Program współpracy w zakresie szkolenia dzieci i młodzieży w piłce nożnej SZAMOTUŁY 2013 SPIS TREŚCI : WSTĘP... PROGRAM SZANSĄ DLA WSZYSTKICH.. STRUKTURA SYSTEMU SZKOLENIA schemat i założenia. UPOWSZECHNIANIE GRY W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH WSPÓŁPRACA MIĘDZYKLUBOWA... WNIOSKI.. 1. WSTĘP Głównymi celami projektu szkolenia młodzieży na terenie Miasta i Gminy są: 1. Integracja klubów piłkarskich szkolących młodzież z terenu Miasta i Gminy 2. Ujednolicenie programu szkolenia sportowego 3. Podnoszenie kwalifikacji kadry szkoleniowej (szkolenia instruktorów) 4. Współpraca ze szkołami (realizacja pozalekcyjnych zajęć profilowanych) 5. Kompleksowe przygotowanie młodego piłkarza ( wychowanie oraz wyszkolenie) do profesjonalnego uprawiania piłki nożnej. 6. Osiągnięcie statusu Miasto przyjazne dla sportu Dzięki współpracy wszystkich klubów sportowych z terenu całej gminy będzie można we właściwy sposób organizować szkolenia instruktorów i trenerów podnoszących jakość zajęć dla młodzieży oraz wdrażać sprawdzone i ujednolicone systemy nauczania i kontroli postępów w kształceniu. Realizacja całego procesu szkolenia ujętego w poniższym opracowaniu będzie zasadna wyłącznie w sytuacji porozumienia i wspólnego udziału szkół oraz klubów sportowych w jednym systemie szkolenia.
Szkolenie dzieci i młodzieży musi spowodować umasowienie piłki nożnej, tak aby jak najwcześniej w regularnie ćwiczących zespołach znalazły się najbardziej utalentowane jednostki. Program będzie obejmował cztery wzajemnie powiązane etapy stanowiące wspólne systemowe ujęcie szkolenia dzieci i młodzieży z uzdolnieniami do gry w piłkę nożną. 2. PROGRAM SZANSĄ DLA WSZYSTKICH Obecnie na terenie Miasta i Gminy Szamotuły funkcjonują kluby piłkarskie szkolące dzieci i młodzież na różnych poziomach wiekowych i sportowych. Wszystkie grupy wiekowe działające w w/w klubach utworzą centrum szkoleniowe nazwane Akademią Sparty. Kluby te będą mogły korzystać z proponowanych ujednoliconych programów szkoleniowych, bezpłatnych szkoleń kadry trenerskiej oraz pomocy Akademii pod kątem sprzętowym. Ujednolicenie i zhierarchizowanie procesu szkoleniowego pozwoli na zbudowanie takiego systemu nauczania i doskonalenia gry w piłkę nożną, który przyniesie wymierne korzyści dla każdej ze stron biorących udział w tym przedsięwzięciu. W tym miejscu należy odpowiedzieć sobie na pytanie, kto zatem jest stroną i jaką korzyść da mu takie rozwiązanie? Dzieci i młodzeż zdobywające umiejętności i doświadczenie na każdym etapie sportowego rozwoju, zgodnie z właściwą metodyką nauczania gry w piłkę nożną, a także wszechstronny rozwój motoryczny i dobrą zabawę Rodzic Mający wiedzę w zakresie etapów szkolenia własnego dziecka, jego drogi szkoleniowej od najmłodszych lat aż po wiek seniora Trener i nauczyciel podnoszący umiejętności na różnego rodzaju szkoleniach, mający satysfakcję z pracy i mogący liczyć na pomoc Klub o większym prestiżu, mający zabezpieczenie dopływu zawodników na określonym poziomie umiejętności, lepiej wyszkoloną kadrę trenerską, pomoc w organizacji zajęć Samorząd niewymierne korzyści marketingowe, realizacja zadań własnych, kontrola instytucji finansowanych z budżetu miasta Na obecnym poziomie działania realizowane są za pomocą półśrodków. W celu prawidłowego rozwoju dzieci należy połączyć kilka istotnych elementów, które pozwolą na właściwe funkcjonowanie klubów. 1. Baza musi zagwarantować realizację zadań - Boisko szkolne lub Orlik. - Salę, w której możemy prowadzić zajęcia od późnej jesieni do wczesnej wiosny. - Boiska pełnowymiarowe (trawiaste) na poziomie klubowym
