Jan Łach "Chrzest Jezusa w czterech Ewangeliach : studium narracji i teologii", Artur Malina, Katowice 2007 : [recenzja]

Podobne dokumenty
Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

Waldemar Chrostowski "Psalmy : Wprowadzenie i Psalmy 1-19 (wybór) : część I, zgłębiać Biblię", Gianfranco Ravasi, Kraków 2007 : [recenzja]

Ankieta, w której brało udział wiele osób po przeczytaniu

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

1. Temat: Wody Jordanu - Sakrament chrztu świętego.

1. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA MODUŁU. Opis efektu kształcenia. kształcenia modułu. kierunku TMA_W01

BOŻE OBJAWIENIE tematy i wiedza Powtórzenie materiału o Objawieniu Bożym

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN , s

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

Ogólne kryteria oceniania z religii

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

BOŻE OBJAWIENIE tematy i wiedza Księga PŚ (Jak czytać Pismo Święte? Najważniejsze księgi historyczne Starego Testamentu i ich bohaterowie.

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum

STAJE SIĘ SŁOWO 6

Najczęściej o modlitwie Jezusa pisze ewangelista Łukasz. Najwięcej tekstów Chrystusowej modlitwy podaje Jan.

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.

RECENZJE. cyjnej, ale ponadto stosuje tę metodę niepoprawnie. W tym miejscu przechodzimy do kolejnego metodologicznego mankamentu.

Dr Beata Urbanek BIBLIOGRAFIA

Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Stary Testament (11-TS-12-ST) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI

DELIVERENCE MINISTRY POSŁUGA UWALNIANIA WSKAZANIA DUSZPASTERSKIE KOMISJI DOKTRYNALNEJ ICCRS

Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Nowy Testament (11-TS-12-NT) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)

Ks. Michał Bednarz ZANIM ZACZNIESZ CZYTAĆ PISMO ŚWIĘTE

Artur Malina "Jezus i Ewangelie w ogniu dyskusji : od H. Reimarusa do T. Polaka", Józef Kudasiewicz, Henryk Witczyk, Kielce 2011 : [recenzja]

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)?

MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE

WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV

"Studenci teologii i nauk o rodzinie KUL a nowe media" raport z badań wstępnych - ankieta

SPIS TREŚCI. Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5

Komantarzbiblijny.pl. Komentarze. 1 list apostoła Piotra

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Duszpasterz i jego słu ba w Ko ciele Prawosławnym. Wybrane zagadnienia z Teologii Pasterskiej

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja

Temat: Sakrament chrztu świętego

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

WYDZIAŁ TEOLOGICZNY UMK Program ramowy Studia doktoranckie (rok I i II) Specjalność: teologia fundamentalna i dogmatyczna

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

Kryteria ocen z religii klasa IV

Sakramenty - pośrednicy zbawienia

Ks. Ryszard Selejdak. Stawać się i być kapłanem Chrystusa

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Celebracja zamknięcia Roku Wiary

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte?

K O C H A M Y D O B R E G O B O G A. Nasza Boża Rodzina. Poradnik metodyczny do religii dla dzieci trzyletnich

Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19)

Leksykon teologii pastoralnej,

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Dariusz Lipiec "Sanktuarium Maryjne w nauczaniu Jana Pawła II", Wiesław Taraska, Sandomierz 2008 : [recenzja] Studia Ełckie 11,

Ks. prof. dr hab. Henryk Skorowski Kierownik Zakładu Socjologii Grup Etnicznych i Regionalizmu UKSW w Warszawie

Ks. dr Ryszard Podpora

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

Elżbieta Bednarz WYKAZ OSIĄGNIĘĆ NAUKOWYCH

1) Zapalenie świecy i wypowiedzenie słów Światło Chrystusa (uczestnicy odpowiadają Bogu niech będą dzięki ).

