Autor: Małgorzata Herzog

Podobne dokumenty
FUNDACJA NA RZECZ NAUKI POLSKIEJ NIKODEM BOŃCZA TOMASZEWSKI ŹRÓDŁA NARODOWOŚCI

Alojzy Rachański. Analiza dzieła malarskiego. Kucie kos Artur Grottger, cykl Polonia

Podczas pobytu w Żywcu artysta malarz portretował wielu mieszczan żywieckich.

PP 3 (0-2) Obejrzyj ilustracje związane z powstaniem styczniowym. Podaj imię i nazwisko malarza, którego reprodukcję obrazów zamieszczono.

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.


Regulamin Konkursu Wiedzy Historycznej. o tematyce. Powstanie Styczniowe Organizator: Patronat honorowy: Marszałek Senatu RP

Piękny gest 98-letniej łodzianki. Ufundowała Muzeum Miasta Łodzi obraz

1. Nazwij wydarzenie przedstawione na ilustracji. 2. Napisz, komu złożono przysięgę. 3. Napisz, co przysięgał Tadeusz Kościuszko narodowi polskiemu.

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Adam Mickiewicz "Dziady" część II

O Nikiforze Nikifor Krynicki, właściwie Epifaniusz Drowniak

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Zbigniew Herbert. Wybór wierszy

XII EDYCJA Dzielnicowego Konkursu Humanistycznego organizowanego przez Szkołę Podstawową nr 340 im. Profesora Bogusława Molskiego w Warszawie

Aleksander Raczyñski - uawi w walce, ok. 1858

Na grobach ojców naszych

11 Listopada. Przedszkole nr 25 ul. Widok Bielsko-Biała

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

TEMATY DO CZĘŚCI WEWNĘTRZNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2008/2009

LISTA TEMATÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017.

REGULAMIN GMINNEGO KONKURSU HISTORYCZNO-PLASTYCZNEGO 100 LAT NIEPODLEGŁOŚCI w GMINIE NIEPORĘT

DZIADY cz. III ADAMA MICKIEWICZA JAKO DRAMAT ROMANTYCZNY

Franciszek Wójcik ( )

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 STOPIEŃ REJONOWY

SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA WEWNĘTRZNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO 2012/2013

Lista tematów do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014 I. LITERATURA

LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W

Sprawdzian nr 2. Rozdział II. Za wolną Polskę. 1. Przeczytaj uważnie poniższy tekst i zaznacz poprawne zakończenia zdań A C.

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU PIĘKNA NASZA POLSKA CAŁA

To bardzo znana uczelnia na świecie. Przewijała się przez moje życie wielokrotnie. Mój dziadek, profesor chemii, był jej rektorem.

STANISŁAW WYSPIAŃSKI I JÓZEF MEHOFFER KOLEDZY I RYWALE ZE SZKOLNEJ ŁAWKI. Ewelina Sobczyk - Podleszańska

Chciałbym przedstawić zagadnienia związane z utratą i ponownym odzyskiwaniem niepodległości przez państwo Polskie. Opiszę w tej prezentacji powstania

LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W

LISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO. rok szkolny 2016/2017

LITERATURA. 2. Kresy wschodnie w literaturze polskiej. Omów na podstawie wybranych przykładów.

Warsztaty polonistyczne w Śmiełowie.

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016

Zadanie 1. Zapoznaj się z treścią współczesnego hymnu polskiego, a następnie wykonaj polecenie. Mazurek Dąbrowskiego Jeszcze Polska nie zginęła,

TWÓRCZOŚĆ CZESŁAWA CZMIELA

CZERWONY AUTOBUS JACKA KACZMARSKIEGO & AUTOBUS BRONISŁAWA WOJCIECHA LINKE

USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2013/2014 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

Pejzaż wewnętrzny Wystawa retrospektywna. Wanda Porazińska-Janik marca

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN USTNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2009/2010

Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej

Oddali hołd walecznej kosynierce Marii Piotrowiczowej, bohaterce bitwy pod Dobrą

Działania promujące projekt

Kraina sztuki. Scenariusz 8. Dynamiczna i dekoracyjna sztuka secesji. Elżbieta Jezierska