2. Aktyw sportowy w postaci: a) rzetelnego i oddanego dzieciom dorosłego opiekuna. Nie musi mieć w początkowej fazie przygotowania specjalistycznego. Jeśli je posiada, to tym bardziej zwiększa jego wartość. b) aktywni nauczyciele, rodzice, opiekunowie, sympatycy, którzy utworzą i zabezpieczą działalność organizacyjną c) trenerzy realizujący szkolenie na najwyższym poziomie d) współpracujące kluby piłkarskie wymiana doświadczeń między trenerami 3. Koordynator Czuwający nad całym systemem szkolenia i mający wpływ na rodzaj, charakter i zakres prowadzonych zajęć oraz dobór i szkolenie kadry prowadzącej. Jego zadaniem będzie daleko idąca pomoc szkoleniowa. Koordynuje prace zespołu projektowego, w skład którego mogą wejść m.in. Prezesi klubów sportowych lub osoby przez nich wyznaczone Dyrektorzy jednostek, kierownicy wydziałów UM Prezes CS Szamotuły lub osoba przez niego wyznaczona Koordynator Sponsor 4. Ocena pracy trenerów. Trenerzy winni być rozliczani za wychowanie poszczególnych zawodników, a nie za zajęte miejsce w rozgrywkach. Należy opracować pewne zasady - m.in. jak długo, przez ile sezonów trener ma prowadzić swoją grupę (od orlika do juniora, czy w pewnym okresie ma zespół przekazać). Obydwa warianty mają swoje plusy i minusy.
3. STRUKTURA SYSTEMU SZKOLENIA schemat i założenia a) SCHEMAT ORGANIZACYJNY 5-7 osobowy zespół operacyjny, którego zadaniem będzie organizacja szkolenia, koordynacja i nadzór zajęć prowadzonych w szkołach oraz na wszystkich obiektach sportowych, które będą realizowały program szkoleniowy. Ponadto zespół będzie miał nadzór nad właściwym gospodarowaniem środkami finansowymi i rozliczaniem się z nich na zasadach ściśle określonych przez Urząd M.i G. Szamotuły (zgodnie z obowiązującymi przepisami). Współpraca między Akademią oraz klubami i szkołami będzie oparta o umowę/porozumienie. Zagwarantuje to realizację zadań ujętych w opracowaniu systemu szkolenia dzieci i młodzieży. Akademia Sparty Kluby i Szkoły Nauczyciele i Trenerzy Jednolity program nauczania Pomoc sprzętowa Bezpłatne Szkolenia Kursy Pomoc metodyczna
Etapy szkolenia Maksymalne osiągnięcia (18 lat i więcej) Trenowanie (16-17 lat) Doskonalenie umiejętności (14-15 lat) Nauczanie podstawowe (11-13 lat) Przygotowanie wstępne (do 10 roku życia)
Dla każdego etapu opracowane zostaną cele i zadania szkoleniowe oraz metody, formy i środki ich realizacji. Poziomy efektywności program Akademii Sparty obejmie Szkoły podstawowe Gimnazja Dzieci i młodzież: ok 60 osób Nauczycieli i trenerów 10 osób Kluby piłkarskie Liczba klubów: 5-6 Liczba dzieci: ok 200 osób
b) ZAŁOŻENIA SZKOLENIE DZIECI I MŁODZIEŻY MUSI RÓŻNIĆ SIĘ OD SIEBIE Piłka nożna dzieci a piłka nożna dorosłych to dwa odrębne pojęcia. Praca z małymi dziećmi powinna skupiać się wyłącznie na ich potrzebach, zainteresowaniach i pragnieniach. Wynik w tym wieku jest nieistotny. Często się zdarza, że trenerzy zwracają uwagę na końcowy rezultat meczu czy zawodów. Dodatkowo są jeszcze motywowani oczekiwaniami rodziców, którzy mają nadzieję, że ich dziecko zawsze zwycięży. Futbol dziecięcy to przede wszystkim rozrywka, zabawa, coś z czym powinna kojarzyć się przyjemność i zadowolenie. FUTBOL MŁODZIEŻOWY FUTBOL DZIECI ĆWICZENIA Nastawione na dokładność Nowe doświadczenia, wykonania i współzawodnictwo zabawa, nauka piłki nożnej MECZE Formacje zespołowe, taktyka Gra dowolna, bez nacisków i ingerencji CELE Podnoszenie umiejętności Czerpanie przyjemności indywidualnych ze sportu SUKCES Kompletny zawodnik przygotowany Pozytywne doświadczenia do piłki seniorskiej i nauka dla wszystkich dzieci TRENER Oceniany przez pryzmat Oceniany przez postępy przygotowania zawodnika czynione przez wszystkie dzieci Z punktu widzenia rozwiązań systemowych i dotychczasowych doświadczeń, podstawą spójnej koncepcji szkolenia ( w aspektach metodycznych i organizacyjnych) są następujące zagadnienia: przyjęcie priorytetów szkoleniowych, właściwa metodyka nauczania racjonalna organizacja procesu selekcji edukacja kadry trenerskiej prowadzącej szkolenie poprawienie bazy sportowej ( boiska, hale sportowe, sprzęt specjalistyczny).
