Konkurs Poznaj Polskę 2016 pod patronatem miesięcznika Poznaj Swój Kraj

Podobne dokumenty
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2014 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja A kod ucznia...

XVII Wojewódzki Konkurs Geograficzny dla uczniów szkół gimnazjalnych województwa opolskiego 2016/2017

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2014 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B kod ucznia...

UKSZTAŁTOWANIE POWIERZCHNI POLSKI

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2012 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja A

Odległość między dwoma punkami na mapie w skali 1: wynosi 3 cm. Odległość między tymi punktami w rzeczywistości wynosi A km.

W zadaniach 1-45 podkreśl prawidłową odpowiedź. a) Odrą. 1. Stolicą woj. zachodniopomorskiego jest: b) Wisłą. a) Opole. c) Wartą. b) Wrocław.

Temat (rozumiany jako lekcja w podręczniku) Dział: ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE POLSKI. Wymagania edukacyjne. 1. Położenie Polski na świecie i w Europie

Dział I - ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE POLSKI

GLEBA zewnętrzna, zwietrzała powierzchnia skorupy ziemskiej, o głębokości średniej do 1,5 metra, zawierająca wodę, związki organiczne i

podstawie mapy podaje cechy położenia Polski opisuje obszar i granice Polski na podstawie danych statystycznych

mapę wartości klimatycznego bilansu wodnego (załącznik 2), zestawienie statystyczne zagrożenia suszą dla upraw (załącznik 3),

POBRZEŻA. Pas położony w bezpośrednim sąsiedztwie Morza Bałtyckiego. Pobrzeże Szczecińskie. Pobrzeże Koszalińskie

Komunikat odnośnie wystąpienia warunków suszy w Polsce

Położenie oraz środowisko przyrodnicze Polski

Ochrona środowiska przyrodniczego Polski

WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 5

Geomorfologia poziom rozszerzony

od 1 kwietnia do 31 maja 2018 roku, stwierdzamy wystąpienie suszy rolniczej na obszarze Polski

mapę wartości klimatycznego bilansu wodnego (załącznik 2), zestawienie statystyczne zagrożenia suszą dla upraw (załącznik 3),

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3

Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 5 szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

2)... 10)... 4)... 12)... 6)... 14)... 8)... 16)... (za dwie prawidłowe odpowiedzi 1 p.) 4 p.

Pomaluj POLSKIE UZDROWISKA

FORMY OCHRONY PRZYRODY

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2011 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja A kod ucznia...

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII. Klasa V

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5

I PÓŁROCZE. Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania z geografii w powiązaniu z podstawą programową

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych oraz rocznych klasyfikacyjnych ocen z geografii w klasie 5.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY V

Wymagania na poszczególne oceny. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I PÓŁROCZE

Wymagania edukacyjne. z geografii. dla klasy 5. oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej

rozszerzające (ocena dobra) 1. Mapa Polski

Komunikat odnośnie wystąpienia warunków suszy w Polsce

Regiony turystyczne Polski

mapę wartości klimatycznego bilansu wodnego (załącznik 2), zestawienie statystyczne zagrożenia suszą dla upraw (załącznik 3),

Polska ukształtowanie i walory naturalne

rozszerzające (ocena dobra)

PARKI NARODOWE W POLSCE

mapę wartości klimatycznego bilansu wodnego (załącznik 2), zestawienie statystyczne zagrożenia suszą dla upraw (załącznik 3),

WOJEWÓDZKI KONKURS GEOGRAFICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW WĘDRUJEMY PO MAPIE ŚWIATA

Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2018/2019

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B

rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: rozróżnia na mapie znaki punktowe, liniowe i powierzchniowe rysuje podziałkę liniową

rozszerzające (ocena dobra) skalę liczbowej wyjaśnia różnicę między obszarem górskim

Wymagania na poszczególne oceny. (ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra) (ocena celująca)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 5 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary

Lp. Liczba punktów A - b) B km

za okres od 11 czerwca do 10 sierpnia 2018 roku.

