Przystanek EDU www.przystanekedu.pl

Podobne dokumenty
ROZDZIAŁ ÓSMY UNIDAD OCTAVA

Przystanek EDU

PISTA 3. - Cześć. Jestem Paula. - Jak masz na imię? - Jestem Beatriz. - Skąd jesteś?

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011

Los artículos- RODZAJNIKI

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015

NIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA. Agnieszka Wiśniewska. Zakres gramatyki:

Kurs hiszpańskiego. 4 mini lekcja. dependiente/a sprzedawca. economista, contable ekonomista, księgowy/a. camarero/a kelner

Pod niebem Malagi H I S Z P A Ñ S K I E O P O W I E Ś C I. Życie Carmen

JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY

JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY

Gato Fantasma. Rozdział 11. Wskazówka

Gramatyka: Czasownik - język hiszpański

NIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA. Agnieszka Wiśniewska. Zakres gramatyki:

Kurs hiszpańskiego. 1 Mira los dibujos de la miniclase n o 9 con atención y responde a las preguntas con frases completas.

ROZDZIAŁ TRZYNASTA UNIDAD DECIMOTERCERA

Spis treści. Strona e-book. Ścieżka mp3 audiobook. Rozmowy telefoniczne 32 24

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO MAJ 2012 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

NIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA. Agnieszka Wiśniewska. Zakres gramatyki:

UZUPE NIA ZESPÓ NADZORUJ CY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z J ZYKA HISZPA SKIEGO POZIOM PODSTAWOWY LISTOPAD 2012

Przystanek EDU

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

ROZDZIAŁ DWUDZIESTY DZIEWIĄTY/ UNIDAD VIGÉSIMA NOVENA

Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku?

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Podría ayudarme? Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc?

MATERIAŁ ĆWICZENIOWY DLA UCZNIÓW I NAUCZYCIELI

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK HISZPAŃSKI

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim

Lista najważniejszych przyimków

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK HISZPAŃSKI

TEST SPRAWDZAJĄCY POZIOM Lekcje wyrównawcze języka hiszpańskiego. Rok szkolny C.A.R.E.I. Imię i nazwisko: Szkoła: Klasa: Obywatelstwo: Wiek:

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A4, A6)

Rozkład materiału. na podstawie podręcznika Descubre 1 wydawnictwa Draco. Zakres podstawowy, etap kształcenia III.2.0.

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO

JAGIELOŃSKIE CENTRUM JĘZYKOWE UJ JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM KURSU: A1 OGÓLNODOSTĘPNY NAUCZYCIEL: Pedro Martín PODRECZNIK: Ele Actual 1

Do uczniów i studentów

Rozdział 3 Czasownik. Czasowniki ser, estar i haber

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK HISZPAŃSKI

Kurs hiszpańskiego. 1 Qué es esto? Esto es un mapa de Europa. Co to jest? To jest mapa Europy. 2 mini lekcja

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK HISZPAŃSKI

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A7)

nosotros Somos Estamos vosotros sois stáis Ellos, ellas, Ustedes son están hay

znam fakty historyczne dotyczące Dnia Języka Hiszpańskiego znam podstawowe słownictwo dotyczące podróży i odkrycia Ameryki przez Krzysztofa Kolumba

ROZDZIAŁ PIĘTNASTY UNIDAD DECIMOQUINTA

JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM ROZSZERZONY

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Podstawowe UNIDAD 6. - wskazuje stopień zainteresowania daną czynnością lub obiektem (me gusta mucho..., nada..., demasiado...

JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM ROZSZERZONY (A1)

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ESPAÑOL EN MARCHA PARA POLONIA- VERSIÓN POLACO

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO MAJ 2011 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku?