4. UPOWSZECHNIANIE GRY W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH I GIMNAZJALNYCH Priorytety szkoleniowe, które powinny dominować w treningach: pełne opanowanie wszystkich elementów techniki specjalnej, racjonalne myślenie taktyczne, szybkość działania w całej swej złożoności, koordynacja ruchowa, osobowość zawodnika. Podział dzieci i młodzieży na kategorie wiekowe: dzieci wiekowo odpowiadające klasom II i III dzieci wiekowo odpowiadające klasom IV i V dzieci wiekowo odpowiadające klasom VI młodzież wiekowo odpowiadająca klasom gimnazjalnym młodzież wiekowo odpowiadająca klasom ponadgimnazjalnym Zadania tego etapu: dostarczenie radości satysfakcji ze stosowania ćwiczeń fizycznych zapewnienie wszechstronności rozwoju fizycznego dbanie o zdrowotność dziecka i podnoszenie jej na wyższy poziom kształtowanie osobowości i charakterów dzieci ukierunkowanie zainteresowań na grę w piłkę nożną wyrobienie wyobrażenia o czynnościach ruchowych stosowanych w piłce nożnej wyselekcjonowanie najzdolniejszych ruchowo do dalszego procesu szkolenia
Nakreślone zadania będą realizowane poprzez rozwój poniższych składowych: Technika, czyli pełne opanowanie wszystkich elementów techniki specjalnej i to niezależnie od docelowej pozycji taktycznej w drużynie. Szczególnie istotna jest sprawność gry 1 x 1, zarówno w aspekcie ofensywnym, jak i defensywnym. Myślenie taktyczne, czyli umiejętność podejmowania dobrych decyzji w złożonych sytuacjach walki sportowej. Myślenie taktyczne ściśle związane jest z nauczaniem i doskonaleniem techniki np. już sam sposób przyjęcia piłki często determinuje taktyczne możliwości gry. I tak jest praktycznie z każdym elementem techniki. Cecha ta ma bardzo wiele wspólnego z tzw. inteligencją piłkarską. Szybkość obejmująca wszystkie jej aspekty (szybkość: postrzegania, przewidywania, podejmowania decyzji, reagowania, przemieszczania się bez piłki, akcje z piłką, szybkość startowa itp.) to współcześnie absolutnie priorytetowa zdolność motoryczna w piłce nożnej. Koordynacja ruchowa, czyli kompleksowa zdolność psycho-motoryczna do wykonywania złożonych przestrzennie i czasowo ruchów. Wyznacza ją współcześnie: różnicowanie ruchów, orientacja przestrzenna, poczucie równowagi, dostosowanie ruchowe, poczucie rytmu itd. Przygotowanie koordynacyjne to biologiczna technika gry w piłkę nożną. Osobowość zawodnika obejmuje zarówno cechy wolicjonalne zawodnika (takie jak aktywność, upartość w dążeniu do celu, wiara we własne możliwości), jego motywacje, a także uspołecznienie, które wyraża się np. otwartością na wskazówki trenera, gotowością do współpracy z drużyną czyli zwykłą koleżeńskością. ROCZNY CYKL SZKOLENIA - uwarunkowany jest porami roku. One decydują o tym, czy zajęcia będą prowadzone na powietrzu czy też w sali. Rok szkolny możemy podzielić na: czas prowadzenia zajęć treningowych na powietrzu: wrzesień, październik, listopad, kwiecień, maj, czerwiec czas prowadzenia zajęć na sali: listopad, grudzień, styczeń, luty, marzec, Najmniejszym elementem, formą czasową rocznego cyklu szkolenia jest lekcja treningowa. Roczny cykl szkolenia jest nieodzownym elementem w doborze środków i metod oraz przygotowaniu i realizacji zadań szkoleniowych.