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3

mapę wartości klimatycznego bilansu wodnego (załącznik 2), zestawienie statystyczne zagrożenia suszą dla upraw (załącznik 3),

GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE. ,, Bliżej geografii2. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2016/2017

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 SP. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

GEOGRAFIA klasa V szkoła podstawowa wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

rozszerzające (ocena dobra) wyjaśnia, dlaczego każda mapa ma rozróżnia rodzaje skali

rozszerzające (ocena dobra) poziomicowa wyjaśnia różnicę między obszarem górskim

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Przedmiotowy system oceniania z geografii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) skalę. liczbowej. wyjaśnia różnicę między obszarem. górskim

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

rozszerzające (ocena dobra) skalę liczbowej wyjaśnia różnicę między obszarem górskim

Uwzględnia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy V

oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

biegle oblicza odległości w terenie na podstawie wskazanego problemu, odróżnia mapy w skali dużej od map w skali mapę w zależności od

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3

GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE. ,,Planeta Nowa 3. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2016/2017

Przebieg niżówki hydrogeologicznej i jej wpływ na warunki zaopatrzenia w wodę podczas suszy 2015 roku na obszarze wybranych rejonów kraju

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

w klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 W ROKU SZKOLNYM 2018/2019. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny

22 MARZEC ŚWIATOWY DZIEŃ WODY. Przedsiębiorstwo Wodociągów i Kanalizacji Sp. z o.o. w Tarnowskich Górach

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć ( nie dotyczy to zapowiadanych sprawdzianów)

GEOGRAFIA. Podstawa programowa SZKOŁA BENEDYKTA

EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA

rozszerzające (ocena dobra)

5) charakteryzuje składowe bilansu wodnego Polski w roku hydrologicznym;

EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA

ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2015/2016

KONKURS GEOGRAFICZNY ZAWODY SZKOLNE Listopad 2010

Przyroda kl.5 wymagania

Transkrypt:

Gliwice, 13 grudnia 2016 r. Konkurs Poznaj Polskę 2016 pod patronatem miesięcznika Poznaj Swój Kraj Imię, nazwisko: Nazwa szkoły: Miejscowość: Wynik: / 100 pkt Nauczyciel: 1. Dobierz formy terenu i nazwę obszaru (spośród podanych poniżej) do następujących map: [16p] a. b. 1

c. d. e. f. 2

g. h. Źródło: Atlas form i typów rzeźby terenu Polski : skala ok. 1:100 000, Marcinkiewicz, Andrzej, Wydawca: WZKart, 1960 Formy terenu: równina deltowa, sandr, grzbiety i doliny, kotły polodowcowe, pole wydmowe, wąwóz krasowy, morena czołowa, pradolina Nazwy obszaru: Puszcza Kampinoska, Gorce, Pojezierze Mazurskie, Pojezierze Pomorskie, Wyżyna Krakowsko-Częstochowska, Żuławy Wiślane, Karkonosze, Pojezierze Wielkopolskie. 2. Przyporządkuj genetycznym typom gleby ważniejsze obszary jej występowania (spośród podanych pod tabelą): [6p] Typ gleby Obszar Rędziny Czarne ziemie Gleby aluwialne Czarnoziemy Gleby inicjalne Bielice Obszary: Wyż. Lubelska, Pojezierze Pomorskie, Wyż. Krakowsko-Wieluńska, Karkonosze, Pradolina Warszawsko-Berlińska, Kujawy 3