Bibliografia prac naukowych Ks. Stanisława Olejnika. Studia Theologica Varsaviensia 6/1,

i nowe życie w Chrystusie. W Obrzędzie chrztu dorosłych kapłan pyta katechumena: O co prosisz Kościół Boży?, a ten odpowiada: O wiarę.

ks. Edward Wasilewski Chrzest Wszczepienie w Mistyczne Ciało Chrystusa

PROCEDURA PRZEPROWADZANIA CZYNNOŚCI W PRZEWODZIE DOKTORSKIM NA WYDZIALE BIOCHEMII, BIOFIZYKI I BIOTECHNOLOGII UJ

Roman Bartnicki "W mocy słowa i sakramentu : biblijne inspiracje współczesnego duszpasterstwa", Zbigniew Kiernikowski, Warszawa 2011 : [recenzja]

Ewangelia św. Marka - cz. 4

Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

Internet i Kościół kontekst teologiczny. Mirosław Kozioł

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

Historia kształtowania się liturgii uświęcenia czasu...77

Bp H. Tomasik: Przed nami czas zadań

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy 4

Szko a Uczniostwa. zeszyt I

Załącznik nr 1: Wzór wniosku o przyznanie stypendium naukowego... Lublin, dn...

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum

Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

Chrzest Święty to pierwszy i najpotrzebniejszy sakrament, który gładzi grzechy, daje nam godność dziecka Bożego oraz czyni członkiem Kościoła.

J a r o s ł a w K o r d z i ń s k i. Szanse. awansu. zawodowego

Recenzja rozprawy doktorskiej ks. mgr. lic. Marka Janusa pt. Wychowanie do patriotyzmu w nauczaniu Biskupa Polowego Tadeusza Ploskiego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

DEKALOG gdzie szukać informacji? YouCat KKK

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV. I. Podstawowe:

STYCZEŃ LUTY MARZEC KWIECIEŃ MAJ CZERWIEC SAKRAMENT CHRZTU

DOBRY PASTERZ. {tab=gdzie i kiedy spotkania?}

Wymagania edukacyjne z religii w klasie IV

Jacek Wawrzyniak "Misje ludowe. Historia - teologia - praktyka", Gerard Siwek, Kraków 2009 : [recenzja] Studia Salvatoriana Polonica 3,

WIARA WSPÓLNOTY CHRYSTUS UCZY NAS WIARY ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY I SZKOŁY ZAWODOWEJ SPECJALNEJ na rok szkolny 2010/2011

Duch Święty zstąpi na Ciebie i moc Najwyższego osłoni Cię. Dlatego też Święte, które się narodzi, będzie nazwane Synem Bożym.

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Wymagania edukacyjne z religii. kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę. nr AZ-2-01/10

Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Pismo Święte o rodzinie (11-R1-12-r1_28)

Transkrypt:

Jan Łach "Chrzest Jezusa w czterech Ewangeliach : studium narracji i teologii", Artur Malina, Katowice 2007 : [recenzja] Collectanea Theologica 78/1, 226-229 2008

