Jerzy (Pańkowski) Świat i człowiek. Elpis 6/9/10,

Podobne dokumenty
Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Witamy serdecznie. Świecki Ruch Misyjny EPIFANIA, Zbór w Poznaniu

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4. Andreas Matuszak. InspiredBooks

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV

Wstęp. W chrześcijaństwie od jego początków źródłem wiedzy o demonologii było doświadczenie zła. Jest to doświadczenie złożone i pełne niejasności

Aktywni na start. Podkowa Leśna 6-8 stycznia 2012r.

Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN , s

Lekcja 8 na 24. listopada 2018

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

Wiadomości, umiejętności i postawy. ucznia

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE

Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz

Prorok Habakuk. Cel. Przybliżenie dzieciom postaci proroka Habakuka. Kolejne kroki

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

Numer programu i data przyjęcia. Tytuł podręcznika. Numer podręcznika

Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji

1. Fundamentalizm jako ruch religijny

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

Ogólne kryteria oceniania z religii

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

Boski plan zbawienia człowieka Świecki Ruch Misyjny EPIFANIA, Zbór w Poznaniu

raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam

drogi poznania Boga. drogi poznania Boga. drogi poznania Boga, drogi poznania Boga.

Proszę bardzo! ...książka z przesłaniem!

Lectio Divina Rz 5,12-21

SPIS TREŚCI. Wstęp... Rozdział I Kontekst powstania chrystologii Jon Sobrino i jej char akterystyk a

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV. I. Podstawowe:

OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU

Komplementarność modeli w teologii trynitarnej

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III

Wymagania edukacyjne

Piazza Soncino, Cinisello Balsamo (Milano) Wydawnictwo WAM, 2013

Elementy kosmologii i antropologii chrześcijańskiej

ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY

Numer programu i data przyjęcia. Tytuł podręcznika. Numer podręcznika

Strumiłowski Kościół, religie Piękno i zbawienie świat?

Programy i podręczniki do nauczania religii

Chcę poznać Boga i duszę. Filozofowie o Absolucie

WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy drugiej szkoły podstawowej

i nowe życie w Chrystusie. W Obrzędzie chrztu dorosłych kapłan pyta katechumena: O co prosisz Kościół Boży?, a ten odpowiada: O wiarę.

KLASA 0-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa Pańska;

Kryteria ocen z religii kl. 4

TEMAT 4: Pismo święte i Tradycja jako przekazujące źródła objawienia

SOLA SCRIPTURA PISMO ŚWIĘTE I JEGO AUTORYTET W KOŚCIELE

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja

Koncepcja etyki E. Levinasa

USPRAWIEDLIWIENIE CZŁOWIEKA

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum

1. Bóg mnie kocha i ma wobec mnie wspaniały plan.

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI

Wizja teorii ewolucji człowieka Karola Darwina. SP Klasa VI, temat 3

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI

Boża miłość. Rzymian 8,38-39 Albowiem jestem tego pewien, że ani śmierć, ani życie, ani. Przygotowanie:

UROCZYSTOŚĆ NIEPOKALANEGO POCZĘCIA MARYI

Pozycja w rankingu autorytetów: 1

List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej

6. Wiara jako subiektywna podstawa poznania teologicznego nauka Pisma św.

A sam Bóg pokoju niechaj was w zupełności poświęci, a cały duch wasz i dusza, i ciało niech będą zachowane bez nagany na przyjście Pana naszego,

Pierwszorzêdnym autorem Pisma œw. jest Duch Œwiêty, a drugorzêdnymi ludzie natchnieni przez Ducha Œw. zwani hagiografami.

Lekcja 4 na 28 stycznia 2017

KRÓTKI KATECHIZM DZIECKA PRZYGOTOWUJĄCEGO SIĘ DO PIERWSZEJ SPOWIEDZI I KOMUNII ŚWIĘTEJ

PRZYGOTOWANIE DO SAKRAMENTU BIERZMOWANIA (CZĘŚĆ I) 1. Co to jest religia? Religia jest to łączność człowieka z Panem Bogiem.