Proces szkoleniowy będzie realizowany w oparciu o sprawdzone zasady, które przedstawiono poniżej. Trener, instruktor kluczowe ogniwo w procesie szkolenia I. Dyscyplina i organizacja zajęć 1. Przestrzeganie punktualności rozpoczynania zajęć w stosunku do swojej osoby jak i podopiecznych 2. Przestrzeganie przyjętego planu zajęć. 3. Przeprowadzenie zajęć na wyznaczonym boisku 4. O niemożliwości odbycia zajęć z powodów losowych poinformowanie trenera koordynatora z odpowiednim wyprzedzeniem w celu wyznaczenia zastępstwa 5. Stawianie swoim podopiecznym wymagań w zakresie systematycznego uczęszczania na zajęcia szkoleniowe 6. Dbanie o powierzony sprzęt i uczenie tego nawyku podopiecznych. II. Prowadzenie dokumentacji szkoleniowej 1. Nie wolno przystępować do zajęć bez przygotowanego konspektu, który należy omówić z zawodnikami przed rozpoczęciem zajęć 2. Należy bezwzględnie prowadzić dziennik zajęć, który jest podstawą do weryfikacji zrealizowanych zadań i podstawą do wypłacenia wynagrodzenia 3. Zostanie wprowadzona Karta osobowa każdego zawodnika, na której będą umieszczone wyniki testów wraz z adnotacją lekarza klubowego. Testy będą przeprowadzone danego roku dwa razy w miesiącach: kwietniu i październiku. 4. Po zakończeniu każdej rundy należy dokonać szczegółowego sprawozdania oceny zespołu, jak również każdego zawodnika. III. Zajęcia szkoleniowe 1. Przy naborze kierować się obowiązującymi w klubie testami, zwracać głównie uwagę na cechy wolicjonalne, warunki fizyczne, sprawność ogólną (głównie szybkość) 2. W szkoleniu nastawiać się na doskonalenie umiejętności technicznych poszczególnych zawodników, nie zapominając o podnoszeniu sprawności ogólnej i specjalnej 3. Dobór ćwiczeń uczących i doskonalących technikę zależy od wieku zawodnika i jego umiejętności w danym momencie 4. Cały czas szukać wzmocnień dla swoich grup, uzupełniając swój zespół zawodnikami z innych klubów, bądź nie stowarzyszonych (zwłaszcza w młodszych grupach) 5. Nie dążyć za wszelką cenę do osiągnięcia wyników, a głównie kierować swoje działania na doskonaleniu umiejętności najlepszych w swojej grupie. Od dyplomów i medali ważniejsze wychowanie brylantów
6. Zawodnicy powinni się wszechstronnie rozwijać. Nie wolno ich przyzwyczajać do jednej pozycji (zwłaszcza w młodszych grupach). Chodzi o umiejętność zachowania się w każdej sytuacji na boisku. W przyszłości nasz wychowanek ma być piłkarzem uniwersalnym. 7. W celu zdobycia doświadczenia zespoły powinny uczestniczyć w różnego rodzaju turniejach (krajowe i zagraniczne), ale musi być zachowana proporcja najpierw szkolenie, a w drugiej kolejności gry i udział w turniejach 8. Najbardziej utalentowani z danej grupy będą przechodzić do starszych grup 9. Celem wszystkich trenerów zatrudnionych w grupach młodzieżowych jest wychowanie zawodników kompletnych tzn. po skończeniu wieku juniora zawodnika sprawnego bardzo dobrze operującego piłką w miarę o dobrych względnie bardzo dobrych warunkach fizycznych i doskonałych cechach wolicjonalnych