Ś WIAT Ł T O Ś WIAT Ł

Podobne dokumenty
Copyrights LCE LOGOS Centrum Edukacyjne Fotosynteza

FOTOSYNTEZA. Czynniki wpływające na intensywnośd fotosyntezy: 1)Wewnętrzne:

Komórka organizmy beztkankowe

Dział PP klasa Doświadczenie Dział PP klasa obserwacja

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

Temat: Czym zajmuje się ekologia?

Lasy w Polsce. Agata Konefeld. Klasa 6a

Warunki i przebieg fotosyntezy

Fotosynteza. Celem ćwiczenia jest obserwacja zjawiska oddychania roślin w czasie dnia i nocy wraz z krótką analizą procesu fotosyntezy.

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie

1.8. Funkcje biologiczne wody wynikają z jej właściwości fizycznych i chemicznych. Oceń

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

Lumvee. katalog produktów

Żywność w łańcuchu troficznym człowieka

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

OŚWIETLENIE LED DO OGRODNICTWA. Neonica Growy LED strona 1

DATA... IMIĘ I NAZWISKO... klasa... I. TEST WYBRANE EKOSYSTEMY: LAS, POLE, JEZIORO.

Dział programu : Poznajemy nasze otoczenie

Problem nr 1: Podświetlenie LED przyczyną męczącego wzrok migotania

I N F O R M A C J A P R A S O W A

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Na początek przyjrzymy się więc, jak komórka rośliny produkuje ATP, korzystając z energii światła w fazie jasnej fotosyntezy.

L E D light emitting diode

Kierunek: Elektrotechnika wersja z dn Promieniowanie optyczne Laboratorium

Klucz odpowiedzi i kryteria oceniania etap szkolny 2014/2015 Biologia

KODY SOCZEWEK I OZNACZENIA

Scenariusz zajęć terenowych

Zadanie 3. (0 2) Rysunek przedstawia głowę ryby. Wskazany strzałką narząd to... Narząd ten odpowiada za proces...

Podstawowe prawa ekologiczne. zasady prawa teorie

WYKORZYSTANIE LAMP LED DO PRODUKCJI ROŚLIN RABATOWYCH

Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V

Bliskie spotkania z biologią FOTOSYNTEZA. dr inż. Magdalena Kulczyk-Skrzeszewska Katedra Mykologii i Mykoryzy Instytut Biologii Środowiska

Skąd pochodzi energia??

Akademia Młodego Badacza. Wykaz proponowanych zajęć w Instytucie Biologii SEMESTR LETNI

Zadanie 1. (2 p.) Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę elementu komórki roślinnej pełniącego podaną funkcję.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.

Wykonała Aleksandra Stojanowska

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

LAMPA POLIMERYZACYJNA DY400-4

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

BIOLOGIA DLA KASY V. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Biologia klasa V. Wymagania do działów na poszczególne oceny

WOJEWÓDZKA KOMISJA KONKURSU PRZYRODNICZEGO

OPTYKA FALOWA I (FTP2009L) Ćwiczenie 2. Dyfrakcja światła na szczelinach.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

NOWOCZESNE TECHNOLOGIE LED. dla przemysłu i nie tylko lat. #

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA Klasa 5

POZNAJEMY LAS I JEGO MIESZKAŃCÓW.

Nowe światło na rynku AGRO

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGO LNYCH S RO DROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE V

Zajęcia edukacyjne są częściowo dotowane z Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Toruniu.

Wymagania programowe z przyrody. Klasa 4. Dział 1 MY I PRZYRODA. Dział 2 MOJA OKOLICA

Wymagania edukacyjne - BIOLOGIA - klasa 5

Proplastydy. Plastydy. Chloroplasty biogeneza. Plastydy

METABOLIZM. Zadanie 1. (3 pkt). Uzupełnij tabelę, wpisując w wolne kratki odpowiednio produkt oddychania tlenowego i produkty fermentacji alkoholowej.

Oświetlenie Glo. Świetlówki T8

Jest jedną z podstawowych w termodynamice wielkości fizycznych będąca miarą stopnia nagrzania ciał, jest wielkością reprezentującą wspólną własność

Fasady VARIOPLANplus

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

Realizacja Programu Gospodarki Niskoemisyjnej poprzez modernizację oświetlenia w budynku użyteczności publicznej

Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie. Scenariusz nr 9

TEST Z CYTOLOGII - GRUPA I

WYMAGANIA EDUKACYJNE

5 najwaŝniejszych powodów dlaczego warto wybrać oświetlenie LED firmy OSRAM

Doświadczenia z biologii i fizyki, wspomagane technologią informacyjną

REFERENCJE. Polecamy firmę Plantalux Sp. z o.o. jako godnego zaufania producenta lamp LED do doświetlania upraw szklarniowych.

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Opracował Arkadiusz Podgórski

Fale elektromagnetyczne to zaburzenia pola elektrycznego i magnetycznego.

Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 5

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

INTELIGENCJA ROJU ŚWIATŁO ZAWSZE O KROK PRZED TOBĄ

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

I PÓŁROCZE. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Transkrypt:

ŚWIAT WIATŁO

Świat wiatło jest z nami w Ŝyciu codziennym Gdy widzimy tęcze obserwujemy jak światło rozszczepia na kolory swego widma. Patrząc przez okulary uŝywamy zdolności przepuszczania soczewek. Siedząc wieczorem przed telewizorem obraz tworzony jest przez świecące piksele. Zapierający dech w piersiach pokaz laserowy jest moŝliwy prawdopodobnie dlatego Ŝe ludzie nauczyli się kontrolować i skupiać światło.

Światło w naturze, światło w rękach człowieka Fascynacja światłem pokazuje nam moŝliwości rozwoju zawodowego w przemyśle, w którym światło odgrywa istotną i ciągle rosnącą rolę. Światło zapewnia wysoką dokładności, jest bez kontaktowe i łatwe do sterowania. Poprzez wpływ na wiele działów przemysłu staje się istotnym elementem postępu. Eksperci przewidują ogromny wzrost w dziedzinach wykorzystujących światło jest to świetlana perspektywa dla młodych ludzi Ŝyjących w wieku fotonu.

ŚWIATŁO A ORGANIZMY śywe ERYFOTYCZNE-organizmy Ŝywe mało wraŝliwe na intensywność oświetlenia, które są zdolne do Ŝycia wśrodowisku nasłonecznionym, ale równieŝ mrocznym i ciemnym. STENOFOTYCZNE-organizmy o duŝej wraŝliwości na intensywność oświetlenia, wymagające jednorodnych warunków świetlnych, np. mroku.

organizmy słońcolubne (heliofilne), wymagające do Ŝycia środowiska dobrze oświetlonego; np. modrzew, większość gadów, liczne owady. HELIOBIONTY

HELIOFITY rośliny światłolubne, rośliny światło wiatłoŝądne dne, rośliny wymagające dla swojego rozwoju pełnego nasłonecznienia. Charakteryzują się specyficzną budową morfologiczną (np. małymi blaszkami o mocnej budowie) oraz fizjologią, np. wysoką wartościąświetlnego punktu kompensacyjnego (tj. ilości światła potrzebnego do fotosyntezy), takiej ilości związków węgla, która wyrównuje ich zuŝycie podczas oddychania, który jest średnio czterokrotnie wyŝszy w porównaniu z roślinami cieniolubnymi (skiofity). Typowymi heliofitami są rośliny występujące na porębach leśnych, np. wierzbówka kiprzyca, malina.

HELIOFILE Heliofile, organizmy znajdujące optymalne warunki rozwoju przy pełnym nasłonecznieniu, np. większość gadów, liczne owady. W odniesieniu do roślin uŝywa się terminu heliofity.

HELIOFOBY heliofoby [gr.], ekol. organizmy unikające środowiska oświetlonego (miejsc nasłonecznionych); np.: większość gat. paproci, rośliny dna wilgotnych lasów równikowych i podrównikowych (m.in. maranta, kalatea), zwierzęta Ŝyjące w ziemi.

SKIOFITY Rośliny cienioznośne - to takie, które nienajgorzej znoszą cień, czyli dobrze rosną zarówno na stanowisku zacienionym jak i połoŝonym w pełnym słońcu. NaleŜą do nich m.in. aukuba japońska, bluszcze, hortensje, kaliny, konwalie, kosaćce, mahonia, paprotniki, zawilce.

ŚWIATŁO JEST NIE ZBĘDNE DO FOTOSYNTEZY A TYM SAMYM DO UZYSKANIA TLENU. Fotosynteza jest to proces biologiczny, którego istotą jest wyłapywanie kwantów promieniowania świetlnego i przekształcanie ich w energię chemiczną. Następnie energia ta magazynowana jest pod postacią wiązań chemicznych, które powstają w wyniku przyswajania CO2.Podstawowym związkiem, który powstaje w rezultacie redukcji dwutlenku węgla są cukry. Proces fotosyntezy moŝna przedstawić za pomocą wzoru: n CO2+ n H2O (CH2O) n + n O2,przy czym konieczne są chloroplasty i ENERGIA ŚWIETLNA

FAZA JASNA FOTOSYNTEZY DO KTÓREJ NIEZBEDNE JEST ŚWIATŁO!

Światło jest niezbędnym czynnikiem kreującym przestrzeń. Zarówno w domu jak i w pracy oświetlenie wpływa na wygląd miejsca i na nasze samopoczucie Światło jest niezbędnym elementem utrzymującym przy Ŝyciu wszystkie Ŝyjące organizmy.!! BEZ ŚWIATŁA NIE MA TLENU BEZ TLENU NIE MA śycia!!