3. Przyporządkuj podane poniżej nazwy uzdrowisk do poniższych opisów: [7p] a. Tężnie, stylowa pijalnia, muszla koncertowa, cerkiew św. Michała Archanioła b. Plac Piastowski, pawilon Edwarda i fontanna w parku zdrojowym, niedaleko zamek Chojnik.. c. Stylowy budynek starego domu zdrojowego, pomnik Nikifora.. d. Ławeczka B. Prusa przy pałacu Małachowskich, domek Żeromskiego, e. Pałac, będący jednym z elementów XIX-wiecznej zabudowy, pl. J. Dietla, ośrodek narciarski na Palenicy f. Dawna cerkiew w Kwiatoniu, uważana za najpiękniejszą w Beskidzie Niskim, położenie nad Ropą g. Muzeum papiernictwa, dworek Chopina. Uzdrowiska: Cieplice, Krynica Zdrój, Ciechocinek, Nałęczów, Szczawnica, Wysowa, Duszniki Zdrój 4. Uzupełnij tabelę elementami podanymi poniżej: [22p] Karkonosze, Świętokrzyski, nietoperze, złocień zawadzkiego, Pieniny, Ojcowski, Wyż. Krakowsko-Częstochowska, wydmy ruchome, Białowieski, Niz. Podlaska, klify, orzeł bielik, Pobrzeże, Karkonoski, Góry Świętokrzyskie Nr na Park Charakterystyczny element Rośliny lub Kraina mapie Narodowy rzeźby zwierzęta geograficzna Równiny peryglacjalne Żubr Woliński Wyspa Wolin Gołoborza Puszcza Jodłowa Pieniński Przełom Dunajca Jaskinie Słowiński Mikołajek nadmorski Kotły polodowcowe muflon 4

5. Na poniższej mapie zaznaczono występowanie surowców w Polsce. Podpisz, który surowiec występuje w lokalizacjach 1-4. [4p] 1 2 3 4 6. Zdecyduj, czy poniższe zdania są prawdziwe (P), czy fałszywe (F): [4p] Zdanie P F Najdłuższe jaskinie w Polsce znajdują się w Tatrach Najwięcej parków krajobrazowych znajduje się w Wielkopolsce Obszary najcenniejsze pod względem walorów wypoczynkowych zajmują 26% powierzchni Polski Do najbogatszych obszarów pod względem łowiectwa należą tereny Polski zachodniej 7. Przyporządkuj podane obiekty do odpowiednich krain Polski: [16p] a. Wyż. Śląska b. Pojezierze Mazurskie c. Wyż. Krakowsko-Częstochowska d. Niz. Śląska e. Wyż. Kielecko-Sandomierska 5

f. Wyż. Lubelska g. Niz. Podlaska h. Pojezierze Wielkopolskie i. Niz. Mazowiecka Obiekty: wąwozy lessowe, Maczuga Herkulesa, Góry Pieprzowe, dąb Bartek, wąwóz królowej Jadwigi, biegun zimna, Czerwone Bagno, jaskinia Raj, rezerwat nietoperzy, sandr Augustowski, Ślęża, rez. Morasko, wody subartezyjskie, Sztolnia Czarnego Pstrąga, wydmy paraboliczne, rezerwat Łężczok 8. Dopasuj lokalizację do podanych nazw jezior i dopisz samodzielnie ich typy genetyczne: [8p] Nazwa Typ Lokalizacja Wigry Łebsko Gopło Uściwierz Lokalizacja: Kujawy, Pobrzeże Słowińskie, Polesie Lubelskie, Pojezierze Suwalskie 6 9. Odpowiedz na pytania, na podstawie tekstu źródłowego oraz własnej wiedzy: [ ] Problem deficytu wody na obszarze Polski ma kilka aspektów, wynikających z nierównomierności warunków hydrologicznych i sposobem gospodarowania wodami: niedobór zasobów w pewnych okresach w ciągu roku (aspekt czasowy), w określonych miejscach (aspekt przestrzenny) oraz niedobór wody o odpowiedniej jakości (aspekt jakościowy). [...] W aspekcie przestrzennym problem okresowego deficytu wody dotyczy, w zależności od roku, nawet ¼ powierzchni Polski. Na podstawie wieloletnich obserwacji można wyróżnić kilka regionów, które najczęściej muszą borykać się z niedoborem zasobów wodnych. Są nimi Nizina Wielkopolska, Nizina Mazowiecka i Podlaska, północ Wyżyny Lubelskiej oraz obszary dużych aglomeracji (głównie śląskiej i łódzkiej). Obserwacje potwierdzone są przez obliczone wartości wskaźników wilgotnościowych, takich jak Klimatyczny Bilans Wodny. Stanowi on różnicę między przychodem wody w postaci opadów, a jej rozchodem na skutek parowania i ewapotranspiracji. Dla wymienionych obszarów wartość KBW jest najniższa, zwłaszcza dla ternu Wielkopolski. Właśnie w odniesieniu do tego regionu, najczęściej dotykanego przez deficyt wody, rozpowszechniła się teoria stepowienia obszaru Polski. Nie jest to jednak pojęcie ścisłe, które faktycznie oznacza przekształcanie zbiorowisk roślinnych, mogące zachodzić między innymi na skutek nadmiernego osuszania. Dla naszego kraju bardziej adekwatnym określeniem jest zatem odwodnienie lub, wspomniany już pogłębiony deficyt wody. Zróżnicowanie przestrzenne warunków hydrologicznych Polski

