Święto Trójcy Świętej Komentarz J 3,1-8

Podobne dokumenty
ROZDZIAŁ ÓSMY. Odrodzenie

Przełożony świątyni odwiedza Jezusa

Biblia dla Dzieci przedstawia. Przełożony świątyni odwiedza Jezusa

Spotkanie 1: Jaki Grzech jest?

Kryteria ocen z religii kl. 4

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

PRAWDA W ŻYCIU CZŁOWIEKA

pójdziemy do kina Gimnazjum kl. I, Temat 57

Ewangelia wg św. Jana. Rozdział 1

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Ewangelia wg św. Jana Rozdział VIII

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI

Komantarzbiblijny.pl. Komentarze. 1 list apostoła Piotra

Ewangelizacja O co w tym chodzi?

Koncepcja etyki E. Levinasa

Spis treści. Jezus przewyższa wszystkich, ponieważ jest Synem Bożym Ewangelia na 2. Niedzielę Adwentu

ROK SZKOLNY 2016/2017

STYCZEŃ LUTY MARZEC KWIECIEŃ MAJ CZERWIEC SAKRAMENT CHRZTU

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

SPIS TREŚCI. WSTęP...7

Parafialna Liga Biblijna 2016/2017 Parafia Niepokalanego Serca Maryi Panny w Leśniewie. Nazwisko rodziny: KARTA PYTAŃ I ODPOWIEDZI ZESTAW 3

Lekcja 2 na 14 października 2017

Źródło: ks. Andrzej Kiciński,,Historia Światowych Dni Młodzieży * * *

ZJAZD KOŚCIOŁA W JEROZOLIMIE

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

Aktywni na start. Podkowa Leśna 6-8 stycznia 2012r.

Złodziej przychodzi tylko po to, by kraść, zarzynać i wytracać. Ja przyszedłem, aby miały życie i obfitowały (Jan 10:10)

Temat: Sakrament chrztu świętego

II Miejski Konkurs Wiedzy Biblijnej A Słowo stało się Ciałem Ewangelia św. Mateusza ETAP MIĘDZYSZKOLNY 15 kwietnia 2015 r.

DEKALOG gdzie szukać informacji? YouCat KKK

2 NIEDZIELA PO NARODZENIU PAŃSKIM

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

SPIS TREŚCI. Część pierwsza ESCHATOLOGIA POWSZECHNA NOWEGO TESTAMENTU

WSTĘP. Ja i Ojciec jedno jesteśmy (J 10, 30).

Biblia dla Dzieci. przedstawia. Kobieta Przy Studni

Biblia dla Dzieci przedstawia. Kobieta Przy Studni

Konspekt szkółki niedzielnej

WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV

Najczęściej o modlitwie Jezusa pisze ewangelista Łukasz. Najwięcej tekstów Chrystusowej modlitwy podaje Jan.

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

Jak mam uwielbiać Boga w moim życiu, aby modlitwa była skuteczna? Na czym polega uwielbienie?

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży.

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III

Dlaczego chrześcijańskie wychowanie?

Materiały opracowane w ramach projektów:

Codziennie też jednomyślnie uczęszczali do świątyni, a łamiąc chleb po domach, przyjmowali pokarm z weselem i w prostocie serca, Chwaląc Boga i

Proszę bardzo! ...książka z przesłaniem!

1. Narodziny Chrystusa zapowiadały liczne proroctwa. Gdzie możemy je odnaleźć?

J 4,19-26 Przekład Uwagi wprowadzające

Wymagania zgodne z programem AZ /1 i AZ-2-01/1. Klasa I

ROK SZKOLNY 2016/2017

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

DUCH ŚWIĘTY O DZIEWCZYNCE U STUDNI

Drzewo skrutacji J 1, 1-18

II Miejski Konkurs Wiedzy Biblijnej A Słowo stało się Ciałem. Zadania do rozwiązania: wszystkie zadania dotyczą Ewangelii wg św.

Czy znacie kogoś kto potrafi opowiadać piękne historie? Ja znam jedną osobę, która opowiada nam bardzo piękne, czasem radosne, a czasem smutne

Program Coachingu dla młodych osób

Ateizm. Czy ateista może być zbawiony?