W DRODZE DO OJCA Przedmiotowy system oceniania z religii w klasa I według programu nr AZ-3-02/9

Jeden Pasterz i jedno stado. Jan 10,1-11. Jedna. Jedno ciało. 1 Koryntian 12: świątynia. 1 Koryntian 3, Jedna

Kryteria ocen z religii klasa IV

ks. Edward Wasilewski Chrzest Wszczepienie w Mistyczne Ciało Chrystusa

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 2 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

1. Jestem już w klasie IV Potrafię opowiedzieć, w jaki sposób będę pogłębiał swoją wspólnotę z Jezusem

KLASA I-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII Ocenie podlegają: Krótkie wypowiedzi ustne. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń.

Zdzisław Józef Kijas OFMConv. czyli obrona ubóstwa

Ewangelizacja O co w tym chodzi?

SPIS TREŚCI. Część pierwsza ESCHATOLOGIA POWSZECHNA NOWEGO TESTAMENTU

Program zajęć Studium Dominicanum w roku akademickim 2015/2016

ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY IV.

Materiały opracowane w ramach projektów:

Tym zaś, którzy Go przyjęli, dał prawo stać się dziećmi BoŜymi, tym, którzy wierzą w imię Jego. Ew. Jana 1:12. RóŜnica

SPIS TREŚCI. Wstęp... 11

Najczęściej o modlitwie Jezusa pisze ewangelista Łukasz. Najwięcej tekstów Chrystusowej modlitwy podaje Jan.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Zagadnienia do egzaminu magisterskiego (Wydział Teologiczny ChAT) 1. Kierunkowe

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

Kryteria oceniania. w zakresie 2 klasy liceum i oraz 2 i 3 technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Transkrypt:

Jerzy (Pańkowski) Świat i człowiek Elpis 6/9/10, 349-352 2004

KS. ARCHIM ANDRYTA JERZY (PAŃKOW SKI) ŚWIAT I CZŁOWIEK Zdzisław Józef Kijas OFMConv. Początki świata i człowieka, W y dawnictwo WAM, Kraków 2004, s.300. Kim jest człowiek? Skąd pochodzi? W jaki sposób pojawił się na ziemi? Jak został stworzony? To tylko niektóre pytanie, które m ożna postawić m yśląc o człowieku. Człowiek jest tak obszernym i zawiłym pojęciem, że wszystko, co zostało do dnia dzisiejszego napisane, na pewno nie zdołałoby odpowiedzieć w pełni na postawione powyżej pytania. Psychosomatyczna integralność człowieka wymaga podwójnego podejścia do problemu człowieczeństwa i sensu jego istnienia. Ciało człowieka pomimo, że ulega zniszczeniu, rodzi nie mniej pytań i wątpliwości niż jego dusza. O ile bardziej zatem złożonym problemem będzie pojęcie człowieka w całej jego pełni - jako człowieka prawdziwego. Sytuację ułatwia nam fakt, iż został on stworzony na obraz i podobieństwo Boże, kwestie których autor porusza również i w tej książce.1 Obraz Boży w człow ieku jest obiektywnym odbiciem całego człow ieczeństwa, a podobieństwo w rezultacie staje się zatem celem każdego człowieka, zw łaszcza po jego upadku. Będzie ono powrotem do Boga. Dlatego warto jest mówić o człowieku, pracować w imię człowieka i wierzyć w człowieka, jako tego, który może stać się podobnym do Boga. O ile ciekawym jest zagadnienie człowieka, tak jak wcześniej zauważyłem, o tyle nie mniej interesującym jest świat, w którym on żyje. Pytania postawione tutaj odnośnie człowieka, m ożna zadać rów nież doszukując się początków i przyczyn istnienia kosmosu. Nabiera to tym większego znaczenia kiedy przypom nim y sobie teorię rozwoju człow ieka na zasadzie ewolucji, czego w swej książce nie pominął również autor, ukazując jej problem atykę w aspekcie nauki i Kościoła. Dla Kościoła 1Więcej i obszerniej na temat obrazu i podobieństwa por. Z.J. Kijas, Homo creatus est. Ekemeniczne studium antropologii Pawła Florenskiego (+1937) i Hansa Ursa von Baltłiasara (+1988), Kraków 1996. 349