JĘZYK HISZPAŃSKI KARTA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ 6., 7. i 8.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1, 2 EDICIÓN REVISADA

ROZDZIAŁ SIÓDMY SÉPTIMA UNIDAD

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO

JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM ROZSZERZONY

HISZPAŃSKI raz a dobrze

Podróże Zdrowie. Zdrowie - Nagły wypadek. Zdrowie - U lekarza. Prośba o zabranie do szpitala. Prośba o szybkie zorganizowanie opieki lekarskiej

Życie za granicą Bank

Życie za granicą Bank

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA COMPAÑEROS 1 Versión en Polaco. 1 er Curso Gimnazjum

Rozkład materiału. na podstawie podręcznika Explora A1.1 wydawnictwa Draco. etap kształcenia II.2.

Polskiemu czasownikowi być odpowiadają w hiszpańskim dwa czasowniki SER i ESTAR.

ROZDZIAŁ DWUDZIESTY CZWARTY/ UNIDAD VIGÉSIMO CUARTA

PLAN DYDAKTYCZNY EXPLORA 2. LECCIÓN 1 czasowniki gustar, encantar, odiar, detestar zaimki dopełnienia dalszego

Aula Nueva 1 Plan wynikowy Podstawa programowa III h/tydzień

JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM ROZSZERZONY

MODELOWY EGZAMIN Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM A1 ACERT

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK HISZPAŃSKI

FILM W SKLEPIE ODZIEŻOWYM (A2 / B1)

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO

LEKCJA 3. CZŁOWIEK I RODZINA. Dialog .45.

Instale un certificado SSL vía el CLI en un ESA

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ UZUPEŁNIA UCZEŃ miejsce na naklejkę z kodem

Rozkład materiału nauczania języka hiszpańskiego na lektoracie. Semestr I 30 h

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1)

Podróże Zakwaterowanie

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO 20 MAJA 2016 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Godzina rozpoczęcia: 14:00. Czas pracy: 120 minut

Życie za granicą Studia

Życie za granicą Studia

Hiszpańska gramatyka

1. CZASOWNIK BYĆ SER

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2014 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu.

Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu

Życie za granicą Dokumenty

Aula Internacional 1 Nueva Edición Plan wynikowy

Spis treści. Wstęp... 5 Jak się uczyć?... 6

Revisión web de cenametali.pl

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2014 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

bab.la Zwroty: Korespondencja osobista Życzenia polski-hiszpański

ROZDZIAŁ DWUDZIESTY PIERWSZY/ UNIDAD VIGÉSIMO PRIMERA

Sprawdzian od roku szkolnego 2014/2015

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu.

Czas pracy: 45 minut (Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z opublikowanym w 2014 r. Komunikatem Dyrektora CKE.)

Fashion for your profession. polski español. Koszulki Camisetas

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 2 EDICIÓN REVISADA

Transkrypt:

Przystanek EDU www.przystanekedu.pl Przystanek EDU Wszelkie prawa zastrzeżone. Rozpowszechnianie, kopiowanie w całości lub części bez zgody Przystanek EDU zabronione.

