Planowanie sytuacji edukacyjnych w oddziale III - Krasnoludki na miesiąc marzec 2017 dla dzieci 3 4- letnich. I Tematy tygodniowy: Urządzenia elektryczne w moim domu tydzień froeblowski Obszar 4. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia: 2) grupuje obiekty w sensowny sposób (klasyfikuje) i formułuje uogólnienia typu: to do tego pasuje, te obiekty są podobne, a te są inne Obszar 12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt: 2) wie, jakie warunki są potrzebne do rozwoju zwierząt (przestrzeń życiowa, bezpieczeństwo, pokarm) i wzrostu roślin (światło, temperatura, wilgotność) Obszar 9. Wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne: c) umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt i barwa) w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych 3) dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania lub innymi zdolnościami i sprawnościami niezbędnymi do skutecznego komunikowania się z innymi matematyczną: d) rozróżnia stronę lewą i prawą, określa kierunki i ustala położenie obiektów w stosunku do własnej osoby, a także w odniesieniu do innych obiektów 1.Zaczarowane urządzenia (27.02.2017 r. poniedziałek) 2. Marcowa pogoda (28.02.2017 r. wtorek) 3. Elektryczność (01.03.2017 r. środa) 4. Domowe smoki (02.03.2017 r. czwartek) 5. Robimy porządki (03.03.2017 r. piątek) - rozwiązuje zagadki słowne, kojarząc odpowiedź z konkretnym przedmiotem, - wie, że można wyhodować rośliny z cebulek i nasion, - podejmuje próbę malowania farbami z użyciem pędzla, - podejmuje próby sklejania elementów, - potrafi poruszać się we wskazanym kierunku. II Temat tygodniowy: W świecie muzyki 2) potrafi uważnie postrzegać (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach
Obszar 8. Wychowanie przez sztukę muzyka: różne formy aktywności muzycznoruchowej (śpiew, gra, taniec): 2) wyraża stany emocjonalne, pojęcia i zjawiska pozamuzyczne różnymi środkami aktywności muzycznej instrumentalnej (z użyciem instrumentów perkusyjnych oraz innych przedmiotów), wokalnej i ruchowej Obszar 9. Wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne: 1) umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt i barwa) w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych 3) dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania lub innymi zdolnościami i sprawnościami niezbędnymi do skutecznego komunikowania się z innymi matematyczną e) liczy obiekty i odróżnia błędne liczenie od poprawnego 1. Muzyka jest wśród nas (06.03.2017 r. poniedziałek) 2. Jestem muzykantem (07.03.2017 r. wtorek) 3. Koncertujemy (08.03.2017 r. środa) 4. Z muzyką klasyczną na ty (09.03.2017 r. czwartek) 5. Śpiewaj, ja zatańczę (10.03.2017 r. piątek) - składa obrazek przedstawiający pojedynczy przedmiot pocięty na cztery części, - wskazuje w najbliższym otoczeniu przedmioty, które wydają charakterystyczne dźwięki, - eksperymentuje w trakcie używania różnych materiałów plastycznych, - zakłada gumkę na rolkę po papierze, - potrafi poprawnie policzyć minimum 3 przedmioty. III Tematy tygodniowy: Przedszkolak widzem i aktorem Obszar 7. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem: 2) odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem; umie posługiwać się rekwizytami (np. maską) Obszar 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dziećmi i dorosłymi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych: 3) w miarę samodzielnie radzi sobie w sytuacjach życiowych i próbuje przewidywać skutki swoich zachowań Obszar 10. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych: 1) wznosi konstrukcje z klocków i tworzy kompozycje z różnorodnych materiałów (np. przyrodniczych), ma poczucie sprawstwa ( potrafię to zrobić ) i odczuwa radość z wykonanej pracy Obszar 5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci: 2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np. wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne
Obszar 7. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem 1) wie, jak należy się zachować na uroczystościach, np. na koncercie, festynie, przedstawieniu, w teatrze, w kinie 1.Teatr (13.03.2017 r. poniedziałek) 2. Jak wyglądają emocje (14.03.2017 r. wtorek) 3. Kukiełki (15.03.2017 r. środa) 4. Szpital Pluszowego Misia (16.03.2017 r. czwartek) 5. Jedziemy do teatru (17.03.2017 r. piątek) - podejmuje próby wcielania się w rolę np. policjanta, lekarza podczas zabawy w pantomimę, - rozpoznaje i próbuje nazywać własne uczucia, - wykonuje prace na temat, - zaczyna dostrzegać związek pomiędzy chorobą, a leczeniem, - stara się śledzić treść spektaklu. IV Temat tygodniowy: Wiosna tuż tuż 4) słucha lub odbiera w innej dostępnej dla siebie formie komunikacji treść np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich lub komunikuje się w inny, zrozumiały sposób, m.in. z wykorzystaniem języka migowego lub innych alternatywnych metod komunikacji; interesuje się książkami Obszar 15. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne otoczenia: 3) zna nazwę miejscowości, w której mieszka, zna ważniejsze instytucje i orientuje się w rolach społecznych peł-nionych przez ważne osoby, np. policjanta, strażaka Obszar 9. Wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne: 2) przejawia, na miarę swoich możliwości, zainteresowanie wybranymi zabytkami i dziełami sztuki oraz tradycjami i obrzędami ludowymi ze swojego regionu Obszar 10. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych 1) wznosi konstrukcje z klocków i tworzy kompozycje z różnorodnych materiałów (np. przyrodniczych), ma poczucie sprawstwa ( potrafię to zrobić ) i odczuwa radość z wykonanej pracy matematyczną e) liczy obiekty i odróżnia błędne liczenie od poprawnego; 6. Witamy marcowe słoneczko (20.03.2017 r. poniedziałek) 7. Witamy wiosnę (21.03.2017 r. wtorek) 8. Kto na spacer wyruszy otwiera oczy i uszy (22.03.2017 r. środa) 9. Wiosenne kwiaty (23.03.2017 r. czwartek) 10. Wiosna przebiśniegi i krokusy przyniosła (24.03.2017 r. piątek)
- słucha krótkich opowiadań i wierszy o tematyce bliskiej dzieciom, - stara się brać udział w przedstawieniu wraz z innymi, - spostrzega, wyodrębnia i nazywa elementy ilustracji, - wykonuje pracę na temat, - liczy obiekty w dostępnym sobie zakresie. V Temat tygodniowy: Poznajemy zwierzęta domowe 4) słucha lub odbiera w innej dostępnej dla siebie formie komunikacji treść np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich lub komunikuje się w inny, zrozumiały sposób, m.in. z wykorzystaniem języka migowego lub innych alternatywnych metod komunikacji; interesuje się książkami Obszar 3. Wspomaganie rozwoju mowy oraz innych umiejętności komunikacyjnych dzieci: 2) mówi płynnie, niezbyt głośno, dostosowując ton głosu do sytuacji 3) dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania lub innymi zdolnościami i sprawnościami niezbędnymi do skutecznego komunikowania się z innymi Obszar 10. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych 1) wznosi konstrukcje z klocków i tworzy kompozycje z różnorodnych materiałów (np. przyrodniczych), ma poczucie sprawstwa ( potrafię to zrobić ) i odczuwa radość z wykonanej pracy matematyczną: 5) rozróżnia stronę lewą i prawą, określa kierunki i ustala położenie obiektów w stosunku do własnej osoby, a także w odniesieniu do innych obiektów 11. Jak rozmawiać trzeba z psem? (27.03.2017 r. poniedziałek) 12. Pies i kot na podwórku (28.03.2017 r. wtorek) 13. Wlazł kotek na płotek (29.03.2017 r. środa) 14. Mój przyjaciel pies (30.03.2017 r. czwartek) 15. Kocie, kocie łapki (31.03.2017 r. piątek) - słucha krótkich opowiadań i wierszy o tematyce bliskiej dzieciom, - uczestniczy w zabawach doskonalących prawidłową wymowę głosek, - wykonuje czynności manipulacyjne, - tworzy ulepianki z różnych mas plastycznych, - rozumie i używa pojęcia określające położenie przedmiotów w przestrzeni Literatura: 1. Kazimiera Wlaźnik Wychowanie fizyczne w przedszkolu
2. R. Trześniowski Zabawy i gry ruchowe 3. E. Gruszczyk- Kolczyńska, Ewa Zielińska Dziecięca matematyka 4. B. Bilewicz-Kuźnia, Dar zabawy 5. S. Kustosz, Rymuję i buduję 6. C. Rose, G. Dryden, Zabawy fundamentalne 7. Beatrix Podolska, Łatwe piosenki dla dzieci 8. Paulina Gularska-Misiak, Wanda Jaroszewska, Teczka 3-latka. Zgaduję, rysuję, maluję. Przewodnik metodyczny 9. Danuta Chrzanowska, Katarzyna Kozłowska, Teczka 4-latka Zgaduję, rysuję, maluję. Przewodnik metodyczny Współpraca z rodzicami: - konsultacje; - prezentacja wystawek prac dzieci plastyczno-technicznych w szatni; - zapoznanie z tematyką oraz planowanymi efektami edukacyjnymi; - pomoc rodziców w doposażaniu kącików tematycznych, gromadzeniu materiału przyrodniczego; - wzbogacanie skrzyni skarbów o nieużytki do prac plastycznych i konstrukcyjnych. Działania służące wprowadzaniu planu daltońskiego: Obchodzenie uroczystości urodzinowych w grupie zgodnie z kalendarzem Utrwalanie korzystania z instrukcji czynnościowych Wprowadzenie zadań tygodniowych Wprowadzenie dyżurnych do łazienki i kącika przyrodniczego Utrwalanie nawyku chodzenia w parach daltońskich Wprowadzenie gwiazdy grupy Wprowadzenie tablicy emocji
Piosenka i wiersz do nauki w miesiącu marcu 2017 w oddziale KRASNOLUDKI 1. Wiersz: Cz. Janczarski, Marcowe słoneczko Jakie dziś jest niebo? Błękitne... Różowe... Kto je tak maluje? Słoneczko macowe. Kapie z sopli woda i śnieg znika z łąki. Słońce dzisiaj robi wiosenne porządki. 2. Piosenka: Witaj wiosenko Czym powitać cię wiosenko gdy zielona wracasz znów Chyba tańcem i piosenką, bo to milsze jest od słów. Naradzimy się z ptaszkami, bo z nich każdy śpiewać rad Zaśpiewają razem z nami, gdy wiosenny zagra wiatr.