sprawia, że obok obszarów suchych występują te o ponadprzeciętnej zasobności w wodę. Należą do nich zwłaszcza tereny Polski Południowej. W sytuacji ograniczonych zasobów wody użytkowej szczególne znaczenie ma jakość wody, jaka pozostaje do dyspozycji ludności. W pięciostopniowej skali czystości wód, w największej ilości punktów diagnostycznych rzek Polski stwierdzono wody klasy IV (63%) i III (36%), natomiast dla jezior klasy III (44%) i II (37%). Tymczasem dla zaopatrzenia w wodę pitną może być wykorzystywana jedynie woda klasy I. W tym celu wprowadzone są obszary ochronne wokół zbiorników wody pitnej i punktów ujęć wody (podziemnych i powierzchniowych), a także dopływów tych zbiorników. W Polsce dla zaopatrzenia ludności w wodę pitną wykorzystuje się jednak przede wszystkim wody podziemne o lepszej jakości (9% z nich posiada I klasę czystości) Wyjątek stanowią południowej województwa Polski (śląskie, małopolskie, podkarpackie), w których pobory wód podziemnych na ten cel jest mniejszy niż 50% i ustępuje zasobom powierzchniowych. Źródło: K. Trojan Czy Polsce grozi stepowienie? Stan zasobów wodnych Polski, Geografia w Szkole, nr 5, 2014 Pytania: a. Na podstawie tekstu źródłowego wyjaśnij dwie różnice między obszarem Polski Południowej (Karpaty i wyżyny środkowopolskie) oraz Polski centralnej (niziny środkowopolskie). [4p] b. Wyjaśnij na czym polega aspekt jakościowy deficytu wody w Polsce. Na jakich obszarach Polski można go zwłaszcza zauważyć? [4p] c. Na podstawie własnej wiedzy podaj, kiedy (pora roku lub miesiące) zachodzi w Polsce corocznie zjawisko deficytu wody? [4p] 7

10. Zaznacz poprawną odpowiedź na poniższe pytania: [5p] A. Powstanie Żuław Wiślanych zawdzięczamy: a) usypaniu Mierzei Wiślanej i działalności człowieka, b) usypaniu Mierzei Wiślanej i ociepleniu klimatu, c) lodowcowi i działalności człowieka, d) silnym, suchym wiatrom i wysokiej temperaturze. B. Niezwykła góra, na której zachowały się fantastycznie uformowane skały, to: a) Szrenica, b) Babia Góra, c) Szczeliniec, d) Chryszczata. C. Park chroniący największe w Europie nagromadzenie wąwozów to: a) Ojcowski Park Narodowy, b) Park Narodowy Gór Stołowych, c) Popradzki Park Krajobrazowy, d) Kazimierski Park Krajobrazowy. D. Wydmy są charakterystycznym elementem krajobrazu nie tylko nad morzem, można je spotkać również: a) na Podlasiu, b) na Mazowszu, c) na Dolnym Śląsku, d) w Wielkopolsce. E. Żubry na wolności żyją: a) w Bieszczadach i Puszczy Boreckiej, b) w Bieszczadach i Puszczy Niepołomickiej, c) w Puszczy Białowieskiej i Puszczy Kampinoskiej, d) w Puszczy Białowieskiej i Borach Tucholskich. 8