Przystanek EDU MINI LEKCJA 50

Kurs hiszpańskiego En la tienda de ropa W sklepie odzieżowym str. 95, ćw. 6 1 Escucha el diálogo en una tienda de ropa. Posłuchaj dialogu w sklepie. B. Jest 4.25 wieczorem. - Jak na Pani leżą? - Rozmiar 40 jest zbyt duży, a 38 PISTA 102 Co sądzisz o tej marynarce? Wydaje mi sie ładna / brzydka / tania / elegancka/ekstrawagancka. Nie jest zła. Co myślisz o tych spodniach? jest na mnie za mały. - Chce Pani przymierzyć inny model spodni? Te są włoskiej marki, które zazwyczaj dobrze leżą na kobietach. - Tak, dziękuję. Wydają mi się zbyt długie, wąskie, mało eleganckie/zbyt sportowe. Nie podobają mi się. Podobają mi się. A. Jest 16.15. PISTA 101 Cómo le queda esta chaqueta? Me queda bien / mal / demasiado grande / pequeña / larga /demasiado estrecha / ancha Jak na Pani leży marynarka? dobrze/źle/ zbyt wąska/szeroka - Dzień dobry. W czym mogę Pani pomóc? - Dzień dobry. Szukam spodni pasujących do tej marynarki. - Jakiego koloru? - Niebieskich albo zielonych. - Co Pani sądzi o tych? - Nie podobają mi się za bardzo. Są zbyt ciemne. - A te? - Te podobają mi się. Mogę je przymierzyć? - Jaki jest Pani rozmiar? - Używam rozmiaru 40, ale chciałabym C. jest 4.35. - Jaki te spodnie? Są wspaniałe. Leżą na mnie świetnie. Ile kosztują? - Tylko 35 euro. Mają 30% zniżkę. - Są przecenione 30%? Wspaniale, biorę je. - Płaci Pani kartą kredytową czy gotówką? - Kartą. - Dobrze. Proszę, to Pani paragon. PISTA 103 przymierzyć 40 i 38. Jest to możliwe? - Oczywiście, że tak. Tam są przymierzalnie. Przystanek EDU. Wszelkie prawa zastrzeżone.

Pamiętaj! Czasownik PARECER zachowuje się w odmianie podobnie jak czasownik GUSTAR. Służy do wyrażania opinii i można go tłumaczyć jako: uważam, że; wydaje mi się, że; sądzę że - jest ładne, brzydkie, drogie itp. me perece nos parece te parece os parece le parece les parece Np. Esta lección nos parece muy difícil. Ta lekcja wydaje nam sie bardzo trudna, lub uważam, że ta lekcja jest bardzo trudna - A ti qué te parecen estos vaqueros? Co sądzisz o tych dżinsach? - Me parecen muy extravagantes. Wydają mi się bardzo ekstrawaganckie. Kurs hiszpańskiego PARECER zawsze się uzgadnia z podmiotem zdania, np.: Esta moto me parece cara. Ten motor wydaje mi się drogi. Rozłóżmy to zdanie na części: Esta moto ten motor (co robi?) parece - wydaje się (komu się wydaje?) ME parece (jaki?) cara drogi. To samo dotyczy liczby mnogiej, na przykład: Estas motos me parecen caras. Te motory wydają mi się drogie (Uważam, że te motory sa drogie) Jak wynika z powyższego przykładu ME PARECE zachowuje się tak samo jak ME GUSTA Kiedy po czasowniku PARECER występuje przymiotnik w liczbie pojedynczej, PARECER przyjmuje formę PARECE. Gdy natomiast po czasowniku PARECER występuje przymiotnik w liczbie mnogiej używamy 3 osoby liczby mnogiej PARECEN. 2 Qué te parece? 1 2 3 4 5 7000 1. Qué te parece este bolso?. 2. Qué les parece a sus padres su vestido nuevo? 3. Qué os parece esta camiseta para mi primer día de trabajo?... 4. Te parecen cómos estos zapatos para la fiesta?...... 5. Qué le parecen al cliente estas gafas? Rozpowszechnianie, kopiowanie w całości lub części bez zgody Przystanek EDU zabronione

