Zestaw pytań Podział zwierząt na bezkręgowce i kręgowce dokonano na podstawie

Podobne dokumenty
Pytania na konkurs Drzewa i krzewy Polski - dla uczniów klas I

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6

Zestaw Dopasuj nazwę gatunkową do nazwy rodzajowej drzewa. drobnolistna, czarna, iwa, szerokolistna, osika, płacząca. Lipa Wierzba Topola

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi. Nr zad. Za poprawne wykonanie poleceń A, B, C i D po 1 pkt.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum

Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 6

Przedmiotowy System Oceniania

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA I

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1E

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU. Dział II. JEDNOŚĆ ORGANIZMÓW

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Forma Zakres treści Częstotliwość Zasady przeprowadzenia Prace klasowe (1 h lekcyjna)

Przedmiotowy system oceniania z biologii dla kl. 1 b, 1c, 1e

Gimnazjum w Jordanowie

BLIŻEJ BIOLOGII WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 1

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza

Dział programu I. Biologia nauka o życiu

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wiadomości i umiejętności ucznia na poszczególne stopnie szkolne.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Biologia nauka o życiu

ocena celująca, uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz umie: wykorzystywać atlasy do rozpoznawania pospolitych gatunków organizmów

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

I semestr. Podstawowy (dostateczny) potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą

Wymagania edukacyjne śródroczne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z biologii w klasie I.

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Dział programu Treści nauczania Cele edukacyjne Zapis w nowej podstawie programowej. Proponowane procedury osiągania celów

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania z biologii nauczanej dwujęzycznie dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne/ plan wynikowy z biologii dla klasy II gimnazjum Puls Życia (1godz./tyg. )

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I

Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I (nowa podstawa programowa)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klas I Gimnazjum Gminy Liw im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Węgrowie

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń:

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: potrafi korzystać

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: Uczeń: potrafi korzystać. i badawczą. podaje funkcje poszczególnych organelli posługuje się mikroskopem wykonuje proste preparaty mikroskopowe

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: wiedzy. rozróżnia próbę. podaje funkcje poszczególnych organelli. posługuje się. mikroskopem wykonuje proste preparaty mikroskopowe

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania na poszczególne stopnie szkolne z BIOLOGII dla klasy I Gimnazjum do programu ŚWIAT BIOLOGII. Poziom wymagań podstawowych ocena dostateczna

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Uczeń: potrafi korzystać. wiedzy. i badawczą. podaje funkcje poszczególnych organelli posługuje się mikroskopem wykonuje proste preparaty mikroskopowe

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Plan wynikowy Część 1

Kręgowce Podkreśl cechy, które świadczą o przystosowaniu żaby do życia na lądzie. (0 2) grupa a

Dział I Powitanie biologii

Kryteria oceniania z biologii dla klasy 2 Gimnazjum w Borui Kościelnej. Opracowała: Arleta Kucz. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

Temat: Płazińce i nicienie.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 2 gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Kryteria oceniania z biologii dla klasy 2a, 2b Gimnazjum w Borui Kościelnej Rok szkolny: 2015/2016 Opracowała: Arleta Kucz, Krystyna Milkowska

Wymagania z biologii na poszczególne oceny szkolne w klasie I na podstawie Puls życia 1. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII 2015/2016 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum

ROZKŁAD MATERIAŁU I KRYTERIA OCENIANIA BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA KL. I Półrocze I Ocena dopuszczająca Uczeń: - wyjaśnia znaczenie pojęcia biologia, wymienia dziedziny biologii,

I. Podstawy biologii

Poziom wymagań edukacyjnych dla klasy 1/ biologia

Transkrypt:

