jan 0 (+) Zosia (-) amil B (+) gata B (+) Filip 0 (-) onflikt serologiczny występuje u: 3

4 10. en uproszczony schemat przedstawia pewien chromosom, a litery słów oznaczają liniowo ułożone w nim geny. ateriał genetyczny może ulegać mutacjom. Jeden typ mutacji polega na zmianie struktury (budowy) chromosomu. Istnieją cztery podstawowe rodzaje takich mutacji : delecja - duplikacja - inwersja - translokacja Dopasuj do każdego rodzaju mutacji odpowiednią ilustrację: duplikacja delecja inwersja translokacja W F. B.. D.

1. =28% =22% =22% 2. II, B-I,III,IV -I D-III -IV 3..crossing over B.mejoza.rekombinacji D.zmienionym.płciowemu F.B B ab ab 4. B 5. FPFPF 6. replikacja, B transkrypcja, translacja 7. fenyloketonuria 1 pląsawica untingtona zespół urnera 2F daltonizm 1 zespół Downa 2 mukowiscydoza 1 1B 8.PPPF 9. soba Fenotyp enotyp aria B (-) I I B dd Jan 0 (+) ii Dd Zosia (-) I i dd amil B (+) I B i Dd gata B (+) I B i Dd Filip 0 (-) ii dd onflikt serologiczny występuje u: arii i Jana oraz Zosi i Piotra 10. delecja duplikacja - inwersja D translokacja - B 5