Centrum Nauki i Biznesu ŻAK w Stargardzie Szczecińskim

TEMATY NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Adam Mickiewicz. wybór wierszy

Wincenty Kućma. światło w cieniu WYSTAWA RZEŹBY, RYSUNKU I FOTOGRAFII

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2014/2015 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Motyw Stabat Mater Delorsa. W literaturze i sztuce

Bohm 5x? Stanisław Wyspiański

Tematy na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego dla Liceum Profilowanego w Górze Kalwarii w roku szkolnym 2013/2014

Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014

Regulamin konkursu historycznego. ,, Polskie drogi do wolności. W rocznicę 100-lecia odzyskania przez Polskę niepodległości

Była, Jest, Będzie

Realizacja Programu Wieloletniego Niepodległa na lata w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Starym Zakrzewie


pt.: 63 DNI CHWAŁY POWSTANIA WARSZAWSKIEGO.

Lista tematów na wewnętrzny egzamin z języka polskiego w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Świętochłowicach LITERATURA

Tematy na ustną część egzaminu dojrzałości z języka polskiego -MAJ I. LITERATURA

Międzynarodowy Wernisaż Kozerawskich w Muzeum

Konkursu historycznego

3 Powstanie listopadowe

Sprawdzian nr 3. Rozdział III. Ziemie polskie w drugiej połowie XIX wieku. 1. Wśród poniższych zdań zaznacz zdanie fałszywe.

Seniorzy zwiedzili historyczne Wilno. Wpisany przez Administrator wtorek, 12 czerwca :13 - Poprawiony czwartek, 14 czerwca :24

ZESTAW TEMATÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO NA WEWNĘTRZNY EGZAMIN MATURALNY 2014

TEMATY NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KRZESZOWICACH

LISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2018/2019 / stara matura/

OFERTA EDUKACYJNA MUZEUM HISTORYCZNEGO MIASTA TARNOBRZEGA. dla szkół średnich

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Adam Asnyk. Wybór wierszy

LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA

Perspektywa linearna. Perspektywa powietrzna. Perspektywa malarska.

Ignacy Domeyko. Obywatel Świata

SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA WEWNĘTRZNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO. w roku szkolnym 2013 / 2014

Upadek polskiej państwowości

Z JASKINI DO GWIAZD! WSPOMNIENIA Z WYJAZDÓW NA WYSTAWY

Wolontariusz WANTED!

Propozycje tematów na ustny egzamin maturalny z języka polskiego w Technikum nr 4 im. Marii Skłodowskiej Curie w Bytomiu w roku szkolnym 2013/2014

Materiały wypracowane w ramach projektu Szkoła Dialogu - projektu edukacyjnego Fundacji Form

ROK HISTORII MAŁEJ I WIELKIEJ OJCZYZNY W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. POLSKICH NOBLISTÓW W KRUSZYNIE

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Stefan Żeromski. Zbiór opowiadań

Stanisław Westwalewicz - kolekcja włoska w zbiorach Muzeum Okręgowego w Tarnowie

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Adam Mickiewicz. "Pan Tadeusz"

,,W poszukiwaniu historii Insurekcja kościuszkowska po 220 latach

KLUCZ ODPOWIEDZI. K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla gimnazjów etap szkolny

Nadwiślański Oddział Straży Granicznej

A. Kto wypowiedział powyższe słowa? Napisz imię i nazwisko. Podaj przyczynę i skutek przedstawionego wydarzenia wpisując odpowiednią literę:

20 czerwca 2015 roku. Na czerwca zaplanowaliśmy rajd pieszy do Legionowa szlakiem Armii Krajowej.

NIEPODLEGŁOŚCIOWY APEL PAMIĘCI. do odczytania z okazji Narodowego Święta Niepodległości BOHATEROWIE WALK O NIEPODLEGŁOŚĆ RZECZYPOSPOLITEJ!