W schodniego ważnym jest przyjęcie faktu Przyczyny pojawienia się człowieka na ziemi, którą dla obu Kościołów będzie niew ątpliw ie Bóg. W takim aspekcie nawet teoria ew olucjonizm u, praw idłow o interpretowana w świetle duchow ego rozwoju człowieka, byłaby teorią jak najbardziej do przyjęcia, zakładając jednak Boską przyczynowość jego istnienia. Są to tylko nieliczne z aspektów, na które znajdziemy odpowiedź w recenzowanej książce ojca profesora Zdzisława Kijasa. Prezentowana publikacja znacząco uzupełnia teologiczną literaturę dotyczącą aspektów kosmologii, antropologii i angelologii. Jest ona też ważnym wkładem naukowym w dziedzinę biblistyki, ponieważ łączy w sobie jednocześnie, aspekty Nowego Testamentu, jak również wydarzenia i wartości Starego. W szystko to jednak przeplata się soteriologiczną nadzieją dla człowieka, który zgrzeszył wobec Boga i całego stworzenia. Główną myślą przewodnią jest tutaj wiara deklamowana w Symbolu wiary, a konkretnie w jego pierwszym artykule. Wierzę w Stworzyciela Nieba i Ziemi, rzeczy niewidzialnych - to najw ażniejsza tem atyka książki kryjąca w sobie szereg innych ważnych aspektów, które autor rozpatruje odwołując się jednocześnie do nowotestam entow ej tradycji patrystycznej. Dla lepszego zapoznania się z książką o początkach świata i człowieka przytoczę jej ogólny zarys tematyczny, bez czego niniejsza recenzja byłaby nie w pełni czytelną. W kontekście samej wiary - Wierzę (s.7-34)- autor prezentuje czytelnikowi kwestię biblijnej m etodologii i języka; Wierzę w Stworzyciela Nieba i Ziemi (s.34-200) stanowi najdłuższą część książki, która posiada wiele rozdziałów dzielących się na m niejsze podrozdziały i podpunkty. Traktują one o charakterze biblijnego opisu stworzenia, o pojęciu stworzenia, o istnieniu świadectw pozabiblijnych, o stworzeniu w tekstach biblijnych, o stworzeniu w literaturze m ądrościowej, o stworzeniu w nauczaniu Nowego Testamentu, o rozw o ju nauki o stworzeniu i związanych z tym dogmatycznych uściśleniach, o formowaniu się nauki o stworzeniu ex nihilo, o teologicznym i religijno - egzystencjalnym znaczeniu ex nihilo, o tym, czy wszechświat stwarza siebie?, o stosunku stworzenia i ekologii, o teologii procesu, o zadziw iającej jedności wszechświata, o stworzeniu, o człowieku i ewolucji, o tym, czy Biblia wyklucza ewolucję, a także o m onogenizm ie. Trzecia i ostatnia cześć tematyczna skupia się na wierze w rzeczy niewidzialne (s.200-300). Autor dotyka w niej zagadnienia istnienia aniołów, natury aniołów, kwestii grzechu pierw orodnego, który został przed 350