Zestaw pytań 6 26.Podział zwierząt na bezkręgowce i kręgowce dokonano na podstawie a.pokrycia ciała b.sposobu poruszania się c.braku szkieletu zewnętrznego a obecności wewnętrznego d.położenia układów i narządów 27.Określ tryb życia organizmu przedstawionego na ilustracji a.wodny i drapieżny b.osiadły i samożywny c.kolonijny i pasożytniczy d.pasożytniczy i osiadły 28.Wybierz zdanie charakteryzujące rozwój tasiemca uzbrojonego a.jego larwa żyje kosztem świni, a żywicielem ostatecznym jest człowiek. b.w mięśniach człowieka żyją larwy a w jelicie cienkim osobniki dorosłe. c.człowiek jest żywicielem ostatecznym, a krowa pośrednim. d.tasiemiec rozmnaża się poprzez stałe wytwarzanie nowych członów w szyjce. 29.Przystosowaniem glisty ludzkiej do pasożytniczego trybu życia jest a.jelito rozpoczynające się otworem gębowym, a kończące odbytem b.rozdzielnopłciowość c.kutykula

d.układ nerwowy złożony z obrączki około przełykowej i pni nerwowych 30.Siodełko dżdżownicy to miejsce, gdzie a.brak pierścieni b.regenerują się utracone części c.segmenty są cieńsze od pozostałych d.znajdują się gruczoły biorące udział w rozrodzie tych zwierząt Zestaw pytań 7 31.Jaką powierzchnię zajmują lasy w Polsce? a.59% b.19% c.29% d.39% 32.Cis pospolity jest pierwszym drzewem, które objęto ochroną. Zadecydował o tym jeden z władców Polski. Był to a.mieszko II b.kazimierz Wielki c.bolesław Chrobry d.władysław Jagiełło 33.Światowym rezerwatem biosfery jest a. Słowiński Park Narodowy b.park Narodowy Bory Tucholskie c.wielkopolski Park Narodowy d.magurski Park Narodowy 34.Roślina ta ma kolczaste gałązki, które mogą być płożące, podnoszące się, uniesione lub łuskowato wygięte. Jej liście są zimozielone, a kwiaty białe lub bladoróżowe. Owoce zbiorowe, podobne do malin, są czarne i błyszczące. Opisana roślina to a.roślina okrytonasienna b.roślina nagonasienna

c.paproć d.widłak 35.Jagoda to potoczna nazwa krzewinki leśnej o polskiej nazwie gatunkowej a.śliwa tarnina b.borówka czarna c.porzeczka czarna d.bluszcz pospolity Zestaw pytań 8 36.Nazwa stawonogi wskazuje, że zwierzęta należące do tej grupy a.żyją w stawach b.mają tchawki służące do wymiany gazowej c.są wyłącznie organizmami słodkowodnymi d.mają odnóża składające się z członów połączonych stawami 37.Pijawki lekarskie stosuje się w medycynie, ponieważ a.wypijają zakażoną krew b.wydzielając hirudynę w czasie pobierania pokarmu od żywiciela, nie dopuszczają do powstawania skrzepów c.przyspieszają gojenie się blizn d.wydzielając hirudynę w czasie pobierania pokarmu, obniżają ciśnienie krwi 38.Noga i worek trzewiowy okryty muszlą składającą się z dwóch połówek to części ciała a.małży b.głowonogów c.śliamków lądowych d.ślimaków lądowych i wodnych 39.Na podstawie budowy łusek pokrywających ciało ryby można określić a.jej przybliżony wiek

b.jej przystosowania do życia w wodzie c.środowisko, w którym żyje d.sposób wymiany gazowej tego organizmu 40.Jak nazywa się ssak przedstawiony na zdjęciu? Zestaw pytań 9 41.Wytwarzanie kolorowych, soczystych owoców jest przystosowaniem rośliny do a.zapylania przez zwierzęta b.rozsiewania przez zwierzęta c.rozsiewania przez wiatr d.zapylania przez wiatr 42.Owoc jest organem roślin okrytonasiennych, który u większości gatunków powstaje z a.pręcika b.znamienia słupka c.zalążni słupka d.działek kielicha 43.Na której roślinie można znaleźć winogrona? 44.Podaj nazwę krzewu, na którym rosną orzechy laskowe? 45.Jak się nazywa orzech dębu? Zestaw pytań 10 46.Podaj nazwę płaza przedstawionego na zdjęciu.

47.Podaj nazwę motyla przedstawionego na zdjęciu. 48.Jak się nazywa ptak przedstawiony na zdjęciu.

49.Jaki ssak jest przedstawiony na zdjęciu? 50.Do jakiej gromady kręgowców zaliczamy zwierzę przedstawione na zdjęciu?