INFORMACJA DLA ZESPOŁU NADZORUJĄCEGO EGZAMIN MATURALNY 2017 przeprowadzanie części pisemnej egzaminu oraz przygotowanie dokumentacji i pakowanie materiałów egzaminacyjnych w sali SPIS TREŚCI OPISY I SYMBOLIKA STOSOWANA NA ARKUSZACH EGZAMINACYJNYCH... 2 INFORMACJA DLA ZESPOŁU NADZORUJĄCEGO EGZAMIN MATURALNY... 3 PAKOWANIE MATERIAŁÓW EGZAMINACYJNYCH W SALI... 4 PAKOWANIE MATERIAŁÓW EGZAMINACYJNYCH JĘZYKI OBCE... 5 Czerwony pas, jako sposób oznaczenia arkusza w nowej formule egzaminu
OPISY I SYMBOLIKA STOSOWANA NA ARKUSZACH EGZAMINACYJNYCH Strona tytułowa arkusza zawiera: 1. w górnej połowie określenie: rodzaju egzaminu przedmiotu poziomu egzaminu np. EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY 2. w prawym dolnym rogu oznaczenie kodowe np.: MPO-P1_1P-172. Obok informacji dotyczących rodzaju i poziomu egzaminu kod zawiera dodatkowe dane: dostosowania oraz rok i sesję egzaminu Struktura kodu i znaczenie poszczególnych elementów przedstawia się następująco: MPO - P1 _ 1P - 172 Egzamin Poziom i arkusz Dostosowanie i język Rok i sesja M Matura P - Poziom podstawowy 1 - Standardowy 17 = Rok 2017 PO j. polski R - Poziom rozszerzony 2 dla absolwentów z autyzmem w tym z zespołem Aspergera 2 - w maju JA j. angielski 1 - Arkusz 1 3 dla słabosłyszącego z języka obcego 3 - w czerwcu BI biologia 2 - Arkusz 2 4 - dla słabowidzącego 4 - w sierpniu CH chemia AD j. angielski dwujęzyczny 6 - dla niewidomego 7 - dla niesłyszącego Q - mózgowe porażenie dziecięce w nowej formule S - mózgowe porażenie dziecięce w starej formule P - arkusz w języku polskim A arkusz w języku angielskim, itd. N, F, Kod MPO-P1_4P-172 odczytujemy jako: egzamin maturalny z języka polskiego na poziomie podstawowym, arkusz pierwszy dla słabowidzącego w języku polskim w roku 2017 do sesji majowej. PRZED WYDANIEM ARKUSZA NALEŻY SIĘ UPEWNIĆ, CZY ZDAJĄCY: 1. jest na Wykazie zdających opisanym (po nazwie przedmiotu) jako: a. podstawa programowa = nowa formuła = arkusz z czerwonym pakiem b. lub standardy wymagań = stara formuła 2. posiada dostosowania = cyfra inna niż 1 lub litery Q, S po znaku podkreślnika w kodzie arkusza dopiero, po takiej weryfikacji można wydać arkusz. ZDAJĄCY ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI Na arkusze i karty odpowiedzi z języka polskiego, języków obcych nowożytnych, matematyki Zespół nadzorujący nakleja etykiety*: Etykieta Absolwent: Sposób dostosowania.d..a..q..ta..zk. z dysleksją z afazją z mózgowym porażeniem dziecięcym z trudnościami adaptacyjnymi z zaburzeniami komunikacji językowej polskiego, języków obcych nowożytnych, matematyki uwzględniających specyficzne trudności w uczeniu się polskiego uwzględniających specyficzne trudności w uczeniu się polskiego, języków obcych nowożytnych uwzględniających specyficzne trudności w uczeniu się * wyjątek stanowi oznaczenie arkusza dla zdających z mózgowym porażeniem dziecięcym: w nowej formule (Q) i starej formule (S) AF/M2017_informacja_dla_ZN 2/5
PO EGZAMINIE W TRAKCIE EGZAMINU PRZED EGZAMINEM INFORMACJA DLA ZESPOŁU NADZORUJĄCEGO EGZAMIN MATURALNY Lp. Zadanie OK 1. 2. 3. 4. Odebrano od dyrektora: wykazy zdających, protokoły przebiegu egzaminu (zał.16), plan Sali, nożyczki, nożyk, etykiety z kodami kreskowymi, naklejki oznaczające dysfunkcje losy z numerami stolików (osobno dla każdego sektora), informacja o dostosowaniu warunków zdających w danej sali Informacja dla zespołu nadzorującego (str. 1 przebieg egzaminu i 2 pakowanie ). Sprawdzono przygotowanie sali: Obligatoryjne: lista zdających przed salą, brak pomocy naukowych na ścianach, temperatura, oświetlenie, poziom hałasu, odpowiednie rozmieszczenie stolików, zegar i tablica, numeracja stolików i ewentualne wydzielenie sektorów, miejsca dla ZN i obserwatora, zapasowe długopisy. Zależnie od przedmiotu: kalkulatory, lupy