Kim jest Jezus? Jezus z Nazaretu mit czy rzeczywistość?

1. Temat: Wody Jordanu - Sakrament chrztu świętego.

przedstawienie biblijnej prawdy o stworzeniu człowieka przez Pana Boga; ukazanie podobieństwa człowieka do Boga;

KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI. Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku.

SEMINARIUM ODNOWY W DUCHU ŚWIĘTYM

J 15,9-12(13-17) Przekład Uwagi wprowadzające

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Wymagania edukacyjne dla klasy V z religii

SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13

Nazywam się Maria i chciałabym ci opowiedzieć, jak moja historia i Święta Wielkanocne ze sobą się łączą

Klasyfikacja światopoglądów

Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz

drogi przyjaciół pana Jezusa

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I

Ewangelizacja O co w tym chodzi?

List Pasterski na Adwent AD 2018

Lekcja 4 na 28 stycznia 2017

Nie tylko dla bierzmowańców! Pytania do Ewangelii wg św. Marka. 1. Czyim synem był Marek? 2. Czyim krewnym był Marek?

Święto Trójcy Świętej

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

Klasa IV Królestwo Boże wśród nas

Lekcja szkoły sobotniej Kazanie Spotkania biblijne w kościele, w domu, podczas wyjazdów

Skład Apostolski, Modlitwa Pańska, Pozdrowienie Anielskie, Chwała..., Pod Twoją obronę... Akt strzelisty: O mój Jezu...

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Myśl o mnie, a Ja będę myślał o twoich potrzebach. (Jezus)

Przedmiotowe zasady oceniania religia, klasy IV- VI

List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne

Co to jest? SESJA 1 dla RODZICÓW

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu

YK KKK

Podsumowanie ankiet rekolekcyjnych. (w sumie ankietę wypełniło 110 oso b)

Studium biblijne numer 12. Prawdziwa religia. Andreas Matuszak. InspiredBooks

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

Wymagania edukacyjne klasy I - III

Transkrypt:

Święto Trójcy Świętej Komentarz J 3,1-8 Tłumaczenie 1. Był [pewien] człowiek z faryzeuszów, imieniem Nikodem, przywódca Żydów. 2. Ten przyszedł do niego [Jezusa] nocą i powiedział mu: Rabbi, wiemy, że od Boga przychodzisz (dosł. przyszedłeś i jesteś ind. perf. act.) [jako] nauczyciel; nikt bowiem nie mógłby czynić takich znaków, które ty czynisz, gdyby nie był z nim Bóg. 3. Odpowiedział Jezus i powiedział mu: Amen, amen, mówię ci: jeśli ktoś nie zostałby urodzony na nowo, nie może zobaczyć królestwa Bożego. 4. Mówi do niego Nikodem: Jak może człowiek zostać urodzony będąc starym (dorosłym)? Czy może po raz drugi wejść do brzucha matki i zostać urodzonym? 5. Odpowiedział Jezus: Amen, amen, mówię ci: jeśli ktoś nie zostałby zrodzony z wody i ducha, nie może wejść do królestwa Bożego. 6. To, co zostało i jest zrodzone (part. perf. medii et passivi) z ciała, jest ciałem, a to, co zostało i jest zrodzone z ducha, jest duchem. 7. Nie dziw się, że ci powiedziałem: trzeba, żebyście zostali na nowo zrodzeni. 8. Duch/wiatr wieje [tam], gdzie chce i słyszysz jego głos, ale nie widzisz/nie wiesz, skąd przychodzi i dokąd odchodzi; tak [i] każdy, który został i jest zrodzony z ducha. Komentarz Rozmowa z Nikodemem jest rozwinięciem narracji 2,23-25, która ma charakter summarium. Akcentowane są w niej dwa zasadnicze elementy: znaki czynione przez Jezusa, które budzą wiarę wielu, oraz fakt, że Jezus wiedział, co jest w człowieku. Do nich nawiązuje dialog z Nikodemem: inicjując rozmowę z Jezusem, Nikodem sam powołuje się na znaki Jezusa; natomiast brak eksplikacji powodu, dla którego Nikodem chciał z Jezusem rozmawiać, i odpowiedzi, jakie otrzymuje, sugerują, że Jezus doskonale wiedział, dlaczego Nikodem przyszedł, a znając przekonania i wątpliwości rozmówcy (czyli to, co jest w człowieku), pokazał mu drogę do królestwa Bożego opartą na nowym narodzeniu, a nie na przestrzeganiu litery prawa i przepisów rytualnych. w. 1. Imię Nikodem jest imieniem pochodzenia greckiego, choć było dość rozpowszechnione wśród Żydów i transliterowane jako Naqdemon. Tekst przedstawia Nikodema nie tylko jako jednego z faryzeuszów, ale wręcz jako dostojnika, przywódcę żydowskiego rzeczownik archon bowiem oznacza kogoś, kto jest pierwszy, jest na czele ze względu na urząd, jaki pełni, i władzę, jaką posiada. Taka prezentacja ma zwrócić uwagę odbiorcy przede wszystkim na fakt, że Nikodem jest przedstawicielem judaizmu i tego nurtu tej religii (faryzeizm), który koncentrował się na ścisłym przestrzeganiu przepisów prawa i przepisów rytualnych, co miało zapewnić osiągnięcie królestwa Bożego. Ewangelia Jana wspomina Nikodema jeszcze dwukrotnie w 7,50-52 jako tego, który postuluje przeprowadzenie procesu Jezusa, oraz w 19.39 jako tego, który przynosi wonności i pomaga Józefowi z Arymetei złożyć ciało Jezusa w grobie. Wszystkie te wzmianki łączy fakt, że Nikodem działa niejako w ukryciu: przychodzi pod osłoną nocy; nie przyznaje się publicznie do wiary w Jezusa i zachowuje pozory neutralności, powołując się na prawo; dołącza do Józefa (też ukrytego ucznia), kiedy ten już otrzymał od Piłata pozwolenie, by zabrać ciało Jezusa. W kontekście całej ewangelii można go zatem uznać za reprezentanta żydowskich zwolenników Jezusa, którzy jednak ze względu na represje ze strony synagogi, nie mają odwagi otwarcie opowiedzieć się za Jezusem.