RECEN ZJE tym, którzy chcą Biblię czytać wyłącznie sercem. Pierwsze jest narażone na groźbę napuszonego hermetyzmu, drugie - na powierzchowność i śmieszność. Zupełnie inaczej dzieje się podczas lektury książki G. Ravasiego. Czytelnik dowiaduje się z niej bardzo wiele, często jednak otrzymuje też materiał, który skłania go do refleksji i wzruszeń. Właśnie na tym polega prawdziwie egzystencjalna lektura Biblii. Opublikowany właśnie komentarz powinien trafić przede wszystkim do studentów teologii, nie tylko biblistyki, na wydziały teologiczne, nie tylko do seminariów duchownych. Powinna to być lektura obowiązkowa dla alumnów, która pomoże im żarliwiej się modlić i właściwie przygotować do podjęcia posługi kapłańskiej. Jest to również znakomita lektura dla kapłanów i diakonów, pomocna w świadomym i pobożnym przeżywaniu codziennej i świątecznej Liturgii Godzin. Bardzo wiele skorzystają z niej świeccy, zwłaszcza włączeni we wspólnoty i ruchy religijne, w których szukają inspiracji stymulującej zdrową pobożność i teologiczne pogłębienie swojej wiary. Krąg jej potencjalnych odbiorców jest zatem bardzo szeroki, zaś powodzenie poprzednich publikacji pozwala mieć nadzieje, że i tak znajdzie licznych i wdzięcznych odbiorców. Książka została starannie i ładnie wydana, a wyraźny druk znacznie ułatwia czytanie. Jeżeli pozostaje jakiś niedosyt, wynika on z tego, że bardzo chcielibyśmy, by Ravasi zaopatrzył w swój komentarz wszystkie biblijne psalmy. Naprzeciw tej potrzebie wychodzi zapowiedź wydania następnych części jego opracowania, w których znajdą się komentarze do psalmów z dalszych fragmentów Psałterza. Jego pięcioczęściowy układ naśladuje układ Pięcioksięgu. W Pięcioksięgu Bóg objawia się człowiekowi; w Księdze Psalmów człowiek odpowiada Bogu. Gianfranco Ravasi pomaga nam usłyszeć ten niezwykły dialog i owocnie się w niego włączyć. ks. Waldemar Chrostowski, Warszawa Artur MALINA, Chrzest Jezusa w czterech Ewangeliach. Studium narracji i teologii, Katowice 2007, ss. XVI + 412. Biblistyka polska wzbogaciła się o obszerna monografię, będącą zarazem rozprawą habilitacyjną. Jej autorem jest ks. dr Artur Malina, pracownik naukowy na Wydziale Teologicznym Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach. Ks. Malina dał się już poznać przez publikacje artykułów naukowych, drukowanych zwłaszcza w czasopismach wydawanych przez tenże uniwersytet. Legitymuje się on tytułem doktora nauk biblijnych, który - 2 2 6 -

w 2001 r. uzyskał w Papieskim Instytucie Biblijnym w Rzymie. Praca Chrzest Jezusa w czterech Ewangeliach. Studium narracji i teologii stanowi studium na temat relacji ewangelistów o chrzcie, jaki otrzymał Jezus od Jana, syna Zachariasza i Elżbiety. Autor rozprawy słusznie zauważył, że w przekazach wzmiankujących chrzest Jezusa następuje jakby wyciszanie tego faktu, którego nie uwzględnia już teologia Pawłowa. Jest to zastanawiające i pozwala na sformułowanie pytania: dlaczego tak się stało? Problem ten, chociaż daje się łatwo dostrzec, nie był wystarczająco uwzględniany w refleksji naukowej, co skłoniło ks. A. Malinę do jego podjęcia. Autor rozprawy, zgodnie z założeniami metody strukturalizmu i semiotyki, bo taką metodę stosuje w swej rozprawie, skupia uwagę na relacjach o chrzcie Jezusa, jakiego udzielił Mu Jan - ostatni prorok Starego Testamentu. W takiej kolejności, w jakiej relacje te zostały przekazane i zachowane w kanonie, stały się one przedmiotem naukowej refleksji. W różnych etapach egzegetycznych badań tyczących się opisu chrztu Jezusa widać zależność od sposobów myślenia o Ewangeliach. Autor rozprawy podał krótko historię egzegezy perykop o chrzcie. Nie interesuje go jednak tylko historia przekazu opowiadań i okoliczności ich powstawania czy znajomości szkiców, które były podstawą zapisu biblijnego. Stara się bowiem - zgodnie z przyjętą metodą badawczą - odpowiedzieć na pytanie, co perykopy chrzcielne, zawarte w Ewangeliach, mówią teraz czytelnikowi. W ogóle interesujące jest to przypatrywanie się tekstowi biblijnemu w jego aktualnej postaci i wykrywanie specyfiki opowiadania poszczególnych ewangelistów. Schemat rozprawy jest przejrzysty. W stosunkowo obszernym wprowadzeniu (s. 1-49) przedłożone zostały metody badawcze, jakimi się posługiwano dotąd, oraz jakimi posługuje się ks. Malina we własnych badaniach. Podkreśla więc, że przedmiotem interpretacji są teksty o Chrzcie Jezusa w ostatecznej postaci, analizowane w miejscu i kontekście, w którym się znajdują, dlatego prowadzona analiza dąży do określenia znaczenia każdego elementu, oraz zmierza do odkrycia znaczenia wynikającego z ich połączenia w jednej narracji. Ostatecznym celem naukowej refleksji,jest zdefiniowanie sensu, który pochodzi zarówno z najbliższego kontekstu, jak i całej Ewangelii. Lektura rozprawy potwierdza konsekwentną realizację zamiarów autora. Są one zresztą zgodne z wymogami zastosowanej metody badań. W czterech kolejnych rozdziałach autor poddaje gruntownej analizie teksty, w których ów zapis się znajduje, a więc w Mt 3, 13-17; Mk 1, 9-11; Łk 3, 21-22 i J 1,29-34. Pomija natomiast wszystkie inne wzmianki nowotestamentalne o chrzcie Jezusa. Ks. Malina nie stosuje więc w analizie sposobu czytania tekstów, jaki charakteryzuje analizy prowadzone chociażby przez J. Gnilkę - 2 2 7 -