walczaków 10. Zwrócenie bacznej uwagi na szkolenie bramkarzy IV. Współpraca ze szkołą i rodzicami 1. Należy się interesować postępami w nauce swoich podopiecznych i dbać o ich rozwój intelektualny 2. Raz na kwartał należy zorganizować spotkanie z rodzicami, na którym winien być koordynator sekcji młodzieżowej ZAKRES OBOWIĄZKÓW KOORDYNATORA PROJEKTU Do zadań Koordynatora Projektu należeć będzie w szczególności: 1. W zakresie planowania a. Opracowanie przejrzystych wytycznych w zakresie programu szkolenia (rocznego, miesięcznego i tygodniowego każdej z grup) i wdrożenie go wraz z trenerami/instruktorami w życie. b. W razie potrzeby Pomoc kadrze trenerskiej w przygotowywaniu konkretnych jednostek treningowych. c. Dobór kadry szkoleniowej w porozumieniu z członkami zespołu. d. Modyfikacja systemu szkolenia w przypadku stwierdzenia takiej potrzeby. e. Decyzyjność w zakresie selekcji i przynależności zawodników do poszczególnych grup i zespołów. f. Opracowanie grafiku zajęć pozaszkolnych poszczególnych grup i dostosowanie ich do możliwości bazowych i czasowych dzieci i kadry trenerskiej. g. Opracowywanie procedur, instrukcji, regulaminów i grafików dotyczących realizacji projektu wynikających z ustalonych wytycznych, oraz innych dokumentów i zaleceń Zarządu, w tym także kontrolę pracy kadry szkoleniowej.
2. W zakresie szkolenia a. Organizacja szkoleń i seminariów dla kadry trenerskiej/instruktorskiej (raz w miesiącu) Tematyka szkolenia dostosowana do potrzeb uczestników b. Obserwacja i hospitacja jednostki treningowej każdy trener co najmniej raz w miesiącu c. Przeprowadzanie treningów pokazowych ( wg potrzeby) d. Organizowanie turniejów piłkarskich 3. W zakresie Kontroli a. Co tygodniowe monitorowanie (kontrolowanie) przebiegu realizacji zadania wykonywanego przez trenerów/instruktorów wraz z dokumentacją i reagowanie w przypadku opóźnień lub niedociągnięć mogących spowodować niezgodne z umową (planem) wykonanie zadania. b. Nadzorowanie zgodności podjętych działań wynikających z projektu c. Prowadzenie monitoringu osiąganych efektów poprzez systematyczne przeprowadzanie testów - monitorowanie wskaźników i rezultatów projektu, sprawozdawczości po zakończeniu realizacji projektu. d. Sporządzanie sprawozdań okresowych, rocznych oraz półrocznych, przygotowywanie analiz i zestawień związanych z projektem na polecenie członków zespołu. 4. Inne Nawiązywać współpracę z innymi klubami, szkołami Współpraca z dyrektorami szkół i rodzicami dzieci w celu optymalnego dostosowania projektu do istniejących warunków i potrzeb wszystkich stron 5. WSPÓŁPRACA MIĘDZYKLUBOWA Jeden z kluczowych elementów całego systemu szkolenia. Z punktu widzenia przejrzystości w relacjach między klubami nieodzownym elementem staje się wspólnie podpisane porozumienie o wymianie i transferach zawodników na poszczególnych etapach szkolenia sportowego, w oparciu o zapisy wewnętrzne oraz przepisy PZPN. Dla usystematyzowania procesu zostały wprowadzone w formie załączników poszczególne porozumienia.