LISTA TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO

SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014

LITERATURA. Lista tematów na egzamin wewnętrzny z... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających w roku... Liczba przygotowanych tematów

Autor: Zuzanna Czubek VIB

ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU

KONKURS Z HISTORII Klucz odpowiedzi. Etap rejonowy 2012/2013 Suma punktów do uzyskania: 56

Transkrypt:

Internetowa biblioteka Między tekstami Materiały do interpretacji obrazów Autor: Małgorzata Herzog Artur Grottger, Kucie kos (z cyklu Polonia) 1863, Budapeszt, Muzeum Sztuki kredka na kartonie (wymiary: 34 x 47 cm) materiały zamieszczone na www.gwo.pl 1

BIOGRAFIA AUTORA Artur Grottger (1837 1867) był jednym z czołowych przedstawicieli późnego romantyzmu w malarstwie polskim. Jego twórczość, która wyrosła z tradycji malarstwa romantycznego i historycznego, była efektem patriotycznego wychowania, głębokiej religijności i wyjątkowej wrażliwości artysty na dramatyczne wydarzenia, których był świadkiem. Swoją sztukę pojmował jako posłannictwo i służbę ojczyźnie w walce o wolność narodu polskiego. Pisał: Ja najdrobniejszą pracą moją podupadłego ducha bliźnich moich podnosić, ja ich pocieszać, ja im odwagi i miłości dodawać muszę. Urodził się w Ottyniowicach na Podolu. Jego ojciec Jan Józef Grottger walczył w powstaniu listopadowym jako oficer pułku ułanów, był także malarzem studiował w wiedeńskiej Akademii Sztuk Pięknych. Udzielał synowi pierwszych lekcji rysunku, wychowywał go w duchu poszanowania tradycji i historii, przekazał zamiłowanie do malarstwa historycznego i batalistycznego. Pod wpływem opowieści ojca dziesięcioletni Artur Grottger namalował swój pierwszy obraz scenę batalistyczną związaną z powstaniem listopadowym (Egzekucja szpiega). Jako jedenastoletni chłopiec został oddany na naukę do pracowni lwowskiego malarza Jana Maszkowskiego, uczęszczał także do atelier Juliusza Kossaka. Pod wpływem obrazów Kossaka, młody artysta malował sceny historyczne, w których ważnym, często powracającym motywem były konie (Szarża ułanów). Studia malarskie Artur Grottger odbył w krakowskiej Szkole Sztuk Pięknych, gdzie jego kolegami byli tacy artyści, jak Jan Matejko, Aleksander Kotsis czy Aleksander Gryglewski. W Krakowie zafascynował się sztuką Aleksandra Orłowskiego, wybitnego malarza nurtu rodzajoworealistycznego. Poszukiwał także wątków do swoich kompozycji w ulubionych lekturach, szczególnie w utworach Józefa Ignacego Kraszewskiego i Waltera Scotta. W latach 1855 1858 Grottger kontynuował studia w wiedeńskiej Akademii Sztuk Pięknych. Wpływ sztuki akademickiej przejawiał się w jego pracach w skłonności do teatralizacji przedstawień i nadawania obrazom patetycznego, wzniosłego tonu. Tendencja ta widoczna była zwłaszcza w jego ilustracjach do dzieł literackich, które wówczas wykonywał: poematu Anna Oświęcimówna Mikołaja Bołoz-Antoniewicza, Fausta Johana Wolfganga Goethego, poematów Friedricha Schillera i Konrada Wallenroda Adama Mickiewicza. Wiele obrazów i rysunków artysty powstałych w Wiedniu szczególnie o tematyce rodzajowej i alegorycznej cechowała sentymentalna poetyka i stylistyka wiedeńskiego biedermeieru. W jego kompozycjach historycznych widoczne były natomiast wpływy malarstwa romantycznego (Ucieczka Henryka Walezego z Polski, Modlitwa Konfederatów barskich). Tworzył także kompozycje inspirowane malarstwem pejzażowym Caspara Davida Friedricha, na przykład Modlitwa wodza, Modlitwa wieczorna rolnika. Artysta przebywał i tworzył w Wiedniu prawie 10 lat. W tym czasie odbył kilka podróży: do Monachium (1858), do Wenecji (1864) i na Węgry (1856, 1860, 1862), odwiedzał też Kraków (1858) i Lwów (1863). Swoje prace wystawiał we Lwowie (od 1851), Krakowie (od 1857), Wiedniu (od 1859) i Warszawie (od 1866). materiały zamieszczone na www.gwo.pl 2