słowniki, Wybrane wzory. inne wyposażenie Do egzaminu z języka obcego sprawdzono nagłośnienie i działanie odtwarzacza - upewniono się, że jest ustawiony na odtwarzanie utworów/ścieżek po kolei a nie np. losowo. Do części drugiej egzaminu z informatyki: w pracowni jest komplet załączników 19a od wszystkich zdających, uruchomiono komputery zdających, komputer operacyjny, komputery zapasowe; upewniono się, że nie są one włączone do sieci lub Internetu, działają w nich odtwarzacze CD, są pendrive i czyste płyty CD-R. 5. Zabezpieczono telefony komórkowe członków ZN, obserwatora i zdających. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Sprawdzono tożsamość zdających, przeprowadzono losowanie miejsc (w szczególnych przypadkach można odstąpić od losowania dostosowanie warunków), odnotowano numer stolika na wykazie zdających, wydano zdającym etykiety z kodami, Sprawdzono posiadane przez uczniów przybory i zgodność rozmieszczenia zdających w sali z wylosowanymi numerami oraz poinformowano każdego członka zespołu nadzorującego, który obszar sali został mu wyznaczony do nadzorowania. Przypomniano absolwentom zasady zachowania podczas egzaminu (zakończenie egzaminu przed czasem, przenoszenie zaznaczeń, wyjścia do toalety, pomoc medyczna, zakończenie pracy). Wraz z przedstawicielem zdających odebrano od dyrektora: właściwe arkusze egzaminacyjne, zwrotne koperty odpowiednie płyty CD - w przypadku egzaminu z języka obcego 9:00 (lub 14:00) Wydano arkusze zdającym - zwracając uwagę na arkusze dostosowane i formułę egzaminu podaną na wykazie zdających Sprawdzono, czy absolwenci otrzymali właściwy typ arkusza - porównać kolumną: Dostosowanie warunków lub formy egzaminu w wykazie zdających w sali. Nowa matura = podstawa programowa czerwony pionowy pas na stronie tytułowej Stara matura = standardy wymagań arkusz bez oznaczeń graficznych. 12. Zdający zapoznali się z instrukcją, po czym rozpieczętowali arkusze i sprawdzili kompletność i jakość wydruku. 13. Informację o wymianie arkusza odnotowano w protokole, zdający potwierdził to podpisem. 14. 15. 16. 17. Upewniono się, że wszyscy zdający zakodowali poprawnie arkusz, kartę odpowiedzi. ZN koduje arkusze dostosowane dla osób słabowidzących (A4) oraz osób niewidomych (A6), zdających niepełnosprawnych ruchowo oraz zdających z czasową niesprawnością rąk. Zapisano na tablicy czas rozpoczęcia i zakończenia egzaminu (dla zdających egzamin w różnych formułach/na różnych poziomach oraz z dostosowaniami czasu - z wydłużeniem). Przed zezwoleniem na opuszczenie sali przez zdającego, który zakończył egzamin przed czasem ZN sprawdził: zgodność nr PESEL wpisanego ręcznie z nr PESEL na kodzie kreskowym i z osobą zdającego (dowód osobisty) kompletność pracy (arkusz i kartą) przeniesienie odpowiedzi na kartę odpowiedzi (jeśli miał to zrobić), praca pozostaje na stoliku zdającego. 10 minut przed końcem egzaminu poinformowano zdających o czasie pozostałym do zakończenia pracy, a z matematyki (PP) oraz języków obcych nowożytnych (wszystkie poziomy) przypomniano zdającym o obowiązku przeniesienia odpowiedzi na kartę odpowiedzi. 18. Po upływie czasu przeznaczonego na egzamin polecono zdającym zakończyć pracę z arkuszem. 19. Wyznaczono przedstawiciela zdających, który będzie obecny do momentu zakończenia pakowania prac. 20. Podczas odbierania prac przed zezwoleniem na opuszczenie sali przez zdającego członkowie ZN wykonują czynności jak w punkcie 16. Przejść do części: PAKOWANIE MATERIAŁÓW EGZAMINACYJNYCH W SALI AF/M2017_informacja_dla_ZN 3/5