Zał nr 1 Wzór porozumienia ze szkołami i klubami sportowymi Zał nr 2 Wykaz szkół i klubów sportowych szkolących młodzież na terenie Miasta i Gminy Szamotuły Zał nr 3 Wykaz ternerów i instruktorów Porozumienie (wzór) Zał nr 1 Porozumienie zawarte dnia....w Szamotułach pomiędzy : Stowarzyszeniem Sportowym MKS,,Sparta Szamotuły z siedzibą w Szamotułach ul Sportowa 6 zarejestrowanym w Sądzie Rejonowym w Poznaniu ul. Grochowe Łąki6 KRS NR 132960 NIP 787-15- 59-895 REGON 630857201 Reprezentowanym przez ; Jacek Tacik Prezes oraz Stowarzyszeniem Szkoła Piłki Nożnej Szamotuły z siedzibą w Szamotułach ul. Sportowa 6 wpisanym do Ewidencji Klubów Sportowych Starostwa Powiatowego w Szamotułach pod numerem KS51, NIP 7872105624, REGON: 301991615 Reprezentowanym przez : Danuta Jaskółka-Grylewicz - Prezes Zwanych dalej,,akademia Sparty a Szkołą Podstawową nr 1 im. Stanisława Staszica z siedzibą w Szamotułach przy ul. Staszica 1, 64-500 Szamotuły reprezentowaną przez - dyrektor zwany dalej Partnerem Przedmiotem porozumienia jest określenie zasad współpracy pomiędzy stronami w ramach projektu szkolenia dzieci i młodzieży w zakresie piłki nożnej na terenie Miasta i Gminy Szamotuły. Porozumienie dotyczy grupy uczniów klas 4-6
1 W ramach niniejszego porozumienia,,partner zobowiązuje się do : 1. Realizowania programu szkolenia przygotowanego przez Koordynatora projektu, w trakcie całorocznego okresu szkolenia 2. Wprowadzanie w życie na bieżąco zmian organizacyjnych zaproponowanych przez Koordynatora projektu, 3. Nieodpłatnego przekazania zawodnika/ucznia do,,akademii Sparty na wniosek Koordynatora Projektu w celu jego dalszego kształcenia i podnoszenia umiejętności 4. Prowadzić na bieżąco sprawozdawczość i organizować planowane testy. 2 W ramach niniejszego projektu,,akademia Sparty zobowiązuje się do: 1. Przygotowania jednolitego dla każdej grupy wiekowej programu szkolenia, który zostanie przekazany do,, Partnera dla grupy wchodzącej w skład projektu, 2. Oddelegowania co najmniej raz w miesiącu Koordynatora projektu do hospitacji zajęć prowadzonych przez trenera/ instruktora z wyznaczoną grupą u,, Partnera 3. Co najmniej raz w miesiącu organizowanie szkoleń lub spotkań dla trenerów/instruktorów Partnera, podnoszących poziom wiedzy merytorycznej 4. W ramach możliwości udzielać pomocy w uzupełnianiu bazy sprzętowej u Partnera 5. Pomocy dla Partnera w zakresie organizowania i prowadzenia procesu szkolenia 3 1. Porozumienie niniejsze sporządzono w dwóch jednobrzmiących egzemplarzach, po jednym dla każdej ze stron. 2. Porozumienie może zostać rozwiązane przez każdą ze stron z jedno miesięcznym okresem wypowiedzenia
3. W przypadku rozwiązania porozumienia Partner,zobowiązany jest do zwrotu i nieudostępniania materiałów szkoleniowych osobom trzecim. W przypadku udostępnienia materiałów osobom trzecim Akademia Sparty może dochodzić roszczeń odszkodowawczych na drodze sądowej. Akademia Sparty Partner Zał nr 2 Wykaz szkół i klubów sportowych 1. Szkoła Podstawowa nr 1 2. Szkoła Podstawowa nr 2 3. Szkoła Podstawowa nr 3 4. Gimnazjum nr 1 5. Zespół Szkół w Otorowie 6. Zespół Szkół w Pamiątkowie 7. Szkoła Piłki Nożnej 8. Kłos Gałowo 9. Herkules Otorowo 10. LKS Baborówko 11. Sparta Szamotuły
Zał nr 3 Wykaz trenerów i instruktorów KOORDYNATOR Marian Kurowski TRENARZY Marek Tacik licencja PZPN A Przemysław Szała licencja PZPN B Jarosław Lesicki licencja PZPN B Jarosław Michalski licencja PZPN B Tomasz Nowicki w trakcie kursu szkoleniowego Błażej Waśkowiak w trakcie kursu szkoleniowego++