W 1865 roku Grottger opuścił na stałe Wiedeń i przeniósł się do Galicji. Z powodu nieustannych kłopotów finansowych, często gościł w majątkach ziemskich swoich przyjaciół i protektorów (m.in. w Śniatynce k. Drohobycza, Pieniakach, Grybowie, Krynicy, Porębie i Dyniskach), gdzie zarabiał na życie rysowaniem i malowaniem portretów oraz obrazów o tematyce rodzajowej. Jego ulubionym motywem były konie, które malował zwłaszcza w epizodach o charakterze rodzajowym (Sprzedaż konia, Klacz angielska). Często wyjeżdżał do Krakowa i Lwowa. W 1866 roku na balu w lwowskim Towarzystwie Strzeleckim poznał szesnastoletnią Wandę Monne, z którą zaręczył się wbrew woli jej rodziny. Ten romantyczny związek odcisnął silne piętno na twórczości artysty, zaowocował bogatą korespondencją i licznymi portretami narzeczonej. W nadziei na osiągnięcie sukcesu artystycznego Grottger wyjechał jesienią 1866 roku do Paryża, gdzie pomimo ciężkiej choroby, zdołał zakończyć cykl rysunków Wojna, który sprzedał austriackiemu cesarzowi Franciszkowi Józefowi. W Paryżu nawiązał kontakty z polską kolonią skupioną wokół Hôtelu Lambert, a także z wybitnym paryskim akademikiem Jeanem Leonem Gerome, który udzielał mu rad przy realizacji kartonów Wojny. W grudniu 1867 roku, nękany krwotokami płucnymi, opadający z sił, został wysłany przez lekarzy do słynnego uzdrowiska Amélies-les-Bains we francuskich Pirenejach, gdzie zmarł 13 grudnia 1867 roku. Zwłoki artysty sprowadziła do Lwowa w 1868 roku jego narzeczona Wanda Monne. Grottger został pochowany na Cmentarzu Łyczakowskim w miejscu, które kiedyś wybrał podczas wspólnego spaceru z narzeczoną. TWÓRCZOŚĆ AUTORA Twórczość Grottgera znana jest przede wszystkim z pięciu cykli rysunków wykonanych ołówkiem i kredą na kartonie, obrazujących przebieg wydarzeń w Królestwie Polskim w latach 1861 1864. Artysta nie uczestniczył osobiście w powstaniu styczniowym, rysunki tworzył na podstawie opowieści uczestników i własnej wyobraźni. Pierwszy cykl rysunków, zatytułowany Warszawa I, powstał w 1861 roku, po krwawym spacyfikowaniu przez wojsko rosyjskie demonstrantów na ulicach stolicy. Składa się na niego siedem kartonów przedstawiających uczestników zamieszek (Chłop i szlachta, Żydzi warszawscy, Wdowa), scenę błogosławieństwa, scenę w kościele (Podniesienie, Lud w kościele), ginącego uczestnika pochodu (Pierwsza ofiara) i scenę zamykania kościołów zbezczeszczonych przez żołnierzy carskich. Ogromne powodzenie cyklu Warszawa I zachęciło artystę do kontynuowania tematu. Następny cykl Warszawa II, rysowany na przełomie lat 1861 i 1862 obejmował również siedem zbliżonych tematycznie kompozycji zatytułowanych: Plac Zygmunta III, Chłop i szlachta, Lud na cmentarzu, Wdowa, Zamknięcie kościołów, Widzenie księdza i Sybir. materiały zamieszczone na www.gwo.pl 3