w. 2. Nikodem przychodzi do Jezusa nocą. Jak wcześniej powiedziano, jednym z powodów wyboru takiej pory mogła być chęć pozostania w ukryciu, obawa przed reakcją innych faryzeuszy i przywódców żydowskich (por. 7,48-49). Z drugiej strony w poprzedzających narracjach nie ma jeszcze mowy o niechęci faryzeuszów wobec Jezusa; przywrócenie porządku w świątyni mogło przejść wśród faryzeuszów bez echa, ponieważ reprezentowali oni typ religijności niezwiązanej z kultem świątynnym. W takim razie nocną wizytę można interpretować w kategoriach socjo-kulturowych i/lub symbolicznych. Rozmowa odbywała się nocą, ponieważ w dzień Nikodem nie mógłby nawiązać swobodnego kontaktu z nauczycielem przemawiającym do tłumów. Nie byłoby też czasu na przeprowadzenie osobistej rozmowy, nauczyciele/rabini zobowiązani bowiem byli do nauczania do późnej nocy, jak podaje późniejsza literatura rabiniczna. Ale noc może tu również oznaczać pozostawanie w ciemności, błądzenie w poszukiwaniu dróg (samo)zbawienia. Jest to element opozycji wobec Jezusa nazwanego już w J 1,4-5 światłem i pomiędzy śmiercią a nowym życiem, którego dotyczy rozmowa. Poznając naukę Jezusa, Nikodem stopniowo przechodzi z ciemności do światła i ze śmierci do życia. Rozpoczynając rozmowę, Nikodem tytułuje Jezusa Rabbi, co można uznać za wyraz kurtuazji, ale połączonej z szacunkiem, ponieważ powołuje się na znaki, jakie Jezus uczynił w Jerozolimie (por. 1,23). Jest pod ich wrażeniem i przyznaje, że takie znaki może czynić tylko ktoś, z kim jest Bóg. Finalna pozycja wyrażenie ho theos met autou, każe zwrócić uwagę na to wyrażenie. W zestawieniu ze znakami jest przesłanką, by Jezusowi przypisać prerogatywy prorockie. Zapewne choć nie zostało to wyrażone w tekście Nikodem chce lepiej poznać Jezusa i jego nauczanie, aby skonfrontować to z Prawem, Prorokami i Pismami i uzyskać potwierdzenie bądź zaprzeczenie prorockiej tożsamości Jezusa. Przekonuje o tym 7,50-52. Czasownik oidamen użyty został w l. mnogiej, co może świadczyć o wystąpieniu Nikodema w imieniu jakiejś grupy faryzeuszów i/lub przywódców żydowskich zainteresowanych nauką Jezusa z rożnych powodów. w. 3. Jezus już na wstępie przerywa przygotowaną zapewne przez Nikodema przemowę i pozornie bez związku przechodzi do konieczności narodzenia się na nowo, by wejść do królestwa Bożego. Wypowiedź opatrzona jest swoistym kwalifikatorem: amen, amen, co oznacza, że sentencja Jezusa ma charakter niepodważalnej prawdy. Ujawnia się tu wiedza Jezusa o Nikodemie i prawdziwych, głęboko ukrytych przyczynach nawiązania rozmowy pragnienie wejścia do królestwa Bożego. Hagiograf używa wyjątkowo wyrażenia królestwo Boże charakterystycznego dla ewangelii synoptycznych oraz dla apokaliptycznego nauczania rozpowszechnionego wśród żydowskich nauczycieli. W Ewangelii Jana dialog z Nikodemem jest jedynym miejscem (ww 3 i 5), w którym wyrażenie to występuje (w J 18,36 jest mowa o królestwie moim ). Z jednej więc strony odpowiedź Jezusa wpisuje się w konwencje ówczesnego nauczania, z drugiej w sposób niekonwencjonalny podane zostają warunki zobaczenia i dostania się do tego królestwa, które ma również znaczenie dynamiczne panowanie i odpowiada częściej używanemu częściej w czwartej ewangelii wyrażeniu życie wieczne Motyw królestwa jest rozwijany stopniowo. Najpierw jest ono tylko widziane. Jezus posługuje się trybem warunkowym: jeśli ktoś nie zostałby urodzony na nowo, nie może zobaczyć królestwa Bożego. Biorąc pod uwagę literalne znaczenie urodzenia się na nowo, warunek wydaje się nie do spełnienia, co by wskazywało na użycie modus irrealis. W ten sposób ujawnia się lubiana przez autora czwartej ewangelii technika nieporozumień, polegająca na dwóch poziomach rozumienia tekstu: literalnym oraz duchowym. Być może