PRACE ZDAJĄCYCH PAKOWANIE MATERIAŁÓW EGZAMINACYJNYCH W SALI z wyjątkiem języków obcych 1. Nakleić na arkusze i karty odpowiedzi zdających z dostosowaniami naklejki oznaczające dysfunkcje (D, A, Q, ZA, TA). 2. Oddzielić prace zdających: Nowa formuła = podstawa programowa = czerwony pasek na stronie tytułowej Stara formuła = standardy wymagań 3. Uporządkować prace według kolejności zdających na poszczególnych wykazach zdających 4. Spakować do osobnych zwrotnych kopert prace zdających (każda komórka oznacza kopertę): 1) POZIOM PODSTAWOWY Nowa formuła podst. programowa Stara formuła standardy wymagań 1 standardowe* 2 - dla absolwentów z autyzmem** 1 standardowe* 2 - dla absolwentów z autyzmem** 6 - dla niewidomych 6 - dla niewidomych 7 - dla niesłyszących tylko język polski 7 - dla niesłyszących język polski, historia, WOS Q- dla zdających z mózgowym porażeniem S - dla zdających z mózgowym porażeniem Wyjątki osobne koperty * Matematyka (1) - dyskalkulia * Matematyka (1) - dyskalkulia 2) POZIOM ROZSZERZONY Nowa formuła podst. programowa 1 - standardowe 2 - dla absolwentów z autyzmem* 7 - dla niesłyszących Stara formuła standardy wymagań 1 - standardowe 2 - dla absolwentów z autyzmem* 7 - dla niesłyszących 6 - dla niewidomych 6 - dla niewidomych Q- dla zdających z mózgowym porażeniem S - dla zdających z mózgowym porażeniem Wyjątki osobne koperty Miejsce na naklejkę z kodem szkoły przy braku naklejki kod wpisać ręcznie 5. Zweryfikować liczbę prac w kopertach z liczbami zdających na wykazach zdających. 6. Wypełnić etykiety na kopertach zwrotnych, np.: E M 20 17 Wpisać nazwę przedmiotu i NOWY lub STARY MATEMATYKA NOWY lub STARY Nazwa przedmiotu 7. Zamknąć koperty DOKUMENTACJA MMA-P1_1P 20 Symbol arkusza Liczba arkuszy Wpisać z wykazu zdających nr sali 2 Zebrać podpisy członków zespołu nadzorującego pod Załącznik 16. Protokół przebiegu egzaminu z sali wypełnionym protokołem. Załącznik 13. Plan sali egzamin. Zebrać podpisy członków zespołu nadzorującego. Wykaz zdających w nowej formule Zebrać podpisy członków zespołu nadzorującego na Wykaz zdających w starej formule wszystkich stronach każdego zweryfikowanego wykazu. ARKUSZE NIEWYKORZYSTANE I WADLIWE dołączyć do pakietu materiałów do przekazania PZE AF/M2017_informacja_dla_ZN 4/5
PAKOWANIE MATERIAŁÓW EGZAMINACYJNYCH W SALI - JĘZYKI OBCE POSZCZEGÓLNE JĘZYKI ORAZ STARA I NOWA FORMUŁA W OSOBNYCH SALACH PRACE ZDAJĄCYCH 1. Nakleić na arkusze i karty odpowiedzi zdających z dostosowaniami naklejki oznaczające dysfunkcje (D, A, Q, ZA, TA). 2. Oddzielić prace zdających: Nowa formuła = podstawa programowa = czerwony pasek na stronie tytułowej Stara formuła = standardy wymagań 3. Uporządkować prace według kolejności zdających na wykazie zdających 4. Spakować do osobnych zwrotnych kopert prace zdających (każda komórka oznacza kopertę): 1) POZIOM PODSTAWOWY STARA LUB NOWA FORMUŁA 1 - standardowe 2 - dla absolwentów z autyzmem 3 - dla słabosłyszących z języków obcych 6 - dla niewidomych 7 - dla niesłyszących Q lub S - dla zdających z mózgowym porażeniem 2) POZIOM ROZSZERZONY STARA LUB NOWA FORMUŁA W taki sam sposób jak prace zdających poziom podstawowy 5. Zweryfikować liczbę prac w kopertach z liczbami zdających na wykazach zdających. 6. Wypełnić etykiety na kopertach zwrotnych, np.: E M..20 17 Miejsce na naklejkę z kodem szkoły przy braku naklejki kod wpisać ręcznie Wpisać nazwę języka i NOWY lub STARY Język angielski NOWY lub STARY Nazwa przedmiotu MJA-P1_1P 20 Symbol arkusza Liczba arkuszy Wpisać z wykazu zdających nr sali 2 7. Zamknąć koperty DOKUMENTACJA Zebrać podpisy członków zespołu nadzorującego pod Załącznik 16. Protokół przebiegu egzaminu z sali wypełnionym protokołem. Załącznik 13. Plan sali egzamin. Zebrać podpisy członków zespołu nadzorującego. Wykaz zdających w nowej lub starej formule Zebrać podpisy członków zespołu nadzorującego na wszystkich stronach każdego zweryfikowanego wykazu. Arkusze niewykorzystane i wadliwe oraz niewykorzystane płyty CD Dołączyć do pakietu materiałów do przekazania PZE AF/M2017_informacja_dla_ZN 5/5