Artysta zaplanował trzy kolejne cykle, w których zamierał pokazać sceny z powstawia styczniowego w Królestwie Polskim, na Litwie i na Ukrainie. Cykl Polonia wykonany w 1863 roku, zawierał dziewięć kartonów: Karta tytułowa przedstawiająca symbol skutej kajdanami Polonii, przymusowy pobór do wojska carskiego (Branka), przygotowania do walki (Kucie kos), walkę okrążonej przez wroga grupy powstańców (Bitwa), pomoc udzielaną powstańcom przez okolicznych mieszkańców (Schronisko), tragedię pacyfikowanych dworów (Obrona dworu, Po odejściu wroga), rozpacz rodzin opłakujących zabitych i szukających swoich bliskich na polu bitwy (Żałobne wieści, Na pobojowisku). W latach 1864 1866 powstał następny cykl rysunków Lituania, w którym na sześciu kartonach artysta przestawił tragiczne losy młodego litewskiego powstańca. Cykl ten jest jedną z najbardziej wzruszających malarskich opowieści w sztuce polskiej, a poszczególne sceny mają niezwykle silny ładunek emocjonalny: widmo śmierci (Puszcza), żona budząca młodego leśnika (Znak), nastrojowa Przysięga na leśnej polanie, bitwa w której ginie bohater opowieści (Bój), powracający później jako zjawa do swojej chaty (Duch), młoda wdowa, zesłana do kopalni, wyciągająca ręce do objawienia Matki Boskiej Częstochowskiej (Widzenie). Wstrząsająca, bardzo osobista Lituania była też wyrazem uczuć samego Grottgera, który w postaci żony młodego powstańca sportretował swoją narzeczoną Wandę Monne. Ostatni cykl, pt. Wojna z lat 1866 1867 składa się z jedenastu kartonów, na których artysta pokazał okropności wojny: Pójdź za mną przez padół płaczu, Kometa, Losowanie rekruta, Pożegnanie, Pożoga, Głód, Zdrada i kara, Ludzie czy szakale, Już tylko nędza, Świętokradztwo i Ludzkości, ty rodzie Kaina! Przez wszystkie kolejne kartony przewija się postać szukającego natchnienia artysty i prowadzącego go Geniusza, który pokazuje pełne okropności sceny z wojny: pobór do wojska, pożegnanie, pożogę, głód i poniewierkę ludności, grabieże na pobojowisku i w domach, świętokradztwo. Na końcu swojej wędrówki artysta powraca do pracowni i na sztalugach szkicuje wizerunek napominającego ludzkość Boga. Rysunki Grottgera nie dorównują wprawdzie artyzmem słynnemu cyklowi Okropności wojny Francisca Goi, ale dzięki wielkiemu mistrzostwu rysunku, ekspresji i naturalizmowi scen wzbudzają silne emocje i uczucia. Cykle Grottgera tak mocno utrwaliły się w świadomości społecznej, że trudno jest dzisiaj wyobrazić sobie powstanie styczniowe inaczej, niż w sposób przedstawiony w Polonii czy Lituanii. Jego realistyczne rysunki, zadziwiają darem obserwacji, są pełne szczegółów dotyczących strojów, wyposażenia czy miejsca akcji. Historycy traktują je jako wiarygodne źródło ikonograficzne o wydarzeniach powstania styczniowego. Wielokrotnie reprodukowane cykle Grottgera stały się częścią kanonu sztuki narodowej, utrwaliły w pamięci i wyobraźni wielu pokoleń Polaków sceny powstańczych walk i poświęcenia w walce o niepodległość ojczyzny. Przedwczesna śmierć malarza przerwała pracę nad kolejnymi dziełami, a jego cykle zostały rozproszone: Warszawa I, Lituania i Wojna znajdują się w zbiorach muzeów w Warszawie, Krakowie i Wrocławiu, Warszawa II jest przechowywana w londyńskim Victoria and Albert Museum, a Polonia w Muzeum Sztuki w Budapeszcie. materiały zamieszczone na www.gwo.pl 4