zobaczenie królestwa nawiązuje do V Mż (Pwt) 34,4-5 i postaci Mojżesza, który tylko ogląda ziemię obiecaną. Brak nowego narodzenia w tym kontekście automatyczne wypełnianie prawa nie pozwala nawet zobaczyć królestwa Bożego, zbliżyć się do życia wiecznego. Takie ujęcie z kolei przypomina nauczanie apostoła Pawła (Rz 3,19-24). Charakterystyczna forma czasownika gennao w aoryście passivi wskazuje na passivum theologicum i implikuje urodzenie się na nowo dzięki działaniu Boga. Wyraźnie nawiązuje to do J 1,13, gdzie również występuje czasownik gennao w aoryście passivi, ale wypowiedź nie ma formy eliptycznej i wyraźnie wskazuje sprawcę nowego narodzenia Boga. W J 3,3 pośrednio na Boga wskazuje przysłówek anothen, który można tłumaczyć na nowo, ale można również z góry. Przy wizji świata, gdzie punktem odniesienia jest człowiek, to, co w górze wartościowane jest pozytywnie i kojarzy się z Bogiem, to co w dole nacechowane jest pejoratywnie. w. 4. Nie da się jednoznacznie rozstrzygnąć, czy pytanie Nikodema jest podyktowane literalnym zrozumieniem wypowiedzi Jezusa, czy może niechęcią do podjęcia kwestii nowego narodzenia kojarzonej z prozelitami przyjmującymi judaizm. Jako Żyd z urodzenia i do tego faryzeusz mógł się poczuć urażony terminologią stosowaną wobec pogan, dlatego wolał odnieść ją do narodzin w fizycznym, a nie symbolicznym czy rytualnym znaczeniu. Aby nie pozostawić żadnych wątpliwości i możliwości rozwinięcia myśli o nowym narodzeniu w stronę prozelityzmu, pierwszą wypowiedź jak może człowiek zostać urodzony na nowo, będąc starym/dorosłym, uzupełnia dookreśleniami odnoszącymi się do ciąży: czy może po raz drugi wejść do brzucha/macicy swojej matki? Użyty tutaj rzeczownik koilia oznacza brzuch, podbrzusze bez rozróżniania, czy chodzi o mężczyznę i kobietę, oraz macicę jak w tym kontekście. Jest tutaj zastosowana opozycja wobec narodzenia się z Boga, jak sugerował Jezus, a jednocześnie odwrócenie fraz z 1,13, gdzie narodzenie się z Boga jest frazą finalną poprzedzoną zaprzeczonymi odwołaniami do narodzin w znaczeniu fizycznym. Wydaje się, że osią niezrozumienia jest tutaj przysłówek anothen interpretowany przez Nikodema wyłącznie jako na nowo, bez elementu z góry, który z kolei jest eksponowany w wypowiedzi Jezusa. w. 5. Wypowiedź Jezusa rozpoczyna się podobnie jak poprzednia od uroczystego amen, amen. Jezus rozwija motyw nowego urodzenia się oraz motyw królestwa Bożego. Ponowne narodzenie się ma być narodzeniem z wody i ducha. Zarówno woda (hydor) jak i duch (pneuma) występują tutaj bez rodzajników i bez dookreśleń, co sprawia trudności interpretacyjne o jaką wodę chodzi i o jakiego ducha (lub Ducha, ortografia utrwalona w polskich przekładach wskazywałaby na Ducha św.). O ile narodzenie z ducha/ducha pojawia się w dalszych wierszach (J 3,6.8), o tyle narodzenie z wody wspomniane jest tylko tutaj. Woda może odnosić się do rytuałów oczyszczających. Jeśli tak, to może mieć pewien związek z chrztem Janowym, który był chrztem nawrócenia i oczyszczenia (J 1,33). Oznaczałoby to, że Nikodem musiałby najpierw poddać się wszystkiemu, co zawiera się w chrzcie Janowym nawróceniu, pokorze, skrusze, aby się potem narodzić/wyjść z tej wody. Dla faryzeusza mogło być to szczególnie trudne, wiązało się bowiem z zaprzeczeniem dotychczasowemu stylowi życia opartemu o wypełnianie przepisów religijnych i czerpaniu z tego szczególnej dumy. Odwrócenie się, porzucenie dotychczasowego pojmowania pobożności prowadzi do konstatacji, że to nie wypełnienie wszystkich przepisów prawa i poddanie się wszystkim rytuałom prowadzi do królestwa Bożego/życia wiecznego, ale całkowite zdanie się na Boga. Symbolem całkowitego zdania się na Boga jest małe, ledwie