Kurs hiszpańskiego 3 Cómo les quedan las siguientes prendas a estas personas? Completa. Ejemplo: Estos zapatos me quedan pequeños. 1.... 2.... 3.... 4........... lo, la, los, las to dopełnienie bliższe, odpowiada na pytanie kogo? co? i jest używane wtedy kiedy nie chcemy powtarzać ponownie rzeczownika. np. Me gusta esta falda. Me la llevo (bo: la falda ). Podoba mi się ta spódnica. Biorę ją. Połącz jakby strzałką esta falda z la taki łuk w jakimś kolorze. Este traje me parece muy elegante para esta ocasión. Me lo pongo ahora mismo (bo: el traje. Dopełnienie bliższe dla el to lo ). Ten garnitur wydaje mi się bardzo elegancki na tą okazję. Od razu go zakładam. La chaqueta LA Las chaquetas LAS El abrigo LO Los abrigos LOS 4 Lee el siguiente diálogo. Subraya en el texto todas las veces que aparece la palabra camisa y los pronombres que se refieren a ella. Después escribe este diálogo cambiando camisa por: jersey, pantalones y camisas. -Buenos días. Estoy buscando una camisa. - Cómo la quiere? -La quiero blanca, muy elegante. - De qué talla la quiere? -La quiero de la talla 40. -Aquí tiene. Quiere probársela. -Sí, claro. Me la pruebo en los probadores. - Le queda bien la camisa? -Sí. Me queda perfecta. Me la llevo. Przystanek EDU. Wszelkie prawa zastrzeżone.

Pamiętaj! str. 95, ćw. 7 Jeśli czasownik jest w formie bezokolicznika zaimek możemy użyć przed lub po czasowniku. W drugim przypadku pisze sie go łącznie z bezokolicznikiem. Np.:Tengo un ordenador nuevo. Lo quieres ver? lub Quieres verlo? Mam nowy komputer. Chcesz go zobaczyć? Kiedy łączą się dwa zaimki i występują po bezokoliczniku, łączą się zarówno z formą czasownikowa jak i ze sobą. Piszemy wszystko łącznie i zawsze stawiamy akcent. np.: Puedo probármelo? Kurs hiszpańskiego Puedo probarme esta chaqueta? Me la puedo probar? = Puedo probármela? Queremos ver la ropa de hombre. Queremos verla = La queremos ver. Puedo probarme este vestido? Quiero comprar el pantalón vaquero. Me lo puedo probar? = Puedo probármelo? Quiero comprarlo. Me llevo estas camisetas Me las llevo. No estamos comprando las revistas de mujer. Me llevo estos zapatos. No estamos comprándolas = No las estamos comprando. Me los llevo. Estamos mirando los libros de español. Estamos mirándolos = Los estamos mirando. 5 Después de observar estos ejemplos, sustituye las palabras subrayadas por la,lo,las,los. Po przyjrzeniu sie powyższym przykładom zamień podkreślone rzeczowniki odpowiednimi zaimkami lo, la, los, las. str. 95, ćw. 7 1. Nie mogę zrozumieć tego języka. 2. Maria kupuje prezent dla swojej siostry. 3.Dlaczego nie chcecie zobaczyć portugalskiego filmu? 4. Biorę te torebki. 5. Ekspedientki ściągają jedwabne koszule z wystawy sklepowej. 6. Quieres esta chaqueta? 7. Puedo probarme este traje? 8. Puedo ponerme este vestido de seda? Rozpowszechnianie, kopiowanie w całości lub części bez zgody Przystanek EDU zabronione

Kurs hiszpańskiego 9. Estoy mirando los zapatos de tacón alto. 10. Me dejas el diccionario, por favor? 11. Me puedes enseñar tu foto? 12. Quiere probarse este sujetador? 6 Uzupełnij zdania lo/la/los/las 1. Ahora estoy bebiendo un café.... estoy bebiendo con azúcar y leche. 2. Las dependientas están sacando los vestidos de la nueva temporada de las cajas.... está poniéndo en el escaparate. 3. Juana, en este momento, está buscando las llaves de casa.... está buscando en su bolso. 4. Tu marido es de Portugal, no? En casa él habla portugués contigo? Sí, un poco, sí, pero yo no... hablo muy bien. 5. - Qué estás haciendo tanto tiempo con tu coche?... estoy cerrando, pero no puedo. o Estoy cerrándo..., pero no puedo. 6. - Está ya la comida? No,... estoy terminando. o No, Estoy terminándo... 7. Este reloj es muy original y no es caro, me... llevo. 8. Mis hijos ven la tele por lo menos tres horas al día.... ven con demasiada frecuencia. 9. Tengo un coche nuevo.... quieres ver? o Quieres ver...? 10. Quiero ver una película.... quiero ver el viernes. o Quiero ver... el viernes. 7 Sabes qué es? La llevan los hombres sobre la camisa cuando llevan un traje. Cuando hay sol me las pongo. Cuando no hay sol me las quito. Lallevanlasmujeresy los hombres de Escocia. Me los pongo en las manos y ya no tengo frío. Przystanek EDU. Wszelkie prawa zastrzeżone.