stawiony również w pojmowaniu Kościoła Prawosławnego. Książkę i ten rozdział kończą teologiczne rozważania nad człowiekiem, a także stworzenie ex more. Powyższa selekcja tematyczna pozwala czytelnikowi na zapoznanie się z całym m ateriałem dotyczącym początków świata i człow ieka. I chociaż starotestamentowe Objawienie nie było Objawieniem pełnym2, to mimo wszystko, bez tego Objawienia nie byłoby możliwe Objawienie now otestam entow e. Rozważania autora książki napełnia w każdym kontekście nadzieja innej przyszłości. Ma to największe odzwierciedlenie w rozważaniach nad upadkiem człowieka, który był przecież punktem zwrotnym dla całego świata i całej ludności. Starotestam entowe O bjawienie Boże daje nam najbardziej pełny obraz stworzenia człowieka, świata, ale i relacjonuje wydarzenia związane z jego upadkiem. Autor, w zw iązku z tym, nie om ieszkał wspom nieć w trzeciej części książki 0 zastępach anielskich, którym pokusa chęci bycia Bogiem i jej skutki były znane dużo wcześniej, niż człowiekowi. W św ietle powyższej analizy należy również zauważyć, że O bjaw ienie Starego Testamentu ma swoją konkretną wartość również i w epoce Nowego Testam entu. Chodzi tutaj o proroctwa dotyczące C hrystusa Zbawiciela. I tak jak dostrzega prof. Aleksij Osipow niektóre z tych profetycznych wzmianek zaskakują nas dokładnością swoich geograficznych 1 genealogicznych przepowiedni, które się wypełniły w Jezusie Chrystusie, a to pozw ala każdemu, kto bezinteresownie poszukuje prawdy, dostrzec w Nim obiecanego przez Boga M esjasza i Рапа"? N ow y Testament ukazuje człowieka w innej perspektywie. Tą perspektywą jest Jezus Chrystus, Który najpierw jaw i się być dla nas Zbawicielem, a dopiero później Nauczycielem i Prorokiem. Popełniony w Starym Testamencie grzech Adama odnajduje swoje usprawiedliwienie w Jezusie Chrystusie, ponieważ człowiek sam o własnych siłach nie mógł się wybawić od jego sideł. Tradycja aleksandryjska słusznie podkreśla, że człowiek okazując skruchę i pokutę był w stanie oczyścić się z grzechu, ale nie zdołałby wyleczyć własnej natury. Dlatego musiał tego dokonać Bóg, Który stał się człowiekiem - Nowym Adamem. Książkę ojca profesora kończy doskonała wizja nadziei na przyszłość 2 Por. (Mt. 5, 17) 3 А. I. Osipow, Put razuma wpoiskach istiny, Izd. Sreteienskoho monastyria, Moskva 2003, s. 306. 351

- soteriologiczna eschatologia teraźniejszości wyrażona w Bogu jako Wszechogarniającej Miłości. Żadna z religii nie przedstawiła Boga w takiej perspektywie, albowiem Bóg w nich występował zawsze jako Bóg sprawiedliwy. Sprawiedliwość jednak nie zawsze zakłada miłość. W Chrześcijaństwie wypływa ona z Miłości, Którą jest Bóg. I takie właśnie jest przesłanie Biblii - pisze o. Kijas - przesłanie pełne mocnej nadziei, ponieważ Boża miłość nie zna zachodu. Jest ono także przesłaniem pewnej nauki dla człowieka, że również on powinien budować swoją teraźniejszość i przyszłość na fundam encie miłości, bowiem jedynie ona zapew nić mu zdoła przetrwanie w chw ilach trudnych. 4 Chociaż praca o. prof. Zdzisława Kijasa koncentruje się głównie na tradycji i teologii zachodniej jest dobrym podręcznikiem wiedzy analityczno - teologicznej dla teologów i wyznawców Prawosławia. Jest daleka od stronniczości i subiektywizmu, aczkolwiek ten ostatni element, został umiejętnie przedstawiony przez Autora na płaszczyźnie obiektywnych poglądów dotyczących początków świata i człowieka. Dlatego więc, tym bardziej, należy powitać nową publikację, znanego dla wielu czytelników ojca prof. Z. J. Kijasa, która z pew nością wzbogaci istniejący dotychczas materiał naukowy w tej dziedzinie. 4 Kijas Z.J. OFMConv. Początki świata i człowieka, Wydawnictwo WAM, Kraków 2004, S.300. 352