narodzone dziecko uzależnione we wszystkim od rodziców. Taka postawa oznacza zatem narodzenie z ducha/ducha. Niektórzy egzegeci, powołując się na symbolikę obecną w literaturze międzytestamentowej i rabinicznej, widzą tutaj właściwie określenia synonimiczne i taki sam paralelizm. Ponieważ czasownik gennao oznacza również spłodzenie, całą frazę można by rozumieć jako spłodzenie z nasienia (które symbolizuje woda) Ducha św.. Miałoby to też uzasadnienie w dalszych wierszach, gdzie mowa już tylko o byciu narodzonym/spłodzonym z ducha/ducha i wskazywałoby bardziej jednoznacznie, że hagiograf ma na myśli Ducha św. Wyjaśnienie to korespondowałoby również z przywoływanym już J 1,13 i ukazywało jakościową różnicę pomiędzy narodzeniem/spłodzeniem z woli mężczyzny i narodzeniem/spłodzeniem z Ducha. Narodzenie z wody i Ducha czy też spłodzenie przez Ducha jest warunkiem koniecznym, aby wejść do królestwa Bożego. W przeciwieństwie do w. 3, gdzie była mowa tylko o widzeniu, tutaj jest mowa o wejściu, a więc nie tylko o teoretycznym poznaniu królestwa i życia wiecznego, ale o rzeczywistym uczestnictwie w życiu wiecznym. Rozwinięta zostaje myśl o niemożności osiągnięcia życia wiecznego w oparciu o ludzkie wysiłki. Jedynie zdanie się na Boga i całkowita od Niego zależność (jak noworodka) skutkuje wejściem do królestwa. w. 6. Paralelizm antytetyczny podsumowuje w sposób kategoryczny odrębność, rozłączność i nieskuteczność działań ludzkich (to, co jest z ciała jest ciałem), by wejść do królestwa Bożego, które nie jest z tego świata, ma więc wymiar duchowy. Podkreśla to para opozycyjnych wobec siebie, wręcz antonimicznych rzeczowników sarks (ciało, mięso) i pneuma (duch), które syntetyzują też opozycję z 1,13 (krew, żądza ciala, wola mężczyzny to elementy cielesne; narodzenie z Boga jest równoznacznie z narodzeniem z ducha/ducha). Aby się dostać do królestwa należy porzucić te cielesne wysiłki, zdać się na Boga, (narodzić z Ducha) i zyskać status duchowy czyli status nowonarodzonego, zbawionego. Podsumowanie o charakterze ogólnym otwiera wyjaśnienia kierowane nie tylko do Nikodema, ale jak się wydaje do wszystkich odbiorców czwartej ewangelii. w. 7. W sposób o wiele bardziej kategoryczny niż wcześniej przywołana jest konieczność narodzenia z ducha/ducha. Choć wprowadzenie Jezusa wydaje się być skierowane do Nikodema, dalszy ciąg wypowiedzi z czasownikami w 2 os pl. sugeruje, że jej charakter jest o wiele bardziej uniwersalny, a przynajmniej skierowany do grupy, którą reprezentuje Nikodem (por. w. 2). Zamiast zdań warunkowych, pojawia się czasownik dei oznaczające konieczność, której nie można pominąć (trzeba, konieczne jest, niezbędne jest). Z jednej strony sentencja w tym wierszu wydaje się eliptyczna nie ma już dopowiedzenia na temat królestwa Bożego. Jednak bardzo łatwo zrekonstruować tę część, a królestwo Boże zastąpić równoznacznym życiem (wiecznym), co w tym kontekście wydaje się nawet naturalniejsze narodziny z Ducha są narodzinami do i początkiem nowego, wiecznego życia. w. 8. Występujący na samym początku wiersza rzeczownik pneuma można tłumaczyć na trzy sposoby odnosząc się do poprzednich wierszy i wtedy oddać go jako duch; odnosząc się do najbliższego kontekstu i czasownika pneo (wiać) jako wiatr, lub też jako dech, który przywoływałby skojarzenia z opisem stworzenia i odnosił do nowego stworzenia. Wydaje się, że wszystkie trzy znaczenia nakładają się tutaj na siebie, przy czym najbardziej dominujące jest znaczenie pneuma oddane jak dotychczas przez ducha/ducha. Działanie Ducha jest tak nieprzewidywalne, uderzające, niezależne od woli człowieka, tajemnicze i w tych aspektach

przypomina oczywiście działanie wiatru, że trudno zrozumieć dokładnie (i wytłumaczyć), na czym polega narodzenie się z Ducha równie tajemnicze, ogarniające całego człowieka, nieprzewidywalne, uderzające. Kalina Wojciechowska