Clave: 2 Otras respuestas son posibles. 1. Este bolso me parece muy original, pero un poco feo. 2. Su vestido nuevo les parece muy feo. 3. Esta camiseta no nos parece bien para tu primer día de trabajo. Nos parece poco elegante. 4. Estos zapatos no me parecen cómodos para la fiesta. Me parecen muy altos. 5. Al cliente las gafas le parecen bonitas, pero un poco caras. Kurs hiszpańskiego 39 mini lekcja 3 1.Esta falda me queda muy larga. 2. Esta camisa me queda estrecha / pequeña. 3. Estos pantalones me quedan largos y estrechos. 4. Este jersey me queda perfecto. 4 -Buenos días. Estoy buscando una chaqueta. - Cómo la quiere? -La quiero blanca, muy elegante. - De qué talla la quiere? -La quiero de la talla 40. -Aquí tiene. Quiere probársela. -Sí, claro. Me la pruebo en los probadores. - Le queda bien la camisa? -Sí. Me queda perfecta. Me la llevo. -Buenos días. Estoy buscando un jersey. - Cómo lo quiere? -Lo quiero blanco, muy elegante. - De qué talla lo quiere? -Lo quiero de la talla 40. -Aquí tiene. Quiere probárselo. -Sí, claro. Me lo pruebo en los probadores. - Le queda bien el jersey? -Sí. Me queda perfecto. Me lo llevo. -Buenos días. Estoy buscando unos pantalones. - Cómo los quiere? -Los quiero blancos, muy elegantes. - De qué talla los quiere? -Los quiero de la talla 40. -Aquí tiene. Quiere probárselos. -Sí, claro. Me los pruebo en los probadores. - Le quedas bien los pantalones? -Sí. Me quedan perfectos. Me los llevo. -Buenos días. Estoy buscando unas camisas. - Cómo las quiere? -Las quiero blancas, muy elegantes. - De qué talla las quiere? -Las quiero de la talla 40. -Aquí tiene. Quiere probárselas. -Sí, claro. Me las pruebo en los probadores. - Le quedan bien las camisetas? -Sí. Me quedan perfectas. Me las llevo. Rozpowszechnianie, kopiowanie w całości lub części bez zgody Przystanek EDU zabronione

Kurs hiszpańskiego 5 1.No puedo comprenderlo./ No lo puedo comprender. 2. María está comprándolo para su hermana. / María lo está comprando para su hermana 3. Por qué no queréis verla?/ Por qué no la queréis ver? 4. Me los llevo. 5. Las dependientas están quitándolas del escaparate./ Las dependientas las están quitando del escaparate. 6. La quieres? 7. Me lo puedo probar? / Puedo probármelo? 8. Me lo puedo poner? / Puedo ponérmelo? 9. Los estoy mirando / Estoy mirándolos. 10. Me lo dejas? 11. Me la puedes enseñar? / Puedes enseñármela? 12. Quiere probárselo?/ Se lo quiere probar? 6 1.Lo 2.Los 3.Las 4.lo 5.lo, cerrándolo 6.la, terminándolo 7. lo 8.La 9.Lo, verlo 10. La, verla 7 1. La corbata 2. Las gafas de sol 3. La falda 4. Los guantes Przystanek EDU. Wszelkie prawa zastrzeżone.