OPIS OBRAZU Kucie kos trzeci z cyklu Polonia rysunek czarną i białą kredką na żółtym kartonie, powstał w 1863 roku, podczas pobytu Grottgera w Galicji. Jako tło artysta namalował autentyczną kuźnię, którą ukazał z najdrobniejszymi szczegółami wyposażenia. Przedstawiona na kartonie Polonii kuźnia w Igołomi pod Krakowem istnieje do dnia dzisiejszego. Została zbudowana na początku XIX wieku przy alei dojazdowej do pięknego pałacu klasycystycznego, który także przetrwał do czasów obecnych. Wewnątrz kuźni zachował się jeszcze piec i resztki wyposażenia. W okolicach Igołomi w dniu 15 sierpnia 1863 roku odbyła się jedna z bardziej krwawych bitew powstania styczniowego, podczas której poległo wielu powstańców. Zostali oni pochowani na igołomskim cmentarzu, a ich pamięć uczczono pięknym pomnikiem. Bronią powszechnie używaną przez powstańców były kosy, które wykorzystywano przede wszystkim z powodu braku innego uzbrojenia i łatwości wykonania. Kosę gospodarczą przekuwano na sztorc tak, żeby żeleźce stanowiło jedną linię z długim drzewcem, do którego było przytwierdzone. Posługiwanie się kosą bojową wymagało dużej siły fizycznej i zręczności, a widok grupy kosynierów wywierał silny efekt psychologiczny na przeciwnikach. Oddziały powstańców uzbrojonych w kosy pojawiły się już podczas insurekcji kościuszkowskiej, kiedy słynna szarża kosynierów w bitwie pod Racławicami rozstrzygnęła o zwycięstwie bitwy. Kosynierzy brali udział w powstaniu listopadowym (bitwa pod Ostrołęką), a w powstaniu styczniowym przyczynili się do wygrania bitwy pod Grochowiskami. Scena przekuwania kos została przedstawiona przez Grottgera w sposób bardzo realistyczny, z uwzględnieniem wielu drobnych szczegółów widać wnętrze kuźni z belkowanym stropem, umieszczone w centrum kompozycji kowadło, porozrzucane w nieładzie młoty i obcęgi, wiszące na ścianie podkowy, półki z narzędziami pod sufitem. Na małej przestrzeni artysta ukazał kilka różnych postaci, które scharakteryzował poprzez indywidualne rysy twarzy, detale stroju i szczegóły wykonywanych czynności. Dwaj mężczyźni, znajdujący się w centralnej części kompozycji, uderzają młotami w rozżarzony kawałek metalu, obok nich czekają dwaj powstańcy w charakterystycznych czapkach z kokardami trzymający w rękach drzewce do osadzania kos. Mężczyźni przekuwający kosy przedstawieni są w sposób statyczny ich ruchy nie są dynamiczne, lecz majestatyczne, pełne powagi i dramatycznego patosu. Wyglądają jak posągi zastygłe w ruchu, wrażenie takie potęguje jeszcze zastosowany przez artystę światłocień, który podkreśla nieruchome rysy ich twarzy oraz rysunek delikatną kreską, precyzyjnie odtwarzający wszystkie szczegóły kostiumów i rekwizytów. Podobnie zostali przedstawieni inni uczestnicy tej sceny: w lewym rogu odwrócony tyłem mężczyzna, wykonujący swoją pracę, stojąca z tyłu kobieta z dzieckiem na ręku symbolizująca pożegnanie z szykującymi się do walki powstańcami i mężczyzna wyglądający czujnie przez otwarte drzwi kuźni. materiały zamieszczone na www.gwo.pl 5

Cała kompozycja stanowi zamkniętą scenę, opowiedzianą z najdrobniejszymi szczegółami, w sposób bardziej narracyjny niż malarski. Dzieło Grottgera przez emocje, które wzbudza w odbiorcy oraz pomnikową stylistykę postaci, stanowi wyraźne przesłanie symboliczne. Chociaż stosowana przez artystę forma ma swoje źródła w malarstwie klasycystycznym, to wyraźnie odwołuje się do romantycznej uczuciowości i wierności prawdzie. Zasługą Grottgera było stworzenie nowego typu malarstwa historycznego, pokazującego patriotycznego ducha narodu, który pomimo przegranej w walce o niepodległość, odniósł duchowe i moralne zwycięstwo. materiały zamieszczone na www.gwo.pl 6