przy redagowaniu książki Jezus z Nazaretu. Orędzie i dzieje, Kraków 1997, z powtarzającym się - po przedstawieniu ewangelijnego przekazu - pytaniem: Co było potem... Nie przyjmuje też takiego sposobu odczytywania zapisów Biblii, jakim posłużył się Joseph Ratzinger - Benedykt XVI w książce Jezus z Nazaretu. Część I. O d chrztu w Jordanie do Przemienienia, Kraków 2007, gdzie zapisy odczytywane są integralnie - w kontekście całej Biblii. Nie stara się też odpowiadać na stawiane aktualnie pytania analityków i komentatorów, jak np. H. Frankemölle, który w książce Jüdische Wurzeln christlicher Teologie, Bonner Biblische Beiträge 116, Bodenheim 1998, (Johannes der Täufer und Jesus im Matthäusevangelium, s. 109-130) zwrócił uwagę na to, że Jezus ukazywany jest w zapisie Ewangelii als Nachfolger der Täufers. Natomiast nadsłuchując niejako tego, co odczytuje w zapisach, skrupulatnie je przedstawia w kolejnych analizach biblijnego tekstu. Odczytuje gruntownie, także to, co znaleźć można na ten temat w najdawniejszych przekazach (jak kodeksy), co jest bardzo interesujące. Opierając się na przeprowadzonych analizach, ks. A. Malina wyraził przekonanie, że w Mateuszowej Ewangelii objawienie tożsamości Jezusa jako Syna Bożego pochodzi od Ojca, natomiast Ewangelista nie mówi wprost o synowskiej relacji Jezusa do Boga (s. 141). W Markowej Ewangelii treścią objawienia głosu z niebios nie jest mesjańska godność Jezusa, ale jego relacja synowska do Boga i Boże upodobanie w Nim (s. 275), zaś w Ewangelii Łukaszowej doskonała relacja Jezusa do Boga i jej objawienie (...) są umieszczone na tle modlitwy Jezusa i w tym sensie deklaracja [którą odczytujemy w tekście] możne być uważana za rodzaj odpowiedzi Boga na modlitwę umiłowanego Syna (s. 330). Ciąg zdarzeń tyczących roli Jana, opisany w czwartej Ewangelii, poddany analizie przez autora rozprawy, pozwolił na sformułowanie podsumowującego stwierdzenia, że opisy wydarzeń opisywanych w czwartej Ewangelii są objawieniem Jezusa, jako tego, który przynosi uwolnienie od grzechu, zaś źródłem świadectwa Jana jest Bóg objawiający mu chrzczącego [Jezusa] w duchu Świętym (s. 365). Podane wyżej w największym skrócie wnioski sformułowane zostały po wszechstronnej analizie tekstów. Z uznaniem wypowiadam się na temat przeprowadzonych analiz. Dzięki nim bowiem ks. Malina ukazuje zachodzące związki ideowe w kontekście bliższym i dalszym (zob. np. s. 300nn.; 347nn.). Lektura tej nie tylko objętościowo wielkiej, ale przede wszystkim treściowo bardzo bogatej pozycji skłania do wypowiedzenia bardzo pochlebnej opinii o jej autorze i o jego dorobku naukowym. Jestem przekonany, że wielu piszących rozprawy doktorskie i habilitacyjne z zakresu Biblii będzie mogło skorzystać z wzorca, jakim jest ta praca. Byłoby jednak dobrze, aby pisząc - 2 2 8 -

artykuły i książki, nie ulegał pokusie makaronizmu (np. eksplicytna koncentracja - s. 367), czy w ogóle używania obco brzmiących wyrażeń. Po polsku można naprawdę wiele powiedzieć. ks. Jan Łach, Bochnia Ks. Ryszard KAMIŃSKI, Działalność zbawcza Kościoła w teorii i praktyce pastoralnej, Wydawnictwo KUL, Lublin 2007, ss. 331. Na zawartość książki - pisze we Wstępie ks. prof. R. Kamiński - składają się teksty nowe, ale także artykuły i referaty wygłoszone bądź publikowane w czasopismach teologicznych lub w pracach zbiorowych (s. 6). Szkoda, że nie odnotowano w przypisach miejsc wydania drukiem poszczególnych elaboratów. Uszczerbek poniósł też sam autor, gdy spotykamy w tekście powtórzenia, co w tego typu tekstach jest nie do uniknięcia, ale łatwo może te potknięcia wychwycić redaktor prowadzący książkę. Składa się ona z pięciu rozdziałów: I. Teologia pastoralna nauką o działalności zbawczej Kościoła (s. 7-39), II. Uwarunkowania i priorytety działalności zbawczej Kościoła w Polsce na początku XXI wieku (s. 41-110), III. Miejsca realizacji działalności zbawczej Kościoła (s. 111-170), IV. Odnowa wspólnoty parafialnej (s. 171-214), V. Odnowa duszpasterstwa (s. 215-299). Do tego dochodzi Zakończenie, Wykaz skrótów, pokaźna Bibliografia i streszczenie w języku niemieckim. Spis treści wyznacza tok refleksji nad książką. To oczywiste, że rozdział pierwszy, w pracach o charakterze antologii tekstów już wcześniej wydanych lub przedstawionych słuchaczom, jest najważniejszy. On bowiem zawiera w sobie opis rozumienia dyscypliny, zasadę, która organizuje jej koncepcję i życia Kościoła, czyli duszpasterstwa, jak to dzieje się w przypadku teologii pastoralnej. Tymczasem poza bardzo ogólną deklaracją zawartą we Wstępie. Oddana do rąk Czytelników książka mieści się w nurcie myślenia eklezjologicznego teologii pastoralnej (s. 6) lub oczywistych stwierdzeniach, że ważne dla teologii praktycznej [czyli pastoralnej - uwaga moja: M. M.] jest pytanie, czy Kościół, samorealizujący się w określonych warunkach miejsca i czasu, odpowiada w swojej strukturze, celach i sposobach działania, w osiąganych rezultatach i w życiu jego członków, zbawczej misji Kościoła, przekazanej mu przez Chrystusa (s. 10), nie znajdziemy w ponad trzydziestostronicowym tekście odpowiedzi с z y m lub lepiej к i m jest ten Kościół lub winien się stawać. Wielokrotnie natomiast potykamy się o wręcz banalne stwierdzenia tego typu, że zadaniem teologii pastoralnej jest naukowa refleksja nad istotą Kościoła, że - 2 2 9 -